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《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-05-12 23:30:32下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

1.師:小朋友們,聽,天亮了,太陽公公從森林里升起來了,它探出半個(gè)腦袋朝世界的每個(gè)角落大聲喊:“孩子們,快起床跟爺爺做早!”于是在草叢里的小露珠,樹林里的小鳥兒,花叢中的小蜜蜂,還有很多動(dòng)物,丁丁、冬冬、小朋友們聽到了,趕快爬起來跟太陽公公一起做早操了。你們是不是很想知道它們是怎樣做早操的嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)《早操》這篇兒歌,等下還要請我們的小朋友來當(dāng)詩人,自己創(chuàng)作這樣的兒歌,看看哪位小朋友學(xué)得最認(rèn)真。

2.觀察圖片,早上的時(shí)候,他們在做什么?板書齊讀課題:早操。3.板書:z?o cāo 提示平舌音,指名拼讀。

4.指名讀課題

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.有位叫胡木仁(這里也順便關(guān)注書中的注腳,引起學(xué)生注意)的叔叔看到這一景象,寫下一首兒歌,想讀嗎?

2.自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字圈出來,可以問問老師、同學(xué)。3.指名讀,注意用手指字。4.齊讀,注意讀準(zhǔn)字音。5.猜字游戲。(如果這些生字寶寶從課文中跳出來,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?)指名讀,說說你用什么方法記住它。

6.出示生字,觀察田字格的位置及筆順指導(dǎo)書寫。范寫,組詞。7.同桌讀,送字寶寶回家(用橫線畫出生字寶寶和它的朋友)。

8.過渡:小朋友們學(xué)得可真努力!現(xiàn)在我們一起再來讀讀課文吧,看看課文中誰出來做操了?

三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。

1.自己出聲讀課文,找出課文有幾句話。(三句話)

2.同桌交流:看看在這美麗的早晨,誰出來做操了?他們是怎樣做操的?他們都在哪兒做操?

3.學(xué)生反饋:

(1)女生讀一遍課文,看看誰出來做操了?

根據(jù)學(xué)生回答貼圖片:小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生輕輕地和他們打招呼吧!

(2)男生讀一遍課文,大家看一看他們是怎樣做操的?(出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

(3)小組讀一遍課文,大家找一找它們都是在什么地方做早操的?(出示詞條:綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)

小露珠

滾來滾去

綠葉上

小鳥兒

跳來跳去

樹枝上

小蜜蜂

飛來飛去

花朵上

小學(xué)生

跑來跑去

陽光下

4.借助“詞串”獨(dú)立讀下來,帶上動(dòng)作,并且背出每一小節(jié)的內(nèi)容。

5.他們?yōu)槭裁醋霾俚牡胤讲煌?/p>

6.“滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去”說說有什么特點(diǎn)?比較他們的不同。

你還能說出幾個(gè)“()來()去”的詞嗎?

四、拓展練習(xí)

1.連一連。

小露珠

跳來跳去 小鳥兒

跑來跑去 小蜜蜂

滾來滾去 小學(xué)生

飛來飛去 2.仿照課文寫詩。

起得早,來

去,在做早操 板書設(shè)計(jì):

小露珠

滾小鳥兒

跳小蜜蜂

飛小學(xué)生

跑樹葉上樹枝上花朵上陽光下

第二篇:《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受清晨的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,親近自然的情感。

2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用識(shí)字的方法學(xué)習(xí)生字。

3、學(xué)寫4個(gè)生字,復(fù)習(xí)鞏固筆畫筆順。

4、能進(jìn)行簡單的仿寫詩歌訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,能正確書寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活,仿寫小詩。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、老師聽說我們班的孩子可能干了,在短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字寶寶了,是嗎?那今天老師可要考考大家了。

(板書:日)這是什么字?這個(gè)字表示什么?(太陽)

(板書:旦)生讀。天剛剛亮,太陽緊貼著地面,還對大地依依不舍呢,這個(gè)“旦”就是指太陽剛剛升起的時(shí)候。

那么旦字再加一豎就是指太陽離開地面了(板書:早)

2、抽生讀:早。

注意這個(gè)“早”是平舌音(板書:zǎo)誰能拼?全班拼

3、早上的時(shí)候,我們都會(huì)做些什么呢?

(板書:操 邊板書邊提醒:做操要用手做,所以是個(gè)——提手旁)(板書: cao)操也是平舌音,誰能拼?全班拼讀

4、哪個(gè)能干的孩子能準(zhǔn)確的讀出課題?

二、初讀課文

1、早上,太陽公公醒來了,他從山頂探出了半個(gè)腦袋朝下面大聲的喊:孩子們,快起床了跟爺爺做早操了。這時(shí)許多小精靈都趕快爬起來跟太陽公公一起做早操了,你瞧他們都躲在課文里了,愿意把他們找出來嗎?

2、自己小聲的讀讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?(問問同學(xué),老師,拼拼音)(自讀過程中表揚(yáng)借助拼音認(rèn)字的孩子)

3、檢查自讀情況:

(1)誰能讀好第一句話,其余的孩子聽聽穿紅衣服的字寶寶她讀準(zhǔn)沒有?(認(rèn)識(shí)生字:起、去、葉)(提醒“去”的韻母,“葉”整體認(rèn)讀)把這些字寶寶放入課文中你還能讀好嗎?齊讀

(2)誰能讀好第二句,同桌兩個(gè)孩子一起讀讀,注意讀準(zhǔn)字音。能讀好的孩子起立,一起來讀讀。

(3)還剩下了兩句話,我們男孩子和女孩子比比誰的字音讀得最準(zhǔn)。(分男女生讀)老師可要考考你們了,誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(分別出示:飛、光正音)這兩個(gè)字寶寶躲到句子里去了,你還能讀好嗎?齊讀3、4句

三、讀通順

1、老師看到孩子讀得那么好,也想讀讀好嗎?老師讀到哪兒你的小手就指到哪里,聽聽老師是怎么讀的?

2、能像老師一樣讀讀嗎?(讓學(xué)生讀出節(jié)奏)

四、理解課文

1、孩子們都有哪些小精靈在做早操啊?(生說,師板書“小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生”)

2、和他們輕輕地打打招呼吧!(齊讀:小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生)

3、你最喜歡的哪位小精靈就讀一讀描寫他的句子,想一想他是怎么做操的,在哪兒做操呢!

4、誰喜歡小露珠(抽讀一小節(jié))小露珠是怎么做操的?(出示詞語:滾來滾去)你能用手做做動(dòng)作嗎?老師好像看見了一滴可愛的小露珠正在滾來滾去呢。誰還想讀一讀?老師感受到了你滾得特別高興。

那小露珠是在哪兒滾來滾去呢?想親眼看看這美麗的綠葉嗎?(出示課件“綠葉圖片)看看圖片再看看這個(gè)“葉”字,你覺得可以怎樣記住這個(gè)字呢?(生:“口”就像一片葉子,“十”就像樹枝。)小露珠就是在這些美麗的綠葉上做操,你們瞧——出示課件(師:早晨天剛剛亮,調(diào)皮可愛的小露珠就在綠葉上滾過滾去做著早操呢)。如果你是這滴小露珠你會(huì)覺得怎樣?(高興)那你就是那滴高興的小露珠,來讀讀吧!(舒服)那你能帶著這種感受讀讀嗎?

5、小鳥兒是怎么做操的?喜歡小鳥兒的孩子來讀一讀。(跳來跳去)做做動(dòng)作好嗎?真是一只活潑的小鳥的啊,誰還想來讀。那小鳥兒跳來跳去在哪兒做操啊?(齊讀:樹枝)(課件)你聽,小鳥兒一邊唱著動(dòng)聽的歌兒,一邊有節(jié)奏地跳來跳去在樹枝上做操呢!女孩子們愿意來當(dāng)這只快樂的小鳥呢?

6、小蜜蜂怎么做操的?

一、二大組的孩子讀一讀(出示:飛來飛去)小蜜蜂會(huì)飛,小鳥兒也會(huì)飛,讓我們看看鳥兒是怎么飛的(出示圖)再看看“飛”你發(fā)現(xiàn)了什么?(“橫斜鉤”好比鳥兒的頭和身子,“撇點(diǎn)”好比鳥兒的翅膀)愿意記住這個(gè)飛字嗎?(書空)清晨,小蜜蜂呼吸著新鮮的空氣,聞著淡淡的花香開始做早操了,誰愿意當(dāng)一只快樂的小蜜蜂嗎?愿意讀的孩子,我們一起來讀讀

7、小學(xué)生怎么做操的?

三、四大組的孩子讀一讀(出示:跑來跑去)在哪兒做操啊?。小動(dòng)物都出來做操了,我們小學(xué)生能落后嗎?趕快讓我們也快樂地跑來跑去在陽光下做操。齊讀句子。

8、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂邀請我們?nèi)嗪⒆右黄饋碜鲈绮倭耍屛覀冊谝魳仿曋忻烂赖刈x一讀這首兒歌吧!

9、孩子們讀得太美了,能關(guān)上書看著老師的板書再讀讀嗎?

10、真能干!現(xiàn)在你們已經(jīng)成了小露珠、小蜜蜂、小鳥兒了,能再加上動(dòng)作再美美的讀讀嗎?表演給聽課的老師看看吧!(生起立,向后轉(zhuǎn))

四、拓展延伸

1、這時(shí),太陽公公悄悄的告訴老師一個(gè)秘密,想知道嗎?太陽公公說他還發(fā)現(xiàn)了許多小精靈也在做早操,太陽公公把兩位小精靈請到了我們教室來了,瞧,(師:出示蝴蝶,魚兒。)你能展開想象按課文的格式再編一首兒歌好嗎? 出示句式:(),起得早,()來()去,在()做操。

2、除了他們,你想想還會(huì)有哪些小精靈也在做早操呢,為你喜歡的小精靈也編一首兒歌好嗎?(同桌討論討論)

五、認(rèn)讀生詞

1、孩子們你們太能干,現(xiàn)在已經(jīng)變成了一位位的小詩人了,詞語寶寶可激動(dòng)了,要和你們做朋友呢,你們能叫出他們的名字嗎?(出示:詞語)齊讀

2、詞語搭配練習(xí):可是有幾個(gè)詞語寶寶卻找不到他們的朋友了,你們能幫幫他們嗎?

2、字寶寶也搶著來和你們做朋友了,愿意嗎?那讓我們帶著它們開開火車吧!

六、指導(dǎo)書寫

(一)學(xué)寫“早、葉”

1、可是有兩個(gè)字寶寶說,要和我們交朋友還必須完成一項(xiàng)任務(wù)呢!

2、(出示:早、葉)這兩個(gè)字有什么相同的地方啊?這兩個(gè)“十”有什么不同呢?(1、位置不同:一個(gè)在下面,一個(gè)在右邊)(2、正因?yàn)槲恢貌煌詫懛ú煌骸笆弊肿龅椎臅r(shí)候,它就把手伸得長長的拖住上面的日,“十”寫在左邊的時(shí)候它就把手縮了回來)

3、學(xué)生描紅

4、學(xué)生在拼音本上各寫一個(gè)

5、反饋寫字情況(找一本寫的好的和一本差的)(1)誰寫的好?(2)誰來幫幫她(3)再寫一個(gè)

(二)學(xué)寫“飛、光”

1、“飛”的橫斜鉤和“光”的最后一筆豎彎鉤,哪個(gè)“彎”的更大一些?。

2、在看看“飛”的“橫斜鉤”是寫在哪兒的?“光”呢,中間的橫一定要在橫中線上,是“先中間后兩邊”,最后一筆的豎彎鉤也要貼著下面的豎中線。

七、板書

早操

小露珠 滾來滾去 綠葉上

小鳥兒 跳來跳去 樹枝上 小蜜蜂 飛來飛去 花朵上 小學(xué)生 跑來跑去 陽光中

第三篇:早操教學(xué)設(shè)計(jì)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇琴

一、教學(xué)目的要求:

1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識(shí)字,能用字組詞。

3、掌握新筆畫,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書五個(gè)生字。

4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn): 培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。

三、教具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶。

四、板書設(shè)計(jì):以粘貼圖片式出現(xiàn)。

五、課時(shí)安排: 一課時(shí)。

六、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)拼音,激趣導(dǎo)入

1、孩子們,我們一起做做早操吧!

2、早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候,看,我們剛認(rèn)識(shí)不久的韻母朋友也來做操了,還記得他們的名字嗎,大聲打打招呼吧,比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準(zhǔn)確。(出示部分帶調(diào)復(fù)韻母,全班齊讀)開雙軌火車送送它們。

二、初讀韻文,整體感知

1、喲,復(fù)韻母朋友跑進(jìn)出操的隊(duì)伍里了,哦,原來是一首優(yōu)美小兒歌(出示兒歌)大家說,這首兒歌的名字叫什么?

2、平時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字,咱們孩子哪些好辦法/(問老師、問同學(xué)、自己看拼音……)

3、孩子們,請拼音朋友幫忙,你們也可以讀得好!讀給同桌小伙伴聽,讀對了,小伙伴夸夸他,讀錯(cuò)了請幫幫他。

4、和生字都交上朋友了嗎,老師想請位高手和你們比試比試,小朋友可要認(rèn)真聽清字音呀。(聽課文錄音)

5、指名讀,多形式朗讀。

三、快樂游戲,學(xué)詞認(rèn)字

(一)快樂學(xué)詞

1、陽光下做操多精神啊,動(dòng)物寶寶也要出來做操了,哪位同學(xué)當(dāng)當(dāng)他們的小隊(duì)長,點(diǎn)點(diǎn)名吧!

2、天氣冷了,老師給動(dòng)物們準(zhǔn)備的拼音帽子,誰來幫老師發(fā)給小動(dòng)物們。

3、領(lǐng)讀。

(二)輕松識(shí)字

1、請選擇你喜歡的字寶寶組詞或者說個(gè)句子,行嗎?其他小朋友認(rèn)真聽,讀對了就跟讀。

2、聽到你們讀得這么起勁,有些字寶寶忍不住跑出來想和你們交朋友,可是他們忘了戴上拼音帽子了,天太冷,能幫它們戴上嗎?(出示拼音帽子和相應(yīng)的字寶寶:早、操、小、來、在、鳥、兒、跳、飛、學(xué)。)字寶寶最喜歡有準(zhǔn)備的孩子了!先把帽子上的拼音讀讀,看他們該戴上哪個(gè)字寶寶頭上?

四、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感

1.剛才,小朋友把字和詞讀得特別準(zhǔn),現(xiàn)在他們又跑進(jìn)兒歌和我們玩藏貓貓呢,誰愿意來試試?想讀的都一起讀吧。

2、你們讀得真好聽!在這美麗的早晨,誰出來做操了?(貼圖片)

3、他們都在哪兒做操?(告訴老師,小露珠要貼在哪呢?貼圖片)

4.是怎樣做操的?課文是怎么說的呀?能做做動(dòng)作嗎(讀詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去

貼)

5、他們做操時(shí)心情是怎樣的呢?(歡快、輕松)你就是小露珠了(出示第一節(jié))高興的時(shí)候,你的表情怎樣呀,你來讀讀。

(第二節(jié))誰是小鳥,你來讀好嗎?男孩子一起讀。

(第三節(jié))你是誰呀?哦,小蜜蜂你也來讀吧,大家聽聽,他是不是很快樂。(第四節(jié))小學(xué)生們,一起讀吧

6、小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生在做操,多開心呀!孩子們,把快樂的心情盡情表現(xiàn)出來吧,一起讀。

7、如果能配上動(dòng)作就更棒了,自己練習(xí)練習(xí),試著邊做動(dòng)作邊讀

8、看到小朋友們讀得這么起勁,老師也想讀,愿意和我合作嗎?(師生合作讀)

五、聯(lián)系生活,仿編拓展

在這美麗的早晨,還有誰也會(huì)來做操?是怎樣做操的呀?讓我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人。(出示編兒歌,右邊配圖;小青蛙在荷葉上做操;小魚在水中做操;?)圖(1)師生合作說 圖(2)自己說說

圖(3)小組討論討論吧。

六、總結(jié)全文,提出希望

這么多小精靈喜歡做操。是啊,天天鍛煉身體好!老師相信小朋友們也是愛做操、愛鍛煉的好孩子。

第四篇:早操教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文第一冊《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的要求:

1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文,朗讀、背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,滲透性識(shí)字(聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字),能用字組詞。

3、初步了解上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。能準(zhǔn)確、工整地書寫生字。

4、培養(yǎng)學(xué)生思維、想象與表達(dá)能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn):

1、采用拼讀的方法讀文、識(shí)字。

2、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)過程:

上次在韻母樂園里我們用智慧將灰太狼打敗了,為了表示感謝,羊村的小羊們都來到我們學(xué)校看小朋友們呢,呀,他們看見我們的好多小朋友正在做“早操”呢!

(一)、出課題:早 操,讀課題。(出示詞卡,拼讀)(早字書空,強(qiáng)調(diào)上下結(jié)構(gòu)。)(來我們一起拼一下,告訴小羊們,我們正在干嘛。)(懶羊羊告訴老師他記不住這個(gè)早字,小朋友們你有什么辦法幫幫他嗎?識(shí)字方法:舊字+ 舊字 日+十=早,日在上十在下,我們就說這個(gè)早字啊,是上下結(jié)構(gòu))你還知道哪些是上下結(jié)構(gòu)的字嗎? 李、花、蘋

非常棒!咦,我們忙著跟懶羊羊說話,其他小羊怎么不見了,呀,原來是紅太狼把他們抓走了,小朋友我們要去把他們救他們!

要救出它們可沒那么容易,我們必須完成任務(wù),闖關(guān)成功才能就出來,老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)任務(wù)卡在我們的講桌旁,讓我要打開看看!任務(wù)卡一:

小朋友們,想要救出美羊羊,你們的第一個(gè)任務(wù)就是要將以下出示的復(fù)韻母和整體音節(jié)讀準(zhǔn)確!

(二)、復(fù)習(xí)舊知識(shí),情景引入

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母: ai ei ui ao ou iu ie er 什么是整體認(rèn)讀音節(jié)? 強(qiáng)調(diào)規(guī)則:不用拼,直接讀。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)整體:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue(你們真厲害!謝謝你們救了我。我知道紅太狼還抓了費(fèi)羊羊,救費(fèi)羊羊的任務(wù)卡就在教室的后面,你們快去救他吧)請一個(gè)小朋友摘下任務(wù)卡,讀出來。任務(wù)卡二:

小朋友,讀一讀語文書59頁的《早操》兒歌,要求每個(gè)字都要讀準(zhǔn)確!)

(二)、初讀韻文,讀準(zhǔn)字音

1、自讀。用最合適的方法解決字音。(1分鐘)

2、聽讀。(抽讀一個(gè)小朋友,請學(xué)生評價(jià))

3、師范讀。

4、齊讀。

小朋友,太感謝你們了,我看見紅太狼把任務(wù)卡放在了陽臺(tái)的柜子上,據(jù)說這一關(guān)非常難,你們要加油啊!

任務(wù)三

智力大比拼,正確地回答三個(gè)問題!回答正確,即闖關(guān)成功!

(三)、再讀小韻文,讀通句子

問題

1、這首詩和我們以前學(xué)的《大海》一樣分了了幾個(gè)小節(jié),你們知道一共有幾節(jié)嗎?

4節(jié)(并且標(biāo)出來)

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

問題二

2、誰來做操?(貼圖)小露珠怎么樣做操?

出詞:滾來滾去 表演讀。在哪做操?(出詞)綠葉 再讀第二三四節(jié)。

再看看,還有人做操,他們做操的樣子都各不相同。1)小鳥兒做操什么樣的?出詞:跳來跳去 學(xué)樣子讀。

2)小蜜蜂做操什么樣的?出詞:飛來飛去 學(xué)樣子讀。記“飛”。3)小學(xué)生做操什么樣的?出詞:跑來跑去 學(xué)樣子讀。

問題三,小朋友,你們會(huì)練習(xí)說:——來——去 的句子嗎?試著仿說,祝你們闖關(guān)成功!

仿說: ___________ 起 得 早,______來______ 去,在_______________做 操。

任務(wù)卡四: 字寶寶們都藏了起來,請小朋友們把他們找出來,并讀出來。找到字寶寶請給他們“找一個(gè)朋友”!

(五)、游戲識(shí)字,培養(yǎng)識(shí)字能力

1、捉迷藏游戲。

2、“找朋友”游戲。

任務(wù)五:要想就出喜羊羊,要求大家動(dòng)手寫一個(gè)字,要求:會(huì)拼讀,書寫正確,并說出這個(gè)字的結(jié)構(gòu)!

(六)、自主寫字,培養(yǎng)書寫習(xí)慣。

現(xiàn)在讓我們的小手做做操,學(xué)寫“早”字。

1、觀察。

2、書寫“早”。

(七)謝謝大家把羊村的人拯救出來了,讓我們和喜羊羊他們一起站起來和老師做早操吧。放音樂(完)

第五篇:《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)七個(gè)字,能準(zhǔn)確、工整地書寫四個(gè)生字。

2、讀熟、讀懂韻文《早操》。過程與方法

1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識(shí)字,能用字組詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友每天下了第一節(jié)課我們就要去操場干什么啊?(做早操)

師:不但我們小學(xué)生要做早操,在大自然里還有很多朋友也要做操。你們想知道他們是誰么?

師:他們是怎樣做早操的呢?想知道么?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。看看談么是怎么做早操的。(請大家齊讀課題。提醒兩個(gè)字都是平舌。)

二、初讀小韻文,初感字音。

1、師范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽。

2、請學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,拼拼音或者問問老師、同桌。

3、要求學(xué)生同桌互讀。(聽的要求:用手指著字認(rèn)真聽,發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。

4、學(xué)生齊讀。

三、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。

剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字,今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí)這七個(gè)字。

1、自己讀韻文識(shí)字畫出生字:

這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“藏貓貓”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎?

(要求找到后就用筆畫個(gè)圈,把它們留住)

2、同桌認(rèn)字。

同桌同學(xué)一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學(xué)習(xí)這七個(gè)字。兩人比比誰認(rèn)的字多,讀音準(zhǔn)確。

(要求對方讀的好要夸夸他,讀錯(cuò)了要糾正他。)

3、玩游戲,集體識(shí)字。

你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。

讓學(xué)生上前認(rèn)字,找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。

4、練習(xí)組詞

(1)在兒歌中,每個(gè)字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎?

(2)開火車組詞。(讀兩次字組一個(gè)詞。)

四、再讀課文,深入了解課文內(nèi)容、1、讀課文鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作,表演韻文。

2、師:說一說,兒歌里寫的做早操是什么樣子?(依次詢問露珠、小鳥、蜜蜂、學(xué)生,要求回答問題的小朋友做做動(dòng)作,說明‘~來~去’)

3、連一連。(小黑板出示)

小露珠

跳來跳去

小鳥兒

跑來跑去

小蜜蜂

滾來滾去

小學(xué)生

飛來飛去

4、看一看,我們再來看看它們是怎樣做早操的。

看后你們有什么感受?你覺得他們做操高興么?

你還能說出不同的“~來~去”么?(可以邊說邊做動(dòng)作)

5、讀一讀,帶著高興快樂的感受讀課文。能背的小朋友可以背

五、寫字:

生字大家認(rèn)得很好,課文讀的也很棒,下面我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細(xì),字寫得正確漂亮。

1、“早”

(1)、師出示“早”字,讓學(xué)生觀察,它是哪兩個(gè)好朋友組成的?鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。

(2)、師擺字,告訴學(xué)生“早”字的書寫規(guī)則,所占位置。

(3)、書空、描紅生字條。

2、“葉”(1)、你能看出‘葉’又是哪兩個(gè)好朋友組成的嗎?

(同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“葉”字,搞清楚先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上。)(2)、學(xué)生匯報(bào)筆順,筆畫位置。師強(qiáng)調(diào)后,書空,描紅。

3、”飛” “光”

學(xué)生來說筆順,筆畫位置。師強(qiáng)調(diào)糾正,后生書空,描紅。

六、作業(yè)布置

課堂作業(yè)每個(gè)字寫兩個(gè),要工整。(強(qiáng)調(diào)寫字三個(gè)一。)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑山中心小學(xué)

茍星桃

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