第一篇：感悟青春教學設計

感悟青春教學設計

教學目標：通過教學，使學生明白青春期的基本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動，引導學生用積極的態(tài)度來對待青春，珍惜青春！

教學重點和難點：順利度過青春期的途徑和方法

教學手段：多媒體教學

教學過程：

一、導入新

通過flash動畫《青春校園》的展示，讓學生欣賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青春，告訴學生青春是人生最美好的階段，這節(jié)讓我們一起來感受青春。

二、講授新

（一）、青春的喜悅

想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基說：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。”；魯迅感悟：“青春應該是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行。”；冰心認為：“青春應該是一帆東風，它給世上的萬物帶來生機與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實。”接著讓學生談談自己對青春的理解，從而得出結(jié)論：青春是陽光燦爛的日子。

青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進入青春期較女孩晚1-2年。

明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學們針對青春的喜悅分組來談談自己對青春喜悅的感受。學生討論（略）教師總結(jié)：珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的基礎。

（二）、青春的煩惱

隨著青春的到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。

青春期的主要生理變化有：

⑴身高、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8－9千克。

⑵身體各臟器功能趨向成熟。①心臟：重量增加至出生時的10倍，心肌增厚，張力增強，心搏出量明顯增加。②肺臟：肺活量明顯增加，10－13歲為1400毫升，14－1歲為XX－200毫升，到20歲時可達2800毫升。③腦；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍，對事物的反應能力提高，分析能力、記憶能力增強。

心理的變化有：

（1）、自我意識的增強（包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等）

（2）、情感更深刻、認識能力進一步發(fā)展（對事物能夠形成自己的見解）

（3）性意識的復蘇（如學生開始關心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學們的注意等）

青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象，同學們不必為身心的變化而過分的擔心和憂慮。同時也由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學分組討論青春的煩惱有哪些。討論（略）之后通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。

（三）、青春協(xié)奏曲

青春對每個人來說只有一次，這僅有的一次應該怎樣度過呢？我們應該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個方面來嘗試：、開放自己的心靈世界

開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學溝通，有句話是這么說的：

一份快樂，兩個人一起分享就成了兩份快樂，一份憂傷，兩個人一起分擔就成了一半憂傷。

如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢？真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。

2、提高自我控制能力

有時候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實際會發(fā)生沖突，當情感與理智發(fā)生沖突時我們可以有意識的調(diào)動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動，把握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我控制能力呢？我們可以從以下兩個方面來把握：

（1）、明確行為的主要目標，嚴格規(guī)范自己的行為，“當行則行，當止則止”

（2）、從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。

3、保持自我完善的意識

首先復習一下上節(jié)所學習過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：（1）提高自我控制能力；（2）適當?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處（3）不斷從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足；（4）勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價值。（）學會用發(fā)展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標，具體途徑有以下幾方面：

多讀書，讀書有助于提高個人修養(yǎng)；

多運動，運動有助于身心協(xié)調(diào)；

多做好事，做好事可以使你身心愉悅

三、鞏固新知

通過這節(jié)的學習，我們知道了隨著我們由小學步入中學，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段；對于青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因為這是我們發(fā)育的正常現(xiàn)象；無論是面對喜悅還是面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。

四、思考題

有人說青春期是:”反抗期”、”危機期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們怎么認為呢？請大家回去思考。

五、板書設計

感受青春

一、青春的喜悅

、什么是青春

2、珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的基礎

二、青春的煩惱、青春期的生理與心理的奇妙變化

2、青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象

三、青春協(xié)奏曲

、開放自己的心靈世界

2、提高自我控制能力

3、保持自我完善的意識

第二篇：《感悟青春》教學設計

《感悟青春》教學設計

教學過程

（一）導入新課

同學們，在前面的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應對措施，知道了青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，產(chǎn)生煩惱，困惑。青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識上和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣認識青春的內(nèi)涵？這些就是我們這節(jié)課要學習和探討的內(nèi)容。

（二）感受青春：

欣賞樂曲《青春舞曲》。

師：這首歌其中有一句“美麗小鳥飛去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來”，這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？ 生：青春寶貴，要珍惜！

師：是呀，青春是寶貴的。青春對于我們在座的同學來說到底意味著什么？我們今天就一起來感悟青春吧！那究竟什么是青春？

1、關于青春的詩歌欣賞（課件展示）·青春是花（詩歌）

你的笑臉，是最美的花朵；你的聲音，是最動聽的樂曲；你的明眸，是閃爍的星星；你的微笑，能使人感到濃濃的春意；你的舉止，使人覓得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花季。好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激；你樂觀、灑脫、自信、進取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。你初涉塵世，你風華正茂，你給大地以蓬勃的生機，你給宇宙以生命的涌動。你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風采

2、關于青春的名句欣賞

〃青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。——高爾基 〃

〃無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。

3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（組織學生討論，教師進行歸納）

師：青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

4、青春期容易出現(xiàn)的認識上和行為上的誤區(qū)及其調(diào)適措施

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）（1）、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)？ ·經(jīng)常談論和取笑同學的生理變化 ·經(jīng)常談論和猜疑男女同學之間的關系 ·喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性

·總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

·總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手（2）、我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？(學生討論，教師總結(jié))·如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。·男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸 ·“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？ “哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。·我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。

師：隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

（三）暢想青春

1、過渡：剛才同學們都順利地解決了我們青春期中的一些問題，自己也得到了很寶貴的人生經(jīng)驗。大家是不是為我們擁有青春而感到驕傲，自豪啊？我們就一起將自豪進行到底。大家一起來暢想青春。

2、動一：描寫青春。閱讀書本，根據(jù)自己的真實感受填寫，要求寫出平時對青春的真實感受!

3、動二：解讀青春。（青春續(xù)寫）

什么是真正的青春美？奇裝異服、頭型怪異是不是真正的青春美？出示準備好的人物圖片，學生思考并回答：在這些人身上體現(xiàn)了哪些青春美？什么是青春？

4、討論與總結(jié) 青春是否能夠永恒？

教學小結(jié)

人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！祝各位同學青春有為，前程似錦！在歌聲中讓我們開始青春之旅吧！

播放《真心英雄》的歌聲，結(jié)束。

（“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨變變成功，把握生命里的每一分鐘，我們?nèi)σ愿拔覀冃闹械膲?/p>

第三篇：感悟青春教學設計

感悟青春教學設計(2009-12-08 19:49:39)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 雜談 分類： 思品教案 【課

題】《感悟青春》 【設 計 者】張

劍

【設計時間】2008年10月29日 【教材分析】

幫助學生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認識的基礎上，引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。本課教學主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學生親身體會“歡快”是難點所在。【學生分析】

學生收集什么資料、怎樣組織開展有序的教學活動還缺乏經(jīng)驗，因此，教師有必要對學生進行指導。使課堂做到活而不亂，使教學效果達到最優(yōu)化。【設計思路】

課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。通過學生的創(chuàng)作和表演，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。【教學目標】

1、讓學生了解步入青春期后自己的生理、心理的變化特征，調(diào)控好自己的心理沖動。

2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。

3、引發(fā)學生思考：我將怎樣度過自己的美好青春？ 【教學重點】

針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。【教學難點】

男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。【教學方法】討論法 【教學過程】

第一課時《青春誤讀》

一、導入新課： 同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調(diào)適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學習和探討的問題。

二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進行）

▲誤讀之一：該不該談論、取笑他人的生理變化？（1）該不該談論我們青春期的生理變化？（2）拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？（3）如果你被被別人取消，你會有什么感受？

·拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重。

·對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。·但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進一步體會到青春成長的美好。·如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的尊嚴。

總結(jié)：對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。▲誤讀之二：如何表現(xiàn)自己的個性？

（1）小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

（2）小剛對媽媽說：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？（3）小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？ ·個性不一定裝扮上的標新立異 ·人格獨立也不是故意耍酷扮靚

·真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗

總結(jié)：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。是能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

▲誤讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

▲誤讀之四：我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？ 我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

三、男生女生（男女同學之間要不要交往？應該如何交往？）▲小非的日記

（1）小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？（2）你贊成消費的處理方式嗎？說說你的理由？

·男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。

·可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。

總結(jié)：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩）受男生欣賞的女生的特點：溫柔、細心、善良 受女生欣賞的男生的特點：勇敢、堅強、富有責任 ▲出謀劃策：

案例一：“收到“情書”后”

女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼優(yōu)的班干部，與學習困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請教學習上的問題，或者借一些學習用品。王薇正在做數(shù)學作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：請放學后到青年公園門口相會，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉刷地紅了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期對異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認為這就是情書，是早戀現(xiàn)象，應該自然地大方地保持異性同學間的正常交往;

2、假如真的是“情書”，也應該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應該以學業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持同學之間的純潔的友誼關系。案例二：小紅的苦惱

(1)進入中學以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學小強不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。(2)不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學交往，心里有些難受。

我的主意:在異性交往時，小紅應注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學身上，要與全體同學自然、順暢、正常的交往，要把視線重點放在學業(yè)上。▲男生女生的相處之道

恰當?shù)姆绞绞亲匀淮蠓健⒉痪兄敗⒈３志嚯x、把握尺度；不恰當?shù)姆绞绞沁^分拘謹、過分冷淡、過分隨便、過分親昵、粗暴。

▲總結(jié)：男女同學交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

四、總結(jié)

《老師的心聲》

也許我們過去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應該明白男女同學之間是應該有超出同學友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學應該怎樣交往，老師相信只要同學們都能自然、大方地走進異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會發(fā)現(xiàn)，男女同學之間正常的交往會是我們健康成長的又一風景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長吧！

五、作業(yè)：

1、為父母做一件實事(需有經(jīng)過記載及父母簽字的回執(zhí))。

2、設計一些可以增進男女

同學交往，發(fā)展友誼的方法。第二課時《青春暢想》

一、導入

1、課前音樂：《十六歲的花季》

2、導語：同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調(diào)適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們又應該怎樣全面認識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這就是我們今天這節(jié)課要學習和探討的問題。

二、續(xù)寫青春 ▲直覺青春

（1）你會把青春與那些詞語聯(lián)系在一起？（2）你為什么會有這樣的聯(lián)系？

（3）你還能想到與青春有關的詞語是：、、。（4）為四一幅畫設計一個青春名字：“艷麗”、“燦爛”、“翱翔”、“歡快”。▲青春解讀

如果讓我用顏色來描繪青春,我會選 紅色 , 因為 她代表年輕和活力。如果讓我用四季來表達青春,我會選 春天 , 因為 她象征美麗與舒暢。如果讓我用鮮花來裝扮青春,我會選 玫瑰 , 因為 她就是熱情加奔放。如果讓我用歌曲來贊美青春,我會選《童年》,因為她體現(xiàn)期待和盼望。如果讓我用運動來體現(xiàn)青春,我會選 極限 , 因為 她等于挑戰(zhàn)和超越。如果讓我用朋友來演繹青春,我會選 知己 , 因為 她表現(xiàn)矛盾與渴望。如果讓我用顏色來描繪青春,我會選 綠色 , 因為 她象征著青春和希望。如果讓我用四季來表達青春,我會選 夏天 , 因為 她象征著熱情和火熱。如果讓我用鮮花來裝扮青春,我會選 梅花 , 因為 她象征著不屈與毅力。如果讓我用運動來體現(xiàn)青春,我會選 足球 , 因為 她象征著團隊與活力。

總結(jié)：青春是五彩繽紛的：它有著白的純潔，紅的燦爛，綠的生機，它像一杯清香的茶，在若干年后依然是那么令人懷念。▲青春A、B、C A青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量

B青春是兩顆連在一起的心,是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

C青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

D青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。E青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實的花。

F青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標，是奔跑在風中的一面旗。G青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣

H青春是單杠，是運動。青春的第一標志是健康，而健康來自不懈的運動。

I青春是單個的人，是獨立。這意味著你長大了，成人了，不再依靠父母、師長，你要有獨立的人格、自主的能力，要對自己的行為負責。????

請您續(xù)寫：。

三、暢想青春 ▲詩歌欣賞 青春的夢，像大海激起的浪花，那樣美麗；像巴金筆下的日出，那樣奇妙；像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；像海灘上的貝殼，千奇百怪。青春的夢，她更像一道菜，色香味俱全，只有細細地品嘗，才能知道它的美味 ▲名句欣賞

（1）青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。——高爾基

（2）青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！▲你是如何理解青春的內(nèi)涵的？

總結(jié)：青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺！

四、青春永駐

▲“青春是否能夠永恒”？

1、話題：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零決定青春最重要的因素是什么？

鏈接：中外歷史上“大器晚成”者為數(shù)很多，愛因斯坦、達爾文、牛頓、林奈、洪保德、海涅、拜倫、馬克思、魯迅、齊白石等。53歲，瑪格麗特·撒切爾成為英國第一位女首相。65歲，丘吉爾首次成為英國首相，開始與希特勒作劃時代的斗爭。

宗慶后，娃哈哈的創(chuàng)始人。1987年，42歲的宗慶后帶領兩名退休老師，靠著14萬元借款，靠代銷人家的汽水、棒冰及文具紙張賺一分一厘錢起家，開始了創(chuàng)業(yè)歷程。20年間，他筑起一個飲料王國。如今，當年的“小不點兒”已成長為擁有資產(chǎn)55億元、在全國19個省市建有50余家全資或控股子公司、年銷售收入可達70億元的中國最大的食品飲料巨人。“娃哈哈”品牌馳騁全國。

姜子牙70歲拜相。姜子牙少壯窮困卑賤，直到老年才遇文王、武王，得展抱負，是所謂大器晚成的典型。他先后垂釣、賣食、屠牛、賣卜，是婦之逐夫，又是不售的傭役，久處最下層，苦心志，勞筋骨，餓體膚，“空乏其身，行拂亂其所為”，人間辛酸無不體味，世上冷暖盡已備嘗。

肯德基創(chuàng)始人——哈蘭·山德士上校（Colonel Harland Sanders）。1890年出生的上校一生充滿著美國式成功的傳奇，他年輕時做過各行各業(yè)的工作，包括鐵路消防員、養(yǎng)路工、保險商、輪胎銷售及加油站主等等，經(jīng)過1009次失敗最后在餐飲業(yè)上找到了事業(yè)的歸宿。齊白石（1864～1957）植根傳統(tǒng)，師法造化的國畫大師。他把前人“妙在似與不似之間”的道理體會得很深刻，其畫以文人畫為根基，開掘民間傳統(tǒng)，探討雅俗結(jié)合，為傳統(tǒng)花鳥畫注入了蓬勃生機，風格剛健鮮活、詼諧幽默。且詩書畫印兼能，被授予“人民藝術家”的稱號。1953年，被選任中國美術家協(xié)會主席。1954年，齊白石以高齡當選為第一屆全國人大代表，同年舉辦齊白石繪畫展覽會。1957年，北京中國畫院成立，公推白石翁為名譽院長，9月16日，一代大師病逝于北京。

2、①青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；②時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。③年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力

3、總結(jié)：青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。▲怎樣才能讓青春永駐心間？

1、怎樣才能讓青春永駐心間：一要樹立奉獻意識；二要努力充實自己；三要珍惜時間；四是從生活小事做起。

2、圖片：不一樣的青春

3、總結(jié)：每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！我們的青春也是如此，在青春的季節(jié)，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！

五、總結(jié)： ▲春天是播種的季節(jié)

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學習，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來??”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。▲欣賞：《青春舞曲》

六、作業(yè)與思考題：

1、青春的美好表現(xiàn)在哪些地方？

2、我們應該怎樣珍惜青春？

3、完成作業(yè)本(P.19-2

第四篇：《 感悟青春 》 教學設計

感傷青年教學設計

教學目標

（A）情感態(tài)度和價值觀目標

1.情緒學生分析案例小鋼博覽會，解決問題的一個明確解決方案是成長過程，知道如何面對青年麻煩，享受青年的成長。

3.確定找到青春特色，感受青春美麗;面對青年拼圖，享受青春成長;實現(xiàn)青年斗爭，青年成就理想。課堂上基于情境的集合，靈感的問題，以提高學生的情感體驗和理性的理解。

教學方法

情境教學，啟發(fā)式教學

教學過程

活動1：發(fā)現(xiàn)青春特色

一，發(fā)現(xiàn)青春特色，認知青春美

1.問題：成年人應該從我們學到什么？什么是我們的特別羨慕？ 2.問題：20年后，我們會是什么？老師？

設計計劃：

學生在尋找青春特色的過程中，感受青春的美。

1.學生通過發(fā)現(xiàn)青春特色，知道青春不僅意味著美的臉，健美的姿勢，光的腳步聲，青春意味著新的世界精神 充滿活力，充滿活力，開朗，好奇，晴朗，直接，樂觀，開朗...2.學生在實現(xiàn)自己的未來的過程中，知道充滿活力，活力，創(chuàng)造力的青年。活力，創(chuàng)造力，創(chuàng)造力給我們的青春帶來無限可能。青年是這樣一種生命從地下流出來的一種新的感覺。

活動結(jié)論：

發(fā)現(xiàn)青春特色，感傷青春美。

二，面對青年拼圖，享受青春的成長

活動2：小港青年旅行

夏天臨近，小剛和三個好朋友見面，自己從北京到上海參觀世博會。1.問：他們?yōu)槭裁匆ナ啦?/p>

小剛他們的計劃是扁平的父母拒絕。他們試圖改變他們父母的態(tài)度，他們 參觀場地12 平均每天4.2小時排隊

熱沖擊2次

由于不同意3次

丟失兩次

丟了一部手機

預算超過1080.00元

由于護送失去的朋友去參觀一次

問題：這個美麗的旅行，使他們看起來無休止嗎？他們收獲了嗎？

設計計劃：

學生通過分析實例，明確問題，解決過程中的問題是成長過程，學會分為兩種來看問題，面對青春的麻煩，享受青春的成長，成長起來正確的理解自我。1.通過小剛和他的朋友想去世博會這樣的情況，導致青年迷惑。

2.學生在幫助小剛剛的想法，他們在分析和思考中收獲了兩個問題，對青少年的理解是矛盾的增長，在增長的經(jīng)驗中，在實踐中的增長。

活動結(jié)論：

面對青年拼圖，享受青春的成長

第三，實現(xiàn)青年奮斗，青年成就的理想

活動三：小錢的青春選擇

小錢看書，熟悉二十四的歷史。他的高考成績單-語言100分，歷史100分，是滿分。物理5分，數(shù)學和化學共計20分，這三分也充滿了一百分。

每個人都認為他應該選擇歷史的歷史，但他必須學習物理。

問題：你怎么看他的青春選擇？

播放視頻：錢偉昌的青春斗爭

2.問題：現(xiàn)在你知道為什么他選擇了背后的原因？ 3.問題：只要你有偉大的野心，是否有可能成功？

設計計劃：

學生探索堅持不懈的前輩，實現(xiàn)國家青年事業(yè)的理想，思想雄心，愿意在青年成長的作用，知道如何承擔責任，實現(xiàn)青春的理想，積極適應社會發(fā)展和進步。

活動結(jié)論：

要實現(xiàn)青年奮斗，青年成就理想

四，總結(jié)

請學生用一個字來表達他們的青春思考。

設計計劃：

學生在青年的感知，理性思維的基礎上青年的價值，寫作青年反思，升華內(nèi)心的感覺。

[課堂練習]：

1，年輕強者不工作，老板傷心一百年輕松，青春不再來了。

第五篇：第二框 《感悟青春》教學設計綜述

《感悟青春》教學設計

【教學目標】

1．知識目標

知道青春誤讀的表現(xiàn)，了解青春更是一種精神追求。2．能力目標

克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。3．情感、態(tài)度與價值觀目標

既要認識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關注自身的身心變化提升到一種精神上的追求，體會到“歡快”，珍惜青春。【教學重點】

青春暢想。【教學難點】

青春誤讀。【教學課時】

1課時。【教學過程】

【導入新課】 方法一：

播放動畫：取笑人缺陷，你就忍心嗎？

你是否因長大了，身體發(fā)生變化而被人取笑？你是否因長大了，有很多的奇思怪想呢？（引起學生的思考，進入新課。）

方法二：（備選）

師：同學們，上一節(jié)課“走進青春”我們學習了哪些內(nèi)容？你有何感受呢？ 生：身體發(fā)育、心理變化，感到長大了。

師：對，我們感到長大了，與以前不一樣了，那我們應如何來對待這些變化呢？如何來理解青春的內(nèi)涵呢？今天這節(jié)課就讓我們來感悟青春。

方法三：（備選）

投影：要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！（高爾基）

那么，我們應該如何解讀青春，又應該如何度過我們的青春時光呢？ 【新課教學】

一、青春誤讀（板書）

活動一：討論“我看同學的生理變化” 該不該談論青春期的生理變化呢？

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？ 教師小結(jié)：上節(jié)課的學習，我們了解到青春期的生理、心理變化都是正常的，我們不必為此而煩惱，更不必因此自卑，正常地談論青春期的生理變化，無可厚非。而取笑他人的生理發(fā)育特點、造成對他人的傷害，產(chǎn)生同學矛盾，極不利于我們的健康成長。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。

活動二：暢談“青春的個性風采” 播放動畫：小剛的“酷”

學生四人一組談談自己認為什么是美，什么才是真正的個性？

同學們，你們覺得小剛這樣是不是就是美呢？（請學生說說自己的看法）

我理解的“酷”是指穿著打扮上要與眾不同、標新立異，以此展現(xiàn)自己已經(jīng)人格獨立了。在當今社會，有些年輕人認為青春就是“酷”，就是把頭發(fā)染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個性，才是青春美！

我理解的“酷”是不僅具有秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿，還應更多地體現(xiàn)出一個人良好的心理狀態(tài)、堅定的意志、優(yōu)雅的氣質(zhì)、豐富的想象力和真摯的情感。真正的個 性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。播放動畫：小明長大了（備選）

動畫中的4個情景，體現(xiàn)了青春期心理的一個顯著特點——獨立意識的增強。獨立意識逐漸強烈，反映了他急于擺脫依賴，展現(xiàn)自己的獨立性。

教師提問后總結(jié)：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是建立在有自立能力的基礎上的，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。盡量讓自己“獨立意識”和“獨立能力”和諧發(fā)展。

活動三：我與異性同學的交往 播放動畫：小菲的心事

小菲擔心的是：一些同學出于不理解，對于他們二人的這種正常交往在背后指指點點和說三道四。特別是怕說他們是在早戀。

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康。兩者之間可以優(yōu)勢互補、取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。但是男女同學交往要適度。

播放動畫：生氣的劉濤（備選）

大家互相談談自己以前是如何處理男女同學交往的？與本班異性同學（以前從未說過話的）談幾句話。

教師歸納：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。二者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。異性同學之間應該正常交往，保持正常的同學友情。

播放課件：每個人的四種年齡（備選）1．實際年齡：指人們出生后的自然年齡。

2．生理年齡：指生理發(fā)育成長的年齡，與實際年齡不一定一致。

每個人所處的地理環(huán)境、營養(yǎng)條件等因素不同，因而造成生理年齡與實際年齡的差距。熱帶地區(qū)的人生理發(fā)育早，生理年齡大于實際年齡；寒帶地區(qū)或營養(yǎng)不良的人，生理發(fā)育延遲，生理年齡低于實際年齡。

3．心理年齡：指人的心理特征所表現(xiàn)的年齡特點，與實際年齡并不完全一致。由于每個人的心理健康狀況不一樣，有的人超越本人所處的心理時期，稱心理年齡提前或早熟，反之，則是心理發(fā)展遲緩。如果一個人心理行為經(jīng)常嚴重偏離自己的年齡特征，是心理不健康的表現(xiàn)。

4．社會年齡：指一個人處世待人、適應社會能力的強弱。

二、青春暢想（板書）第一環(huán)節(jié)：描寫青春 師：請欣賞《歌唱青春》。歌唱青春…… 作者：林淑玲 什么是青春?

老人說，是泛黃的記憶 一去不返

中年人說，如曇花一現(xiàn) 稍縱即逝

我說，我們正值青春年華 有的是希望 1．詞語聯(lián)想：

說到青春，你會與哪些詞相連呢？為什么會這樣聯(lián)系？你還能想到與青春有關的詞是：（飛翔、飛舞、夢想、健康、美麗、勇氣、獨立、奮斗……）

（學生看書上列舉的詞語回答，答案多樣化，關鍵是要激發(fā)學生的思維能力。）教師：當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物，那它是否更意味著一種新的精神世界呢？下面，讓我們來解讀青春的意義。

有的用生機、活力、蓬勃來形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來形容；還有的用勇氣、堅強、朝氣蓬勃、拼搏等詞語來形容。

2．解讀青春：

當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物。它是否僅僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿呢？它是否意味著一種新的精神世界？

你認為什么才是真正的青春美？ 學生小組討論并回答。

同學們一致認為：真正的美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心！

師：大家說的都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰。”什么才是真正的青春美？

出示圖片：青春美

說說在這些人物身上有哪些青春美？ 影視明星陸毅 三級跳冠軍黃秋艷 為國爭光的桑蘭

不屈不撓的中國女排

汶川抗震救災中的人民子弟兵、醫(yī)生及廣大的志愿者 默默工作的人

（美無處不在，教會學生欣賞生活中真正的青春美。）學生談論，發(fā)表見解：

有的學生說陸毅是陽光美，有的說是年輕美，有的說是活力美；

有的說黃秋艷是拼搏美、運動美，有的說她是忘我美，有的說是力量美，有的說她是飛揚美；

有的說桑蘭是微笑美，有的說是樂觀美，有的說是愛國美； 有的說中國女排是頑強美，有的說是拼搏美，有的說是奉獻美；

對于汶川抗震救災中的人民子弟兵、醫(yī)生及廣大的志愿者，則一致認為是奉獻美、心靈美、愛國美；

請學生講講汶川抗震救災中的青春美的故事。

對于默默工作的人們來說，學生認為是平凡美、奉獻美。（什么才是真正的青春美？在談論中學生已然領悟！）播放動畫：閃耀吧，青春的火光 閃耀吧，青春的火光 作者：郭小川 青春

不只是秀美的發(fā)辮 和花色的衣裙，在青春的世界里 沙粒要變成珍珠 石頭要化做黃金； 青春的所有者

也不能總在高山麓、淡水旁 說情話、看流云，青春的魅力 應當讓枯枝長出鮮果 沙漠布滿森林； 大膽的想望 不倦的思索 一往直前的行進，這才是 青春的美 青春的快樂 青春的本分！第二環(huán)節(jié)：續(xù)寫青春

1．學生分組朗讀教科書上的“青春的意義”，然后，讓學生續(xù)寫。

教師歸納：青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是生命潛流涌動的一種全新的感覺。

最后，讓我們把對青春共同的感悟齊讀一遍。2．把握自己的青春。

青春對每個人來說只有一次，這僅有的一次應該怎樣度過呢？我們應該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們可以試著從以下幾個方面來嘗試：

（1）開放自己的心靈世界。

開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學溝通，有句話是這么說的：一份快樂，兩個人一起分享就成了兩份快樂；一份憂傷，兩個人一起分擔就成了一半憂傷。

如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為

呢？真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。（2）提高自我控制能力。

有時候，我們主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實際會發(fā)生沖突，當情感與理智發(fā)生沖突時，我們可以有意識地調(diào)動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動，把握好自己。那在實際生活中，我們該如何來提高我們的自我控制能力呢？我們可以從以下兩個方面來把握：

①明確行為的主要目標，嚴格規(guī)范自己的行為，“當行則行，當止則止”。②從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。（3）保持自我完善的意識。

首先，復習一下上節(jié)課所學習過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：①提高自我控制能力；②適當?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處；③不斷從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足；④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價值。⑤學會用發(fā)展的眼光看待自己。

我們今天要告訴大家的是，要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標，具體途徑有以下幾方面：

1．多讀書，讀書有助于提高個人修養(yǎng)。2．多運動，運動有助于身心協(xié)調(diào)。3．多做好事，做好事可以使你身心愉悅。

三、永恒的青春（板書）

青春常在的秘訣是：保持青春的心態(tài)。只要心不老，我們就會擁有青春長久的美麗與快樂！

請學生舉例： 出示圖片：青春常在 【鞏固新課】

青春不僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。

有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使

我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。