第一篇：大班《春天真美麗》主題教育方案

大班《春天真美麗》主題教育方案

1．主題名稱：春天真美麗 2．主題思路：

隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，問孩子們玩土時有沒有發現什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，再問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發芽了吧？對他們的說法沒做任何評價,接著又問他們還發現了什么？有的說土沒有以前那么硬了,為什么呢？很多幼兒搖頭表示不知道。于是根據幼兒的疑惑和季節的特點設計了“春天真美麗”這個主題活動。

3．主題目標：

3.1初步感受春天的美麗，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。

3.2初步感受大自然的神奇，親近和喜愛大自然。

3.3學習觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。

4．主題網絡

語言：花路科學：春天來了

語言：毛毛蟲科學：小雞和小鴨

語言：迎春花科學：桃花開了

語言：春風美術：小蝸牛出來了

美術：花兒真美麗音樂：春天

音樂：小兔和狼

5．主題活動內容

第一周：

5.1 語言：迎春花

目標：

1、喜歡觀賞春天的花――迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

5.2 科學：春天來了

目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

5.3 音樂：春天

目標：

1、粗淺地感受歌曲的優美地歌唱。２、學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

第二周：

（1）語言：花路

目標：

1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

2、根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

3、大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。

（2）科學：桃花開了

目標：

1、能觀察桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

（3）美術：花兒真美麗

目標：

1、引導幼兒學習用手指點畫，來表現大小不同的花朵。

2、培養幼兒認真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

第三周：

（1）語言：毛毛蟲

目標：

1、能理解故事的內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學習量詞：個、只、顆、塊、片；學說短語：我吃了、、、、、、（2）美術：小蝸牛出來了

目標：

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

（3）科學：小雞和小鴨

目標：

1、能隨音樂節拍做小雞出殼、走路找食等模仿動作。

2、隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。

3、能與同伴保持合適的距離進行活動。

第四周：

（1）語言：春風

目標：

1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。

2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

（2）音樂：小兔和狼

目標：

1、初步感知“小兔和狼”的游戲情節，基本熟悉樂曲旋律，知道Ａ段音樂跳躍、Ｂ段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試根據音樂特點選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

6.家園共育方面

6.1 家長可引導孩子觀察身邊的自然環境，特別是自然界（動物、植物）充滿生機的變化與特征，是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥，暖暖的陽光、、、、、、都是春的信息。

6.2請家長為幼兒園的自然角提供活的、正在成長中的春季的植物和動物來讓幼兒觀察。

7.活動反思

春天是萬物復蘇的時節，也是我們小朋友喜歡的季節。暖暖的陽春，給孩子們帶來了無窮的樂趣，也給孩子們帶來了勃勃的生機。春天也是收獲的季節——孩子們收獲的季節。春天的大自然特別美麗，特別的可愛，特別的另人神往。它就象一位神奇的“老師”，給了我們孩子真實的體驗，它給了孩子們這種體驗后，我們的孩子也就有了相應的情緒、情感體驗。

在“春天真美麗”的主題活動中，我們帶著孩子去感知、觸摸了春天，我們一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去??我們小朋友通過這次活動，會變跳邊唱《春天》了，好棒哦！哦！對了，還有還有，還學會好多本領了，浩天在一旁對著我叫：“老師，我會畫“美麗的花兒”，還會做小蝸牛的哦。”這時的他好自信、好可愛啊。“老師，我還會講好聽的故事《毛毛蟲》、《花路》！”“老師，我們聰明嗎？快給我們貼上五角星！”聽到小朋友一句句天真稚嫩但卻認真的話兒，我知道我的心是快樂的，是收獲的心，我為他們高興，我也為春天喝彩！

第二篇：大班教育活動秋天真美麗

大班教育活動秋天真美麗》-教學案例

耿小：趙彩環

一、活動目標

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

二、活動準備

1、磁帶、錄音機、圖標、三幅大圖

2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。

1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標），3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段 師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

b段 1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）。

c段 師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

d段 秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）。

e段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

3）讓我們一起跟他學一學。

4）為什么這些句子那么美？ 小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經驗

師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）

附：散文：秋天真美麗

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

第三篇：春天真美麗

幼兒園中班社會教案：春天真美麗

活動目的：

1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

3、有對春天特征感知的經驗

4、多媒體課件一套活動過程：

一、律動小鴨 以愉快的情緒活動主題。

二、嘗試用說唱的為歌曲春天替換歌詞

1、說唱歌曲春天 摘句說唱，??

活動目的：

1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

3、有對春天特征感知的經驗

4、多媒體課件一套活動過程：

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒活動主題。

二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

1、說唱歌曲“春天”

摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞（1）說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽??）（2）自主，替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；??要點：

幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

三、用復合節奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，??滴答??

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙??）

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：

最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉??等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡??用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養大家合作協商解決活動中題難的能力。

1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

活動流程：

個環節：導入主題律動“小鴨洗澡”

以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來，很快活動主題。

個環節：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環節有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”??是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰。中班幼兒具備好勝心，面對的挑戰，出越發激動和的創作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”??在環節的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

環節的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非

第四篇：春天真美麗作文200字

春天真美麗作文200字

春天到了，大地又變得生機勃勃，春天就像動畫片中的青春美少女一樣漂亮動人。金燦燦的陽光溫暖地照射著大地，灑在身上的陽光讓我感到暖洋洋的。一些小女孩在池塘邊快樂玩耍，真開心呀！開空中飄著幾朵白云，飛來了一群小燕子。一個小女孩大叫起來：“瞧！天空上幾朵白云真像一群會飛的小羊羔，多可愛呀！”還有一群小燕子嘰嘰喳喳地叫，好像在唱：“春天在哪里呀……”真是太可愛了！

“瞧！”一個小女孩大叫道：“那里的花草真漂亮，五顏六色的，還散發著芬芳撲鼻的芳香呢！”還有許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好像在炫耀自已的舞姿。

春天來了，真美麗，我真想讓四季都像春天那樣美麗，在我心中春天就像一幅美麗的圖畫。

春天真美麗作文200字

春天到了，小朋友們脫掉棉衣跑出家門，去找春天。

春天姐姐在跟我們玩捉迷藏，我們找啊、找啊。

一個小朋友發現了探出頭來的小草，我們向那是春天的眉毛吧！

另一個小朋友發現了兩朵開了的野花，我們想那是春天的眼睛吧！

小溪叮咚叮咚，我們想那是春天的歌聲吧！

為什么沒有音符？我們發現了大叔的嫩芽，把它當成了音符。

我們抬頭看著天空，小燕子從南方飛了回來，還嘰嘰喳喳的叫著，好像再說：“春天來了”。

春天真美啊！

春天真美麗作文100字

春天來了，河水融化了，我和爸爸、媽媽去公園里劃船，我看見了河邊桃花開了，柳樹象春姑娘的長發在河邊飄舞，河岸上的小草長出了嫩嫩的綠芽。燕子姐姐也從南方飛回來了，啊，春天真美麗呀！

第五篇：一年級作文：春天真美麗

一年級作文：春天真美麗

春天到了，小朋友們脫掉棉衣跑出家門，去找春天。

春天姐姐在跟我們玩捉迷藏，我們找啊、找啊。一個小朋友發現了探出頭來的小草，我們想那是春天的眉毛吧!另一個小朋友發現了兩朵開了的野花，我們想那是春天的眼睛吧!小溪叮咚叮咚，我們想那是春天的歌聲吧!為什么沒有音符?我們發現了大叔的嫩芽，把它當成了音符。

我們抬頭看著天空，小燕子從南方飛了回來，還嘰嘰喳喳的叫著，好像再說：“春天來了”。

春天真美啊!