第一篇：大班語言活動《秋天真美麗》

大班語言活動《秋天真美麗》

執教者：壯莉娜

活動目標：

1、欣賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

3、感受季節變化的美妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。準備：用圖片做的秋天的書、課件、電腦。活動過程

一、導入活動。1.一起欣賞秋天的書。

“小朋友，現在是什么季節呀？”“秋天有哪些美麗的景色”“秋天有哪些水果成熟了？”“秋天有哪些農作物成熟了”

師：今天老師給小朋友帶來了一首很美的散文，我們一起來欣賞一下。

二、欣賞散文，理解散文內容。

1、第一遍配樂朗誦散文 師：散文里有誰？

師：秋風爺爺分別吹向誰了？ 師：讓我們再仔細地聽一聽。

2、第二遍結合圖片朗誦散文 師：哪些地方你覺得最美？

師：大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？誰會用動作來表示樹葉“抖落”的樣子。教師帶領幼兒邊說邊做一做。

小結：因為這里連著用了三個“一會兒”，使得散文變得很美。師：秋風爺爺對著小河吹口氣，小河怎樣了？ 師：誰會用動作來表示“抖動” “掀起” “抱著” 教師帶領幼兒邊說邊做一做。

小結：這里也連著用了三個“一會兒”。

3、第三遍結合動作朗誦散文

師：讓這么美的散文配上動作我們來朗誦一下。

三、經驗遷移

師：秋風爺爺還會對著誰吹氣，它會怎么樣呢？

小結：只要我們善于發現周圍的事物，你就會感受到大自然的美妙。

第二篇：大班語言秋天真美麗散文詩

活動名稱：大班語言：秋天真美麗（散文詩）活動目標：1．欣賞散文詩，感受秋天的美。

2．初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

重 難 點：幼兒能初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式 活動準備：PPT 活動過程：

一、感受秋天樹葉飄落的情景： 1．組織幼兒欣賞樹葉飄落的情景

——“今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！” 2．提問

——“誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？” ——“誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？” ——“大樹落葉了，那現在是什么季節到了？” ——“秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？”

二、欣賞散文，感受散文的內容：

1．整體欣賞散文詩，教師播放散文詩錄音。

——“看來秋天真是一個豐收的季節。今天，老師帶來了一篇關于秋天的散文，你們聽一聽，詩里是怎么描繪秋天的？” 2．教師根據散文詩內容進行提問。——“秋天到了，誰樂得到處跑？” ——“秋風爺爺對誰吹了口氣？”

——“大樹怎樣了？小河又怎樣了？” ——“那誰能模仿一下他們的動作。”（組織幼兒用動作表現大樹和小河的動作）

3．請幼兒帶著問題第二次欣賞散文詩。

——“看來秋風爺爺真是個淘氣的老公公，讓我們再來仔細聽聽，秋風爺爺是怎么淘氣的？”（教師朗誦散文，輔以動作。）——“秋風爺爺干的淘氣事情，媽媽是怎么說的？”（幼兒表述媽媽說的話）

三、組織幼兒朗誦散文：

——“秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。

四、評析散文，創想活動：

——“小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？”

——“散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，運用形象地描述表現了秋天美麗的景色。”（教師總結）

五、繪畫秋天（小組活動）

——“秋風爺爺的本領可真大呀！秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他們又會變成怎么樣？我們一起討論一下。”

——“請小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的畫筆畫出來，好嗎？” 附：散文詩 秋天真美麗 秋天，秋天，真美麗。

天高了！地寬了！樂得秋風爺爺到處跑。

秋風爺爺對著大樹吹氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長高！

秋風爺爺對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說，小河高興了，它養得鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！

第三篇：大班教育活動秋天真美麗

大班教育活動秋天真美麗》-教學案例

耿小：趙彩環

一、活動目標

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

二、活動準備

1、磁帶、錄音機、圖標、三幅大圖

2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。

1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標），3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段 師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

b段 1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）。

c段 師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

d段 秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）。

e段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

3）讓我們一起跟他學一學。

4）為什么這些句子那么美？ 小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經驗

師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）

附：散文：秋天真美麗

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

第四篇：語言《秋天真美麗》教學反思

課件的運用恰到好處

修改理由：本次活動我借助了PPT的課件為孩子們講述課程，因為課件的形式能更好的激發幼兒認識秋天的變化，更形象和深入的理解整首散文詩。

這次的散文活動中，幼兒學習比較輕松。第一遍配以PPT的觀賞，幼兒已基本理解散文的涵義。第二次再次配樂欣賞時，幼兒更容易記住散文里優美的句子。幼兒對于散文的理解也有自己獨特的想法了。能說出自己獨特的理解，也能將自己喜歡的句子說一說。因此，本次活動，我覺得還是很成功的。唯一不足的是孩子們在創編時，對于一會兒……一會兒的應用還不是很恰當。《指南》中指出：能根據故事的部分情節或圖畫書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。對于在秋天這個主題的連續開展以來，小朋友對于秋天已有了很深的印象，所以對于創編散文內容應該沒有問題，但小朋友卻沒有很好的進行創編，說明平時我們在讓孩子的大膽想像、推測方面做的不夠，應該多鼓勵孩子自主閱讀。

第五篇：大班散文欣賞：秋天真美麗

大班散文欣賞：秋天真美麗 江蘇省丹陽市司徒中心幼兒園 王臘花

電話：*** 郵箱：957872742@qq.com 郵編：212331 設計意圖：

秋天是豐收而美麗季節，秋游給孩子們帶來更多的驚喜，他們發現了秋天飄落的樹葉，像美麗的蝴蝶一樣飄落下來；田野里金黃的稻子閃閃發光，收割機轟隆隆的忙著；幼兒一個個跑過來告訴老師：樹上結滿了香香的水果；最開心的就是他們發現了泥土里冒出來的蘿卜、紅薯，還有一排排的大白菜、紫亮亮的扁豆??。秋天真美麗啊！我選用綜合活動教材中散文欣賞活動“秋天真美麗”，讓幼兒在優美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。設計了課件，讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境，利用肢體動作引導幼兒模仿大樹抖落蝴蝶、小河抖動紗巾，不僅加深對散文的理解，增強對優美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。活動目標：

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、初步嘗試創編散文詩。

3、感受秋天的美，體驗文學活動的快樂。活動準備：

1、組織孩子秋游，豐富幼兒有關秋天的經驗。

2、“秋天真美麗”的課件。

3、秋天的葉、果實及操作工具。活動過程：

一、導入。

前一段時間，老師帶小朋友到野外去干嗎的？（秋游）

你在秋天里看到了什么？

（秋游給了孩子接觸自然的機會，他們發現了很多，有樹葉、稻子、棉花、蔬菜、收割機、還有非常小的昆蟲等，經驗豐富）

教師小結：小朋友看到秋天??真的非常美麗。老師也帶來一篇“秋天真美麗”的散文，讓我們一起來聽一聽，你聽到散文里說了什么？

二、傾聽散文。

散文里說了什么？

小結：散文里說了??讓我們一起看著這美麗的景色，再來欣賞散文。

三、看課件，欣賞散文，理解散文。

1、散文里有一位快樂的誰？她做了什么？

2、大樹怎樣了？為什么會抖落蝴蝶？蝴蝶是什么？學一學。

3、聽著這一段，一起表演。

4、樹葉落下來，有什么用？樹葉怎樣變成肥料？

5、為什么說小河抖動披著的紗巾？

6、小河怎樣掀起浪花花？學一學。

7、小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？學一學。

8、一起把這段欣賞一遍。

9、小河里養了什么？

（理解散文時配合了肢體動作，孩子學得輕松愉快，效果好。）

四、在理解的基礎上完整地欣賞散文，幼兒跟著說一說。

你最喜歡散文里的哪一句話？為什么？（突出“一會兒”）

還有哪里也用了“一會兒”，說一說。

五、遷移作品經驗，初步嘗試仿編。

秋風姐姐還會對誰吹口氣？你能用“一會兒”編一句秋天的話嗎？

（這個環節有一定難度，在老師的提示下，有的孩子能仿編。如：秋風姐姐對著小草吹口氣，小草搖啊搖，一會兒扭動身體，一會兒彎腰點頭。）活動延伸：打扮果娃娃

師：秋風姐姐給我們帶來秋天的果實，讓我們去打扮果實，使他們變得更美麗。活動反思：

這一節語言活動，是建立在大班“豐收的季節”這一主題背景下的。因為在上周的教學中，我們已經組織過孩子們秋游，而且學過了一篇散文“秋天的雨”，所以幼兒對秋天的有關信息印象比較深刻。在這次的散文教學活動中，幼兒學習比較輕松。在聽完一遍錄音下來，配以圖片的觀賞，幼兒已基本理解散文的涵義。在第二次看課件欣賞后，個別幼兒已經能記住里面優美的句子。當今的教育反復強調，幼兒是活動的主體，而教師則應當充分發揮主導作用，積極運用有利條件，促進幼兒的發展。因此，教師不是一個旁觀者，應當擁有一雙敏銳的眼睛，給予孩子更多的觀察，及時察覺到孩子的所思所想，讓孩子在原有水平上得到富有個性的發展和提高。