第一篇：美麗家園主題教育方案

武威第十九中學

“清潔鄉村、美麗家園”主題教育實踐活動方案

為有效整治環境衛生“臟、亂、差”等突出問題，進一步改善 人居環境，建設美好家園，根據上級安排，結合根據學校群眾路線教育實踐活動，決定開展以“清潔鄉村、美麗家園”為主題的“五個一”教育實踐活動。現將具體事宜通知如下：

一、活動時間

2014 年 4 月 1 日—2014 年 8 月 31 日。

二、活動內容

1.召開一次主題班團隊會。加強學生日常行為規范和健康衛 生知識教育，教育學生從小事做起，從身邊的事做起，養成健康 的生活習慣，樹立科學的衛生意識，維護良好的環境衛生，爭做 環境衛生的宣傳員、監督員。

2.開展一次主題宣傳活動。組織師生深入街道社區、村社組 戶、田間地頭，廣泛宣傳開展“清潔鄉村、美麗家園”專項行動的 重要意義，倡導科學健康衛生文明的生活方式，引導廣大居民革 除陋習，樹立新風。同時，通過“小手拉大手”，積極行動起來，共同參與到“清潔鄉村、美麗家園”專項行動中去，為建設美麗家 鄉出一份力、獻一份愛。

3.組織一次主題征文演講活動。結合社會主義核心價值觀教 育，組織一次以“清潔鄉村、美麗家園”為主題的征文演講活動，以學生的視角，抒發參與美好涼州建設的真切感受，激發熱愛美 麗家園的濃厚情懷。

4.寫一封給家長的信。要求每一位學生給家長寫一封信，將 文明健康理念傳播到每一個家庭，并和家長一起從自身做起，糾 正不良習慣，摒棄陳規陋習，自覺清理“四堆”（土堆、糞堆、草 堆、垃圾堆），全力整治“六亂”（亂扔亂吐、亂堆亂放、亂貼亂畫），建設美麗家園。

5.每周開展一次社會實踐活動。組織師生利用課外活動，在 學校內外、到社區村組，清掃垃圾、清除“牛皮癬”、撿拾白色垃 圾，參與種草種樹，努力創造整潔、美麗、舒適的環境。

三、活動要求

1.充分認識到開展“清潔鄉村、美麗家園”主題教育實踐活動的重要意義，制定切實可行的活動方案，扎扎實實地開展好“五個一”系列活動。

2.有效利用課外時間，因地制宜開展活動，并嚴格落實領導 帶隊、教師護隊制度，確保學生安全。

3.學校領導將對開展活動情況進行督查，推進“清潔鄉村、美麗家園”專項行動深入持久開展。

4.及時做好信息上報工作，每月定期將活動情況和特色做法 上報區學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室。

武威第十九中學 2014年4月16日

第二篇：“美麗家園,從我做起”主題班會

美麗家園，從我做起

——“美麗家園，從我做起”主題班會

活動方案

活動目標：

1、引導學生關注家庭環境、校園環境和社會環境的質量，了解存在的問題，加深對環保重要性的認識，從而激發學生愛環境的情感，并倡議學生從自我做起，愛護環境。

2、在活動中增強社會責任感，提高環保自覺性，積極投入到一些力所能及的環保活動中去。

3、在活動中培養學生的思維能力、語言表達能力、組織能力、活動能力和創造能力及相互間的協作意識。

4、聯合家長，充分發揮學校教育與家庭教育的整合作用。活動準備：

1、“創建環保家庭”組的同學觀察家中成員的行為，了解家庭環保情況，寫觀察日記，形成個性化的活動報告。

2、“創建環保校園”組的同學開展小組調查活動，了解校園環保情況，形成個性化的活動報告。

3、卡紙、KT板、畫筆等（各小組設計環保標語）。

活動過程：

一、情境導入，激發情感。

1、情景：小品《地球媽媽生病了》

（1）主持人：播放地球環境惡化的錄像，出示圖片“地球媽媽生病了！”PPT（2）小品：《地球媽媽生病了》

地球媽媽（地球媽媽捂著肚子痛苦地出場，咳嗽，訴說自己的病痛）：我的身體好痛，我的皮膚好癢呀，我快喘不過氣來啦。宇宙醫生，快救救我吧！

宇宙醫生：是誰找我呀？（看一眼地球媽媽，吃驚地）唉呀，怎么是你呀？以前你不是這樣的，那時你充滿了活力，可是現在??（搖頭，嘆氣）地球媽媽（著急）：我到底得了什么病？

宇宙醫生：讓我仔細瞧瞧。（圍著地球媽媽仔細看，邊看邊搖頭）你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻；你的藍色血液——海洋，不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，空氣不再清新了

地球媽媽（越聽越害怕）：這可怎么辦啊？宇宙醫生，快救救我吧！快救救我吧！宇宙醫生：這都是你的孩子造成的！地球媽媽（詫異）：啊？

宇宙醫生：就是人類，是他們不注意環境保護造成的。只有他們能救你。

地球媽媽：（面對大家，作哀求狀）孩子們，請你們保護環境，救救你們的地球母親吧！

2、學生談感受。

3、闡明活動意義與主題。

主持人：同學們，為了讓我們的家園環境不再受到破壞，讓我們的生活變得越來越美好，我們必須行動起來，為保護家園環境做出我們應有的貢獻！讓我們一起向地球媽媽做一個莊嚴的承諾吧（出示課件PPT，學生讀：“美麗家園，從我做起”。）

二、愛護家園行動篇

（一）、“創建環保家庭”組開展活動。

1、情景劇《這樣浪費可不行》

[A生蹲認真寫字，B生在一旁的小凳上坐著作洗衣服狀。] A（起立，伸懶腰）：作業寫完了，）讓我看看窗外美麗的春光。（推窗欣賞狀，忽然，一只手附于耳旁作傾聽狀）咦，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，什么聲音？（側頭望向B）哦，媽媽不在家，是我那勤勞的爸爸在洗衣服呢。

A（電話鈴響，接起電話）哦，你好，請問找哪位？（稍停）好，請您稍等。（跑向B）爸爸，張叔叔來電話了，快去接。

B（一邊伸手作擰開水龍頭沖洗手的動作，一邊說）好勒！（匆匆跑去接電話，不時點頭、動嘴、笑等作接電話狀）

A：瞧我這爸爸，又不關水龍頭，這得浪費多少水啊！（邊說邊做關水龍頭的動作）B：好，好，再見。（掛電話）

A（走到B身邊，拉著B的手往洗衣服的地方走）爸爸，我有一件十分重要的事情要對你說。

B：哦？是什么？

A（指著水龍頭）您接電話忘記關水龍頭，這樣多浪費水呀！水是生命之源，我們要珍惜水！

B（摸A的頭）我的乖女兒懂大道理啦！行，我以后一定改！

2、家長談家庭環保經驗

（1）主持人：大家看到了吧，就像劇中的爸爸一樣，我們的家庭成員的一點疏忽，就有可能造成嚴重的環境問題。這次，我們“創建環保家庭”組的成員都回家觀察了一下家庭成員的行為習慣，主要發現哪些不良行為習慣呢？

(2):組員匯報：發現的問題（一是有的家庭成員要吸煙，二是有的家庭成員喜歡隨地吐痰，三是有的家庭成員總是浪費水、電、氣、糧食等。）

(3)主持人總結：擔我們發現這些不良習慣時，我們要幫助他們改掉這些壞習慣。在觀察中，令我們感到高興的是，也有很多家庭在環保方面做得很不錯哦，讓我們來聽聽他們的經驗介紹吧！

（4）主持人采訪：組長代表“創建環保家庭”組采訪3位來到現場的家長（家長介紹有關節約用水的經驗。家長介紹有關節約用電的行為習慣。家長介紹家庭環保措施。）

（二）、“創建環保校園”組開展活動。

主持人：謝謝“創建環保家庭”組的同學們，謝謝叔叔、阿姨！你們給我們上了一課！下面，請大家聽我們“創建環保校園”組來匯報吧：

1、照片PPT展示

2、拍手歌

主持人：看到我們學校的校園環境越來越好，我們“創建環保校園”組編了一支拍手歌夸夸我們學校自覺愛護校園環境的老師和同學們。

《拍手歌》 你拍一，我拍一，愛護環境我第一。

你拍二，我拍二，花草樹木是我們的好伙伴兒。你拍三，我拍三，走路繞行花園邊。

你拍四，我拍四，在整潔的教室里讀書又寫字。你拍五，我拍五，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。你拍六，我拍六，隨地吐痰不再有。你拍七，我拍七，勞動成果要珍惜。

你拍八，我拍八，愛護校園環境靠大家！靠大家！

3、發起倡議。

主持人：校園是我們的家，保護好校園環境，是我們大家共同的責任和義務。在此，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的創建環保校園行動。

（三）、推進環保社會活動

1、地球媽媽上臺：孩子們，看到你們的家庭環境、校園環境都變得好起來了，我的病痛也就緩解很多啦。我要謝謝你們！可是，社會上還有不少破壞環境的現象正在發生呢！你觀察到了哪些？

（學生回答自己觀察到的社會上破壞環境的現象PPT。）

2.地球媽媽：嗚嗚——是啊，如果人們的這些行為一日不改正，我的病就一日好不了啦。嗚嗚——（退下）

主持人：地球媽媽多難過呀！我們來幫幫她，好嗎？（其余生答：好！）請問，面對社會上這些破壞環境的現象，我們應該怎么做呢？

（學生出主意，想辦法。其中有人可能會說出大力宣傳環保之類的辦法。）

3、各小組報告各自設計的環保標語。

主持人：我們每個小組不是都寫了環保標語嗎？請各小組按順序報告。

4、現場簽名活動。

主持人：現在，我們的環保標語全都貼在這塊KT板上，成了一塊環保標牌，今天，就讓我們來當一當小小環保宣傳員：“保護環境，人人有責。愛護家園，從我做起。請支持環保事業的叔叔阿姨、各位老師，加入到我們的環保隊伍中，在我們的環保標牌上簽下您的名字吧！” 班主任：說得好！我第一個支持你們！（簽名）

三、班主任總結，繼續開展簽名活動。

班主任：孩子們，你們能用實際行動愛護我們的家園，你們是好樣的！我為你們感到驕傲！凡事貴在堅持，環保事業需要我們每一個人持之以恒的努力，讓我們人人做到——（生齊答：“愛護家園，從我做起”！）。現在，請同學們在《綠色的祖國》PPT歌聲中繼續你們的宣傳吧！

（全體起立，向后轉，由兩生抬著標牌到教室后面請老師、家長簽字，地球媽媽跟隨標牌左右，對簽名的人說：“謝謝！”。）

第三篇：“我愛綠色家園”主題教育方案

“我愛綠色家園”主題教育方案

為了引導小學生從小養成愛綠護綠、講究衛生的文明行為，讓他們用自己的手營造溫馨和諧綠色的生活學習環境，從而進一步增強學生愛我綠色家園的濃厚情感，根據學校要求，決定在我們班開展“我愛綠色家園”的主題教育，掀起綠化美化家園的熱潮。現制定如下活動實施方案：

一、活動目的

通過開展豐富多彩的“我愛綠色家園”活動，增強小學生的環境保護意識，樹立“綠色家園，從我做起”的理念,樹立珍愛綠色、珍愛生命的良好品德。做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色，以達到凈化、美化家園的目的。

二、活動時間

主題教育為期3個月，時間從XX年9月15日至12月15日。

三、活動內容

以“我愛綠色家園”為主題，積極開展提高學生意識，培養學生品質，鍛煉學生能力，形成良好行為的愛綠護綠活動。

1、開展一次啟動儀式。各小組要認真組織“我愛綠色家園”活動，開展“我愛綠色家園”啟動儀式，號召全班學生積極參與到活動中來，激發他們愛綠護綠的興趣，增強他們爭做護綠小能手的決心。

2、開展一次主題班會。要以“我愛綠色家園”為主題，引導他們提高愛綠護綠的認識，增強環境保護意識，讓他們在愛綠護綠過程中增強社會責任感。

3、舉行一次征文比賽活動。為進一步在樹立愛綠護綠意識，增強參與愛綠護綠行動的自覺性。將在11月份組織開展以“我愛綠色家園”為主題的征文活動。希望學生踴躍投稿。

4、全面開展一次愛綠護綠、講究衛生行動。學生要廣泛開展三個“彎彎腰”活動。即在上學或放學路上，開展“見到果皮彎彎腰，見到紙屑彎彎腰，見到食品袋彎彎腰”，培養學生的自覺環境保護習慣。

5、組織一次承諾活動。通過組織學生與家長共同簽訂承諾書活動，使環境教育通過學生向家庭滲透，進而將愛綠護綠意識的觸角伸展到社會，帶動全社會參與創建活動。

四、活動要求

1、加強領導。高度重視“我愛綠色家園”活動，成立領導小組。

2、加強宣傳。充分利用黑板報、晨會、班隊主題會等陣地加大“我愛綠色家園”活動的宣傳，營造良好的愛綠護綠氛圍，激發學生愛綠護綠的興趣。

3、人人參與。愛綠護綠行動要涉及到全班每個學生，讓每個學生都有崗位，人人有任務，人人有責任，人人為美化家園環境、凈化社會環境盡一份力。

4、制定活動計劃。結合實際，制定專門的“我愛綠色家園”活動計劃，常抓不懈。除統一要求的活動外，要結合各自實際，開展學生喜聞樂見的，富有教育意義的活動。

5、加強督查。要認真開展落實，要對活動開展情況進行定期督查；要注意收集掌握活動開展情況，做好有關數據的登記統計工作。

四、活動形式及具體時間安排： 9月份：

（1）、制定活動計劃；

（2）、成立“我愛綠色家園”活動領導小組；（3）、開展組織“我愛綠色家園”活動啟動儀式。10月份：

（1）、開展一次以“我愛綠色家園”為主題的班會；（2）、利用黑板報陣地加大“我愛綠色家園”活動的宣傳。11月份：

（1）、舉行一次征文比賽活動；

（2）、全面開展一次愛綠護綠、講究衛生行動，學生要廣泛開展三個“彎彎腰”活動；

（3）、利用晨會陣地加大“我愛綠色家園”活動的宣傳。12月份：

（1）、組織一次承諾活動；

（2）、對“我愛綠色家園”活動進行總結。

羊橋小學五年級 XX年9月2日

第四篇：美麗家園

教學內容：

1.學唱《草原就是我的家》 2.欣賞《我是人民小騎兵》 教學目標：

1.通過對歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小騎兵》的欣賞，讓學生感受蒙古族音樂的特點，感受草原的美及蒙古人民對草原的熱愛。2.讓學生學會用自然、有彈性聲音自信表現歌曲歡快的情緒。

3、創設情境，嘗試用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音樂要素的作用。4.借助圖譜輔助音樂課堂教學，幫助學生輕松的理解并記憶旋律的音高和樂句的特點。教學重難點：

重點：讓學生學會用自然、有彈性聲音自信表現歌曲歡快的情緒。難點: 歌曲中大跳音程 一字多音

教學準備：鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、打擊樂、筷子 教學過程：

一、導入新課

（一）師生問好

今天能和大家一起上音樂課，于老師非常高興，首先送給大家一首歌。

（二）教師激情導入，帶領學生走進“蒙古草原”

1、好聽嗎?那你們知道我剛才演唱的是我國哪個少數民族的歌曲？（內蒙古）今天，就讓我們走進美麗的大草原，感受蒙古族人民的生活。

2、欣賞《內蒙風光》

點擊課件：蒙古人民主要居住在我國的內蒙古自治區，那里空氣清新，有遼闊的大草原。人們主要從事游牧業，男女都穿身寬袖長的長袍。這是蒙古包，蒙古人民能歌善舞，嫻于騎射。每年七八月份都會舉行盛大的“那達慕大會” 欣賞了蒙古風光，你的感受是什么？（2進行二聲部訓練

你們知道蒙古族人民的主要交通工具是什么？（馬）蒙古人民被稱為“馬背上的民族”因為他們非常善于騎馬.那你們能用自己身體所能發出的聲音（包括手、腳）模仿出馬奔騰的聲音？（學生探索聲音）同學們，小馬在奔跑時是非常有節奏的 出示節奏：x x x x Da Da Da Da 你來聽聽老師模仿的像嗎？（要求:教師用彈舌的聲音模仿馬蹄聲）你們試試 好讓我們騎上駿馬，駿馬由遠處飛奔而來，想想聲音是怎樣的?駿馬從我們的身邊跑遠了.揚鞭聲:騎馬時,除了有輕快的馬蹄聲還有什么聲音？（揚鞭聲）我們一起來試試。（自豪點）出示節奏：X-駕！

好我們來合作一下，這邊同學扮演輕快的馬蹄聲，這邊同學揚起我們的小馬鞭（生生合作表現騎馬的聲音）（注意節奏）

二、感受歌曲

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒

“太好聽了，我仿佛看到了萬馬奔騰的場面。請大家用這清快的馬蹄聲為歌曲來伴奏吧”

要求：第一段馬蹄聲第二段加入揚鞭聲

提問“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”（高興、快樂）

2、復聽歌曲，感受歌曲內容/讀歌詞

歌曲到底唱了些什么？使得我們這么開心呢？讓我們結合著歌詞再來欣賞一遍 這么美的歌詞讓我們一起按節奏讀讀歌詞吧，你能為歌曲起個名字嗎（評價）

3、揭示課題

4、再次聆聽歌曲“找一找長音”

活動：歌曲當中出現了幾處長音，請讓大家再來欣賞一遍.找一找歌曲中哪些音比較長？（誰來說說？）

三、學習歌曲

1、認識音符朋友

“我們以最快的速度找出了歌曲中的三個長音，那這三個長音是哪三個音呢？讓我們來聽一下。（教師鋼琴彈出6 3 6）什么特點？ 出示課件：；6 3 6

2、師帶領學生訓練音程模唱 一起來唱唱

3.教師單手彈琴與學生進行曲譜接龍 生唱長音師唱其余部分

接下來就請大家扮演這三個小長音，我來扮演其余的音我們來接唱一下，邊接唱邊劃旋律線。

要求：指導學生輕柔的聲音接唱（輕輕的，就上天空飄的云朵一樣輕柔，你們試試）（3、填詞接唱

（1）很好，讓我們再加上歌詞試試，（好，請大家坐好。小腰板挺起來）

4、完整演唱

那能不能將我剛才演唱的旋律也唱一唱呢？好我們試試。” 細扣歌曲

第一句：飛彩霞的一字多音 指導：圓滑線 第三句：揮動的八度大跳 指導：用身體或手勢指導

唱起歌的歌有一個小附點 所以是?.好，我們完整的來一遍

5、教師雙手彈琴指導學生有感情的演唱歌曲

我能加快點速度嗎？“同學們，大草原美不美？如果你生活在這么美的地方，心情怎樣？（開心、高興）

讓我們帶著快樂的心情再來演唱一遍。

6、跟伴奏音樂演唱歌曲 “讓我們跟著伴奏來唱唱”

四、表現歌曲 創設情境，用不同速度演唱歌曲

（1）騎在馬上（點課件）

歌曲學會了，就讓我們騎上馬兒奔馳在一望無際的大草原上吧。想一想在奔馳的駿馬上,你的歌聲是怎樣的?(速度快而且聲音很歡快很有彈性)讓我們試一試。好請大家跟著我的琴，來表現一下。走在遼闊的大草原上

歌聲真歡快。“大家騎得大汗淋漓了，讓我們下馬休息一下，走在了遼闊的大草原上放聲歌唱，這時你的歌聲是怎樣的？（歌聲悠遠，速度變慢了）（2）用不同速度演唱歌曲

歌聲真動聽，我都已經陶醉在你們的歌聲里了。接下來我想考考你的小耳朵和反應能力，請根據我的琴聲的變化來表現歌曲，注意！我的琴聲會隨時發生變化，請仔細聽。

“大家的小耳朵真靈，反應的也很快 我們用不同的速度表現了歌曲不同的情緒。

五、綜合表現歌曲

1、筷子舞

同學們，蒙古人民不僅歌唱的好，舞跳的也很美。

出示：圖片 “這是蒙古族特有的舞蹈 “筷子舞”因用筷子伴舞而得名，你們想跳嗎？

老師也給大家準備了一些筷子，放在一些同學的腳下請你們拿出來。

筷子舞是雙手拿筷子,配合著節奏拍打,打出很翠的聲音來（教師有表情的范唱）合著音樂試試

2、綜合表現歌曲（加入打擊樂）

真好聽，我還想加上輕快的馬蹄聲，我帶了幾種打擊樂器，請你幫我找找哪個小樂器能發出馬蹄的聲音？（馬蹄的聲音很輕快，這兩個小樂器的聲音也很輕快）誰來用小樂器為我們伴奏啊？（教師指導學生正確敲擊打擊樂器）有筷子的同學我們一起跳筷子舞，沒有筷子的同學我們就放聲歌唱活動，我們比比賽，看誰表現的好？

活動：放伴奏師生綜合表現歌曲

真好，看到大家載歌載舞我仿佛已經來到了蒙古人民的身邊

五、欣賞

1、聆聽主題旋律

“為了獎勵大家，老師送給你們一段好聽的旋律？（教師用木琴演奏主題旋律）好聽嗎？是什么小樂器發出這么好聽的聲音。跟著小木琴用LA唱一唱這段旋律。

“剛才大家模唱的旋律是木琴獨奏曲《我是草原小騎兵》的第一主題 這就是木琴。它與鋁片琴的結構和發音方式是一樣的，只是材質不同，讓我們聽聽這個片段，聽聽它的情緒是怎樣的？

往下聽，聽聽第二主題的旋律是歡快的還是舒展的？

2、完整聆聽

接下來就讓我們完整聆聽樂曲，感受一下小木琴是怎樣表現草原小騎兵的。請你認真聆聽當你聽到第一主題時請模仿馬蹄聲，當聽到第二主題時，用舒展的動作表現出來。

六、音樂延伸、課堂小結

1、表現歌曲

小騎兵是一個怎樣的小騎兵（快樂的）讓我們帶著快樂的心情再來演唱歌曲，全體起立。請拿起我們的筷子。

2、總結

快樂的時光總是這么短暫，我們的音樂課又要接入尾聲了，孩子們這節課，你們都有哪些收獲？在這短短的40分鐘看到大家有這么多收獲老師也非常高興，今天我們走進了美麗的大草原感受了蒙古族的音樂，有機會大家可以親自去內蒙古做客，和那里的小朋友一起唱蒙古歌、跳蒙古舞，分享你們的快樂好嗎？這節課就上到這，下課。

第五篇：文明從我做起 愛護美好家園 主題教育方案

圣水中學“文明從我做起、愛護美好家園”

主題教育方案

一、指導思想：

為全面貫徹《柳河縣“素質提升 文明先行”精神文明建設系列活動實施方案》精神，柳河縣“文明從我做起、愛護美好家園”主題活動，使學生樹立“文明柳河、從我做起”的社會公德意識，養成良好的公共衛生習慣，提高我校學生的道德行為素質。學校決定在全校開展精神文明建設系列活動之“文明從我做起、愛護美好家園”主題教育。

二、活動內容：

1、充分發揮共青團組織的作用，向全校學生發出倡議，利用大型集會向學生宣傳維護公共環境衛生的重要意義，提出明確要求和具體任務，開展扎實有效的教育活動。

2、以新學期開學教育為契機，以開展“知榮辱、唱歌謠”主題教育，深入開展行為養成教育活動，不斷提高學生的文明修養和遵守道德公約的自覺性。

3、召開“文明從我做起、愛護美好家園”主題班會，引導規范學生的日常行為，樹立“不撿就是扔”的文明意識，養成良好的公共文明衛生習慣。

4、開展“文明從我做起、爭做文明學生”簽名儀式，以健康文明的生活習慣參加社會實踐活動。

5、積極組織學生參加社會公益實踐活動，親身體驗環衛工人的辛勤勞動，做好義務宣傳員工作，通過活動將公共文明衛生意識和社會公德的重要意義宣傳到千家萬戶。

三、活動要求：

1、此次建設文明柳河、提升教育文明形象的活動，學校要高度重視，將其納入學校工作的議事日程，成立領導小組，制定切實可行的活動方案，使教育活動深入持久落到實處。

2、學校召開大型集會，舉行“文明從我做起、愛護美好家園”主題教育啟動儀式，使全體師生積極參與到這次教育活動中。

3、采取多種途徑加大宣傳力度。在校門前懸掛宣傳條幅，利用廣播、板報等宣傳媒介做好活動宣傳工作，在活動中樹立遵守社會公德的先進典型，同時對不文明現象及言行予以糾正和批評。

4、做好教育活動和社會實踐活動的組織工作，將這次主題教育與學生常規教育密切結合，使教育活動貫穿學生生活的全過程。

5、學校將把此項工作納入班主任崗位責任制。活動期間，學校將對各班級開展活動情況進行全面的指導、檢查和跟蹤，切實提高活動實效，促進學生文明素質不斷提升。

圣水中學

2011—4--2