第一篇：修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

洲頭小學(xué)

劉英

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： ①了解常見(jiàn)病句的類型。②掌握修改病句的方法和原則。③會(huì)使用常用的修改符號(hào)修改病句。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：尋找病因，不改變?cè)獾耐瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法改病句

三、課前準(zhǔn)備：病句練習(xí)題 多媒體課件 四、教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入復(fù)習(xí)

雙休日時(shí)小勇寫(xiě)了一則日記。請(qǐng)看（出示幻燈片：下午放學(xué)后，我高高興興地快樂(lè)地跑回家。由于跑得快，我的衣服濕透了汗水。晚上，我和弟弟正在看電視，突然電閃雷鳴，弟弟?chē)樀没ㄈ菔?。直笑他肚子太小了。）這篇日記大家看了為什么笑？指名說(shuō)原因

師小結(jié)：是啊，小勇寫(xiě)的日記因?yàn)槌霈F(xiàn)了許多病句，所以鬧了笑話。

什么是病句？多媒體出示病句含義：所謂“病句”，是指結(jié)構(gòu)不完整或意思表達(dá)不清楚、不明確甚至錯(cuò)誤的句子。

病句，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中一不留神就會(huì)出現(xiàn)。影響了我們的正常表達(dá)。考慮到病句給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的嚴(yán)重后果，病句醫(yī)院將招聘一批技術(shù)過(guò)硬的專科醫(yī)生以解燃眉之急。請(qǐng)看他們的招聘條件：（課件出示）① 了解常見(jiàn)病句的類型。② 掌握修改病句的方法和原則。③ 會(huì)使用常用的修改符號(hào)修改病句。

（二）理清步驟，指導(dǎo)修改

受病句醫(yī)院的委托，劉老師今天特舉辦了為期一節(jié)課的病句醫(yī)生訓(xùn)練營(yíng)，培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員將直接被聘任為病句醫(yī)院的專科醫(yī)生。在座的各位將是訓(xùn)練營(yíng)的第一批學(xué)員，你們有信心直接應(yīng)聘成功嗎？好，我們馬上進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)。請(qǐng)看—— 培訓(xùn)內(nèi)容一

病句的類型

那么，你們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話、寫(xiě)句子、寫(xiě)作文時(shí)出現(xiàn)過(guò)哪些語(yǔ)病呢？誰(shuí)能結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和自己學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)。然后交流哪一類病句還不清楚。課件出示： 病癥類型

① 用詞不當(dāng) ②詞序顛倒 ③前后矛盾 ④成分殘缺 ⑤搭配不當(dāng) ⑥分類不當(dāng) ⑦重復(fù)啰嗦 ⑧不合事理

為了了解各位學(xué)員的培訓(xùn)效果，病句醫(yī)院診斷室的專家們擬定了一套病句類型診斷題，同時(shí)也是我們的第一次通關(guān)考試題，請(qǐng)學(xué)員們慎重對(duì)待。（提示有能力的同學(xué)可做完必做題后做選做題）請(qǐng)看規(guī)則：（課件出示）通關(guān)測(cè)試一：火眼金睛

通關(guān)規(guī)則：診斷下列病句的病因，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填到括號(hào)里。（每題3分，共24分）病癥類型 ：

①用詞不當(dāng) ②詞序顛倒 ③前后矛盾 ④成分殘缺 ⑤搭配不當(dāng) ⑥分類不當(dāng) ⑦重復(fù)啰嗦 ⑧不合事理 1.聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)行作文競(jìng)賽，紛紛報(bào)名參加。（）2.每天我們都要穿上校服和紅領(lǐng)巾去學(xué)校。（）3.我斷定江森這次語(yǔ)文考試可能得96分。()4.在我的要求下，爺爺給我講起了過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)年代的往事。（）5.英語(yǔ)對(duì)我很感興趣。()6.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋(píng)果等蔬菜。()7.因?yàn)樘鞖膺@么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。（）8.《題西林壁》的作者是蘇東坡寫(xiě)的。()※ 選做題

※ 1.她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。()※ 2.爸爸經(jīng)常反復(fù)地告訴我，上課要注意聽(tīng)講。()※ 3.春天的杭州是個(gè)景色優(yōu)美的季節(jié)。()※ 4.無(wú)論哪個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，就會(huì)受到批評(píng)。()※ 5.老師正在夸耀劉光同學(xué)，批駁林強(qiáng)同學(xué)。()

然后全班匯報(bào)，說(shuō)出病因，對(duì)的打“√”，算出總分，總結(jié)完成情況。

總結(jié)：看來(lái)，第一次培訓(xùn)效果明顯，學(xué)員們都能準(zhǔn)確診斷出句子的病因，離醫(yī)生又近了一步。病因找到了，接下來(lái)，我們就要對(duì)癥下藥，給病句動(dòng)手術(shù)了，也就是修改病句。要?jiǎng)邮中g(shù)，我們首先要掌握手術(shù)的步驟和原則，以提高手術(shù)的成功率。那么，我們馬上進(jìn)入快樂(lè)訓(xùn)練營(yíng)，進(jìn)行第二關(guān)培訓(xùn)。請(qǐng)看：（課件出示）培訓(xùn)內(nèi)容二

病句修改的步驟和原則

指名根據(jù)以往修改病句的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)修改病句的步驟？結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)板書(shū)。課件出示，并讀一讀。修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思 ②找：找出病因。

③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

④查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是否改變了句子原意。是不是只要讓句子變通順，想怎么改都可以？修改病句有沒(méi)有原則？生交流修改的原則。

老師小結(jié)修改的原則：不改變句子愿意，少改動(dòng) 繼續(xù)進(jìn)行病句醫(yī)院的測(cè)試，請(qǐng)看題，（提示有能力的同學(xué)做完必做題后做選做題）課件出示

通關(guān)測(cè)試二：牛刀小試（共15分）

判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。⑴病句：成都的名勝古跡很多，杜甫草堂是唯一的一處。①成都的名勝古跡很多，杜甫草堂是最美的一處。…………（）②成都的名勝古跡很多，杜甫草堂是其中的一處。…………（）③成都的名勝古跡很少，杜甫草堂是其中的一處?！ǎ撇【洌好鎸?duì)著碧波蕩漾的玉帶湖。

①我面對(duì)著碧波蕩漾的玉帶湖?！ǎ诿鎸?duì)著碧波蕩漾的玉帶湖，我放聲歌唱?！ǎ郾滩ㄊ幯挠駧Ш嗝腊?！………………………（）（3）病句：花園里，萬(wàn)紫千紅的紅花競(jìng)相開(kāi)放。①花園里，紅花競(jìng)相開(kāi)放，多美呀！··················（）②花園里真美！各種各樣的紅花競(jìng)相開(kāi)放?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ刍▓@里，萬(wàn)紫千紅的鮮花競(jìng)相開(kāi)放?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ┻x做題

病句：3月份，北京各影院準(zhǔn)備上映70多部古今中外的新影片。①3月份，北京各影院準(zhǔn)備上映70多部新影片?！ǎ?/p>

②3月份，北京各影院準(zhǔn)備上映70多部反映古今中外內(nèi)容的新影片。……（）③3 月份，北京影院上映多部古今中外的影片?！ǎ?/p>

病句：同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。①同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生事故?！ǎ谕瑢W(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止事故不要發(fā)生?！ǎ弁瑢W(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，不要發(fā)生事故。…………（）學(xué)生修改及匯報(bào)時(shí)，提醒按照步驟和原則說(shuō)判斷的理由 培訓(xùn)內(nèi)容三

給病句動(dòng)手術(shù)

指名說(shuō)給病句動(dòng)手術(shù)，我們通常會(huì)用到哪幾種方法？（相機(jī)板書(shū)：增、刪、調(diào)、換）這時(shí)，我們通常會(huì)用到一些特殊的修改符號(hào)，也就是我們的“手術(shù)刀”，誰(shuí)愿意上來(lái)將這幾把特殊的手術(shù)刀畫(huà)下來(lái)。（生上臺(tái)板演修改符號(hào)）

現(xiàn)在，我們即將進(jìn)行第二次通關(guān)考試，考試的結(jié)果和第一次一樣，成績(jī)會(huì)帶入最終的決賽，請(qǐng)看： 通關(guān)測(cè)試三：模擬實(shí)驗(yàn)室

通關(guān)規(guī)則：請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面的病句（每句4分，共32分）（提示學(xué)員小心使用手術(shù)刀）

1.聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)行作文競(jìng)賽，紛紛報(bào)名參加。2.每天我們都要穿上校服和紅領(lǐng)巾去學(xué)校。3.我斷定江森這次語(yǔ)文考試可能得96分。

4.在我的要求下，爺爺給我講起了過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)年代的往事。5.英語(yǔ)對(duì)我很感興趣。

6.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋(píng)果等蔬菜。7.因?yàn)樘鞖膺@么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。8.《題西林壁》的作者是蘇東坡寫(xiě)的。選做題

1.她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。

2.爸爸經(jīng)常反復(fù)地告訴我，上課要注意聽(tīng)講。3.春天的杭州是個(gè)景色優(yōu)美的季節(jié)。4.無(wú)論哪個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，就會(huì)受到批評(píng)。5.老師正在夸耀劉光同學(xué)，批駁林強(qiáng)同學(xué)。

先完成練習(xí)后同座交流，指名演板，相機(jī)點(diǎn)撥修改符號(hào)的運(yùn)用。

總結(jié)：每位學(xué)員都能根據(jù)不同的病因，選擇不同的手術(shù)刀進(jìn)行手術(shù)，很快的解除病人的痛苦。非常棒。經(jīng)過(guò)三關(guān)培訓(xùn)，相信每位學(xué)員都能正確地修改病句了。我們將要面對(duì)的是非常關(guān)鍵的總決賽，誰(shuí)去誰(shuí)留，答案即將揭曉。總決賽：最后一搏

決賽規(guī)則：請(qǐng)為以下這位病情復(fù)雜的“病人”診斷，并用恰當(dāng)?shù)氖中g(shù)刀——修改符號(hào)，修改下面的一段話。（找到一處加6分，最多可加30分）

下午放學(xué)后，我高高興興地快樂(lè)地跑回家。由于跑得快，我的衣服濕透了汗水。晚上，我和弟弟正在看電視，突然電閃雷鳴，弟弟?chē)樀没ㄈ菔Ｖ毙λ亲犹×恕?/p>

選做題

李老師多么平易進(jìn)人啊，他從來(lái)不像我們發(fā)皮氣。上課的時(shí)候，他總是面 代笑臉。耐心地教我們讀書(shū)寫(xiě)字。他的整潔衣著，從不講究吃穿。課余，他長(zhǎng)和我們一起活動(dòng)，有說(shuō)有笑。即使批評(píng)我們，但是不過(guò)態(tài)度嚴(yán)肅一點(diǎn)，過(guò)后對(duì)我們還是那么兇神惡煞。

匯報(bào)交流。

（三）總結(jié)

激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)各位算出本次培訓(xùn)的總分。90分以上的請(qǐng)舉手，恭喜你們被錄取了！沒(méi)錄取的也不要灰心，你們將繼續(xù)接受第二期培訓(xùn)，直到全部錄取為止！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

修改病句

步驟 原則 方法

修改符號(hào) 讀 不改變?cè)?/p>

増 找

刪 改 少改動(dòng)

換 查

調(diào)

第二篇：修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)修改病句并不陌生，對(duì)于病句的一些常見(jiàn)病因已經(jīng)有所了解，這次復(fù)習(xí)，主要是對(duì)病句的修改方法、常見(jiàn)的病因等，系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見(jiàn)的幾種病句類型，掌握用符號(hào)修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號(hào)快速、準(zhǔn)確地修改病句；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

復(fù)習(xí)目標(biāo) ：

1、了解常見(jiàn)的幾種語(yǔ)病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn) ：

1、了解常見(jiàn)的幾種語(yǔ)病，掌握病句修改的方法。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備相關(guān)病句。課時(shí)安排：

二課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 ：

一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)笑話嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則笑話：（出示ppt）解放前，盤(pán)踞山東的大軍閥，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大 草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就開(kāi)始發(fā)表演說(shuō)?！爸T位先生們：

今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒(méi)到的請(qǐng)舉手！”

“今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”

“你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣?！?/p>

師：看大家笑得前俯后仰！誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谛κ裁矗?學(xué)生說(shuō)理由。

2.其實(shí)不止大草包鬧這樣的笑話，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中如果不注意，也會(huì)經(jīng)常鬧這樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語(yǔ)言尤為重要，今天就讓我們來(lái)一起復(fù)習(xí)修改病句。

二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型

1、歸納總結(jié)改病句的三個(gè)步驟：

師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，為了醫(yī)好病人，醫(yī)生常采用“望聞問(wèn)切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采用哪幾步呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀大屏幕上這段文字，看誰(shuí)能用最快的速度總結(jié)出修改病句的三個(gè)步驟?（出示ppt）

學(xué)生讀文，全班交流、匯報(bào)。師：根據(jù)學(xué)生所說(shuō)總結(jié) ①讀：讀懂句子表達(dá)的意思。②找：查出病因。

③改：對(duì)表達(dá)不清楚的地方進(jìn)行修改。（用上修改符號(hào)）④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確，特別注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

（板書(shū)：①讀懂句子②找病因③用修改符號(hào)改句子）

在總結(jié)第③點(diǎn)時(shí)提示復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的修改符號(hào)。［板書(shū)：修改符號(hào)］

2、歸納總結(jié)常見(jiàn)的八種病句類型

師：醫(yī)生醫(yī)病關(guān)鍵在找出病因，這樣才能對(duì)癥下藥，同樣，修改病句關(guān)鍵也在于找出病因，那么常見(jiàn)的病句類型有哪些呢？

教師小結(jié)：

a、成份殘缺； b、搭配不當(dāng)； c、用詞不當(dāng)； d、重復(fù)啰嗦； e、詞序顛倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。

3、找出病因，接下來(lái)要做的事情當(dāng)然就是對(duì)癥下藥了。還記得修改病句的幾種方法嗎？

常見(jiàn)的有四種修改符號(hào)分別是：①刪：②調(diào)：③換 ：④補(bǔ) ：

三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，改病句練習(xí)。師：了解了病句修改步驟及方法，現(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)“醫(yī)生”，給病句“朋友”看看病。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這有8個(gè)病句“朋友”，想請(qǐng)你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此類推）交流病因，組織會(huì)診，找到合適的修改符號(hào)為他們解除“痛苦”。你們?cè)敢鈫幔磕蔷挖s快行動(dòng)吧！

（一）出示病句，師生共同歸納語(yǔ)病類型

1、成分殘缺。

A．上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。

B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、重復(fù)啰嗦

A.我忍不住不禁笑了起來(lái)。

B.奶奶總是回憶起過(guò)去的往事。

3、搭配不當(dāng)

A.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不斷改善。

B.大家都注意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。

4、前后矛盾 A.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。

B.同學(xué)們整齊地排隊(duì)擠進(jìn)了電影院。

5、句意不明。

A.透過(guò)玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。

B.要對(duì)青少年進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

6、詞序顛倒

A.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。

B.五月的哈爾濱是美麗的季節(jié)。

7、分類不當(dāng)

A.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

B.李明的爸爸會(huì)說(shuō)三四國(guó)外語(yǔ)，尤其漢語(yǔ)說(shuō)得特別好。

8、不合事理

A.盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座。B.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，沮喪的來(lái)到學(xué)校。

①、指名生答。

②、師小結(jié)，并板書(shū)：詞語(yǔ)使用不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯語(yǔ)病、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。

三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)

同學(xué)們，知道醫(yī)院里的專家醫(yī)生為什么特受人尊敬嗎？那是因?yàn)樗麄兡茚t(yī)治各種疑難雜癥。想成為向他們一樣醫(yī)術(shù)高超的人嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去醫(yī)治各種疑難雜癥吧！

(1)李老師真好，見(jiàn)到我們總是嘻嘻哈哈的。

（2）閱讀課外書(shū)籍，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

（3）在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。

（4）貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

（5）西湖的風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗。

（6）我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義大道上。

（7）我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。

（8）今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。

四、總結(jié)學(xué)法，提升能力

1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

2、總結(jié)：

希望大家通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語(yǔ)病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確使用語(yǔ)言的能力。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

修改病句

成份殘缺 增 搭配不當(dāng)

用詞不當(dāng) 刪 重復(fù)啰嗦 詞序顛倒 換 前后矛盾

表意不明 調(diào) 分類不當(dāng)

七、教學(xué)反思：

第三篇：六年級(jí)修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

景東縣民族小學(xué) 李霞

復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句

學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)修改病句并不陌生，病句的一些常見(jiàn)病因有所了解，這次復(fù)習(xí)，主要是對(duì)病句的修改方法、常見(jiàn)的病因等，系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見(jiàn)的幾種病句類型，掌握用符號(hào)修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號(hào)快速、準(zhǔn)確地修改病句；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

復(fù)習(xí)目標(biāo) ：

1、了解常見(jiàn)的幾種語(yǔ)病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的幾種語(yǔ)病，掌握病句修改的方法。

2、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)病句。課時(shí)安排 一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)笑話嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則笑話：解放前，盤(pán)踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就開(kāi)始發(fā)表演說(shuō)。“諸位先生們：

今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒(méi)到的請(qǐng)舉手！”

“今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”

“你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣?！?/p>

師：看大家笑得前俯后仰！誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谛κ裁矗?學(xué)生說(shuō)理由

2.其實(shí)不止大草包韓復(fù)榘鬧這樣的笑話，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中也經(jīng)常鬧這樣的笑話，請(qǐng)看小明的造句。

（1）、題目：??一邊??一邊

學(xué)生：我一邊幫媽媽架毛線一邊寫(xiě)作業(yè)。老師：您會(huì)分身術(shù)？（2）、題目： 陸陸續(xù)續(xù)

學(xué)生：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回來(lái)。老師：你到底有幾個(gè)爸爸？（3）、題目：欣欣向榮 學(xué)生：我的弟弟長(zhǎng)得欣欣向榮 老師： 孩子，難道你弟弟是植物人嗎？（4）、題目： 謝謝??因?yàn)??

學(xué)生：我要謝謝媽媽，因?yàn)樗刻於紟臀覍?xiě)作業(yè)。老師：原來(lái)你的作業(yè)是媽媽寫(xiě)的!師：其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語(yǔ)言尤為重要，今天就讓我們來(lái)一起復(fù)習(xí)修改病句。

二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型

1、歸納總結(jié)改病句的三個(gè)步驟：

師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，為了醫(yī)好病人，醫(yī)生常采用“望聞問(wèn)切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采用哪幾步呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀大屏幕上這段文字，看誰(shuí)能用最快的速度總結(jié)出修改病句的三個(gè)步驟? 學(xué)生讀文，全班交流 師：根據(jù)學(xué)生所說(shuō)總結(jié) ①讀：讀懂句子表達(dá)的意思。②找：查出病因。

③改：對(duì)表達(dá)不清楚的地方進(jìn)行修改。（用上修改符號(hào)）

④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確，特別注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

［板書(shū)：①讀懂句子②找病因③用修改符號(hào)改句子］ 在總結(jié)第③點(diǎn)時(shí)提示復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的修改符號(hào)。［板書(shū)：修改符號(hào)］

2、歸納總結(jié)常見(jiàn)的八種病句類型

師：醫(yī)生醫(yī)病關(guān)鍵在找出病因，這樣才能對(duì)癥下藥，要不然輕被稱為庸醫(yī)、廢醫(yī)，重則會(huì)釀成醫(yī)療事故。同樣，修改病句關(guān)鍵也在與找出病因，那么常見(jiàn)的病句類型有哪些呢？

教師小結(jié)：

a、成份殘缺； b、搭配不當(dāng)； c、用詞不當(dāng)； d、重復(fù)啰嗦； e、詞序顛倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。

3、找出病因，接下來(lái)要做的事情當(dāng)然就是對(duì)癥下藥了。還記得修改病句的幾種方法嗎？

常見(jiàn)的有四種修改符號(hào)分別是：①刪：②調(diào)：③換④補(bǔ)

三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，改病句練習(xí)。

師：了解了病句修改步驟及方法，現(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)“醫(yī)生”，給病句“朋友”看看病。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這有8個(gè)病句“朋友”，想請(qǐng)你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此類推）交流病因，組織會(huì)診，找到合適的修改符號(hào)為他們解除“痛苦”。你們?cè)敢鈫幔磕蔷挖s快行動(dòng)吧！

（一）出示病句，師生共同歸納語(yǔ)病類型

1、成分殘缺。

上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。

2、重復(fù)啰嗦

我忍不住不禁笑了起來(lái)。

3、搭配不當(dāng)

經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不斷改善。

4、前后矛盾

我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。

5、用詞不當(dāng)

無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。

6、詞序顛倒

我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。

7、分類不當(dāng)

菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

8、不合事理

盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座。①、指名生答。

②、師小結(jié)，并板書(shū)：詞語(yǔ)使用不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯語(yǔ)病、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。

三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)

同學(xué)們，知道醫(yī)院里的專家醫(yī)生為什么特受人尊敬嗎？那是因?yàn)?他們能醫(yī)治各種疑難雜癥。想成為向他們一樣醫(yī)術(shù)高超的人嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去醫(yī)治各種疑難雜癥吧！

解放前，盤(pán)踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就開(kāi)始發(fā)表演說(shuō)。

“諸位先生們：

今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒(méi)到的請(qǐng)舉手！”

“今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”

“你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣?！?/p>

四、總結(jié)學(xué)法，提升能力

1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲？

2、總結(jié)：

希望大家通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語(yǔ)病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確使用語(yǔ)言的能力。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 修改病句

成份殘缺 增 搭配不當(dāng)

用詞不當(dāng) 刪 重復(fù)啰嗦 詞序顛倒 換 前后矛盾

表意不明 調(diào) 分類不當(dāng)

七、教學(xué)反思：

本課的教學(xué)目標(biāo)是了解小學(xué)階段常見(jiàn)的幾種病句類型，掌握用符號(hào)修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號(hào)快速、準(zhǔn)確地修改病句；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)，首先讓同學(xué)們回憶幾種病句類型，在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句，找找錯(cuò)在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺(tái)板畫(huà)修改符號(hào)，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，然后練習(xí)用符號(hào)修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個(gè)句子有沒(méi)有語(yǔ)病，注意句子與句子之間的有沒(méi)有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒(méi)有毛??；最后讓同學(xué)們把自己平時(shí)的習(xí)作中出現(xiàn)的病句找出來(lái)修改一下。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)，達(dá)到學(xué)以致用。

第四篇：修改病句復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握常用病句類型。2.能準(zhǔn)確判斷句子有無(wú)語(yǔ)病。3.能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)修改?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握病句的常見(jiàn)類型及修改病句的方法．提高修改病句的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】

常見(jiàn)病句類型的辨析及修改。

一、導(dǎo)入課題

病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。中考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句，辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查----

二、中考常見(jiàn)病句類型歸納：

1.語(yǔ)序不當(dāng)

2.搭配不當(dāng)

3.成分殘缺或累贅

4.句式雜糅

5.表意不明

6.不合邏輯

三、結(jié)合實(shí)例理解常見(jiàn)病句的六種類型。(一)搭配不當(dāng)

1.不管?chē)?yán)寒酷暑，我們還堅(jiān)持清晨的鍛煉。修改：不管?chē)?yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。

（二）語(yǔ)序不當(dāng)

2、我們班的小趙同學(xué)喜歡打籃球，姚明對(duì)他并不陌生 修改：他對(duì)姚明并不陌生。

（三）成分殘缺或贅余

3、從上述有目共睹的事實(shí)中,證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。

修改：去掉“從”和“中”。

注：（“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”；“由于”、“因?yàn)椤保弧白詮摹?、“隨著”；“在”、“當(dāng)”等詞和“使”、“讓”同時(shí)出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語(yǔ)）

（四）句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）

6，這本書(shū)最好送給三年級(jí)小學(xué)生讀較合適。修改：“最好”和“較合適”，任意去掉一個(gè)。

（五）表意不明

7，妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）

修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。

（六）不合事理（不合邏輯）

5.《人民的名義》這部電視劇之所以受到廣大人民的熱捧，其原因是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)個(gè)有血有肉的貪官形象的揭示了官場(chǎng)權(quán)力運(yùn)作中的某些畸態(tài)刪掉“其原因”與“因?yàn)椤敝腥我庖粋€(gè)。

句式雜糅：指表達(dá)同一個(gè)意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種不同的句式揉合在一起就形成病句。

（1）這本書(shū)最好送給三年級(jí)小學(xué)生。（2）這本書(shū)三年級(jí)小學(xué)生讀較合適。

四、辨別修改病句的方法、步驟。方法總結(jié)：步驟：

一讀、二提、三改、四查、五簡(jiǎn)。

一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）。

四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?。五簡(jiǎn)：修改應(yīng)簡(jiǎn)要。

五、修改病句都要遵循三條原則

一、忠于原意；

二、從簡(jiǎn)不從繁；

三、保持原句結(jié)構(gòu)存留句意。特別注意：

1、“有無(wú)”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。

2、容易的重復(fù)詞語(yǔ)“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”

“忍俊不禁地笑起來(lái)”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見(jiàn)絀”“一氣呵成地寫(xiě)就”“揮身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

六、課堂作業(yè)

（一）真題演練：

一、指出下面句子病句類型，并修改：

1.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。2.聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。

3.老師耐心的糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。4.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。5.年輕人擔(dān)負(fù)著把祖國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

6.有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。

二、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

Ａ、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

Ｂ、記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。

Ｃ、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。

Ｄ、就目前來(lái)講，我國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

三、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，安康市加大了巡查整治力度。B．學(xué)校開(kāi)展防震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。

四、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.交警大隊(duì)在校門(mén)口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門(mén)的交通安全和事故隱患都有了保障。

B.在審議政府工作報(bào)告時(shí)，部分全國(guó)人大代表提出了確保中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的建議。

C.在歌迷等待了半個(gè)月之后，超女李宇春終于現(xiàn)身上海，為她的個(gè)人專輯舉行簽售。

D.最新調(diào)查表明，我國(guó)大約有72﹪左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”是做人的基本準(zhǔn)則。

病句修改教學(xué)反思 根據(jù)歸類復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一堂“修改病句”復(fù)習(xí)課。這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)修改病句進(jìn)行句子訓(xùn)練，掌握修改病句的方法,提高學(xué)生的分析、判斷能力，發(fā)展思維。這堂課的可取之處表現(xiàn)在：

一是了解了修改病句的一般步驟，首先要理清句子所要表達(dá)的意思是什么，然后找出句子的病因，再“對(duì)癥下藥”，最后還要檢查修改后的句子是否通順，意思有沒(méi)有違背原意。

二是明確了幾種基本的病句類型。重現(xiàn)復(fù)習(xí)冊(cè)和單元測(cè)驗(yàn)卷及相關(guān)練習(xí)題病句修改，學(xué)生再次了解了病句的幾種基本類型：成分殘缺、語(yǔ)序顛倒、重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、前后矛盾，分類不當(dāng)和表意不明等。在此基礎(chǔ)上，掌握修改方法。

三是開(kāi)展多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生具有辨析與修改病句的能力。如下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.交警大隊(duì)在校門(mén)口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門(mén)的交通安全和事故隱患都有了保障。B.在審議政府工作報(bào)告時(shí)，部分全國(guó)人大代表提出了確保中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的建議。C.在歌迷等待了半個(gè)月之后，超女李宇春終于現(xiàn)身上海，為她的個(gè)人專輯舉行簽售。D.最新調(diào)查表明，我國(guó)大約有72﹪左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”是做人的基本準(zhǔn)則。

這節(jié)課也有些遺憾，雖然通過(guò)形式多樣練習(xí)，學(xué)生有參與熱情，但是我班的學(xué)生平時(shí)的閱讀量不夠多，語(yǔ)感不夠強(qiáng)和缺少訓(xùn)練，以至有些學(xué)生找不到句子錯(cuò)誤的地方，出現(xiàn)了亂改亂選的現(xiàn)象。

第五篇：復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

月江中心校

李廷霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。②讓學(xué)生掌握修改的方法。③讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn) ：能正確的修改病句。教學(xué)難點(diǎn) ： 查找病句的病因。三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

（1）同學(xué)們，請(qǐng)用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。

有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了，就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽，你好！我們學(xué)校管理很?chē)?yán)，校長(zhǎng)經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開(kāi)會(huì)！通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對(duì)我都很好。另外，我收集了很多郵票，因?yàn)榧]對(duì)我很感興趣。前段時(shí)間剛下了一場(chǎng)雨，今年春天的這場(chǎng)秋雨下的真不是時(shí)候。害的我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)不得不延期舉行。學(xué)?；锸尺€不錯(cuò)，食堂的工作人員從市場(chǎng)買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風(fēng)景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花。……我經(jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的身體越來(lái)越強(qiáng)大了?！瓔寢?，我的線（錢(qián)）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)?！?/p>

（2）通過(guò)閱讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（病句、）

（二）自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)修改病句，突出教學(xué)重點(diǎn)。

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)修改病句了，那么我們來(lái)回憶一下，在我們小學(xué)階段，平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。（學(xué)生分以四人為小組討論，然后小組匯報(bào)，歸納出常見(jiàn)的病句類型，老師相機(jī)板書(shū)： 常見(jiàn)的病句類型有：

1、搭配不當(dāng)

2、句子不完整

3、前后矛盾

4、句子不完整

5、成分殘缺

6、用詞不當(dāng)

7、重復(fù)啰嗦

8、詞序顛倒

9、歸類不當(dāng)

10、含義模糊、指代不明

11、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)（教師強(qiáng)調(diào)指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）

2、同學(xué)們已經(jīng)知道了病句的類型，那么請(qǐng)大家再看這位同學(xué)的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出修改病句的方法。

我們把病句找出來(lái)了也進(jìn)行了正確的分類，那么又該如何修改呢？

（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子

病句種類搭配不當(dāng)前后矛盾（信中）病句經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的身體越來(lái)越強(qiáng)大了。今年春天的這場(chǎng)秋雨下的真不是時(shí)候，修改方法把“強(qiáng)大”改為“強(qiáng)壯”刪掉“秋”在鮮花后面補(bǔ)上“開(kāi)放了”把“成就”改為“成績(jī)”刪掉“和各班班主任”把“集郵”和“我”的位置對(duì)調(diào)刪掉“蘋(píng)果”在“他”后邊加上“們”句子不完整春天到了，一朵朵鮮花。（成分殘缺）用詞不當(dāng)通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。重復(fù)啰嗦校長(zhǎng)經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開(kāi)會(huì)！詞序顛倒歸類不當(dāng)含義模糊指代不明因?yàn)榧]對(duì)我很感興趣。食堂的工作人員從市場(chǎng)是買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜李老師和張老師，他對(duì)我都很好

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)修改病句的步驟。教師出示一個(gè)帶有語(yǔ)病的句子：

“指南針是我國(guó)的四大發(fā)明”學(xué)生修改后讓學(xué)生回憶：你修改這個(gè)病句時(shí)采用了什么樣的步驟，教師相機(jī)總結(jié)

修改：指南針是我國(guó)的四大發(fā)明修改病句，可以按以下步驟：讀：讀句子，了解句子本來(lái)的意思找：找準(zhǔn)病因。改：（引導(dǎo)怎樣改呢？）針對(duì)病句的不同“病因”，采取不同的方法進(jìn)行修改。（如：補(bǔ)、刪、調(diào)、改。）但在改時(shí)要對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查改后句子是否通順，還有沒(méi)有漏改的地方。（邊出示邊板書(shū)）

（三）鞏固練習(xí)師：對(duì)于修改病句的步驟你們有沒(méi)有什么問(wèn)題嗎？如果沒(méi)有我現(xiàn)在檢查同學(xué)們對(duì)修改病句的知識(shí)是否真正過(guò)關(guān)，以下的時(shí)間我們進(jìn)行修改病句大行動(dòng)?，F(xiàn)在是病句診所會(huì)診時(shí)間，我是愛(ài)心醫(yī)院的名譽(yù)院長(zhǎng)，同學(xué)們都是愛(ài)心醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)上崗，看誰(shuí)得醫(yī)術(shù)高明，成為合格醫(yī)生。我們以禮物多少做標(biāo)準(zhǔn)，如果表現(xiàn)出色的，將成為一名合格醫(yī)生，大家準(zhǔn)備好了嗎？

1、多媒體出示習(xí)題。（搶答，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)）下面的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打上“√”或“×”。

1、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？（搶答題）?①雖然明天下雨，但是校運(yùn)會(huì)改到下星期舉行。（）?②種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。?③每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（）?④無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。?⑤今天早上，我吃了兩個(gè)饅頭，喝了一杯牛奶。（）?⑥《為人民服務(wù)》這篇課文我?guī)缀跞珪?huì)背誦了。（）?⑦我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。?⑧《魯濱孫漂流記》的作者是英國(guó)人笛福寫(xiě)的。（）?⑨果園里的果樹(shù)正在開(kāi)花，有李花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（）?

學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）

2、獨(dú)立練習(xí)。（競(jìng)賽，檢查復(fù)習(xí)的情況）?

2、下列句子，病因是什么?怎么修改呢？?①聽(tīng)了抗雪災(zāi)英雄的報(bào)告，我的心情十分激烈。?②中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。?③我家有《西游記》《三國(guó)演義》《駱駝祥子》《朝天時(shí)報(bào)》等書(shū)籍。?④參觀了東莞、深圳以后，大家都說(shuō)：“這個(gè)地方的變化真大！”?⑤趙芳雖然接受了同學(xué)們的批評(píng)，而且改正了錯(cuò)誤。?⑥他在這兒已經(jīng)等了整整四個(gè)多小時(shí)了。?

4、小結(jié)：經(jīng)過(guò)兩輪競(jìng)爭(zhēng)，讓我們統(tǒng)計(jì)一下誰(shuí)的禮物最多，獲得禮物最多的醫(yī)生醫(yī)術(shù)最高明，它將是我們醫(yī)院的副院長(zhǎng)。凡是獲得禮物的現(xiàn)在正式成為一名合格醫(yī)生，沒(méi)有禮物的要多多努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)哦。設(shè)計(jì)意圖：

（四）、課堂小結(jié)，突破難點(diǎn)。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

1、學(xué)生小結(jié)（或談收獲）：學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)并概括。

（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思，然后對(duì)語(yǔ)法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的部分進(jìn)行修改。?

（二）：修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。?

（三）：值得注意的是在改病句時(shí)，千萬(wàn)不能改變句子的原意。（強(qiáng)調(diào)：在修改病句時(shí)有一點(diǎn)是非常重要的就是不改變?cè)狻＃?

2、老師小結(jié)：

總之，修改病句要認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法。改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。小學(xué)生常見(jiàn)的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對(duì)具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪?，作文練?xí)或?qū)懽x書(shū)筆記中告別病句，使用規(guī)范的語(yǔ)言。為了凈化語(yǔ)言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。