第一篇:《C語言》教學(xué)大綱.
《C語言》教學(xué)大綱
一 課程性質(zhì)、目的及開課對象(一)課程性質(zhì)
專業(yè)課
(二)目的
掌握基本的程序設(shè)計思想,懂得運用計算機語言解決一般工作中的問題。
(三)開課對象
計算機系計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 二
先修課程
三
教學(xué)方法與考核方式(一)教學(xué)方法
課堂講授,上機實踐(二)考核方式
考試 四 學(xué)時分配 總學(xué)時: 90 學(xué)時 講授: 54 學(xué)時 實驗: 36 學(xué)時 五 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(一)理論講授 第一章 C語言概述
§1.1 C語言出現(xiàn)的歷史背景 §1.2 C語言的特點 §1.3 簡單的C程序介紹 §1.4 C程序的上機步驟 重點:C語言程序的上機步驟 難點:C語言開發(fā)環(huán)境Turbo C的使用 學(xué)生掌握要點: C語言程序的上機步驟 學(xué)時數(shù): 1學(xué)時
第二章 程序的靈魂-算法 §2.1 算法的概念 §2.2 簡單算法舉例 §2.3 算法的特性 §2.4 怎樣表示一個算法 §2.5 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法 重點: 程序設(shè)計方法 難點:結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法 學(xué)生掌握要點: 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法 學(xué)時數(shù): 1學(xué)時
第三章 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式 §3.1 C的數(shù)據(jù)類型 §3.2 常量與變量 §3.3 整型數(shù)據(jù) §3.4 實型數(shù)據(jù) §3.5 字符型數(shù)據(jù) §3.6 變量賦初值
§3.7 各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算 §3.8 算術(shù)運算符和算術(shù)表達(dá)式 §3.9 賦值運算符和賦值表達(dá)式 §3.10 逗號運算符和逗號表達(dá)式
學(xué)生掌握要點: C語言數(shù)據(jù)類型、運算符的運算規(guī)則及表達(dá)式的使用
重點:運算符的運算規(guī)則
難點:運算符的混合運算:類型轉(zhuǎn)換 學(xué)時數(shù):4 學(xué)時
第四章 最簡單的C程序設(shè)計-順序程序設(shè)計
§4.1 C語句概述
§4.2 賦值語句 §4.3 數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C 語言中的實現(xiàn)
§4.4 字符數(shù)據(jù)的輸入輸出 §4.5 格式輸入與輸出 §4.6 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計舉例 重點:格式輸入輸出函數(shù) 難點: 格式輸入輸出函數(shù)
學(xué)生掌握要點:學(xué)時數(shù): 使用輸入輸出函數(shù)和其它語句設(shè)計順序程序設(shè)計 學(xué)時數(shù): 4學(xué)時
第五章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 §5.1 關(guān)系運算符與關(guān)系表達(dá)式 §5.2 邏輯運算符與邏輯表達(dá)式 §5.3 if語句 §5.4 switch語句 §5.5 程序舉例
學(xué)生掌握要點:掌握C語言條件語句的使用 重點:if-else的邏輯流程 難點:if的嵌套 學(xué)時數(shù): 4學(xué)時 第六章 循環(huán)控制 §6.1 概述
§6.2 goto語句以及用goto語句構(gòu)成循環(huán) §6.3 while語句 §6.4 do-while語句 §6.5 for 語句 §6.6 循環(huán)嵌套 §6.7 幾種循環(huán)的比較 §6.8 break和 continue 語句 §6.7 程序舉例
學(xué)生掌握要點:掌握循環(huán)的使用 重點:循環(huán)的邏輯流程 難點:循環(huán)的嵌套 學(xué)時數(shù):4學(xué)時 第七章 數(shù) 組
§7.1 一維數(shù)組的定義和引用 §7.2 二維數(shù)組定義和引用 §7.3 字符數(shù)組
學(xué)生掌握要點:掌握C語言數(shù)組變量以及字符串的使用 重點:一維數(shù)組的使用,字符串操作 難點:字符串操作 學(xué)時數(shù): 6學(xué)時 第八章 函 數(shù) §8.1 概述
§8.2 函數(shù)定義的一般形式 §8.3 函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值 §8.4 函數(shù)調(diào)用 §8.5 函數(shù)的嵌套調(diào)用
§8.6 函數(shù)的遞歸調(diào)用
§8.7 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)
§8.8 局部變量和僵局變量
§8.9 變量的存儲類別 §8.10 內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù) §8.11 如何運行一個多文件的程序
學(xué)生掌握要點:掌握C語言函數(shù)的定義、使用、了解變量的生存周期及作用域
重點:函數(shù)的定義、參數(shù)、返回、調(diào)用 難點:函數(shù)的遞歸調(diào)用 學(xué)時數(shù): 6學(xué)時 第九章 預(yù)處理命令 §9.1 宏定義 §9.2 文件包含處理 §9.3 條件編譯
重點:宏定義及文件包含怕應(yīng)用 難點:帶參數(shù)的宏定義的應(yīng)用 學(xué)生掌握要點:預(yù)處理命令的使用 學(xué)時數(shù):2學(xué)時 第十章 指針 §10.1 指針的概念
§10.2變量的指針和指向變量的指針變量 §10.3 指針與數(shù)組 §10.4 字符串與指針 §10.5 指向函數(shù)的指針
§10.7 指針數(shù)組和指向指針的指針
§10.8 有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結(jié) 學(xué)生掌握要點:掌握指針變量的使用 重點:指針的定義、使用
難點:指針與數(shù)組的關(guān)系、指針數(shù)組的使用 學(xué)時: 10學(xué)時
第十一章 結(jié)構(gòu)與共用體 §11.1 概述 §11.2 定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法 §11.3 結(jié)構(gòu)變量的引用 §11.4 結(jié)構(gòu)變量的初始化 §11.5 結(jié)構(gòu)體數(shù)組
§11.6 指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針 §11.7 用指針處理鏈表
§11.8 共用體
§11.9 枚舉類型
§11.10 用typedef定義類型
學(xué)生掌握要點:掌握C語言結(jié)構(gòu)變量和鏈表的使用 重點:結(jié)構(gòu)的定義、引用、鏈表的操作 難點:結(jié)構(gòu)指針、結(jié)構(gòu)數(shù)組、鏈表操作 學(xué)時數(shù):6學(xué)時 第十二章 位運算
§12.1 位運算和位運算符 §12.2 位運算舉例
學(xué)生掌握要點:了解C語言位運算符的使用,整數(shù)在內(nèi)存中存放形式
重點:位運算符的使用 難點:負(fù)數(shù)的補碼 學(xué)時數(shù):2學(xué)時 第十三章 文 件 §13.1 C文件概念 §13.2 文件類型指針 §13.3 文件的打開與關(guān)閉 §13.4 文件的讀寫 §13.5 文件的定位
§13.6 出錯的檢測 §13.7 文件輸入輸出小結(jié)
學(xué)生掌握要點:掌握C語言的文件操作
重點:文本文件、二進(jìn)制文件的循序讀寫、隨機讀寫難點:二進(jìn)制文件的隨機讀寫 學(xué)時數(shù): 4學(xué)時
第二篇:C語言教學(xué)大綱
教
學(xué)
大
綱
課
程
名
稱: C語言程序設(shè)計
修(制)訂
人: 劉明軍
審
定
人: 楊波
修(制)訂日期: 2008年1月
《C語言程序設(shè)計》教學(xué)大綱
課程編號:120902
計劃學(xué)時:64 其中講課:32
實驗或?qū)嵺`:0
上機:32 適用專業(yè):理、工科非計算機專業(yè) 參考教材:
[1] 劉明軍等, C語言程序設(shè)計.北京:電子工業(yè)出版社2007.[2] 譚浩強, C程序設(shè)計(第二版).北京:清華大學(xué)出版社.1999.[3] Brian W.Kernighan, Dennis M.Ritchie , The C Programming Language(Second Edition).中譯版: 徐寶文,李志譯, C程序設(shè)計語言(第二版).北京:機械工業(yè)出版社,2005.課程的教學(xué)目的與任務(wù)
《C程序設(shè)計》是面向全校的工科類非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)的公共基礎(chǔ)課程之一。本課程的主要任務(wù)是結(jié)合一般數(shù)值計算向?qū)W生介紹計算機程序設(shè)計的基本知識,使學(xué)生掌握C語言的基本內(nèi)容及程序設(shè)計的基本方法與編程技巧,了解進(jìn)行科學(xué)計算的一般思路,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決和處理實際問題的思維方法與基本能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機打下基礎(chǔ)。
教學(xué)方法
本課程在教學(xué)方法上,主要采取教師課堂講授,學(xué)生課后自學(xué)的形式,并輔以一定量的上機操作練習(xí),以掌握C語言的基本內(nèi)容并會編寫簡單的程序為主要目的。對算法的實現(xiàn)思路、設(shè)計思想方面的問題可輔以網(wǎng)上答疑和小組討論的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
課程的基本要求
本課程教學(xué)要求學(xué)生掌握如下知識:
1、了解C語言的產(chǎn)生、發(fā)展及特點;
2、掌握C語言的基本語法成分、數(shù)據(jù)類型及三種基本結(jié)構(gòu);
3、掌握模塊化程序設(shè)計的思想;
4、掌握程序設(shè)計過程中常用的算法;
5、能閱讀、調(diào)試、編寫簡單的程序;
在教學(xué)過程中,教師要細(xì)致備課,充分組織教案,認(rèn)真分析學(xué)生的實際知識結(jié)構(gòu),使備課與學(xué)生的實際情況緊密結(jié)合,使教師本身做到有效的教,使學(xué)生做到有效的學(xué)。在講授的過程中,教師應(yīng)結(jié)合TC編譯器進(jìn)行講解演示。課后一方面要求學(xué)生及時復(fù)習(xí),另一方面應(yīng)加強學(xué)生的動手能力,在實驗環(huán)節(jié),通過布置實驗內(nèi)容對課堂知識進(jìn)一步理解。
先修課要求
《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為本課程的先修課。
各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時分配建議(含課內(nèi)實驗)
第一章:C語言程序基礎(chǔ)
建議學(xué)時:6學(xué)時 第一節(jié):C語言程序基礎(chǔ) 第二節(jié):C語言程序運行過程 第三節(jié):編寫簡單的C語言程序 第四節(jié):C語言基本語法成分 第五節(jié):C語言數(shù)據(jù)類型 第六節(jié):數(shù)據(jù)庫的輸入/輸出 第七節(jié):算法
第八節(jié):C語言的產(chǎn)生、發(fā)展及特點
授課方法:課堂多媒體授課并結(jié)合TC編譯器進(jìn)行講解。
第二章:C語言程序的基本結(jié)構(gòu)
建議學(xué)時:6學(xué)時
第一節(jié):分支結(jié)構(gòu)
第二節(jié):關(guān)系運算和邏輯運算 第三節(jié):循環(huán)結(jié)構(gòu)
第四節(jié):break語句和continue語句 第五節(jié):goto語句 第六節(jié):經(jīng)典算法舉例
授課方法:課堂多媒體授課并結(jié)合TC編譯器進(jìn)行講解。
第三章:模塊化程序設(shè)計
建議學(xué)時:7學(xué)時
第一節(jié):模塊化程序設(shè)計的方法和特點 第二節(jié):函數(shù)的定義
第三節(jié):無返回值函數(shù)的定義與調(diào)用 第四節(jié):有返回值函數(shù)的定義與調(diào)用 第五節(jié):函數(shù)嵌套調(diào)用和函數(shù)聲明 第六節(jié):函數(shù)的遞歸調(diào)用 第七節(jié):庫函數(shù)的使用
第八節(jié):全局變量和局部變量 第九節(jié):指針和指針作為函數(shù)參數(shù) 第十節(jié):返回指針值的函數(shù) 第十一節(jié):函數(shù)的指針 第十二節(jié):典型例題
授課方法:課堂多媒體授課并結(jié)合TC編譯器進(jìn)行講解。
第四章:簡單構(gòu)造數(shù)據(jù)類型
建議學(xué)時:8學(xué)時
第一節(jié):一維數(shù)組的引出及使用 第二節(jié):二維數(shù)組的引出及使用 第三節(jié):字符數(shù)組 第四節(jié):數(shù)組與函數(shù) 第五節(jié):數(shù)組與指針 第六節(jié):字符串與指針 第七節(jié):典型例題
授課方法:課堂多媒體授課并結(jié)合TC編譯器進(jìn)行講解。第五章:復(fù)雜構(gòu)造數(shù)據(jù)類型
第一節(jié):結(jié)構(gòu)體
第二節(jié):共用體 第三節(jié):枚舉類型
建議學(xué)時:3學(xué)時
授課方法:課堂多媒體授課并結(jié)合TC編譯器進(jìn)行講解。
第六章:磁盤數(shù)據(jù)存儲
建議學(xué)時:2學(xué)時
第一節(jié):將數(shù)據(jù)寫入文件 第二節(jié):文件/讀寫分類函數(shù) 第三節(jié):文件定位函數(shù)
授課方法:課堂多媒體授課并結(jié)合TC編譯器進(jìn)行講解。
第三篇:《C語言》教學(xué)大綱
《C語言》教學(xué)大綱
適用范圍:適用于網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育學(xué)生
一、教學(xué)目的和任務(wù)
本課程是計算機及相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,它是計算機及相關(guān)專業(yè)學(xué)生掌握高級語言編程方法的入門語言。通過對C語言的基本特點、基本內(nèi)容、語法規(guī)則、程序設(shè)計方法等內(nèi)容的講解,使學(xué)生掌握高級語言的基本知識和結(jié)構(gòu)化程序的設(shè)計方法,掌握常規(guī)的編程技巧,提高學(xué)生的計算機解決問題的能力。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機知識打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)的內(nèi)容、基本要求和重點
基本要求注重掌握基本知識,學(xué)會計算機程序設(shè)計基礎(chǔ),注重程序設(shè)計能力培養(yǎng)。教材:《C及C++程序設(shè)計》(張富編,人民郵電出版社)教學(xué)時間:60學(xué)時(講授40學(xué)時,上機輔導(dǎo)20學(xué)時)
第1章
對C語言的初步認(rèn)識
一、教學(xué)內(nèi)容(6學(xué)時)
C語言的基礎(chǔ)知識,包括:C語言初步,簡單輸入輸出,數(shù)據(jù)類型,運算符,變量和表達(dá)式等。
二、教學(xué)要求
1、C語言的基本知識,C語言簡介,結(jié)構(gòu)特點和編譯方式等。
2、標(biāo)準(zhǔn)的輸入和輸出函數(shù)。
3、C語言數(shù)據(jù)類型。
4、變量說明。
5、操作符(運算符)和表達(dá)式。
三、重點:輸入和輸出函數(shù),變量,操作符,表達(dá)式。
第2章
程序控制語句
(一)一、教學(xué)內(nèi)容(2學(xué)時)
程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu),順序結(jié)構(gòu)介紹,分支結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)要求
1、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計基本內(nèi)容。
2、順序結(jié)構(gòu)設(shè)計特點。
3、分支結(jié)構(gòu),if語句和switch語句的語法規(guī)則和應(yīng)用。
三、重點:If語句和Switch語句 第3章
程序控制語句
(二)一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
循環(huán)結(jié)構(gòu),包括:for, while, do while等語句。
二、基本要求
1、循環(huán)結(jié)構(gòu)的思想及goto語句。
2、for, while, do while循環(huán)語句。
3、多重循環(huán)及continue, break語句。
三、重點:for, while , do while語句和多重循環(huán)。
四、上機輔導(dǎo)(4學(xué)時):分支、循環(huán)相關(guān)的程序設(shè)計。
第4章
數(shù)組
一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
構(gòu)造類型介紹,數(shù)組及應(yīng)用。
二、教學(xué)要求
1、一維數(shù)組的定義及使用。
2、二維數(shù)組和多維數(shù)組的定義和使用。
3、字符數(shù)組和字符串變量。
三、重點:數(shù)組的定義和使用
四、上機輔導(dǎo)(4學(xué)時):數(shù)組應(yīng)用程序設(shè)計
第5章
指針
一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
指針的定義和使用,指針和數(shù)組,字符指針等。
二、教學(xué)要求
1、指針的概念,指針操作和指針表達(dá)式。
2、指針和數(shù)組。
3、字符指針和字符數(shù)組。
4、指針數(shù)組和二級指針。
三、重點:指針的使用,指針和數(shù)組,字符指針。
四、上機輔導(dǎo)(4學(xué)時):指針應(yīng)用程序設(shè)計
第6章
函數(shù)
(一)一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
函數(shù)的定義,函數(shù)參數(shù),函數(shù)調(diào)用,遞歸。
二、教學(xué)要求
1、函數(shù)基本知識,函數(shù)參數(shù)和函數(shù)值。
2、函數(shù)的調(diào)用。
3、函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用及應(yīng)用舉例。
三、重點:函數(shù)相關(guān)知識,遞歸和應(yīng)用
第7章
函數(shù)
(二)一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
函數(shù)的進(jìn)一步討論,返回值,變量作用域,參數(shù),函數(shù)指針等。
二、要求
1、非整數(shù)返回值和變量的作用域。
2、函數(shù)的形參和實參,數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)。
3、內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù),主函數(shù)。
4、函數(shù)指針。
三、重點:函數(shù)的返回值,形參和實參,數(shù)組參數(shù),函數(shù)指針。
四、上機輔導(dǎo)(4學(xué)時):函數(shù)應(yīng)用程序設(shè)計
第8章
數(shù)據(jù)存儲方式及位操作
一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
數(shù)據(jù)存儲方式,位操作。
二、要求
1、數(shù)據(jù)存儲方式,變量修飾符const,變量存儲方式,動態(tài)存儲單元。
2、位操作符,條件運算操作符,括號操作符,符合賦值運算符。
三、重點:變量存儲方式,位操作符。
第9章
用戶定義數(shù)據(jù)類型
一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
用戶定義數(shù)據(jù)類型,結(jié)構(gòu),位域,聯(lián)合,枚舉。
二、要求
1、結(jié)構(gòu)類型的定義,結(jié)構(gòu)數(shù)組,結(jié)構(gòu)指針及其結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。
2、位域的定義和應(yīng)用。
3、聯(lián)合和枚舉的定義和應(yīng)用。
三、重點:結(jié)構(gòu)類型和位域的定義和應(yīng)用。
四、上機輔導(dǎo)(4學(xué)時):結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序設(shè)計
第10章
預(yù)處理器和磁盤文件操作
一、教學(xué)內(nèi)容(4學(xué)時)
預(yù)處理器和磁盤文件操作。
二、要求
1、宏定義和宏替換(#define),文件包含(#include),條件編譯。
2、文件概述,控制臺I/O,ANSI文件I/O系統(tǒng)。
三、重點:宏定義和文件包含
第四篇:《C語言》課程設(shè)計教學(xué)大綱
荊楚理工學(xué)院
《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱
一、課程名稱: C語言程序設(shè)計
二、課程代碼: Z04013
三、課程管理: 計算機工程學(xué)院(部)計算機應(yīng)用教研室
四、教學(xué)對象: 計算機類相關(guān)專業(yè)
五、教學(xué)時數(shù): 總時數(shù) 20 學(xué)時
六、課程性質(zhì): 專業(yè)主干課
七、課程銜接: 先修課程《計算機基礎(chǔ)》
1、鞏固和驗證所學(xué)的理論知識,加強對對課本知識點的感性認(rèn)識,實現(xiàn)與理論教學(xué)的銜接。
2、培養(yǎng)程序設(shè)計基本素養(yǎng),包括總體規(guī)劃,模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計,各功能通過函數(shù)來實現(xiàn)。通過課程設(shè)計,最終使學(xué)生能夠獨立完成程序規(guī)劃,熟練編寫簡單程序,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意靈感,鍛煉獨立的設(shè)計能力,提高獨立分析、研究、解決問題的能力,設(shè)計出原創(chuàng)系統(tǒng)。
九、課程設(shè)計的要求
1、全面了解C語言程序設(shè)計過程,掌握規(guī)劃設(shè)計一個小型應(yīng)用系統(tǒng)的方法。
2、掌握C語言基本特點,根據(jù)自己的興趣點、愛好選題,并進(jìn)行設(shè)計。
3、準(zhǔn)確應(yīng)用函數(shù)、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、指針等知識。
十、課程設(shè)計時間和地點
2014年6月9日至6月18日每天下午 A5-***
十一、課程設(shè)計進(jìn)程安排:
6月9日 根據(jù)興趣愛好確定題目。6月10日—16日 展開設(shè)計。
6月17日 測試程序,并做相應(yīng)的修改。6月18日 設(shè)計報告撰寫與修改、提交。
十二、評分標(biāo)準(zhǔn)
A—優(yōu)秀
系統(tǒng)切合實際,具有一定的使用價值。
程序設(shè)計意圖表達(dá)清晰,富有原創(chuàng)性,具有獨特性。界面友好具有吸引力。
知識運用準(zhǔn)確無誤,方法簡單有效。各部分銜接流暢自然。設(shè)計說明書完整、規(guī)范
八、課程設(shè)計目的
設(shè)計說明書邏輯性強,條理清晰 課程設(shè)計期間無曠課及病事假 B—良好
系統(tǒng)切合實際,具有一定的使用價值。程序設(shè)計意圖表達(dá)清晰。界面友好具有一定吸引力。
知識運用無誤,方法簡單有效。各部分銜接好。設(shè)計說明書完整,較規(guī)范 設(shè)計說明書邏輯性強,條理清晰 課程設(shè)計期間無曠課及病事假 C—中等
系統(tǒng)切合實際,具有一定的使用價值。程序設(shè)計意圖表達(dá)較為清晰。界面友好具有一定吸引力。
知識運用無大錯誤,方法簡單有效。注意各部分銜接。設(shè)計說明書條理清晰
課程設(shè)計期間無曠課及病事假 D—及格
系統(tǒng)一般切合實際,具有一定的使用價值。程序設(shè)計意圖表達(dá)較為清晰。界面友好具有一定吸引力。知識運用無特大錯誤。
課程設(shè)計期間無曠課,病事假1——2次。E—不及格
程序設(shè)計意圖表達(dá)難以看懂。界面設(shè)計差。知識運出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤,無設(shè)計說明書
課程設(shè)計期間無曠課,病事假3次及以上。
十二、課程設(shè)計主要參考資料
1、任正云,C語言程序設(shè)計(第二版),水利水電出版社
2、譚浩強,C語言程序設(shè)計(第4版),清華大學(xué)出版社
第五篇:C語言程序設(shè)計教學(xué)大綱(2014)
《C語言程序設(shè)計》
(一)教學(xué)大綱
課程名稱:C語言程序設(shè)計
英文名稱:The C Programming Language 課程編號: 000331,000332
課程性質(zhì):基礎(chǔ)必修
任課教師:張萍、張莉、黃達(dá)明、陶燁、潘亦 教學(xué)課時:3-4學(xué)時/周 實驗課時:4學(xué)時/周 課程學(xué)分:4學(xué)分/6學(xué)分 授課周數(shù):18周
授課課時:68
實驗課時:68 教學(xué)對象:匡亞明學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、地理與海洋科學(xué)學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、大氣科學(xué)學(xué)院、天文與空間科學(xué)學(xué)院、地球科學(xué)與工程學(xué)院、工程管理學(xué)院、生命科學(xué)院
先修課程:大學(xué)計算機信息技術(shù)
一、課程目標(biāo)
通過對本門課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握基本的算法和面向過程的程序設(shè)計一般方法;能熟練地用C語言編寫調(diào)試各類數(shù)值計算程序和數(shù)據(jù)處理程序;幫助培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力,完善其對各自專業(yè)研究領(lǐng)域問題的抽象能力并進(jìn)而應(yīng)用計算裝置來自動化解決問題的能力。
二、課程內(nèi)容和學(xué)時分配
第1章 C程序設(shè)計概述(2學(xué)時)
1.1 程序設(shè)計語言、程序與程序設(shè)計 1.2 C語言概述
掌握程序設(shè)計語言、程序和程序設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解C語言的發(fā)展過程和特性,掌握C語言程序的結(jié)構(gòu)與執(zhí)行以及上機調(diào)試運行C語言程序的過程。第2章 數(shù)據(jù)的表示與存儲(4學(xué)時)
2.1 C語言的數(shù)據(jù)類型 2.2 整型數(shù)據(jù) 2.3 浮點型數(shù)據(jù) 2.4 字符型數(shù)據(jù) 2.5 字符串?dāng)?shù)據(jù) 2.6 指針型數(shù)據(jù) 2.7 枚舉型數(shù)據(jù)
2.8 符號常量與const限定 2.9 使用typedef命名數(shù)據(jù)類型
理解C語言中數(shù)據(jù)類型的含義和作用,掌握整型、浮點型和字符型常量和變量的使用及聲明和初始化的方式,掌握字符串常量的表現(xiàn)形式,掌握地址的概念和指針變量聲明及初始化的方式,掌握枚舉數(shù)據(jù)類型的定義方式和枚舉型變量的聲明,掌握符號常量的使用方式,掌握用typedef命名數(shù)據(jù)類型的方式。第3章 基本運算與輸入輸出(6學(xué)時)
3.1 運算符與表達(dá)式概述 3.2 數(shù)據(jù)對象的存取 3.3 基本數(shù)值運算 3.4 其他常用運算 3.5 輸入與輸出
掌握運算符和表達(dá)式的含義和作用,間接引用運算與間接引用數(shù)據(jù)對象的方法,賦值運算和賦值表達(dá)式的使用方式,算術(shù)運算符和算術(shù)表達(dá)式的使用方式,常見的數(shù)值計算與數(shù)學(xué)庫函數(shù)的使用以及數(shù)值計算中溢出、有效數(shù)字與計算誤差,了解強制類型轉(zhuǎn)換運算及其表達(dá)式,sizeof、逗號運算符及其表達(dá)式的使用方式,掌握字符數(shù)據(jù)的輸入輸出函數(shù)和格式化輸入輸出函數(shù)的使用方式。第4章
結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(8學(xué)時)
4.1結(jié)構(gòu)化算法及其表示 4.2 結(jié)構(gòu)化程序開發(fā)
掌握算法的含義,基本算法結(jié)構(gòu)及其表示,結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法,表示順序、選擇和循環(huán)算法結(jié)構(gòu)的語句,break語句和continue語句,無條件轉(zhuǎn)移語句的應(yīng)用和使用方式。第5章 常用數(shù)值計算算法及其程序設(shè)計(6學(xué)時)
5.1 素數(shù)判斷 5.2 最大公約數(shù)求解
5.3 窮舉法求滿足條件的一組解 5.4 級數(shù)近似計算 5.5 一元非線性方程求根 5.6 定積分近似計算
掌握判斷判斷算法、求最大公約數(shù)算法,能夠熟練運用窮舉法求滿足條件的一組解,掌握級數(shù)近似計算的遞推法,掌握用牛頓迭代法和二分法及弦截法求一元非線性方程的根,用梯形法和矩形法進(jìn)行定積分近似計算。第6章 模塊化程序設(shè)計與函數(shù)(12學(xué)時)
6.1 函數(shù)概述 6.2 函數(shù)定義 6.3 函數(shù)返回 6.4 函數(shù)調(diào)用 6.5 標(biāo)識符的作用域 6.6 變量的存儲屬性
*6.7 參數(shù)個數(shù)可變函數(shù)的定義及調(diào)用【不作要求】 6.8 編譯預(yù)處理及預(yù)處理命令
掌握函數(shù)定義的方法,掌握函數(shù)之間數(shù)據(jù)的傳遞途徑,掌握函數(shù)的調(diào)用方法,掌握庫函數(shù)的使用,理解函數(shù)的作用及掌握模塊化程序設(shè)計方法,掌握程序調(diào)試的基本方法,掌握函數(shù)的間接調(diào)用,掌握返回指針的函數(shù)的應(yīng)用,掌握函數(shù)調(diào)用時傳遞地址的方法,理解變量的作用域及生命期屬性,理解遞歸函數(shù)的執(zhí)行過程,掌握包含遞歸函數(shù)的程序的編寫與調(diào)試方法。第7章 數(shù)組(12學(xué)時)7.1 數(shù)組概念 7.2 一維數(shù)組 7.3 二維數(shù)組
7.4 字符與字符串處理 *7.5指針數(shù)組及應(yīng)用 *7.6動態(tài)數(shù)組【不作要求】
掌握一維數(shù)組的聲明與初始化形式,掌握一維數(shù)組元素的直接與間接引用方法,掌握一維數(shù)組作函數(shù)實參的應(yīng)用,掌握與一維數(shù)組相關(guān)的常用算法,掌握二維數(shù)組的聲明與初始化形式,掌握二維數(shù)組元素的直接與間接引用方法,掌握二維數(shù)組作函數(shù)實參的應(yīng)用,掌握與二維數(shù)組相關(guān)的常用算法,掌握使用一維字符數(shù)組表示字符串的方法,掌握字符與字符串處理函數(shù)的應(yīng)用,掌握使用二維字符型數(shù)組表示字符串集合的方法,掌握字符串集合的處理方法,掌握指針數(shù)組的聲明、初始化及數(shù)組元素的引用,掌握指向指針型數(shù)據(jù)的指針變量的聲明、引用,掌握帶參數(shù)的主函數(shù)的編寫及程序的運行方法。第8章 結(jié)構(gòu)、聯(lián)合與指針(8學(xué)時)8.1結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)類型 *8.2聯(lián)合類型 8.3指針小結(jié)
掌握結(jié)構(gòu)類型定義的方法,掌握結(jié)構(gòu)類型變量與數(shù)組的聲明和使用,掌握函數(shù)間結(jié)構(gòu)類型數(shù)據(jù)的傳遞方式,掌握動態(tài)內(nèi)存分配、釋放函數(shù)的使用,掌握單向鏈表的基本操作。
第9章 文件操作(4學(xué)時)9.1 文件概念 9.2 C文件系統(tǒng)
9.3 利用高級I/O庫函數(shù)存取文件
了解C語言的文件系統(tǒng),掌握使用高級I/O庫函數(shù)存取文件的方法。第10章 位運算(2學(xué)時)10.1 位運算符
10.2 位段【不作要求】
掌握位邏輯運算符和移位運算符的基本概念和方法
課程設(shè)計
將所學(xué)知識綜合應(yīng)用到C語言程序設(shè)計中,開發(fā)具有一定規(guī)模和實際應(yīng)用價值的程序產(chǎn)品,最好能與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合(1至3人為一個項目開發(fā)小組)。
三、課程考核
平時(實驗)占10%
課程設(shè)計占20%
期中筆試占20%,期末筆試和上機占50%
四、教材
姜恒遠(yuǎn),陶燁,張莉,張萍,黃達(dá)明.C語言程序設(shè)計教程.高等教育出版社,2010(8).姜恒遠(yuǎn),張莉,陶燁,張萍,黃達(dá)明,金瑩.C語言程序設(shè)計教程學(xué)習(xí)指導(dǎo).高等教育出版社,2010(8).五、參考書目
1.Kernighan B W,Ritchie D M.The C Programming Language.PRENTICE-HALL.INC,1983.2.Digital Research.C Language programmer's Guide for the IBM Personal Computer Disk Operating System.3.C Primer Plus(第四版)中文版,技橋工作室譯,人民郵電出版社,2002(7).4.譚浩強.C程序設(shè)計,清華大學(xué)出版社,1991(7).5.Deitel H M,Deitel P J.C程序設(shè)計教程,薛萬鵬等譯,機械工業(yè)出版社,2000(7).6.Kernighan B W,Ritchie D M.C程序設(shè)計語言(第2版),徐寶文、李志譯,機械工業(yè)出版社,2003(6).7.Kelley A,Pohl I.C語言教程(第4版),徐波譯,機械工業(yè)出版社,2007(1).