第一篇：四年級綜合實踐教學設計 (總第5課時)節約用水

節約用水（總第5課時）

教學目標

1.知道我國是嚴重缺水的國家之一，了解保護水資源的重要性。學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

2.培養學生調查、搜集、整理材料的能力。

3.樹立節約用水的環保觀念，養成節約用水的好習慣，并樂意向身邊的人宣傳節約用水。教學重點：

知道我國是嚴重缺水的國家之一，了解保護水資源的重要性。學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。教學難點：

樹立節約用水的環保觀念，養成節約用水的好習慣，并樂意向 身邊的人宣傳節約用水。教學準備：

1、課前布置學生調查了解水的重要性、中國水資源現狀，生活中浪費水資源的現象以及人們為節約用水都采取了哪些措施。

2、制作課件。活動過程：

一、導入活動

地球的生日是4月22日，為什么要設立地球日？（讓我們保護地球，珍惜地球資源。）

在地球資源中，水是我們每時每刻都離不開的。有限的水資源對人類來說是十分寶貴的，我國是一個水資源缺乏的國家。節約用水人人有責。

二、水的重要性

1、調查水的重要性的小組匯報調查結果。

2、看來水的用處可真大，因為有了水，才有了一個個鮮活的生命，才有了這個多彩的世界。

3、可是如果我們不節約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們的生活環境又會變得怎樣呢？學生想象交流。

4、是啊，生機勃勃的大自然離不開水，現代的工農業生產離不開水，人類的自然生活更離不開水。我們來看一組對比圖片。

三、淡水資源的嚴重缺乏

關注生活用水

1、調查水資源現狀的小組匯報調查結果。

2、出示課件，補充水資源現狀的資料。仔細閱讀課件中的資料，然后用一句話說出你的感受。

四、生活中浪費水的現象。

可是我們身邊還有很多的人節水意識很薄弱，浪費水的現象隨處可見！現在由

調查生活中浪費水的現象的小組匯報調查結果。

五、走進節水總動員

（出示課件—節水總動員）作為新世紀的小學生，我們有責任保護水資源，珍惜水資源。下面讓我們跟隨節水小衛士走進節水總動員。

1、匯報調查到的節約用水措施。

2、小組討論，制定節水金點子。同學們想出了這么多節約用水的好辦法，可是僅靠我們這些小學生去節約用水，力量未免太弱小了。為了讓我們身邊的每個人都能提高節水意識，節約用水，下面我們來設計節水宣傳標語。

1）、學生設計節水宣傳標語。（用紅或綠色彩筆在條幅上寫出你設計的宣傳語，寫好的同學 分小組按順序張貼在黑板上。）2）、你們的標語做得這么好，節水小衛士有一首兒歌想送給你們！學習一首兒歌。（課件出示）活動總結

通過這節課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢？ 結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。最后老師送給你們一句話：“水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液，為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！” 六 作業布置：

設計一條廣告標語，貼在自己家中的水龍頭旁邊；完成一張節約用水的宣傳畫，在地球日和同學們一起走向社會向身邊的人宣傳節約用水的重要性，作為你獻給地球媽媽的生日禮物。教后反思

第二篇：綜合實踐活動節約用水教學設計[模版]

節約用水

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同問題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保理念，并樂意宣傳。

2、激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務，盡管杭州是一個水資源豐富的城市。

3、通過小組合作搜集資料信息和實踐體驗，培養學生的團結合作意識和動手實踐能力。

課前準備：

1、搜集了解水資源的數量、浪費水資源以及節約水資源的視頻、圖片、文本等資料。

2、調查學校或家里漏水的水龍頭的數量，并測出單位時間內的漏水量。

教學過程：

一、課前活動：

1、腦筋急轉彎：什么東西越洗越臟？

2、猜謎語：（1）太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

二、創設情境，引入課題

1、猜謎語

2、師：是的，是水，水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要的前提，水是我們的生命之源。杭州是一所美麗的旅游城市，同時她還是一個水資源豐富的城市。今天老師帶領大家一起來了解有關水的知識，一起來談談這個話題《節約用水》。板書課題：節約用水，同時課件出示課題（第一張）。

三、探究新知

（一）聯系實際，感知水的信息

1、師：同學們，你們知道3月22日是什么日子嗎？ 生：┅┉

師：你能說說為什么要這樣定呢？生：

2、下面我們來看幾組圖片和視頻，更多的了解一些我國乃至世界上缺水的情況：（課件出示）（第2---9張）（4分鐘）

3、師：通過觀看以上圖片和視頻，你們的心情又是怎樣的呢？誰來說說自己的感受。生談自己的感受：┅┉（4分鐘）

4、師：同學們的感受真多。是呀，水不但在我們的生活中具有廣泛的應用，而且在工農業生產中也有著重要的作用。據測算，一噸水可以產生以下效益：（課件出示第10張）（1分鐘）

（1）一噸水（1立方米的水）可以：

發電 100度 煉鋼 150公斤 染布 38.5尺 制造奶粉 40公斤 制造化肥 550公斤

紡毛線 8.9公斤

5、師：課前同學們也都搜集調查了有關水的資料，現在與我們大家一起分享，好嗎？生：交流搜集到的有關水的資料。（4分鐘）

（二）學習實踐水知識

1、師：看來呀，光老師說了還不算，經過同學們的親身實踐以后，通過你們剛才的匯報，讓我們大家知道了水真的很重要，生活中真是一時一刻也離不開水，因為有了水，我們的生活才如此豐富多彩，因為有了水，我們的世界才充滿活力，煥發出勃勃生機。我們的淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節約用水，你想不想說一說自己或你身邊的人浪費和節約水的現象呢？

生：（陳述生活中浪費和節約水的現象）

2、接下來，老師請大家算一筆賬：（課件出示）（第11張）計算填空：

如果一個人一天節約250毫升水，（即一茶杯水），那么我們學校按500人計算，一天就可以節約 125 升水，一年節約 46 噸，杭州第6次人口普查數據：常住人口870.04萬，一年可以節約水 159217.3萬 噸，一噸水的價錢是1.85 元，我市一年可以節約水費 29.4552億 元。

師：大家算的真仔細，而且一些計量單位之間的關系也搞得非常清楚，老師很佩服你們。（伸大拇指）真是不算不知道，一算嚇一跳。經過大家的計算，我們能由一個很小的數字（一杯），計算出一個天文數字（29.4552億），從這一過程當中，我們才真正理解了“不以善小而不為，不以惡小而為之”的辯證道理。

3、老師這里還有一個小知識，你們想知道嗎？請看大屏幕：（課件出示小知識）（第12張）生齊讀小知識：

（1）一個成年人在正常情況下，每天應補給的水量為2400毫升（按體重60千克），即6杯水；當人體失水6℅時會出現口渴、尿少和發燒；失水10 ℅--20 ℅時，將會出現昏迷甚至死亡。

（三）活動拓展，培養創造性

1、師：根據同學們知道的這么多有關水的現象和知識，通過參加今天的以上活動，你能為我們今天的活動設計策劃一條節約用水的公益廣告嗎？請大家在最短的時間內小組合作設計制作一條，展示給我們大家，好不好？現在開始：生設計制作廣告：（或根據時間直接讓生讀已制作好的廣告）

2、展示廣告語（根據時間選擇張貼或板書幾條廣告語）

3、師：同學們真有才，想象力這么豐富，想出了這么多有意義的廣告語，老師相信你們一定能成為一個優秀的環保小衛士，是不是？

四、全課總結（合計4分鐘）

1、師：同學們，通過今天的活動，你能跟大家分享一下你的收獲嗎？

生：陳述匯報自己的收獲

2、同學們，水是生命之源，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水，而且還要向自己身邊的人宣傳節約用水，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。其實呀，應該節約的不光是水，還有像電、紙張、糧食等資源都是來之不易的，我們都應該珍惜和保護。最后，老師送給大家兩句話：“珍惜水資源，讓我們的學校、家園更美好！”這樣，杭州在大家的共同關愛下，會變得更加美麗迷人。“請節約用水，從我做起，從點滴做起。”

五、課外活動：

1、調查家鄉或自家社區水資源的利用情況，嘗試寫出一份調查報告，向我們的政府就“節約用水”提出合理化的建議。

2、辦一份以“珍惜生命之源”為主題的手抄報。

3、最后，我們一起來學習一首兒歌，在這首兒歌中結束我們今天的活動，好不好？（課件出示兒歌）

別讓龍頭流眼淚

一滴水，一個點，一只螞蟻喝一年； 十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船； 一杯水，不算多，能救一條生命活； 一噸水，有分量，創造價值不可估。小朋友，別浪費，別讓龍頭流眼淚。? ? ? ? ?

附：板書設計：

節約用水

一、感知水資源 世界水日：3月22日

二、學習實踐水知識

三、應用水知識

四、宣傳珍惜水資源：水是生命之源泉、農業之命脈、工業之血液；要像愛護眼睛一樣，珍惜水源；人人關心節水，時時注意節水；節水光榮，浪費水可恥；珍惜水，就是珍惜生命。

第三篇：綜合實踐教學設計5

活動目標 認知：

1、認識各類標志含義及作用。

2、了解標志分類情況及設置地點。

3、了解人們認識標志與使用標志的情況。情感：

1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

2、從小樹立自學遵守規則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責任感。能力：

1、培養查找、搜集、整理信息的能力。

2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。

3、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

二、活動準備

1、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。

2、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

3、商討活動的計劃

引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

4、做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

三、活動過程

1、談話導入

學校附近正大進行管道煤氣建設，同學發現道路變小，道路上的標志卻增多了，經常有人問我：“李老師這些標志是什么意思？”看到同學們對標志產生如此濃厚的興趣，于是我與同學們一起商量，決定開展“標志面面觀”的調查活動，上節課我們根據調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查計劃，經過這段時間的調查，同學們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？

2、調查匯報，成果展示

（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調查成果。成果匯報，交流評價。

（2）相機點撥讓學生認識標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。

（3）組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流： A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？

B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？ C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？ D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？

3、調查發現，設計標志

引入：在這次調查中同學們發現了還有一些應該設置標志的地方，卻沒有相應的標志，請同學們發揮自己的聰明才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。

（1）學生動手設計標志。

（2）介紹自己的標志，說清楚標志的含義，告訴大家將標志設置在何處。

4、課后延伸

通過這次調查同學們收獲可真不小！不僅認識了生活中各種標志，還發現了不少問題如人們自覺使用標志情況令人甚憂；設置標志出現誤區等等。針對這些問題同學們都提出了許多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標志在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志

第四篇：第5課時 《包裝》教學設計

第5課時《包裝》教學設計

教學內容：教材P40-41 教學目標：

1、根據具體情境體會小數乘法在生活中的應用，增強學習數學的興趣。

2、3、學會用豎式計算小數乘法，培養估算習慣。

使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，培養學生綜合應用的能力。

4、經歷小數乘法的運算和應用過程，體驗知識之間的內在聯系和廣泛應用。

5、感受數學知識的內在聯系，體驗應用知識解決問題的樂趣。

教學重點：

掌握用豎式就算小數乘法的方法，學會運用小數乘法解決簡單的實際問題。

教學難點：

掌握積中小數點位置確定的方法。教學準備：多媒體課件 教學過程;

一、情境導入

教師：小新為了保護書本，喜歡給書包上美麗的書皮。這一次他準備給長是24.6厘米、寬是18.6厘米的書做一個保護套，那他需要準備面積為多少的書皮？同學們能幫忙算一算嗎？

組織學生獨立計算。（板書課題：街心廣場）

二、引導自學

1、引導學生預習新知。

讓學生自學教材第40-41頁的相關內容，學完后完成“自主學習”相關習題，并記錄疑問。

2、自我檢測。

小組之間互相檢查，并交流問題。

3、引導學生尋疑質疑。

教師巡視，參與學生討論，并適當進行點撥，收集學生比較集中的問題，然后解答。

三、組織學生合作探究并展示探究成果

1、教師出示知識點對應的練習，強調獨立觀察并完成。

2、同桌之間交流自己的結論。

3、教師抽查小組發言，并進行評價。

4、教師歸納總結小數乘法的豎式計算方法：先按照整數乘法算出積，再看乘數中一共有幾位小數，就從積的末位起向左數出幾位，點上小數點。積的位數不夠時，先在乘得的整數積的左邊添上“0”補位，再點上小數點。積的小數末尾有0時，要去掉小數末尾的0.三、鞏固提高

1、完成“練一練”第1題 學生獨立完成，說說自己的想法。

2、完成“練一練”第3題。

組織學生算一算，并在小組中相互訂正。

3、完成“練一練”第4題。

指名學生閱讀題目，提取有效信息，學生再獨立計算回答。

四、課堂小結

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 板書設計：

包 裝 小數乘法的豎式計算方法：先按照整數乘法算出積，再看乘數中一共有幾位小數，就從積的末位起向左數出幾位，點上小數點。積的位數不夠時，先在乘得的整數積的左邊添上“0”補位，再點上小數點。積的小數末尾有0時，要去掉小數末尾的0.

第五篇：《節約用水》綜合實踐活動開題課教學設計

《節約用水》綜合實踐活動開題課教學設計

龍固鎮第二中學 李彥芳

一、活動目標：

1、通過這項活動引導學生認識生活中節約用水的重要性，逐步培養學生自覺節約用水的意識和行為。

2、能根據自己研究的內容，制定具有可操作性的活動方案。

二、活動重點：

確定調查內容，制定活動計劃。

三、活動過程

（一）、談話導入，引出主題。

1、（1）師：常言道：“水是地球的生命之源”，同學們，如果沒有了水，植物、動物乃至我們人類能生活下去嗎?是的，沒有水，我們都無法生存，我們也不會擁有現在如此繁榮的大家園。地球還有一個名字叫做水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。況且我國是一個缺水嚴重的國家，人均淡水資源僅為世界平均水平的1/

4、在世界上名列110位，水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發展。可能同學們對缺水的感受不深，我們平時只要擰開水龍頭，就可以有水用了，嘩啦嘩啦的，好痛快呀，可是大家知道嗎？生活在我國西北地區的人們，每天飲用水都很難保證。下面我們一起來看看西北地區的人們平時是怎樣用水的？（師播放視頻）

（2）師：看到了這些畫面，你發現了什么，你想說什么呢？（同學們說說）水資源污染嚴重，水資源嚴重缺乏……..師：是呀，如今水資源如此地缺乏，那同學們在生活中有發現過浪費水資源的現象嗎？（生說）

師：水資源已經越來越少了，那么為了西北地區的同齡人，我們應該做什么呢？（出示課題并板書：節約用水），那今天我們來開展“節約用水”的實踐活動，要開展一項活動，我們必須制定什么呀？（計劃）那這節課，老師和你們制定好“節約用水”的計劃，好嗎？有信心做好嗎？那我們開始啦！

（二）、研究討論，確立子課題。

1、師： 關于“節約用水”的研究內容是很多的，如水的來源，水有哪些用途、淡水資源有多少呢、家庭生活用水的情況、周圍浪費水的現象、應怎樣合理用水，如何宣傳節約用水等等，你喜歡從哪些方面進行研究呢？并說說你想研究的理由。（先小組內說說，再跟全班同學一起分享）

2、師小結：同學們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，喜歡同一課題的同學組成一個小組，這樣人多力量大，分工合作，就省時多了，老師歸納一下，你們大概分這幾小組。

3、（師分發組牌，全班讀組名）現在你們喜歡的課題已經在每個小組里面，那同學們趕緊到自己喜歡的課題小組里去吧！那下面開始分組！

4、現在大家都在自己喜歡研究的課題小組里面了，那在制做計劃前，老師想給大家一點小建議。（請同學們一起讀）

（三）、小建議

1、各小組討論設立組長（1人）、聘請指導老師。

2、研究方法：（實地考察、上網查閱、訪談、到圖書館查資料、拍攝照片……）

3、展示成果的形式：

1、寫結題報告

2、體會文章

3、制作手抄報

4、制作PPT

5、制作錄像

6、舉辦圖片展

7、制作宣傳板報

8、小品表演

9、創作廣告漫畫

10、舉辦節約用水的主題班會。

上面的這些做法是其他學校做課題時使用的方法，那我們做課題時也可以參考。

師：很多同學都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己筆來把自己心目中的計劃制作出來吧？

（四）、制定活動計劃。各組學生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導。

（五）、各小組展示研究計劃。

剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）

對于其它組制定的活動計劃，想想有沒有需要補充或改進的地方？（提意見，完善自己小組的活動方案）

（六）、修改計劃，并匯報（展示完，到黑板上）

那現在請其它小組也把自己組的計劃貼到黑板上來，那下課后同學們可上來欣賞。

（七）、教師總結、延伸。

今天同學們在這節“節約用水”開題課上，成功地完成了小課題活動計劃，那我們這個計劃行不行得通呢？我們還要付之于實施，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準！”在這里老師先祝愿大家都能成功地完成任務。相信在接下來的活動中大家會表現得更精彩。

節約用水是一種美德，水滋養了萬物，水孕育了人類，水是生命之源。然而，可供飲用的淡水資源又是多么的貧乏，讓我們從現在做起，從身邊做起，節約每一滴水！