第一篇：菩薩蠻其二(韋莊)教案(程凡公開課教案)

《菩薩蠻》其二（韋莊）

執(zhí)教者：程凡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.因聲求氣，吟詠詩(shī)韻：朗讀并背誦全詞。2.置身詩(shī)境，緣景明情：透過詩(shī)句，體會(huì)情感。3.以意逆志，知人論世：結(jié)合寫作背景，探究主旨。【教學(xué)重點(diǎn)】

置身詩(shī)境，緣景明情：透過詩(shī)句，體會(huì)情感。【教學(xué)難點(diǎn)】

以意逆志，知人論世：結(jié)合寫作背景，探究主旨。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)

【教學(xué)方法】 誦讀法、問答法、質(zhì)疑探究法。【教

具】 多媒體設(shè)備 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

課前以歌曲《半城山半城水》將學(xué)生引入課堂環(huán)境，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

歌中所描繪的風(fēng)景，是特有的江南美景；古往今來，在世人眼中，江南總是美好的，人們思江南、憶江南、望江南。不知身處江南的游子又是怎樣的情愫？今天我們一起走進(jìn)韋莊的《菩薩蠻》去感受感受！

二、因聲求氣，吟詠詩(shī)韻

1讓學(xué)生通過個(gè)體自由誦讀，感知《菩薩蠻》的詞律特征。2聽范讀，品評(píng)感悟；再集體誦讀，領(lǐng)略詞義。

要求：

①、字正腔圓，讀準(zhǔn)字音； ②、韻律節(jié)奏，處置得當(dāng)； ③、情感豐沛，運(yùn)氣自如。

三、置身詩(shī)境，緣景明情

1、詩(shī)中哪些句子寫到江南？韋莊筆下的江南是什么樣的？

明確：春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。江南好。春水碧于天——風(fēng)景美 畫船聽雨眠——生活美

壚邊人似月——人物美（板書）

教師小結(jié)：江南風(fēng)景美、生活美、人物美。“春水碧于天”是寫“風(fēng)景美”。江南水的碧綠，比天色的碧藍(lán)更美。“畫船聽雨眠”是寫“生活美”。在碧于天的江水上，臥在畫船之中聽那瀟瀟雨聲，是何等的閑適自在啊。“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”是寫“人物美”。江南酒壚賣酒的女子光彩照人，賣酒時(shí)攘袖舉酒，露出的手腕白如霜雪。

2、緣景明情，在初步理解了作品內(nèi)容之后，總結(jié)作者所表達(dá)的對(duì)江南的情感是什么。

明確：表達(dá)了作者對(duì)江南的迷戀和贊美之情

四、以意逆志，知人論詩(shī)

1、韋莊為我們描繪了如此美麗的江南，僅僅是為了表現(xiàn)對(duì)它的贊美之情嗎？ 結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

知人論世：

韋莊（836年～910年），字端己，五代前蜀詩(shī)人、詞人，長(zhǎng)安杜陵（今陜西西安東南）人，為中唐著名詩(shī)人韋應(yīng)物四世孫。

韋莊《菩薩蠻》共五首，是前后相呼應(yīng)的組詞。本詞為第二首。黃巢起義之后，藩鎮(zhèn)混戰(zhàn)，韋莊避亂江南長(zhǎng)達(dá)十年之久。本詞就是他避亂江南時(shí)期所作。

2、寄居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。為什么？

“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”

述說詞人漂泊異鄉(xiāng)、有家難歸的痛苦感。

“ 人人都說江南好，游人只合江南老。” “人人盡說江南好”中“人人盡說”，意思是自己未曾認(rèn)為江南好，只是大家都說江南好而已。“游人只合江南老”，“合”者，“應(yīng)當(dāng)”也，也是別人的勸說之辭，為什么江南人敢這樣大膽地對(duì)韋莊說你就該留在江南終老？

3、“端己詞似直而紆，似達(dá)而郁，最為詞中勝境。”——陳廷焯《白雨齋詞話》

4、小結(jié)：這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人物美，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的依戀之情，然而秀麗明媚的江南水鄉(xiāng)的描摹背后，是詩(shī)人想回故鄉(xiāng)卻欲歸不得的苦衷。

語(yǔ)淡而悲，不堪多讀。——許昂霄《詞綜偶評(píng)》

五、延伸拓展，質(zhì)疑探究

思考討論：與白居易的《憶江南》相比，談?wù)剝墒自~的異同點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

今天，我們通過韋莊的詩(shī)領(lǐng)略了江南的美，也感受到了這個(gè)江南游子內(nèi)心的盤旋郁結(jié)的內(nèi)心。窮也罷，達(dá)也罷，江南總是在那里，傾聽著你我的心聲。

最后，讓我們以去年剛離我們而去的余光中的詩(shī)作結(jié)，再次感受文人對(duì)江南的依戀。《春天，遂想起》

七、課后作業(yè)。?

①、背誦并默寫這首詞。

②、請(qǐng)展開想象，用散文筆調(diào)描繪“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。”四句詩(shī)句所蘊(yùn)含的江南的意境。（也可以寫自己心中的江南）

第二篇：韋莊_菩薩蠻其二教案

韋莊《菩薩蠻》其二教案

授課人：唐海川

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力：

①、把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢的語(yǔ)言特點(diǎn)。②、感悟詞中意境，體會(huì)本詞景情并茂的藝術(shù)效果。

2、過程與方法

①、把握詞人思想前后矛盾的變化，揭示詞作的深層意蘊(yùn)。

②、背誦全詞。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①、體味詞人飽經(jīng)離亂、輾轉(zhuǎn)漂泊之苦。

②、理解此詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。【教學(xué)重點(diǎn)】

感悟詞中意境，體會(huì)本詞景情并茂的藝術(shù)效果。【教學(xué)難點(diǎn)】

理解此詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【課 型】 詩(shī)歌鑒賞

【教學(xué)方法】 誦讀法、問答法、質(zhì)疑探究法。【教 具】 多媒體設(shè)備 【教學(xué)過程】

一：導(dǎo)入。

營(yíng)造輕松的課堂氛圍，以詩(shī)歌中的”江南”將學(xué)生引入課堂環(huán)境。

二、形式認(rèn)讀：

⒈讓學(xué)生通過個(gè)體自由誦讀、對(duì)讀和集體誦讀，感知《菩薩蠻》的詞律特征。

菩薩蠻其二----韋莊

2、翻譯詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意

三、置身詩(shī)境 緣景明情

說明：何謂“置身詩(shī)境 緣景明情”？ 對(duì)文學(xué)作品的鑒賞，在充分了解有關(guān)背景材料的基礎(chǔ)上，通過對(duì)作品提供的語(yǔ)言材料的仔細(xì)揣摹，發(fā)揮想象，進(jìn)入作品所營(yíng)造的意境中，正確把握作者所表達(dá)的思想感情。“披文入境”的三大途徑：置身詩(shī)境；緣景明情；知人論詩(shī)。

⒈疏通字句

解釋下列句子中劃線的字

游人只合江南老 春水碧于天 壚邊人似月 皓腕凝霜雪 還鄉(xiāng)須斷腸

2、置身詩(shī)境，緣景明情

①、請(qǐng)學(xué)生從詞作第一、二句中挑選一個(gè)合適的短語(yǔ)概括韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》所寫的內(nèi)容。

明確：江南好。

②、江南具體好在哪里？（請(qǐng)用詞作中原有的句子回答）明確：春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。③、用三個(gè)詞語(yǔ)概括以上四句詩(shī)句所寫到的美的種類。明確：風(fēng)景美，生活美，人物美。

2、請(qǐng)展開想象，用散文筆調(diào)描繪“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪”的意境。

注意點(diǎn)：⒈想象合情合理⒉想象優(yōu)美豐富

3、緣景明情，在初步理解了作品內(nèi)容之后，總結(jié)作者所表達(dá)的對(duì)江南的情感是什么。

明確：表達(dá)了作者對(duì)江南的迷戀和贊美之情

四、以意逆志 知人論世

多媒體顯示介紹文字：

背景材料1：韋莊(836-910)，字端己，長(zhǎng)安杜陵(今屬陜西長(zhǎng)安縣)人，昭宗乾寧元年進(jìn)士，韋應(yīng)物之四世孫。《菩薩蠻》（其二）為作者早年浪游江南時(shí)所作。“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。反映出作者怎樣的情感？

明確：情感，語(yǔ)氣輕松詼諧，感情醇厚真摯。反映出對(duì)江南的極度迷戀和熱愛。

2、背景材料: 韋莊(836-910)，字端己，長(zhǎng)安杜陵(今屬陜西長(zhǎng)安縣)人，昭宗乾寧元年進(jìn)士，韋應(yīng)物之四世孫。廣明元年(880)在長(zhǎng)安應(yīng)舉。黃巢攻占長(zhǎng)安，他身陷兵火，弟妹失散。中和二年(882)春，逃至洛陽(yáng)，后流落江南。《菩薩蠻》（其二）就作于此時(shí)。“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。反映出作者怎樣的情感？

明確：情感，除了對(duì)江南的迷戀和熱愛，還有幾分對(duì)于家鄉(xiāng)欲回不能、想回不敢的苦澀和無(wú)奈。-------怕看到家鄉(xiāng)的戰(zhàn)火硝煙、斷壁殘?jiān)?/p>

五、比較鑒賞

這首詩(shī)與白居易的《憶江南》三首詞在意境上有什么異同點(diǎn)？

明確：

相同點(diǎn)：景---美好；情—熱愛 不同點(diǎn)：

韋詞--江南仕女圖；依戀之外，還

有漂泊難歸之感。

白詞--江南山水圖；懷念與熱愛。

第三篇： 菩薩蠻(其二)／韋莊_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語(yǔ)言特點(diǎn)。2．體會(huì)由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果。3．理解花間詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”是白居易贊美江南的名句，今天我們來欣賞花間詞派代表作家韋莊贊美江南的詞作《菩薩蠻》，比較鑒賞兩人詞的不同風(fēng)格特色。

二、關(guān)于作家作品

1．作者簡(jiǎn)介

韋莊，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校書郎，左補(bǔ)闕等職。后入蜀，為王建掌書記。王氏建立前蜀，他做過宰相。終于蜀。他的詩(shī)都很著名，詩(shī)極富畫意，詞尤工。與溫庭筠同為“花間”重要詞人。長(zhǎng)安的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《秦婦吟》，影響極大，被稱為“秦婦吟秀才”，著有《浣花集》

2．關(guān)于花間詞派和婉約派的區(qū)別

后蜀趙崇祚收錄了溫庭筠、歐陽(yáng)炯、韋莊等十八位詞人的作品凡五百首編成文學(xué)史上第一部文人詞總集，取名《花間集》，后人將這十八位詞人的作品稱為花間詞。詞的題材，十之八九為花間月下，男女之情，其他尚有些詠史征戍、行旅寫景之作。風(fēng)格以辭意婉約，香軟秾艷為主，史稱花間詞派。北宋詞家，如晏殊、歐陽(yáng)修、柳永、秦觀、周邦彥、李清照等人，上承花間詞，去其香軟浮艷，以蘊(yùn)藉雅正見長(zhǎng)，語(yǔ)言秀麗而清新，情思曲折而真切。

婉約，是宛轉(zhuǎn)含蓄之意。

3．背景介紹

《菩薩蠻》是韋莊避亂在南方寫的一組詞，《菩薩蠻》共五首。主要歌頌江南水鄉(xiāng)的景色和人物的秀麗以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀五首韋莊的《菩薩蠻》：

一

紅樓別夜堪惆恨，香燈半掩流蘇帳。殘?jiān)鲁鲩T時(shí)，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語(yǔ)。勸我早歸家，綠窗人似花。二

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。三

如今卻憶江南樂，當(dāng)時(shí)年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。四

勸君今夜須沉醉，樽前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何。五

洛陽(yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老。柳暗魏王堤，此時(shí)心轉(zhuǎn)迷。桃花春水淥，水上鴛鴦浴。凝恨對(duì)殘暉，憶君君不知。

三、鑒賞（1）這首詞的開頭兩句，開門見山，點(diǎn)出全詞題旨，并貫穿全篇。這個(gè)“江南好”從旁人口中說出，更有說服力，還有勸說游人留在江南的意思。這里隱含游人意在回鄉(xiāng)，否則何必“人人”向他“盡說江南好”呢？第二句“只合”二字就包含有游人不能回鄉(xiāng)的苦衷。

（2）詩(shī)中的江南是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句，展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)人筆下的江南。

明確：江南春水碧綠，比天色的碧藍(lán)更美。在碧于天的江水上，臥在畫船之中聽那瀟瀟雨聲，是何等的閑適自在。江南不僅風(fēng)景美、生活美，江南的人物更美。江南酒壚賣酒的女子光彩照人，賣酒時(shí)攘袖舉酒，露出的手腕白如霜雪。江南讓人流連忘返啊！

第三、四兩句寫出江南的景色美。從總體著筆，澄澈明凈的春水勝過長(zhǎng)空一碧的天色；從局部著墨，水鄉(xiāng)的春雨聲韻和生活情趣，一句一圖，歷歷在目。

第五、六兩句，寫出江南的人物美。“似月”，是說女子容貌光彩照人；“皓腕凝霜雪”，是說女子雙腕潔白如雪。這種描寫使人物美具體化、形象化，能引起讀者聯(lián)想。

這里描寫了江南的景色美、生活美和人物美，表達(dá)了作者對(duì)江南的熱愛。

（3）如何理解“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”這句詩(shī)？

明確：一種理解是：游人沒到老年就不要離開江南回到故鄉(xiāng)，否則一想起江南的美好景色和人物，就會(huì)后悔不及。一種理解是：詩(shī)人生活在唐朝末年，因藩鎮(zhèn)割據(jù)，曾在江南避亂達(dá)十年之久。此詞就是避亂江南時(shí)所作。回到那彌漫著戰(zhàn)亂烽火的故鄉(xiāng)，只會(huì)有斷腸的悲哀。此詩(shī)表達(dá)的正是詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)、有家難歸的痛苦感情。

從第三句到第六句都述說“游人只合江南老”的理由，不料第七句卻說“未老莫還鄉(xiāng)”，表面上是順承上文，實(shí)際上是反撲，表明要還鄉(xiāng)的意思。上邊第三句到第六句，寫江南好，都是勸留之語(yǔ)，游子始終未忘回鄉(xiāng)。第七句的“還鄉(xiāng)”前加“莫”，那是無(wú)可奈何的極端的說法。實(shí)際上，游子決心要回鄉(xiāng)了。至于不回鄉(xiāng)的理由，是第八句所說：“還鄉(xiāng)須斷腸。”為什么“斷腸”？聯(lián)系作者生活的時(shí)代，不難想到是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中原地區(qū)戰(zhàn)事頻仍，社會(huì)**不已。

一般游子的憂愁是不能回故鄉(xiāng)；而這首詞中的游子，卻是能回故鄉(xiāng)，但由于故鄉(xiāng)戰(zhàn)亂的原因不能回，這種愁苦就比一般游子更為深廣。這首詞的主旨，是在描寫江南好的背景上，述說作者漂泊異鄉(xiāng)、有家難歸的痛苦感情。“還鄉(xiāng)須斷腸”這一句正是突出了這個(gè)主旨。

小結(jié)：這首詞描寫了江南的景色美、生活美和人物美，表達(dá)了作者對(duì)江南的熱愛，以及有家難歸的愁苦之情。

四、背誦

五、比較閱讀

白居易也曾寫過膾炙人口的《憶江南》詞三首（參見P35“相關(guān)鏈接”），試著比較白詞與韋莊此章在意境上有什么異同。

明確：韋莊的《菩薩蠻》顯然順承了白居易的《憶江南》。兩人的詞都用了簡(jiǎn)潔清新的語(yǔ)言勾勒了江南風(fēng)光秀麗的圖畫，并融進(jìn)了深深熱愛、依戀江南的感情。不同的是，韋莊的詞在表現(xiàn)依戀江南之情的同時(shí)，還表達(dá)了漂泊難歸的愁苦之情。白居易的詞是用清麗淡稚的語(yǔ)言勻勒江南山水，而韋詞則把人物形象的刻畫也納入其中，“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”，更有了一種冶艷的意味。可以說，白詞為我們呈現(xiàn)的是一幅“江南山水圖”，而韋詞則是一幅“江南仕女圖”。

第四篇：韋莊《菩薩蠻》教案

請(qǐng)同學(xué)們閱讀五首韋莊的《菩薩蠻》： 一

紅樓別夜堪惆恨，香燈半掩流蘇帳。殘?jiān)鲁鲩T時(shí)，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語(yǔ)。勸我早歸家，綠窗人似花。二

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。三

如今卻憶江南樂，當(dāng)時(shí)年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。四

勸君今夜須沉醉，樽前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何。五

洛陽(yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老。柳暗魏王堤，此時(shí)心轉(zhuǎn)迷。桃花春水淥，水上鴛鴦浴。凝恨對(duì)殘暉，憶君君不知。

韋莊是唐初宰相韋見素的后人，杜陵人，少長(zhǎng)于下邽，孤貧力學(xué)。廣明元年四十五歲，在長(zhǎng)安應(yīng)舉，正值黃巢軍攻入長(zhǎng)安，遂陷于戰(zhàn)亂，與弟妹失散。中和二年始離長(zhǎng)安赴洛陽(yáng)。中和三年春，四十八歲作《秦婦吟》，結(jié)尾有“適聞?dòng)锌徒鹆曛粒娬f江南風(fēng)景異”之句，不久韋莊遂避亂去到江南，五十八歲回到長(zhǎng)安，一心想要應(yīng)試，以伸展其治國(guó)平天下的懷抱。乾寧元年五十九歲時(shí)中進(jìn)土，為校書郎。當(dāng)時(shí)各地節(jié)度使不聽中央號(hào)令，東、西川節(jié)度使不和，乾寧四年，朝廷遣“宣諭和協(xié)使”李洵入川，韋莊時(shí)年六十二歲，被李洵聘為書記，同至西川，由此結(jié)識(shí)了西川節(jié)度使王建，回長(zhǎng)安后，改任左補(bǔ)闕。天復(fù)元年六十六歲，應(yīng)王建之聘入川為掌書記。天佑四年，朱溫篡唐，王建據(jù)蜀稱帝，是為前蜀。七十二歲的韋莊被任為宰相，開國(guó)制度均出其手。七十五歲卒于成都花林坊。韋莊的詩(shī)集名《浣花集》。

二、閱讀下面這首《菩薩蠻》，回答（1）—（2）兩道小題。菩薩蠻 韋莊

人人盡說江南好，游人只合[注①]江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人[注②]似月，皓腕凝霜雪[注③]。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

[注]：①合：應(yīng)當(dāng)。②壚邊人：酒家女。③霜雪：形容女子手腕白皙。（1）簡(jiǎn)要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？

（2）客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。”試分析這兩句表達(dá)了怎樣的情感。

二、（6分）（1）“春水碧于天”，描繪了江南水鄉(xiāng)的景色（風(fēng)景）美。（或：描繪了江南水鄉(xiāng)的秀色）“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活（情趣）美。（或：描繪了悠然自得的情趣）“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人美。【答對(duì)每1 點(diǎn)得1分】 三．前人評(píng)語(yǔ)：

陳廷焯《白雨齋詞話》說“端已的詞似直而紆，似達(dá)而郁，最為詞中勝境。”這是韋莊詞在藝術(shù)方面的真正好處。紆者，曲也；達(dá)者，通也。韋莊詞表面顯得直率，其實(shí)情意曲折；口吻看似通達(dá)，而內(nèi)容其實(shí)沉郁，這正是詞中最好的境界。故而況周頤《蕙風(fēng)詞話》評(píng)韋莊詞謂其“尤能運(yùn)密入疏，寓濃于淡，花間群賢，殆鮮其匹。

第五篇：韋莊《菩薩蠻》教案

韋莊《菩薩蠻》(教案)授課人：黃艷萍

教學(xué)目標(biāo)

1．把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語(yǔ)言特點(diǎn)。2．體會(huì)由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果。3．理解花間詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。教學(xué)重難點(diǎn)：直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

二、關(guān)于作家作品 1．作者簡(jiǎn)介

韋莊，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校書郎，左補(bǔ)闕等職。后入蜀，為王建掌書記。王氏建立前蜀，他做過宰相。終于蜀。他的詩(shī)都很著名，詩(shī)極富畫意，詞尤工。與溫庭筠同為“花間”重要詞人。長(zhǎng)安的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《秦婦吟》，影響極大，被稱為“秦婦吟秀才”，著有《浣花集》 2．關(guān)于花間詞派

后蜀趙崇祚收錄了溫庭筠、歐陽(yáng)炯、韋莊等十八位詞人的作品凡五百首編成文學(xué)史上第一部文人詞總集，取名《花間集》，后人將這十八位詞人的作品稱為花間詞。詞的題材，十之八九為花間月下，男女之情，其他尚有些詠史征戍、行旅寫景之作。風(fēng)格以辭意婉約，香軟秾艷為主，史稱花間詞派。北宋詞家，如晏殊、歐陽(yáng)修、柳永、秦觀、周邦彥、李清照等人，上承花間詞，去其香軟浮艷，以蘊(yùn)藉雅正見長(zhǎng)，語(yǔ)言秀麗而清新，情思曲折而真切。3．背景介紹

《菩薩蠻》是韋莊避亂在南方寫的一組詞，《菩薩蠻》共五首。主要歌頌江南水鄉(xiāng)的景色和人物的秀麗以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

三、整體感知

1、誦讀，結(jié)合注釋解讀詞作。

2、理解詞的大意。

四、鑒賞

1、簡(jiǎn)要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？ 答：“春水碧于天，畫船聽雨眠。”

這兩句意思是：江南春水澄澈，比藍(lán)天更藍(lán)碧，在這碧于天的江水上，臥在畫船之中聽那瀟瀟雨聲，這種生活比起中原的戰(zhàn)亂，是何等的閑適自在啊。

小結(jié)：這兩句寫景。描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和江南人悠然自得的生活情趣。3．“壚邊人似月，皓腕凝霜雪。”

這兩句的意思是：在爐邊賣酒的少女像像月亮一樣美麗，手腕潔白得像凝滿了霜雪。小結(jié)：這兩句寫人，贊美了江南窈窕美麗的女子。總結(jié)：（1）好在風(fēng)景美：春水碧于天

從視覺角度寫：描繪春水色彩，突出水之清，水之綠，令人心曠神怡。

（2）好在生活美：畫船聽雨眠

從聽覺角度寫：聆聽著淅瀝的雨聲，漸漸入眠，十分愜意閑適。（3）好在人物美：壚邊人似月，皓腕凝霜雪

比喻生動(dòng)貼切，極言其皮膚之白皙、細(xì)膩，因?yàn)橘u酒女子用手打酒，手臂的動(dòng)作格外引人注目，所以作者對(duì)皓腕加以特寫。

2、客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。”試分析這兩句表達(dá)了怎樣的情感。

答：久居他鄉(xiāng)的人都會(huì)思念家鄉(xiāng)，作者卻說，不到老的時(shí)候就不要回鄉(xiāng)，否則會(huì)因?yàn)檫^早離開江南而遺憾、惆悵，從側(cè)面表達(dá)了對(duì)江南極度的贊美和留戀之情。聯(lián)系作者的寫作背景，當(dāng)時(shí)正處在唐朝將滅之際，中原地區(qū)烽火連天，今若還鄉(xiāng)，目擊離亂，只令人斷腸，故惟有暫不還鄉(xiāng)，以待時(shí)定。（此處答案有待商榷，要求學(xué)生結(jié)合寫作背景去分析，能自圓其說即可）。

（解說：江南之景美麗如斯，讓人流連忘返。但既然作者客居江南十年之久，為何說“莫還鄉(xiāng)”，由此結(jié)合寫作背景，探討作者不愿回家鄉(xiāng)的原因，最終得出詩(shī)歌主旨。）

這抒情體現(xiàn)了花間詞特點(diǎn)，雖直抒胸臆，卻又婉轉(zhuǎn)含蓄，饒有韻致。說“莫還鄉(xiāng)”實(shí)則正由于想到了還鄉(xiāng)。他沒有用“不”字，用的是有叮囑口吻的“莫”字，表現(xiàn)出了一種極深婉而沉痛的情意，你想還鄉(xiāng)，而現(xiàn)在沒有老，不能還鄉(xiāng)，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)欲歸不得的盤旋郁結(jié)的苦衷。后面說“還鄉(xiāng)須斷腸”，這正是別人之所以敢跟你說“游人只合江南老”的理由，因?yàn)槟慊氐侥菑浡鴳?zhàn)亂烽火的故鄉(xiāng)，只會(huì)有斷腸的悲哀。講到這里再回頭看“人人盡說江南好，游人只合江南老”，就會(huì)明白陳廷焯為什么贊美韋莊詞“似直而紆，似達(dá)而郁”了。

五、全詩(shī)主旨意境

這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人物美，既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的依戀之情，也抒發(fā)了詩(shī)人飄泊難歸的愁苦之感。

六、藝術(shù)特點(diǎn)

在謀篇布局上，上片開首兩句與下片結(jié)尾兩句抒情，中間四句寫景、寫人。全詞寫得情真意切，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。具體特點(diǎn)是： 1．語(yǔ)言疏朗秀美、明白曉暢。

2．抒情直抒胸臆，卻又婉轉(zhuǎn)含蓄（陳廷焯：“似直而紆，似達(dá)而郁”）3．寫景寫人純用白描，卻又清新明麗。

七、拓展：比較《憶江南》（白居易）與此詞的異同

明確：相同之處：兩人的詞都用簡(jiǎn)潔清新的語(yǔ)言勾勒了江南風(fēng)光秀麗的圖畫，并融進(jìn)了深深熱愛、依戀江南的感情。

不同：（1）韋詞在依戀江南的同時(shí)，還表達(dá)了漂泊難歸的愁苦之情。

（2）白詞是用清麗淡雅的語(yǔ)言勾勒江南山水，而韋詞把人物形象的刻畫也納入其中，可以說，白詞呈現(xiàn)的是江南山水圖，而韋詞是江南仕女圖。

八、布置作業(yè)

1、背誦這首詞。

2、整理學(xué)過的描寫江南春景的詩(shī)句。