第一篇：感悟青春

感悟青春

壽縣長青中學(xué)徐慧

偶然間，我們反省自己已步入那道令老人羨慕，中年人留戀，少年向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情，我們在探求，在思索，青春是什么呢？

青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏、智慧彈奏著優(yōu)美的樂曲。拼搏、拼搏，用火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑靨。

青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿述說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出燦爛的光芒！

青春是一首歌，我們正式朝霞初升的年齡，正是愛唱歌跳舞的時候，在歌舞的海洋里，蕩起充滿希望的生命雙槳，這使我正想高歌一曲《我的未來不是夢》，表示我的愉快。

青春是璀璨的夜空，有如夜色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是，青春的月兒比夜空的月兒更圓、更耀眼。

青春是一條山路，它時而展現(xiàn)春意盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫哪怕荊棘深澗，只要你把準(zhǔn)前進的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的。

朋友，青春是一筆不耐花銷的財富，時光匆匆如流水，歲月珍惜青春，用青春燃燒的火焰，一起去努力奮斗拼搏吧！

珍惜年華吧！

第二篇：感悟青春

感悟青春

偶然間發(fā)現(xiàn)，我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。我們澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而，朋友，你是否思索過，青春是什么呢？

青春是一團火，笑容與彩霞相映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。青春是一條河，平靜時，泉水叮咚，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有如星般數(shù)不清的幻想。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮更耀眼，青春的星星更繁盛，青春的星星更亮麗。

青春是一條山路，它時而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟庖欢N爛！

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢，走進校園的莘莘學(xué)子們，卻擁著青春，在被賦予“學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，我們不會放棄拼搏和努力。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！

讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開的日子，遨游知識海洋，一起編織夢想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸楊帆遠航！

第三篇：青春感悟

青春有感

白科狄婷

青春，多么讓人回味的字眼；我不知道怎樣給他定義，或許韓寒的初衷是正確的指引著我們。讀他的文章卻是能找回青春的感覺，說年輕人想說卻又不能，即使說出也沒用的話。人微言輕絕對不過分這么說；作者年輕人有著的憧憬卻也未能完成的心愿。一些常人做或說就是荒唐，而在韓寒做或說卻有著另一種不同尋常的體驗。我想這遠遠是別人卻也做不到的體驗。青春給予我們許多權(quán)利，享受生活，亦或者為自己的前途奮斗，亦或者有著些許責(zé)任。其實無論怎樣，我們都可以有個冠冕堂皇的理由：我們處在青春期。

韓寒說的對，老百姓買不起就是硬道理。可我卻沒看出有多少人是按照真理來做事的，總是偏激的認(rèn)為自己都是正確的，忽略我們的實際情況。上海的房子不還是一漲再漲嗎？沒房子住，擠在黑暗的地下室里的不是人滿為患嗎？每個月拿微博的收入除了日常開支外，所剩無幾。。。每天都有被炒魷魚的可能，卻又不得不奮斗，所以對于富士康的自殺現(xiàn)象我們都已不足為奇了，只有在失去生命的那一瞬間或許才被當(dāng)做生命而被提起，被重視吧。或許這也無可奈何，穩(wěn)的生活的保障只能如此。你能拿什么拯救他?

青春并不意味著踐踏生命，即將要結(jié)婚的人卻也為了自己的夢想而丟掉自己的生命。韓寒說他很優(yōu)秀，車技更是一流，最大優(yōu)點年輕。即使在年輕也不能拿自己的生命開玩笑吧。你的生命不是你自己的，你那青春賭明天。誰來為你買單?韓寒到很聰明的說，無論何時我們都要把安全放在第一位，要么不開車，開車就要系上安全帶。不要以為自己年輕，就什么都不顧。年輕時資本，但不是你賣弄的資本。在現(xiàn)實面前我們還是調(diào)整好自己的狀態(tài)，所處的境地，量力而行。

社會就是如此的黑暗，到底是人污染了社會還是社會改變了你我，這個問題或許是無解的。總有些人會把無中生有的事情聯(lián)系到你。有時候你的善良或許會給你帶來意想不到的負(fù)面新聞。所謂欲加之罪何患無辭呢？惡勢力這么做無非就是讓你在黑暗面前低頭，讓你收起那些你的桀驁不馴，青春的叛逆與不羈，做一個遙控的機器人。而不是有血有肉的現(xiàn)實人。麻木不仁就是他們最終讓你得到的培訓(xùn)。。。韓寒的例子就是活生生的教訓(xùn)。可我們畢竟不是韓寒，即使做了一些畔道離經(jīng)卻似乎合乎常理的事卻又會被封殺，結(jié)果再落個“不良分子”的光榮稱號。膽子小點就縮頭縮尾，所以量力而行吧！、、

第四篇：青春感悟

青春感悟

青春是一張過期不候的車票，青春是一片稍縱即逝便不會回頭的云朵。把握短暫的青春，堅持年輕時的理想和信念，堅持對生活的熱愛和向往。做一個有知識、有文化、有素質(zhì)、有理想的四有青年，現(xiàn)在的我們擁有了青春，就擁有了蓬勃的生命力，擁有了面對困難而不畏懼的勇氣。青春 , 如劍 ? 立起 , 寒光四射;倒下 , 四射寒光 ?所以我們要正確的利用青春這把利劍，創(chuàng)造屬于我們的一片天地。我們更應(yīng)該珍惜青春、把握青春、利用青春、讓青春煥發(fā)出流光異彩，也讓我們在這有限的青春期像雄鷹那樣展翅翱翔于蔚藍的天空，征服那未知的世界！

青春，一個短暫而寶貴的時期，有的人還沒有涉入、有的人正在體驗、有的人已經(jīng)逝去。處于青春期的我們會嘗盡悲酸離合，在人生的旅途中，這段路也許我們會有父母的陪伴、朋友的支持、老師的諄諄教導(dǎo)。然而，更多時候我們會獨自的處理一些事情，我們要學(xué)會獨立，青春期的我們已不再是躲在父母羽翼下的小鳥了，我們應(yīng)該自己舔傷口然后振翅高飛。我們有自己的思想和見解，樹立了自己遠大的抱負(fù)，朝著目標(biāo)一步一個腳印的邁進。做事變得更穩(wěn)重了、遇事變得更冷靜了、處事變得更合理了。青春是我們?nèi)松械狞S金時期，它引導(dǎo)我們不斷的前進、奮斗、改變、思考、探索，讓我們更具有力量！

青春期的我們既有快樂體驗，也會有痛苦感受。朦朧的青春 , 追尋著光明與智慧;萌動的感覺 , 叛逆的表現(xiàn)是青春的主旋律 ?當(dāng)我們向青春邁近時，我們也許會毫無感覺，但是在生活上會變得很豐富和精彩、學(xué)習(xí)上也會對未知世界充滿求知欲、對于衣食住行的要求也會悄悄改變。沒有經(jīng)歷青春的我們可能會對它有著很大的好奇心，特別想去體驗和嘗試，去揭開它的神秘面紗。而真正進入青春期，我們就會發(fā)現(xiàn)青春并不是所有的人和事物都是美好的，我們會有煩惱，很多事情會變的很難抉擇。而且我們也會逐漸發(fā)現(xiàn)社會上一些紛繁復(fù)雜的事物現(xiàn)象使我們迷茫，但隨著文化知識的學(xué)習(xí)增長，那些曾經(jīng)使我們迷茫的答案也終將逐一解決。青春期是我們?nèi)松猛局兄匾囊欢谓?jīng)歷，正是因為青春，讓我們經(jīng)受坎坷；正是因為青春，讓我們懂得好與壞；正是因為青春，讓我們對它不再好奇。不經(jīng)歷風(fēng)雨不會看見美麗的彩虹，我們總是在困難中成長，在災(zāi)難面前變強，離開父母的保護，我們會自己獨自體驗人生，我們會褪去稚嫩的翅膀展翅翱翔。

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們十幾年的光陰如細沙從指間滑落，留給我們的都是難忘的記憶。青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。日積月累，人生按幾何系數(shù)增長;方向錯誤，歸零重頭再來。我不去想能否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。生活給我們一片陽光 , 我們必須讓自己燦爛。堅持自己的選擇 , 讓青春無悔!

第五篇：感悟青春—

《感悟青春》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對青春期容易出現(xiàn)的問題和行為有正確的認(rèn)識態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確對待、處理青春的生理和心理的成長問題。注重培養(yǎng)提高學(xué)生全面辯證看待問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力。增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合書本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長帶來的積極的一面；并學(xué)會和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生意識到青春的美好，樹立對青春的熱愛之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。

二、教學(xué)重點：從理性角度認(rèn)識青春的內(nèi)涵和意義

三、教學(xué)難點：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。

四、教學(xué)方法：討論法

學(xué)法：活動探究法、情景體驗法、合作探究法

五、學(xué)情分析：七年級學(xué)生則走進青春，因為身心發(fā)展的不成熟，雖然出現(xiàn)了一些心理困惑，會陷入一些觀念和行為誤區(qū)；但同時也充滿著青春的朝氣和活力，對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來，他們將會更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡快的青春節(jié)拍。

六、教學(xué)過程：

第一課時《青春誤讀》

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進行）1.經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化 2.經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系 3.喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性

4.總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去 5.總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手???? ▲誤讀之一：該不該談?wù)摗⑷⌒λ说纳碜兓?/p>

（1）該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓浚?）拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？（3）如果你被被別人取消，你會有什么感受？

·拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重。

·對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。

·但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進一步體會到青春成長的美好。

·如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的尊嚴(yán)。總結(jié)：對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。▲誤讀之二：如何表現(xiàn)自己的個性？

1小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 2小剛對媽媽說：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？

3小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

·個性不一定裝扮上的標(biāo)新立異 ·人格獨立也不是故意耍酷扮靚

·真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗

總結(jié)：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。是能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。▲誤讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手????

22日，一名男生A在打桌球時跟一位素未相識的男生B發(fā)生矛盾，B男生抓著A男生的衣服對他說： “你去叫人來啊！！”A男生回去后越想越氣憤，就找來幾位老鄉(xiāng)，抄家伙回到那個地方找B男生。悲劇就此釀成了，結(jié)果——B男生被追殺得走投無路后，跳入以水溝，結(jié)果溺水身亡。

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

▲誤讀之四：我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

三、男生女生（男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？）

▲小非的日記

（1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？（2）你贊成消費的處理方式嗎？說說你的理由？ ·男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。

·可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。總結(jié)：隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護，也需要我們理智、正確地對待。把握青春，珍愛我們的友誼吧！

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。

▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩）受男生欣賞的女生的特點：溫柔、細心、善良 受女生欣賞的男生的特點：勇敢、堅強、富有責(zé)任 ▲出謀劃策： 案例一：“收到“情書”后”

女生王薇是一個容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請教學(xué)習(xí)上的問題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：請放學(xué)后到青年公園門口相會，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期對異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為這就是情書，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性同學(xué)間的正常交往;

2、假如真的是“情書”，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純潔的友誼關(guān)系。案例二：小紅的苦惱

(1)進入中學(xué)以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。(2)不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。

我的主意:在異性交往時，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把視線重點放在學(xué)業(yè)上。▲男生女生的相處之道 異性交往三大法寶：

相互尊重，落落大方：自然大方、不拘謹(jǐn)、保持距離、把握尺度；

掌握分寸，自然交往：不要過分拘謹(jǐn)、過分冷淡、過分隨便、過分親昵、粗暴。互相幫助，共同進步：

▲總結(jié)：男女同學(xué)交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

四、總結(jié)

《老師的心聲》

也許我們過去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應(yīng)該明白男女同學(xué)之間是應(yīng)該有超出同學(xué)友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往，老師相信只要同學(xué)們都能自然、大方地走進異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)之間正常的交往會是我們健康成長的又一風(fēng)景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長吧！

五、作業(yè)：

第二課時《青春暢想》

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你喜歡唱歌嗎？你會唱那首《青春舞曲》嗎？一起聽，一起唱，好嗎？教師播放MTV《青春舞曲》，師生一起唱《青春舞曲》。（從歡快歌聲中感受青春之寶貴）

師：告訴大家，你喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句？

生：我的青春一去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來。

師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？

生：青春寶貴，要珍惜！

師：說得好，是呀，青春是寶貴的。青春對于我們在座的同學(xué)來說到底意味著什么？我們今天就一起來感悟青春、祝福青春吧！（問題引發(fā)思考，讓學(xué)生帶著問題來聽。）

師：青春到底是什么樣的？在座的同學(xué)最有發(fā)言權(quán)，讓我們一起來描寫青春吧！

學(xué)生活動：你會用哪些詞語來形容青春？ 學(xué)生回答。

有的學(xué)生用生機、活力、蓬勃來形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來形容，還有的用勇氣、堅強、朝氣蓬勃、拼搏等詞語來形容。

（感悟一：青春是美麗的）

師：請欣賞《歌唱青春》（幻燈片）

歌唱青春——林淑玲

什么是青春?/ 老人說，是泛黃的記憶/ 一去不返 /中年人說，如曇花一現(xiàn)/稍縱即逝/ 我說，我們正值青春年華/有的是希望

（用詩歌作為問題的引子）

師：這是詩人的看法，同學(xué)們，你能往下續(xù)寫嗎？還有教材41頁上也給出了一些，你能根據(jù)你的想法續(xù)寫嗎？（根據(jù)自己的感受來填寫，要求學(xué)生寫出平時對真實的青春感受。）

學(xué)生：青春是大寫的字母O，像滾滾的車輪，不斷前進； 學(xué)生：像一條小魚，翱游在知識的海洋里；

學(xué)生：青春像U，渴望擁抱；

學(xué)生：像Z，彎曲，只有奮斗才能走直；

學(xué)生：像M，是山峰，要不斷地去攀登；

學(xué)生：青春像辛勤的蜜蜂，沒有悲哀；

學(xué)生：如果說人生是一本書，那么，青春是書中最精彩的那一篇。

師：看來大家都用了很美的詞語來形容青春，因為青春是很美的，但對于美的東西人們對它的認(rèn)識也是不同的，來看一些人的想法。

在當(dāng)今社會，有些年輕人認(rèn)為青春就是“酷”，就是把頭發(fā)染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個性，才是青春美！

你是怎樣看的？

你認(rèn)為什么才是真正的青春美？ 學(xué)生討論回答。（引領(lǐng)學(xué)生思考什么是真正的青春美。）有的說這不是美，真正的美不在人的外表而在內(nèi)心；

有的說個性美不是看人穿什么，而是心靈，是人格散發(fā)出來的魅力美；

有的說他們那樣是很費錢的，要節(jié)儉！有的學(xué)生說他們那樣是臭美。（引來一片笑聲）

同學(xué)們一致認(rèn)為：真正美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心美！

師：大家說得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰”什么才是真正的青春美？我這里有些圖片，請看圖片,說說在這些人物身上有哪些青春美?

影視明星陸毅

奧運會冠軍

為世博服務(wù)的志愿者 不屈不撓的殘奧冠軍何軍權(quán)

用血肉之軀保衛(wèi)人民的子弟兵

站在最危險的抗震救災(zāi)的士兵們

為了支援汶川地震的大學(xué)生們 默默工作的人（教會學(xué)生欣賞生活中真正的青春美。）學(xué)生紛紛談?wù)摚l(fā)表見解：

有的學(xué)生說陸毅是陽光美，有的說是年輕美，有的說是活力美；

有的說

是拼搏美、運動美，有的說她是忘我美，有的說是力量美，有的說她是飛揚美；

有的說世博志愿者是微笑美，有的說是樂觀美，有的說是愛國美；

有的說何軍權(quán)是頑強美，有的是拼搏美，有的是奉獻美； 對于抗震救災(zāi)的士兵們，則學(xué)生一致認(rèn)為是奉獻美、心靈美、愛國美；

對于默默工作的人們來說，學(xué)生認(rèn)為是平凡美、奉獻美。（什么才是真正的青春美？在談?wù)撝袑W(xué)生已領(lǐng)悟！）

師：沒想到同學(xué)們對美還真地有見解，大家說得都很對，生活中不是缺少美，是缺少美的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)別人身上美的同時，你是否也發(fā)現(xiàn)自己身上所體現(xiàn)出來的青春美？

把你的青春美展示給大家，好嗎？

青春舞臺──你用自己的方式展示你的青春美

師：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，像我這樣二十多歲的人我常常感慨青春美麗、青春活力與我已無緣了，我覺得自己老了，直到有一天一個筆友給我寫了這樣一段話：(放映幻燈片)

年輕呀，年輕就是本錢，失去的要努力尋找回來，只要心不老，青春、快樂、美麗就會常駐你心間!

開心吧?！快樂吧！?別老裝深沉!

她的話使我對青春有了新的認(rèn)識：青春是短暫的，我們總有一天會老的，所以我一直在想能不能讓青春常在？如何讓青春與我們同在？

學(xué)生：心態(tài)，只要心不老，我們就會擁有青春長久的美麗與快樂！

學(xué)生：老師，我覺得你不老，只要你心情好，你會越來越年輕！

（感悟二：青春是短暫的，要珍惜；青春常在的秘訣是：保持青春的心態(tài)。）

師：我們在座的同學(xué)擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現(xiàn)在回想當(dāng)年我覺得青春年少是我一生中最幸福的時光，我想問問你們，你們幸福嗎？如果你幸福你就舉起手！

師：沒舉手的同學(xué)，說明你覺得青春不幸福，請你說說為什么？

學(xué)生：有煩惱，學(xué)習(xí)的壓力讓我覺得不幸福。

學(xué)生：苦樂各半。

學(xué)生：我不幸福，我覺得在公園里散步的老人悠閑，挺羨慕他們的。

師：那你愿意用你的青春換得老人的悠閑嗎？

學(xué)生：搖搖頭。

師：如果世界上真的有這樣的法術(shù)讓你和那些彎腰駝背、常常吃藥的老人互換，你愿意嗎？

學(xué)生：笑，不愿意。

學(xué)生：我的甜多于苦。

學(xué)生：我的感覺是突然從太平洋進入到了大西洋。

師：青春擋不住，成長無法拒絕！我們總是要長大的！青春已經(jīng)來臨，讓我們以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來吧。

學(xué)生：有時作業(yè)多，想玩又不能玩的時候，我覺得真挺累的，但是和那些上不起學(xué)、沒人愛的孩子比，我覺得我還算是挺幸福的。

師：你的話讓我想起趙本山小品里的一句話：“幸福是什么？”還未等我說完，學(xué)生們一起回答了：“幸福就是遭罪”。（師生笑。）

師：有人說幸福是一種感覺，你是否覺得幸福也是比較而言的，和老人、孩子比一比，你擁有哪些幸福？填一填教材上的43頁的空白。

學(xué)生填填，說說（幻燈片打出：感受青春的幸福）。

有的學(xué)生寫的是：

與兒童相比，我們擁有更多的智慧、知識、經(jīng)驗；

與父母相比，我們擁有更多的快樂、自由；

與老人相比，我們擁有更多的時間、健康、活力、朝氣。

師：我們不得不承認(rèn)成長是不可避免的，成長的路苦樂酸甜。青春年華也有苦惱，有流淚的時候，但更多的是激情、夢想、幸福。

（感悟三：擁有青春是幸福的。辯證看待青春的幸福）

P43小結(jié)：在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，青春給人更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

師：放飛我們的理想，開始我們的青春之旅吧！勇敢的水手要出發(fā)了，在你出發(fā)前準(zhǔn)備帶些什么？（幻燈片──青春號遠航）

老師給大家準(zhǔn)備了這些，如果你需要，你就可以把它拖進你的船里。

自尊、堅強、勤奮、勇氣、樂觀、祝福、自信等。

讓學(xué)生到電腦前來操作，把他想帶的拖進船里。

這時學(xué)生們積極踴躍，紛紛舉手要操作，老師不知道該叫誰。

有幾個學(xué)生把所有的都拖進了船里。

老師問，除此之外你還想要帶什么？

學(xué)生：我想帶上我的智慧和我最喜歡的書──《誰動了我的奶酪》。

學(xué)生：我想帶上我的夢想，讓它時刻激勵我，尤其

是在我遇到挫折的時候。

學(xué)生：我想帶上自立，我不想依賴別人。

學(xué)生：我想帶上我的電腦。

學(xué)生：我想帶上爸爸媽媽的期望、同學(xué)的祝福。

師：同學(xué)們說還得帶祝福，為什么？

學(xué)生：祝福給我力量。

學(xué)生：祝福給我勇氣、給我溫暖。

師：帶上同學(xué)的祝福這么重要！那么現(xiàn)在就為我們的伙伴寫一些祝福的話吧！（幻燈片打出：寄語青春祝福青春）把你的祝福寫在一張紙上，疊成小飛機，讓你的祝福飛向你想送的同學(xué)那里。

學(xué)生活動，互贈青春祝福。

學(xué)生們寫好了祝福，放飛自己的祝福，一時間，教室里飛起滿屋的紙飛機，學(xué)生的臉上洋溢著幸福的笑容。

師：我請學(xué)生讀讀自己收到的祝福。

學(xué)生：當(dāng)你苦惱的時候，朋友想起我，讓我?guī)椭悖划?dāng)你幸福時，請你告訴我，讓我與你一起分享！

學(xué)生：這是剛才老師送給我的祝福，這樣寫的：不要抱怨命運對你的不公平，要知道人生美麗的風(fēng)景在險峰，只有肯付出的人才有機會領(lǐng)略到它！謝謝老師！

學(xué)生：漫漫人生路，自己開辟吧！

學(xué)生：珍惜青春，青春萬歲！

學(xué)生：青春是一扇門，向我們敞開，奮斗吧！

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師：我送給學(xué)生們的祝福是：（幻燈片）

青春走過的每個角落都是金色的，你要像山鷹一般──

飛翔著歌唱，歌唱著飛翔，用奮進、樂觀、堅強，書寫你無悔的青春！

如果你喜歡，就記下去與你的青春之旅同行吧！

教師總結(jié)：同學(xué)們，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美麗的天空中不僅有晴空萬里，也有烏云，有刮風(fēng)下雨的時候，生活中有困難，也有挫折，有不愉快、流淚的時候。在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學(xué)們的祝福，在這里老師也想送大家一個禮物，是什么呢？是我最喜歡的一首歌：《真心英雄》，它總是在我灰心、煩惱時給我勇氣，老師希望你們在生活中不管有多大的困難，用快樂裝點你的青春，做個生活的強者、真心英雄！一起聽，一起唱，好嗎？

學(xué)生與教師一起唱《真心英雄》。

師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘，我們?nèi)σ愿拔覀冃闹械膲簟?/p>

滿懷信心地開始青春的遠航吧！