第一篇：修改病句復習公開課教學設計

小學語文畢業總復習-----修改病句教學設計

七里中心學校

章新柱 設計意圖：

在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有10種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統的復習，在學生的思維里建立起總體印象。學習目標：

1、通過系統的復習，了解小學階段常見的十種病句類型；

2、能遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；

2、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；

3、培養自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑

教學的重難點：能根據病句的病因“對癥下藥” 教學準備：練習題 教學過程：

一、激趣導入： 板書課題：修改病句

二、復習修改病句

（一）溫故知新

1、回憶類型

請各位同學回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學生根據例題歸納病句的十種類型。

成分殘缺、重復啰嗦 搭配不當、詞序混亂 前后矛盾、分類不當 指代不明、用詞不當 寫錯別字、誤用標點

2、復習修改病句的步驟： 讀（讀懂句子的意思）找（找出病因）改（對病因處進行修改）查（查是否正確）

3、修改的病句原則：保留句子原意，少改為佳

4、修改符號：增、刪、調、換

（二）實踐操作（砸蛋游戲）

1、我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。

2、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

3、晚上，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。

4、春天的戴云山是一年中最美的季節。

5、火藥是我國古代的四大發明。

6、看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

7、他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。

8、校長召集全體老師和各班班主任開會。

（三）、修改段落

秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花、玉簪花、菊花和桃樹等，它開得最美。操場上空，五彩繽紛的五星紅旗迎風飄蕩；教室里，窗明幾靜，同學們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗漂亮啊！

三、總結。

這節課我們復習了怎樣修改病句。針對病因，用增、刪、掉、換等方法，把讓句子意思表達得明確、清楚。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動最少。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。

四、作業 修改病句

走進學生閱覽室，書架上陳列著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》、《少年文藝》、《西游記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經坐在里面津津有味地看書了。

第二篇：修改病句復習公開課教學設計

修改病句

廣澳學校

肖瑜娟

教學目標：

1、通過系統的復習，了解小學階段常見的十種病句類型；

2、能遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；

3、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；

4、培養自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑

教學的重難點：能根據病句的病因“對癥下藥”。教學準備：練習題 教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

修改病句是語文試卷上常出現的考題，也是試卷上出錯率較高的類型。那么，怎樣修改病句呢？這節課我們就一起來學習怎樣修改病句吧。

什么叫病句？

所謂病句，是指在內容和結構上有毛病的句子，就叫做病句。（投影或課件）

修改病句，就像醫生給病人看病一樣，首先要找準病因，再根據病因對癥下藥，使病人得到康復。今天，老師開了一個修改病句的診所，專門為生了病的句子治病。老師想請大家幫幫忙，給病句醫治醫治，大家愿意嗎？（愿意）

你們真有愛心！不過，當醫生光有愛心還不夠，還得有藥到病除的好本領。那你們中誰有這種好本領，老師想考考大家。如果能回答老師提出的三個問題，老師就準許你們上崗上線，給病句醫治。（課件出示）

第一，常見的病句有哪幾種類型？（也就是病因有哪些）第二，修改病句有哪些步驟？

第三，修改病句應遵循哪些原則？” 請同學們分組交流，然后匯報。

二、復習修改病句

1、了解病因——常見病句的類型

同學們，像小朋友會感冒、發熱一樣，句子也有一些最常見的毛病，那我們小學階段常遇到的病句都有哪幾種類型？（指名學生說）

成分殘缺、重復啰嗦 搭配不當、詞序混亂 前后矛盾、分類不當 指代不明、用詞不當 不合事理、表意不明

2、學習醫術 —— 修改病句的方法

常見的修改方法有哪些步驟？（課件出示）

讀一讀：讀懂句子，理解句子表達的意思。找一找：找出病因。

改一改：保留原意、對癥下藥。查一查：改后檢查，通順流利

3、復習修改符號：（課件出示）增、刪、調、換

在改的這一方面，我們一般用什么方法改：增、刪、調、換。增、刪、調、換的修改符號是怎樣的，請一位同學把增、刪、調、換的符號標出來。對，增、刪、調、換也就是修改病句的符號。（課件出示）

4、修改病句——遵循原則

修改病句應遵循哪些原則？（課件出示）修改的病句原則：保留句子原意，少改為佳

不改變原意，以最簡要的方法修改。也就是能吃藥打針就好的，絕不動手術，更不能隨意動截肢手術，這樣雖然病是給治好了，但缺胳膊少腿的總給人留下遺憾。修改句子也一樣，不能改變句子的原意，在改動時，要找準病因，什么地方有錯，就改什么地方；缺什么，就

補上什么；多余什么，就刪去什么。既不能“大刀闊斧”改變原意，又不能“節外生枝”走彎路。

過渡：同學們已經懂得了病句的類型、修改的方法和原則。那么，現在就讓你們來實習實習。看誰運用得最好！

三、指導修改病句（例）。

1、（課件出示習題）指導修改病句。

小結：同學們表現得真好！我們已經復習了十種病句的修改方法，現在老師再出幾道判斷題、選擇題讓大家熱熱身。

2、判斷題。（課件出示，指導學生判斷）

3、選擇題。（課件出示，指導學生選擇）

過渡：同學們表現不錯，老師現在放手讓大家實踐了，看誰是個修改病句的好醫生？

四、練習修改病句

1、發放練習題，學生修改。

2、教師訂正。（投影）

五、練習修改文段。

同學們，你們的表現真不錯。可見同學們對修改病句掌握得比較好。可是，在本學期的單元測試中，其中修改文段這一題目的錯誤率竟然是85%，能夠全對的寥寥無幾。同學們，段也是由句子組成的，我們會修改句子就一定會修改文段。那么如何對錯誤的文段進行綜合的修改，老師想進一步來復習一下。（課件出示）

1、修改段落：一處標點，兩次錯別字，一處用詞不當，一處語病。

①有一次記得，我正再看書，當我看道非常入迷的時候，弟弟走了過來，悄悄地對我說：“哥哥，奶奶買糖回來了，你知道嗎？”我看了，說：“奶奶買糖就怎么了！”

2、文段修改：一處標點，兩次錯別字，兩處用詞不當。②那是一個風平浪靜的星期天，爺爺戴著我來到了公園。剛走出公園大門口，我就看見幾位大哥哥在騎自行車，他們騎在自行車上，帥氣及了。

六、（發練習）繼續練習修改文段，教師訂正。

七、總結。

總結：這節課我們復習了怎樣修改病句。針對病因，用增、刪、調、換等方法，把讓句子意思表達得明確、清楚。但在改的過程中，我們一定要保持句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。一個句子不是只有一個改法。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。

2、讀歌訣：

八、作業：

1、啟動“啄木鳥行動”：到生活中尋找病句，做好記錄，然后進行修改，比找得準。

六年級修改病段專項練習

一、在原文上修改下面一段話中的錯誤。（6分）

學校把優秀少先隊的名單已經公布了，我們班的同學王麗陸續三年被評為“優秀少先隊員”的光榮稱號。結果，她一點兒也不驕傲。同學們夸耀她，她總是說“自已做得還不夠。”

二、下面一段話有六個句子，每個句子都有一處毛病，請在原文上修改。（6分）

2008年8月8日的夜晚，北京燈火光明。國家體育館里，正在奧運會開幕式舉行著。看到了一幅穿越時空、意境優美的中國畫卷。畫卷講述著一個個博大感人的中國故事，全世界的朋友都能從中領略優雅、高雅的東方情韻，了解悠久的中國文化，感受中國的現代美麗。主題歌“我和你”那悠揚的旋律溫馨縈繞在每一個人的心間。望著熊熊燃燒的奧運圣火，誰能為和平而激動！

三、按提示修改句子,下面一段話有六個錯處，請在原文上修改。（6分）

學習了“賣火柴的小女孩”這篇課文，使我不禁想起了我們的生活，與小女孩相比，多么幸福啊！我一定要改變自己的學習態度，不管在學習上遇到很大的困難，也要努力克服，爭取成績進步。

四、下面一段話有五個句子，每個句子都有一處毛病。在原文上修改。（5分）

近幾個月來，我市轟轟烈烈地開展了“創建文明城市”。經過一段時間的努力，人們的素質普遍得到了提高。城市周圍的環境也得到了改變，街道更加整潔了，道路更加寬闊平坦了，樹木花草增多了。上級領導到我市檢查后，都給予了充足的肯定。如今，我市的面貌真是改頭換面了。

五、修改病句。（7分）

我們帶著面包、餅干、汽水、健力寶、飲料來到了南山腳的山底湖。夏天正好游泳，老師囖囖嗦嗦說：“你們游泳要注意安全。”游泳對小東和小華都很喜歡，他們進行了100米蛙泳。同學們大家為他倆個加油，眼睛都集中到他們身上，結果他贏了。

六、修改下面一段話，在原文上改正。（6分）

①在我做家庭作業時，被一道數學題難住了。②我想來想去反復思考，總是找不到思路。③老師忽然想起了我說的畫線段，列圖表的方法。④我趕緊不慌不忙振作精神，動起手來。⑤忽然，很快找到了門道，難題解決了。⑥原來，只有方法得當，難題就不難。

七、讀下面一段話，在原句上修改句子的毛病。（5分）

西陽夕下，晚霞印紅了天邊，我們自然小組的同學，高高興興地反回學校，同學們的書包里裝滿了各色各樣的礦石模型，通過這次活動，我們因為增長了知識，所以鍛煉了意志。同學們都興奮地說：“這次活

動真是太有意義了。”

八、下面一段話中的句子有語病，請在原文上修改。（5分）

黃老師多么平心靜氣啊！他從來不像我們發皮氣。上課的時候，他總是面帶笑臉。課余，他常和我們一起活動，有聲有色。即使批評我們，但是不過態度嚴肅一點，過后對我們還是那么和顏悅色。

九、下面一段話有六個句子，每個句子都有一處毛病，在原文上修改。

在我數學測驗時,被一道難題難住了。我想來想去反復琢磨，總是沒有頭緒。老師忽然想起我教的畫線段、列圖表的方法，我馬上不慌不忙振作精神，動起手來。顯然，很快就找到了門道，難題攻破了。原

來，只要方法正確，難題就不難。

十、修改段中的毛病。（6分）

①在我做家庭作業時，被一道數學題難住了。②我想來想去反復思考，總是找不到思路。③老師忽然想起了我說的畫線段，列圖表的方法。④我趕緊不慌不忙振作精神，動起手來。⑤忽然，很快找到了門道，難題解決了。⑥原來，只有方法得當，難題就不難。

十一、用過的知識修改下面畫線的句子，在原文上改正。（5分）

井崗山的春天是一個美麗的地方。三月，學校開展了“學雷鋒活動”的高潮，老師帶著我們來到了井崗山，看著滿山的映山紅，戰斗歲月里一幕幕動人的情景不斷地涌現在我的耳邊，同學們懷著崇敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑，我們在紀念碑前暗暗立誓：我們一定會發揮革命先輩的精神，好好學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

十二、綜合改錯。（6分）

馮老師就快50多歲了，他卻向年輕人一樣充滿朝氣。清晨，他邁著隱健的步伐走向學校，深夜，他還在燈下備課。最近，他被評為“優秀教師”的光榮稱號。他說：“我要把畢生的精神獻給教育事業。”

第三篇：修改病句復習教學設計

修改病句復習教學設計

復習目標：

1.掌握常用病句類型。2.能準確判斷句子有無語病。3.能對病句進行恰當修改。【教學重點】

掌握病句的常見類型及修改病句的方法．提高修改病句的能力。【教學難點】

常見病句類型的辨析及修改。

一、導入課題

病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。中考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對病句識別與能力的考查----

二、中考常見病句類型歸納：

1.語序不當

2.搭配不當

3.成分殘缺或累贅

4.句式雜糅

5.表意不明

6.不合邏輯

三、結合實例理解常見病句的六種類型。(一)搭配不當

1.不管嚴寒酷暑，我們還堅持清晨的鍛煉。修改：不管嚴寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。

（二）語序不當

2、我們班的小趙同學喜歡打籃球，姚明對他并不陌生 修改：他對姚明并不陌生。

（三）成分殘缺或贅余

3、從上述有目共睹的事實中,證明他們的所作所為是無可指責的。

修改：去掉“從”和“中”。

注：（“通過”、“經過”；“由于”、“因為”；“自從”、“隨著”；“在”、“當”等詞和“使”、“讓”同時出現在句中，要考慮是否缺乏主語）

（四）句式雜糅（結構混亂）

6，這本書最好送給三年級小學生讀較合適。修改：“最好”和“較合適”，任意去掉一個。

（五）表意不明

7，妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）

修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。

（六）不合事理（不合邏輯）

5.《人民的名義》這部電視劇之所以受到廣大人民的熱捧，其原因是因為其中一個個有血有肉的貪官形象的揭示了官場權力運作中的某些畸態刪掉“其原因”與“因為”中任意一個。

句式雜糅：指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種不同的句式揉合在一起就形成病句。

（1）這本書最好送給三年級小學生。（2）這本書三年級小學生讀較合適。

四、辨別修改病句的方法、步驟。方法總結：步驟：

一讀、二提、三改、四查、五簡。

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調（調整字詞順序）、換（更換不恰當的字詞）。

四查：進行復查（是否通順、有無新語病）。五簡：修改應簡要。

五、修改病句都要遵循三條原則

一、忠于原意；

二、從簡不從繁；

三、保持原句結構存留句意。特別注意：

1、“有無”“能否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。

2、容易的重復詞語“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”

“忍俊不禁地笑起來”“從心里發自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“揮身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”

六、課堂作業

（一）真題演練：

一、指出下面句子病句類型，并修改：

1.為了防止失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效的措施。2.聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。

3.老師耐心的糾正并指出了我這次作業中存在的問題。4.能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。5.年輕人擔負著把祖國建設成為社會主義現代化強國。

6.有關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。

二、下列句子沒有語病的一項是（）

Ａ、實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

Ｂ、記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。

Ｃ、這次回到故鄉，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。

Ｄ、就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

三、下列各句中，沒有語病的一項是（）A．為了防止酒駕事件不再發生，安康市加大了巡查整治力度。B．學校開展防震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

C．完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。

D．學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

四、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。

B.在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學生每天鍛煉1小時的建議。

C.在歌迷等待了半個月之后，超女李宇春終于現身上海，為她的個人專輯舉行簽售。

D.最新調查表明，我國大約有72﹪左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。

病句修改教學反思 根據歸類復習的內容，我準備了一堂“修改病句”復習課。這節復習課的教學目標是通過修改病句進行句子訓練，掌握修改病句的方法,提高學生的分析、判斷能力，發展思維。這堂課的可取之處表現在：

一是了解了修改病句的一般步驟，首先要理清句子所要表達的意思是什么，然后找出句子的病因，再“對癥下藥”，最后還要檢查修改后的句子是否通順，意思有沒有違背原意。

二是明確了幾種基本的病句類型。重現復習冊和單元測驗卷及相關練習題病句修改，學生再次了解了病句的幾種基本類型：成分殘缺、語序顛倒、重復啰嗦、搭配不當、用詞不當、前后矛盾，分類不當和表意不明等。在此基礎上，掌握修改方法。

三是開展多種形式的練習，讓學生具有辨析與修改病句的能力。如下列句子中沒有語病的一項是（）A.交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。B.在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學生每天鍛煉1小時的建議。C.在歌迷等待了半個月之后，超女李宇春終于現身上海，為她的個人專輯舉行簽售。D.最新調查表明，我國大約有72﹪左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。

這節課也有些遺憾，雖然通過形式多樣練習，學生有參與熱情，但是我班的學生平時的閱讀量不夠多，語感不夠強和缺少訓練，以至有些學生找不到句子錯誤的地方，出現了亂改亂選的現象。

第四篇：復習修改病句教學設計

復習修改病句教學設計

月江中心校

李廷霞

一、教學目標：

①讓學生了解常見病句的類型。②讓學生掌握修改的方法。③讓學生懂得修改病句的原則。

二、教學重、難點：

教學重點 ：能正確的修改病句。教學難點 ： 查找病句的病因。三、教學過程

（一）創設情境，故事導入。

（1）同學們，請用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。

有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學校管理很嚴，校長經常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對我都很好。另外，我收集了很多郵票，因為集郵對我很感興趣。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。害的我們學校的運動會不得不延期舉行。學校伙食還不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花。……我經常參加體育鍛煉，經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。……媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。……”

（2）通過閱讀，你發現了什么？（病句、）

（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。

1、同學們，我們已經學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。（學生分以四人為小組討論，然后小組匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機板書： 常見的病句類型有：

1、搭配不當

2、句子不完整

3、前后矛盾

4、句子不完整

5、成分殘缺

6、用詞不當

7、重復啰嗦

8、詞序顛倒

9、歸類不當

10、含義模糊、指代不明

11、關聯詞不當（教師強調指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）

2、同學們已經知道了病句的類型，那么請大家再看這位同學的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？

3、引導學生說出修改病句的方法。

我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？

（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子

病句種類搭配不當前后矛盾（信中）病句經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。今年春天的這場秋雨下的真不是時候，修改方法把“強大”改為“強壯”刪掉“秋”在鮮花后面補上“開放了”把“成就”改為“成績”刪掉“和各班班主任”把“集郵”和“我”的位置對調刪掉“蘋果”在“他”后邊加上“們”句子不完整春天到了，一朵朵鮮花。（成分殘缺）用詞不當通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。重復啰嗦校長經常召集全體老師和各班班主任開會！詞序顛倒歸類不當含義模糊指代不明因為集郵對我很感興趣。食堂的工作人員從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜李老師和張老師，他對我都很好

4、引導學生總結修改病句的步驟。教師出示一個帶有語病的句子：

“指南針是我國的四大發明”學生修改后讓學生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機總結

修改：指南針是我國的四大發明修改病句，可以按以下步驟：讀：讀句子，了解句子本來的意思找：找準病因。改：（引導怎樣改呢？）針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（如：補、刪、調、改。）但在改時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查改后句子是否通順，還有沒有漏改的地方。（邊出示邊板書）

（三）鞏固練習師：對于修改病句的步驟你們有沒有什么問題嗎？如果沒有我現在檢查同學們對修改病句的知識是否真正過關，以下的時間我們進行修改病句大行動。現在是病句診所會診時間，我是愛心醫院的名譽院長，同學們都是愛心醫院的實習醫生，現在競爭上崗，看誰得醫術高明，成為合格醫生。我們以禮物多少做標準，如果表現出色的，將成為一名合格醫生，大家準備好了嗎？

1、多媒體出示習題。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“×”。

1、下面的說法對嗎？（搶答題）?①雖然明天下雨，但是校運會改到下星期舉行。（）?②種樹人的一番話，使我非常感動。?③每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。（）?④無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。?⑤今天早上，我吃了兩個饅頭，喝了一杯牛奶。（）?⑥《為人民服務》這篇課文我幾乎全會背誦了。（）?⑦我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。?⑧《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。（）?⑨果園里的果樹正在開花，有李花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（）?

學生完成后，教師引導學生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）

2、獨立練習。（競賽，檢查復習的情況）?

2、下列句子，病因是什么?怎么修改呢？?①聽了抗雪災英雄的報告，我的心情十分激烈。?②中國人口是世界上最多的國家。?③我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《朝天時報》等書籍。?④參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”?⑤趙芳雖然接受了同學們的批評，而且改正了錯誤。?⑥他在這兒已經等了整整四個多小時了。?

4、小結：經過兩輪競爭，讓我們統計一下誰的禮物最多，獲得禮物最多的醫生醫術最高明，它將是我們醫院的副院長。凡是獲得禮物的現在正式成為一名合格醫生，沒有禮物的要多多努力，繼續學習哦。設計意圖：

（四）、課堂小結，突破難點。

這節課我們復習了怎樣修改病句。誰來談談這節課的收獲。

1、學生小結（或談收獲）：學生總結，教師引導并概括。

（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。?

（二）：修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。?

（三）：值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意。（強調：在修改病句時有一點是非常重要的就是不改變原意。）?

2、老師小結：

總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

希望同學們在今后的日常生活中，作文練習或寫讀書筆記中告別病句，使用規范的語言。為了凈化語言環境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。

第五篇：復習修改病句教學設計

復習修改病句教學設計

一、教學目標：

1.讓學生了解常見病句的類型。

2.讓學生掌握修改的方法。

3.讓學生懂得修改病句的原則。

二、教學重點：

能掌握正確的修改病句的方法。

三、教學難點： 查找病句的病因。

四、教學過程

（一）笑話故事導入。

1.同學們，請用自已喜歡的方式閱讀屏幕上的材料。

有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學校管理很嚴，校長經常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對我都很好。另外，我收集了很多郵票，因為集郵對我很感興趣。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。害的我們學校的運動會不得不延期舉行。學校伙食還不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花。??我經常參加體育鍛煉，經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。??媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。??”

2.通過閱讀，你發現了什么？ 3.什么是病句？

病句是指結構不完整，意思表達得不明確，不清楚，有錯誤的句子。

（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。

1.同學們，我們已經學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。（學生小組討論，匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機板書）常見的病句類型有：

用詞不當、搭配不當、前后矛盾、指代不明、歸類不當、詞序顛倒、重復啰嗦、成份殘缺、2.老師補底：病句的類型還有很多，如：不合事理等等

3.同學們已經知道了病句的類型和修改方法，那么請大家再看這位同學的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？

（1）搭配不當 經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。（2）前后矛盾 今年春天的這場秋雨下的真不是時候。（3）成份殘缺 春天到了，一朵朵鮮花。

（4）用詞不當 通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。（5）重復啰嗦 校長經常召集全體老師和各班班主任開會！（6）詞序顛倒 因為集郵對我很感興趣。

（7）歸類不當 食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。

（8）指代不明 李老師和張老師，他對我都很好。4.引導學生說出修改病句的方法。

我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子 5.引導學生總結修改病句的方法 6.引導學生總結修改病句的方法步驟。

教師出示一個帶有語病的句子：指南針是我國的四大發明。

學生修改后讓學生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機總結。讀：讀句子，了解句子的意思。找：找準病因。

改：針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（如：補、刪、調、換）改的時候要對癥下藥，改動要少，保持原意。

查：查修改后的句子是否通順，還有沒有要修改的地方。

（三）鞏固練習

師：對于修改病句的步驟你們有沒有什么問題嗎？如果沒有我現在檢查同學們對修改病句的知識是否真正過關，以下的時間我們進行修改病句大行動。現在是病句診所會診時間，我是愛心醫院的名譽院長，同學們都是愛心醫院的實習醫生，現在競爭上崗，看誰得醫術高明，成為合格醫生。我們以小組得分多少做標準，如果表現出色的，將成為一名合格醫生，大家準備好了嗎？

1.多媒體出示練習題。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“×”。

（1）雖然明天下雨，但是校運會改到下星期舉行。

（）（2）種樹人的一番話，使我非常感動。

（）（3）每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。

（）（4）無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。

（）（5）今天早上，我吃了兩個饅頭，喝了一杯牛奶。

（）（6）《為人民服務》店家篇課文，我幾乎全會背誦了。

（）（7）我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。

（）（8）《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。

（）（9）在老師的教育下，使我進步很大。

（）2.學生完成后，教師引導學生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）3.獨立練習。（競賽，檢查復習的情況）（1）唣了抗災英雄的報告，我的心情十分激烈。（2）中國人口是世界上最多的國家。

（3）我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《東莞日報》等書籍。（4）參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”（5）小芳雖然接受了同學們的批評，而且改正了錯誤。（6）他在這兒已經等了整整四個多小時了。4.5.（四）、課堂小結，突破難點。

這節課我們復習了怎樣修改病句。誰來談談這節課的收獲。1.學生小結（或談收獲）：學生總結，教師引導并概括。2.老師小結。