第一篇：高中語文 《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》教學(xué)設(shè)計

《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二單元第三課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《政府的職能：管理與服務(wù)》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框進一步闡述了政府的宗旨和責(zé)任，是第三課的落腳點，也是本課的教學(xué)重點。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

了解我國堅持對人民負責(zé)原則的基本要求；了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。

（二）過程與方法

采用多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生了解溫總理的具體事例開展討論，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價值選擇。同時，知道公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權(quán)益的幫助。

三、教學(xué)的重、難點

教學(xué)重點：堅持對人民負責(zé)的原則

教學(xué)難點：政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法

四、教學(xué)方法

情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)

五、學(xué)情分析

現(xiàn)在的教學(xué)不單單是交給學(xué)生知識，更重要的是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)過程 [一] 導(dǎo)入新課

師：學(xué)習(xí)新課之前，我想先問同學(xué)們一個問題：每年的3月份對我們中國來說都有一件特別重要的事情，你們知道是什么事嗎？——全國兩會。那接下來我們就來共同關(guān)注今年兩會政府的工作報告。（播放圖片）想一想：（活動安排：全班學(xué)生齊答）

1.《政府工作報告》中的這些數(shù)據(jù)透露出我國政府對什么問題的關(guān)注？——關(guān)系人民群眾切身利益的問題（民生問題）

2、我國政府關(guān)注的這些問題傳遞給我們什么信息？——我國政府體察民情、著力于解決老百姓的實際問題。也就是對人民負責(zé)。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 課題：政府的責(zé)任：對人民負責(zé)（板書）

[二] 講授新課

顯示圖片：2009年3月13日溫家寶總理會見中外記者

師：溫家寶總理不僅是人民的好總理，被人們尊稱為“平民總理”和“親民總理”,而且也是一位優(yōu)秀的詩人。他善于引用古詩句來表達自己的心聲。（顯示材料一）

①在2009年兩會閉幕記者招待會，總理在開場白時，首先吟了“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。嘿嘿，這兩句并非古人詩詞，而是總理修改了古詩中的原文，山寨了一把。以此展現(xiàn)中國度過金融危機的信心，增強中國力量!②在談到民生問題時引用了 “衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。”你知道這是誰的詩句嗎？鄭板橋在當知縣時寫的詩句。溫家寶總理以這句詩告誡現(xiàn)在的官員，要時時惦記著百姓的疾苦。

③而在2008年抗震救災(zāi)的時候，溫總理又再次山寨了一把提出了“民之所憂，我之所思，民之所思，我之所行。（人民群眾所擔(dān)憂的，就是我要思考去解決的問題；人民群眾思考去解決的，就是我正在做的事情”。）

問題一：以詩言志，溫總理借詩詞表達了什么心聲呢？（活動安排：齊答或一生答）生：政府及其工作人員要關(guān)注民生、體察民情，為人民謀利益。課堂設(shè)問一：這說明了我國政府的宗旨和工作原則分別是什么？（1）是什么？（板書）師：對一個事物的認識總要從三個方面入手，是什么？為什么？怎么做？我們也從這三個方面來解讀一下政府的責(zé)任。

課堂設(shè)問二：為什么說我國政府的責(zé)任是對人民負責(zé)呢？由什么決定？（2）為什么？（板書）

提示：因為我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，其本質(zhì)是人民當家作主，這就決定了政府是為人民服務(wù)的，要對人民負責(zé)。

師：這就是我們要講的第一個問題，結(jié)論一：我國政府的宗旨和工作基本原則內(nèi)容和原因。師：（過渡）政府應(yīng)該怎么堅持對人民負責(zé)的原則呢？下面我們一起來解讀溫總理的言行。（顯示材料二）

“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評。而且總是那么 熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問題解決得更好。”

問題二：溫總理為什么會為這些問題覺得痛心？（叫一位學(xué)生回答）

總理的歉意，給政府及其工作人員什么啟發(fā)?（齊答）

生：因為溫總理心里裝的是人民。沒有更好地解決人民的實際問題，總理覺得自己的工作沒有真正作好。

師：由總理的歉意中我們可以看出，作為政府和政府的工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作態(tài)度? 結(jié)論2．堅持對人民負責(zé)的基本要求（怎么做）。——板書

1、堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度（板書）

課堂設(shè)問三：如何理解為人民服務(wù)的工作態(tài)度？它有什么要求？ 提示：（1）要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實意對人民負責(zé)的思想。（2）必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意。（3）不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。師：（歸納）從總理的 “歉意“中可以看出總理真心實意為老百姓辦實事，真正做到為人民服務(wù)。（過度）那么總理是通過什么方法了解民意，真正做到為人民服務(wù)的？（顯示以上兩個材料）材料一：“衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。”

“民之所憂，我之所憂；民之所思，我之所行。材料二：“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評。而且總是那么熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問題解決得更好。” 問題三：

◎溫總理為什么能夠了解“民之所憂、民之所思”？你能列舉溫總理的具體事例來說明？ ◎從總理的言行中可看出，作為政府及其工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作方法？ 提示1：深入到群眾的生活中去。例如： 提示2：堅持從群眾中來到群眾中去的方法。（板書）

課堂設(shè)問四：如何堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法？

提示：收集群眾的意見和建議——形成決策——為群眾辦實事、解難事、做好事 師：（過渡）也只有堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，才能真正為群眾辦實事，那么以下政府的行為是真正為群眾辦實事了嗎？請看：（圖片顯示）師：這是哪里？（美國白宮）這張與白宮像嗎？這又是哪里呢？

材料三：安徽阜陽穎泉區(qū)政府耗資人民幣3000萬元，興建外形酷似美國白宮的歐陸式豪華政府辦公樓，建筑費占全年財政收入的三分之一。更諷刺的是，在風(fēng)光背后，被“白宮”擠占預(yù)算的當?shù)匾患倚W(xué)校有兩百名小學(xué)生，被迫遷到殘破不堪的廢棄舊校捱冷上課。（這就是人們常說的形象工程，對此有人認為：“有人說，政府辦公大樓代表著地方形象，建造豪華辦公大樓，有利于為發(fā)展地方經(jīng)濟做宣傳，而且這也與我國發(fā)展經(jīng)濟的政策是相適應(yīng)的，還可以拉動地方經(jīng)濟的發(fā)展，有何不可呢？”

（師：假如你是溫家寶總理，請運用知識結(jié)合材料，對“形象工程”發(fā)表您的看法？）模擬現(xiàn)場會

模擬人物：假設(shè)你是“國務(wù)院總理” 模擬問題：“請對“形象工程”發(fā)表您的看法？ ”

模擬答案：

（提示：“形象工程”好不好？為什么？應(yīng)該怎么辦？）（活動安排：把全班分成8大組，推選一個作為未來的國務(wù)院總理，把要點寫下來然后回答——3分鐘——叫2-3位學(xué)生回答）提示：“形象工程”（1）增加了政府的財政開支，勞民傷財；（2）影響了政府在人民群眾中的形象，損害了政府與人民群眾的魚水情意；（3）會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗。（4）不利于社會主義和諧社會的建設(shè)等等（顯示溫總理在《政府工作報告》中的話：“決不能搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭焙筒磺袑嶋H的“政績工程。要建設(shè)為民、務(wù)實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意。”

——溫家寶總理 2009年3月5日《政府工作報告》 師：由此可見政府應(yīng)該怎么樣才能真心實意為人民辦實事？

3、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)（板書）師：求真務(wù)實的落腳點在兩個字上“真”、“實”，真就是說要真抓實干，把各項工作真正落實；實就是說不能停留在口頭上，而應(yīng)該落實在行動中，要把工作的重點放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問題上，使政府的工作經(jīng)得起實踐、群眾和歷史的考驗。

師小結(jié)：以上就是我們從是什么、為什么和怎么做三個角度學(xué)習(xí)了對人民負責(zé)的原則，那么在現(xiàn)實生活中你知道政府為我們公民提供了哪些方式和途徑來實現(xiàn)政府的對人民負責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨呢？請看：

材料四：溫州新聞：四個外來民工為討工薪竟爬到十幾層樓高的塔吊上，要挾老板當場兌現(xiàn)欠薪。最后，四個民工雖然如愿以償討回了欠薪，但也因此付出了代價——因擾亂社會秩序而被公安機關(guān)拘留。分組討論：（活動安排：小組討論2分鐘，派代表回答）

1、你贊同民工的這些做法嗎？為什么？

2、你能為民工討薪提供更多合理合法的途徑嗎？

老師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：結(jié)論三：求助有門

投訴有道（板書）

1、公民求助的途徑（板書）

（1）從單位、社會團體等方面得到幫助（2）政府提供求助的途徑：

課堂設(shè)問五：上面的這些途徑對公民有什么用？公民向政府求助對政府有何意義？

提示：對于公民來說，有助于解決自己面臨的困難，維護自己的合法權(quán)益，對于政府來說，可以讓他們不斷改進工作。【教學(xué)總結(jié)】 師總結(jié)：（圍繞板書/指明重點）最后我們以溫家寶總理的一段話來結(jié)束本堂課。

“我們一定要勤勉盡責(zé)，以實際行動和工作業(yè)績，建設(shè)為民、務(wù)實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意。”——2009年《政府工作報告》

一、對教材知識的歸納總結(jié) 演示本課知識體系：

點撥引導(dǎo)：通過本節(jié)歸納第三課內(nèi)容，把握二條主線：一是從政府職能和責(zé)任回歸一點，我們的政府堅持對人民負責(zé)的原則，通過切實履行各項職能，維護人民的根本利益，從而體現(xiàn)出政府是人民的政府。二是公民應(yīng)該學(xué)會了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通過政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監(jiān)督政府，從而增強自己的政治責(zé)任感和參與能力。

二、課堂練習(xí)單項選擇：

1.我國政府是人民的政府，為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負責(zé)是政府工作的基本原則。堅持對人民負責(zé)的原則，要做到（D）

①堅持為人民服務(wù)的態(tài)度

②樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)

③堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法

④著力解決老百姓生產(chǎn)和生活中的實際問題，不搞“形象工程” A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

2.河南省某市成立行政服務(wù)中心，把過去“群眾圍著政府轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢畤罕娹D(zhuǎn)”，堅決克服了“門難進，臉難看，話難聽，事難辦”的不良現(xiàn)象，這種做法主要體現(xiàn)了政府（C）A.堅持民主集中制原則

B.堅持依法治國原則

C.堅持對人民負責(zé)原則

D.做到了法律面前一律平等原則

3.浙江省溫州市交通流量高峰期的擁擠狀況十分嚴重,群眾對此反映強烈,這引起了市政府的高度重視,但他們沒有盲目修建、擴建公路，而是在調(diào)查并聽取各方面意見的基礎(chǔ)上決定實行錯時上下班制度，為此節(jié)省了20億元的投資，取得了良好的經(jīng)濟和社會效益。

上述材料怎樣體現(xiàn)該市政府堅持對人民負責(zé)的原則的？

3.(1)堅持了為人民服務(wù)的工作態(tài)度.市政府在調(diào)查并聽取各方面意見的基礎(chǔ)上決定實行錯時上下班制度，為此節(jié)省了20億元的投資,充分說明政府體察民情、尊重民意，真心實意為人民謀利益.(2)樹立了求真務(wù)實的工作作風(fēng).沒有盲目修建、擴建公路，意味著把工作的重點放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問題上.(3)堅持了從群眾中來到群眾中去的工作方法.在調(diào)查并聽取各方面意見的基礎(chǔ)上決定實行錯時上下班制度，說明了政府通過廣泛收集群眾意見和建議的基礎(chǔ)上作出決策,為群眾誠心誠意辦實事。

三、能力拓展：（以小組為單位探究，并以小組為單位上交成果）1，多媒體展示：兩會聚焦熱點及其相關(guān)圖片。熱點一：審議物權(quán)法草案，確立中國物權(quán)制度。

熱點二：稅制走向統(tǒng)一，內(nèi)外資企業(yè)步入“公平競爭時代”。

熱點三：節(jié)能減排形勢嚴峻，目標如何實現(xiàn)考驗政府。熱點四：部分城市房價保持“高燒”，普通百姓如何安居。熱點五：找個工作不容易，就業(yè)再就業(yè)難題有待繼續(xù)破解。熱點六：教育資源不均衡現(xiàn)象突出，公平問題如何進一步解決。

熱點七：新醫(yī)改方案正在醞釀，百姓看病難題能否找到“新方”。熱點八：食品安全問題不斷，百姓怎樣吃得放心。

請同學(xué)們根據(jù)這些熱點，任選一個開展社會調(diào)查活動，試從政府角度分析對策，并選擇合適的途徑為政府工作提出建議。鼓勵學(xué)生各抒已見。課后反思

1，本節(jié)學(xué)習(xí)的知識，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙向互動，鑒于學(xué)生的認知特點，教學(xué)中盡量挖掘一些能打動學(xué)生的正面事例，讓學(xué)生深入實際了解情況，聯(lián)系現(xiàn)實生活體會教材的政治學(xué)道理。

2，在教學(xué)案例的選取上，堅持把國家大事和學(xué)生身邊小事結(jié)合起來的原則，既讓學(xué)生了解當前的時政，關(guān)注國家政治生活大事，又增強學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。

3，最后在練習(xí)在設(shè)計上突出集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生要求，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作能力。點評：

1． 教學(xué)中始終注意雙向互動，運用課堂設(shè)問循序漸進地導(dǎo)入，運用教學(xué)案例的選取，（堅持把國家大事和學(xué)生身邊小事結(jié)合起來的原則，盡量挖掘一些能打動學(xué)生的正面事例，讓學(xué)生深入實際了解情況）激發(fā)學(xué)生的興趣，從而一方面激發(fā)了學(xué)生思維的積極性，另一方面調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的主動性。改變了學(xué)生被動局面，同時通過教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動腦，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

2． 教學(xué)中在完成知識目標的同時，通過設(shè)問和探究設(shè)計，既讓學(xué)生了解當前的時政，關(guān)注國家政治生活大事，又增強學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。有效地實現(xiàn)了知識與能力，認知與情感，主體精神和社會責(zé)任的統(tǒng)一。

3． 課堂教學(xué)中通過學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)注重對學(xué)生的過程性評價，練習(xí)設(shè)計在注重個別差異的基礎(chǔ)上強調(diào)學(xué)生合作完成。努力采用多種形式進行評價。使評價面為促進學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進教學(xué)的有效手段。

第二篇：政府責(zé)任對人民負責(zé)教學(xué)設(shè)計

政府的責(zé)任對人民負責(zé)教學(xué)設(shè)計

是高中政治必修二第三課的第二框題的內(nèi)容，本框題幫助學(xué)生通過對政府工作原則的學(xué)習(xí)了解，進一步說明我國政府是為人民服務(wù)的政府。以下是我為你整理的，希望能幫到你。

《政府的責(zé)任對人民負責(zé)》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

我國政府是為人民服務(wù)的，這是由我國人民當家作主的社會主義國家性質(zhì)決定的。這正是第二單元與第一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。第三課“我國政府是人民的政府”闡述了政府的性質(zhì)與職能，分析人民該如何處理好與政府的關(guān)系。人民要處理與政府的關(guān)系，必須先了解政府的性質(zhì)與職能，感受政府履行職能的程度與我們的生活息息相關(guān)，才能理解政府，相信政府，尋求政府的幫助，進而支持政府的工作。同時，也要對政府履行職責(zé)提出要求，即需要政府堅持對人民負責(zé)的原則。只有這樣，才能培養(yǎng)我們的公民意識和政治素養(yǎng)，公民要學(xué)會在生活中依法尋求國家機關(guān)幫助。通過對政府工作原則的學(xué)習(xí)了解，進一步說明我國政府是為人民服務(wù)的政府。

二、學(xué)情分析

當前社會對政府及其工作人員的行政行為的評價各有各的說法，中學(xué)生作為社會的一員，在耳濡目染的過程中，對政府也有了自己的看法，但由于中學(xué)生的世界觀尚在形成之中，容易受到部分社會成員以偏概全的狹隘

思想的影響，看到少數(shù)政府官員的腐敗行為，就認為所有的政府官員都腐敗，容易對政府產(chǎn)生一些負面的評價。這嚴重影響了政府的形象，削弱政府的權(quán)威，阻礙政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面的事實引導(dǎo)學(xué)生正確看待我們的政府，學(xué)會正確處理公民與政府的關(guān)系，讓學(xué)生形成現(xiàn)代法治觀和正確權(quán)力觀。讓學(xué)生以了解政府、評議政府和感受政府的作為為途徑，回歸學(xué)生生活，回歸社會生活。

新課程強調(diào)，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，使之成為在教師引導(dǎo)下主動、富有創(chuàng)造性和個性的過程。為此，本課教學(xué)力求做到以下幾點：

(1)注重實踐性，體驗性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了社會調(diào)查、討論、模擬表演、談感受等教學(xué)活動，盡可能創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生真正動起來，這樣不僅能更好地發(fā)揮個體的創(chuàng)造潛能，成為課堂學(xué)習(xí)和社會成長的主人，增強課堂教學(xué)的實效性，而且有利于學(xué)生將課堂要傳授的知識內(nèi)化為覺悟、外化為行為。

(2)注重開放性，時代性，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源。充分利用當?shù)氐牡湫褪吕⒆钚碌臅r政熱點，利用新聞聯(lián)播等影音資料，以及網(wǎng)絡(luò)資源、將它們大膽充實到課堂教學(xué)中去，為我所用，為課堂教學(xué)服務(wù)。

(3)教學(xué)案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”。例如：針對校園周圍存在的問題讓學(xué)生尋找解決途徑和辦法,讓學(xué)生真切地感受到政治其實離自己的生活很近。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，而且由于情境教學(xué)導(dǎo)入了學(xué)生的生活世界，從而增強教學(xué)的吸引力和感染力，引起學(xué)生的思想共鳴。

三、學(xué)習(xí)目標

1、知識目標

(1)了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。

(2)了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。

(3)理解我國政府堅持對人民負責(zé)原則的基本要求。

2、能力目標

(1)提高歸納與分析能力。如：從典型案例中歸納政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求。用政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求分析案例中政府的表現(xiàn)等。

(2)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

(3)學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責(zé)，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。

(4)在公民的合法權(quán)益受到侵害時懂得向政府尋求幫助。

3、情感、態(tài)度與價值觀

(1)明確我國政府的性質(zhì)和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

(2)關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。

(3)培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于團結(jié)與合作的進取精神。

四、教學(xué)重點和難點

重點：堅持對人民負責(zé)的原則 難點：堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)

五、教學(xué)過程

情境導(dǎo)入：播放一段一分三十秒關(guān)于 2009 年溫政府工作報告精彩回顧的視頻

師：溫政府工作報告主要解決什么問題?

生：討論回答。(教育、醫(yī)療、民生等問題)

師：政府為什么要解決這些問題?

生：回答(略)

教師歸納：說明政府是對人民負責(zé)的。

一、堅持對人民負責(zé)的原則

1、我國政府的宗旨和工作的基本原則

(1)是什么?

我國的政府的宗旨——為人民服務(wù)

我國政府工作的基本原則——對人民負責(zé)

(2)為什么?

生：討論回答。

教師歸納：堅持這一原則，從理論上講，是“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民”的憲法規(guī)定和中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在政府活動中的體現(xiàn)，是人民當家作主的社會主義民主本質(zhì)的要求。國家性質(zhì)決定了我國政府的性質(zhì)，決定了我國政府以對人民負責(zé)為己任。

(3)怎么樣?

合作探究突破重點

那么，政府及其工作人員如何擔(dān)負這一責(zé)任，如何貫徹對人民負責(zé)的原

則的呢? 同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了，同學(xué)們帶著這個問題進行調(diào)查并搜集資料，現(xiàn)在把你們調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們介紹?

生：小組代表發(fā)言。(內(nèi)容包括解讀最近幾年政府政府工作報告內(nèi)容、、任長霞等人物事跡以及南昌市政府一些便民利民的措施)

教師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)言非常精彩，說明認真調(diào)查思考了，通過調(diào)查說明我們的政府是人民政府，政府工作的原則是對人民負責(zé)。

這些政府及工作人員共同特點歸納起來對人民負責(zé)主要表現(xiàn)在三個方面

1、樹立為人民服務(wù)的工作態(tài)度

檢驗政府是否堅持了為人民服務(wù)的思想，關(guān)鍵是看其有沒有深入群眾 是否急群眾所急，想群眾所想，有沒有損害了人民的利益，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。

2、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

無論是醫(yī)療保障制度的落實、義務(wù)教育的普及，我們的政府都是將為人民服務(wù)落實到行動中，把工作的著力點放在研究解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問題上。

3、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

為什么從群眾中來?教師點評：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會團體廣泛收集群眾的意見和建議，認真對待群眾的意見和建議，認真對待群眾的來信來訪，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智。另一方面，還要為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。

師：到現(xiàn)在，我們從是什么、為什么、怎么辦三個角度，明確了我國政府必須堅持對人民負責(zé)的原則。

運用反例解決難點(視頻材料)

視頻內(nèi)容：

但近年來，某些地方，政府為撈“政績”，對當?shù)氐摹皞麂N”組織和活動睜一只眼閉一只眼。甚至美其名曰政府十大投資形象工程之一。最后在群眾的舉報下該地傳銷組織被一窩端，并嚴懲了相關(guān)政府官員。引起了很大反響。

師：這種做法是對人民負責(zé)嗎?請你談?wù)剬Α靶蜗蠊こ獭钡谋举|(zhì)、危害及應(yīng)采取什么措施?在你看來，“民心工程”和“形象工程”的區(qū)分標準是什么?

生：(略)

教師歸納：(1)“形象工程”的本質(zhì)：為“面子工程”、“政績工程”變成了少數(shù)官員作秀浮夸、沽名釣譽、不顧民眾死活的代名詞。

(2)“形象工程”危害：增加了政府的財政的開支，勞民傷財;影響了政府在人民群眾的形象，損害了政府與人民群眾的魚水情意;會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗;不利于社會主義和諧社會的建設(shè)等等。

(3)如何治理形象工程?

加強法律監(jiān)督(做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究)、制度監(jiān)督(黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)制)

民主監(jiān)督(信訪舉報、人大和政協(xié)監(jiān)督、社會與公民監(jiān)督、網(wǎng)上評議、政務(wù)公開等)

師：該地針對違紀的官員進行了制裁，同時我國政府也認識到了政府中

存在的問題，說明“形象工程”只是少數(shù)政府官員的行為，大部分政府官員是求真務(wù)實，為人民服務(wù)的。

【總結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對人民負責(zé)。同學(xué)們需要重點掌握政府要真正做到對人民負責(zé)，必須堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度;堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng);堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，并且要深入理解什么是求真務(wù)實的工作作風(fēng)。此外，當我們遇到困難的時候，要懂得向政府求助，善于向政府求助，這樣做不僅有利于維護公民自身的利益，也有利于改進政府及其工作人員的工作。

《政府的責(zé)任對人民負責(zé)》說課稿

一、說教材

【教材地位】

本框是對政府職能的進一步總結(jié)，是第三課的落腳點，同時又是建設(shè)社會主義政治文明的有機組成部分

【教學(xué)目標】

知識目標：

識記我國政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法。理解我國政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法;理解求助有門，投訴有道。列舉生活中接觸到的事例，探究政府的為人民服務(wù)的宗旨及對人民負責(zé)的基本原則。

能力目標：

能夠從政府的具體行為中，領(lǐng)會其工作的基本原則。能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)如何處理。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確我國政府的性質(zhì)和宗旨，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念，提高學(xué)生的大局意識和為人民服務(wù)的意識。(這是本課教學(xué)的根本目的所在)

【教學(xué)重點】

堅持對人民負責(zé)的原則(說明：對人民負責(zé)是政府的責(zé)任，也是政府存在的依據(jù)，因此是教學(xué)重點)

【教學(xué)難點】

政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法

(說明：由于與學(xué)生對現(xiàn)實生活中的了解、認識上的差距，所以造成學(xué)生對政府的工作態(tài)度、作風(fēng)、方法上的誤解較多，形成教學(xué)上的難點)

二、說教材處理與教學(xué)方法和手段的選擇

【教材處理】

首先對教材的內(nèi)容進行必要的優(yōu)化，尤其是增加了牛玉儒的事例，加強對學(xué)生的正面引導(dǎo)，同時使我國政府應(yīng)如何做到對人民負責(zé)的三個方面有效的聯(lián)系到一起來。

【學(xué)情分析】

當前社會對于政府及其工作人員的各種行政行為的評價各有各的說法，意見不一。中學(xué)生是這個社會的一員，很容易接觸到各種社會現(xiàn)象，聽到不同的社會成員對我們政府的各種評價。耳濡目染的過程中，頭腦便有了

自己對我們政府的看法。而由于部分社會成員沒有正確的世界觀的指導(dǎo)，往往有以偏概全的狹隘思維的影響，看到少數(shù)政府官員的違法亂紀行為，便認為所有的政府官員都是一樣的腐敗，對我們政府產(chǎn)生負面的評價。這嚴重影響了政府的形象，削弱了政府的權(quán)威，阻礙了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面詳盡的事實引導(dǎo)學(xué)生正確看待我們的政府，學(xué)會怎樣處理公民和政府的關(guān)系。對中學(xué)生進行科學(xué)全面的政治性教育，以使成長中的中學(xué)生逐步形成正確的政治觀點。

【教學(xué)原則】

1、民主性原則 2、探究協(xié)作性原則 3、創(chuàng)造性原則 4、趣味性原則

【教學(xué)時間】1 課時

【教學(xué)方法】情景式教學(xué)、探究式教學(xué)(辯論式、討論式、調(diào)查研究等)

【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)

三、說教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

上一節(jié)課，主要學(xué)習(xí)了政府的職能是什么以及行使職能的重要作用。我們的政府在不停地履行著自己的職能，職能的行使說明了我們的政府是便民利民的政府，也說明了我們的政府在堅持對人民負責(zé)的原則。

【講授新課】

一、解讀一個的承諾

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 39 頁材料，同時思考所提出的問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，分組討論回答問題。

教師點評：1、最關(guān)注的是政府要搞好公共服務(wù)。的各項承諾意味著作

為政府應(yīng)該更多地為人民辦實事、辦好事。

2、正是因為有了的承諾，才會使更多的人實現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè);使更多的人解決了飲水困難、交通不便的狀況;使更多的孩子接受教育等。

3、承諾的目的是政府要切實履行職責(zé)，增強服務(wù)職能。通過職能的行使是更多的人享受到政府的服務(wù)，使人民真正感受到我們的政府是人民的政府，政府的宗旨是為人民服務(wù)。

這樣公開承諾，一方面，有利于廣大市民更多地了解我們的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，從而積極支持政府的工作。另一方面，使政府的職能履行情況置于群眾監(jiān)督之下，自覺接受群眾監(jiān)督，從而不斷增強服務(wù)意識。

(過渡)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 40 頁中南海新華門影壁，思考：毛澤東手寫“為人民服務(wù)”用意是什么?

學(xué)生積極回答：為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負責(zé)是政府工作的基本原則。

二、堅持對人民負責(zé)的原則

教師活動：對人民負責(zé)是一切國家機關(guān)及其工作人員的行為準則和工作宗旨。從理論上講，這一原則是“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民”的憲法規(guī)定和中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在政府活動中的體現(xiàn)，是人民當家作主的社會主義民主本質(zhì)的要求。人民是國家的主人，一切國家機構(gòu)的工作人員都要堅持對人民負責(zé)的原則。

那么具體是怎樣落實這個堅持對人民負責(zé)的原則呢?

請同學(xué)們帶著這個問題看視頻：《[焦點訪談]勤政書記牛玉儒的激情歲

月》

從視頻中我們可以看到牛玉儒確實是人民的好公仆，是公職人員的楷模。他贏得的呼和浩特市人民的普遍贊賞，為政府樹立了良好的形象。

演示《牛書記的簡介》

從這個簡介我們可以看到，牛玉儒從一個基層干部快速的升遷，幾年就往上升一級。

請同學(xué)們思考：這平步青云式的升遷靠的是什么呢?

學(xué)生：“他能夠在日常工作堅持對人民負責(zé)的工作原則”。

教師：“那么他是怎樣堅持這個原則的呢，具體是怎樣的工作態(tài)度，怎樣的工作作風(fēng)，怎樣的工作方法?”

請同學(xué)們在剛才的視頻中概括答案，并用其中的實例說明自己的觀點。

老師總結(jié)出：

其一：“他堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，從視頻中我們可以看出他都是運用手中的權(quán)力用來為人民謀利益，沒有以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。”

其二：“他堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)，他著力落實在工作會議上提出的翻一番計劃，努力改善呼市居民的生活問題。”

其三：“他堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，他經(jīng)常深入群眾，傾聽民意，了結(jié)民情，廣開吸納群眾意見和建議之路。”

(說明：通過創(chuàng)設(shè)教育情景，借助于學(xué)生對問題的思考來形成結(jié)論，這本質(zhì)上體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)、接受知識需要一個過程。另外，通過設(shè)疑引思、質(zhì)疑拓思，不但使學(xué)生思維能力得到了培養(yǎng)，同時也會增加學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。)

學(xué)生分組討論后回答：(1)列舉你所知道的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員踐行為人民服務(wù)的事跡?

(2)請看 2006 年 11 月 20 日 01:38 海峽都市報新聞《福建晉江 2007 為民辦實事 14 個建議項目初步確定》(詳見后附件)，想一想晉江市政府是如何為人民服務(wù)的?

(說明：讓學(xué)生自己說出來更有感召力，結(jié)合本地實際，能進一步鞏固所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的目的)

三、求助有門 投訴有道

前些天，某地一家媒體報道這樣一則新聞：四個外來民工為討工薪竟一起爬到十幾層樓高的塔吊上，要挾老板當場兌現(xiàn)欠薪。最后，四個民工雖然如愿以償討回了欠薪，但也因此付出了代價———因擾亂社會秩序而被公安機關(guān)拘留。在電視鏡頭前，當民警責(zé)問民工這樣做值不值時，出人意料的是，四個民工都說“值”。

從這則新聞中，我們或多或少能品出民工的無奈。但是，我們不贊成民工這種過激的行為，更不提倡用這樣的方式解決問題。

那么，如果同學(xué)們遇到了這樣相類似的問題應(yīng)該怎么解決呢?

(說明：這一問題的設(shè)置能讓學(xué)生“身在其中，親歷其事”，使問題更具體、更明確的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。而問題的回答也考慮到學(xué)生已有的一些生活經(jīng)驗，讓學(xué)生先說一說自己的方法，有利于提高課堂上學(xué)生的參與度。另外，情景的設(shè)置會使學(xué)生遇到相類似的問題能更快的想到解決問題的合理方法)

教師總結(jié)：一方面，可以從單位、社會團體等方面得到幫助，另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會向政府求助或投訴。

作為政府，要不斷提高行政效率，增強服務(wù)意識，杜絕一些不良現(xiàn)象，為公民求助或投訴提供多種途徑。教材 42 頁就提到了幾種方式與途徑。請大家了解幾種方式的特點和優(yōu)點，當我們遇到困難或自己合法利益受侵害是我們就可以選擇合適的方式和途徑來維護自己的合法權(quán)益，這也有助于促使政府不斷改進工作。

(說明：列舉的四種方法優(yōu)劣的比較，為學(xué)生選擇不同方式提供一個權(quán)衡的標準，會使學(xué)生對各種方法有一個更深刻的認識。)

【課后小結(jié)】

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓我們感受到我們的政府是便民利民的政府，是堅持對人民負責(zé)原則的政府，并了解了尋求幫助的一些途徑與方式，使我們學(xué)會向政府求助的方式和方法。

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第三篇：政府的責(zé)任：對人民負責(zé)教學(xué)設(shè)計

政府的責(zé)任：對人民負責(zé)（教學(xué)設(shè)計3）學(xué)習(xí)目標

1、知識目標

（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。

（2）了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。

（3）理解我國政府堅持對人民負責(zé)原則的基本要求。

2、能力目標

（1）提高歸納與分析能力。如：從典型案例中歸納政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求。用政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求分析案例中政府的表現(xiàn)等。

（2）提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

（3）學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責(zé)，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。（4）在公民的合法權(quán)益受到侵害時懂得向政府尋求幫助。

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）明確我國政府的性質(zhì)和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

（2）關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于團結(jié)與合作的進取精神。

學(xué)習(xí)的重點和難點

重點：堅持對人民負責(zé)的原則

難點：堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng) 學(xué)習(xí)方法

采用情境教學(xué)法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法、社會調(diào)查法和講授法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，激發(fā)學(xué)生對具體知識點的深入理解，并學(xué)以致用。學(xué)習(xí)流程

一、情境激趣導(dǎo)入

請看2009年溫總理政府工作報告精彩回顧，問：溫總理政府工作報告主要解決什么問題？

生：討論回答。（教育、醫(yī)療、民生等問題）

教師歸納：說明政府是對人民負責(zé)的。

二、堅持對人民負責(zé)的原則

1、我國政府的宗旨和工作的基本原則

（1）是什么？

我國的政府的宗旨——為人民服務(wù)

我國政府工作的基本原則——對人民負責(zé)

（中南海為人民服務(wù)圖片）總理曾把各地平民邀請為中南海的座上賓，對他們說：中南海的大門是面向人民群眾的。一句質(zhì)樸的話無疑是對原則的很好詮釋。

（2）為什么？

生：討論回答。

教師歸納：堅持這一原則，從理論上講，是“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民”的憲法規(guī)定和中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在政府活動中的體現(xiàn)，是人民當家作主的社會主義民主本質(zhì)的要求。國家性質(zhì)決定了我國政府的性質(zhì)，決定了我國政府以對人民負責(zé)為己任。

三、合作探究突破重點

怎么樣？那么，政府及其工作人員如何擔(dān)負這一責(zé)任，如何貫徹對人民負責(zé)的原則的呢？同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了，同學(xué)們帶著這個問題進行調(diào)查并搜集資料，現(xiàn)在把你們調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們介紹？（搜集政府及工作人員做法說明政府如何堅持對人民負責(zé)的）

生：小組代表發(fā)言。（內(nèi)容包括解讀最近幾年政府政府工作報告內(nèi)容、溫家寶總理、任長霞、牛玉如、等人物事跡以及本地政府一些便民利民的措施）

教師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)言非常精彩，說明認真調(diào)查思考了，通過調(diào)查說明我們的政府是人民政府，政府工作的原則是對人民負責(zé)。

這些政府及工作人員共同特點歸納起來對人民負責(zé)主要表現(xiàn)在三個方面

1、樹立為人民服務(wù)的工作態(tài)度

檢驗政府是否堅持了為人民服務(wù)的思想，關(guān)鍵是看其有沒有深入群眾是否急群眾所急，想群眾所想，有沒有損害了人民的利益，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。

2、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

無論是醫(yī)療保障制度的落實、義務(wù)教育的普及，我們的政府都是將為人民服務(wù)落實到行動中，把工作的著力點放在研究解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問題上。

3、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

為什么從群眾中來？教師點評：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會團體廣泛收集群眾的意見和建議，認真對待群眾的意見和建議，認真對待群眾的來信來訪，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智。另一方面，還要為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。師：到現(xiàn)在，我們從是什么、為什么、怎么辦三個角度，明確了我國政府必須堅持對人民負責(zé)的原則。

四、運用反例解決難點（新聞視頻材料）

但近年來，某些地方，政府為撈“政績”例如：某城市的做法是對人民負責(zé)嗎？請你談?wù)剬Α靶蜗蠊こ獭钡谋举|(zhì)、危害及應(yīng)采取什么措施？在你看來，“民心工程”和“形象工程”的區(qū)分標準是什么？

﹙1﹚“形象工程”的本質(zhì)：為“面子工程”、“政績工程”變成了少數(shù)官員作秀浮夸、沽名釣譽、不顧民眾死活的代名詞。

（2）“形象工程”危害：增加了政府的財政的開支，勞民傷財；影響了政府在人民群眾的形象，損害了政府與人民群眾的魚水情意；會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗；不利于社會主義和諧社會的建設(shè)等等。

（3）如何治理形象工程？

加強法律監(jiān)督（做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究）

制度監(jiān)督（黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)制）

民主監(jiān)督（信訪舉報、人大和政協(xié)監(jiān)督、社會與公民監(jiān)督、網(wǎng)上評議、政務(wù)公開等）

列舉某市針對違紀的官員進行了制裁，同時我國政府也認識到了政府中存在的問題，說明“形象工程”只是少數(shù)政府官員的行為，大部分政府官員是求真務(wù)實，為人民服務(wù)的，讓學(xué)生體會市政府把工作的著力點真正放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活中的緊迫問題上正確認識上述道理。

五、學(xué)以致用

回歸生活

探討求助有門，投訴有道

我市 “民間借貸和集資”引發(fā)的一系列問題，某些放款戶聚眾鬧事，阻礙交通。對于這件事冷靜的思考這種做法正確嗎？

我們能理解一些市民的心情，但是，我們不贊成有過激的行為，更不提倡用這樣的方式解決問題。

教師：如果同學(xué)們遇到了這樣相類似的問題該怎么解決呢？

生一：市公安局報案

生二：打市長熱線電話。

生三：……

教師：同學(xué)們說得很好，我們課本也列舉了四種方法，接著讓學(xué)生說出各種方法的優(yōu)點，并用表格形式列出：

途徑 熱線電話 電子政務(wù) 設(shè)立信訪部門 行政仲裁、行政訴訟、行政復(fù)議

特點 快捷、迅速、直接 便捷、透明度高、效率高 聯(lián)系群眾，了解社情民意 為公民提供的法律途徑

教師：公民遇到困難求助于政府，因為政府是人民的政府，是與我們聯(lián)系最密切的國家機關(guān)，這不但有利于維護自己的合法權(quán)益，同時也能促進政府不斷改進工作。

你知道嗎？（讓學(xué)生學(xué)會向政府部門求助或投訴）媒體互動

1.查詢市長、教育局熱線電話。

2.網(wǎng)上查詢市政府的電子政務(wù)發(fā)展情況。

3．查閱市信訪部門的相關(guān)情況（如辦公地點，接訪地點等）。

你如何評價我們的政府？情境模擬同學(xué)們將來有可能成為政府工作人員，假如你競選市長你會怎么做呢？同學(xué)們作為市民可以向市長提問。

同學(xué)們的發(fā)言很精彩，在這里老師真誠希望將來我們有同學(xué)成為政府干工作人員，一定要記住我們今天同學(xué)的發(fā)言，記住做一個“好官”，以對人民負責(zé)為己任。改革開放30年我國取得了舉世矚目的成就，當然也存在很多問題，我們不能因此而否認政府努力為人民服務(wù)所做的工作，在我們對政府及某些工作人員不滿的時候，想想我們應(yīng)該做些什么呢？我們應(yīng)該相信政府，支持政府這樣才能和政府一道共建我們的家園。

六、留課后作業(yè)題目假如“我是市長”，文體不限。【總結(jié)】

〔請學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，之后教師做適當補充〕通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對人民負責(zé)。同學(xué)們需要重點掌握政府要真正做到對人民負責(zé)，必須堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度；堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)；堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，并且要深入理解什么是求真務(wù)實的工作作風(fēng)。此外，當我們遇到困難的時候，要懂得向政府求助，善于向政府求助，這樣做不僅有利于維護公民自身的利益，也有利于改進政府及其工作人員的工作。

課后反思

這節(jié)課的第一目題時設(shè)置情境導(dǎo)入，能夠考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，利用視頻材料與學(xué)生一起分析2009年政府工作報告熱點事件，從總理的報告和總理堅定服服務(wù)的信心，同學(xué)們一起感受我們的政府是為人民服務(wù)的政府。做到從學(xué)生關(guān)注的實際生活出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的調(diào)查分析能力，引導(dǎo)他們情感去體驗、感受政府活動，進而反思，增強了課堂的實效性。

在學(xué)習(xí)第二目題的時候，首先設(shè)問，政府的宗旨和政府工作的基本原則是什么？政府的責(zé)任為什么是對人民負責(zé)？這樣就鞏固了第一單元所學(xué)知識。接下來再質(zhì)疑，政府如何做才是對人民負責(zé)呢？具體是怎樣的工作態(tài)度，怎樣的工作作風(fēng)，怎樣的工作方法？通過學(xué)生調(diào)查感悟師生互相配合，生生互動，借助學(xué)生對問題的思考形成結(jié)論，突破重點，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)知識需要一個過程。并運用視頻新聞某市創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市的做法，探究形式主義的本質(zhì)危害說明政府堅持求真務(wù)實的重要性，明確如何堅持對人民負責(zé)。

第三目題學(xué)習(xí)，首先給大家講典型案例，通過問題的設(shè)置讓學(xué)生“身在其中，親歷其事”，增強了課堂的參與度。同時對公民求助或投訴的方法進行探究，升華了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，又使學(xué)生對公民向政府求助或投訴的意義有了更深刻的認識。

當然，本節(jié)課的不足之處也很明顯，教學(xué)方法也可再做調(diào)整。此外，教學(xué)準備應(yīng)做得更為充分一些，注重平時培養(yǎng)學(xué)生的探究意識把握問題的主流，一定要注意語言的嚴謹與精練，要抱著虔誠的態(tài)度用心去雕琢好每一節(jié)課，盡力處理好每個教學(xué)細節(jié)。高中一年級思想政治必修二《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》之教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

（一）內(nèi)容分析

1、知識目標

（1）理解為人民服務(wù)是我國政府的宗旨

（2）明確我國政府堅持對人民負責(zé)原則的基本要求（3）了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式

2、能力目標

（1）提高歸納與分析能力。如：從典型案例中歸納政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求。用政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求分析案例中政府的表現(xiàn)等。（2）提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

（3）學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責(zé)，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確我國政府的性質(zhì)和宗旨，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念，提高學(xué)生的大局意識和為人民服務(wù)的意識。

（2）培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，參與評價政府，積極尋求政府的幫助。

（二）教情分析

在教學(xué)過程中要注重過程性，既注重基礎(chǔ)知識和技能的給予，更著力于知識形成過程的體驗，致力于獲取知識的能力的培養(yǎng)；要注重實踐性，針對中學(xué)生的特點開展一系列的有意義的教學(xué)活動，通過教學(xué)活動，增強學(xué)生的情感教育，真正做到在教學(xué)過程中做到德育滲透；要注重開放性，充分利用經(jīng)典的案例，力求使學(xué)生能夠在具體的案例中把握抽象概念和觀點，為學(xué)生思維和能力的發(fā)展提供一個更開闊的空間和視野。

（三）學(xué)情分析 當前社會對于政府及其工作人員的各種行政行為的評價各有各的說法，意見不一。中學(xué)生是這個社會的一員，很容易接觸到各種社會現(xiàn)象，聽到不同的社會成員對我們政府的各種評價。耳濡目染的過程中，頭腦便有了自己對我們政府的看法。而由于部分社會成員沒有正確的世界觀的指導(dǎo)，往往有以偏概全的狹隘思維的影響，看到少數(shù)政府官員的違法亂紀行為，便認為所有的政府官員都是一樣的腐敗，對我們政府產(chǎn)生負面的評價。這嚴重影響了政府的形象，削弱了政府的權(quán)威，阻礙了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面詳盡的事實引導(dǎo)學(xué)生正確看待我們的政府，學(xué)會怎樣處理公民和政府的關(guān)系。對中學(xué)生進行科學(xué)全面的政治性教育，以使成長中的中學(xué)生逐步形成正確的政治觀點。

另外，本節(jié)課圍繞的中心話題是為人民服務(wù)，現(xiàn)在很多人對為人民服務(wù)的精神逐漸的淡化，甚至在社會上出現(xiàn)不敢為人民服務(wù)的現(xiàn)象，人與人之間不僅出現(xiàn)了信任危機，而且認為為人服務(wù)是空話，是套話。例如要求學(xué)雷鋒，現(xiàn)在雷鋒已經(jīng)變成了我們的“最熟悉的陌生人”，雷鋒三月來，四月走。因此針對各種不良社會風(fēng)氣，必須要對中學(xué)生進行良好的思想政治教育。

二、重點難點分析

（一）教學(xué)重點

堅持對人民負責(zé)的原則。選用學(xué)生日常生活中常見的實例進行突破。

（二）教學(xué)難點

堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)。采用正反案例，對比進行突破。

三、教法學(xué)法分析

（一）教法分析

采用情景體驗法、歸納法、引導(dǎo)法。

（二）學(xué)法分析

討論法、自主合作探究法、社會調(diào)查法。

四、板書設(shè)計

第三課第二框《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》

（一）我國政府的宗旨是為人民服務(wù)；對人民負責(zé)是政府工作的基本原則。

（二）如何堅持對人民負責(zé)的原則

1、堅持為人民服務(wù)的態(tài)度

2、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)

3、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法

（三）求助有門，投訴有道

開放熱線電話；發(fā)展電子政務(wù)；依法建立行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟制度；設(shè)立信訪部門。

五、教學(xué)過程

2011年3月5日上午9時，第十一屆全國人民代表大會第四次會議在人民大會堂開幕，聽取國務(wù)院總理溫家寶作政府工作報告。（課前已發(fā)政府工作報告給學(xué)生學(xué)習(xí)）

你認為政府工作報告的最大亮點是什么？

學(xué)生活動：在報告中，政府更加多的關(guān)注了老百姓的需求。教師活動：對，政府工作報告中更多的關(guān)注民生。

設(shè)計意圖：導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容，同時也增強學(xué)生對時事的關(guān)注。

過渡：那前段時間在國際社會中，我國的哪一個舉措引起了國際社會的廣泛關(guān)注并得到了普遍的好評呢？

學(xué)生活動：中國的利比亞撤僑行為。

教師活動：播放視頻《利比亞撤僑行動》，然后列出幾則國際社會對此次行動的評論。

評論一：尼加拉瓜社會學(xué)家巴亞爾多·西萊斯稱為“近年來世界上規(guī)模最大、效率最高、涉及人員最多”的撤離海外公民行動。他認為，中國動用多種資源護送公民回國，“足以讓人體會到國民在其政府心中的重要性”。

評論二：捷克和平統(tǒng)一促進會會長倪健說，這次行動“充分體現(xiàn)了中國政府對海外中國公民的關(guān)心，彰顯了中國政府執(zhí)政為民、外交為民的宗旨”。

評論三：美國南加州華人社團聯(lián)合會主席張素認為，“中國政府以人為本，把救人放在第一位。這是對西方所謂中國不重視人權(quán)的謬論的有力回擊。” 評論四：德國《歐洲新報》總編輯范軒所說：“這次行動對所有海外華夏子孫履行了一個響亮的承諾：祖國，是你們最堅強的后盾。危難是我們不希望看到的，但透過危難我們能夠看到，中國的人本社會漸行漸近。”

評論五：中美洲議會副議長哈辛托·蘇亞雷斯認為，中國政府迅速撤離在利比亞公民的行動，是一個大國政府對其公民負責(zé)任的表現(xiàn)。教師活動：通過這幾則評論，你從中感悟到了什么？

學(xué)生活動：政府關(guān)注我國公民的利益訴求，是為人民服務(wù)的政府。

設(shè)計意圖：通過情景體驗，加強學(xué)生的情感教育，使學(xué)生認識到我國政府的宗旨是為人民服務(wù)；對人民負責(zé)是政府工作的基本原則。

一、我國政府的宗旨是為人民服務(wù)；對人民負責(zé)是政府工作的基本原則。（板書的內(nèi)容）

過渡：那政府是如何堅持對人民負責(zé)的原則？

教師活動：我們以往講過，對待如何類的問題，我們一般可以從幾個方面分析？ 學(xué)生活動：一般我們可以從態(tài)度和具體措施及措施的實施情況。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。過渡：那我們具體來看看。首先看看樹立什么態(tài)度？

有了為人民服務(wù)的工作態(tài)度，政府及其工作人員在工作中就會一切以人民利益為重，真正想群眾所想，急群眾所急，使手中的權(quán)力成為為人民謀利益的工具。政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私、搞權(quán)錢交易，違法失職行為要受到追究。教師活動：你能在溫總理的政府工作報告中找到哪些字眼是關(guān)于這方面的？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論并發(fā)言。

設(shè)計意圖：采用討論法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師活動：政府工作報告中講到了為人民服務(wù)的一面，當然現(xiàn)實生活中也有沒有站在人民利益的立場上出發(fā)的，損害了人民的利益。例如，2010年，我市紀檢監(jiān)察機關(guān)共受理群眾信訪舉報80件次，查辦違紀案件27件，處分違紀人員31人，其中科級干部5人。查處了一些大案要案，共收繳違紀金額37萬元，挽回經(jīng)濟損失300多萬元。在為人民服務(wù)態(tài)度的這個問題上給我們有什么啟示？

學(xué)生活動：學(xué)生討論回答。堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度的生活啟示：我覺得態(tài)度是解決問題的基礎(chǔ)，我們在日常生活中處理問題也應(yīng)該樹立良好的態(tài)度，要多從他人的角度著想。在處理問題的過程中一定不能損害他人的利益和違反法律法規(guī)，一旦違反，必將會受到追究和懲罰。

教師引導(dǎo)：我們在生活當中應(yīng)該站在他人的角度出發(fā)，不能損人利己。當然還可以得出一個啟示就是，態(tài)度的重要性。俗話說，態(tài)度決定一切。因此我們在生活、學(xué)生上要樹立正確的態(tài)度。

設(shè)計意圖：正反案例對比，增強學(xué)生的分析能力。同時，加強學(xué)生的認知，通過啟示，加強學(xué)生的情感體驗，加強對學(xué)生的德育滲透。過渡：除了態(tài)度，我們來看看具體的措施。

教師活動：從“真”的內(nèi)容上來說，根本上是認清我國初級階段的基本國情，從實際出發(fā)；從“實”的內(nèi)容上來說，根本上是真抓實干，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，以實際行動贏得人民的擁護和支持。你能在溫總理的政府工作報告中找到哪些字眼是關(guān)于這方面的？

學(xué)生活動：學(xué)生討論發(fā)言。例如，這五年，國內(nèi)生產(chǎn)總值達到39.8萬億元，年均增長11.2%，財政收入從3.16萬億元增加到8.31萬億元。載人航天、探月工程、超級計算機等前沿科技實現(xiàn)重大突破。國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感悟我們國家在強大，增強歸屬感。同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力以及篩選材料的能力。

教師活動：能否在我們身邊找到相關(guān)的行為呢？

學(xué)生活動：學(xué)生代表發(fā)言：我市2010年為群眾辦好六件實事：一是整治改造人民公園；二是建設(shè)棉紡廠至碧桂園的沿江路； 三是建設(shè)城南新汽車站；四是啟動城南農(nóng)貿(mào)市場建設(shè)；五是實施農(nóng)村飲水安全二期工程，解決10.4萬人的飲水安全問題；六是完善農(nóng)村氣象信息服務(wù)體系。該同學(xué)把我市今年政府要做的六件實事一并說出來。

設(shè)計意圖：學(xué)生課前通過社會調(diào)查法，增強學(xué)生的實踐能力。教師活動：政府求真務(wù)實的工作作風(fēng)給我們有什么啟示？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論，代表發(fā)言：現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該向政府工作者學(xué)習(xí)，持一種求真務(wù)實的態(tài)度對待事情。例如：我們學(xué)習(xí)知識應(yīng)該腳踏實地。認認真真地聽好每一節(jié)課，完成好每一課練習(xí)，而不只是做面子工程，抄個答案來應(yīng)付檢查。又如考試時的求真務(wù)實，考出真水平，而不是進行舞弊而取得一個高分數(shù)。教師引導(dǎo)：對，在生活、學(xué)習(xí)中，我們要干實事，干好事，采用有效的辦法提高自己的辦事效率。

設(shè)計意圖：通過學(xué)科知識，加強對學(xué)生的德育教育。

過渡：現(xiàn)實生活當中，有政府及政府工作人員沒有做到求真務(wù)實的？例如“安徽阜陽的白宮工程”等。

教師活動：簡單介紹事件的始末，設(shè)問：我們?nèi)绾慰创@類現(xiàn)象？你有什么啟示？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論，代表發(fā)言：出現(xiàn)阜陽白宮這種案例的原因是因為我國的制度不夠完善，官員存在貪腐心理。影響了我國政府在人民心里的形象，不利于政府在基層工作的開展。通過這個案例，啟示我們必須加大力度打擊這種腐敗現(xiàn)象，加強對權(quán)力的監(jiān)督、制約，才能有效遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

教師歸納：對，這類工程會損害政府在人民當中的形象，不利于政府的權(quán)威建立，破壞同人民群眾之間的血肉聯(lián)系，同時還會勞民傷財，所以必須要對權(quán)力進行制約。正如溫家寶在政府工作報告中提及必須要改變目前權(quán)力過分集中又得不到制約的現(xiàn)狀，必須要加強廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。另外，這類現(xiàn)象的產(chǎn)生既有客觀原因如制度上的不完善，也有主觀的因素如某些領(lǐng)導(dǎo)的好大喜功和部分干部的錯誤政績觀。當然這類現(xiàn)象也是個案，我們不能以偏概全。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責(zé)，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。教師活動：那我們?nèi)绾尾拍苷嬲龅角笳鎰?wù)實呢？必須要有一個正確的方法。學(xué)生活動：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

教師活動：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。一方面，政府要通過各種途徑，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智。另一方面，還要為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。例如：溫家寶總理政府工作報告贏得代表們陣陣掌聲。這份2011年政府施政綱領(lǐng)，直面民意關(guān)切。面對近期CPI高位徘徊、小麥主產(chǎn)區(qū)遭遇罕見干旱，如何穩(wěn)控物價、嚴防通脹成為重大民生關(guān)切。政府工作報告中明確提出把穩(wěn)定物價作為宏觀調(diào)控的“首要任務(wù)”。另外，韶關(guān)信訪局發(fā)出通知，從韶關(guān)市從3月5日起至15日每天一市領(lǐng)導(dǎo)接訪在韶關(guān)市人民來訪接待廳接待來訪群眾，另外，從三月起每月第二周的星期二為黨政領(lǐng)導(dǎo)公開接訪日。韶關(guān)市人民來訪接待廳的地址是：湞江區(qū)啟明北路21號。通過這些材料，你如何看待從群眾中來到群眾中去的工作方法？政府堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法給我們有什么啟示？

學(xué)生活動：討論并發(fā)言。學(xué)生發(fā)言：對從群眾中來到群眾中去的工作方法的看待：有利于充分反映民意，了解民情所需，所急，所迫，并在民眾中廣泛集中意見和建議，是問題更有針對性的進行解決，提高了政府的辦事效率，也切實的保障了群眾的利益，架起了群眾與政府之間的橋梁。給我們在生活中的啟示：作為班干部，應(yīng)通過各種途徑深入了解每位同學(xué)的想法和意見，知道班上存在何種現(xiàn)象，并根據(jù)同學(xué)們提出的意見，一一解決，能為班集體創(chuàng)造一個良好的氛圍；在學(xué)習(xí)上也如此，如果學(xué)習(xí)中出了問題，應(yīng)認真尋找問題的根源所在，從問題出發(fā)，采取相應(yīng)的措施，而不應(yīng)盲目的全盤否定自己的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。教師引導(dǎo)：在生活、學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)心他人的真正需求，虛心聽取他人的意見和建議，不然，縱然你有好心，可是做了事情得不到人家的認可。俗話說：好心干了壞事，被他人說成“狗咬呂洞賓，不識好人心。”特別作為班干部，要認真聽取班上同學(xué)的意見，根據(jù)班級情況，結(jié)合學(xué)校、老師的要求，有針對性，有目的的開展好各項工作，共同營造一個良好的班風(fēng)學(xué)分。

設(shè)計意圖：用我們當?shù)卣P(guān)注民意，體察民情的實例，增強學(xué)生對政府的認可，樹立政府的權(quán)威，相信政府。同時加強對學(xué)生的思想政治教育。教師活動：那我們歸納一下，如何才能做到對人民負責(zé)？

二、如何堅持對人民負責(zé)的原則（板書內(nèi)容）

1、堅持為人民服務(wù)的態(tài)度

2、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法

教師活動：我們的政府是人民的政府，在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到各種問題（如利比亞發(fā)生騷亂），當我們面對困難的時候，我們?nèi)绾螌で笳膸椭兀?學(xué)生活動：開放熱線電話；發(fā)展電子政務(wù)；依法建立行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟制度；設(shè)立信訪部門。

教師歸納：簡單敘述幾種途徑的含義，并適當舉例。歸納知識點。

三、求助有門，投訴有道（板書內(nèi)容）

開放熱線電話；發(fā)展電子政務(wù)；依法建立行政裁決、行政復(fù)議和行政訴訟制度；設(shè)立信訪部門。

設(shè)計意圖：增強學(xué)生對政府的理解、認可和支持，培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納能力。教師活動：到這里，我們本節(jié)課的知識點已講完，我們整一節(jié)課圍繞“為人民服務(wù)、對人民負責(zé)”而展開，我們?nèi)绾卫斫鉃槿嗣穹?wù)，在生活上我們?nèi)绾稳ホ`行？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論，學(xué)生發(fā)言：

對為人民服務(wù)的理解：我認為為人民服務(wù)就是向雷鋒為人民做的那樣，從自己身邊的事做起。對我們而言，為人民服務(wù)就是盡自己最大的努力去幫助周圍的人，去幫助他們解決問題。與此同時，將自己幫助他人的熱情全身心的投入到自己生活的集體中去，努力為集體服務(wù)。當個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，個人利益要服從集體利益。在我的觀點里，為人民服務(wù)有以下幾點好處：第一，當我們?yōu)樗朔?wù)時，他人會感到快樂，我們也會被感染，也會覺得快樂。第二，當我們?yōu)樗朔?wù)時，無形中我們的自身價值也得到肯定。

生活中的實踐：在生活中，我們應(yīng)該樹立為人民服務(wù)的意識，增強為人民服務(wù)的能力，努力鍛煉自己，從而更好的幫助他人。在家里，做到為父母分擔(dān)煩惱，做力所能及的家務(wù)事。認真傾聽朋友的心聲，要把自己放在他人的角度思考問題，要做到將心比心。當同學(xué)們產(chǎn)生誤會時，要積極尋找原因，再找出最好的處理方法。當同學(xué)有困難時，要及時伸出援助之手，做力所能及的事情。

教師歸納、引導(dǎo)：通過本節(jié)課，知道了我們的政府是為人民服務(wù)的政府，要理解政府的工作，對待部分失職違法分子，我們要辯證的分析，不能一葉障目，要學(xué)會尋求政府的幫助。在生活上，我想說，每個人在社會當中既是創(chuàng)造者，又是享用者。我們每時每刻都在享用他人和社會創(chuàng)造的財富，同時，我們必須又是創(chuàng)造者，沒有財富的創(chuàng)造就沒有財富的享用。創(chuàng)造財富的過程，就是奉獻的過程，就是為人民服務(wù)的過程。我們生活中的便利條件，如干凈的街道衛(wèi)生等，都是環(huán)衛(wèi)工人等努力奉獻的過程。為人民服務(wù)不是一個狹隘的奉獻觀，不是非得說干出驚天動地的大事，而是在乎能盡你自己所能為他人、社會做點實事。我們?nèi)拢菍W(xué)雷鋒活動月，雷鋒精神里面有著為人民服務(wù)的內(nèi)涵，不要讓雷鋒成為我們最熟悉的陌生人，也不要讓雷鋒在三月悄悄的來，到了四月就悄悄的走了。我們要把為他人、為社會做自己該做的，當作一種習(xí)慣。只要我們每個人都心存此念，每個人前進一小步，社會就會前進一大步！

設(shè)計意圖：讓學(xué)生把學(xué)的知識回歸生活，指導(dǎo)生活。通過德育的升華，使學(xué)生相信我們得政府是為人民服務(wù)的政府。在生活、學(xué)生中，真正體驗到為人民服務(wù)不是一種形式，不是口號，是一種行動，在行動中感受幸福。

教師活動：我們今天的課后作業(yè)有兩個：第一，假如你是市長，2011年，你怎樣踐行對人民負責(zé)的工作原則？；第二，在本周內(nèi)，為他人、學(xué)校或為社會做一件自己力所能及的事，可以個人單獨完成，亦可以團隊的形式完成。設(shè)計意圖：他們真正行動起來，把理論認知轉(zhuǎn)化為實際行動。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是學(xué)科內(nèi)滲透德育的結(jié)合課，在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，要不斷的根據(jù)學(xué)科內(nèi)的知識，適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生的德育升華，學(xué)生在感悟過程中，學(xué)生的思想得到了熏陶。

整堂課的設(shè)計，始終努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以互動、合作為導(dǎo)向，以能力、方法為主線進行教學(xué)。這將大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)師生互動，生生互動，達到教學(xué)目標。

在操作過程中，由于學(xué)生的認知水平參差不齊，學(xué)生在參與過程中，存在探究合作的盲目性和針對性；同時在德育滲透過程中，必須要以豐富的案例走進學(xué)生生活，否則德育的效果得不到有效的實現(xiàn)，會變成枯燥和乏味。

第四篇：《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》教學(xué)設(shè)計

《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》教學(xué)設(shè)計

太和縣第八中學(xué)

王養(yǎng)臣

一、設(shè)計意圖

新課程強調(diào)，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，使之成為在教師引導(dǎo)下主動、富有創(chuàng)造性和個性的過程。為此，本課教學(xué)力求做到以下幾點：

（1）注重實踐性，體驗性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了社會調(diào)查、討論、談感受等教學(xué)活動，盡可能創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生真正動起來，這樣不僅能更好地發(fā)揮個體的創(chuàng)造潛能，成為課堂學(xué)習(xí)和社會成長的主人，增強課堂教學(xué)的實效性，而且有利于學(xué)生將課堂要傳授的知識內(nèi)化為覺悟、外化為行為。

（2）注重開放性，時代性，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源。充分利用當?shù)氐牡湫褪吕⒆钚碌臅r政熱點，新聞素材等影音資料，以及網(wǎng)絡(luò)資源、教師親身經(jīng)歷等，將它們大膽充實到課堂教學(xué)中去，為我所用，為課堂教學(xué)服務(wù)。

（3）教學(xué)案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”。例如：選取2016年政府工作報告、安徽貧困縣建豪華辦公大樓、農(nóng)民工維權(quán)等作為教學(xué)案例，讓學(xué)生真切地感受到政治其實離自己的生活很近。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，而且由于課堂教學(xué)導(dǎo)入了學(xué)生的生活世界，從而增強教學(xué)的吸引力和感染力，引起學(xué)生的思想共鳴。

（4）不僅注意基礎(chǔ)知識的傳授，更注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。通過“新聞導(dǎo)入新課”“情境分析、引疑激思”、“思維碰撞、情感升華”等環(huán)節(jié)，通過教與學(xué)的雙向活動，讓學(xué)生動手、動口、動腦，使學(xué)生的實踐、探究、分析綜合等能力得到確實的提高。

二、教學(xué)設(shè)計流程

（一）課題：第三課第二框《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》

課時：1課時

（二）教學(xué)目標

1、知識與能力目標

（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。（2）了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。（3）理解我國政府堅持對人民負責(zé)原則的基本要求。

2、過程與方法目標

（1）提高歸納與分析能力。如：從典型案例中歸納政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求。用政府堅持對人民負責(zé)原則的具體要求分析案例中政府的表現(xiàn)等。（2）提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

（3）學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責(zé)，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。（4）在公民的合法權(quán)益受到侵害時懂得向政府尋求幫助。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

（1）明確我國政府的性質(zhì)和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

（2）關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于團結(jié)與合作的進取精神。

（三）教學(xué)的重點和難點 重點：堅持對人民負責(zé)的原則

難點：行政裁決制度

（四）教學(xué)方法

采用情景教學(xué)法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法、討論法和講授法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，激發(fā)學(xué)生對具體知識點的深入理解，并學(xué)以致用。

（五）教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：教師通過一個短視頻，2016年政府工作報告重點關(guān)注我國今年的民生工作，導(dǎo)入政府的責(zé)任是對人民負責(zé)，開始新課。教師活動：展示學(xué)習(xí)目標 探究1：《解讀一個市長的承諾》

教師活動：（PPT)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《解讀一個市長的承諾》材料，同時思考所提出的問題，“市長最關(guān)心的問題是什么？”。學(xué)生活動：閱讀材料后討論問題，學(xué)生代表回答（略）。教師點評：

1、市長最關(guān)注的是政府要就業(yè)和再就業(yè)、群眾生活、教育、醫(yī)療等問題。市長的各項承諾意味著作為政府應(yīng)該更多地為人民辦實事、辦好事。

2、正是因為有了市長的承諾，才會使更多的人實現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)；使更多的人解決了飲水困難、交通不便的狀況；使更多的孩子接受教育等。

3、市長承諾的目的是政府要切實履行職責(zé)，增強服務(wù)職能。通過職能的行使是更多的人享受到政府的服務(wù)，使人民真正感受到我們的政府是人民的政府，政府的宗旨是為人民服務(wù)。

市長這樣公開承諾，一方面，有利于廣大市民更多地了解我們的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，從而積極支持政府的工作。另一方面，使政府的職能履行情況置于群眾監(jiān)督之下，自覺接受群眾監(jiān)督，從而不斷增強服務(wù)意識。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生圖片中南海新華門影壁。思考：毛澤東手寫“為人民服務(wù)”用意是什么？

學(xué)生積極回答：為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負責(zé)是政府工作的基本原則

1、堅持對人民負責(zé)的原則（板書）

教師活動：對人民負責(zé)是一切國家機關(guān)及其工作人員的行為準則和工作宗旨。從理論上講，這一原則是“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民”的憲法規(guī)定和中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在政府活動中的體現(xiàn)，是人民當家作主的社會主義民主本質(zhì)的要求。人民是國家的主人，一切國家機構(gòu)的工作人員都要堅持對人民負責(zé)的原則。

學(xué)生思考：那么政府如何做到對人民負責(zé)？什么樣官才是好官呢？ PPT展示四張圖片和一段材料：

學(xué)生思考后分組討論探究2中的問題。學(xué)生代表回答（略）

教師點評：（1）堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度

堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，就是要求政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實意對人民負責(zé)的思想，為人民謀利益。政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。

思考：如果政府能做到心里有人民，但是工作不務(wù)實，能算是對人民負責(zé)嗎？ 教師活動：展示三張“形象工程”的圖片讓學(xué)生思考“形象工程”的危害？ 學(xué)生活動：積極討論并踴躍發(fā)言。

教師點評：（2）樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。（板書）

樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)就是要求政府及其工作人員為人民服務(wù)不能僅僅停留在口頭上，而要落實到行動中。要真抓實干，把各項工作一步一步落實好，要把工作的著力點放在研究、解決人民群眾生活、生產(chǎn)的緊迫問題上，努力是政府的工作經(jīng)得起實踐和群眾的檢驗。

教師點評：這些“形象工程”（1）增加了政府的財政的開支，勞民傷財；（2）影響了政府在人民群眾的形象，損害了政府權(quán)威和公信力；（3）會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗。

教師提問：政府的決策如果脫離了人民群眾，那么能夠科學(xué)合理嗎？有利于決策的實施嗎？不采納民意的政府是負責(zé)任的政府嗎？ 展示PPT(探究4）

學(xué)生代表回答（略）

教師點評：（3）堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。（板書）實現(xiàn)好、維護好最廣大人民的根本利益，始終是我們黨和國家全部奮斗的最高目標。我們必須最充分地調(diào)動人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量，這就要求我們必須堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

教師活動：如何堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法？ 學(xué)生活動：思考、討論并積極回答

教師點評：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會團體廣泛收集群眾的意見和建議，認真對待群眾的意見和建議，認真對待群眾的來信來訪，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智。另一方面，還要為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。

2、求助有門 投訴有道（板書）

教師活動：在復(fù)雜的社會生活中，每個人都難免遇到困難，自己的合法權(quán)益還可能受到侵害，那么我們可以從哪些方面獲得幫助呢？ 學(xué)生活動：積極討論并回答。

教師總結(jié)：一方面，可以從單位、社會團體等方面得到幫助，另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會向政府求助或投訴。

作為政府，要不斷提高行政效率，增強服務(wù)意識，杜絕一些不良現(xiàn)象，為公民求助或投訴提供多種途徑。教材就提到了幾種方式與途徑。請大家了解幾種方式的特點和優(yōu)點，當我們遇到困難或自己合法利益受侵害是我們就可以選擇合適的方式和途徑來維護自己的合法權(quán)益，這也有助于促使政府不斷改進工作。

（六）（六）板書設(shè)計：

第三課第二框《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》

（一）堅持對人民負責(zé)的原則

1、堅持為人民服務(wù)的態(tài)度

2、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)

3、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法

（二）求助有門，投訴有道

1、方法和途徑

2、公民學(xué)會向政府部門求助或投訴的作用和意義

（七）課堂總結(jié)

本節(jié)課聯(lián)系大量生活實際，讓我們感受到我們的政府是便民利民的政府，是堅持對人民負責(zé)原則的政府，并了解了尋求幫助的一些途徑與方式，使我們學(xué)會向政府求助。

（八）課后作業(yè)

H市政府把保障和改善民生作為2012年的核心工程。2012年初，市政府編制了《民生發(fā)展綱要》，提出了方向性要求，明確了階段性目標，并出臺了多項措施來穩(wěn)就業(yè)惠民生。市政府要求各部門高度重視這項工作，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益。2012年，該市政府著力推進重點項目建設(shè)，帶動全市經(jīng)濟社會發(fā)展，并組織干部深入實踐，傾聽百姓呼聲，為群眾辦實事。為審慎行使權(quán)力，認真聽取政協(xié)委員、人大代表建議，廣泛征求群眾意見，有力地推動了該市的發(fā)展。

思考：運用政治生活知識，說明H市政府的做法是如何體現(xiàn)對人民負責(zé)原則的？

第五篇：政府的責(zé)任：對人民負責(zé)教學(xué)設(shè)計

第二課時 政府的責(zé)任：對人民負責(zé)

【整體設(shè)計】

【教學(xué)目標】

1.知識目標

①了解我國堅持對人民負責(zé)原則的基本要求。

②了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。2.能力目標

①能夠從政府的具體行為中,領(lǐng)會其工作的基本原則。②能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)如何處理。

③列舉生活中接觸到的事例,探究政府的為人民服務(wù)的宗旨及對人民負責(zé)的基本原則。3.情感、態(tài)度與價值觀目標

①評價生活中的政府表現(xiàn)，分析人民與政府的關(guān)系。

②在情感態(tài)度價值觀上使同學(xué)們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。

【教學(xué)重點】

政府工作的基本原則

【教學(xué)難點】

從群眾中來到群眾中去的工作方法

【課時安排】

1課時

【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法；問題探究法；分組討論法；多媒體課件演示法。

【教學(xué)過程設(shè)計】

【導(dǎo)入新課】

李克強就任國務(wù)院總理之初，曾在記者會上莊重承諾：“行大道、民為本、利天下”；“要讓人民過上好日子，政府就要過緊日子”；他還“約法三章”：“本屆政府任期內(nèi)，一是政府性的樓堂館所一律不得新建；二是財政供養(yǎng)的人員只減不增；三是公費接待、公費出國、公費購車只減不增。對這三條中央政府要帶頭做起，一級做給一級看”。

總理李克強為什么作出承諾和約法三章？政府履行職能應(yīng)堅持什么原則？請進入本框?qū)W習(xí)。

（設(shè)計意圖：用政府總理的承諾和約法三章最典型。）

【講授新課】

探究一：解讀一個市長的承諾。（用課件展示）

某市長承諾在新的一年內(nèi)重點做好以下幾件大事： ◇ 新增6萬個就業(yè)崗位，培訓(xùn)下崗失業(yè)人員2萬人。

◇ 實現(xiàn)94%的行政村通柏油路，解決6萬人的飲水困難。◇ 建立三級防疫、監(jiān)測、防治網(wǎng)絡(luò)。◇ 改造舊校舍20萬平方米。

問題：

⑴歸納市長承諾的內(nèi)容，想一想，市長最關(guān)注的問題是什么？ ⑵假如我們是該市市民，市長的承諾與我們有什么關(guān)系？（設(shè)計意圖：用身邊的例子，讓學(xué)生有直觀的感受。）學(xué)生討論、說明理由。教師點評：

⑴市長最關(guān)注的問題是與人民群眾切身利益密切相關(guān)的事情。市長的各項承諾意味著作為市政府應(yīng)該為人民群眾提供更多的、更好的公共服務(wù)，增強政府的服務(wù)職能，多為人民群眾辦實事、辦好事。

⑵正是因為有了市長的承諾，才會使更多的人提高了職業(yè)技能，實現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)；使更多的人解決了交通不便、飲水困難等問題；使疫病防治有了健全的防治網(wǎng)絡(luò)；使更多的孩子安全地接受教育；使我們每時每刻都會感受到政府的作用，享受著政府提供的各種服務(wù)，過著安定祥和的生活，充分體會到政府是與我們聯(lián)系最密切的國家機關(guān)。探究二：中南海“為人民服務(wù)” 圖。（用課件展示）

問題：毛澤東手書“為人民服務(wù)”的用意是什么？ 學(xué)生討論、回答。

教師總結(jié)：體現(xiàn)為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負責(zé)是政府工作的基本原則。

探究三：有一位鄉(xiāng)長，帶領(lǐng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部辦了許多實事。籌集資金為老人蓋起了敬老院；想盡辦法開辦了公共浴池，解決了洗澡難問題；為改善辦學(xué)條件，翻建了10所小學(xué)。

問題：該鄉(xiāng)長及其他領(lǐng)導(dǎo)是如何做到對人民負責(zé)的？ 學(xué)生分組討論、交流意見，組長回答。教師總結(jié)：

政府及其工作人員是否堅持了為人民服務(wù)的宗旨，關(guān)鍵是看其有沒有深入基層，深入群眾，關(guān)注民生，體察民情；是否急群眾之所急，想群眾之所想，有沒有官僚主義和形式主義作風(fēng)，是否損害了人民利益；有沒有以權(quán)謀私、搞權(quán)錢交易。像教材中舉例，有一位鄉(xiāng)長帶領(lǐng)鄉(xiāng)干部辦了許多實事：籌建敬老院，開辦公共浴池，改善辦學(xué)條件，這些都是為群眾辦實事、辦好事，是為人民服務(wù)工作態(tài)度的體現(xiàn)。

可見，堅持對人民負責(zé)就要堅持為人民服務(wù)的態(tài)度。（板書）探究四：某些地方節(jié)慶活動搞成了勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭薄Ｓ械某鞘袑訉釉旃?jié)，一年半的節(jié)慶活動多達三十多個；有的貧困縣只有十幾萬人口，為舉辦文化節(jié)，縣城掛出一千多紅燈籠，擺出十多萬盆鮮花。

問題：結(jié)合上述事例，說說政府應(yīng)該如何真心實意為百姓辦實事？ 學(xué)生分組討論、交流意見，組長回答。教師總結(jié)：

要做到真心實意為老百姓辦實事，政府應(yīng)該把工作建立在充分反映民意、深入了解民情、廣泛集中民智的基礎(chǔ)上，切實珍惜民力，不斷完善服務(wù)體系，讓人民群眾切實享受到改革的成果，把維護和實現(xiàn)人民群眾的根本利益落實到關(guān)心群眾生產(chǎn)、生活的工作中去，把工作的著力點真正放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活中的緊迫問題上，經(jīng)得起實踐、群眾和歷史的檢驗，而不是搞形式主義的花架子，好大喜功，勞 民傷財。

可見，堅持對人民負責(zé)就要樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。（板書）

探究升華：如今，許多城市建設(shè)進入快速發(fā)展階段，遺憾的是，一些地方卻熱衷于搞表面文章，這被民眾斥為“形象工程”。砌起土墻擋住“城中村”的有之，搞一條街一個顏色的有之，打造萬紫千紅夜景工程的有之，耗巨資建造地標性大廈的有之??

你是如何看待這些“形象工程”的？ 學(xué)生討論、發(fā)言。教師點撥：

這些“形象工程”沒有真正從人民群眾的實際需要出發(fā)，違背了政府為人民服務(wù)的宗旨和對人民負責(zé)的原則，與求真務(wù)實的工作作風(fēng)是背道而馳的。

教師繼續(xù)課件展示圖片：

問題：結(jié)合圖片，談?wù)勀闶侨绾卧u價新一屆政府工作的？ 學(xué)生討論、分組發(fā)言。教師總結(jié)：

新一屆政府切實堅持了對人民負責(zé)原則，堅持了為人民服務(wù)的態(tài)度，樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

探究五：翻開每天的報紙，隔三差五就能看到“血腥討薪”事件：廣西貴港農(nóng)民工“跳樓”討薪，安徽合肥農(nóng)民工堵路討薪，山東威海農(nóng)民工欲自焚討薪，新疆烏魯木齊市討薪被拒后發(fā)生群毆事件??為獲得自己的合法收入，維護自己的合法權(quán)益，動不動就以死相挾，用極端的方式來解決問題，顯然是極不明智的。

問題：

⑴你認為民工的做法“值”還是“不值”？為什么？ ⑵上述民工在合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該找誰來解決？

⑶政府為公民求助或投訴提供了哪些渠道？它們分別有什么優(yōu)點和特點？ 學(xué)生分組交流、討論，組長發(fā)言。教師最后總結(jié)：

⑴不值。當民工自身的合法權(quán)益受到侵害時，一定要采取正當、合法渠道進行解決，千萬不可用過激行為討薪，這樣做既達不到目的，有時還會害了自己。

⑵一方面，可以從單位、社會團體等方面得到幫助。另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會向政府求助或投訴。

⑶①開設(shè)熱線電話。它具有快捷、迅速、直接的優(yōu)點，便于群眾與政府及時聯(lián)系和溝通。②設(shè)立信訪部門。它通過來信、來訪，直接聽取群眾聲音，為群眾排憂解難。③發(fā)展電子政務(wù)。它的優(yōu)點是使政府工作便捷化，透明度高，有利于提高工作效率，增強社會服務(wù)功能。④依法建立行政裁決、行政復(fù)議和行政訴訟制度。它是公民求助或投訴的法律途徑，有利于維護公民的合法權(quán)益。

（設(shè)計意圖：通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。深化對政府作用的認識。）【課堂辯論】

在日常工作中，政府既要對上級負責(zé)，也要對人民群眾負責(zé)。據(jù)此有人認為政府機關(guān)對人民負責(zé)和對上級負責(zé)是矛盾的。請大家展開辯論。

正方：政府機關(guān)對人民負責(zé)和對上級負責(zé)是矛盾的。

反方：政府機關(guān)對人民負責(zé)和對上級負責(zé)是一致的。

在學(xué)生充分辯論并發(fā)表見解的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

在現(xiàn)實生活中，對上級負責(zé)和對人民負責(zé)存在矛盾的現(xiàn)象，這是因為部分政府機關(guān)及其工作人員沒有堅持對人民負責(zé)的原則造成的。我國國家機構(gòu)實行民主集中制的組織活動原則，它要求國家機關(guān)對上級負責(zé)，能保證國家權(quán)力的統(tǒng)一、政令的暢通，從而從根本上維護人民的利益。因此，從本質(zhì)上講，我國政府機關(guān)堅持對人民負責(zé)和對上級負責(zé)是完全一致的，是不矛盾的。

（設(shè)計意圖：情感升華，使學(xué)生認識到對上級負責(zé)就是對人民負責(zé)。）

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明確了我國政府的性質(zhì)和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念。同時，我們還要關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。

【板書設(shè)計】

（學(xué)生與老師一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。總結(jié)回顧，建構(gòu)體系，重點問題再強調(diào)。）

本節(jié)內(nèi)容講述了政府責(zé)任的有關(guān)知識，知識體系如圖：

【體驗踐行】

假如你是市長，請你談?wù)勅绾巫龅綄θ嗣褙撠?zé)？請寫出一份工作計劃。

【課后作業(yè)】

某民工工資遭到惡意拖欠，索要數(shù)次未果，請你給民工出主意，他應(yīng)通過什么渠道才能討回公道？

【教學(xué)反思】

亮點：①課前研究充分，師生都做了大量的準備工作。包括實地調(diào)查、拍攝，搜索文獻材料，撰寫研究型報告，制作與研究型報告相應(yīng)的課件等等。各研究小組態(tài)度認真，能力較強，熱情與參與度高。

②注重學(xué)生主體地位，創(chuàng)新活動形式，課堂氣氛活躍。每個學(xué)生都能參與到研究活動來，并提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)他們對身邊政治現(xiàn)象的關(guān)注意識，激發(fā)了學(xué)生的社會責(zé)任感，并認識到作為一名公民與政府的密切聯(lián)系。

需要改進：①教學(xué)重點還需加強。由于課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)欲強，往往容易沖淡教學(xué)重點，而造成喧賓奪主。在應(yīng)該將學(xué)生對教學(xué)重點的探究活動內(nèi)容上再充實一些，對知識點進行串講和概括時，應(yīng)該進一步強調(diào)重點，引起學(xué)生的注意。

②應(yīng)進一步提高學(xué)生的主動性。在課堂活躍的氣氛下，總是會有少數(shù)學(xué)生報以旁觀者的態(tài)度。這種態(tài)度的產(chǎn)生可能有這樣一些原因：不信任課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績較差，偏科傾向嚴重，表達能力弱，性格較內(nèi)向等等。對于這一部分學(xué)生，必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。適時地給予機會，運用教學(xué)情感，恰到好處的眼神都能給予其鼓勵，幫助他們正確地評價自己。

【備課資料】

1.如何理解行政仲裁、行政復(fù)議、行政訴訟制度？

行政仲裁、行政復(fù)議、行政訴訟都屬于我國行政司法的主要內(nèi)容，也是公民求助或訴訟的重要法律途 徑。

行政仲裁是指有管轄權(quán)的行政機關(guān)以第三者的身份依法對其內(nèi)部發(fā)生的行政爭議作出最終裁決的一種行政司法行為。

行政復(fù)議是法定行政復(fù)議機關(guān)應(yīng)行政爭議特定方當事人的申請，審查對方當事人所做的具體行政行為的合法性與合理性，并作出相應(yīng)裁決的行政司法行為。

行政訴訟是指行政相對人對行政機關(guān)及其公務(wù)員的行政行為不服，向法院提起訴訟，由法院對該行政行為是否合法進行審查，并作出裁決的活動。

2.2014年李克強總理《政府工作報告》節(jié)選

四是切實保障和改善民生，促進社會公平正義。在財政收支矛盾較大的情況下，我們竭誠盡力，始終把改善民生作為工作的出發(fā)點和落腳點，注重制度建設(shè)，兜住民生底線，推動社會事業(yè)發(fā)展。

保障群眾基本生活。實施大學(xué)生就業(yè)促進計劃，應(yīng)屆高校畢業(yè)生絕大部分實現(xiàn)就業(yè)。加強農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力就業(yè)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)，對城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員進行就業(yè)援助。

推進養(yǎng)老保險、社會救助制度建設(shè)，城鄉(xiāng)低保標準分別提高13.1％和17.7％，企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金水平提高10％。新開工保障性安居工程660萬套，基本建成540萬套，上千萬住房困難群眾喬遷新居。

推進教育發(fā)展和改革。啟動教育扶貧工程，實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃，學(xué)生營養(yǎng)改善計劃惠及3200萬孩子。對集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補助，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)比上年增長8.5％。

深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。基本醫(yī)保總體實現(xiàn)全覆蓋，城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保財政補助標準增加到人均280元。基本藥物制度覆蓋80％以上村衛(wèi)生室。28個省份開展大病醫(yī)療保險試點。啟動疾病應(yīng)急救助試點。全面實施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，農(nóng)村免費孕前檢查使600萬個家庭受益。