第一篇：人民版八年級下冊思想品德教案

第一課 別把尊嚴丟了

第一課時 尊重自己 教學目標

1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！

2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

3、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。

教學重點

1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！

2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。

教學難點

1、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。

教學過程

導語：我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴，人格尊嚴是一個人立于天地之間的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。（1）活動一 你看到或聽說過不顧自己的尊嚴的事情嗎？請詳細地講述出來。想一想這些人為什么不尊重自己，不顧自己的尊嚴？（2）感悟角

教師總結:尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。（3）活動二 學生討論

1、學習成績差就矮人一等嗎？

2、貧窮就沒有尊嚴嗎？（4）活動三 請為自己定制一句尊嚴捍衛(wèi)詞： 為了不喪失尊嚴，我————（5）活動四 講一個自己做得最有尊嚴的事情。板書設計

1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！

2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

3、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。

作業(yè)布置：新課程練習第1頁

教學反思：

第二課時 經受歧視的考驗

教學目標

1、不被歧視嚇倒

2、如何經受歧視的考驗

3、不歧視別人

教學重點

1、不被歧視嚇倒

2、如何經受歧視的考驗

3、不歧視別人

教學難點

1、如何經受歧視的考驗

教學過程

一、不被歧視嚇倒

導語：金無足赤，人無完人。每個人可能都有被人看不起的時候。（1）活動一 課堂討論

1、有些同學喜歡給其他同學起綽號或者喊同學的綽號，這樣做好不好？

2、請站在被稱呼歧視性綽號的同學的角度想一想，他們當時的心理感受是怎樣的？

3、如何經受歧視的考驗？

教師總結: 別人歧視的眼光是對我們尊嚴的巨大挑戰(zhàn)和考驗，如果我們經受不住，就可能自暴自棄，被這些人看低；如果我們經受得住，我們的尊嚴就會散發(fā)出更強的光芒。在歧視面前，我們所能做的、應該做的，就是昂起頭、挺直腰！必要的時候，還可以拿起法律武器來維護自己的尊嚴。

（2）學習兩條法律規(guī)定 中華人民共和國民法通則第101條、中華人民共和國刑法第246條。

二、不歧視別人

我們是否在不經意間歧視著別人，使別人的自尊心受到了傷害？（3）、活動二 自我反思

自己默默地想一想，你是否曾經在不經意間或多或少地歧視著別人？使別人的自尊心受到了傷害？

歸納小結：當我們以歧視的眼光和言行對待別人的時候，別人也可能以同樣的方式對待我們。不尊重別人也就是不尊重自己；尊重別人也就是尊重自己。因此，我們每個人都應該時時顧及別人的自尊，將心比心地尊重別人，不損傷別人的尊嚴。板書設計

1、不被歧視嚇倒

2、如何經受歧視的考驗

3、不歧視別人

作業(yè)布置：新課程練習第3頁 教學反思：

第三課時 不在崇拜中迷失自我

教學目標

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。

教學重點

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學難點

1、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

2、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。

教學過程

導語：盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。瘋狂地追逐明星、金錢或權力都會使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴。

一、明星崇拜 活動一 課堂討論

回憶一下，你覺得哪些崇拜行為有損人格尊嚴？

教師總結: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，與其有激情地崇拜別人，不如把激情用到提高自己上面，學些本領，做好自己。

二、金錢崇拜

活動二 實踐營地

收集日常生活中反映金錢崇拜的言行和現(xiàn)象，并對此進析。活動三 接力賽

你認為，我們還可能在哪些崇拜中迷失自我？

歸納小結：當我們疲于奔命地追逐明星、金錢或權力的時候，我們會在瘋狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，從而喪失了別人的尊重。板書設計

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。

作業(yè)布置：新課程練習第5頁 教學反思：

第二課 生命的滋味

第一課時 生命的特殊體驗 教學目標

1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分

3、挫折產生的原因

教學重點

1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分

教學難點

1、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分

教學過程

一 人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.（1）活動一 各抒己見

人的一生中可能遇到那些挫折和挑戰(zhàn)?（學生討論）

教師總結: 考試失敗 別人指責 生理缺陷 天災人禍 家長和老師的不理解

朋友之間出現(xiàn)了矛盾等等（2）學生討論后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使

是那些表面上看來很順的人。挫折是人生經歷中不可缺

少的一部分。

（3）活動二 同桌之間互相調查，看看他（她）遇到過哪些挫折？（4）專家講壇：什么是挫折？

挫折產生的原因有哪些？

（5）想一想：你能運用專家講壇中有關挫折的理論對自己遇到的挫折進行分析嗎？

遇到的挫折————

產生的原因————

處理的方式———— 板書設計

1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分

3、什么是挫折？

4、挫折產生的原因有哪些？ 作業(yè)布置：新課程練習第7頁 教學反思：

第二課時 讓生命之根更深

教學目標

1、人們對待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。

教學重點

1、人們對待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。

教學難點

1、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。

教學過程

導語：挫折總是難免的。挫折使有些人從此一蹶不振，而另外一些人則勇敢地面對挫折，讓自己的生命之根扎得更深。（1）活動一 閱讀角

學生閱讀短文之后進行討論，生命之鈣的成分包括什么？

教師總結: 對生活充滿信心，對生活充滿希望，堅強、勇敢的面對生活。（2）活動二 想一想

你所經歷的挫折給你帶來什么？

教師總結:信心、希望、堅強、勇敢、成熟、理智。

歸納小結：沒有經歷過失敗和挫折，就找不到真理。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人、考驗人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。板書設計

1、人們對待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。

3、沒有經歷過失敗和挫折，就找不到真理。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人、考驗人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。

作業(yè)布置：新課程練習第9頁 教學反思：

第三課時 關鍵在態(tài)度 教學目標

1、面對挫折，不同的心態(tài)會帶來不同的結果。

2、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學重點

1、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學難點

1、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學過程

導語：對待挫折，不同的人會有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會導致不同的結果。我們該以什么樣的態(tài)度對待挫折呢？

（1）活動一 細細品位

學生閱讀短文《別讓眼睛老去》，然后討論從中受到什么啟發(fā)？

教師總結:面對挫折，不同的心態(tài)會帶來不同的結果。積極的心態(tài)會使你的眼睛醒來，看到樂觀、進步、向上的一面，你的生命會重新閃亮；而消極的心態(tài)則會使你的眼睛老去，只看到悲觀、失望和灰暗的一面，你的生命也會隨之黯淡。（2）活動二 接力賽

請你也搜集一些這方面的事例，講給同學們聽。消極的心態(tài)情緒表現(xiàn)：悲傷、憤怒、厭倦、內疚、抑郁、自卑? 積極的心態(tài)情緒表現(xiàn)：樂觀、目標、歡笑、果敢、愛和關心、充滿

信心?

（3）、活動三 友情鏈接

積極走出挫折，成就自己的事業(yè)，要做到以下幾點

（4）、活動四 學生閱讀短文《致微笑的桑蘭》

通過了解桑蘭的遭遇、情感體驗以及她與命運的抗爭，讓學生感受到生命的堅強和精神的力量。歸納小結：我們要以積極的心態(tài)對待挫折。積極的心態(tài)會使你的眼睛醒來，看到樂觀、進步、向上的一面，你的生命會重新閃亮。板書設計

1、面對挫折，不同的心態(tài)會帶來不同的結果。

2、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。作業(yè)布置：新課程練習第11頁

教學反思：

第四課時 生命只有一次 教學目標

1、青少年輕生的主要心理原因。

2、如何開導這些輕生的青少年？

3、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

4、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學重點

1、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

2、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學難點

1、如何開導這些輕生的青少年？

2、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

3、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學過程

導語：在現(xiàn)實生活中，有些人過分看重目標的實現(xiàn)和過程的艱辛，他們在實現(xiàn)目標的過程中一旦遇到嚴重一些的挫折，往往會用自己的生命換取問題的所謂“解決”。

一、生命的滋味

（1）、活動一 心理醫(yī)生

1、青少年輕生的主要心理原因有哪些？

2、如何開導這些輕生的青少年？

教師總結: 有些我們“不可逾越的挫折”，只是說明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。生命得來不易，我們應該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

（2）、活動二 學生閱讀短文《勸誡碑》。

你能否也為那些想輕生的人寫一段勸戒碑文？

二、我們都很重要

我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。因為，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關愛給予了我們；生命更屬于社會，我們是社會的人。

活動三 感悟角

學生填寫表格，從中感悟“我很重要”。

活動四 閱讀角 學生閱讀短文《不讓你自殺》。從中感悟我們每一個人都有義務阻止別人輕生。

假如生活中你也遇到想要輕生的人，你會如何開導他（她）？

歸納小結：有些我們“不可逾越的挫折”，只是說明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。生命得來不易，我們應該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。因為，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關愛給予了我們；生命更屬于社會，我們是社會的人。

板書設計

1、青少年輕生的主要心理原因。

2、如何開導這些輕生的青少年？

3、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

4、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

作業(yè)布置：新課程練習第13頁

教學反思：

第三課 你就是一道風景

第一課時 不必太在意

教學目標

1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學重點

1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學難點

1、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學過程

導語：青春期的少男少女大都存在著強烈的追求完美的心態(tài)，隨之而來的困擾便是自我接納問題。調查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。讓我們來聽聽他們的心聲吧！

活動一 閱讀角

學生閱讀短文《惱人的“少白頭”》。

活動二 心理醫(yī)生

我們試著為有煩惱的同學來開導開導。

教師總結: 我們要學會正確地認識自己，接受自己。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。

活動三 小討論

你怎么看待柴靜與父母的這場沖突？

活動四 感悟角

讓學生明白我自信，所以我美麗。我聰慧，所以我美麗。我善良，所以我美麗。

歸納小結：我們要學會正確地認識自己，接受自己。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。

板書設計

1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

作業(yè)布置：新課程練習第15頁

教學反思：

第二課時 沒有超人

教學目標

1、讓學生懂得過于追求完美是不可取的。

2、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

3、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

4、讓學生了解自己的智能傾向。

教學重點

1、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

2、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

教學難點

1、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

教學過程 導語：每個人不僅在外貌方面千差萬別、獨一無二，而且在個性、才能方面也具有獨特性。沒有十全十美的超人，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢，也會有自己的不足，要學會全面地認識自己。

一、不要幻想完美（1）閱讀角

學生閱讀《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》

學生明白了沒有十全十美的超人，每個人都有局限之處。

（2）討論

學生結合楊振寧的實例，談談自己在這方面的經歷和感受，引導學生正確對待自己的身心特征和發(fā)展差異。

二、多看看自己“所擁有的”

（1）閱讀角

閱讀黃美廉的事例，引導學生學會多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)學生自信、樂觀的生活態(tài)度。

（2）財富清單

引導學生列一份財富清單，了解自己的長處。這些長處是我們人生中寶貴的財富，是需要我們好好運用的。

（3）實踐營地

“實踐營地”旨在引導學生正確、全面地認識自己，培養(yǎng)學生自信、樂觀的生活態(tài)度。

三、只是才能不同罷了

（1）專家視點

心理學研究表明，人的智能有多種類別，不同類別的智能使人各具不同的天分。“專家視點”介紹了多元智能理論，幫助學生了解智能的多元性。（2）判斷自己的智能傾向

根據(jù)智能類別，判斷自己的智能傾向。讓學生了解自己的智能傾向，既能增強學生樂觀、自信的態(tài)度，又為學生今后的努力、發(fā)展提示了方向。

（3）為同學設計卡片

做一張寫有同學智能傾向的激勵卡片送給同學。

歸納小結：初中生不僅要學會認識自己，也要學會認識他人。發(fā)現(xiàn)、了解同學的智能傾向，既可以培養(yǎng)關心他人的品質，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進同學友誼。

板書設計

1、讓學生懂得過于追求完美是不可取的。

2、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

3、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

4、讓學生了解自己的智能傾向。

作業(yè)布置：新課程練習第17頁

教學反思：

第三課時 打開自己的寶藏

教學目標

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。

3、使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學重點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學難點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學過程

導語：每個人都有潛能，但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬別的。

一、潛能是金礦

（1）、潛能是巨大的

使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。

（2）、超越“極限”

通過小資料超越“極限”，使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。

二、我也有潛能

（1）、人人都有潛能

在日常生活中存在著對潛能的認識誤區(qū)：認為潛能是少數(shù)天才、杰出人物的專利。我們要糾正這一錯誤認識。

（2）、找一找自己的潛能

三、開發(fā)潛能 如果不去開發(fā)潛能，有可能失去這筆財富，使學生懂得潛能的開發(fā)離不開人的主觀努力。

四、打開寶藏的鑰匙

打開寶藏的鑰匙即開發(fā)潛能的方法、途徑，教材中介紹了磨練、自信、自問三種途徑。

（1）磨練、自信、自問

磨練是開發(fā)身體潛能的良好途徑，自問是開發(fā)思維潛能的一種非常有效的辦法，自信是開發(fā)自身潛能的良好心理基礎。開發(fā)潛能的方法很多，引導學生舉一反三。

（2）其他打開寶藏的鑰匙

引導學生尋找適合自己的方法。

板書設計

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。

3、使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

作業(yè)布置：新課程練習第19頁

教學反思：

第四課 生命共舟

第一課時 合作就在身邊

教學目標

1、學校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學重點

1、學校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學難點

1、社會觀察

2、國際觀察

教學過程

導語：合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。

一、學校觀察

學校是學生學習和生活的主要場所，通過幾個學生的討論，讓學生對合作現(xiàn)象有直接的了解。

（1）、思考與交流

引導主動思考和發(fā)現(xiàn)存在于學校中的種種合作現(xiàn)象。

（2）、小資料 《教育——財富蘊藏其中》關于教育的四個支柱，讓學生從一定高度來理解合作的意義。

二、家庭觀察

家庭和諧離不開家庭成員間的相互合作。

（1）、思考與交流

讓學生發(fā)現(xiàn)家庭中的合作現(xiàn)象（2）、合作方案設計

三、社會觀察

社會中充滿了合作現(xiàn)象。古代的合作使人類文明綿延不絕，現(xiàn)代社會的合作則更廣泛更深刻，她使人類在生活的各個領域都取得了豐碩的成果。

四、國際觀察

當今社會，國與國之間的聯(lián)系越來越緊密，相互合作也就成了必然。

歸納小結：無論是家庭中還是學校里，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。

板書設計

1、學校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

作業(yè)布置：新課程練習第21頁

教學反思：

第二課時 合作與共贏

教學目標

1、學生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學重點

1、學生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學難點

1、學生明了與人合作的意義

2、合作與競爭是否矛盾

教學過程

導語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應該是合作的目標之一。

一、不合作的惡果

很多時候，相互合作才能取得成功，不合作的后果常常是兩敗俱傷。

二、合作與共贏

若是只為自己的利益，那么合作便不成為合作。我們要明白，合作可以達到合作雙方共贏的效果。（1）“火海逃生”活動

這個活動的意圖是讓學生明白合作不僅可以讓自己成功，還可以實現(xiàn)集體的共贏，引導學生思考：如何合作才能共贏。

（2）新聞鏈接（3）接力賽

三、合作闖難關

個人的力量是渺小的，但聯(lián)合起來卻可以創(chuàng)造奇跡。我們跨領域、多方位的合作能解決當前社會中的許多難題。

（1）閱讀與活動

生活中的許多問題需要我們合作才能解決，同時，也只有合作才能解決生活中的許多難題。

（2）深層思考

學生討論和交流合作與競爭的關系。

歸納小結：人類需要競爭，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題。

板書設計

1、學生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

作業(yè)布置：新課程練習第23頁

教學反思：

第三課時 合作寶典

教學目標

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法

教學重點

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法

教學難點

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法

教學過程

導語：我們每天都在與人打交道，然而我們是否懂得如何才能很好地與人合作呢？一起來翻一翻合作寶典吧！

ò??￠ 為他人著想

?t?￠ 發(fā)揮每個人的長處

三、盡自己的責任

四、合作有原則

合作的一個極為重要的原則是：合乎法律規(guī)范和道德要求。

（1）、“黃金搭檔”

學生思考：這種合作正不正當？為什么？

（2）、反思

引導學生依據(jù)合作的原則進一步反思：我們身邊還有哪些不正當?shù)暮献鳎孔寣W生真正明白這些“合作”的不正當，從而讓他們今后不會參與這樣的“合作”。

（3）、續(xù)寫合作寶典

合作的方法并不局限于前面的四個，還有很多待我們去思考與發(fā)現(xiàn)。

歸納小結：在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須為他人著想，發(fā)揮每個人的長處，盡自己的責任，講究原則。如果我們理解了這些合作寶典并加以運用，就能夠逐步形成良好的合作品質。

板書設計

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法

作業(yè)布置：新課程練習第23頁

教學反思：

第五課 當沖突發(fā)生

第一課時 面對沖突

教學目標

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學重點

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學難點

1、沖突如果處理的好，也有積極的一面

教學過程

導語：在校園生活的舞臺上，同學之間難免會上演一幕又一幕的沖突。

一、沖突現(xiàn)場

以兩個小故事為引子，讓學生回憶自己和同學間曾發(fā)生過的沖突，為下面分析沖突的原因以及后果做好準備。

問題：你和同學間發(fā)生過怎樣的沖突？請詳細描述當時的情形。

二、沖突的后果

第一環(huán)節(jié) 接力賽

讓學生交流沖突可能造成的不良后果。

1、人際關系緊張

2、造成身心傷害

3、使雙方違反紀律或觸犯法律

4、破壞集體團結，使一些集體活動無法正常開展

5、可能造成人身和財產的損失

第二環(huán)節(jié) 閱讀角

通過閱讀小故事和交流經歷，讓學生體會“不打不相識的”道理，從而讓學生認識到，沖突如果處理的好，也有積極的一面。

三、沖突為什么會發(fā)生？

沖突形形色色，原因各有不同，只有仔細分析沖突產生的原因，我們才能避免和解決沖突。

沖突產生的原因，可以分為以下幾類

1、性格好強，不肯服輸

2、玩笑開過了頭

3、同學之間的誤會

4、心胸狹隘，肚量小

5、以自我為中心，只從自己的角度思考問題

6、情緒沖動，自控能力差。

歸納小結：只有了解沖突發(fā)生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。

板書設計

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

作業(yè)布置：新課程練習第25頁

教學反思：

第二課時 我們的智慧

教學目標

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學重點

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學難點

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學過程

導語：一群學生來到一棵智慧樹下。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。

一、智慧樹上開新花

第一環(huán)節(jié) 化解沖突的智慧之一：寬容

分享同伴的經歷和分析事例，幫助學生認識到化解沖突的智慧之一：寬容

第二環(huán)節(jié) 化解沖突的智慧之二：心理換位

讓學生理解“心理換位”在解決沖突過程中的作用，并列舉需要心理換位的情境。

第三環(huán)節(jié) 其他化解沖突的智慧

1、主動道歉

2、控制情緒，冷靜下來

3、開誠布公地談一談

4、請人調解

二、這一招很有效

第一環(huán)節(jié) 學寫道歉信

引導學生用寫道歉信等間接方式化解沖突

第二環(huán)節(jié) 調解委員會

通過閱讀“調解委員會”的資料，讓學生了解解決沖突的另一個做法。

第三環(huán)節(jié) 細細品味

通過閱讀短文《雙向門》，使學生認識到，只有保護別人、尊重別人，自己才能得到保護和尊重。

歸納小結：生活就是這樣，當你把矛頭朝向別人的時候，別人也正把矛頭對準你，如果你懂得保護別人，同時也就保護了你自己。

板書設計

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

作業(yè)布置：新課程練習第27頁

教學反思：

第三課時 校園不容暴力

教學目標

1、校園暴力給同學帶來的痛苦

2、校園暴力的性質和負面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學重點

1、校園暴力給同學帶來的痛苦

2、校園暴力的性質和負面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學難點

1、如何避免成為校園暴力的受害者

2、不做校園暴力的施暴者

教學過程

導語：校園暴力是個全球性的問題，已經受到極大的關注。那么，究竟什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

一、我真的退學！

第一環(huán)節(jié) 閱讀事例 讓學生體會校園暴力給同學帶來的痛苦

第二環(huán)節(jié) 專家訪談

以對話的方式說明校園暴力的性質和負面影響。

二、這一切必須停止

集思廣益，讓學生總結出防止校園暴力的對策。

第一環(huán)節(jié) 如何保護自己

創(chuàng)設一些情景，讓學生模擬不同的校園暴力場面，并試著使用課堂上總結出來的對策，看看能否行得通。

第二環(huán)節(jié) 不做施暴者

除了要引導學生學會保護自己，還要教育學生不做校園暴力的施暴者。

三、建立校園防暴系統(tǒng)

讓學生討論和設計校園防暴系統(tǒng)，學會綜合校園各部門和社會有關方面力量，共同防止校園暴力的發(fā)生。

歸納小結：加強學校保護和社會保護，多一些關愛，少一些訓誡，應該是防止校園暴力的有效途徑。

板書設計

1、校園暴力給同學帶來的痛苦

2、校園暴力的性質和負面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

作業(yè)布置：新課程練習第29頁

教學反思：

第六課 人之根本

第一課時 誠信是做人之本

教學目標

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學重點

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學難點

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

教學過程

導語：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。

一、誠信是槳

不講誠信會妨礙自己的發(fā)展 第一環(huán)節(jié) 細細品味

引用寓言，創(chuàng)設情境，并結合情境引導學生思考失去誠信會導致怎樣的結局。在討論之后，學生看短文，感悟在人生的長河中，誠信是槳的道理。

第二環(huán)節(jié) 小討論

從寓言到現(xiàn)實，通過漫畫的形式，列舉學生生活中幾種不講誠信的現(xiàn)象，引導學生對這些現(xiàn)象進行解析。讓學生列舉身邊其他不講誠信的現(xiàn)象，并針對這些現(xiàn)象進行總結和反思，強調不講誠信的危害。

二、信任從哪里來

講誠信就能得到別人的信任

第一環(huán)節(jié) 感悟角

閱讀美文《一諾千金》，結合文章思考教材中的兩個問題，領悟得到別人信任的前提是對別人的誠實守信。

第二環(huán)節(jié) 各抒己見

以“我看無人監(jiān)考”為話題進行討論，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。要求學生策劃一次無人監(jiān)考活動，讓學生體驗無人監(jiān)考帶來的自信和愉悅。

第三環(huán)節(jié) 誠信檔案

要求學生在誠信檔案中記錄下自己過去做過的誠信的與不誠信的事，并在全班進行交流，在此基礎上，在全班開展評選“誠信之星”的活動。

歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。板書設計

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

作業(yè)布置：新課程練習第33頁

教學反思：

第二課時 誠信是社會發(fā)展之基

教學目標

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學重點

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學難點

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學過程

導語：在現(xiàn)實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現(xiàn)象。

一、誠信缺失的代價

失信，給社會帶來了巨大的傷害，失信，讓我們失去了希望。

第一環(huán)節(jié) 現(xiàn)象思考

選取生活中誠信缺失的典型事例，引導學生對這些現(xiàn)象進行分析，并列舉自己身邊其他的誠信缺失的事例。

第二環(huán)節(jié) 資料分析

在上一環(huán)節(jié)現(xiàn)象列舉的基礎上，引導學生思考這些現(xiàn)象帶來的危害。小資料中運用大量的數(shù)據(jù)從經濟的角度說明危害，之后由點到面，要求學生從其他角度（如對個人、企業(yè)、國家等方面）說明危害。

第三環(huán)節(jié) 新聞回放

列舉現(xiàn)實生活中的典型事例，從企業(yè)的角度強調誠信缺失的危害。

二、誠信制勝

講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。列舉現(xiàn)實生活中的典型事例，通過對原因的，給學生深刻的啟示。

歸納小結：在現(xiàn)實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現(xiàn)象。

板書設計

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

作業(yè)布置：新課程練習第36頁

教學反思：

第三課時 事情沒那么簡單

教學目標

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學重點

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學難點

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學過程

導語：實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重人。

一、誠信需要智慧

第一環(huán)節(jié) “不愛聽”的實話

在生活中，有時我們講的實話具有殺傷力，學生感受實話的殺傷力。

第二環(huán)節(jié) 換種說法

強調實話要講，但是得考慮表達的方式，引導學生對第一環(huán)節(jié)列舉的實話進行重新表達，突出對他人的尊重。

第三環(huán)節(jié) 善意的謊言

從現(xiàn)實生活中的兩組情境入手，強調在某些特定的場合，當我們知道說出真相會傷害別人感情時，善意的掩飾更能顯示對他人的尊重和關愛。

二、誠信需要勇氣

第一環(huán)節(jié) 閱讀思考 創(chuàng)設生活中常見的兩難情境，說明堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。

第二環(huán)節(jié) 想一想

創(chuàng)設情境，組織學生討論，強調即使付出巨大的代價，我們也要堅持誠信。

歸納小結：實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重人。堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還需要特別的勇氣。

板書設計

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

作業(yè)布置：新課程練習第38頁

教學反思：

第七課 城鄉(xiāng)直通車

第一課時 城鄉(xiāng)印象和城鄉(xiāng)差異

教學目標

1、城市和農村給我們留下的印象

2、城市和農村的差異

3、城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學重點

1、城市和農村的差異

2、城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學難點

1、城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學過程

導語：你們向往農村的生活嗎？為什么？

一、城鄉(xiāng)印象

城市和農村給你留下最深的印象是什么？ 向同學們展示城市和農村的景觀。

二、城鄉(xiāng)差異

城市和農村在觀念、生活習慣、人際交往等方面的特點與差異？

第一環(huán)節(jié) 感悟角

《對門有多遠》一文，從一個側面反映出城里人的一些生活習慣以及與鄰里相處的一些方式與特點，引導學生得出城里人和鄉(xiāng)下人 觀念、生活習慣的形成都有其形成的道理和緣由。

第二環(huán)節(jié) 友情提醒

城里人和鄉(xiāng)下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

第三環(huán)節(jié) 小討論

討論的問題主要是圍繞到城市務工的農民子女來設計的，從三個不同的角度，提出三個問題。

歸納小結：城里人和鄉(xiāng)下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

板書設計

1、城市和農村給我們留下的印象

2、城市和農村的差異

3、城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

作業(yè)布置：新課程練習第40頁

教學反思：

第一課時 城鄉(xiāng)差距

教學目標

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學重點

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學難點

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學過程

導語：改革開放以來，中國城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴大。

一、差距比較

城鄉(xiāng)之間一直都是有差距的。從改革開放以來，對城鄉(xiāng)之間收入、消費水平和家庭擁有耐用消費品三個方面進行比較。

二、差距產生的原因

1、政策傾斜

2、農民負擔過重

三、差距產生的影響

差距產生的影響有消極和積極兩個方面，消極的影響是：挫傷了農民務農的積極性和創(chuàng)造性，影響了社會的整體穩(wěn)定的發(fā)展。積極的一面是農民為城市的建設做出了巨大的貢獻，農民工在很多方面起著城市勞動力難以替代的積極作用。

四、實踐營地

讓學生了解農民工的生活狀況，讓學生利用學過的法律知識，向政府或用人單位提些建議。

歸納小結：改革開放以來，中國城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴大。

板書設計

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

作業(yè)布置：新課程練習第42頁

教學反思：

第二篇：人民版八年級思想品德下冊教學計劃

八年級思想品德下冊教學計劃

木植街初級中學 高延延

一、教材分析：

人民版八年級思想品德課可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。

教材共分三個單元組成：《勇敢地做自己》、《人際通行證》和《感受祖國心跳》，內容按照“個人與自我”、“個人與他人”、“個人與社會”的邏輯順序安排，體現(xiàn)了一種由近及遠、由己及人、由個人小圈子到社會 的邏輯。第一單元緊承八年級上冊第二單元《青春自畫像》的教育主題，直面青春期常見的尊嚴問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導學生自尊自愛，尊重他人，勇對挫折，珍惜生命，并形成正確的自我評價。第二單元旨在引導初中學生學會處理人際間的合作、沖突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀，并明確：只有以道德作為通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實現(xiàn)雙贏。第三單元是國情教育，從情感切入，是學生通過對國情的了解，“感受祖國心跳”，進而使自己的心“與祖國一起跳”。

二、教學重點：

1、理解尊嚴的寶貴；經受歧視的考驗，保持自己的獨立性；不在崇拜中迷失自己，體會人格尊嚴的神圣。

2、增強學生抵抗挫折的能力，能夠在挫折面前保持積極的心態(tài)；懂得如何珍惜生命。

3、懂得全面、客觀、正確地認識與評價自己，培養(yǎng)自信、堅毅、樂觀的人生態(tài)度，從而充分發(fā)掘自身潛能，實現(xiàn)人生價值。

4、感受和體驗生活中的各種合作現(xiàn)象，理解與人合作的意義，培養(yǎng)與人合作的能力與習慣并在日常生活中踐行合作。

5、教育學生認識到沖突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學會寬容他人，替他人著想；正確面對校園暴力，學會保護自己，遠離暴力。

6、教育學生明確誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基，懂得只有誠實才能得到信任；了解生活中誠信的復雜性，努力做一個誠實的人。

7、讓學了解城鄉(xiāng)之間存在的差異與差距及其形成的原因，了解城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的有關政策與措施。

三、教學難點：

提高學生認識和學生的踐行指導，做到知行統(tǒng)一有一定難度。

四、教學措施：

（一）、做好教學常規(guī)工作

1． 認真鉆研教材、教參。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書”。

2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學生都有自我選擇的空間。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務水平

1、積極參加教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計，不斷提高教科研水平。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

（三）、激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、積極構建和諧高效課堂教學模式。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2、建立“以學為主”的學習模式，發(fā)揮學生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)等生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。

五、教學方法

問題意識、差異教學法，啟發(fā)式，參與式，討論式。

六、教學突破的關鍵：

1、理論聯(lián)系實際。關注社會熱點，貼近學生生活，尊重學生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實可信的案例，滿足學生身心發(fā)展需要。

2、以學生為主體，增強學生自主、合作、探究學習的能力。

3、組織好階段檢測，認真搞好質量分析，針對問題所在把握改進方向。

七、教學用具：多媒體，小黑板，圖片等。

八、課時安排：

周次

標題

課時 第1周第一課

別把尊嚴丟了

3課時 第2—3周 第二課

生命的滋味

4課時

第3—4周 第三課

你就是一道風景

3課時 第 5周第一單元單元整合 3課時 第6周第 7 周 第8周 第 9周第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第四課

生命共舟

第五課

當沖突發(fā)生

第六課

人之根本

期中考試復習及期中考試

第二單元單元整合 第七課

城鄉(xiāng)直通車

第八課

黃土的厚重

第九課

手足情深

第三單元單元整合 復習第一單元

復習第二單元

復習第三單元

復習及期末考試

3課時

3課時 3課時

3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時 3課時

第三篇：八年級思想品德下冊教案

八年級思想品德下冊教案1

一、教學目標

1、知識目標

①通過學習，使學生識記主要的消費心理，并理解應怎樣看待、評價各種消費心理。

②學生準確理解四大消費原則

③運用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者

2、能力目標

①培養(yǎng)學生主動探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質的觀察分析問題能力

③提高學生參與經濟生活的能力。

3、情感、態(tài)度及價值觀目標

克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。

二、重點難點

重點：樹立正確的消費觀的原則

難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

三、教學過程

(一)導入新課

首先導入課我通過歌曲<我賺錢了>進行導課，讓同學們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀?從而導出我們要學習的內容《樹立正確的消費觀》。這樣導入能調動學生的興趣。

(二)授新課

(1)消費心理面面觀

【生活觀察】手機購買指導

1、購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)

3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4、根據(jù)實力，買實用性的(求實心理)

探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?

經過學生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導下完成了這個表格。

自主探究：親愛的同學，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行!

消費心理

特點

評價及態(tài)度

[在講到消費心里面面觀的內容時，主要采取例子，讓同學們通過討論，分析問題，然后教師進行指導，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者。]

(2)做理智的消費者

材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。

情景一

小明：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

探究活動二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的`行為，你是如何理解的?

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：1、量入為出，適度消費

情景二

妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小明：媽，不對吧，我同學上網看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?

問題2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修?

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：2、避免盲從，理性消費

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?

爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：保護環(huán)境、綠色消費

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。

媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

問題2、勤儉節(jié)約的作風是不是過時了?為什么?

讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(三)小結反思

知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種

A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()

A、量入為出，適度消費B、避免盲從，理性消費

C、保護環(huán)境，綠色消費D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

總結一段時間內自己的消費情況，結合課本知識制定一份科學的個人消費計劃。

具體要求：

①記錄和分析總結一段時間(一周或一個月)內自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎上，制定下一步的消費計劃。

八年級思想品德下冊教案2

一、教材分析

1、對教學目標的理解

【知識目標】了解我國國家性質和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權利受法律確認，理解我國公民權利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內容。

【能力目標】培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念。

2、對教學重難點的認識

【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權利的法律保障體制。

【教學難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

二、學生分析

1、針對的問題：

國家性質、公民、人民、公民基本權利及其保障體制等概念和內容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。

2、學生的需要

作為當代中學生了解自己國家的國家性質、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

三、綜合設計思路

1、情境激發(fā)入新課

播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

引導思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產黨，為什么?

教師小結：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。

2、暢所欲言話主人

(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內涵。由此引申出我國的國家性質和人民范疇這一知識。

3、人民公民我來辨

設問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎上，請學生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關系的'圖示。

4、公民權利誰賦予

設問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權利是誰賦予的呢?

學生回答——憲法和法律。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結出公民權利、公民的基本權利兩個概念。強調公民權利是憲法和法律確認和賦予的。

5、公民權利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”

課堂活動：猜一猜誰是保護神?

出示與未成年人保、刑法、消費者權益保、婚姻法等所保障權利相關的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權利相關的的法律保護神是誰。

總結并引導學生理解立法保障的含義。

6、公民權利誰保障之“你說我說話”

課堂活動：列舉自己或他人合法權利受到侵害后是如何的案例。

在學生舉例的基礎上組織學生討論并明確維護合法權利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結引導學生理解司法保障的含義。強調憲法是權利保障體制的核心。

7、總結升華“法斗士”

播放Flash“法斗士”，引導學生討論回答Flash所反映的道理。

總結升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

四、教學中存在的疑問

教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。

八年級思想品德下冊教案3

教學準備

教學目標

教學目標

1、知識方面：

識記消費心理的種類，學會評價各種消費心理，理解四大消費原則。

2、能力方面：

著重培養(yǎng)學生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。

3、情感態(tài)度價值觀方面：

通過本課的學習，使學生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學合理的消費模式，養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習慣，培養(yǎng)學生成為理性的消費者。

教學重難點

重點難點：

“樹立正確的消費觀”是本課的教學重點。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學難點。

教學過程

(情境導入)

上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平不斷提高，但是影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費。

(推進新課)

3-2、樹立正確的消費觀(板書)

組織學生看書，簡單的了解教材框架體系

一、消費心理面面觀(板書)

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(二)“看我的.發(fā)型潮不潮?”

設置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學生回答略

學生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理

教師歸納：這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設置問題：這是一種什么消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”

設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種求實心理。

(幻燈片展示)4、求實心理主導的消費：特點、評價及態(tài)度

師生共同歸納總結：

(過渡)通過以上學習，大家已經了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學的，有非科學的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。

二、做理智的消費者(板書)

(幻燈片展示)合作探究交流1

學生回答略

(幻燈片展示)1、量入為出適度消費

設置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?

學生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來預期收入，只要一個人當前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2

學生回答略

(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費

怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”

過渡：我國早就禁止生產不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”

學生回答略

(幻燈片展示)3、保護環(huán)境綠色消費

設置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點)

(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”

學生討論回答略

教師歸納：盡管我們國家經濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

(幻燈片展示)：4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗

板書

板書設計

3-2、樹立正確的消費觀

一、消費心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費

2、求異心理引發(fā)的消費

3、攀比心理引發(fā)的消費

4、求實心理主導的消費

二、做理智的消費者

1、量入為出、適度消費

2、避免盲從、理性消費

3、保護環(huán)境，綠色消費

4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

八年級思想品德下冊教案4

學習目標

情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的能力。

知識：了解人與自然的道德規(guī)范。

教學重點：我國保護環(huán)境的法律體系。

教學難點：依法保護人類共有的家園。

預習導學學生提前預習,根據(jù)課本回答下列問題

1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系

（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。

（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）

（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念

（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。

（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。

A、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，

B、要積極參加保護環(huán)境的。

展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據(jù)學生的`預習情況進行個別指導。

合作探究

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？

2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:

反思拓展

1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？

2．學以致用：

國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》。《規(guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環(huán)境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？

2、面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業(yè)家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？

教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。

作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級思想品德下冊教案5

導入新課：

【幻燈片1】 美麗的地球

a．從空間看地球（航天員拍攝的地球照片）一一美麗的藍色星球

b．美麗的青藏高原

師：我們的地球美嗎？你熱愛地球嗎？

生：……

師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她！可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣“救救我吧”的呼聲！

講解新課：

一、我國面臨嚴峻的環(huán)境問題

【幻燈片2】救救地球（圖片）

a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染

活動一：我來診斷地球的病痛

（1）從上面圖片看地球患病的名稱應為 （環(huán)境問題）

（2）這種病還有哪些方面？ （噪聲污染、食品污染、核污染等）

（3）“請就某一個方面談談地球發(fā)病的原因和癥狀（如，大氣污染。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時有刺激性氣味；溫室效應加劇地球變暖；出現(xiàn)酸雨等）

（4）如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害？

（危害人類鍵康，威脅生態(tài)平衡，影響經濟社會的可持續(xù)發(fā)展等。）

（5）從整體上初步擬定預防和治療方案。（合理開發(fā)利用自然資源，依法保護和治理環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。）

活動方式和步驟：a.個人獨立診斷。b.小組集體會診（由一個同學說出自己的診斷結果，其他同學提出異議或補充，再經小組討論）。c.組長公布會診結果。d.專家點評（同學或老師）。

（在學生活動過程中；老師要給予適當?shù)膯l(fā)、點撥和引導。）

教師總結，人類的不合理開發(fā)利用自然資源，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學有效的措施，盡快解決這一日益嚴峻的問題，不僅國家經濟將難以發(fā)展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號！令人欣慰的是，我們的黨和政府已經關注并采取各種有效的措施，想方設法來解決這一問題了。

二、依法保護環(huán)境

【幻燈片3】 關注環(huán)境

a.世界環(huán)境日宣傳圖片為了地球上的生命

b.中國環(huán)境標志圖

c.環(huán)境保護法、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 ”

d.《中國21世紀議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

活動二：了解我國環(huán)境保護的國策

（1）世界環(huán)境目的設立和上面的宣傳圖片分別說明了什么？

（2）中國環(huán)境標志圖有何含義？如果讓你設計這一標志，說說你的設計方案。

（3）為了保護環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施？

活動方式:獨立思考、回答。

教師總結:環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復，這會使我們付出極其慘重的代價！因此，在保護環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護環(huán)境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實施《中國21世紀議程》，制定實施了一系列環(huán)保法規(guī)，積極動員全民參與，并在國家建設中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程，真正把環(huán)境保護落到了實處。

三、走可持續(xù)發(fā)展之路，促進人口、資源、環(huán)境的和諧發(fā)展

活動三：閱讀教材，思考問題 -

（1）馬永順從“伐木英雄”到“植樹英雄”的過程，反映了我們在處理人與自然關系方面有什么變化？

（2）結合前面所學的內容，說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系？要處理好三者的關系，必須做些什么？

（學生討論回答）

教師總結:可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應該協(xié)調人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關系，在不損害他人和后代人利益的'前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個人擁有平等的發(fā)展機會，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機會。落實人口、資源、環(huán)境國策，追求可持續(xù)發(fā)展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現(xiàn)在做起，從每個地區(qū)做起，從每個人做起。

【幻燈片4 】 廢舊電池的污染資料（見教材第130頁）

活動四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

活動過程：

（1）算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們扔到田地或水里，會造成怎樣的污

（2)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。

（3）寫一份環(huán)保宣言或設計自己的環(huán)保行動。

學生小組討論；交流。

教師總結：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球！社會要發(fā)展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護環(huán)境是我們大家的共同責任。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構建和諧社會共同努力吧！

八年級思想品德下冊教案6

教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：理解認識社會主義法制建設的基本要求。

2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。

3、知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。

教學活動

一、“新聞播報”

[視頻]電子眼避免司機選擇性守法

二、讀書·自學

環(huán)節(jié)一：知道法制建設的要求是什么？地位是什么？

請同學們自主學習課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：

1、社會主義法制建設的基本要求是什么？

2、青少年怎樣增強法制觀念？

環(huán)節(jié)二：深化法制建設的基本要求之間的內在聯(lián)系

1、教師重點突破：設計兩個問題加深學生理解

①這四項要求去掉其中一個會怎樣？

②得出什么結論

2、教師歸納：

①這四者相輔相成、相互促進、缺一不可，是一個整體。

②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權威，守法就失去了有力的保障。

環(huán)節(jié)三：理解法制建設的基本要求的意義，樹立法制觀念

1、課件展示

案例一：法律家族的新成員

案例三：觀點大聲說

正方：守法出行可獲獎金利大

反方：守法出行可獲獎金弊大

①小組爭論，達成共識

環(huán)節(jié)四、學以致用，落實行動

教師：我們知道了加強法制建設的要求。我們中學生能為法制建設做些什么呢？

案例四：視頻：網友的積極建言體現(xiàn)了思品課的`哪個道理？

案例五：

《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調，站穩(wěn)群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為工作的出發(fā)點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。

“問于民”是源于我國公民享有什么權利？其法律依據(jù)。

回顧總結：

教師總結：我國的法制建設為人民，法制建設靠人民，法制建設的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護法的公民，為國家的法制建設做出自己的貢獻。雖然我國法制建設取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴、以權代法現(xiàn)象依然存在。建設法治國家除了需要加強法制建設，還需要健全法律監(jiān)督。

演練·實戰(zhàn)

結束授課。

八年級思想品德下冊教案7

教學目標：

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認識人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發(fā)保護大自然的熱情。

教學重點：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。

教學難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。

教學過程：

一、情境導入：

1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內心感受。

2、教師導入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的`不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）

二、組織活動

1、明確目標：學生齊讀“我們的目標”，教師強調學習重難點。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？

b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？

c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況？

d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？

教師強調自學方法：圈點勾畫學習法。

2、學生結合自學提示展開對課本的自學，可以遺留自己的自學疑惑。

3、學生自由發(fā)言交流自己的所學，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學習成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導、歸納、強調。

a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）

b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）

c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）

d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經濟社會的可持續(xù)發(fā)展）

6、分享讀書感受：大家自學的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導學生閱讀“驚嘆”“擔憂”“無奈”。（幻燈片）

7、學生小組活動：“我們在思考”

我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！

a.學生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內展示交流。

b.教師歸納點評。

三、課堂練習：

1、學生自主完成課堂練習題目。

2、自由發(fā)言，全班訂正練習題目。

四、教師：親愛的同學們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。

板書設計：

（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀

八年級思想品德下冊教案8

我們身邊的規(guī)則（一課時）

【教材分析】

教學重點：讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生懂得什么是法律。引導學生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。

教學難點：法律的特殊性。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。

【學生分析】

初中學生由于生活范圍的擴大，已經接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規(guī)，遵守中學生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

【教學過程】

游戲導入：

學生活動：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

（一）、我們身邊的規(guī)則。

1、社會生活離不開共同的規(guī)則。

創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

學生討論：算還是不算？同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）

教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。

設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。

交叉換位

學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。

教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的'規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。

生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

學生活動：一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則？如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分？

設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。

特殊規(guī)則——法律

是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范），請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。（可以運用課本中的表格）

社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

學生守則：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。

同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：

2、法律的三個特征：

一是法律由國家制定或認可

二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力

（二）、生活離不開法律。

1、日常生活離不開法律。

馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經結束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？

2、國家的治理離不開法律。

【作業(yè)】 生活中有什么規(guī)則？法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同？

第四篇：思想品德八年級下冊教案全集

第周 星期

第 課時

****年**月**日

第一單元：生活在社會主義國家里

本單元課程標準依據(jù)：

4.1 感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

4.2知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現(xiàn)階段的基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。（有一定的精神文明建設的內容）

單元教學目標：（1）情感態(tài)度價值觀：

感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產黨的情感；具有高度的民族自豪感和自信心；并且具備一定的社會責任感和積極參與政治民主生活的意識。

（2）能力目標：具備綜合歸納的能力；學會一分為二看問題的方法；提高理論聯(lián)系實際的分析能力；提高收集信息、處理信息的能力；學會善于從全局看問題。

（3）知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義本質的概念；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內容；我國的基本經濟制度；國有經濟、集體經濟及其他所有制經濟的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經濟，才能讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福人民；中國特色的社會主義社會是什么樣的社會；我國的基本政治制度；先進文化的內涵。

第一節(jié)：發(fā)展中的社會主義（共一課時）

【教學目標】（1）情感態(tài)度價值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認識到我國現(xiàn)階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅定信念。（2）能力目標：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優(yōu)越性，能夠從實際出發(fā)，分析我國現(xiàn)階段國情。（3）知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內容；

【教學重難點】重點：社會主義優(yōu)越性。

難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。

【教學途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞（多媒體教學）【設計思路】Ⅰ、導入新課：教師展示一組新聞，然后學生搜集的資料進行展示

（可以播放MTV《走進新時代》創(chuàng)設氛圍）綜合：這些說明了我國社會主義建設取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經磨難的。（承轉）Ⅱ、新課學習：

1、社會主義制度顯示出強大的生命力：

○建國初期的情況（展示大量的圖片，使學生的認識更加形象化）

○改革開放之后（歌曲：《春天的故事》展示給學生）活動探究：（資料：學生在歷史與社會課程中做的調查——身邊的變化農民居住的變化，三組圖片）說一說：在你的身邊還有哪些發(fā)生了翻天覆地的變化？

這些變化都說明了什么問題？你能說出導致這些變化的因素嗎？ ○暢想社會主義中國：請你說說我國在將來的20年會有什么變化？

第五篇：八年級人民版思想品德下冊期末試題

2013—2014學年下學期八年級思想品德期末試題

時間：100分鐘 試卷共兩大題22小題，滿分100分

一、單項選擇題(每小題3分，共60分)1．在我國，公民意識的集中體現(xiàn)是()

A．依法行使權利，自覺履行義務 B．自覺遵守法律C．自覺同違法犯罪行為作斗爭D．自覺學習法律2．人格權的核心權利是()

9、“知識改變命運，教育成就未來”。對這個宣傳標語的理解不正確的是（）A.教育是人們通過分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提 B.只有通過接受教育，才能擺脫愚昧，增長才干 C.只要接受教育就能改變命運，享受幸福生活 D.只有接受教育，才能豐富人生，享受現(xiàn)代文明

10、八年級學生王超看到東南沿海地區(qū)一些工廠月薪4000元招不到技術工人的報道后，又想到大學生就業(yè)難的現(xiàn)實，認為既然上了大學也很難找到工作，還不如現(xiàn)在就去當學徒，學到技術后反而好找工作，于是輟學去當了學徒。王超這樣做（）A.是沒有珍惜受教育的權利，沒有自覺履行受教育的義務 A名譽權B肖像權C人格尊嚴權D生命健康權

3．我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。”這段話表明()A．公民享有權利和自由的真實性 B．公民權利和義務的一致性C．公民享有權利和自由的平等性 D．公民享有權利和自由的廣泛性

4．在我國，任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內活動。任何人，不論其職位多高、功勞多大，都不能有超憲法和法律的特權。這說明我國公民的權利具有()A．真實性 B．平等性 C．廣泛性 D．一致性

5．公民最基本的權利、公民享有其他一切權利的先決條件是()A．受教育權、休息權 B．勞動權、選舉權被選舉權C．人身權、名譽權D．人身自由權利6．我們做有正義感的人，應該做到（）① 對非正義的事情能夠采用正當方式分期抗爭 ②對非正義的事情眼不見為凈 ②

明辨正義與非正義的行為④能夠見義勇為匡扶正義

Ａ①②③④ Ｂ①②③ Ｃ②③④ Ｄ①③④

7、中學生楊某因打架被學校予以警告處分怨恨在心，于是在學校網站論壇上大肆辱罵學校，造成非常惡劣的影響。對此，下列說法正確的是（）A.楊某辱罵的是學校而不是個人，因此并不違法 B.楊某在行使權利時損害了集體的利益

C.楊某在網上發(fā)表意見是行使公民的言論自由的表現(xiàn)

D.楊某在網絡上而不是在公共場合辱罵學校，對學校名譽損害不大

8、小明爸爸因小明期中考試成績很不理想，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）A.純屬家庭私事，別人無權過問 B.對小明負責任的合法行為 C.侵犯了小明的人身自由的行為 D.侵犯了小明生命健康權的違法行為

B.能提前學到技術，有利于將來好找工作 C.可以緩解國家的就業(yè)壓力 D.有利于將來更好地適應社會11、2010年 4月玉樹地區(qū)發(fā)生地震災害后，任海同學拿出自己的200 元壓歲錢捐給了災區(qū)。這是任海行使自己對財產的（）

A.占有權B.使用權C.處分權D.收益權

12、老高和老伴有6間私房。10年前老伴去世，老高現(xiàn)已年近70，喪失了勞動能力。兩個兒子不孝，很少盡到贍養(yǎng)義務。而大侄女高紅對他很好，不但每從工資中拿出 100元給他當生活費，還經常來問寒問暖。因此，他想讓大侄女繼承他的兩間私房。下列表述正確的是（）A.侄女不在法定繼承人的范圍內，因此，高紅不能繼承這兩間私房 B.大侄女不在法定繼承人范圍內，老高即使立遺囑也無效

C.大侄女對老高盡了主要贍養(yǎng)義務，老高可以采用立遺囑的方式贈予遺產 D.兒子是第一順序繼承人，即使不孝，房子仍歸他倆所有

13、某洗衣機廠生產的洗衣機因質量偽劣，致使婦女王某在使用時觸電身亡，對此，下列說法正確的是（）

①該廠行為侵犯了公民的生命健康權 ②該廠行為違反了消費者權益保護法 ③王某家屬有權向該廠及經銷商提出索賠 ④王某死亡，純屬意外

A.①②③B.③④C.①②③④D.②③

14．法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密行為的有 ① 私自竊聽他人的電話② 毀棄他人的信件③ 擅自拆閱他人信件④ 公安人員檢查罪犯的信件

A．①③④B．②③④

C．①②④

D．①②③

15．某中學為了方便管理，規(guī)定交費多的學生與交費少的學生穿著不同顏色的校服，以此區(qū)分

“貧富”學生。這

A．侵犯了學生的受教育權B．體現(xiàn)了因材施教的教育原則

C．屬于正當?shù)膶W校保護D．侵犯了學生的人格尊嚴權

16．公然辱罵他人，捏造事實在背后中傷他人，詆毀他人，是侵犯他人_____的行為 A．肖像權B．姓名權C．名譽權D．榮譽權17、2010年8月11日，《商業(yè)銀行信用卡業(yè)務監(jiān)督管理辦法（征求意見稿）》公開征求意見。征求意見稿中規(guī)定，商業(yè)銀行在不同業(yè)務中使用客戶信息必須事先獲得客戶授權。嚴禁泄露信用卡客戶信息。該規(guī)定

①體現(xiàn)了以人為本，保障公民的自由生活②是對公民隱私權的尊重和保護 ③是侵犯公民隱私權的現(xiàn)象④是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的表現(xiàn) A①②③④

B①②④C②③④D①③④18、2010年福建省實施“文明交通行動計劃”。通過照相、攝影等方式記錄交通違法行為和不文明現(xiàn)象，在新聞媒體上批評曝光。有專家指出，對上述現(xiàn)象進行處罰可以，但并不一定適合在媒體曝光。這是因為

A這些現(xiàn)象不一定違法B在媒體曝光可能會侵犯公民的肖像權 C在媒體曝光可能會侵犯公民的財產D在媒體曝光會加劇交通違法行為的發(fā)生

19、有效遺囑必須具備的條件是（）

①