第一篇：養(yǎng)花（本站推薦）

《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

王斐

【教學(xué)目的】

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識(shí)。

2．有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，能給人們帶來樂趣。3．能從課文中找出點(diǎn)明中心的句子，并能說出課文是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)中心的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道課文所要表達(dá)的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，以及課文從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)中心的，有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、課前談話，引入本課

你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？ 板書：13養(yǎng)花。

二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花

本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)貧民家庭。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開始用白話文創(chuàng)作。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。

關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。

三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

1．按生字表讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。2．通讀課文，標(biāo)好自然段序號(hào)，劃出不理解的詞句。3．朗讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容。

四、檢查自學(xué)情況

1．讀準(zhǔn)字音：拼讀，讀生字，注意糾正錯(cuò)誤。

記清字形，理解詞義：有問題提出來大家討論。討論時(shí)查字典并結(jié)合課文理解。

秉燭夜游：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。詞義：秉，拿。舉著燈燭在夜間游賞。糾正字音：樂趣、計(jì)較、雖然、適當(dāng)、盡管、傾盆 2．多音字：

3．讀課后“讀讀寫寫”中的詞語。如有不理解的提出來大家討論。如：置之不理，置，放。把它放在一邊不去理睬。

4．指名朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事，是從哪幾方面來講的？（整體感知）（養(yǎng)花給“我”帶來樂趣。）5．提出不理解的詞句，質(zhì)疑。（寫?zhàn)B花的樂趣為什么還寫憂？）

五、練習(xí)朗讀課文，讀熟課文

六、指名分段讀課文，讀后說出段意，理清線索。老師板書

1．為什么養(yǎng)花； 2．養(yǎng)什么花；

3．養(yǎng)花要摸門道； 4．養(yǎng)花有益身心； 5．養(yǎng)花使人喜悅； 6．養(yǎng)花使人傷心； 7．養(yǎng)花的樂趣。

七、布置作業(yè)

1．抄寫詞語。2．讀熟課文。

3．想想自己喜什么花草，它有什么特點(diǎn)和為什么喜歡，以及在養(yǎng)的過程中有什么感受？

第二課時(shí)

【教學(xué)目的】

1．有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，能給人們帶來樂趣。2．給課文編寫提綱。

3．背誦自己喜歡的自然段。

4．選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

2．學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課

誰養(yǎng)過花？請(qǐng)舉手，說說你的感受。

老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、讀講課文

1．請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的？（學(xué)生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。）請(qǐng)同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。2．請(qǐng)你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，還有什么問題沒解決？（自讀——批注——討論——交流）

點(diǎn)撥：

（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？

教師：這與老舍的性格有關(guān)，對(duì)花草提出了一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。

有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）

（2）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。）

有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什么養(yǎng)花能得到知識(shí)？

（花種類不同，習(xí)性不同，對(duì)自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂趣在哪里？（增長知識(shí)）（3）作者的收獲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

（只有按規(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能摸到門道，增長知識(shí)。）（4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？（養(yǎng)花須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所收獲。）

有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動(dòng)，有益身心。（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）

“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？

（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。而人生的意義就在于奮斗。）

（6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？

（照應(yīng)）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。3．自己背誦喜歡的段落。

三、總結(jié)全文 1．有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會(huì)作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）2．從《養(yǎng)花》中，你對(duì)老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。）3．投影出示本課的提綱：

文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。材料安排：

1．把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。2．分述養(yǎng)花的樂趣：

①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪 ②養(yǎng)花要摸門道——增長知識(shí) ③養(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身心 ④養(yǎng)花使人喜悅——有喜 ⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂 3．總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它 1．說說你喜歡的花草有哪些。2．說說這些花草的特點(diǎn)。

3．比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說說你為什么喜愛它。4．構(gòu)思。5．寫出來。

第二篇：養(yǎng)花趣事

養(yǎng)花趣事

花可以清新空氣，美化環(huán)境，還可以陶冶我們的情操。

為了讓我體會(huì)養(yǎng)花的樂趣，媽媽給我買了一盆蘆薈，說這種話好養(yǎng)活。蘆薈的葉子又寬又厚、綠油油的葉子兩邊長了很多鋒利的刺。聽媽媽說，蘆薈可以吸收二氧化碳，讓我們吸收新鮮的空氣。它的葉子可以藥用，也可以用來做洗面奶、洗發(fā)精、面膜等，連我們喝的牛奶和飲料里都有蘆薈了。有一天，我的胳膊被蚊子咬了一個(gè)大包，又疼又癢，難受極了。媽媽看見了，就從蘆薈上剪下一小片葉尖，把它的汁水涂在了我胳膊的大包上，頓時(shí)不癢了，還有種清涼的感覺。從那以后我更喜歡這盆蘆薈了。

每天，我都去看它，給它松土，陪它說話，三五天給它澆一次水。時(shí)間一天天過去了，蘆薈終于長得亭亭玉立，而且還開出了一朵朵粉紅色的小花，屋子里彌漫著一陣陣淡淡的花香。

有一天，我又去看它，發(fā)現(xiàn)這棵蘆薈的底下長了小嫩芽，我想這就是它的“孩子”吧？我急忙告訴了媽媽。媽媽說：“我們可以把這些蘆薈寶寶栽到另外的花盆里，它一定能活！”于是我和媽媽開始忙活了，準(zhǔn)備花盆、花土，不一會(huì)兒，就移栽完了，看著這棵小小的蘆薈，我想，它一定會(huì)在我的精心照料下茁壯地成長。

養(yǎng)花趣事

我喜歡花，但不會(huì)養(yǎng)花。家里的花都是媽媽養(yǎng)的，我有時(shí)幫著澆點(diǎn)水。

每次澆花，我最小心的就是家里的那盆仙人掌。聽媽媽說，仙人掌是喜歡生活在干旱的地方的，所以不要給它經(jīng)常澆水，大概一個(gè)星期澆一次就可以。

仙人掌的形狀像人的手掌，渾身長滿了又細(xì)又硬的小刺。我總被它的小刺傷到。

記得有一次，我和小姐姐玩，玩得很累的時(shí)候，我想扶著窗臺(tái)休息一會(huì)。我忘了我們家窗臺(tái)上的那盆仙人掌，我剛要把手放到窗臺(tái)上，沒想到我的手被仙人掌扎了。我對(duì)我家養(yǎng)的仙人掌說：“我討厭你，仙人掌。”我非常想把它扔掉。仙人掌好像也很難過，似乎在說：“小主人，我又不是故意的。”唉，算了，誰叫自己不小心呢！

又有一次，我在給它澆水的時(shí)候，它又拿“暗器”扎我，我很生氣，于是趁媽媽做飯的時(shí)候，拿起小刀，把它的一個(gè)枝叉割下來，看著被我割下來的枝叉，我舉著“武器”在一邊哈哈大笑，結(jié)果沒有過多久，就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問我為什么這樣做?我只好“告狀”說仙人掌總是扎我。媽媽聽了并沒有生氣，而是給我講了仙人掌的作用很大，不但可以觀賞，還可以食用、藥用等。聽了媽媽的一番話后，漸漸的，我的心里充滿了慚愧，感覺這么好的植物被我傷害了，很可惜，我擔(dān)心它會(huì)死掉，媽媽對(duì)我說：“仙人掌是一種生命力極其頑強(qiáng)的植物，它會(huì)好起來的。”過了幾天，我發(fā)現(xiàn)仙人掌的“傷口”已經(jīng)愈合了，從此以后，我就喜歡上了仙人掌。

養(yǎng)花的時(shí)候我收獲到很多知識(shí)，養(yǎng)花要細(xì)心，做事也如此，一定要持之以恒。

養(yǎng)花趣事

我家有一盆仙人掌。

仙人掌的形狀就像一只奇形怪狀的大手，極力地張開著，外表著實(shí)不好看。一身黃中透綠的衣裳，渾身長滿了小刺兒，只要你的手指與其親密的接觸，哪怕是輕輕地一碰，也會(huì)扎上那么一根，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)有出血呢。也許“仙人掌”就是因此而得名的吧。

雖說仙人掌其貌不揚(yáng)，但它卻很耐旱。媽媽告訴我：“它七八天不喝水，也一樣能活。”起初，我有些不信，就試了試，連續(xù)幾天沒去給它澆水，它竟然活著一樣的滋潤。從此，我更喜愛仙人掌了。

仙人掌不僅耐旱，而且生命力極強(qiáng)。即使折斷了一兩根枝，也不會(huì)影響它的生長。如果你也有興趣養(yǎng)養(yǎng)，非常簡單，只要把折斷的一片插在泥土里，它照樣可以發(fā)芽、生長、開花。仙人掌全身都是個(gè)寶呢。莖、液都能藥用。記得前年，我染上腮腺炎，吃藥打針都不管用。后來聽人說，仙人掌可以清涼消腫，于是媽媽就摘下一片，拔掉刺，剝?nèi)テぃ侔严扇苏频那o搗攔，涂在我的腮腺處，頓時(shí)就有一種清涼的感覺。兩天不到，我的病就好了。

仙人掌這種不向別人索要太多，默默奉獻(xiàn)的品格多么高尚啊！我想：做人，就要像仙人掌那樣，甘于平凡，不畏艱難，樂于為人民服務(wù)。

養(yǎng)花趣事

我家陽臺(tái)上面有很多盆美麗的花，而我只喜歡那全身長滿刺又難看的仙人掌。

你可別小看那仙人掌，爸爸說，仙人掌原來并沒有刺，那些刺就是仙人掌的葉，可是它們?yōu)榱松妫桶讶~變成刺，這樣，別的動(dòng)物就傷害不了他們，它的刺也不用吸收養(yǎng)份，所以它的養(yǎng)份是足夠的，就算干旱了也不怕。

還有我喜歡它的原因不是只有這一點(diǎn)。那是去年的事，我的手一不小心被燙傷了之后，爸爸就走向陽臺(tái)，用小刀切下先人掌的一小片用里面汁抹在燙傷處，接著我的手慢慢就不疼了，也不紅了，爸爸說：“仙人掌有清熱消炎的功能，它的再生能力也很強(qiáng)，就算把它切下一片插在圖例，短短幾月的時(shí)間，它也能活下來，”哇，仙人掌可真不簡單啊。

仙人掌的作用還有很多，我太喜歡它啦！

養(yǎng)花趣事

有一天，媽媽從奶奶家摘下一片仙人掌栽在我家的花盆里。當(dāng)時(shí)我看到這沒根的仙人掌，心想：這還能活嗎？但是過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它居然活了，還長得生機(jī)勃勃。

它長的像一只大耳朵，整體是墨綠色的，上面有一根一根黃色的長刺，長刺的周圍有許多小毛刺。你一不小心就會(huì)被它扎到，有時(shí)侯它的小刺還會(huì)鉆到你的手指里和你玩捉迷藏，讓你疼得不得了，你看它多調(diào)皮呀！

仙人掌雖然滿身帶刺，但我還是非常喜歡它，因?yàn)樗挠猛竞軓V泛。它的嫩莖可做蔬菜食用，還可以治病。記得前年，我鄰居家的小孩子染上了腮腺炎，打針吃藥都不管用，她家里人都很著急。后來聽別人說，仙人掌可以清涼消腫，于是我媽媽就摘下一片仙人掌，刮去帶刺的仙人掌外皮，再把仙人掌的莖搗爛，幫她涂上。過了兩天，她的病就好了。

聽了我的介紹你們喜歡它嗎？

養(yǎng)花趣事

我家窗臺(tái)上，有一盆仙人掌，雖然它長得不好看，像個(gè)渾身穿著盔甲的武士，盡管這樣，我還是很喜歡它。

仙人掌原生長在干旱的沙漠里，本來有葉子，為了減少水份的蒸發(fā)，葉子就退化成了針狀，它就在干旱的環(huán)境里生長了下來。可有的人喜歡它，把它栽種在小花盆里，它有一個(gè)深綠色的巴掌，是橢圓形，渾身長滿了又尖又細(xì)的小刺，刺進(jìn)皮膚里，挑也挑不出來。正因?yàn)樗馓髲?qiáng)，誰也不能碰它一下，否則，它就給你點(diǎn)厲害嘗。

有一次，我給花澆水，一不小心，手碰到了仙人掌，刺扎進(jìn)了手指，痛得我大叫起來，媽媽跑過來問：“怎么啦，被刺了？”我含著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“記住，以后呀，要小心點(diǎn)兒，不要碰著它了。”那時(shí)，我很討厭仙人掌，氣呼呼地想：哼，丑東西，你還有武器來傷人呀，我想叫媽媽把仙人掌扔掉，可媽媽卻說：你可別這樣，它用處可大了，上次，你弟弟得了猴兒包，用仙人掌搗碎涂在病處，幾天就消了炎去了腫，原來仙人掌還能治病呢？

仙人掌還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，耐干旱。記得去年我們一家人出去旅游，十幾天后回到家，其它的花由于缺水都干枯了，而仙人掌卻還是那么青翠。

啊！仙人掌，你既能供人觀賞，又能為人治病，用處可不小，我走到什么地方都見得到你的蹤影，我喜歡你，喜歡你不畏干旱，為人們服務(wù)的精神。

養(yǎng)花趣事

有一年的夏天，媽媽在電梯間里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吊蘭的幼苗，不知道是誰家送花的時(shí)候碰掉的，媽媽看它很可憐就把它帶回了家。媽媽回家后，很隨意地把它栽進(jìn)了橡皮樹的花盆里。

過了幾天，它奇跡般地活了下來，而且還抽出了幾個(gè)嫩嫩的小芽。于是，我和媽媽買了一個(gè)新花盆，把它移了進(jìn)去。有了廣闊的空間，它便長得更快了。大約一年，就長滿了整個(gè)花盆。它的葉子細(xì)細(xì)的、長長的、綠綠的。大約又過了半年，它們都垂落下來了。還長出了許多白色的小花，小白花像許多小星星。

有幾天，我忘記給它澆水了，它好像在說：“我快要渴死了，小主人怎么還不給我澆水呀？”我看著吊蘭花沒精打采的樣子，我慚愧極了。于是，我趕緊給它澆了許多水。第二天，它又能像以前那樣挺直身子垂落下來了。那樣子像少女長長的秀發(fā)。

我愛這美麗的吊蘭花！

養(yǎng)花趣事

我家的陽臺(tái)里有各種各樣的花，有火紅一樣的雞冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有朝氣蓬勃的月季花，迎春花。這些花迎著燦爛的陽光開放，很是惹人喜歡。但是我最愛的卻是那翠綠的，渾身長滿硬刺的，不被人注意的仙人掌。說起仙人掌，還有一段故事呢！

記得有一天，爸爸下班回來拿著一個(gè)大紙包，我知道一定是花，連忙打開一看，竟然是一盆長滿刺的仙人掌，既沒有鮮艷的顏色，也沒有其他花的芬芳，于是我把它放在了角落里，置之不理。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮部腫的很厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都無濟(jì)于事，后來，爸爸找了個(gè)偏方，就是把仙人掌切下一半，把刺拔掉，搗碎后給我敷上。嗬！還真有效，腫處涼涼的，不那么火辣辣的了，我的病被可愛的仙人掌治好了。

我非常感激仙人掌，于是便去看它，只見它被切掉了一半，刀口處流著一粒粒小水珠。我心里非常的難過，當(dāng)初不該瞧不起它，此時(shí)此刻我覺得仙人掌格外的美麗和偉大！

養(yǎng)花（老舍）

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場。

花雖然多，但沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識(shí)啊！多得些知識(shí)，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍郏瑹岷怪绷鳌５诙欤鞖夂昧耍值冒鸦ǘ及岢鋈ィ陀忠淮窝嵬忍郏瑹岷怪绷鳌？墒牵@多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。

當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。

第三篇：養(yǎng)花教案

白沙鎮(zhèn)小學(xué)2014——2015學(xué)第一學(xué)期

六年級(jí)語文公開課教案

時(shí)間：2015年4月28日 執(zhí)教：楊蕓 執(zhí)教班級(jí)：六（4）班

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)語文下冊(cè)綜合性復(fù)習(xí)《養(yǎng)花》 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，以及預(yù)習(xí)課文的能力。

過程與方法

1、在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課生字，并在具體語言環(huán)境中理解詞語、積累詞語。

2、在朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語言文字的能力。

3、使學(xué)生能用自主合作的方式探究文本，同時(shí)對(duì)老舍養(yǎng)花提出一些 疑問，或者提出自己對(duì)養(yǎng)花的看法。情感態(tài)度和價(jià)值觀

體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件；

2、預(yù)習(xí)要求：⑴把課文讀通順、讀流利。⑵畫出文中的好詞，并聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語。⑶把不理解的地方做上標(biāo)記。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題：

1、同學(xué)們，花草能裝點(diǎn)自然，美化生活，陶冶情操。人們都愛賞花，有的人更愛養(yǎng)花。哪些同學(xué)自己養(yǎng)過花，把你養(yǎng)花的感受說一說。（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、養(yǎng)花是件非常有樂趣的事，今天，我們學(xué)習(xí)老舍先生寫的《養(yǎng)花》。

(板書課題)

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。

過渡：在了解老舍先生養(yǎng)花樂趣之前，老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。檢查預(yù)習(xí)：抽生讀詞語：奇花異草 置之不理 三年五載 大雨傾盆

秉燭夜游等。

（一）品讀句子，體會(huì)情感。

過渡：從文中找出最能概括養(yǎng)花給老舍先生帶來樂趣的句子。1.出示學(xué)習(xí)要求一：

快速默讀課文，用“——”畫出描寫老舍先生從養(yǎng)花中得到樂趣的有關(guān)句子

讀一讀，并說說你從中體會(huì)到了什么？

2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。3.檢查學(xué)習(xí)效果。

采取一人發(fā)言，其他人補(bǔ)充及教師點(diǎn)撥的形式。預(yù)設(shè)：著重理解以下內(nèi)容：

（1）作者養(yǎng)花，不是對(duì)花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關(guān)心它們。（從中可以看出作者對(duì)花有感情。作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長了知識(shí)，從中得到了樂趣。）

（2）一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。（這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。）

（3）如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。（“如此循環(huán)”指的是什么？用文中的話來回答。

a．作者為什么說得感謝它們？（因?yàn)轲B(yǎng)花，作者的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。）b．作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂趣。）（4）作者養(yǎng)花能得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。

（5）菊秧遭災(zāi)，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，只是自己默默承受。說明作者寬厚待人。當(dāng)花受到摧殘時(shí)，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說明作者對(duì)花產(chǎn)生了特殊的感情，傷心中表現(xiàn)了作者愛花、惜花之情。

小結(jié)：養(yǎng)花的樂趣，歸結(jié)起來就是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)。作者從養(yǎng)花中得到這些樂趣。

（二）總結(jié)中心，領(lǐng)悟道理。

過渡：老舍先生養(yǎng)花的樂趣是怎樣得來呢？出示句子：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

a．讓學(xué)生不改變意思，換一種說法：（不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。）b．這句話說明什么道理？（勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng)。）1.出示學(xué)習(xí)要求二：

再讀課文最后一段，從老舍先生養(yǎng)花中你領(lǐng)悟到了什么？ 2.學(xué)生自己讀文思考，組內(nèi)交流。

3.檢查學(xué)習(xí)效果。（1）、讓學(xué)生有感情地朗讀。（2）、學(xué)生交流養(yǎng)花中領(lǐng)悟到了道理。

過渡：老舍先生從養(yǎng)花中獲得了許多樂趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也有自己的樂趣，能和大家一起分享嗎？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(仿寫句子)有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（）。既（），又（）這就是（）的樂趣。

五、對(duì)照目標(biāo)，學(xué)習(xí)反思。

1、這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，我們來檢查自己達(dá)到目標(biāo)要求了嗎？

2、小結(jié)：作者通過養(yǎng)花，掌握了養(yǎng)花的門道，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護(hù)，這足以看出他對(duì)自然界中一切生命的熱愛。走近自然，珍惜自然，關(guān)愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。

六、板書設(shè)計(jì)：

有喜有憂 有笑有淚

養(yǎng)花 有花有果 有香有色 熱愛勞動(dòng) 熱愛生活

即須勞動(dòng) 又長見識(shí)

第四篇：養(yǎng)花教案

《養(yǎng)花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《養(yǎng)花》是北師大版小學(xué)語文第十二冊(cè)教材第一單元第一篇主題課文，也是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。文章通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)又長見識(shí)，抒發(fā)了作者愛花，愛養(yǎng)花和熱愛生活、熱愛生命的思想感情。

本文語言樸素，緊緊圍繞“養(yǎng)”字寫“趣”，層層相接，條理分明，段與段之間的聯(lián)系緊密，最后一段將前六段內(nèi)容歸納起來揭示中心。

教學(xué)設(shè)想：

課前要求學(xué)生搜集、整理相關(guān)資料，簡要了解寫作背景，了解老舍生平，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第一課時(shí)導(dǎo)入新課，解決學(xué)生生難字詞的注音及字形辨識(shí)，讀通課文，了解文本結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容并初步感知中心。

第二課時(shí)則重在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“秉燭夜游”“置之不理”等詞語的意思；在閱讀、理解中，體會(huì)作者對(duì)花草的熱愛，在養(yǎng)花過程中所感受到的樂趣以及對(duì)生活的熱愛；并能帶著自己的理解和體會(huì)感情朗讀課文。

學(xué)情分析：

基于六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，教學(xué)本課時(shí)可以從引導(dǎo)學(xué)生交流質(zhì)疑開始，通過反復(fù)閱讀課文，通過小組討論的“合作探究”方式，在尋求答案的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感悟愛花之情和養(yǎng)花之樂。

教學(xué)理念：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在引導(dǎo)學(xué)生解讀文本時(shí)，貫徹“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；注重“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度在教學(xué)中的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)積累：聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“奇花異草”“秉燭夜游” “置之不理”等詞語的意思；理解含義深刻的句子；背誦積累課文末段。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)語感，理解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，學(xué)習(xí)作者組材有序、敘事具體、過渡自然的寫作方法。

情感態(tài)度：體會(huì)作者的愛花之情和養(yǎng)花之樂，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在閱讀和反復(fù)誦讀中理解養(yǎng)花的樂趣不僅在于說的出來的收獲上，更在于“養(yǎng)”的心情上，體會(huì)是以一種怎樣的心情、怎樣的情感來敘述養(yǎng)花的過程。教學(xué)過程：

一、交流導(dǎo)入，理解感知

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》，請(qǐng)大家齊讀課題兩遍。

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，“養(yǎng)花”還可以怎么說？

學(xué)生匯報(bào)：還可以說“種花”“栽花”。

3、可以換用“種花”“栽花”作課題嗎？

4、學(xué)生議一議，匯報(bào)。

不可以。因?yàn)椤胺N”是指把種子或幼苗等埋在泥土里使生長；“栽”是指移植，它們都只管種下去，而不管花草的死活。“養(yǎng)”指的是培植花草，需要付出情感。

5、老師小結(jié)：是啊，養(yǎng)花要付出情感，也就是要付出愛，即對(duì)花的喜愛之情，反之，養(yǎng)花也能給養(yǎng)花之人帶來無限樂趣。

二、合作探究，理解感悟

（一）學(xué)習(xí)首尾

1、文中哪幾處直接寫出養(yǎng)花帶給作者的樂趣？你有哪些理解感悟？

2、學(xué)生瀏覽課文，小組交流理解及所感。

3、成果呈現(xiàn)：

A、在課文第一自然段“我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。”和第七自然段“有喜有憂，有笑有淚，有花有

果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。”分別直接寫到了養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。

B、我從“我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞不計(jì)較，只要開花，我就高興”體會(huì)出作者愛花，確實(shí)把養(yǎng)花當(dāng)成了生活中的一種樂趣，表達(dá)了作者熱愛生活的情感。

C、我還從“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。”這句體會(huì)到了這是作者對(duì)養(yǎng)花樂趣的總結(jié)。

D、我發(fā)現(xiàn)課文的末段是全文的中心句（段），同時(shí)在結(jié)構(gòu)上和首段形成首尾照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，這是寫作的好方法。

4、老師鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)，并引出下文：“接下來我們來深入探討?zhàn)B花的樂趣具體體現(xiàn)在哪里。”

（二）自主學(xué)習(xí)

1、細(xì)讀課文，邊讀邊想，課文是從哪些方面具體講述養(yǎng)花的樂趣，寫上批注。

2、學(xué)生自讀自悟，圈點(diǎn)批注。

（三）合作探究

按慣例將全班每六～七名同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組。

1．學(xué)生探究

A．請(qǐng)各小組在剛才細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，討論課文是從哪些方面具體講述養(yǎng)花的樂趣？

B．學(xué)生分小組討論，教師巡視并參與討論。

2．成果呈現(xiàn)

A.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名同學(xué)告訴大家課文是從哪些方面具體講述養(yǎng)花的樂趣？

B.根據(jù)小組成員的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)一步總結(jié)：

(1)、第二自然段從作者不養(yǎng)奇花異草，表達(dá)對(duì)花的珍惜愛護(hù)之情寫。

(2)、第三自然段從作者在養(yǎng)花過程中體會(huì)到獲得知識(shí)和培育花草的樂趣寫。

(3)、第四自然段從養(yǎng)花中付出勞動(dòng)，有益身心寫。

(4)、第五自然段從夸花、賞花、贈(zèng)花寫享受勞動(dòng)成果的樂趣寫。

(5)、第六自然段從菊秧被砸死后的憂傷，反面襯托養(yǎng)花的樂趣寫。

3．探究交流

A．這幾段中又有哪些關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句在生動(dòng)講述“養(yǎng)”花的樂趣？細(xì)細(xì)地品讀，批注出來。

B.各小組之間交流討論自己的感悟、體會(huì)和聯(lián)想；教師巡視并參與其中。

4．感悟體驗(yàn)

A．學(xué)生匯報(bào)交流，其他同學(xué)再做補(bǔ)充（教學(xué)預(yù)設(shè)是由學(xué)生自由匯報(bào)某段話重點(diǎn)詞句感悟，做補(bǔ)充的同學(xué)就本段內(nèi)容補(bǔ)充，一個(gè)內(nèi)容完畢再進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的匯報(bào)，避免思路混淆。）學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，老師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生深入感悟，充分實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話，與文本人物對(duì)話，與自己內(nèi)心對(duì)話。

各部分重點(diǎn)句理解簡單梳理如下：

(1)、第二段

a、“花雖多，但無奇花異草。”（作者因?yàn)閻刍ǎ詯垧B(yǎng)花，只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，即使養(yǎng)平凡的花也有樂趣。）

b、“珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。”（表現(xiàn)了作者把花當(dāng)做生命一樣珍惜愛護(hù)的感情。）

c、“因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。”（“會(huì)奮斗的花草”指生命力強(qiáng)，能迎風(fēng)斗雪、戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的花草，這是作者養(yǎng)花的特點(diǎn)。）d、請(qǐng)同學(xué)試著感情地讀出相關(guān)文段，全班再感情朗讀。

(2)、第三段

a、“我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。”（作者養(yǎng)花，不是對(duì)花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關(guān)心它們，從中可以看出作者對(duì)花有感情。）

b、“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！”（作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長了知識(shí)，從中得到了樂趣。）c、“不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。”（這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。）

d、請(qǐng)同學(xué)試著感情地讀出相關(guān)文段，全班再感情朗讀。

(3)、第四段

a、“我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。”（作者為什么說得感謝它們？因?yàn)轲B(yǎng)

花，作者的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。）老師補(bǔ)充老舍“有腿病”的資料，加深課文理解。

老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“有益身心”的養(yǎng)花樂趣主要體現(xiàn)在三點(diǎn)：（1.澆水搬盆，調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)，長期堅(jiān)持，對(duì)身體和精神都有幫助，是樂趣。2.天氣突變，搶救花草，雖腰酸腿疼、熱汗直流，但花兒無恙，心中高興萬分，也是樂趣。3.天氣好轉(zhuǎn)，搬花出屋，讓“好朋友”返回家園，還是樂趣。）

b、“幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍郏瑹岷怪绷鳌５诙欤鞖夂棉D(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。”（作者兩次寫到“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂趣。）

c、“可是，這多么有意思呀！”（第二次在文中出現(xiàn)，這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動(dòng)帶來的快樂。）

d、“不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？”（說明勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng)。）

e、請(qǐng)同學(xué)試著感情地讀出相關(guān)文段，全班再感情朗讀。

(4)、第五段

a、“送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢！保ㄗ髡唣B(yǎng)花能得到別人的贊賞，這是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。）

b、“趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。”（與朋友分享勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。）

c、請(qǐng)同學(xué)試著感情地讀出相關(guān)文段，全班再感情朗讀。

(5)、第六段

a、“鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！”（當(dāng)花受到摧殘時(shí)，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說明作者對(duì)花產(chǎn)生了特殊的感情，傷心中表現(xiàn)了作者愛花、惜花之情。）

b、請(qǐng)同學(xué)試著感情地讀出相關(guān)文段，全班再感情朗讀。

三、總結(jié)全文，深情朗讀

1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

（有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。）

2、說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？

（揭示文章中心，在寫作方法上與第一段首尾照應(yīng)，與二至六段是分總關(guān)系。）

3、體會(huì)作者的思想感情，從《養(yǎng)花》中，你對(duì)老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。）

4、全班深情誦讀最后一段，結(jié)束新課。

四、布置作業(yè)，課外延伸

1、摘抄體現(xiàn)作者愛花的句子。

2、選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花，也可以寫寫自己的感受。

課文板書：

養(yǎng)花

--老舍

養(yǎng) 花好種易活增長知識(shí)有益身心有喜有憂樂喜

趣愛

作 者積極奮斗探求知識(shí)熱愛勞動(dòng)熱愛生活

第五篇：養(yǎng)花讀后感

在閱讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的養(yǎng)花讀后感，歡迎閱讀與收藏。

養(yǎng)花讀后感1

如今，花在我們眼中是十分普通的，但是養(yǎng)花會(huì)讓我們明白許多道理。最近，我讀了著名文學(xué)家老舍的文章《養(yǎng)花》，受益匪淺。

這是一篇樸實(shí)而又平凡的文章，可卻處處都是寶。它主要敘述了老舍在養(yǎng)花中的樂趣。文中這樣一句話，深深地刻在我的腦海里，“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？”它告訴我一個(gè)道理：勞動(dòng)是幸福快樂的源泉。記得小時(shí)候媽媽曾教我唱過一首歌，其中一句唱道：勞動(dòng)的快樂說不盡勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。在學(xué)習(xí)上，如果我們天天偷懶，作業(yè)不好好完成，蒙混過關(guān)，考試時(shí)就會(huì)不知所措，頭腦一片空白，自然會(huì)后悔。學(xué)習(xí)上是沒有捷徑可走的。任何事，必須經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)才能換來豐碩的果實(shí)。俗話說得好：一份耕耘，一份收獲。

“我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大下大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。”它告訴我：做任何事都要把心態(tài)放平和，不要存有爭強(qiáng)好勝，急于求成的心理。我聽說過一個(gè)故事：一位農(nóng)夫在地下種了兩粒種子，很快它們長成同樣高的小樹。第一棵小樹決心長成一棵參天大樹，于是它就拼命從地下吸收養(yǎng)料，滋潤每一枝樹干。因此，最初幾年它并沒有結(jié)果，農(nóng)夫很生氣。而另一棵則想早點(diǎn)開花結(jié)果。它做到了這一點(diǎn)，農(nóng)夫很高興，經(jīng)常給它澆水。不久，那棵久不開花的樹，由于營養(yǎng)充分，結(jié)出了又大又甜的果實(shí)，再看另一棵早開花的樹，由于還沒成熟，便承擔(dān)起了開花結(jié)果的任務(wù)，所以結(jié)出的果實(shí)又苦又澀，農(nóng)夫嘆了口氣，將它砍倒……急于求成只會(huì)導(dǎo)致失敗的結(jié)果。

這篇文章真是耐人尋味呀，細(xì)細(xì)品嘗，叫人回味無窮……

養(yǎng)花讀后感2

讀《養(yǎng)花》這篇文章后，我深深地感到老舍爺爺多么愛花呀，雖然他不是專門養(yǎng)花的丁，但他像專門養(yǎng)花的園丁，一樣愛花。

“看著一棵好花因病而死，是件難過的事。”好花要死了，的確令人傷心，不光老舍爺爺這樣，我也有同樣的感受。我養(yǎng)了好幾年的一盆吊蘭，不知為什么要死了。我真不希望它死，因?yàn)樗吘故俏倚列量嗫囵B(yǎng)大的，現(xiàn)在要死了，我怎么不傷心呢？

“我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)切他們。”老舍爺爺?shù)倪@句話也說得非常對(duì)。一般的花草都要人天天來照管，如果你幾天不去看它，它就會(huì)枯萎。我就有過這么一會(huì)經(jīng)歷：爸爸要出差了，再三叮我看管好花草。我嘴里答應(yīng)得好，可爸爸一出門，就把這件事忘得一干凈了。過了幾天，我想起了爸爸的叮囑，連忙去看。糟糕，除了仙人球還活著以外，其余的去全部枯萎了。

這不正應(yīng)了老舍爺爺說的“若是置之不理，任其自生自滅。大半還是會(huì)死的，”這句話嗎？

老舍爺爺還有一句話，我也有同樣的感受，就是“看著友人拿自己的成果，心里自然特別喜歡。”我的夜來看吐子了，鄰居要我給他們幾粒種子，我同意了。看著鄰居拿走自己的勞動(dòng)成果，我心里的確有說不出的高興。

讀了《養(yǎng)花》這篇文章，聯(lián)系自己有喜有憂的實(shí)際，我更覺得老舍爺爺講得有道理。

養(yǎng)花讀后感3

《養(yǎng)花》這篇課文,詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂，充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛。讀了這篇文章，我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì)。

“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎。”勞動(dòng)中要是沒有苦，又怎么會(huì)有甜呢？世間上沒有不勞動(dòng)就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動(dòng)。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎？勞動(dòng)先苦后甜，我寫作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到了自己滿意的作文，心里是多么甜呀！

“多得知識(shí)并不是壞事。”說得多好。不過，要獲得知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么能行？又怎么會(huì)取得快樂和甘甜？吃不了苦的人，永遠(yuǎn)無法遨游知識(shí)的海洋。我以往學(xué)習(xí)吃不得苦，想認(rèn)真聽課，卻又不得不封住嘴不說話又不敢舉手發(fā)言。經(jīng)過看《養(yǎng)花》一課，我明白了“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞”的道理。從下學(xué)期開始，我要上課認(rèn)真，舉手發(fā)言，掌握更多、更扎實(shí)的知識(shí)，嘗試學(xué)習(xí)的甜頭。

“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動(dòng)的重要性，還揭示了人做事的真理。這句話將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出美好的生活。試問，不勞動(dòng)又哪來什么作為呢？

養(yǎng)花讀后感4

老舍的文章北京味十足，并且融入了個(gè)人的感情，寫出了許多深刻的道理。最近，我學(xué)習(xí)了老舍的一篇文章——《養(yǎng)花》。

這篇文章講的是老舍的一大愛好——養(yǎng)花，他面對(duì)生活中所發(fā)生的養(yǎng)花趣事，為我們細(xì)致入微地講述了他的愛好。

老舍不養(yǎng)名貴的花，只養(yǎng)些好種易活自己會(huì)奮斗的花，原因是北京的氣候不適合養(yǎng)名貴的花，而且名貴的花不易養(yǎng)活，看著一棵花病死，是件難過的事情，再來就是老舍說自己沒有那么大的本事把這些花草養(yǎng)活。可見老舍是多么愛花，他不想讓花死去。老舍在養(yǎng)花的過程中，摸到了養(yǎng)花的門道，學(xué)到了許多養(yǎng)花的知識(shí)：有的花喜歡陰，就不要把它們放在太陽地里；有點(diǎn)花喜歡干，就不要給它們多澆水。這樣一來，花養(yǎng)活了，又學(xué)到了知識(shí)，老舍心里就會(huì)特別的開心。

不僅是老舍愛養(yǎng)花，老舍全家也對(duì)花是倍加珍愛。一到下大雨時(shí)，老舍全家總動(dòng)員，把花全都搬進(jìn)屋子里。第二天，天晴了，又是一次全家總動(dòng)員，老舍全家大汗淋漓，心里也開心。還有一次狂風(fēng)暴雨，鄰家的墻倒了，砸死了一百多棵還沒有到移入盆中的時(shí)候菊花，共有三十多個(gè)品種呢！老舍全家好幾天都沒有笑容。

在這篇課文中，老舍寫出了他對(duì)花的喜愛已經(jīng)到了酷愛的地步，語言也十分風(fēng)趣！還告訴我們只要付出勞動(dòng)就一定會(huì)有收獲，我們要熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。

我真的是太喜歡老舍先生的作品了，他的作品風(fēng)趣、深刻、有個(gè)人感情、北京味十足……讓人不自覺地拿起書，一看就是幾個(gè)小時(shí)。

老舍先生，您的作品，好美！

養(yǎng)花讀后感5

老舍的《養(yǎng)花》中，有這樣一段話：“要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張，幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍郏瑹岷怪绷鳌？墒牵@多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”

我讀到這兒，心中泛起了波瀾。人的一生是有限的，怎樣活著才會(huì)使生活更有意義呢？那就是勞動(dòng)！現(xiàn)在生活中，哪一樣不是人人們用勞動(dòng)創(chuàng)造了美。現(xiàn)實(shí)生活中，哪一樣不是人們用勞動(dòng)換來的呢？從年代久遠(yuǎn)的萬里長城，到今日雄偉高大的樓群，假如不勞動(dòng)，這些看起來令人肅然起敬的建筑物怎么能誕生呢？正如老舍說的那樣：“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。”

當(dāng)然，勞動(dòng)也會(huì)為大家?guī)砜鞓贰Ｎ闹袑懙溃骸盎ǚ指耍豢梅譃閹卓茫驮鼋o朋友們一些，看看友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別高興。

這一點(diǎn)，我有體驗(yàn)的。記得有那么一回，我親自喂養(yǎng)了兩只兔子，我特別喜歡它們，每天給它們割嫩綠的青草，喂兔食……我從不嫌麻煩。終于有一天，母兔生了一窩小兔，有四五只，可愛極了，當(dāng)伙伴們向我要兔子時(shí)，心中喜滋滋的。這種快樂。不勞動(dòng)的人是體會(huì)不到的，因?yàn)橛锌嗖庞刑穑袦I更有笑，雖然累些，可看到自己的成績，也會(huì)感到欣慰的。這時(shí)，往往是人生中最美好的時(shí)刻。

勞動(dòng)是快樂的，這是真理。

養(yǎng)花讀后感6

一篇文章是我最敬佩的一位作家‘老舍’先生寫的，讓我今天的導(dǎo)游帶領(lǐng)著你們一起走進(jìn)《養(yǎng)花》這一篇課文吧。

《養(yǎng)花》這一篇課文主要建立，作者愛花，也愛養(yǎng)花，可惜的是作者卻不是養(yǎng)花專家，作者只是把養(yǎng)花當(dāng)成生活中的一種樂趣，不管花開的大還是小還是好還是壞，只要開花作者就很開心了。但是作者生活的地方好像不太適合養(yǎng)花。作者也很精心的照顧那些花，當(dāng)然只靠作者努力是開不出花的，還要靠花草的努力哦并且養(yǎng)花也會(huì)讓作者放松心情，減輕了壓力。不久開了花，只要有人走進(jìn)作者的家里，都是香氣撲鼻，蝴蝶飛舞，這很是讓作者開心。但是養(yǎng)花不可能都是那么順利，夏天的時(shí)候下了一場大雨，一面墻倒了砸死了一百多棵菊秧，全家都很傷心。

作者的經(jīng)歷，我也有過，以前我們家養(yǎng)了兩盆節(jié)節(jié)高，聽媽媽說‘節(jié)節(jié)高，可以長到很高很高，到了那個(gè)時(shí)候我們家就很漂亮了。雖然媽媽這樣講，但是它卻讓我一跟人照顧它，可是我還得上學(xué)呢，沒辦法只能聽媽媽的了，嗚嗚嗚···

我每天都給它澆水，不久它竟讓長出了嫩芽，我非常高興，但是因?yàn)槲姨笠饬耍揖谷煌o它澆水了，最后好不容易長出來的嫩芽，又枯死了，我很傷心。從那以后我再也不會(huì)大意了。

但是我最后想通了，人生不是這樣嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)見到彩虹呢，你說呢？

養(yǎng)花讀后感7

老舍先生愛花，我也愛花，但我從未養(yǎng)過。八月炎熱中閑著沒事就開始養(yǎng)花，想不到竟有以外的收獲。

剛把花兒買回來時(shí)，才兩三片葉子，但光看葉子，也忍不住喜歡上它。嫩嫩的淺綠色的葉子，也讓人看起來心花怒放，不知?jiǎng)e人有沒有這種感覺，但我覺得，但我就很開心，可能是想到自己將培育它，才會(huì)那么高興吧！

自買回來那天起，我就格外注意它，總是去看它，更不忘澆水，每天三次水，一次一小杯，我吃一頓飯，它也吃一頓。有時(shí)候沒有事就去觀察它，看看它長了沒有，長了多少。看者自己養(yǎng)的花一點(diǎn)點(diǎn)長高長壯，葉子一片片長起來，心理就特別開心，就好像它是一位嬰兒，漸漸地長成小孩了。

現(xiàn)在她已經(jīng)被我養(yǎng)了好久了，我心里似乎對(duì)它有一種特殊的感情，竟有點(diǎn)舍不得它，很憐愛它。前幾天，我發(fā)現(xiàn)它長的花朵，被太陽照得垂下“頭”了，我趕緊把它換到一個(gè)沒有陽光的地方讓它“乘涼”。我在觀察著它，腦海驀地由它想到了自己，自己不也是在父母的呵護(hù)下長大的嗎？我跟這盆花一樣，都是在呵護(hù)、關(guān)心下成長的。我就像它的父母一樣，給予它呵護(hù)，給予它溫暖，在它被太陽暴曬時(shí)是那么緊張……我自己的父母也是這樣把我從嬰兒養(yǎng)育到了現(xiàn)在這么大，他們花了多少時(shí)間和經(jīng)歷。他們?yōu)榱宋覔?dān)了不少心吧？是的，每一位父母都是這樣的，時(shí)時(shí)刻刻都在為自己的孩子擔(dān)心著，他們有千千萬萬的事要擔(dān)心的，我不由得想像著父母養(yǎng)育自己的情景：我睡覺時(shí)，媽媽守在床邊，疼愛地看著我；晚上睡覺也總起來為我蓋被子；吃飯時(shí)，把飯吹冷了再來喂我，生怕我燙著；學(xué)走路時(shí)，怕我摔倒總是扶著我；生病了，整夜地守在我床邊，為我擔(dān)心……

爸、媽，感謝你們對(duì)我的精心呵護(hù)！

養(yǎng)花讀后感8

養(yǎng)花中尋找樂趣，勞動(dòng)中長見識(shí)，一份耕耘，一份收獲。這是養(yǎng)花中尋找樂趣，勞動(dòng)中長見識(shí)，一份耕耘，一份收獲。

老舍先生一因愛花而養(yǎng)花。遇到雨天，全家人出動(dòng)把幾百盆花搬到屋里。搞得老舍先生腰酸腿疼，熱汗直流。一份耕耘，一份收獲。曇花開的時(shí)候，和朋友秉燈夜游。花分根了，也贈(zèng)給朋友一些，心里自然特別高興。因?yàn)榻o御筆接受征得令人快樂！養(yǎng)花有著無窮的樂趣，“不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活，”這是多么樸素的真理。做任何事都要付出勞動(dòng)，不勞動(dòng)便收獲果實(shí)，這只是空想，最終一事無成。科學(xué)家愛迪生說過“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”我也有這樣的體會(huì)。

我們家的玻璃魚缸里，養(yǎng)著一只小烏龜。我每天喂它各種好吃的東西，有時(shí)，我還好來魚缸旁邊，和它一起玩耍。經(jīng)過我的細(xì)心呵護(hù)，小烏龜更加健壯。通過這件事讓我知道：做事情要付出努力，不努力會(huì)一事無成。

“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，又香又色，既須勞動(dòng)又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。”養(yǎng)花有快樂也有傷心的時(shí)候，就像我們遇到一點(diǎn)挫折與麻煩，我們不能退縮，我們要用智慧去克服它。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)得到成功。我們要靠勞動(dòng)，靠學(xué)習(xí)，靠鉆研。因?yàn)橹R(shí)不會(huì)屬于懶漢，我們不能坐享其成，重演《守株待兔》的故事。

《養(yǎng)花》，使我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：經(jīng)過辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有無盡的甘甜與收獲。我會(huì)以《養(yǎng)花》鞭策自己前進(jìn)！

養(yǎng)花讀后感9

今天，我看了著名作家老舍爺爺?shù)囊黄⑽模娥B(yǎng)花》，受益匪淺。覺得勞動(dòng)是最偉大的，最光榮的，也是最快樂的，不愧把五一稱為國際勞動(dòng)節(jié)。

老舍爺爺在養(yǎng)花中寫道；‘花分了根，一棵分為幾根，就贈(zèng)送給朋友一些。看著別人拿走自己的.勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別高興。覺得能給大家?guī)砜鞓罚且患嗝从幸饬x的事啊。

這一點(diǎn)，我也是有體驗(yàn)的。我家養(yǎng)了一只母羊，一直是爸爸照看的可我看了《養(yǎng)花》這篇文章，也想親手養(yǎng)一養(yǎng)這幾頭牛崽，爸爸說；‘既然你想嘗試一下勞動(dòng)的感受，我就把這一只母羊的飲食起居交給你了。’為了讓他們吃好喝好，我總是挑選精美的飯菜給他們送去，可不知怎么，他不吃不喝，整天無精打采，好像有病似的。

后來，在爸爸的耐心指導(dǎo)下，我漸漸摸熟了羊的生活習(xí)性，原來羊最喜歡吃草，我總是到山上去割草，然后親手喂它們。我從不嫌麻煩。終于有一天早晨，我的勞動(dòng)獲得了回報(bào)，這只母羊生了幾只小羊羔，我撫摸著小羊羔，這就是我用淚水和汗水換來的成功。

當(dāng)伙伴來我家看羊時(shí)，我心里美滋滋的，這種快樂不勞動(dòng)的人是體會(huì)不到的，因?yàn)橛锌嗖庞刑穑袦I更有笑。雖然累些，可看到自己的成績，也會(huì)感到欣慰的，這時(shí)往往是人生最美好的時(shí)刻。

勞動(dòng)是快樂的，這是真理，做一個(gè)愛勞動(dòng)的人吧，它會(huì)使你的一生更有意義。

養(yǎng)花讀后感10

今天，我讀了著名的現(xiàn)代文學(xué)家老舍的文章{養(yǎng)花}，因?yàn)槲覍?duì)老舍先生的作品慕名已久，所以，讀的更帶勁。更仔細(xì)。更深。

養(yǎng)花這篇文章技術(shù)了老舍通過自己的養(yǎng)花實(shí)踐，體會(huì)到了養(yǎng)花的樂趣‘悟出了人生的真諦。讀了以后，我的感觸很大。

“不勞動(dòng)，連顆花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這看似很平常的一句話，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理：勞動(dòng)是人的本能，生活的快樂來源于勞動(dòng)本身，生活的幸福來自勞動(dòng)的碩果，想不勞而獲，必將自食其果。

“讓腦力和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。”

秋天較好。可是忽然一陣?yán)滹L(fēng)，無法預(yù)防，嬌嫩些的花兒就受了重傷。于是，全家動(dòng)員，七手八腳，往屋里搬呀！各屋里都擠滿了花盆，人們出來進(jìn)去都須留神，以免絆倒！

不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。

這就是我讀《養(yǎng)花》中這句話的理解，如果你也讀過這篇文章，我很想聽聽你的高見呢。

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