第一篇：2014年教師招聘考試模擬試題《中學英語》教學設計

2014年教師招聘考試模擬試題|《中學英語》教

學設計

2014年教師招聘考試模擬試題|《中學英語》教學設計

教學設計

1、請設計一節課的教案，達到以下目的：

(1)學生能夠正確搭配否定前綴dis-，im-，un-，non-；(2)培養學生區分兩種定語從句的能力。

2、請設計一節課的教案，達到以下目的：

(1)學生通過對例文的學習能夠寫作thank.you letter：(2)培養學生運用英語的能力。

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第二篇：2014教師招聘考試模擬試題

2014教師招聘考試模擬試題

（三）1．世界上最早的一部教育專著是()。

A．《學記》 B．《論語》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》

2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的()特點。

A．嚴格的等級性 B．教育與生產實踐的分離和對立

C．教育目標明確 D．鮮明的階級性

3．教育史上兩大對立學派一一傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是()。

A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威

4．環境決定論的代表人物是()。

A．格塞爾 B．杜威 C．華生 D．霍爾

5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了()是教育的重要條件。

A．后天學習和訓練 B．遺傳素質 C．教師教學水平D．遺傳素質的成熟程度

6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發展的()規律。

A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．個別差異性

7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是()。

A．昆體良的《雄辯術原理》 B．夸美紐斯的《大教學論》

C．赫爾巴特的《普通教育學》 D．杜威的《民主主義與教育》

8．衡量教師教學和學生學習質量的標準是()。

A．教學計劃 B．教學大綱 C．教科書 D．考試成績

9．制定教學計劃的首要問題是()。

A．課程設置 B．學科順序 C．課時分配 D．學年編制

10．教師勞動的創造性主要是由()的特點決定的。

A．勞動內容 B．勞動對象 C．勞動手段 D．勞動方式

11．獎勵和懲罰屬于德育工作的()。

A．比較法 B．榜樣法 C．評價法 D．自我教育法

12．運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。

A．引導法 B．榜樣法 C．談話法 D．討論法

13．“大有大成，小有小成”是()教學原則具體運用的結果。

A．自覺積極性 B．啟發性 C．鞏固性 D．因材施教

14．教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有()。

A．創造性 B．示范性 C．連續性 D．主體性

15．按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（A．活動課時制 B．分組教學 C．設計教學法 D．道爾頓制

16．中小學用得最多的課的類型是()。

A．新授課 B．復習課 C．技能課 D．綜合課

17．教育目的的功能在于()。

A．導向、規范和權威功能 B．激勵、評價和規定功能

C．導向、激勵和評價功能 D．規范、引導和評價功能

18．班主任工作的中心環節是()。

A．了解和研究學生 B．組織和培育班集體

C．做好個別教育工作 D．統一多方面的教育力量

19．校園文化是影響學生發展的因素之一，在課程類型上，它屬于()。

A．科學課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．核心課程)。

20．德育在人的全面發展教育中起著()作用。

A．基礎 B．關鍵 C．導向和動力 D．物質基礎

二、境空題

21．現代三大教學理論包括美國教育家（）的結構主義理論，前蘇聯贊科夫的教學與發展理論以及德國瓦·根舍因的范例教學理論。

22．（）規定了特定社會教育所培養的人的質量規格標準。一般是指教育目的在各級各類教育機構培養目標的具體化。

23．小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹（）教學原則的依據。

24．教師的備課要求做好三方面的工作，即（）、（25．歷史上曾出現過兩種相互對立的教學方法思想，即（三、簡答題

26．師生關系的本質是一種人際關系。

27．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？

四、論述題

28．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？）、（）。和（）。）

參考答案

一、單選題。

1.A2.D3.C4.C5.D6.A7.B8.B9.A10.C

11.C12.B13.D14.B15.B16.D17.C18.B19.C20.C

二、填空題。

21.布魯納。

22.教育目的。

23.直觀性。

24.鉆研教材；了解學生；設計教法。

25.啟發式；注入式。

三、簡答題。

26.答：我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。

27.答：①教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。②教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。

③教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。

④教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。

四、論述題。

28.答：（1）德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發展和統一。

（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續的過程。

（3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的。

（4）當前意識形態領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養是長期的、反復的過程。

（5）據此規律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。

第三篇：教師招聘考試模擬試題8

教師招聘考試模擬試題（8）

一、單項選擇題（本大題共10題，每題1分，共10分）

1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（A）對人發展的影響。

A.環境B.遺傳C.教育D.社會活動

2.德國心理學家馮特建立第一個心理學實驗室的時間為（B）

A.1880年B.1879年C.1876年D.1869年

3.“教學又法，但無定法”體現了教師勞動的（B）原則。

A.復雜性B.創造性C.示范性D.主體性

4.初中二年級的學生小明學習成績差，還經常破壞課堂紀律。學校為了保證升學率，就把小明開除了。該學校的做法侵犯了學生的（D）

A.人格尊嚴B.名譽權C.人身權D.受教育權

5.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生（A）

A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠缺

【解析】感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映；知覺是在感覺的基礎上產生的，它是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。“入口”讀成“八口”，是對“入”字的個別部分感知有誤，說明小學生的感知能力不成熟。

6.現代教育的代表人物是（D）

A.赫爾巴特B.席勒C.賴因D.杜威

7.有人大器晚成，有人側重于理科，有人聰明早慧，這說明了人的心理發展具有(D)特點。

A.階段性B.順序性C.不平衡性D.差異性

【解析】任何一個正常學生的心理發展總要經歷一些共同的基本階段，但發展的速度、最終達到的水平，以及發展的優勢領域等方面往往千差萬別，這就是心理發展的差異性。

8.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見的（A）

A.焦慮癥B.恐懼癥C.強迫癥D.抑郁癥

【解析】焦慮癥的表現是：（1）情緒方面：緊張不安，憂心忡忡；（2）注意和行為方面：注意力集中困難，極端敏感、對輕微刺激做過度反應、難易作出決定；（3）軀體癥狀方面：心跳加快，過度出汗等。對照小敏的癥狀，即可知符合焦慮癥的表現。

9.教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（A）

A.發散思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維

10.教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是(C)

A.中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生

B.提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室

C.中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中都應注意對學生心理健康的教育

D.中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主

二、多項選擇題（本大題共6題，每題2分，共12分）

1.下列選項屬于現代教育的特點是（ABC）

A.終身化B.多元化C.全民化D.世俗化

2.德育的內容主要有（ABCD）

A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育

【解析】我國中小學德育內容是根據我國教育目的和中小學德育目標與任務確定的，應體現為現實性與理想性的高度統一。我國中小學德育內容主要包括：愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育和人道主義與社會公德教育。

3.學校對高中生可以進行（ABD）處分。

A.警告B.記過C.體罰D.開除學籍

【解析】對違紀學生，學校視情節輕重給予批評教育或行政處分。處分有下列六種：警告；嚴重警告；記過；留校察看；勒令退學；開除學籍。

4.我國義務教育階段教學計劃的特點是（ABC）

A.強制性B.普遍性C.基礎性D.免費性

5.教學策略是根據不同的教學目標和任務，并參照學生的初始狀態，選擇最適合的(ABD)，并將其結合，保證教學過程的有效進行。

A.教學內容B.教學媒體C.教學目的D.教學方法

【解析】教學策略指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環境的設臵以及師生互相作用設計等。

6.教育教學應當面向全體學生，符合教育的規律和學生身心發展的特點，將(ABCD)等有機地統一在教育教學中，促進學生的全面發展。

A.德育B.智育C.體育D.美育

三、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分）

1.《中華人民共和國教師法》是國家最高行政機關為提高教師隊伍的素質而制定的。（×）

【解析】×《中華共和國教師法》是由全國人民代表大會常務委員會制定的。

2.學校應當尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生。（√）

3.學校應當推廣使用全國通用的普通話，任何學校不得用少數民族通用的語言文字教學。（×）

【解析】義務教育法在語言文字方面對學校的規定：學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。

4.最早以教育心理學命名的著作是桑代克的《教育心理學》。（×）

【解析】最早以教育心理學命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理學》。

5.與女孩相比，男孩在動作技能方面的優勢非常明顯。（×）

【解析】男孩在動作技能方面的優勢到青春期以后才逐漸顯露出來，之前非常微弱。

6.將無邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學習的形式之一。（×）

【解析】有意義學習的首要條件就是學習材料本身是有邏輯意義的。

7.小剛看到別的同學努力學習得到了老師的表揚，因此在心里告誡自己也一定要好好學習，這是一個自我強化的過程。（×）

【解析】自我強化是對自己表現出的符合或超出標準的行為所作的自我獎勵，因看到榜樣的行為被強化而受到強化屬于替代強化。

8.學生在某一學科期中和期末兩次考試的成績波動很大，說明測驗的信度很低。（×）

【解析】信度是針對同一套測試而言的。期中和期末兩次考試不可能是同一套測試，所以不牽涉信度的問題。

9.教育過程中的師生關系是知識授受的關系。（×）

【解析】師生在教育內容的教學上結成授受關系，在人格上是平等的關系，在社會道德上是互相促進的關系。

10.教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（√）

四、填空題（本大題共10小題，每題1分，共10分）

1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，以德育為先，把德育貫徹到教育教學的全過程。

2.教育是一種有目的地培養人的社會活動。

3.教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的總的要求。

4.教師的根本任務是教書育人。

5.最常用的德育方法是說理教育法。

6.基礎教育課程改革的基本理念是為了學生的發展。

7.我國教育的基本法是《中華人民共和國教育法》。

8.程序性知識則主要以產生式和產生式系統進行表征。

9.教育心理學是研究學與教的基本心理規律的科學。

10.皮亞杰提出了人的認知發展階段論。

五、簡答題（本大題共5小題，每題5分，共25分）

1.生產力對教育的制約是什么？

（1）生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度；

（2）生產力的發展水平制約著教育結構的變化；

（3）生產力的發展水平制約著教育的內容與手段；

（4）生產力發展水平制約著學校的專業設臵。

2.教育專業能力和教師職業能力是一樣的嗎？

不完全一樣。教師的教育專業素養要求教師具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。教師的職業能力是指教師以順利地乃至完美地完成教育任務為特征的職業活動能力，包括語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力及自我調控和自我反思能力。

3.簡述課程計劃對中小學教師的指導意義。

(1)認真學習和熟悉課程計劃，有助于教師了解小學課程和其他活動的全面安排和要求；

(2)有助于教師了解自己教學可開設的年級、順序、教學時數；

(3)有助于教師了解自己所教學科在整個課程計劃中的地位與作用；

(4)有助于教師了解自己所任學科與其他學科之間的聯系與銜接；

(5)縱觀學校教學、教育全局，明確自己的任務與要求，有目的、有計劃地組織好自己的教學、教育工作。

4.新課改的目標是什么？

（1）實現課程功能的轉變；

（2）體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；

（3）密切課程內容與生活和時代的聯系；

（4）改善學生的學習方式；

（5）建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度；

（6）實行三級課程管理制度。

5.影響問題解決的因素有哪些？

（1）問題情境；

（2）定勢與功能固著；

（3）原型啟發；

（4）已有知識經驗；

（5）情緒與動機。

六、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）

1.為什么說德育過程是學生知情意行的發展過程？

學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。學生思想品德的形成與發展即這四個心理因素的形成與發展的過程，學校德育過程也就是對這四個品德心理因素的培養過程。

知即道德認識，是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。

情即品德情感，是人們對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事的愛憎、好惡的態度。

意即品德意志，是人們為實現一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力的過程。

行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現道德認識、情感以及由品德需要產生的品德動機的行為定向及外部表現。品德行為是衡量品德水平的重要標志，是衡量少年兒童認識與修養水平高低的重要標志。

2.如何激發學生的學習動機？

（1）創設問題情境，激發興趣，維持好奇心；

（2）設臵合適的目標，控制作業難度；

（3）表達明確的期望，提供及時的反饋；

（4）合理運用外部獎賞，有效運用表揚；

（5）對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。

七、案例分析題（15分）

在校長室，記者提出見識下一實驗班學生的成績單，校長滿足了記者的要求，拿出了該校學生的“八寶袋”——“成長記錄袋”。“成長記錄袋”是一種由學校統一制作的、可以體現學生綜合素質的材料袋，袋內可以裝學生的操行成績單、期末考試試卷、平時考查成績最高的試卷、最好的作文或周記、最滿意的寫字作業或英語口語錄音、美術作業或創作畫、小論文、小制作或其他獲獎材料，甚至是學生自己、家長、教師認為可以反映學生素質提高的有關材料。簡而言之，成長記錄袋就是學生一個學期的大“成績單”。它在年初發給學生，由學生自己保存，并整理本學年的有關材料，下學年初交給老師保存。這樣，每位學生結業時就有五六袋足以證明自己的素質材料了。

請思考：“成長記錄袋評價法”有哪些優點，有哪些不足？在當前你認為是否可行？

優點：①“成長記錄袋評價法”重視學生發展的全過程，能記錄學生的成長歷程；②能夠提供相對“真實”的信息和證據；③能夠提供豐富多樣的評價材料；④能開放地、多層面地、全面的評價學生；⑤能夠針對每一位學生進行評價、評價具有個性和針對性；⑥能夠使學生體驗成功，感受成長與進步；⑦有利于提高學生的自我反思能力；⑧有利于學生對自己的學習負責。

不足：①容易走形式、走過場；②內容太多，不好選擇，不好整理、分析；③主觀心太強，很難達到客觀、真實；④很難保持公平、公正、容易“走后門”；⑤不適于大班額評價用；⑥工作量太大，教師負擔過重；⑦如果各科都建，學生也會覺得煩。

第四篇：教師招聘考試模擬試題14

教師招聘考試模擬試題（14）——教育法律法規專題

一、填空題

1.依法治校是指學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善 內部各項管理制度和紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。

2.《教育法》規定，國家建立以 財政撥款 為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

3.《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務教育的權利。

4.公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內提出行政復議申請。

5.根據《預防未成年人犯罪法》的規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置 未成年人禁止進入 的標志。

6.《刑法》是規范有關 犯罪 和 刑罰 的法律規范的總稱。

7.《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間(包括自習)，中學不超過 8 小時，小學不超過 6 小時。

8.實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上 人民政府的教育行政部門。

9.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

10.學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當 每月 檢查一次。

11.參加繼續教育是中小學教師的 權利和義務。

12.預防未成年人犯罪，應立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行 預防和矯治。

13.學校應當尊重未成年學生的 受教育權，不得隨意開除學生。

14.《民法》是調整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財產關系 和 人身關系 的法律規范的總稱。

15.行政復議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執行。

16.《學校體育工作條例》第十四條規定，學校每學年至少舉行一次以 田徑 項目為主的全校性運動會。

17.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持 教育為主、懲罰為輔 的原則。

18.《中華人民共和國行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。

19.根據我國《民法通則》的規定，限制民事行為能力人包括 十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人。

20.權利是以 法律形式規定 并加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益。

二、單項選擇題

1.有關法律規定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車，其它車輛應當避讓。”這體現了行政職權的什么特征？（C）

A.優益性B.單方性C.強制性D.執行性

2.根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（B）

A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲

C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下

3.對民辦學校重大問題擁有決策權的是（D）

A.校長B.教職工代表大會C.學校工會D.學校董事會

4.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（A）

A.當地縣教育局B.當地縣人民政府C.地市教育局D.省教育廳

5.有的學校在學生手冊中規定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍。”這一解釋屬于（A）

A.目的解釋B.文法解釋C.歷史解釋D.系統解釋

6.“學校應當于每年的教師節組織教師宣誓活動。”這是（D）的規定。

A.《教育法》B.《山東省實施〈教師法〉辦法》

C.《教師法》D.《青島市實施〈教師法〉若干規定》

7.依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）

A.某教育局局長B.某市市長C.某市公安局D.某鄉鎮黨委書記

8.《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（B）

A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任

9.根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布（B）

A.教育法律B.教育行政法規C.教育政府規章D.教育單行條例

10.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任（B）

A.司機負責B.某寄宿學校負責

C.司機和某寄宿學校共同負責D.司機和王某共同負責

三、多項選擇題

1.法律責任的類型有（ABCD）

A.民事法律責任B.行政法律責任C.刑事法律責任D.違憲責任

2.張某作為一名受教育者，依法享有的權利有（ABCD）

A.參加教育教學計劃安排的各種活動B.使用教育教學設施、設備、圖書資料

C.按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金D.完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書

3.教師可以采用的行政救濟途徑主要有（AD）

A.行政復議B.民事訴訟C.仲裁D.教師申訴

4.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（ABC）

A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權

C.決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作

D.罷免校長

5.學校可以解聘教師的情形有（BCD）

A.不能團結同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.體罰學生，經教育不改的D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的6.下列屬于體罰學生的情形是（BC）

A.讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作，令其反復練習4次

7.我國公民的基本權利和義務的特點有（ABCD）

A.權力和自由的廣泛性B.權利和自由的現實性

C.權利和義務的平等性D.權利和義務的一致性

8.對未成年人的監護人的設定包括（AB）

A.法定監護B.指定監護C.委托監護D.代理監護

9.我國現行的學校教育制度是（ABCD）

A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育

10.學校對高中生可以進行以下何種處分（ABD）

A.警告B.記過C.送勞動教養D.開除學籍

四、簡答題

1.法的要素有哪些？

法律規則 法律原則 法律概念

2.根據《民法通則》的規定，我國所保護的知識產權有哪幾種？

著作權 專利權 商標權 發現權 發明權和其他科技成果權

3.什么是行政復議？

行政復議是公民、法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，按照法定程序和條件向做出該具體行政行為的機關或者法律法規規定的機關提出申請，受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行為進行復查并作出復議決定的行為。

4.教師與學生之間有哪些法律關系？

教育和被教育的關系；

管理和被管理的關系；

保護和被保護的關系；

互相尊重的平等關系

5.簡要回答學校的法定義務。

(1)遵守法律、法規；

(2)貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；

(3)維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；

(4)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他情況提供便利；

(5)按照國家有關規定收取費用并公開收費項目；

(6)依法接受監督。

6.簡要回答教師的法定權利。

（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理；

（6）參加進修或者其他方式的培訓。

五、案例分析

1.李某有一女李霞14歲，系農村某鎮初中二年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早下來賺錢，遂于2013年暑假將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事。”

請問:(1)該案例中有沒有違法行為？(2)違反了什么法律規定？(3)違法主體是誰？(4)應該承擔什么法律責任？

答案要點:(1)有違法行為。(2)違反了《義務教育法》第11條和《未成年人保護法》第9條、第28條等規定。

(3)李某及個體戶。(4)《義務教育法》第15條規定，除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對其父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款，責令停止營業或者吊銷營業執照。《未成年人保護法》第49條規定，企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執照。

2.某校初中班主任吳老師在批改作業時發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走，高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”

請問:(1)吳老師的哪些做法不正確，試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)吳老師的解釋是否正確？為什么？

答案要點：(1)吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的，因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規定。

(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中吳老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

第五篇：教師招聘考試中學教育心理學模擬試題及答案

教師招聘考試中學教育心理學模擬試題及答案

（一）一、單選題：

1、教學過程的三種過程是.（A）

A、學習過程，教學過程和評價/反思過程B、學習過程，教學過程和互動過程

C、學習過程，教學過程和思考過程D、學習過程，教學過程和管理過程

2、教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為.（C）

A、初創時期B、發展時期C、成熟時期D、完善時期 3、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了，對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”.（B）

A、《大教學論》B、《人是教育的對象》C、《教育心理學》D、《教育心理大綱》 4、1903年，美國心理學家________出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著.（D）

A、卡列杰夫B、廖世承C、烏申斯基D、桑代克

5、廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在年.（D）

A、1903B、1908C、1913D、1924 6、20世紀初，我國出現的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的.（A）

A、《教育實用心理學》B、《教育心理學》C、《教育心理大綱》D、《教育心理統計》

二、多選題：

1、福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段：（A、C、D）

A、關注生存階段B、關注自我階段C、關注情境階段D、關注學生階段

2、教育心理研究設計應遵循的基本原則：（B、C、D）

A、教育性原則B、客觀性原則C、系統性原則C、理論聯系實際原則

3、以下哪些是基本的測量方法？（A、B、C、D）

A、自我報告B、直接觀察C、測驗D、教師或同伴的評判

4、以下哪些是宏觀教學系統中的主要變量？（A、B、C、D）

A、教學內容B、學生特點C、教師特點D、教學環境

5、描述性的研究方法主要有哪些（A、C）

A、觀察法B、歸納法C、調查法D、演繹法

三、填空題：

1、在宏觀上，教-學過程是一個系統過程，該系統包含教學內容，學生特點，教師特點和教學環境等四種主要的變量。

2、根據國內外有關教師教育的研究，新教師一般都關心以下八大問題：課堂紀律，激發學生動機，因材施教，評價學生的學習，與家長的關系，教學組織和管理，備課不充分和處理學生的個別問題。

3、在教育心理學整個發展過程中有兩條線索；一條為在實驗室中研究人類及動物學習的規律，另一條則為在學校和社會現實情境中探索人類學習的規律，并提出改進教學和學習的主張。4、1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，1913~1914年，此書又發展成三大卷《教育心理大綱》。

5、桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講學習心理，第三部分講個別差異及其原因。

6、1877年，教育學家和心理學家卡列杰夫出版了俄國第一本《教育心理學》。

7、系統性原則主要表現在整體性，層次結構性，動態性，環境適應性和自組織性五個方面。

四、名詞解釋：

1、變量：所謂變量是指在量上或質上可以有變異的因素或特征。

2、觀察法：是指研究者在自然情境下，直接觀察被試的行為和行為特征，并予以記錄，以便提供可用作分析的素材的一種方法.研究者對觀察情境不加任何控制條件，不影響被觀察者的行為。

3、自然實驗法即在教育實際情境下按照研究的目的而控制某些條件，變更某些條件，以觀察被試者心理活動的變化。

五、簡答題：

1、舒爾曼（ShulmA、n，1987）認為，專家教師具有哪幾個方面的專門知識？（7分）

答：①所教的學科知識.②教學方法和理論，適用于不同學科的一般教學策略（諸如課堂管理的原理，有效教學，評價等）.③課程材料以及適用于不同學科和年級的程序.④教特定學科所需的知識：教某些學生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法對能力差的學生解釋什么是負數.⑤學習者的性格特征和文化背景.⑥學生學習的環境--同伴，小組，班級，學校以及社區.⑦教學的目標和目的。

2、請簡述教-學過程的四種變量。

（1）教學內容

教學內容是教學過程中所傳遞信息的主要部分，是教學中的客體，它是由社會發展所提出的要求決定的。

（2）學生特點

學生除了有年齡，性別等差別以外，還有個別差異.年齡的差異意味著思維發展的不同水平，而個別差異則意味著思維發展的水平在不同人身上有不同的表現.智力的差別，原有知識結構的差別，性格的差別--外向或內向，場依存性或場獨立性等等，以及家庭的文化背景，種族等差異，所有這些都會對教育進程產生影響。

（3）教師特點

在教育過程中，教師對學生無論從哪個意義上講都起著主導作用.這里并不否定學生是學習過程的主體.問題是作為學校的教育過程，它要按照特定的教學目標最有效地組織教學，而教師起著關鍵作用。

（4）教學環境

包括教學媒體，學校物質環境，教室里的布置，溫度等等以及集體的氣氛，同學之間的關系，家庭成員間關系，班級之間的關系，校風，輿論--校內以及社會上的輿論等等.可以說，教學環境是學生所接觸到的社會環境的主要組成部分。

3、簡述教育心理學與鄰近學科的關系。

教育心理學既然有它自己獨立的研究對象和任務，同時也有適合于它自己的研究方法，因而，它構成了心理學領域的一個獨立的分支.但是，正如我們在分析對象任務時已提到，它與教育科學和心理科學中其他的一些學科都有著密切的聯系，有時甚至有交叉，重疊。

（一）教育心理學與教育學的關系

教育學與教育心理學研究的側重點不同。

（二）教育心理學與普通心理學和兒童心理學的關系

兒童心理學為教育心理學提供基礎，而教育心理學的研究也有助于進一步闡明各年級階段發展的規律。

（三）教育心理學與教育技術學的關系

教育技術學是一門邊緣學科，它是綜合地應用教育學，心理學，生理學以及理工科的知識研究實現教育目標的最優手段，方法的一門學科.教育心理學的學習理論是教育技術學的理論根據；而反過來，由于現代化教學手段的采用，又為學習理論的研究開辟了新的途徑。

（四）教育心理學與學習心理學的關系

廣義而言，教育心理學包括學習心理學，學習心理學是教育心理學的重要組成部分.但就狹義而言，教育心理學要以學習心理學的研究為基礎。

4、請簡述應從哪些方面評價一個實驗研究的有效性

一個實驗結果是否有效必須經過幾個檢驗.因變量的變化必須只歸因于自變量的操作.這意味著實驗組和控制組除了自變量不同外，其他的每一方面都是相同的.下面將從八個方面評價一個實驗研究。

（一）在研究之前被研究的各組是否隨機平等.（二）除自變量外是否所有的變量都受到了控制.（三）各組的測量過程是否一致.（四）研究的結果是否源于實驗過程而不是對情景的好奇.（五）研究設計者是否以某種方式曲解了結果.（六）能否有理地肯定這個結果不是由機遇產生的.（七）這個特定的研究結果是否適于其他類似的情景.（八）這個研究能重復嗎？

六、論述題：

1、教學是科學還是藝術？請談談你的看法.（10分）

2、請闡述教育心理學的作用.（10分）

（二）一、單項選擇題

1、心理現象分為（A）

A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理

2、心理過程包括（D）

A、認識過程，情感過程，行為過程B、知覺過程，情感過程，行為過程

C、感覺過程，知覺過程，意志過程D、認識過程，情感過程，意志過程

3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發展起來的

A、認知過程B、情感過程C、意志過程D、認知過程，情感過程，意志過程

4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究

A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學

5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理

A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學，6、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（C）

A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學

7、自然實驗法的優點是（A）

A、減少人為性，提高真實性B、減少人為性，降低真實性C、提高人為性，增加真實性D、提高人為性，降低真實性

8、（C）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言，A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒

9、（B）年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生

A、1789B、1879C、1798D、1897

10、（A）被譽為心理學之父或心理學第一人，A、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒

11、精神分析學派（精神動力學派）是（C）創立的，A、笛卡爾B、華生C、弗洛伊德D、羅杰斯

12、“心理學的第一大勢力”是指（A）

A、精神分析 B、行為主義 C、認知 D、人本主義

13、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為：比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創始人

A、羅杰斯B、華生C、弗洛伊德D、馬斯洛

二、多項選擇題

1、心理現象分為（A、C）

A、心理過程B、認知過程C、個性心理D、情感過程E、意志過程

2、心理過程包括（C、E、G）

A、感知過程B、知覺過程C、認識過程D、注意過程E、情感過程F、行為過程G，意志過程

3、個性心理特征包括（B、C、E）

A、認知B、能力C、氣質D、情感E、性格

4、心理學可分為（A、D）

A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學E、社會心理學

5、下列屬于理論心理學的是（A、B、D、E）

A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學E、實驗心理學

6、下列屬于應用心理學的是（B、C、D、E）

A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學E、消費心理學

7、以下哪些是理論心理學的研究內容（A、B、C、D、F）

A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源

8、科學的三大特征是（A、B、D）

A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性

9、（A、B、C）決定了心理學的自然科學屬性

A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性

10、（A、C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想，A、辯證唯物主義B、形而上學C、歷史唯物主義D、唯物主義E、機械唯物主義

11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（A、B、C、D），A、客觀性原理B、系統性原理C、發展性原理D、教育性原理E、協同性原理

12、觀察法可以分為（A、B、C、E）

A、參與觀察法與非參與觀察法B、現場觀察與情景觀察C、長期觀察與短期觀察D、情景觀察與控制觀察E、全面觀察與重點觀察

13、觀察法要有效，就要特別注意（B、C、D、E）

A、每次盡可能長B、有明確觀察目的C、隨時記錄D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長

14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A、B）的關系和變化的規律

A、自變量B、因變量C、人腦D、客觀世界

15、實驗法可分為（AD）

A、實驗室實驗法B、情景實驗法C、參與實驗法D、自然實驗法

16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A、B、C、D），A、實驗情境B、控制被試C、控制實驗刺激D、控制被試的反應

17、調查法可分為（B、C、D、E）

A、一般調查法和特殊調查法B、一般調查法和專題調查法

C、事實特征調查和征詢意見調查D、結構式調查和非結構式調查

E、訪談法，郵寄問卷法和電話調查法等

18、調查法的缺點是（B、C、D）

A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料B、被調查者可能有意不作出真實回答

C、封閉式的問題損失數據有效性D、問題措詞不易確定

19、一般研究法主要包括（A、B、D）

A、實驗和研究設計B、對數據的統計處理C、抽樣法D、邏輯思維法

20、心理學發展的歷史分為（A、C）

A、孕育階段B、轉折階段C、確立階段D、發展階段

21、馮特對心理學的歷史功績主要有（A、B、D）

A、心理學的確立B、實驗心理學的創立C、出版<<生理心理學原理>>D、建立心理學專業隊伍

22、弗洛伊德把人的意識分為（ABC）

A、意識B、前意識C、潛意識D、后意識

23、弗洛伊德的早期理論包括（A、B、C）

A、潛意識理論B、夢的解釋C、泛性論D、本能學說E、人格理論

三、判斷題

1、心理學是研究人的行為的科學。

2、心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。

3、在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。

4、個性心理特征包括能力，氣質和知覺。

5、心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發展起來的，反過來有影響著個性心理特征的進行與發展。

6、以揭示各種心理現象之間以及心理現象與現實之間相互聯系的規律為任務的是應用心理學。

7、心理學是屬于自然科學性質的學科。

8、心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。

9、辯證唯物主義哲學為心理學提供了依據。

10、心理學研究通過揭示心理現象與客觀世界的關系，為辯證唯物主義哲學提供依據，使人更自覺地樹立科學的世界觀和人生觀。

11、心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發展。

12、用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。

13、實驗法是按研究的目的控制或創造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。

14、在實驗法研究中，引起變化的因素是因變量。

15、用觀察法研究心理現象時，不必借用儀器。

16、個案研究法把個案作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。

17、調查法是直接對研究總體的全體進行調查。

18、調查法的研究對象可來源于志愿者。

19、調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。

20、內省法是依靠對自己或他人的意識經驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。

21、亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。

22、在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。

23、1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。

24、洛克的<生理心理學原理>一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。

25、人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值，本性和尊嚴。

26、行為主義的信息加工的觀點，研究人的高級心理過程，強調人已有的知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

27、精神分析學派的興起被稱為第一次革命。

28、人本主義的興起被稱為第二次革命。

29、實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規律的。