第一篇：感悟青春演講

尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好：

今天我為大家帶來的演講的題目是 感悟 青春。偶然間，發現我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而朋友，你是否探求過、思索過，青春是什么呢？

青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴隨著露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的旋律！青春用它火一樣的熱忱（chen），全身心地投入，獲得動人的笑顏。

青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是一片璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。

青春是一條婉轉的山路，它時而展現春意盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設下使你墮落的陷阱。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們能把準前進的目標，未來一定是光明的！

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁有著青春，在被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：迷茫、憂慮甚至頹廢。還有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰呢？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們從未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的太過于消極了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍是我們。不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平庸，告別無為。讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！讓我們在陽光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花開的日子里，遨游知識的海洋，一起編織青春美麗的夢想；在飄雨的季節里，用心情的音符，一起譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。在茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月也需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。

不再為落葉而傷感，為春雨而掉淚；也不要再滿不在乎于地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的白雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，但是失去了熱情，就會使靈魂起皺，使得生命也失去了激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。

當我們拋棄了迷茫，掌握了航向；當我們共同努力，不懈的搖槳；青春激揚的樂章終將奏響！偶然間，發現我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而朋友，你是否探求過、思索過，青春是什么呢？

青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴隨著露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的旋律！青春用它火一樣的熱忱（chen），全身心地投入，獲得動人的笑顏。

青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是一片璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。

青春是一條婉轉的山路，它時而展現春意盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設下使你墮落的陷阱。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們能把準前進的目標，未來一定是光明的！

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁有著青春，在被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：迷茫、憂慮甚至頹廢。還有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰呢？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們從未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的太過于消極了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍是我們。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平庸，告別無為。讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！讓我們在陽光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花開的日子里，遨游知識的海洋，一起編織青春美麗的夢想；在飄雨的季節里，用心情的音符，一起譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。在茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月也需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。

不再為落葉而傷感，為春雨而掉淚；也不要再滿不在乎于地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的白雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，但是失去了熱情，就會使靈魂起皺，使得生命也失去了激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。

當我們拋棄了迷茫，掌握了航向；當我們共同努力，不懈的搖槳；青春激揚的樂章終將奏響！篇二：感悟青春,放飛青春演講稿

感悟青春，放飛理想 演講稿 尊敬的老師，同學

大家好，偶然間，發現我們已步入了青春風景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而我們是否探求、思索過，青春是什么呢？

在我認為，青春是活力的象征，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春的一大亮點是理想，它是個目標，是人生的起點，能夠培養我們堅韌不拔的意志。青春就是失敗倒下爬起來繼續跌倒的資本！青春,就是在滿是泥濘的道路上追逐著自己的夢想,摔倒了,爬起來,摔倒了,爬起來...在現實生活中，青春，不止是青少年才能擁有的，在我看來即使是中年人、老年人也擁有青春。在我身邊就有一個這樣的人，他是一個中年人，但他在我心中，他比我們任何一個人更資格擁有青春與理想。因為他對生活充滿希望，有活力、樂觀。幾年前，因為一場交通意外，使他失去了雙腳，他沒有放棄，每天學著用拐杖走路。而他的理想是當一個運動員，他一直為此努力著，從不輕言放棄，他是個堅韌不拔的人。

而現在有許多人都沒理想、沒動力，不思進取、自甘墮落。我一直問自己。為什么我們不能做到青春？為什么有自暴自棄？

不久前雅安發生了7級地震，有許多的孩子失去了家庭，有的人變成了殘疾人，有的人永遠的離開了，但這些活著的人沒放棄希望，一直堅持著自己的理想，不自暴自棄。那么，我們有什么資格自棄呢？

所以，為了不辜負青春，我們要認真學習，只有有了知識的資本。我們才有能力實現理想。要做到今天所做之事，勿候明天，一切從青年開始。把握好我們的青春，放飛理想！我的演講完了，謝謝大家！篇三：“ 感悟青春”演講比賽臺詞

“ 感悟青春”演講比賽臺詞 1.尊敬的各位老師，親愛的同學們！1.2.大家晚上好！1.秋光絢麗，金風送爽。在這迷人的收獲季節里，我們歡聚一堂，共同收獲教育的幸福。2.在這收獲的季節，用青春編織起我們的未來不必的等待，就趁現在，讓青春使我們的 生命更加精彩。1.今天，讓我們搭上青春的列車，進行一次青春之旅！1.2.下面，讓我們來感悟青春！

例如 1.下面有請“***班***”給我們帶來：“感悟青春之******” 2.好一段的：“感悟青春之****”給我們帶來了：“******” 1.現在，我們就要勇于正視這些問題，去面對未來。2.下面有請“***班***”給我們帶來：“感悟青春之******” 1.是的有人說

1.2.青春是一首詩,朦朧的離奇,燦爛的耀眼。1.2.青春是一縷風,清新的心醉,灑脫的自然。1.下面有請“***班***”給我們帶來：“感悟青春之******” 2.的確,青春是一個特別的季節,一段特別的歲月。

春天是一年的青春,青春是生命的春天。2....結束語

1.在人生花季的我們，把握現在，用心點綴屬于我們的青春 2.在人生的路上，我們有青春相伴，不怕困難 1.讓我們用熱情做船，希望作帆，在花的季節，吹起青春的結號 2.讓我們攜手，在生命的海洋中，再一次與青春遠航！1.2.相聚的時光總是短暫，但離別時卻不必悲傷 1.2.因為我們記得，因為我們珍惜 1.2.第“***”“ 感悟青春”演講比賽到此結束，再次感謝眾多老師合領導的參加，謝謝

同學們的配合，謝謝！篇四：2014年“中國夢”演講稿--感悟青春 奉獻基層

感悟青春 奉獻基層

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！今天非常榮幸，在這里與大家分享我的工作感悟。我演講的題目是：《感悟青春，奉獻基層》。

從離開校園到走上工作崗位，相信我們每個人感觸最深的便是青春的流走。青春看似虛無縹緲，其實它隨著我們的生命旅途在悄然綻放。青春劃過時間，也印證著我們的生命價值體現。今天，隨著國家經濟的飛速發展，社會環境也變得愈來愈復雜。有人在追夢途中迷失自己，越走越遠；有人則在奮斗路上堅守信念，無私奉獻。不可否認，環境變化影響著我們世界觀的形成，推動著我們人格魅力的塑造，激發著我們人生信條的培養??我們生存于大環境中，同時又制約于其中。因此，很多時候，我們必須勇敢地發現自我、改變自我、重塑自我，以適應瞬息萬變的現實生活。即使個性內斂，也要學會言辭變通；即使善解人意，也要做到秉公辦事；即使性情溫和，也要懂得一視同仁。《周易》中說：窮則變，變則通，通則久。但是，作為一名公務員，我們志愿將青春奉獻祖國復興大業，我們為人行事的堅貞信念不曾改變。

在基層工作兩年來，我的所見所聞越多，所思所感也就越深。2013年8月13日，時值酷暑。執法人員在現場檢查中，發現**突冒濃煙，隨即查看，不料發現一裝載危險品的車輛大火彌漫，情況十分危急。執法人員與該車輛取得聯系后，立即將險情向領導匯報，啟動現場應急處置機制，組織前往施救。執法人員們冒著危險，奮不顧身，對失火車輛貨倉、駕駛室等部位火勢進行全力遏制。在各方通力協作下，火勢最終得到有效控制，車上人員也被安全轉移。面對大火掠過后的狼藉，執法人員紛紛解囊，幫助其順利度過修復期。事后，事故車輛車主專程趕到湖北，向參與救火的執法人員們贈送了錦旗，對他們在危急

時刻的勇敢救援表示由衷感謝。執法人員明白他們的心意，微笑著謝絕了他們的物質感謝，并表示緊急救援乃職責所在，任何時候處理任何的突發狀況都是義不容辭的。

日常的工作繁瑣復雜，有時突發各種緊急情況，有時行政相對人對我們工作不理解甚至產生抵觸情緒，還有時會引發一系列多面性的矛盾糾紛??所有這些難忘的工作經歷，磨合了我們最初的焦躁不安，化解了我們曾經的牢騷滿腹，改變了我們固有的陳舊思想，讓我們逐漸懂得了寬容、謙遜、忍耐和擔當！無論是安全救助后贏得的贊許與感謝，依法辦事后得到的理解與認同，或是領導同事們給予的信任與肯定，都讓我們為自己的努力付出感到值得和欣慰。

基層崗位的工作，平淡而普通。身在其中之時，有時工作多得怎么也處理不完，紛紛擾擾的感覺不曾斷絕。但我深知崗位雖小，也同樣肩負著光輝使命。在工作中，我一直用“執著追求，樂于奉獻”的信念激勵自己，認真履行自身職責，盡自己最大能力，為廣大行政相對人服務。不管是工作中的24小時應急待命，或是積極開展交通安全知識宣傳，或是開展政風行風建設活動，我們都進一步樹立了清正廉潔、執政為民的良好形象。也正是這些點點滴滴的事務，讓行政相對人對我們有了更深的了解和贊許，真正密切建立起了我們與相對人之間的魚水真情！

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們所做的工作是繁雜而平凡的，但如果我們能把每件簡單的小事都做好，便成就了不簡單；把每件平凡的小事都做好，便鑄造了不平凡。或許我們很平凡，或許我們的工作崗位很簡單，但我們都應該懷著一種積極向上、樂于奉獻的理念，在工作中以身作則，以己為范，把自己的工作完成好，把自己的崗位堅守好，把自己的使命承擔好。“路漫漫其修遠兮”。普通的小事能轉變成感人肺腑的好事，平凡的崗位也會上演出精彩紛呈的故事。只要我們用真誠和信心不斷上下求索，認真履行職責，嚴格完成使命，篤定不移地堅守那份充實青春、服務人民的不變信念，盡情揮灑自己的青春和熱血，“全心全意為人民服務”的莊嚴承諾便一定能履行好，自己的人生價值也一定能夠實現。

我的演講完畢，謝謝大家！篇五：感悟青春演講比賽策劃書 “感悟·青春”大學生

演講比賽

活動策劃

社團聯合會

一、活動背景：

當今社會新事物層出不窮，大學生獲取信息資源渠道多樣，同時又有自己的見解。

我校重視學生們的語言表達能力和獨立思考能力的提高，校領導的大力支持是我們舉辦這次演講比賽的一個重要契機。

我校學術類公益類社團繁榮發展，經過一學期的培養，吸納了新生力量，社團內部人力物力充沛，必定團結一致利于大賽的順利進行。

在學期開展之初開展此次演講比賽可以活躍校園文化，促使大家以更飽滿的激情迎接新學期的社團活動。

二、活動宗旨：

1、同學課余生活，活躍校園文化氛圍，促進各系之間的友好關系，體現我們學生風華正茂的精神狀態。

2、強各系學風建設，培養進取精神。

3、高同學們的語言表達能力、獨立思考能力，開拓同學們的思路，提高演講水平。

4、揮社團作用，加強社團建設。

三、活動目的及意義：

1、展現信息經濟學院學生的風采，激揚青春。

2、開拓學生的視野，提高學生對社會現象的關注度，提高學生的社會責任感。

3、培養合作意識，弘揚社團文化，增強學校的文化氛圍。

4、過舉辦此次活動提高同學們的口語交際能力，挑戰自我超越自我，增強自信心豐富同學們的課余生活。

5、加強交流，拉近各系同學之間的距離，促進院系友誼，營造和諧校園。

四、活動對象：

吉林財經大學信息經濟學院全體學生，每系報名兩人，系內可自行選拔，領隊一人。學術類公益類社團每社團報名兩人，社團內部自行選拔，領隊一人。

五、活動時間和地點

時間：3月末

地點：另行通知

六、宣傳方式：

1通過各班級干部向各班同學宣傳。2通過各社團負責人向各社團內部征集人才。

六、所需器材：

音響，相機，計算器，紙筆，計時器，裝飾

七、比賽規則：

每位選手進行五分鐘演講，選手上臺即計時開始，剩余三十秒計時員紅牌提示，結束時停止演講。

八、比賽要求：

1、各院系參賽者仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。

2、各系同學自行安排演講內容，必須原創。

3、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。

4、各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，及時社團聯合會干事聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。

5、遵守賽會的紀律及規則規定，在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發揮出自己的最好水平。

6、比賽期間，各參賽隊不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與社團聯合會干事聯系。

7、各院系可專門組織本系同學觀看本院部選手參加的比賽，并可組織、準備適當的宣傳用具、標語口號等，但不得影響比賽現場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。在賽場聽從社聯組織安排，遵守賽場規則，保證賽場衛生，所有影響比賽正常進行的行為，社團聯合會都有權阻止并要求其離開比賽現場。

九、比賽流程安排：

1、布置會場，接待評委嘉賓。

2、主持人開場白，宣讀比賽精神，比賽正式開始。

3、比賽中段，進行一段文藝表演。

4、比賽繼續，結束后有老師點評，登記員算分數。

5、由評委嘉賓為選手頒獎。

6、歡送老師同學，整理物品清理會場，社聯成員開會，總結經驗教訓。

十、活動準備及應注意的問題及細節：

1、由社團聯合會向各系發出邀請，邀請并通知各系參加演講比賽，通知內容包含比賽的報名表、比賽時間、賽制、比賽規則、評分標準等。2、各系在比賽前一星期將報名表交到社團聯合會辦公室。3、比賽中的工作人員由社團聯合會安排人員擔任，包括計時員、主持、場控和記錄員等共十人。

4、邀請評委，聯系外聯，聯系文藝演出人員。

5、做好前期準備（提前先申請好教室，布置賽場，準備計時軟件，打印評分條邀請確定嘉賓等）

6、安排好秩序維護人員。

7、愛護好教師公共器材，保持教室衛生，在活動中一言一行符合大學生的行為

8、不做損害學校名義、損害他人的事情 9、做好嘉賓和評委的接待工作 10、比賽時派部內專人做好賽況記錄

11、比賽后進行活動總結，為下次舉辦提供經驗

十一、參賽隊伍注意事項

1、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。

2、尊重比賽規則、主持、評委，不得擾亂比賽秩序，否則取消比賽資格。

3、選手衣著莊重、大方。

4、比賽隊員必須帶學生證參加比賽，上場前會有工作人員檢查上場隊員是否與該隊所報成員相符。

十二 評委、嘉賓及評分方式

1、評委：由老師及大二大三社團優秀代表組成

2、嘉賓：院社團聯合會負責人、院學生會負責人、院團委負責人及各系學生干部。

3、評分方式：采取百分制，評委分數去掉一個最高分，一個最低分的平均分為最后成績。

第二篇：感悟青春

感悟青春

偶然間發現，我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風景線。我們澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而，朋友，你是否思索過，青春是什么呢？

青春是一團火，笑容與彩霞相映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。青春是一條河，平靜時，泉水叮咚，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有如星般數不清的幻想。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮更耀眼，青春的星星更繁盛，青春的星星更亮麗。

青春是一條山路，它時而展現青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準前進的目標，頭頂的陽光一定燦爛！

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢，走進校園的莘莘學子們，卻擁著青春，在被賦予“學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，我們不會放棄拼搏和努力。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！

讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開的日子，遨游知識海洋，一起編織夢想；在飄雨的季節里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸楊帆遠航！

第三篇：青春感悟

青春有感

白科狄婷

青春，多么讓人回味的字眼；我不知道怎樣給他定義，或許韓寒的初衷是正確的指引著我們。讀他的文章卻是能找回青春的感覺，說年輕人想說卻又不能，即使說出也沒用的話。人微言輕絕對不過分這么說；作者年輕人有著的憧憬卻也未能完成的心愿。一些常人做或說就是荒唐，而在韓寒做或說卻有著另一種不同尋常的體驗。我想這遠遠是別人卻也做不到的體驗。青春給予我們許多權利，享受生活，亦或者為自己的前途奮斗，亦或者有著些許責任。其實無論怎樣，我們都可以有個冠冕堂皇的理由：我們處在青春期。

韓寒說的對，老百姓買不起就是硬道理。可我卻沒看出有多少人是按照真理來做事的，總是偏激的認為自己都是正確的，忽略我們的實際情況。上海的房子不還是一漲再漲嗎？沒房子住，擠在黑暗的地下室里的不是人滿為患嗎？每個月拿微博的收入除了日常開支外，所剩無幾。。。每天都有被炒魷魚的可能，卻又不得不奮斗，所以對于富士康的自殺現象我們都已不足為奇了，只有在失去生命的那一瞬間或許才被當做生命而被提起，被重視吧。或許這也無可奈何，穩的生活的保障只能如此。你能拿什么拯救他?

青春并不意味著踐踏生命，即將要結婚的人卻也為了自己的夢想而丟掉自己的生命。韓寒說他很優秀，車技更是一流，最大優點年輕。即使在年輕也不能拿自己的生命開玩笑吧。你的生命不是你自己的，你那青春賭明天。誰來為你買單?韓寒到很聰明的說，無論何時我們都要把安全放在第一位，要么不開車，開車就要系上安全帶。不要以為自己年輕，就什么都不顧。年輕時資本，但不是你賣弄的資本。在現實面前我們還是調整好自己的狀態，所處的境地，量力而行。

社會就是如此的黑暗，到底是人污染了社會還是社會改變了你我，這個問題或許是無解的。總有些人會把無中生有的事情聯系到你。有時候你的善良或許會給你帶來意想不到的負面新聞。所謂欲加之罪何患無辭呢？惡勢力這么做無非就是讓你在黑暗面前低頭，讓你收起那些你的桀驁不馴，青春的叛逆與不羈，做一個遙控的機器人。而不是有血有肉的現實人。麻木不仁就是他們最終讓你得到的培訓。。。韓寒的例子就是活生生的教訓。可我們畢竟不是韓寒，即使做了一些畔道離經卻似乎合乎常理的事卻又會被封殺，結果再落個“不良分子”的光榮稱號。膽子小點就縮頭縮尾，所以量力而行吧！、、

第四篇：青春感悟

青春感悟

青春是一張過期不候的車票，青春是一片稍縱即逝便不會回頭的云朵。把握短暫的青春，堅持年輕時的理想和信念，堅持對生活的熱愛和向往。做一個有知識、有文化、有素質、有理想的四有青年，現在的我們擁有了青春，就擁有了蓬勃的生命力，擁有了面對困難而不畏懼的勇氣。青春 , 如劍 ? 立起 , 寒光四射;倒下 , 四射寒光 ?所以我們要正確的利用青春這把利劍，創造屬于我們的一片天地。我們更應該珍惜青春、把握青春、利用青春、讓青春煥發出流光異彩，也讓我們在這有限的青春期像雄鷹那樣展翅翱翔于蔚藍的天空，征服那未知的世界！

青春，一個短暫而寶貴的時期，有的人還沒有涉入、有的人正在體驗、有的人已經逝去。處于青春期的我們會嘗盡悲酸離合，在人生的旅途中，這段路也許我們會有父母的陪伴、朋友的支持、老師的諄諄教導。然而，更多時候我們會獨自的處理一些事情，我們要學會獨立，青春期的我們已不再是躲在父母羽翼下的小鳥了，我們應該自己舔傷口然后振翅高飛。我們有自己的思想和見解，樹立了自己遠大的抱負，朝著目標一步一個腳印的邁進。做事變得更穩重了、遇事變得更冷靜了、處事變得更合理了。青春是我們人生中的黃金時期，它引導我們不斷的前進、奮斗、改變、思考、探索，讓我們更具有力量！

青春期的我們既有快樂體驗，也會有痛苦感受。朦朧的青春 , 追尋著光明與智慧;萌動的感覺 , 叛逆的表現是青春的主旋律 ?當我們向青春邁近時，我們也許會毫無感覺，但是在生活上會變得很豐富和精彩、學習上也會對未知世界充滿求知欲、對于衣食住行的要求也會悄悄改變。沒有經歷青春的我們可能會對它有著很大的好奇心，特別想去體驗和嘗試，去揭開它的神秘面紗。而真正進入青春期，我們就會發現青春并不是所有的人和事物都是美好的，我們會有煩惱，很多事情會變的很難抉擇。而且我們也會逐漸發現社會上一些紛繁復雜的事物現象使我們迷茫，但隨著文化知識的學習增長，那些曾經使我們迷茫的答案也終將逐一解決。青春期是我們人生旅途中重要的一段經歷，正是因為青春，讓我們經受坎坷；正是因為青春，讓我們懂得好與壞；正是因為青春，讓我們對它不再好奇。不經歷風雨不會看見美麗的彩虹，我們總是在困難中成長，在災難面前變強，離開父母的保護，我們會自己獨自體驗人生，我們會褪去稚嫩的翅膀展翅翱翔。

時間如白駒過隙，轉眼間，我們十幾年的光陰如細沙從指間滑落，留給我們的都是難忘的記憶。青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。日積月累，人生按幾何系數增長;方向錯誤，歸零重頭再來。我不去想能否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。生活給我們一片陽光 , 我們必須讓自己燦爛。堅持自己的選擇 , 讓青春無悔!

第五篇：感悟青春—

《感悟青春》

一、教學目標：

1、知識與能力目標：正確認識青春，理解青春的內涵和意義。走出青春誤區，對青春期容易出現的問題和行為有正確的認識態度。培養學生正確對待、處理青春的生理和心理的成長問題。注重培養提高學生全面辯證看待問題的能力和理論聯系實際的能力。增強學生自主學習、合作學習和人際交往的能力。

2、過程與方法目標：結合書本具體材料，全面正確的分析青少年出現的一系列身心變化，并引導青少年肯定自身成長帶來的積極的一面；并學會和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運用恰當的詞匯和語句描繪青春的內涵 和意義。

3、情感、態度、價值觀目標：引導學生意識到青春的美好，樹立對青春的熱愛之情；培養珍惜寶貴年華的惜時觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。

二、教學重點：從理性角度認識青春的內涵和意義

三、教學難點：澄清青春期的一些觀念和行為誤區，幫助學生矯正誤區，引導欺騙正確對待青春期可能出現的問題。

四、教學方法：討論法

學法：活動探究法、情景體驗法、合作探究法

五、學情分析：七年級學生則走進青春，因為身心發展的不成熟，雖然出現了一些心理困惑，會陷入一些觀念和行為誤區；但同時也充滿著青春的朝氣和活力，對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當的引導，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發出來，他們將會更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡快的青春節拍。

六、教學過程：

第一課時《青春誤讀》

一、導入新課：

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差和誤區呢？該怎樣去調適呢？這就是我們今天這節課要學習和探討的問題。

二、青春誤讀：（根據情況有選擇進行）1.經常談論和取笑同學的生理變化 2.經常談論和猜疑男女同學之間的關系 3.喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性

4.總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去 5.總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手???? ▲誤讀之一：該不該談論、取笑他人的生理變化？

（1）該不該談論我們青春期的生理變化？（2）拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？（3）如果你被被別人取消，你會有什么感受？

·拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重。

·對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。

·但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進一步體會到青春成長的美好。

·如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的尊嚴。總結：對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。▲誤讀之二：如何表現自己的個性？

1小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 2小剛對媽媽說：你知道什么！這反映了他的一種什么心態？

3小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

·個性不一定裝扮上的標新立異 ·人格獨立也不是故意耍酷扮靚

·真正的個性在于從內心深處散發的美麗

總結：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，也不是發型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。是能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規章制度和道德規范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。▲誤讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手????

22日，一名男生A在打桌球時跟一位素未相識的男生B發生矛盾，B男生抓著A男生的衣服對他說： “你去叫人來啊！！”A男生回去后越想越氣憤，就找來幾位老鄉，抄家伙回到那個地方找B男生。悲劇就此釀成了，結果——B男生被追殺得走投無路后，跳入以水溝，結果溺水身亡。

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

▲誤讀之四：我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。

三、男生女生（男女同學之間要不要交往？應該如何交往？）

▲小非的日記

（1）小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？（2）你贊成消費的處理方式嗎？說說你的理由？ ·男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。

·可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。總結：隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護，也需要我們理智、正確地對待。把握青春，珍愛我們的友誼吧！

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。男女生之間交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。

▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩）受男生欣賞的女生的特點：溫柔、細心、善良 受女生欣賞的男生的特點：勇敢、堅強、富有責任 ▲出謀劃策： 案例一：“收到“情書”后”

女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼優的班干部，與學習困難的男生李偉同桌，李偉經常向王薇請教學習上的問題，或者借一些學習用品。王薇正在做數學作業，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：請放學后到青年公園門口相會，經常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉刷地紅了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期對異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結論認為這就是情書，是早戀現象，應該自然地大方地保持異性同學間的正常交往;

2、假如真的是“情書”，也應該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，現在應該以學業為重，并在今后繼續保持同學之間的純潔的友誼關系。案例二：小紅的苦惱

(1)進入中學以來，小紅發現班上的同學小強不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。(2)不知不覺中，小紅發現自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學交往，心里有些難受。

我的主意:在異性交往時，小紅應注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學身上，要與全體同學自然、順暢、正常的交往，要把視線重點放在學業上。▲男生女生的相處之道 異性交往三大法寶：

相互尊重，落落大方：自然大方、不拘謹、保持距離、把握尺度；

掌握分寸，自然交往：不要過分拘謹、過分冷淡、過分隨便、過分親昵、粗暴。互相幫助，共同進步：

▲總結：男女同學交往要端正態度，培養健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

四、總結

《老師的心聲》

也許我們過去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應該明白男女同學之間是應該有超出同學友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學應該怎樣交往，老師相信只要同學們都能自然、大方地走進異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會發現，男女同學之間正常的交往會是我們健康成長的又一風景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長吧！

五、作業：

第二課時《青春暢想》

一、導入

導入新課：同學們，你喜歡唱歌嗎？你會唱那首《青春舞曲》嗎？一起聽，一起唱，好嗎？教師播放MTV《青春舞曲》，師生一起唱《青春舞曲》。（從歡快歌聲中感受青春之寶貴）

師：告訴大家，你喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句？

生：我的青春一去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來。

師：這首歌抒發了怎樣的情感？

生：青春寶貴，要珍惜！

師：說得好，是呀，青春是寶貴的。青春對于我們在座的同學來說到底意味著什么？我們今天就一起來感悟青春、祝福青春吧！（問題引發思考，讓學生帶著問題來聽。）

師：青春到底是什么樣的？在座的同學最有發言權，讓我們一起來描寫青春吧！

學生活動：你會用哪些詞語來形容青春？ 學生回答。

有的學生用生機、活力、蓬勃來形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來形容，還有的用勇氣、堅強、朝氣蓬勃、拼搏等詞語來形容。

（感悟一：青春是美麗的）

師：請欣賞《歌唱青春》（幻燈片）

歌唱青春——林淑玲

什么是青春?/ 老人說，是泛黃的記憶/ 一去不返 /中年人說，如曇花一現/稍縱即逝/ 我說，我們正值青春年華/有的是希望

（用詩歌作為問題的引子）

師：這是詩人的看法，同學們，你能往下續寫嗎？還有教材41頁上也給出了一些，你能根據你的想法續寫嗎？（根據自己的感受來填寫，要求學生寫出平時對真實的青春感受。）

學生：青春是大寫的字母O，像滾滾的車輪，不斷前進； 學生：像一條小魚，翱游在知識的海洋里；

學生：青春像U，渴望擁抱；

學生：像Z，彎曲，只有奮斗才能走直；

學生：像M，是山峰，要不斷地去攀登；

學生：青春像辛勤的蜜蜂，沒有悲哀；

學生：如果說人生是一本書，那么，青春是書中最精彩的那一篇。

師：看來大家都用了很美的詞語來形容青春，因為青春是很美的，但對于美的東西人們對它的認識也是不同的，來看一些人的想法。

在當今社會，有些年輕人認為青春就是“酷”，就是把頭發染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個性，才是青春美！

你是怎樣看的？

你認為什么才是真正的青春美？ 學生討論回答。（引領學生思考什么是真正的青春美。）有的說這不是美，真正的美不在人的外表而在內心；

有的說個性美不是看人穿什么，而是心靈，是人格散發出來的魅力美；

有的說他們那樣是很費錢的，要節儉！有的學生說他們那樣是臭美。（引來一片笑聲）

同學們一致認為：真正美不僅僅在外表，更在于人的內心美！

師：大家說得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時，內心美才能經久不衰”什么才是真正的青春美？我這里有些圖片，請看圖片,說說在這些人物身上有哪些青春美?

影視明星陸毅

奧運會冠軍

為世博服務的志愿者 不屈不撓的殘奧冠軍何軍權

用血肉之軀保衛人民的子弟兵

站在最危險的抗震救災的士兵們

為了支援汶川地震的大學生們 默默工作的人（教會學生欣賞生活中真正的青春美。）學生紛紛談論，發表見解：

有的學生說陸毅是陽光美，有的說是年輕美，有的說是活力美；

有的說

是拼搏美、運動美，有的說她是忘我美，有的說是力量美，有的說她是飛揚美；

有的說世博志愿者是微笑美，有的說是樂觀美，有的說是愛國美；

有的說何軍權是頑強美，有的是拼搏美，有的是奉獻美； 對于抗震救災的士兵們，則學生一致認為是奉獻美、心靈美、愛國美；

對于默默工作的人們來說，學生認為是平凡美、奉獻美。（什么才是真正的青春美？在談論中學生已領悟！）

師：沒想到同學們對美還真地有見解，大家說得都很對，生活中不是缺少美，是缺少美的發現，在發現別人身上美的同時，你是否也發現自己身上所體現出來的青春美？

把你的青春美展示給大家，好嗎？

青春舞臺──你用自己的方式展示你的青春美

師：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，像我這樣二十多歲的人我常常感慨青春美麗、青春活力與我已無緣了，我覺得自己老了，直到有一天一個筆友給我寫了這樣一段話：(放映幻燈片)

年輕呀，年輕就是本錢，失去的要努力尋找回來，只要心不老，青春、快樂、美麗就會常駐你心間!

開心吧?！快樂吧！?別老裝深沉!

她的話使我對青春有了新的認識：青春是短暫的，我們總有一天會老的，所以我一直在想能不能讓青春常在？如何讓青春與我們同在？

學生：心態，只要心不老，我們就會擁有青春長久的美麗與快樂！

學生：老師，我覺得你不老，只要你心情好，你會越來越年輕！

（感悟二：青春是短暫的，要珍惜；青春常在的秘訣是：保持青春的心態。）

師：我們在座的同學擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現在回想當年我覺得青春年少是我一生中最幸福的時光，我想問問你們，你們幸福嗎？如果你幸福你就舉起手！

師：沒舉手的同學，說明你覺得青春不幸福，請你說說為什么？

學生：有煩惱，學習的壓力讓我覺得不幸福。

學生：苦樂各半。

學生：我不幸福，我覺得在公園里散步的老人悠閑，挺羨慕他們的。

師：那你愿意用你的青春換得老人的悠閑嗎？

學生：搖搖頭。

師：如果世界上真的有這樣的法術讓你和那些彎腰駝背、常常吃藥的老人互換，你愿意嗎？

學生：笑，不愿意。

學生：我的甜多于苦。

學生：我的感覺是突然從太平洋進入到了大西洋。

師：青春擋不住，成長無法拒絕！我們總是要長大的！青春已經來臨，讓我們以積極樂觀的心態迎接青春期的到來吧。

學生：有時作業多，想玩又不能玩的時候，我覺得真挺累的，但是和那些上不起學、沒人愛的孩子比，我覺得我還算是挺幸福的。

師：你的話讓我想起趙本山小品里的一句話：“幸福是什么？”還未等我說完，學生們一起回答了：“幸福就是遭罪”。（師生笑。）

師：有人說幸福是一種感覺，你是否覺得幸福也是比較而言的，和老人、孩子比一比，你擁有哪些幸福？填一填教材上的43頁的空白。

學生填填，說說（幻燈片打出：感受青春的幸福）。

有的學生寫的是：

與兒童相比，我們擁有更多的智慧、知識、經驗；

與父母相比，我們擁有更多的快樂、自由；

與老人相比，我們擁有更多的時間、健康、活力、朝氣。

師：我們不得不承認成長是不可避免的，成長的路苦樂酸甜。青春年華也有苦惱，有流淚的時候，但更多的是激情、夢想、幸福。

（感悟三：擁有青春是幸福的。辯證看待青春的幸福）

P43小結：在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，青春給人更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

師：放飛我們的理想，開始我們的青春之旅吧！勇敢的水手要出發了，在你出發前準備帶些什么？（幻燈片──青春號遠航）

老師給大家準備了這些，如果你需要，你就可以把它拖進你的船里。

自尊、堅強、勤奮、勇氣、樂觀、祝福、自信等。

讓學生到電腦前來操作，把他想帶的拖進船里。

這時學生們積極踴躍，紛紛舉手要操作，老師不知道該叫誰。

有幾個學生把所有的都拖進了船里。

老師問，除此之外你還想要帶什么？

學生：我想帶上我的智慧和我最喜歡的書──《誰動了我的奶酪》。

學生：我想帶上我的夢想，讓它時刻激勵我，尤其

是在我遇到挫折的時候。

學生：我想帶上自立，我不想依賴別人。

學生：我想帶上我的電腦。

學生：我想帶上爸爸媽媽的期望、同學的祝福。

師：同學們說還得帶祝福，為什么？

學生：祝福給我力量。

學生：祝福給我勇氣、給我溫暖。

師：帶上同學的祝福這么重要！那么現在就為我們的伙伴寫一些祝福的話吧！（幻燈片打出：寄語青春祝福青春）把你的祝福寫在一張紙上，疊成小飛機，讓你的祝福飛向你想送的同學那里。

學生活動，互贈青春祝福。

學生們寫好了祝福，放飛自己的祝福，一時間，教室里飛起滿屋的紙飛機，學生的臉上洋溢著幸福的笑容。

師：我請學生讀讀自己收到的祝福。

學生：當你苦惱的時候，朋友想起我，讓我幫助你；當你幸福時，請你告訴我，讓我與你一起分享！

學生：這是剛才老師送給我的祝福，這樣寫的：不要抱怨命運對你的不公平，要知道人生美麗的風景在險峰，只有肯付出的人才有機會領略到它！謝謝老師！

學生：漫漫人生路，自己開辟吧！

學生：珍惜青春，青春萬歲！

學生：青春是一扇門，向我們敞開，奮斗吧！

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師：我送給學生們的祝福是：（幻燈片）

青春走過的每個角落都是金色的，你要像山鷹一般──

飛翔著歌唱，歌唱著飛翔，用奮進、樂觀、堅強，書寫你無悔的青春！

如果你喜歡，就記下去與你的青春之旅同行吧！

教師總結：同學們，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美麗的天空中不僅有晴空萬里，也有烏云，有刮風下雨的時候，生活中有困難，也有挫折，有不愉快、流淚的時候。在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學們的祝福，在這里老師也想送大家一個禮物，是什么呢？是我最喜歡的一首歌：《真心英雄》，它總是在我灰心、煩惱時給我勇氣，老師希望你們在生活中不管有多大的困難，用快樂裝點你的青春，做個生活的強者、真心英雄！一起聽，一起唱，好嗎？

學生與教師一起唱《真心英雄》。

師：不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘，我們全力以赴我們心中的夢。

滿懷信心地開始青春的遠航吧！