第一篇：修改病句復習課教學設計

復習修改病句教學設計

學情分析：

六年級學生對修改病句并不陌生，對于病句的一些常見病因已經有所了解，這次復習，主要是對病句的修改方法、常見的病因等，系統的整理復習，了解小學階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準確地修改病句；培養學生準確運用語言文字的能力，提高語言表達能力。

復習目標 ：

1、了解常見的幾種語病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能夠運用所學方法修改病句，養成良好的語言習慣。復習重、難點 ：

1、了解常見的幾種語病，掌握病句修改的方法。

2、能夠運用所學方法修改病句，培養良好的語言習慣。學習準備：

準備相關病句。課時安排：

二課時 學習過程 ：

一、笑話導入，激發興趣

1、師：同學們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家帶來了一則笑話：（出示ppt）解放前，盤踞山東的大軍閥，是個不學無術的大 草包。可他卻常常裝出一副很有學問的模樣，到處發表演說。有一次，齊魯大學校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩，就開始發表演說。“諸位先生們：

今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”

“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”

“你們大家都是大學生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。”

師：看大家笑得前俯后仰！誰能告訴我，你們在笑什么？ 學生說理由。

2.其實不止大草包鬧這樣的笑話，我們日常的學習中如果不注意，也會經常鬧這樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起復習修改病句。

二、復習病句的修改方法及類型

1、歸納總結改病句的三個步驟：

師：修改病句其實就像醫生給病人看病一樣，為了醫好病人，醫生常采用“望聞問切”四步，那我們想修改好病句應采用哪幾步呢？請同學們認真讀大屏幕上這段文字，看誰能用最快的速度總結出修改病句的三個步驟?（出示ppt）

學生讀文，全班交流、匯報。師：根據學生所說總結 ①讀：讀懂句子表達的意思。②找：查出病因。

③改：對表達不清楚的地方進行修改。（用上修改符號）④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確，特別注意不能改變原句的意思。

（板書：①讀懂句子②找病因③用修改符號改句子）

在總結第③點時提示復習學過的修改符號。［板書：修改符號］

2、歸納總結常見的八種病句類型

師：醫生醫病關鍵在找出病因，這樣才能對癥下藥，同樣，修改病句關鍵也在于找出病因，那么常見的病句類型有哪些呢？

教師小結：

a、成份殘缺； b、搭配不當； c、用詞不當； d、重復啰嗦； e、詞序顛倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。

3、找出病因，接下來要做的事情當然就是對癥下藥了。還記得修改病句的幾種方法嗎？

常見的有四種修改符號分別是：①刪：②調：③換 ：④補 ：

三、實戰練習，改病句練習。師：了解了病句修改步驟及方法，現在就讓我們來當一當“醫生”，給病句“朋友”看看病。請同學們看大屏幕，這有8個病句“朋友”，想請你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此類推）交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。你們愿意嗎？那就趕快行動吧！

（一）出示病句，師生共同歸納語病類型

1、成分殘缺。

A．上課的時候，做小動作，被老師批評。

B.通過這次活動，使我們懂得了保護環境的重要性。

2、重復啰嗦

A.我忍不住不禁笑了起來。

B.奶奶總是回憶起過去的往事。

3、搭配不當

A.經過努力，我的學習成績水平不斷改善。

B.大家都注意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。

4、前后矛盾 A.我估計他今天一定不會來了。

B.同學們整齊地排隊擠進了電影院。

5、句意不明。

A.透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。

B.要對青少年進行熱愛祖國的教育。

6、詞序顛倒

A.我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。

B.五月的哈爾濱是美麗的季節。

7、分類不當

A.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

B.李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。

8、不合事理

A.盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。B.六一節那天，我踏著輕松的步伐，沮喪的來到學校。

①、指名生答。

②、師小結，并板書：詞語使用不當、成分殘缺、語序不當、搭配不當、邏輯語病、關聯詞語不當。

三、課堂練習，鞏固所學

同學們，知道醫院里的專家醫生為什么特受人尊敬嗎？那是因為他們能醫治各種疑難雜癥。想成為向他們一樣醫術高超的人嗎？現在就讓我們一起去醫治各種疑難雜癥吧！

(1)李老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。

（2）閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。

（3）在老師的教育下，我端正了學習態度和目的。

（4）貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

（5）西湖的風景優美，景色秀麗。

（6）我們偉大的祖國在社會主義大道上。

（7）我有一條很紅的鮮艷的紅領巾。

（8）今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

四、總結學法，提升能力

1、誰來談談這節課的收獲？

2、總結：

希望大家通過本節課的鞏固練習，能夠做一位合格的醫生，消除語病現象，培養自己根據具體的語言環境準確使用語言的能力。

六、板書設計

修改病句

成份殘缺 增 搭配不當

用詞不當 刪 重復啰嗦 詞序顛倒 換 前后矛盾

表意不明 調 分類不當

七、教學反思：

第二篇：修改病句復習課教學設計

修改病句復習課教學設計

洲頭小學

劉英

一、復習目標： ①了解常見病句的類型。②掌握修改病句的方法和原則。③會使用常用的修改符號修改病句。

二、復習重點、難點：尋找病因，不改變原意的同時以最簡潔的方法改病句

三、課前準備：病句練習題 多媒體課件 四、教學時數

一課時 教學過程

（一）創設情境 導入復習

雙休日時小勇寫了一則日記。請看（出示幻燈片：下午放學后，我高高興興地快樂地跑回家。由于跑得快，我的衣服濕透了汗水。晚上，我和弟弟正在看電視，突然電閃雷鳴，弟弟嚇得花容失色。直笑他肚子太小了。）這篇日記大家看了為什么笑？指名說原因

師小結：是啊，小勇寫的日記因為出現了許多病句，所以鬧了笑話。

什么是病句？多媒體出示病句含義：所謂“病句”，是指結構不完整或意思表達不清楚、不明確甚至錯誤的句子。

病句，在我們日常學習和生活中一不留神就會出現。影響了我們的正常表達。考慮到病句給我們學習生活帶來的嚴重后果，病句醫院將招聘一批技術過硬的專科醫生以解燃眉之急。請看他們的招聘條件：（課件出示）① 了解常見病句的類型。② 掌握修改病句的方法和原則。③ 會使用常用的修改符號修改病句。

（二）理清步驟，指導修改

受病句醫院的委托，劉老師今天特舉辦了為期一節課的病句醫生訓練營，培訓成績優秀的學員將直接被聘任為病句醫院的專科醫生。在座的各位將是訓練營的第一批學員，你們有信心直接應聘成功嗎？好，我們馬上進入訓練營。請看—— 培訓內容一

病句的類型

那么，你們在平時說話、寫句子、寫作文時出現過哪些語病呢？誰能結合平時學習經歷和自己學過的知識說說。然后交流哪一類病句還不清楚。課件出示： 病癥類型

① 用詞不當 ②詞序顛倒 ③前后矛盾 ④成分殘缺 ⑤搭配不當 ⑥分類不當 ⑦重復啰嗦 ⑧不合事理

為了了解各位學員的培訓效果，病句醫院診斷室的專家們擬定了一套病句類型診斷題，同時也是我們的第一次通關考試題，請學員們慎重對待。（提示有能力的同學可做完必做題后做選做題）請看規則：（課件出示）通關測試一：火眼金睛

通關規則：診斷下列病句的病因，請將正確答案的序號填到括號里。（每題3分，共24分）病癥類型 ：

①用詞不當 ②詞序顛倒 ③前后矛盾 ④成分殘缺 ⑤搭配不當 ⑥分類不當 ⑦重復啰嗦 ⑧不合事理 1.聽說要進行作文競賽，紛紛報名參加。（）2.每天我們都要穿上校服和紅領巾去學校。（）3.我斷定江森這次語文考試可能得96分。()4.在我的要求下，爺爺給我講起了過去戰爭年代的往事。（）5.英語對我很感興趣。()6.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等蔬菜。()7.因為天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。（）8.《題西林壁》的作者是蘇東坡寫的。()※ 選做題

※ 1.她正在洗完衣服，就該上學去了。()※ 2.爸爸經常反復地告訴我，上課要注意聽講。()※ 3.春天的杭州是個景色優美的季節。()※ 4.無論哪個同學違反紀律，就會受到批評。()※ 5.老師正在夸耀劉光同學，批駁林強同學。()

然后全班匯報，說出病因，對的打“√”，算出總分，總結完成情況。

總結：看來，第一次培訓效果明顯，學員們都能準確診斷出句子的病因，離醫生又近了一步。病因找到了，接下來，我們就要對癥下藥，給病句動手術了，也就是修改病句。要動手術，我們首先要掌握手術的步驟和原則，以提高手術的成功率。那么，我們馬上進入快樂訓練營，進行第二關培訓。請看：（課件出示）培訓內容二

病句修改的步驟和原則

指名根據以往修改病句的經驗說修改病句的步驟？結合學生的交流，相機板書。課件出示，并讀一讀。修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思 ②找：找出病因。

③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

④查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意。是不是只要讓句子變通順，想怎么改都可以？修改病句有沒有原則？生交流修改的原則。

老師小結修改的原則：不改變句子愿意，少改動 繼續進行病句醫院的測試，請看題，（提示有能力的同學做完必做題后做選做題）課件出示

通關測試二：牛刀小試（共15分）

判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請在括號里打“√”。⑴病句：成都的名勝古跡很多，杜甫草堂是唯一的一處。①成都的名勝古跡很多，杜甫草堂是最美的一處。…………（）②成都的名勝古跡很多，杜甫草堂是其中的一處。…………（）③成都的名勝古跡很少，杜甫草堂是其中的一處。…………（）⑵病句：面對著碧波蕩漾的玉帶湖。

①我面對著碧波蕩漾的玉帶湖。……………………（）②面對著碧波蕩漾的玉帶湖，我放聲歌唱。………（）③碧波蕩漾的玉帶湖多美啊！………………………（）（3）病句：花園里，萬紫千紅的紅花競相開放。①花園里，紅花競相開放，多美呀！··················（）②花園里真美！各種各樣的紅花競相開放。············（）③花園里，萬紫千紅的鮮花競相開放。·················（）選做題

病句：3月份，北京各影院準備上映70多部古今中外的新影片。①3月份，北京各影院準備上映70多部新影片。…………（）

②3月份，北京各影院準備上映70多部反映古今中外內容的新影片。……（）③3 月份，北京影院上映多部古今中外的影片。…………（）

病句：同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。①同學們一定要遵守交通規則，防止發生事故。…………（）②同學們一定要遵守交通規則，防止事故不要發生。…………（）③同學們一定要遵守交通規則，不要發生事故。…………（）學生修改及匯報時，提醒按照步驟和原則說判斷的理由 培訓內容三

給病句動手術

指名說給病句動手術，我們通常會用到哪幾種方法？（相機板書：增、刪、調、換）這時，我們通常會用到一些特殊的修改符號，也就是我們的“手術刀”，誰愿意上來將這幾把特殊的手術刀畫下來。（生上臺板演修改符號）

現在，我們即將進行第二次通關考試，考試的結果和第一次一樣，成績會帶入最終的決賽，請看： 通關測試三：模擬實驗室

通關規則：請用修改符號修改下面的病句（每句4分，共32分）（提示學員小心使用手術刀）

1.聽說要進行作文競賽，紛紛報名參加。2.每天我們都要穿上校服和紅領巾去學校。3.我斷定江森這次語文考試可能得96分。

4.在我的要求下，爺爺給我講起了過去戰爭年代的往事。5.英語對我很感興趣。

6.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等蔬菜。7.因為天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。8.《題西林壁》的作者是蘇東坡寫的。選做題

1.她正在洗完衣服，就該上學去了。

2.爸爸經常反復地告訴我，上課要注意聽講。3.春天的杭州是個景色優美的季節。4.無論哪個同學違反紀律，就會受到批評。5.老師正在夸耀劉光同學，批駁林強同學。

先完成練習后同座交流，指名演板，相機點撥修改符號的運用。

總結：每位學員都能根據不同的病因，選擇不同的手術刀進行手術，很快的解除病人的痛苦。非常棒。經過三關培訓，相信每位學員都能正確地修改病句了。我們將要面對的是非常關鍵的總決賽，誰去誰留，答案即將揭曉。總決賽：最后一搏

決賽規則：請為以下這位病情復雜的“病人”診斷，并用恰當的手術刀——修改符號，修改下面的一段話。（找到一處加6分，最多可加30分）

下午放學后，我高高興興地快樂地跑回家。由于跑得快，我的衣服濕透了汗水。晚上，我和弟弟正在看電視，突然電閃雷鳴，弟弟嚇得花容失色。直笑他肚子太小了。

選做題

李老師多么平易進人啊，他從來不像我們發皮氣。上課的時候，他總是面 代笑臉。耐心地教我們讀書寫字。他的整潔衣著，從不講究吃穿。課余，他長和我們一起活動，有說有笑。即使批評我們，但是不過態度嚴肅一點，過后對我們還是那么兇神惡煞。

匯報交流。

（三）總結

激動人心的時刻就要到了，請各位算出本次培訓的總分。90分以上的請舉手，恭喜你們被錄取了！沒錄取的也不要灰心，你們將繼續接受第二期培訓，直到全部錄取為止！

板書設計：

修改病句

步驟 原則 方法

修改符號 讀 不改變原意

増 找

刪 改 少改動

換 查

調

第三篇：六年級修改病句復習課教學設計（定稿）

復習修改病句教學設計

景東縣民族小學 李霞

復習內容：修改病句

學情分析：六年級學生對修改病句并不陌生，病句的一些常見病因有所了解，這次復習，主要是對病句的修改方法、常見的病因等，系統的整理復習，了解小學階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準確地修改病句；培養學生準確運用語言文字的能力，提高語言表達能力。

復習目標 ：

1、了解常見的幾種語病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能夠運用所學方法修改病句，養成良好的語言習慣。復習重難點

1、重點：了解常見的幾種語病，掌握病句修改的方法。

2、難點：能夠運用所學方法修改病句，培養良好的語言習慣。學習準備 準備相關病句。課時安排 一課時 學習過程

一、笑話導入，激發興趣

1、師：同學們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家帶來了一則笑話：解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘，是個不學無術的大草包。可他卻常常裝出一副很有學問的模樣，到處發表演說。有一次，齊魯大學校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩，就開始發表演說。“諸位先生們：

今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”

“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”

“你們大家都是大學生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。”

師：看大家笑得前俯后仰！誰能告訴我，你們在笑什么？ 學生說理由

2.其實不止大草包韓復榘鬧這樣的笑話，我們日常的學習中也經常鬧這樣的笑話，請看小明的造句。

（1）、題目：??一邊??一邊

學生：我一邊幫媽媽架毛線一邊寫作業。老師：您會分身術？（2）、題目： 陸陸續續

學生：下班了，爸爸陸陸續續的回來。老師：你到底有幾個爸爸？（3）、題目：欣欣向榮 學生：我的弟弟長得欣欣向榮 老師： 孩子，難道你弟弟是植物人嗎？（4）、題目： 謝謝??因為??

學生：我要謝謝媽媽，因為她每天都幫我寫作業。老師：原來你的作業是媽媽寫的!師：其實在我們的生活中，也經常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起復習修改病句。

二、復習病句的修改方法及類型

1、歸納總結改病句的三個步驟：

師：修改病句其實就像醫生給病人看病一樣，為了醫好病人，醫生常采用“望聞問切”四步，那我們想修改好病句應采用哪幾步呢？請同學們認真讀大屏幕上這段文字，看誰能用最快的速度總結出修改病句的三個步驟? 學生讀文，全班交流 師：根據學生所說總結 ①讀：讀懂句子表達的意思。②找：查出病因。

③改：對表達不清楚的地方進行修改。（用上修改符號）

④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確，特別注意不能改變原句的意思。

［板書：①讀懂句子②找病因③用修改符號改句子］ 在總結第③點時提示復習學過的修改符號。［板書：修改符號］

2、歸納總結常見的八種病句類型

師：醫生醫病關鍵在找出病因，這樣才能對癥下藥，要不然輕被稱為庸醫、廢醫，重則會釀成醫療事故。同樣，修改病句關鍵也在與找出病因，那么常見的病句類型有哪些呢？

教師小結：

a、成份殘缺； b、搭配不當； c、用詞不當； d、重復啰嗦； e、詞序顛倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。

3、找出病因，接下來要做的事情當然就是對癥下藥了。還記得修改病句的幾種方法嗎？

常見的有四種修改符號分別是：①刪：②調：③換④補

三、實戰練習，改病句練習。

師：了解了病句修改步驟及方法，現在就讓我們來當一當“醫生”，給病句“朋友”看看病。請同學們看大屏幕，這有8個病句“朋友”，想請你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此類推）交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。你們愿意嗎？那就趕快行動吧！

（一）出示病句，師生共同歸納語病類型

1、成分殘缺。

上課的時候，做小動作，被老師批評。

2、重復啰嗦

我忍不住不禁笑了起來。

3、搭配不當

經過努力，我的學習成績水平不斷改善。

4、前后矛盾

我估計他今天一定不會來了。

5、用詞不當

無論不知道自己的優點，才會自卑。

6、詞序顛倒

我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。

7、分類不當

菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

8、不合事理

盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。①、指名生答。

②、師小結，并板書：詞語使用不當、成分殘缺、語序不當、搭配不當、邏輯語病、關聯詞語不當。

三、課堂練習，鞏固所學

同學們，知道醫院里的專家醫生為什么特受人尊敬嗎？那是因為 他們能醫治各種疑難雜癥。想成為向他們一樣醫術高超的人嗎？現在就讓我們一起去醫治各種疑難雜癥吧！

解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘，是個不學無術的大草包。可他卻常常裝出一副很有學問的模樣，到處發表演說。有一次，齊魯大學校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩，就開始發表演說。

“諸位先生們：

今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”

“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”

“你們大家都是大學生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。”

四、總結學法，提升能力

1、誰來談談這節課的學習收獲？

2、總結：

希望大家通過本節課的鞏固練習，能夠做一位合格的醫生，消除語病現象，培養自己根據具體的語言環境準確使用語言的能力。

六、板書設計 修改病句

成份殘缺 增 搭配不當

用詞不當 刪 重復啰嗦 詞序顛倒 換 前后矛盾

表意不明 調 分類不當

七、教學反思：

本課的教學目標是了解小學階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準確地修改病句；培養學生準確運用語言文字的能力，提高語言表達能力。

教學時，首先讓同學們回憶幾種病句類型，在實踐中練習修改幾個病句，找找錯在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學生上臺板畫修改符號，認識修改符號，然后練習用符號修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內涵有沒有毛病；最后讓同學們把自己平時的習作中出現的病句找出來修改一下。這樣根據認知規律循序漸進，達到學以致用。

第四篇：修改病句復習教學設計

修改病句復習教學設計

復習目標：

1.掌握常用病句類型。2.能準確判斷句子有無語病。3.能對病句進行恰當修改。【教學重點】

掌握病句的常見類型及修改病句的方法．提高修改病句的能力。【教學難點】

常見病句類型的辨析及修改。

一、導入課題

病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。中考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對病句識別與能力的考查----

二、中考常見病句類型歸納：

1.語序不當

2.搭配不當

3.成分殘缺或累贅

4.句式雜糅

5.表意不明

6.不合邏輯

三、結合實例理解常見病句的六種類型。(一)搭配不當

1.不管嚴寒酷暑，我們還堅持清晨的鍛煉。修改：不管嚴寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。

（二）語序不當

2、我們班的小趙同學喜歡打籃球，姚明對他并不陌生 修改：他對姚明并不陌生。

（三）成分殘缺或贅余

3、從上述有目共睹的事實中,證明他們的所作所為是無可指責的。

修改：去掉“從”和“中”。

注：（“通過”、“經過”；“由于”、“因為”；“自從”、“隨著”；“在”、“當”等詞和“使”、“讓”同時出現在句中，要考慮是否缺乏主語）

（四）句式雜糅（結構混亂）

6，這本書最好送給三年級小學生讀較合適。修改：“最好”和“較合適”，任意去掉一個。

（五）表意不明

7，妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）

修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。

（六）不合事理（不合邏輯）

5.《人民的名義》這部電視劇之所以受到廣大人民的熱捧，其原因是因為其中一個個有血有肉的貪官形象的揭示了官場權力運作中的某些畸態刪掉“其原因”與“因為”中任意一個。

句式雜糅：指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種不同的句式揉合在一起就形成病句。

（1）這本書最好送給三年級小學生。（2）這本書三年級小學生讀較合適。

四、辨別修改病句的方法、步驟。方法總結：步驟：

一讀、二提、三改、四查、五簡。

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調（調整字詞順序）、換（更換不恰當的字詞）。

四查：進行復查（是否通順、有無新語病）。五簡：修改應簡要。

五、修改病句都要遵循三條原則

一、忠于原意；

二、從簡不從繁；

三、保持原句結構存留句意。特別注意：

1、“有無”“能否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。

2、容易的重復詞語“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”

“忍俊不禁地笑起來”“從心里發自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“揮身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”

六、課堂作業

（一）真題演練：

一、指出下面句子病句類型，并修改：

1.為了防止失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效的措施。2.聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。

3.老師耐心的糾正并指出了我這次作業中存在的問題。4.能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。5.年輕人擔負著把祖國建設成為社會主義現代化強國。

6.有關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。

二、下列句子沒有語病的一項是（）

Ａ、實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

Ｂ、記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。

Ｃ、這次回到故鄉，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。

Ｄ、就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

三、下列各句中，沒有語病的一項是（）A．為了防止酒駕事件不再發生，安康市加大了巡查整治力度。B．學校開展防震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

C．完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。

D．學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

四、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。

B.在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學生每天鍛煉1小時的建議。

C.在歌迷等待了半個月之后，超女李宇春終于現身上海，為她的個人專輯舉行簽售。

D.最新調查表明，我國大約有72﹪左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。

病句修改教學反思 根據歸類復習的內容，我準備了一堂“修改病句”復習課。這節復習課的教學目標是通過修改病句進行句子訓練，掌握修改病句的方法,提高學生的分析、判斷能力，發展思維。這堂課的可取之處表現在：

一是了解了修改病句的一般步驟，首先要理清句子所要表達的意思是什么，然后找出句子的病因，再“對癥下藥”，最后還要檢查修改后的句子是否通順，意思有沒有違背原意。

二是明確了幾種基本的病句類型。重現復習冊和單元測驗卷及相關練習題病句修改，學生再次了解了病句的幾種基本類型：成分殘缺、語序顛倒、重復啰嗦、搭配不當、用詞不當、前后矛盾，分類不當和表意不明等。在此基礎上，掌握修改方法。

三是開展多種形式的練習，讓學生具有辨析與修改病句的能力。如下列句子中沒有語病的一項是（）A.交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。B.在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學生每天鍛煉1小時的建議。C.在歌迷等待了半個月之后，超女李宇春終于現身上海，為她的個人專輯舉行簽售。D.最新調查表明，我國大約有72﹪左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。

這節課也有些遺憾，雖然通過形式多樣練習，學生有參與熱情，但是我班的學生平時的閱讀量不夠多，語感不夠強和缺少訓練，以至有些學生找不到句子錯誤的地方，出現了亂改亂選的現象。

第五篇：復習修改病句教學設計

復習修改病句教學設計

月江中心校

李廷霞

一、教學目標：

①讓學生了解常見病句的類型。②讓學生掌握修改的方法。③讓學生懂得修改病句的原則。

二、教學重、難點：

教學重點 ：能正確的修改病句。教學難點 ： 查找病句的病因。三、教學過程

（一）創設情境，故事導入。

（1）同學們，請用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。

有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學校管理很嚴，校長經常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對我都很好。另外，我收集了很多郵票，因為集郵對我很感興趣。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。害的我們學校的運動會不得不延期舉行。學校伙食還不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花。……我經常參加體育鍛煉，經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。……媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。……”

（2）通過閱讀，你發現了什么？（病句、）

（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。

1、同學們，我們已經學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。（學生分以四人為小組討論，然后小組匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機板書： 常見的病句類型有：

1、搭配不當

2、句子不完整

3、前后矛盾

4、句子不完整

5、成分殘缺

6、用詞不當

7、重復啰嗦

8、詞序顛倒

9、歸類不當

10、含義模糊、指代不明

11、關聯詞不當（教師強調指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）

2、同學們已經知道了病句的類型，那么請大家再看這位同學的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？

3、引導學生說出修改病句的方法。

我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？

（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子

病句種類搭配不當前后矛盾（信中）病句經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。今年春天的這場秋雨下的真不是時候，修改方法把“強大”改為“強壯”刪掉“秋”在鮮花后面補上“開放了”把“成就”改為“成績”刪掉“和各班班主任”把“集郵”和“我”的位置對調刪掉“蘋果”在“他”后邊加上“們”句子不完整春天到了，一朵朵鮮花。（成分殘缺）用詞不當通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。重復啰嗦校長經常召集全體老師和各班班主任開會！詞序顛倒歸類不當含義模糊指代不明因為集郵對我很感興趣。食堂的工作人員從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜李老師和張老師，他對我都很好

4、引導學生總結修改病句的步驟。教師出示一個帶有語病的句子：

“指南針是我國的四大發明”學生修改后讓學生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機總結

修改：指南針是我國的四大發明修改病句，可以按以下步驟：讀：讀句子，了解句子本來的意思找：找準病因。改：（引導怎樣改呢？）針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（如：補、刪、調、改。）但在改時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查改后句子是否通順，還有沒有漏改的地方。（邊出示邊板書）

（三）鞏固練習師：對于修改病句的步驟你們有沒有什么問題嗎？如果沒有我現在檢查同學們對修改病句的知識是否真正過關，以下的時間我們進行修改病句大行動。現在是病句診所會診時間，我是愛心醫院的名譽院長，同學們都是愛心醫院的實習醫生，現在競爭上崗，看誰得醫術高明，成為合格醫生。我們以禮物多少做標準，如果表現出色的，將成為一名合格醫生，大家準備好了嗎？

1、多媒體出示習題。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“×”。

1、下面的說法對嗎？（搶答題）?①雖然明天下雨，但是校運會改到下星期舉行。（）?②種樹人的一番話，使我非常感動。?③每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。（）?④無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。?⑤今天早上，我吃了兩個饅頭，喝了一杯牛奶。（）?⑥《為人民服務》這篇課文我幾乎全會背誦了。（）?⑦我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。?⑧《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。（）?⑨果園里的果樹正在開花，有李花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（）?

學生完成后，教師引導學生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）

2、獨立練習。（競賽，檢查復習的情況）?

2、下列句子，病因是什么?怎么修改呢？?①聽了抗雪災英雄的報告，我的心情十分激烈。?②中國人口是世界上最多的國家。?③我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《朝天時報》等書籍。?④參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”?⑤趙芳雖然接受了同學們的批評，而且改正了錯誤。?⑥他在這兒已經等了整整四個多小時了。?

4、小結：經過兩輪競爭，讓我們統計一下誰的禮物最多，獲得禮物最多的醫生醫術最高明，它將是我們醫院的副院長。凡是獲得禮物的現在正式成為一名合格醫生，沒有禮物的要多多努力，繼續學習哦。設計意圖：

（四）、課堂小結，突破難點。

這節課我們復習了怎樣修改病句。誰來談談這節課的收獲。

1、學生小結（或談收獲）：學生總結，教師引導并概括。

（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。?

（二）：修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。?

（三）：值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意。（強調：在修改病句時有一點是非常重要的就是不改變原意。）?

2、老師小結：

總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

希望同學們在今后的日常生活中，作文練習或寫讀書筆記中告別病句，使用規范的語言。為了凈化語言環境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。