第一篇：大班散文欣賞：秋天真美麗

大班散文欣賞：秋天真美麗 江蘇省丹陽市司徒中心幼兒園 王臘花

電話：*** 郵箱：957872742@qq.com 郵編：212331 設計意圖：

秋天是豐收而美麗季節，秋游給孩子們帶來更多的驚喜，他們發現了秋天飄落的樹葉，像美麗的蝴蝶一樣飄落下來；田野里金黃的稻子閃閃發光，收割機轟隆隆的忙著；幼兒一個個跑過來告訴老師：樹上結滿了香香的水果；最開心的就是他們發現了泥土里冒出來的蘿卜、紅薯，還有一排排的大白菜、紫亮亮的扁豆??。秋天真美麗啊！我選用綜合活動教材中散文欣賞活動“秋天真美麗”，讓幼兒在優美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。設計了課件，讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境，利用肢體動作引導幼兒模仿大樹抖落蝴蝶、小河抖動紗巾，不僅加深對散文的理解，增強對優美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。活動目標：

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、初步嘗試創編散文詩。

3、感受秋天的美，體驗文學活動的快樂。活動準備：

1、組織孩子秋游，豐富幼兒有關秋天的經驗。

2、“秋天真美麗”的課件。

3、秋天的葉、果實及操作工具。活動過程：

一、導入。

前一段時間，老師帶小朋友到野外去干嗎的？（秋游）

你在秋天里看到了什么？

（秋游給了孩子接觸自然的機會，他們發現了很多，有樹葉、稻子、棉花、蔬菜、收割機、還有非常小的昆蟲等，經驗豐富）

教師小結：小朋友看到秋天??真的非常美麗。老師也帶來一篇“秋天真美麗”的散文，讓我們一起來聽一聽，你聽到散文里說了什么？

二、傾聽散文。

散文里說了什么？

小結：散文里說了??讓我們一起看著這美麗的景色，再來欣賞散文。

三、看課件，欣賞散文，理解散文。

1、散文里有一位快樂的誰？她做了什么？

2、大樹怎樣了？為什么會抖落蝴蝶？蝴蝶是什么？學一學。

3、聽著這一段，一起表演。

4、樹葉落下來，有什么用？樹葉怎樣變成肥料？

5、為什么說小河抖動披著的紗巾？

6、小河怎樣掀起浪花花？學一學。

7、小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？學一學。

8、一起把這段欣賞一遍。

9、小河里養了什么？

（理解散文時配合了肢體動作，孩子學得輕松愉快，效果好。）

四、在理解的基礎上完整地欣賞散文，幼兒跟著說一說。

你最喜歡散文里的哪一句話？為什么？（突出“一會兒”）

還有哪里也用了“一會兒”，說一說。

五、遷移作品經驗，初步嘗試仿編。

秋風姐姐還會對誰吹口氣？你能用“一會兒”編一句秋天的話嗎？

（這個環節有一定難度，在老師的提示下，有的孩子能仿編。如：秋風姐姐對著小草吹口氣，小草搖啊搖，一會兒扭動身體，一會兒彎腰點頭。）活動延伸：打扮果娃娃

師：秋風姐姐給我們帶來秋天的果實，讓我們去打扮果實，使他們變得更美麗。活動反思：

這一節語言活動，是建立在大班“豐收的季節”這一主題背景下的。因為在上周的教學中，我們已經組織過孩子們秋游，而且學過了一篇散文“秋天的雨”，所以幼兒對秋天的有關信息印象比較深刻。在這次的散文教學活動中，幼兒學習比較輕松。在聽完一遍錄音下來，配以圖片的觀賞，幼兒已基本理解散文的涵義。在第二次看課件欣賞后，個別幼兒已經能記住里面優美的句子。當今的教育反復強調，幼兒是活動的主體，而教師則應當充分發揮主導作用，積極運用有利條件，促進幼兒的發展。因此，教師不是一個旁觀者，應當擁有一雙敏銳的眼睛，給予孩子更多的觀察，及時察覺到孩子的所思所想，讓孩子在原有水平上得到富有個性的發展和提高。

第二篇：大班散文欣賞《秋天真美麗》

大班散文欣賞《秋天真美麗》

大班散文欣賞《秋天真美麗》

目標：

1.欣賞散文，感受秋天的美。

2.初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

3.嘗試用“一會兒??一會兒??一會兒??”的句式進行創編。

重點：

欣賞散文，感受秋天的美。

難點：

嘗試用“一會兒??一會兒??一會兒??”的句式進行創編。

準備：

視頻；圖片；繪畫用品：紙、水彩筆等；

過程：

一、看圖導入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今天，老師帶來了一幅畫。瞧。這幅畫上畫的是什么季節呀？你是怎么看出來的呢？秋天還有什么別的特征嗎？

二、初步欣賞散文。

師：小朋友們說的真好!讓我們一起來聽一首關于秋天的散文吧！（師播放視頻）

師：這首散文的名字叫什么？散文里面說到了誰？它們在干什么呢？這首散文你覺得好聽嗎？

三、再次欣賞散文。

師：讓我們再來聽一遍吧！（師朗誦散文）

四、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

1．師：秋天到了，誰快樂的到處跑？（秋風姐姐）

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？（請個別幼兒回答）

有沒有哪個小朋友能完整的說一遍的？剛剛這幾個小朋友說得好聽嗎？那我們一起來學一學吧！（引導集體幼兒學說一遍）

樹上落下來的是不是蝴蝶呀？其實，這是個形象化的語言，把樹葉比作成了蝴蝶，樹葉就像蝴蝶一樣飄落，很美麗。

師：現在，老師來當秋風姐姐，你們來當大樹，我們一起來邊說邊做動作，好嗎？

師：現在，請小朋友們站起來。我請這邊的小朋友來當秋風姐姐，這邊的小朋友來當大樹，我們小朋友一起來表演一下吧！（分組進行表演）

師：大樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹呢？（送給小樹做肥料，盼它快長高）

2.師：秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又跑到哪兒去了？（小河）

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？（請個別幼兒回答）

有沒有小朋友能完整地說一遍的？我們一起來學一學吧！（引導集體幼兒學說一遍）

師：現在，老師還當秋風姐姐，你們來當小河，我們一邊說一邊做動作，好嗎？

師：好，現在還請小朋友們站起來，我請這邊的小朋友來當秋風姐姐，這邊的小朋友來當小河，我們小朋友一起來表演一下吧！（分組進行表演）

師：小河真能干，它養了哪些寶貝呢？（鮮魚、螃蟹）

五、初步學會用“一會兒??一會兒??一會兒??”的句式進行創編。

師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣呢？你能不能試著用“一會兒??一會兒??一會兒??”來說一段話了。（引導幼兒學用“一會兒??一會兒??一會兒??”的句式進行創編）

六、幼兒用繪畫的方式表現美麗的秋天。

師：剛才小朋友們說得真棒。我們一起來夸夸自己吧！秋風姐姐還會對誰吹口氣呢？請小朋友們來畫一畫吧！

師：小朋友們畫好了嗎？我們一起到小班，給小弟弟小妹妹們看一看，告訴他們秋風姐姐還會對誰吹口氣，我們一起開著小火車出發吧！

第三篇：大班散文詩欣賞：美麗的秋天

大班散文詩欣賞《美麗的秋天》說課稿

下舍幼兒園

王芳

一、說設計思路

秋天是個多姿多彩的季節，那千姿百態的菊花，圓圓的蘋果，黃橙橙的柿子，金黃的稻田，雪白的棉花??這些美麗的景色都可以引發幼兒對秋天的無限興趣和熱愛。《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的語言和多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合了幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。因此，我設計了本次散文詩欣賞活動——《美麗的秋天》。為了激發孩子們對本次活動的興趣，在《綱要》精神的指導下，我用優美的語言導入課題，并通過描述秋天、激發興趣——生成作品、感受語言——朗誦作品、體會語言——創編作品、體驗快樂等環節充分感受作品的語言美，進一步豐富幼兒對秋天的認識。

二、說活動目標

活動目標是教育教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。結合散文詩的內容和幼兒的身心特點，我確立了以下活動目標：

1、充分理解散文詩的內容，并學會用文學藝術的眼光觀察周圍的事物。

2、帶領孩子們有感情地朗誦散文詩，體驗文學作品的語言美。

3、體驗秋天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。

三、活動重、難點

根據活動內容和幼兒的身心發展狀況，我把“帶領孩子有感情地朗誦散文詩，體驗散文詩作品的語言美”作為活動重點；把“充分理解散文詩內容，并學會用藝術的眼光觀察周圍事物”作為活動的難點。

四、活動準備

1、知識準備：課前家長帶領幼兒了解秋天的“花園”“果園”“田園”。

2、物質準備：多媒體課件（秋天美景圖片），菊花、蘋果、柿子等實物若干。

五、說教法、學法

為了更好地完成活動目標，結合大班幼兒的實際情況，我采用了以下教法：

1、多媒體教學法：運用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。

2、談話法：設置問題，引導幼兒通過思考、答問等方法來充分地理解散文詩的內容。說學法：

1、欣賞法：通過形式多樣的師生互動朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美。

六、說活動過程

興趣是孩子最好的老師。為了培養孩子對文學作品的興趣，更好地完成本次活動目標，我設計了以下環節：

環節一：用優美如詩的語言導入

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影，這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。”這樣優美的語言可以給幼兒營造一個優美的意境，從而引出本次活動內容。

環節二：嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

導入課題后，為了激發孩子們對語言運用的興趣，也為了考察孩子們在生活中的語言積累，我結合孩子們的實際生活提出問題：“孩子們，老師前幾天讓大家仔細觀察秋天的景色，大家都觀察了嗎？誰來給老師說一說你眼里的秋天都有什么景物？它們都是什么樣子的？”這一環節，通過對生活經驗的描述逐步向本次活動的中心內容——散文詩《美麗秋天》靠近。

環節三：生成散文詩，感受散文詩優美的語言。

通過上一個環節，孩子們對秋天的興趣已經被激發起來，孩子們也愿意用自己的話來描繪秋天，但讓孩子們分門別類地觀察秋天，用文學的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。為了突破這一難點，結合秋天的花園、果園、田園的圖片，我分層次設計了一系列問題，引導孩子們分別觀察秋天的花園、果園、田園，并引導他們用散文詩中的詞句描繪秋天。我說：

“剛才小朋友們都講了自己看到的秋天，講得非常好，接下來老師讓大家看幾張美麗的圖片。”教師逐一播放花園、果園、田園的圖片，提出啟發性問題：

“這些都是秋天的景物，他們分別長在什么地方？它們美嗎？我們能用優美的詞句描繪它們嗎？”等孩子們躍躍欲試的時候，我再次播放花園的圖片，讓孩子們作進一步的思考：“花園里的菊花是怎樣開放的？都有什么顏色？什么形狀？我們可以用什么樣的詞語來形容菊花？”這樣，在老師的提示和幫助下引出“菊花向著太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態，放出陣陣清香”這樣的語句，引導孩子們體會這樣描寫菊花的好處。

播放果園的圖片時，我結合散文詩內容問孩子們：“果園里的蘋果、柿子是什么顏色？像什么？我們怎樣形容它們？”依次引導孩子們學習散文詩的語言：“圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭。”播放田園圖片時，也用類似的方法引出散文詩的第三段內容：“秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色。”

這樣，在老師設計的問題中，孩子們已經初步感受了散文詩內容和語言，自然生成了散文詩全文。

環節四：朗誦散文詩，體會作品的語言美

“帶領孩子們有感情地朗誦散文詩，體驗文學作品的語言美。”是我的活動目標之一，也是我設計的活動重點，為了突出活動重點，我將采用教師范讀、孩子們跟讀、聽磁帶讀等方式加深孩子們對作品內容的理解，感受散文詩優美的語言。我首先示范朗誦作品：

秋天的花園特別好看，菊花向著太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態，發出陣陣清香。??

讓孩子們閉上眼睛聽，在聽的過程中進一步感受散文詩的語言美和節奏美。然后播放課件，配上優美的音樂，帶領幼兒一起朗誦散文詩。朗誦時提醒孩子們注意體會作品中的優美詞句，引導幼兒慢慢地加入感情，逐漸進入散文詩營造的優美意境。

環節五：把創編融進歌曲，體驗創編的快樂

為了使創編更有吸引力和藝術性，我手拿兩束菊花扮演菊花仙子說：“孩子們，我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯歡，讓我們一起走進秋天，看看秋天還有什么美麗的風景吧。”接著，我播放多媒體課件《秋天的天空》，在讓孩子們嘗試用優美的語言描述美麗的天空后，我帶領孩子們唱著我創編的歌曲：

“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在藍藍的天空里，陣陣風兒吹呀，朵朵白云飄，秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦??秋天在藍藍的天空里，秋天的天空多美麗。”與孩子們載歌載舞，把活動引入高潮。

七、活動延伸

活動結束了，但孩子的學習不能就此結束。我會鼓勵孩子們說：“孩子們，老師把秋天的天空編成了一首美麗的歌。回家后跟爸爸媽媽一起想一想，秋天還有什么地方很美，把它寫成優美的詩或編成美麗的歌唱給大家聽，好嗎？”

大班散文詩欣賞《美麗的秋天》

下舍幼兒園

王芳

活動目標：

1、充分理解散文詩的內容，并學會用文學藝術的眼光觀察周圍的事物。

2、帶領孩子們有感情地朗誦散文詩，體驗文學作品的語言美。

3、體驗秋天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。活動重、難點：

重點：帶領孩子有感情地朗誦散文詩，體驗散文詩作品的語言美。難點：充分理解散文詩內容，并學會用藝術的眼光觀察周圍事物。活動準備：

1、知識準備：課前家長帶領幼兒了解秋天的“花園”“果園”“田園”。

2、物質準備：多媒體課件（秋天美景圖片），菊花、蘋果、柿子等實物若干。活動過程：

一、談話導入課題：

師：“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影，這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

二、嘗試描述秋天。

1、師：孩子們，老師前幾天讓大家仔細觀察秋天的景色，大家都觀察了嗎？

2、誰來給老師說一說你眼里的秋天都有什么景物？它們都是什么樣子的？

3、幼兒用語言描繪秋天，教師給予鼓勵。

三、生成散文詩，感受散文詩優美的語言。

1、出示課件，引導他們用散文詩中的詞句描繪秋天。

（1）引導孩子們分別觀察秋天的花園、果園、田園，提問：

師：圖上畫的分別是什么時候？這些都是秋天的景物，他們分別長在什么地方？它們美嗎？

引導幼兒講述。

2、“這些都是秋天的景物，他們分別長在什么地方？

它們美嗎？我們能用優美的詞句描繪它們嗎？

3、再次播放花園的圖片，讓孩子們作進一步的思考：

（1）花園里的菊花是怎樣開放的？都有什么顏色？什么形狀？（2）我們可以用什么樣的詞語來形容菊花？”

（3）引導幼兒學習：“菊花向著太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態，放出陣陣清香”

4、播放果園的圖片，學習散文詩的語言。

提問：果園里的蘋果、柿子是什么顏色？像什么？

我們怎樣形容它們？（圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭。）

5、播放田園圖片，學習有關散文語言。

提問：田園里的稻子、棉花是什么顏色？像什么？

我們怎樣形容它們？（秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色。）

四、朗誦散文詩，體會作品的語言美

1、教師有感情的朗誦散文一遍。（1）教師示范朗誦作品：

要求孩子們閉上眼睛聽，并在心里描繪。

秋天的花園特別好看，菊花向著太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態，發出陣陣清香??

（2）播放課件，配上音樂，學習朗誦散文詩。

朗誦時提醒孩子們注意體會作品中的優美詞句，引導幼兒慢慢地加入感情，逐漸進入散文詩營造的優美意境。

五、創編歌曲，體驗創編的快樂

1、師扮演菊花仙子說：“孩子們，我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯歡，讓我們一起走進秋天，看看秋天還有什么美麗的風景吧。”

2、播放多媒體課件《秋天的天空》，孩子嘗試用語言描述美麗。

3、帶領孩子們唱著我創編的歌曲：

“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在藍藍的天空里，陣陣風兒吹呀，朵朵白云飄，秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦??秋天在藍藍的天空里，秋天的天空多美麗。”

七、活動延伸

回家后跟爸爸媽媽一起想一想，秋天還有什么地方很美，把它寫成優美的詩或編成美麗的歌唱給大家聽。

附散文詩：美麗的秋天

秋天的花園特別好看，菊花向著太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態、發出陣陣的清香。

秋天的果園非常好看，圓圓的蘋果笑紅了臉、黃橙橙的柿子似金色的燈籠掛滿枝頭。

秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色。啊，秋天多么美麗！

第四篇：大班語言活動《秋天真美麗》

大班語言活動《秋天真美麗》

執教者：壯莉娜

活動目標：

1、欣賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

3、感受季節變化的美妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。準備：用圖片做的秋天的書、課件、電腦。活動過程

一、導入活動。1.一起欣賞秋天的書。

“小朋友，現在是什么季節呀？”“秋天有哪些美麗的景色”“秋天有哪些水果成熟了？”“秋天有哪些農作物成熟了”

師：今天老師給小朋友帶來了一首很美的散文，我們一起來欣賞一下。

二、欣賞散文，理解散文內容。

1、第一遍配樂朗誦散文 師：散文里有誰？

師：秋風爺爺分別吹向誰了？ 師：讓我們再仔細地聽一聽。

2、第二遍結合圖片朗誦散文 師：哪些地方你覺得最美？

師：大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？誰會用動作來表示樹葉“抖落”的樣子。教師帶領幼兒邊說邊做一做。

小結：因為這里連著用了三個“一會兒”，使得散文變得很美。師：秋風爺爺對著小河吹口氣，小河怎樣了？ 師：誰會用動作來表示“抖動” “掀起” “抱著” 教師帶領幼兒邊說邊做一做。

小結：這里也連著用了三個“一會兒”。

3、第三遍結合動作朗誦散文

師：讓這么美的散文配上動作我們來朗誦一下。

三、經驗遷移

師：秋風爺爺還會對著誰吹氣，它會怎么樣呢？

小結：只要我們善于發現周圍的事物，你就會感受到大自然的美妙。

第五篇：大班語言秋天真美麗散文詩

活動名稱：大班語言：秋天真美麗（散文詩）活動目標：1．欣賞散文詩，感受秋天的美。

2．初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

重 難 點：幼兒能初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式 活動準備：PPT 活動過程：

一、感受秋天樹葉飄落的情景： 1．組織幼兒欣賞樹葉飄落的情景

——“今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！” 2．提問

——“誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？” ——“誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？” ——“大樹落葉了，那現在是什么季節到了？” ——“秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？”

二、欣賞散文，感受散文的內容：

1．整體欣賞散文詩，教師播放散文詩錄音。

——“看來秋天真是一個豐收的季節。今天，老師帶來了一篇關于秋天的散文，你們聽一聽，詩里是怎么描繪秋天的？” 2．教師根據散文詩內容進行提問。——“秋天到了，誰樂得到處跑？” ——“秋風爺爺對誰吹了口氣？”

——“大樹怎樣了？小河又怎樣了？” ——“那誰能模仿一下他們的動作。”（組織幼兒用動作表現大樹和小河的動作）

3．請幼兒帶著問題第二次欣賞散文詩。

——“看來秋風爺爺真是個淘氣的老公公，讓我們再來仔細聽聽，秋風爺爺是怎么淘氣的？”（教師朗誦散文，輔以動作。）——“秋風爺爺干的淘氣事情，媽媽是怎么說的？”（幼兒表述媽媽說的話）

三、組織幼兒朗誦散文：

——“秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。

四、評析散文，創想活動：

——“小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？”

——“散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，運用形象地描述表現了秋天美麗的景色。”（教師總結）

五、繪畫秋天（小組活動）

——“秋風爺爺的本領可真大呀！秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他們又會變成怎么樣？我們一起討論一下。”

——“請小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的畫筆畫出來，好嗎？” 附：散文詩 秋天真美麗 秋天，秋天，真美麗。

天高了！地寬了！樂得秋風爺爺到處跑。

秋風爺爺對著大樹吹氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長高！

秋風爺爺對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說，小河高興了，它養得鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！