第一篇：感悟青春

感悟青春

課題名稱：感悟青春

教材版本：人教課標(biāo)版

年級(jí)：七年級(jí)

撰寫教師：張洪銘

一、理解課程要求

Ⅰ、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生明白,在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中,每個(gè)人更能感受到青春的美好。

2、正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛與教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通,克服逆反心理.真正理解長大的含義。

3、正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感交往與友誼在初中生社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特作用,同時(shí)認(rèn)識(shí)到不恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)初中生學(xué)習(xí)和身心健康的不良影響,進(jìn)而學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

Ⅱ、重點(diǎn)：青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。難點(diǎn)：青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。

Ⅲ、教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)法

Ⅳ、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

二、分析學(xué)生知識(shí)背景

上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。

三、選擇媒體資源

媒體資源1﹕名稱 ：《感悟青春》教學(xué)演示課件

媒體格式：PowerPoint 演示文稿

所在欄目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm

媒體資源2﹕名稱 ：擴(kuò)展資料 媒體格式：WORD文檔

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四、教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)一覽表

教學(xué)活動(dòng)1.教師提問

教學(xué)活動(dòng)2.教師提問

教學(xué)活動(dòng)3.教師提問

教學(xué)活動(dòng)4.學(xué)生朗讀

各個(gè)教學(xué)活動(dòng)框架

教學(xué)活動(dòng)1.教師提問

教師活動(dòng)

問題1：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化？

學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見

IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>感悟青春擴(kuò)展資料、媒體格式：WORD文檔

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教學(xué)活動(dòng)2.教師提問

教師活動(dòng)

問題2：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？（可以聯(lián)系擴(kuò)展資料《紋身少年：刺激？自虐？“酷”？還是殘酷？》進(jìn)行討論）

學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見

IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>《感悟青春》教學(xué)演示課件

媒體格式：PowerPoint 演示文稿

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教學(xué)活動(dòng)3.教師提問

教師活動(dòng)

問題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見

IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>感悟青春擴(kuò)展資料、媒體格式：WORD文檔

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教學(xué)活動(dòng)4.學(xué)生朗讀

教師活動(dòng)

讓學(xué)生自己去體會(huì)、去領(lǐng)悟?yàn)橹鳎子趯W(xué)生接受，可以幫助學(xué)生走出誤區(qū)，順利度過青春期。

學(xué)生活動(dòng)：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>感悟青春擴(kuò)展資料、媒體格式：WORD文檔

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五、備課后記

1、備課模板的運(yùn)用能很快的讓教師上手，從學(xué)習(xí)到運(yùn)用的時(shí)間短，效率高，對(duì)課堂教學(xué)水平的提高有著重要的作用。

2、方法的改變必帶來過程和結(jié)果的變化，這種變化是以往備課所不能達(dá)到的高度，它方便、信息量大、直觀生動(dòng)。

3、教學(xué)過程不單單只是教師的活動(dòng)，主要的對(duì)象是學(xué)生，因而在教學(xué)中還要以

實(shí)際中的學(xué)生出發(fā)，了解學(xué)生，才能使課堂效果達(dá)到目標(biāo)。

4、回去以后要求各農(nóng)村中小學(xué)校把這種好的方法運(yùn)用到日常教學(xué)中，最主要的是讓學(xué)校校長重視農(nóng)遠(yuǎn)工程的重要性，使運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源成為考核教師的一項(xiàng)主要內(nèi)容。同時(shí)我們也會(huì)多次舉行市級(jí)競賽，來加強(qiáng)資源的運(yùn)用。使得教師把資源的運(yùn)用真真正正的運(yùn)用到日常教學(xué)中去。

第二篇：感悟青春

感悟青春

偶然間發(fā)現(xiàn)，我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。我們澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而，朋友，你是否思索過，青春是什么呢？

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞相映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有如星般數(shù)不清的幻想。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮更耀眼，青春的星星更繁盛，青春的星星更亮麗。

青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟庖欢N爛！

然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢，走進(jìn)校園的莘莘學(xué)子們，卻擁著青春，在被賦予“學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因?yàn)槲覀儧]有走進(jìn)夢想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛В窟€是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，我們不會(huì)放棄拼搏和努力。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚(yáng)起來，激蕩起來！

讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開的日子，遨游知識(shí)海洋，一起編織夢想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸楊帆遠(yuǎn)航！

第三篇：青春感悟

青春有感

白科狄婷

青春，多么讓人回味的字眼；我不知道怎樣給他定義，或許韓寒的初衷是正確的指引著我們。讀他的文章卻是能找回青春的感覺，說年輕人想說卻又不能，即使說出也沒用的話。人微言輕絕對(duì)不過分這么說；作者年輕人有著的憧憬卻也未能完成的心愿。一些常人做或說就是荒唐，而在韓寒做或說卻有著另一種不同尋常的體驗(yàn)。我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是別人卻也做不到的體驗(yàn)。青春給予我們許多權(quán)利，享受生活，亦或者為自己的前途奮斗，亦或者有著些許責(zé)任。其實(shí)無論怎樣，我們都可以有個(gè)冠冕堂皇的理由：我們處在青春期。

韓寒說的對(duì)，老百姓買不起就是硬道理。可我卻沒看出有多少人是按照真理來做事的，總是偏激的認(rèn)為自己都是正確的，忽略我們的實(shí)際情況。上海的房子不還是一漲再漲嗎？沒房子住，擠在黑暗的地下室里的不是人滿為患嗎？每個(gè)月拿微博的收入除了日常開支外，所剩無幾。。。每天都有被炒魷魚的可能，卻又不得不奮斗，所以對(duì)于富士康的自殺現(xiàn)象我們都已不足為奇了，只有在失去生命的那一瞬間或許才被當(dāng)做生命而被提起，被重視吧。或許這也無可奈何，穩(wěn)的生活的保障只能如此。你能拿什么拯救他?

青春并不意味著踐踏生命，即將要結(jié)婚的人卻也為了自己的夢想而丟掉自己的生命。韓寒說他很優(yōu)秀，車技更是一流，最大優(yōu)點(diǎn)年輕。即使在年輕也不能拿自己的生命開玩笑吧。你的生命不是你自己的，你那青春賭明天。誰來為你買單?韓寒到很聰明的說，無論何時(shí)我們都要把安全放在第一位，要么不開車，開車就要系上安全帶。不要以為自己年輕，就什么都不顧。年輕時(shí)資本，但不是你賣弄的資本。在現(xiàn)實(shí)面前我們還是調(diào)整好自己的狀態(tài)，所處的境地，量力而行。

社會(huì)就是如此的黑暗，到底是人污染了社會(huì)還是社會(huì)改變了你我，這個(gè)問題或許是無解的。總有些人會(huì)把無中生有的事情聯(lián)系到你。有時(shí)候你的善良或許會(huì)給你帶來意想不到的負(fù)面新聞。所謂欲加之罪何患無辭呢？惡勢力這么做無非就是讓你在黑暗面前低頭，讓你收起那些你的桀驁不馴，青春的叛逆與不羈，做一個(gè)遙控的機(jī)器人。而不是有血有肉的現(xiàn)實(shí)人。麻木不仁就是他們最終讓你得到的培訓(xùn)。。。韓寒的例子就是活生生的教訓(xùn)。可我們畢竟不是韓寒，即使做了一些畔道離經(jīng)卻似乎合乎常理的事卻又會(huì)被封殺，結(jié)果再落個(gè)“不良分子”的光榮稱號(hào)。膽子小點(diǎn)就縮頭縮尾，所以量力而行吧！、、

第四篇：青春感悟

青春感悟

青春是一張過期不候的車票，青春是一片稍縱即逝便不會(huì)回頭的云朵。把握短暫的青春，堅(jiān)持年輕時(shí)的理想和信念，堅(jiān)持對(duì)生活的熱愛和向往。做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有素質(zhì)、有理想的四有青年，現(xiàn)在的我們擁有了青春，就擁有了蓬勃的生命力，擁有了面對(duì)困難而不畏懼的勇氣。青春 , 如劍 ? 立起 , 寒光四射;倒下 , 四射寒光 ?所以我們要正確的利用青春這把利劍，創(chuàng)造屬于我們的一片天地。我們更應(yīng)該珍惜青春、把握青春、利用青春、讓青春煥發(fā)出流光異彩，也讓我們在這有限的青春期像雄鷹那樣展翅翱翔于蔚藍(lán)的天空，征服那未知的世界！

青春，一個(gè)短暫而寶貴的時(shí)期，有的人還沒有涉入、有的人正在體驗(yàn)、有的人已經(jīng)逝去。處于青春期的我們會(huì)嘗盡悲酸離合，在人生的旅途中，這段路也許我們會(huì)有父母的陪伴、朋友的支持、老師的諄諄教導(dǎo)。然而，更多時(shí)候我們會(huì)獨(dú)自的處理一些事情，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，青春期的我們已不再是躲在父母羽翼下的小鳥了，我們應(yīng)該自己舔傷口然后振翅高飛。我們有自己的思想和見解，樹立了自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，朝著目標(biāo)一步一個(gè)腳印的邁進(jìn)。做事變得更穩(wěn)重了、遇事變得更冷靜了、處事變得更合理了。青春是我們?nèi)松械狞S金時(shí)期，它引導(dǎo)我們不斷的前進(jìn)、奮斗、改變、思考、探索，讓我們更具有力量！

青春期的我們既有快樂體驗(yàn)，也會(huì)有痛苦感受。朦朧的青春 , 追尋著光明與智慧;萌動(dòng)的感覺 , 叛逆的表現(xiàn)是青春的主旋律 ?當(dāng)我們向青春邁近時(shí)，我們也許會(huì)毫無感覺，但是在生活上會(huì)變得很豐富和精彩、學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)未知世界充滿求知欲、對(duì)于衣食住行的要求也會(huì)悄悄改變。沒有經(jīng)歷青春的我們可能會(huì)對(duì)它有著很大的好奇心，特別想去體驗(yàn)和嘗試，去揭開它的神秘面紗。而真正進(jìn)入青春期，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)青春并不是所有的人和事物都是美好的，我們會(huì)有煩惱，很多事情會(huì)變的很難抉擇。而且我們也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)社會(huì)上一些紛繁復(fù)雜的事物現(xiàn)象使我們迷茫，但隨著文化知識(shí)的學(xué)習(xí)增長，那些曾經(jīng)使我們迷茫的答案也終將逐一解決。青春期是我們?nèi)松猛局兄匾囊欢谓?jīng)歷，正是因?yàn)榍啻海屛覀兘?jīng)受坎坷；正是因?yàn)榍啻海屛覀兌煤门c壞；正是因?yàn)榍啻海屛覀儗?duì)它不再好奇。不經(jīng)歷風(fēng)雨不會(huì)看見美麗的彩虹，我們總是在困難中成長，在災(zāi)難面前變強(qiáng)，離開父母的保護(hù)，我們會(huì)自己獨(dú)自體驗(yàn)人生，我們會(huì)褪去稚嫩的翅膀展翅翱翔。

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們十幾年的光陰如細(xì)沙從指間滑落，留給我們的都是難忘的記憶。青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。日積月累，人生按幾何系數(shù)增長;方向錯(cuò)誤，歸零重頭再來。我不去想能否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。生活給我們一片陽光 , 我們必須讓自己燦爛。堅(jiān)持自己的選擇 , 讓青春無悔!

第五篇：感悟青春—

《感悟青春》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對(duì)青春期容易出現(xiàn)的問題和行為有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待、處理青春的生理和心理的成長問題。注重培養(yǎng)提高學(xué)生全面辯證看待問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合書本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長帶來的積極的一面；并學(xué)會(huì)和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到青春的美好，樹立對(duì)青春的熱愛之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時(shí)觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。

二、教學(xué)重點(diǎn)：從理性角度認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵和意義

三、教學(xué)難點(diǎn)：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對(duì)待青春期可能出現(xiàn)的問題。

四、教學(xué)方法：討論法

學(xué)法：活動(dòng)探究法、情景體驗(yàn)法、合作探究法

五、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生則走進(jìn)青春，因?yàn)樯硇陌l(fā)展的不成熟，雖然出現(xiàn)了一些心理困惑，會(huì)陷入一些觀念和行為誤區(qū)；但同時(shí)也充滿著青春的朝氣和活力，對(duì)未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來，他們將會(huì)更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡快的青春節(jié)拍。

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)《青春誤讀》

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進(jìn)行）1.經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化 2.經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系 3.喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性

4.總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去 5.總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手???? ▲誤讀之一：該不該談?wù)摗⑷⌒λ说纳碜兓?/p>

（1）該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓浚?）拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？（3）如果你被被別人取消，你會(huì)有什么感受？

·拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重。

·對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。

·但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。

·如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的尊嚴(yán)。總結(jié)：對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。▲誤讀之二：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

1小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 2小剛對(duì)媽媽說：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？

3小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

·個(gè)性不一定裝扮上的標(biāo)新立異 ·人格獨(dú)立也不是故意耍酷扮靚

·真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗

總結(jié)：雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨(dú)立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。是能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。▲誤讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手????

22日，一名男生A在打桌球時(shí)跟一位素未相識(shí)的男生B發(fā)生矛盾，B男生抓著A男生的衣服對(duì)他說： “你去叫人來啊！！”A男生回去后越想越氣憤，就找來幾位老鄉(xiāng)，抄家伙回到那個(gè)地方找B男生。悲劇就此釀成了，結(jié)果——B男生被追殺得走投無路后，跳入以水溝，結(jié)果溺水身亡。

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)椋案鐑簜儭绷x氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。

▲誤讀之四：我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

三、男生女生（男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？）

▲小非的日記

（1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？（2）你贊成消費(fèi)的處理方式嗎？說說你的理由？ ·男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。

·可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。總結(jié)：隨著對(duì)異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)，也需要我們理智、正確地對(duì)待。把握青春，珍愛我們的友誼吧！

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩）受男生欣賞的女生的特點(diǎn)：溫柔、細(xì)心、善良 受女生欣賞的男生的特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任 ▲出謀劃策： 案例一：“收到“情書”后”

女生王薇是一個(gè)容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門口相會(huì)，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期對(duì)異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為這就是情書，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性同學(xué)間的正常交往;

2、假如真的是“情書”，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純潔的友誼關(guān)系。案例二：小紅的苦惱

(1)進(jìn)入中學(xué)以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。(2)不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。

我的主意:在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。▲男生女生的相處之道 異性交往三大法寶：

相互尊重，落落大方：自然大方、不拘謹(jǐn)、保持距離、把握尺度；

掌握分寸，自然交往：不要過分拘謹(jǐn)、過分冷淡、過分隨便、過分親昵、粗暴。互相幫助，共同進(jìn)步：

▲總結(jié)：男女同學(xué)交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸

四、總結(jié)

《老師的心聲》

也許我們過去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應(yīng)該明白男女同學(xué)之間是應(yīng)該有超出同學(xué)友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往，老師相信只要同學(xué)們都能自然、大方地走進(jìn)異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)之間正常的交往會(huì)是我們健康成長的又一風(fēng)景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長吧！

五、作業(yè)：

第二課時(shí)《青春暢想》

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你喜歡唱歌嗎？你會(huì)唱那首《青春舞曲》嗎？一起聽，一起唱，好嗎？教師播放MTV《青春舞曲》，師生一起唱《青春舞曲》。（從歡快歌聲中感受青春之寶貴）

師：告訴大家，你喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句？

生：我的青春一去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來。

師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？

生：青春寶貴，要珍惜！

師：說得好，是呀，青春是寶貴的。青春對(duì)于我們在座的同學(xué)來說到底意味著什么？我們今天就一起來感悟青春、祝福青春吧！（問題引發(fā)思考，讓學(xué)生帶著問題來聽。）

師：青春到底是什么樣的？在座的同學(xué)最有發(fā)言權(quán)，讓我們一起來描寫青春吧！

學(xué)生活動(dòng)：你會(huì)用哪些詞語來形容青春？ 學(xué)生回答。

有的學(xué)生用生機(jī)、活力、蓬勃來形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來形容，還有的用勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃、拼搏等詞語來形容。

（感悟一：青春是美麗的）

師：請(qǐng)欣賞《歌唱青春》（幻燈片）

歌唱青春——林淑玲

什么是青春?/ 老人說，是泛黃的記憶/ 一去不返 /中年人說，如曇花一現(xiàn)/稍縱即逝/ 我說，我們正值青春年華/有的是希望

（用詩歌作為問題的引子）

師：這是詩人的看法，同學(xué)們，你能往下續(xù)寫嗎？還有教材41頁上也給出了一些，你能根據(jù)你的想法續(xù)寫嗎？（根據(jù)自己的感受來填寫，要求學(xué)生寫出平時(shí)對(duì)真實(shí)的青春感受。）

學(xué)生：青春是大寫的字母O，像滾滾的車輪，不斷前進(jìn)； 學(xué)生：像一條小魚，翱游在知識(shí)的海洋里；

學(xué)生：青春像U，渴望擁抱；

學(xué)生：像Z，彎曲，只有奮斗才能走直；

學(xué)生：像M，是山峰，要不斷地去攀登；

學(xué)生：青春像辛勤的蜜蜂，沒有悲哀；

學(xué)生：如果說人生是一本書，那么，青春是書中最精彩的那一篇。

師：看來大家都用了很美的詞語來形容青春，因?yàn)榍啻菏呛苊赖模珜?duì)于美的東西人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也是不同的，來看一些人的想法。

在當(dāng)今社會(huì)，有些年輕人認(rèn)為青春就是“酷”，就是把頭發(fā)染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個(gè)性，才是青春美！

你是怎樣看的？

你認(rèn)為什么才是真正的青春美？ 學(xué)生討論回答。（引領(lǐng)學(xué)生思考什么是真正的青春美。）有的說這不是美，真正的美不在人的外表而在內(nèi)心；

有的說個(gè)性美不是看人穿什么，而是心靈，是人格散發(fā)出來的魅力美；

有的說他們那樣是很費(fèi)錢的，要節(jié)儉！有的學(xué)生說他們那樣是臭美。（引來一片笑聲）

同學(xué)們一致認(rèn)為：真正美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心美！

師：大家說得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰”什么才是真正的青春美？我這里有些圖片，請(qǐng)看圖片,說說在這些人物身上有哪些青春美?

影視明星陸毅

奧運(yùn)會(huì)冠軍

為世博服務(wù)的志愿者 不屈不撓的殘奧冠軍何軍權(quán)

用血肉之軀保衛(wèi)人民的子弟兵

站在最危險(xiǎn)的抗震救災(zāi)的士兵們

為了支援汶川地震的大學(xué)生們 默默工作的人（教會(huì)學(xué)生欣賞生活中真正的青春美。）學(xué)生紛紛談?wù)摚l(fā)表見解：

有的學(xué)生說陸毅是陽光美，有的說是年輕美，有的說是活力美；

有的說

是拼搏美、運(yùn)動(dòng)美，有的說她是忘我美，有的說是力量美，有的說她是飛揚(yáng)美；

有的說世博志愿者是微笑美，有的說是樂觀美，有的說是愛國美；

有的說何軍權(quán)是頑強(qiáng)美，有的是拼搏美，有的是奉獻(xiàn)美； 對(duì)于抗震救災(zāi)的士兵們，則學(xué)生一致認(rèn)為是奉獻(xiàn)美、心靈美、愛國美；

對(duì)于默默工作的人們來說，學(xué)生認(rèn)為是平凡美、奉獻(xiàn)美。（什么才是真正的青春美？在談?wù)撝袑W(xué)生已領(lǐng)悟！）

師：沒想到同學(xué)們對(duì)美還真地有見解，大家說得都很對(duì)，生活中不是缺少美，是缺少美的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)別人身上美的同時(shí)，你是否也發(fā)現(xiàn)自己身上所體現(xiàn)出來的青春美？

把你的青春美展示給大家，好嗎？

青春舞臺(tái)──你用自己的方式展示你的青春美

師：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，像我這樣二十多歲的人我常常感慨青春美麗、青春活力與我已無緣了，我覺得自己老了，直到有一天一個(gè)筆友給我寫了這樣一段話：(放映幻燈片)

年輕呀，年輕就是本錢，失去的要努力尋找回來，只要心不老，青春、快樂、美麗就會(huì)常駐你心間!

開心吧?！快樂吧！?別老裝深沉!

她的話使我對(duì)青春有了新的認(rèn)識(shí)：青春是短暫的，我們總有一天會(huì)老的，所以我一直在想能不能讓青春常在？如何讓青春與我們同在？

學(xué)生：心態(tài)，只要心不老，我們就會(huì)擁有青春長久的美麗與快樂！

學(xué)生：老師，我覺得你不老，只要你心情好，你會(huì)越來越年輕！

（感悟二：青春是短暫的，要珍惜；青春常在的秘訣是：保持青春的心態(tài)。）

師：我們在座的同學(xué)擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現(xiàn)在回想當(dāng)年我覺得青春年少是我一生中最幸福的時(shí)光，我想問問你們，你們幸福嗎？如果你幸福你就舉起手！

師：沒舉手的同學(xué)，說明你覺得青春不幸福，請(qǐng)你說說為什么？

學(xué)生：有煩惱，學(xué)習(xí)的壓力讓我覺得不幸福。

學(xué)生：苦樂各半。

學(xué)生：我不幸福，我覺得在公園里散步的老人悠閑，挺羨慕他們的。

師：那你愿意用你的青春換得老人的悠閑嗎？

學(xué)生：搖搖頭。

師：如果世界上真的有這樣的法術(shù)讓你和那些彎腰駝背、常常吃藥的老人互換，你愿意嗎？

學(xué)生：笑，不愿意。

學(xué)生：我的甜多于苦。

學(xué)生：我的感覺是突然從太平洋進(jìn)入到了大西洋。

師：青春擋不住，成長無法拒絕！我們總是要長大的！青春已經(jīng)來臨，讓我們以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來吧。

學(xué)生：有時(shí)作業(yè)多，想玩又不能玩的時(shí)候，我覺得真挺累的，但是和那些上不起學(xué)、沒人愛的孩子比，我覺得我還算是挺幸福的。

師：你的話讓我想起趙本山小品里的一句話：“幸福是什么？”還未等我說完，學(xué)生們一起回答了：“幸福就是遭罪”。（師生笑。）

師：有人說幸福是一種感覺，你是否覺得幸福也是比較而言的，和老人、孩子比一比，你擁有哪些幸福？填一填教材上的43頁的空白。

學(xué)生填填，說說（幻燈片打出：感受青春的幸福）。

有的學(xué)生寫的是：

與兒童相比，我們擁有更多的智慧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；

與父母相比，我們擁有更多的快樂、自由；

與老人相比，我們擁有更多的時(shí)間、健康、活力、朝氣。

師：我們不得不承認(rèn)成長是不可避免的，成長的路苦樂酸甜。青春年華也有苦惱，有流淚的時(shí)候，但更多的是激情、夢想、幸福。

（感悟三：擁有青春是幸福的。辯證看待青春的幸福）

P43小結(jié)：在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，青春給人更多的是夢想，是激情，是幸福。因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情放飛自己的夢想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻海覀儾慌率。嘈乓磺锌梢詮念^再來。

師：放飛我們的理想，開始我們的青春之旅吧！勇敢的水手要出發(fā)了，在你出發(fā)前準(zhǔn)備帶些什么？（幻燈片──青春號(hào)遠(yuǎn)航）

老師給大家準(zhǔn)備了這些，如果你需要，你就可以把它拖進(jìn)你的船里。

自尊、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、勇氣、樂觀、祝福、自信等。

讓學(xué)生到電腦前來操作，把他想帶的拖進(jìn)船里。

這時(shí)學(xué)生們積極踴躍，紛紛舉手要操作，老師不知道該叫誰。

有幾個(gè)學(xué)生把所有的都拖進(jìn)了船里。

老師問，除此之外你還想要帶什么？

學(xué)生：我想帶上我的智慧和我最喜歡的書──《誰動(dòng)了我的奶酪》。

學(xué)生：我想帶上我的夢想，讓它時(shí)刻激勵(lì)我，尤其

是在我遇到挫折的時(shí)候。

學(xué)生：我想帶上自立，我不想依賴別人。

學(xué)生：我想帶上我的電腦。

學(xué)生：我想帶上爸爸媽媽的期望、同學(xué)的祝福。

師：同學(xué)們說還得帶祝福，為什么？

學(xué)生：祝福給我力量。

學(xué)生：祝福給我勇氣、給我溫暖。

師：帶上同學(xué)的祝福這么重要！那么現(xiàn)在就為我們的伙伴寫一些祝福的話吧！（幻燈片打出：寄語青春祝福青春）把你的祝福寫在一張紙上，疊成小飛機(jī)，讓你的祝福飛向你想送的同學(xué)那里。

學(xué)生活動(dòng)，互贈(zèng)青春祝福。

學(xué)生們寫好了祝福，放飛自己的祝福，一時(shí)間，教室里飛起滿屋的紙飛機(jī)，學(xué)生的臉上洋溢著幸福的笑容。

師：我請(qǐng)學(xué)生讀讀自己收到的祝福。

學(xué)生：當(dāng)你苦惱的時(shí)候，朋友想起我，讓我?guī)椭悖划?dāng)你幸福時(shí)，請(qǐng)你告訴我，讓我與你一起分享！

學(xué)生：這是剛才老師送給我的祝福，這樣寫的：不要抱怨命運(yùn)對(duì)你的不公平，要知道人生美麗的風(fēng)景在險(xiǎn)峰，只有肯付出的人才有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到它！謝謝老師！

學(xué)生：漫漫人生路，自己開辟吧！

學(xué)生：珍惜青春，青春萬歲！

學(xué)生：青春是一扇門，向我們敞開，奮斗吧！

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師：我送給學(xué)生們的祝福是：（幻燈片）

青春走過的每個(gè)角落都是金色的，你要像山鷹一般──

飛翔著歌唱，歌唱著飛翔，用奮進(jìn)、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，書寫你無悔的青春！

如果你喜歡，就記下去與你的青春之旅同行吧！

教師總結(jié)：同學(xué)們，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美麗的天空中不僅有晴空萬里，也有烏云，有刮風(fēng)下雨的時(shí)候，生活中有困難，也有挫折，有不愉快、流淚的時(shí)候。在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學(xué)們的祝福，在這里老師也想送大家一個(gè)禮物，是什么呢？是我最喜歡的一首歌：《真心英雄》，它總是在我灰心、煩惱時(shí)給我勇氣，老師希望你們在生活中不管有多大的困難，用快樂裝點(diǎn)你的青春，做個(gè)生活的強(qiáng)者、真心英雄！一起聽，一起唱，好嗎？

學(xué)生與教師一起唱《真心英雄》。

師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘，我們?nèi)σ愿拔覀冃闹械膲簟?/p>

滿懷信心地開始青春的遠(yuǎn)航吧！