第一篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) (800字)

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

主題1 走進(jìn)綜合實(shí)踐

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分組、民主地推選組長(zhǎng)并進(jìn)行合理的分工。

過(guò)程與方法：在積極參與本課程的活動(dòng)中，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲，并體會(huì)到合作的樂(lè)趣。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．圖片展示

（課件上展示各種活動(dòng)的照片，配上優(yōu)美的音樂(lè)。）

2．導(dǎo)入談話

同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說(shuō)的嗎？可以針對(duì)一幅照片來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。

（讓學(xué)生充分的發(fā)言）

二、活動(dòng)一：了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

1．讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調(diào)查情況，初步體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

師：通過(guò)自己的調(diào)查與采訪，能說(shuō)說(shuō)你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎？可以舉一些例子來(lái)說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)言）

2．讀一讀，了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問(wèn)題主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng)，如參觀、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了調(diào)查，學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法??綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺(tái)，在這門課中，每人都有機(jī)會(huì)露一手。

（學(xué)生閱讀資料，只要求大致了解即可）

3．教師語(yǔ)言引導(dǎo)，充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動(dòng)的心理，去激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。

三、活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的問(wèn)題

引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問(wèn)題。你們的這些問(wèn)題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內(nèi)容。

課件出示要求：

1、按大組分組，選出一位組長(zhǎng)（第一次可由小組長(zhǎng)擔(dān)任），主持討論。

2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問(wèn)題。

3、推出本小組最有價(jià)值的問(wèn)題2個(gè)。

4、選出一位代表準(zhǔn)備在班上交流發(fā)言。

每組發(fā)一張記錄單：

第（）組 組長(zhǎng)：（）

最有價(jià)值的問(wèn)題1：

記錄員：（）

最有價(jià)值的問(wèn)題2：

2數(shù)量。表格如下：

．分組，選組長(zhǎng)，主持討論。．小組成員討論，記錄員記錄大家感興趣的問(wèn)題。．討論本小組最有價(jià)值的問(wèn)題，準(zhǔn)備交流發(fā)言。

四、活動(dòng)四：班級(jí)交流 ．選出一位班級(jí)討論主持人。（第一次由班長(zhǎng)擔(dān)任）．選出兩位記錄員，記錄小組中最有價(jià)值的問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)各小組的問(wèn)題表格1： 組名 最有價(jià)值的問(wèn)題名稱 ．全班交流，記錄

各小組匯報(bào)員上臺(tái)，實(shí)物投影表格，匯報(bào)問(wèn)題，組員可以補(bǔ)充。

記錄員將本小組中有關(guān)情況記錄在表格1和表格2中。

4．評(píng)價(jià)各小組提出的問(wèn)題。

五、延伸活動(dòng)

確定好要探究的問(wèn)題后，我們?cè)撊绾伍_展綜合實(shí)踐活動(dòng)呢？課件展示流程圖。

確立活動(dòng)主題

確立活動(dòng)組織形式、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、開展實(shí)踐活動(dòng)、交流活動(dòng)成果、反思活動(dòng)過(guò)程（學(xué)生大概了解即可，并不要求學(xué)生掌握。）

主題2：學(xué)會(huì)整理資料

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉使學(xué)生了解書的結(jié)構(gòu)和提高學(xué)生搜集歸納整理資料的能力，2、通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，掌握整理資料的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法。

3、通過(guò)親歷體驗(yàn)、合作探究，使學(xué)生感悟到合作成功的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生了解日本與中國(guó)獨(dú)特的民族特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、尺子、白紙、鉛筆、雙面膠、彩筆、所搜集的資料與圖片和相關(guān)的書籍、釘書機(jī)。

2、教師準(zhǔn)備：不同形式的書籍與圖片，書簽。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

課前我們搜集的資料和所需的工具都帶來(lái)了嗎？（為上課做好準(zhǔn)備）準(zhǔn)備上課。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

前段時(shí)間，同學(xué)們對(duì)“走進(jìn)日本”作了一些研究，各小組搜集了一些所需要的資料。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)整理這些資料。板書：學(xué)習(xí)整理資料

二、學(xué)習(xí)新課：

請(qǐng)各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？

小組交流結(jié)果預(yù)測(cè) ：①將資料分類②編輯成書③做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)④整理在檔案盒里⑤做一個(gè)幻燈片⑥做成資料卡片

引導(dǎo)定向：有那么多的形式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中一種整理資料的方法：編輯成書。

師：同學(xué)們手中都有幾本不同版式的書。大家來(lái)翻閱一下，看看這些書是由幾部分構(gòu)成的？

學(xué)生分組討論。

師：按照書的前后順序，說(shuō)說(shuō)這些書是由幾部分構(gòu)成的？

小組匯報(bào)。

匯報(bào)預(yù)測(cè)：一本書有封面、目錄、序言、正文內(nèi)容、后序、附注、封底。師評(píng)價(jià)總結(jié)：一本書從前面到后面分成四部分，有書的外表：包括封面、封底、書背、裝訂；正文前包括扉頁(yè)、書名頁(yè)即版權(quán)頁(yè)、序言（有的稱之為引言、前言、寫在前面的話等等）、目錄即目次；正文或本文即書的主體部分由文章的章節(jié)組成，是本書的精華部分，有的還在章節(jié)中間加有插圖。正文后包括附注、后序、索引、附錄。（課件1-6）

師：一本書的組成結(jié)構(gòu)我們知道了，而書的正文部分怎樣編排的呢？想一想，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生回答預(yù)測(cè)：可以根據(jù)內(nèi)容不同分成不同章節(jié)，每一部分上加上各級(jí)小標(biāo)題，重要的加上符號(hào)、標(biāo)記。

師：在資料完成后，如何更直接、更有效的來(lái)獲得信息呢？

生：可以給書編上編碼，加上頁(yè)號(hào)。（課件7）

在整理資料的過(guò)程中我們還應(yīng)該注意到那些細(xì)節(jié)呢？

生：注明資料的來(lái)源與出處，并注明時(shí)間日期。

師：對(duì)想的很周到，通過(guò)以上幾個(gè)同學(xué)的介紹總結(jié)我們知道了如何按照一本書的形式來(lái)整理歸納資料，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組對(duì)自己組內(nèi)的資料來(lái)歸納整理，注意明確分工，咱們看哪個(gè)小組整理的最系統(tǒng)最完整。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

在輔導(dǎo)時(shí)針對(duì)一至三個(gè)小組進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們依據(jù)材料的表現(xiàn)內(nèi)容的不同來(lái)進(jìn)行劃分

① 注意小組內(nèi)得分工，小組課題發(fā)言人的準(zhǔn)備情況。

② 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。

四、小組交流整理資料的過(guò)程（邊整理邊演示）

同學(xué)們都整理完了嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)小組的課題發(fā)言人到前面來(lái)將自己如何歸納整理資料的過(guò)程給大家介紹一下呢？

匯報(bào)預(yù)測(cè)：大家好，我是冠軍小組的發(fā)言人：

我們研究的是日本的和服文化，是這樣來(lái)整理資料的。①封面上設(shè)計(jì)了和服兩個(gè)字以重影的形式來(lái)加以裝扮會(huì)突出重點(diǎn)。②扉頁(yè)上我們寫了自己在整理資料過(guò)程中的感受加上冠軍小組的簽名③書名頁(yè)有書名、著作者、插圖者、記錄者、聯(lián)絡(luò)者等資料。④序言，和服是日本民族的傳統(tǒng)文化，它是在依照中國(guó)唐代服裝的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)1000多年的演變形成的，日本將他們對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)淋漓盡致地表現(xiàn)在了和服上，來(lái)揭示主題。⑤目錄，我們將書分成了五個(gè)章節(jié)，和服的起因?yàn)榈谝徽鹿?jié)是第1頁(yè)到第幾頁(yè)，和服的歷史為第二章節(jié)。和服的美術(shù)，日本和服的繪畫作品主要是日本的風(fēng)俗畫，當(dāng)時(shí)有許多的中國(guó)風(fēng)俗畫傳入日本；和服的種類，有留袖和服、振袖和服等類型；和服的穿法以及帶子的系法、和服的著裝禁忌和服的色彩禁忌日本人們?cè)谙匆路r(shí)也是面北而洗，夜間不掛在外面等等習(xí)俗與我國(guó)是十分相似的。分別為第三、四、五、六章節(jié)。在中間穿插有與我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)聯(lián)系，與我國(guó)進(jìn)行鮮明的對(duì)比，從而在搜集整理資料的過(guò)程中得到啟示：日本的和服源于我國(guó)，改進(jìn)依照與我國(guó)，他

們?cè)诋?dāng)時(shí)引用改進(jìn)和服時(shí)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)當(dāng)時(shí)在世界上是非常強(qiáng)大的，他們以一種崇尚的眼光來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)依附。只因，現(xiàn)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)給不上日本的經(jīng)濟(jì)所以他們有了更高層次的發(fā)展，創(chuàng)新。這是我們現(xiàn)在必須學(xué)習(xí)的。只有國(guó)家強(qiáng)大了才會(huì)受到各國(guó)的尊重。但是我以我是一名中國(guó)人而感到自豪。我們作為新一代的青少年更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)我國(guó)而奮發(fā)圖強(qiáng)為后序。謝詞用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句作為紀(jì)念。加上封底后，以平面裝訂的形式裝訂起來(lái)。我們小組編的書就做完了，我們小組就是這樣整理歸納資料的，有什么不足之處請(qǐng)大家指出，謝謝大家。

學(xué)生互動(dòng)，提出自己的意見(jiàn)。

師總結(jié)評(píng)價(jià)：其他小組在整理資料時(shí)可以按照他們的順序整理就可以了。從資料的整理過(guò)程中我們得到啟發(fā)：作為一名中國(guó)未來(lái)的學(xué)子，我們應(yīng)該以祖國(guó)的興衰為已任，把握好今天，創(chuàng)造明天，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟾髡n的學(xué)習(xí)中回更加努力，更上一層樓。

五、布置整理任務(wù)：請(qǐng)各小組課下繼續(xù)完善你們編輯的研究成果，下一次上課我們搞一次展覽，看哪個(gè)小組的編輯的研究成果既美觀又實(shí)用，具有研究的價(jià)值。

六、板書設(shè)計(jì)：

整理資料

正文：是書的精華部分，有每個(gè)單元組成。

①按照內(nèi)容的不同劃分外,還可以按照章節(jié)劃分(形式上的).②各級(jí)小標(biāo)題重點(diǎn)的地方做上標(biāo)記，如＊號(hào)、★號(hào)、▲號(hào)。

③編碼、頁(yè)碼還可以加上資料卡，如同書。

活動(dòng)與探究

主題1 關(guān)注生活垃圾

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)。讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言交際能力、實(shí)踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。

2、圍繞“我們生活中的垃圾”這一主題活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、參觀、制作、宣傳等方式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

3、了解我們生活、身邊垃圾的來(lái)源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。通過(guò)《我們生活中的垃圾》實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，知道每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)保護(hù)周圍環(huán)境衛(wèi)生。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生分組收集月餅、茶葉或酒的禮品盒和其他簡(jiǎn)易商品包裝袋。

2.教師準(zhǔn)備過(guò)度包裝的包裝盒和簡(jiǎn)易商品包裝袋。稱重的彈簧秤。包裝繩一根。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。小工藝品ppt。

1.樣才

2.【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入 教師談話：我們已經(jīng)知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，處理起來(lái)十分困難。怎能更好地解決垃圾問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論后做匯報(bào)。學(xué)生分組討論后匯報(bào)。3.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)歸納：解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力，但最重要的是從根源上減少垃圾，做到再次利用。

4.教師板書課題：減少丟棄及重新使用。

5.教師提問(wèn)：減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的好辦法，日常生活中哪些垃圾是可以減少的？

6．師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

7.歸納小結(jié)：（1）雙面打印可以節(jié)約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。??

二、包裝盒的觀察研究

1.教師談話：剛才我們了解了生活中的一些垃圾是可以減少（教師出示一簡(jiǎn)易商品包裝盒），那請(qǐng)問(wèn)商品包裝可以減少嗎？（引導(dǎo)歸納商品包裝的作用：便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等、衛(wèi)生、美觀等。）

2.教師出示一禮品商品包裝盒提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們對(duì)這樣的商品包裝盒有什么想法嗎？（學(xué)生充分發(fā)表自己對(duì)此商品包裝的意見(jiàn)。）

3.教師談話：剛才有同學(xué)認(rèn)為這樣的商品包裝比簡(jiǎn)易包裝的商品浪費(fèi)了很多資源，下面我們就來(lái)做個(gè)禮品包裝盒和簡(jiǎn)易商品包裝盒重量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)生分組測(cè)量禮品包裝和簡(jiǎn)易商品包裝盒的重量。

5.匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并思考：看到這些數(shù)據(jù)你有些什么想法嗎？

7.講解：一些國(guó)家規(guī)定企業(yè)必須把包裝成本控制在一定范圍內(nèi)，如果超出標(biāo)準(zhǔn)就判為“過(guò)度包裝”，應(yīng)該受到處罰。像今天我們看到的這樣一些禮品盒的包

裝的體積超出商品總體積的50%以上的包裝垃圾，我們稱之為過(guò)度包裝。城市調(diào)查表明，垃圾中的30%-40%都是商品過(guò)度包裝。

8.分組討論：過(guò)度包裝盒用什么材料制作的，有利于環(huán)境嗎？我們?cè)鯓觼?lái)看到廠家過(guò)度包裝的行為，你想對(duì)商品生產(chǎn)廠家說(shuō)點(diǎn)什么？我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該怎樣選擇商品包裝？

9.學(xué)生匯報(bào)、小結(jié)：過(guò)度包裝既浪費(fèi)了紙張、木材等寶貴資源，又增加了垃圾量產(chǎn)生環(huán)境污染，同時(shí)還增加了消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)，包裝在生產(chǎn)過(guò)程中還耗費(fèi)了大量的人力和物力資源，真是得不償失，我們應(yīng)該改變消費(fèi)觀念，購(gòu)買綠色環(huán)保的商品包裝，堅(jiān)決抵制過(guò)度包裝。（板書過(guò)度包裝的害處。）

三、廢棄物品重新使用的研究

1.談話：有些東西已經(jīng)用過(guò)，好像可以丟棄，仔細(xì)想想，會(huì)不會(huì)還有其它的用處呢？

2.教師出示一根包裝繩：你能舉出20種重新使用一根包裝繩的方法嗎？

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流生活中一些物品重新使用的方法。

（如：玻璃瓶、塑料袋、舊報(bào)紙、空罐頭、舊圖書、舊玩具、舊衣服等。）

5.思考問(wèn)題：物品的重新使用有哪些好處？

6.教師ppt展示小工藝品欣賞。

7.講解：看了這些漂亮的小工藝品，你有什么想法呢？

8.小結(jié)：如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠(chéng)意。

四、總結(jié)、拓展

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？（板書課堂收獲）

2.課堂思考：有人說(shuō)“世界上本沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的財(cái)富”。你同意這句話嗎？你是怎樣理解的。

3.課后你們也能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來(lái)嗎？希望能交上你們作品，我們來(lái)開個(gè)展覽會(huì)吧！

【板書設(shè)計(jì)】

減少丟棄及重新使用

商品包裝的作用：便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)、衛(wèi)生、美觀。

過(guò)度包裝：浪費(fèi)人力物力資源、增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)、增加垃圾量、造成環(huán)境污染 課堂收獲：減少商品的包裝以及廢棄物品重新使用可以大大減少垃圾的數(shù)量。

主題2

迷人的秋天

教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2.培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。

3.拓展學(xué)生知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我創(chuàng)作，能夠用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)，畫筆、各種葉子及白紙、膠水 課時(shí)安排

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。

生：我喜歡秋天的果園。

??

師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？

生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生朗誦詩(shī)）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）知識(shí)小組

（2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ)。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

毫之末

含“秋”的成語(yǔ)有： 一日三秋 秋風(fēng)過(guò)耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋（2）美術(shù)小組 可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。（3）手工組 用收集的各種落葉貼成葉子畫。（4）朗誦組 朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。（5）舞蹈小組

用舞蹈來(lái)贊美秋天。

三、匯報(bào)展示

四、小結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)案例活動(dòng)反思

迷人的秋天

“親近并探究自然，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。”這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)之一。作為教師，如何讓學(xué)生在接觸自然的過(guò)程中，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展其探究自然的能力；如何讓學(xué)生在欣賞自然的過(guò)程中，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；如何在活動(dòng)中，理解人與自然之間的關(guān)系，從而真正懂得保護(hù)自然環(huán)境的重要性；??這一切都需要真正讓學(xué)生走進(jìn)美麗的大自然。

《美麗的秋天》這節(jié)課我主要以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)串起來(lái)的。學(xué)生首先在日常生活中連續(xù)地、有意識(shí)地觀察秋天，體驗(yàn)秋天并收集了各種各樣代表秋天的東西，他們?nèi)ス珗@撿樹葉，去郊外搜集種子，去菜市場(chǎng)買蔬菜，去果園摘水果，去農(nóng)村撿稻穗，然后再把這些東西帶進(jìn)課堂去進(jìn)行大膽、自由、愉快地創(chuàng)作。而不是把他們封閉在教室里，局限在書本上。讓學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生在看錄相，小組交流，自由創(chuàng)作，歌舞等活動(dòng)中學(xué)習(xí)了用秋天的果實(shí)制作作品、游戲，并在活動(dòng)中感受到大自然的美，體驗(yàn)了在大自然中探索、創(chuàng)作的快樂(lè)。也就是說(shuō)學(xué)生是通過(guò)自己的活動(dòng)去獲取了知識(shí)，并有所得，有所悟。

在活動(dòng)過(guò)程中，我始終只是一個(gè)支持者、合作者，我用欣賞的眼光看待他們幼稚的想法，不太完美的作品，我為他們提供了一些材料并興致盎然的和他們一起玩，引導(dǎo)他們自主地計(jì)劃、展開活動(dòng)。

綜合實(shí)踐課為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才奠定了好的基礎(chǔ)，是教育改革的好舉措。讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行多樣化指導(dǎo)，建立開放型的評(píng)課，開展個(gè)性化

的學(xué)習(xí)，這是開放式綜合實(shí)踐課教學(xué)的要求，也是社會(huì)發(fā)展的要求和必然。要讓學(xué)生在開放的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。充裕的時(shí)間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的翅膀，廣袤的空間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。只要為我們的學(xué)生搭建起活動(dòng)的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得新知，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，同學(xué)們一定可以在綜合實(shí)踐這個(gè)大觀園里采摘到豐碩的果實(shí)。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)案例設(shè)計(jì)__2009

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湖北教育出版社品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)

第一單元第三課《安全地成長(zhǎng)》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

十堰市武當(dāng)山特區(qū)溜西門小學(xué)

李瓊

教材簡(jiǎn)析：小學(xué)生的安全教育問(wèn)題一直是全社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。本單元分兩個(gè)主題，從學(xué)生身邊的危險(xiǎn)和怎樣讓危險(xiǎn)走開入手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計(jì)、探究、體驗(yàn)、辯論、演習(xí)、思考等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識(shí)，具備初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，并由此體會(huì)到生命的可貴。活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生具有安全意識(shí)，懂得生命的可貴。

2、讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

1、懂得危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，知道生活中存在危險(xiǎn)的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識(shí)，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識(shí)。

3、注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人。

2、樹立安全用火、用電的意識(shí)；初步了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)，防觸電、防起火，保障生命安全。

3、了解日常生活中，還有哪些做法讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯(cuò)誤行為，避免傷害。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人是本課的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師：教學(xué)課件。

2、學(xué)生：防觸電、防起火常識(shí)的課前調(diào)查，小情境表演。

設(shè)計(jì)理念：

“品德與社會(huì)”的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，在上《安全的成長(zhǎng)》這一課時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，引導(dǎo)他們從小懂得熱愛(ài)生命，注意安全，了解并知道生活中的用電、用火、危險(xiǎn)做法等生活小常識(shí)。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，對(duì)生活中的一些安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不是很深刻，在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)“演一演”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課前鼓勵(lì)學(xué)生充分調(diào)查，學(xué)習(xí)通過(guò)不同途徑獲取知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到解決新生問(wèn)題之中，有效的幫助孩子們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更加安全地成長(zhǎng)。

第三單元 在集體中成長(zhǎng)

設(shè)計(jì)目的：為了使學(xué)生更加健康安全地成長(zhǎng),為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù),我們精心籌備了一個(gè)以“安全自護(hù)我能行”為主題.綜合實(shí)踐活動(dòng).。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。

活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)地、教室

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

教師：

1、提出活動(dòng)任務(wù)——觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。

2、布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。

3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?/p>

學(xué)生：

1、自由搭配成組。

2、小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工、討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。

3、給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

4、創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

5、討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

（學(xué)生經(jīng)過(guò)自由搭配，以自愿為原則，同學(xué)們自行分好組，成立了4個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組、“綠色飲食”小組、“實(shí)際行動(dòng)”小組等。再通過(guò)投票選舉選出信任的小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的工作，又聘請(qǐng)一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是家長(zhǎng)）具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。

二、活動(dòng)匯報(bào)

1、研究“行走安全學(xué)問(wèn)大”的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險(xiǎn)并交流解決方法．他們表演了自己編的行走注意歌：（快板）

2.小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道；過(guò)馬路，別亂跑，十字路口看信號(hào)；紅燈停，綠燈行，千萬(wàn)不可去硬闖。<走樓梯，要記住：輕聲慢步靠右行，要注意，樓梯上，絕對(duì)不可來(lái)玩鬧。大家一定要記牢，要記牢。

2、研究“用電知識(shí)要學(xué)好”的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動(dòng)的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見(jiàn)電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分★不能用手去摸斷了的電線當(dāng)我們看見(jiàn)有些電線斷了像繩子一樣垂下來(lái)，千萬(wàn)不要去摸它。因?yàn)檫@些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷見(jiàn)到斷電線，應(yīng)該繞開走。

★電焊光不能看<我們?cè)诼飞辖?jīng)常會(huì)看見(jiàn)工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常會(huì)很好奇地觀看。其實(shí)這是非常不好的。因?yàn)殡姾笜寱?huì)發(fā)出很厲害的紫光線，會(huì)刺傷我們的眼睛，造成視力下降，更嚴(yán)重地會(huì)造成失明。應(yīng)該遮擋眼睛馬上離開。

★使用電器要注意：千萬(wàn)不能用手去摸和玩耍正在轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬(wàn)一拉斷了電線，人會(huì)被電麻死的。

★電燈泡臟了，應(yīng)該先關(guān)掉電燈，把燈泡取下了，再擦，不能直接用濕毛巾去擦。

★電線不要亂拉，亂動(dòng)我們小朋友最好遠(yuǎn)離電。

3、研究“飲食衛(wèi)生多講究”的“綠色飲食”小組，他們收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：

★吃水果的學(xué)問(wèn):買來(lái)的水果上面不僅有灰塵、細(xì)菌，還有殘留的農(nóng)藥，應(yīng)該洗干凈再吃。否則很容易引起中毒。演示洗水果步驟：

一、先在清水中倒點(diǎn)清洗劑，把水果放進(jìn)去，浸泡一會(huì)兒，讓農(nóng)藥、細(xì)菌充分溶解在水中；

二、再用手洗水果；

三、最后用水沖洗干凈。

★不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素

羊肉和西瓜不能同吃----同食傷元?dú)狻?/p>

柿子和螃蟹不能同吃----同食腹瀉。

兔肉和芹菜不能同吃----同食脫發(fā)

鵝肉和雞蛋不能同吃----同食傷元?dú)狻?/p>

洋蔥和蜂蜜不能同吃----同食傷眼睛。

黃瓜和花生不能同吃----同食傷身。

香蕉和芋艿不能同吃----同食腹脹

豬肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。

豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聾。

蘿卜和木耳不能同吃----同食得皮炎。

狗肉和綠豆不能同吃----同食多吃易中毒。

鵝肉和鴨梨不能同吃----同食好生熱病。

海蟹和大棗不能同吃----同食易得瘧疾。

芥菜和鴨梨不能同吃----同食發(fā)嘔。

馬鈴薯和香蕉不能同吃--同食面部生斑。

菠菜和豆腐不能同吃——易患結(jié)石癥。

牛奶與巧克力不能同吃——同食會(huì)腹瀉、頭發(fā)干枯。

研究“外出活動(dòng)要安全: 實(shí)際行動(dòng)《小品劇》惟妙惟肖地表演

劇情景是這樣的：吃過(guò)中飯，爸爸媽媽又出去上班了。又只剩下小明一個(gè)人在家。小明覺(jué)得呆在家沒(méi)意思，就打電話給幾個(gè)同學(xué)。他和幾個(gè)同學(xué)商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔問(wèn)：“小明，你去干什么？”小明說(shuō)：“我們?nèi)ビ斡尽！笔迨甯嬖V小明，小孩子不能單獨(dú)去游泳，必須在大人的陪同下才可以，于是他請(qǐng)叔叔陪去，叔叔答應(yīng)了。來(lái)到游泳池邊，叔叔對(duì)他們說(shuō)：“你們知道嗎？游泳前應(yīng)該先熱身運(yùn)動(dòng)一下。”一會(huì)兒，他們開始游泳了。叔叔對(duì)他們說(shuō)：“你們當(dāng)心點(diǎn)，我去買瓶飲料。”叔叔離開了，忽然小東有危險(xiǎn)了，慢慢往下沉。小明該怎么辦呢？

a劇：如果自己去救，也被拖下去了，沒(méi)命的。

b劇：大聲喊叫，找大人來(lái)救。終于把小東救上來(lái)了。

“校園安全”小組匯報(bào)

1、進(jìn)出校門安全隱患：擁擠、急速、推撞、不走人行道等

2、教學(xué)區(qū)安全隱患：課間追逐打鬧、關(guān)門用力過(guò)猛、違反規(guī)定使用電器、上下樓梯擁擠踩踏、大掃除時(shí)擦玻璃不注意安全、違反規(guī)定坐上防護(hù)圍欄

3、體育課安全隱患：競(jìng)技項(xiàng)目不注意自我保護(hù)、體育課違反競(jìng)技規(guī)則、試圖完成超出自身能力的危險(xiǎn)動(dòng)作、不按照體育老師的要求擅自行動(dòng)、身體不適而強(qiáng)撐、生病不向體育老師請(qǐng)假等；

4、實(shí)驗(yàn)室安全隱患：違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、處理危險(xiǎn)品和危險(xiǎn)器具時(shí)未嚴(yán)格按照老師要求、在實(shí)驗(yàn)室搞惡作劇等

5、飲食衛(wèi)生安全隱患：吃東西前不看生產(chǎn)日期和有效期、吃了不適合自己身體狀況的冷熱食品、身體不適時(shí)未及時(shí)向老師報(bào)告等

6、其他安全隱患：擅自帶刀具、火機(jī)及其他危險(xiǎn)物品上學(xué)、翻越圍墻、攀登高處等

三、共同行動(dòng)，珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

1、請(qǐng)欣賞三句半《少先隊(duì)員要學(xué)法》。

鑼鼓敲得震天響

聽(tīng)我來(lái)把新事講

千萬(wàn)注意別走神

快講！

少先隊(duì)員要知道

學(xué)習(xí)知識(shí)很重要

自我保護(hù)不可少

重要！

健康成長(zhǎng)第一條

知法用法最重要

運(yùn)用方法保自己

高招！

夏天中暑別急燥

清涼油擦別忘了

再用涼水輕輕噴

記住！

如果不幸燙了手

快沖冷水降降溫

再用醬油、牙膏涂

有效！

嗓子不巧被魚刺兒扎 不要硬用飯塊壓

合上一口加水的醋

慢咽！

觀看電視學(xué)問(wèn)大

預(yù)防輻射2米8

少吃零食防肥胖

鍛煉！

我是家中小主人

管好鑰匙鎖好門

陌生人兒要想進(jìn)

沒(méi)門！

遇到壞人別害怕

冷靜思考動(dòng)腦筋

呼救報(bào)警打電話

制服他！

咱是社會(huì)小主人

應(yīng)急電話記心中

火警119匪警110急救請(qǐng)撥120

健康成長(zhǎng)靠大家

自由渙散紀(jì)律差

團(tuán)結(jié)合作力量大

真理！

大家同來(lái)學(xué)自護(hù)

幸福生活屬于你

永遠(yuǎn)屬于我 屬-于-大家！

2、發(fā)出倡議

親愛(ài)的少先隊(duì)員們：

生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。

為了我們?nèi)w少先隊(duì)員的人身安全，讓每個(gè)家庭都幸福，讓我們的校內(nèi)校外都平安。我們向?qū)W校全校少先隊(duì)員發(fā)出倡議，希望隊(duì)員們能做到：

1、校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；

2、不攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)及危險(xiǎn)建筑物。

3、放學(xué)按時(shí)離校，未經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。

4、不到小攤小販處購(gòu)買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。

5、保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。

6、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人的合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。

7、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。有立交橋處一定要從立交橋上過(guò)，不亂穿公路。

8、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)。

9、要懂得一些防火、防病、煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。

10、不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險(xiǎn)性的玩具到校。

11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。

12、排隊(duì)集合自然行走，不跑鬧、打跳。不快速?zèng)_撞。

13、知道常用的急救電話。

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：制作紙花

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂(lè)環(huán)境。

2、鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：制作紙花的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的粘貼過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、雙面膠、一次性筷子、剪刀、花瓶 制作紙花教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、教師出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。

2、師：同學(xué)們，你們覺(jué)得我的花和鮮花比較有什么優(yōu)勢(shì)？（生：不會(huì)枯萎）

3、師：對(duì)了，我的紙花不會(huì)枯萎，如果我們要用花裝飾我們的小房間，我們就可以選擇用紙花來(lái)裝飾。今天老師就來(lái)教大家制作紙花。（板書課題）

二、將授新課

1、設(shè)問(wèn)：怎樣制作紙花呢？制作紙花

3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）

1）折剪花瓣

A、剪出手掌寬，可展開成長(zhǎng)條狀的各色彩紙若干疊；

B、將其中一疊展開，再將紙繞在鉛筆上擠壓，使彩紙變皺

C、將其一頭略加修飾；

D、展開即成花瓣。

2）花瓣下部要先黏上雙面膠，把花瓣疊粘到一次性筷子上。（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。

三、觀摩強(qiáng)化

1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。

2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。

四、學(xué)生作業(yè)，開展競(jìng)賽活動(dòng)

1、準(zhǔn)備四個(gè)容器，將全班分為四大組開展競(jìng)賽。

2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)花瓶中。

3、請(qǐng)每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。

五、展評(píng)小結(jié)

1、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課：安全自護(hù)我能行

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生更深入地掌握科學(xué)的安全防范方法，提高自護(hù)能力。2．通過(guò)收集資料、調(diào)查、匯報(bào)、宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法及綜合實(shí)踐能力。

3．增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生更深入地掌握科學(xué)的安全防范方法，提高自護(hù)能力。活動(dòng)過(guò)程

（一）討論確定活動(dòng)主題

1．各組組長(zhǎng)交流上學(xué)期“小學(xué)生安全告家長(zhǎng)書”

2．師總結(jié)調(diào)查結(jié)果，讓生產(chǎn)生進(jìn)一步深入了解安全自護(hù)方法的興趣。3．討論確定活動(dòng)主題《安全自護(hù)我能行》和爭(zhēng)奪的獎(jiǎng)?wù)隆白宰o(hù)章”。

（二）活動(dòng)策劃

1．全班討論活動(dòng)內(nèi)容和方式。

2．各組選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，制定活動(dòng)計(jì)劃。

（三）按計(jì)劃分頭行動(dòng)，收集資料，準(zhǔn)備匯報(bào)

1．各組按照計(jì)劃收集各種自護(hù)方法，師給予關(guān)注、指導(dǎo)。2．在小組內(nèi)交流收集的資料，進(jìn)行整理，確定匯報(bào)內(nèi)容和方式。3．各組做匯報(bào)前準(zhǔn)備，師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（四）“安全自護(hù)”成果展示會(huì)

各組用各種不同的方式向大家介紹收集到的自護(hù)方法，師生評(píng)議。

（五）安全自護(hù)宣傳行動(dòng)

1．各組討論確定宣傳內(nèi)容和方式，制訂宣傳計(jì)劃。2．各組做好宣傳前的準(zhǔn)備工作，師巡視指導(dǎo)。3．各組用各種方式進(jìn)行安全宣傳。

（六）“自護(hù)章”考評(píng)會(huì)

1．根據(jù)“自護(hù)章”奪章標(biāo)準(zhǔn)，各組組織自評(píng)、小組評(píng)，再由教師評(píng)，為獲章同學(xué)蓋章。

2．生暢談活動(dòng)收獲。

第二課：做個(gè)“自護(hù)”小能手

活動(dòng)目的

1、認(rèn)識(shí)多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的突發(fā)事件要勇敢面對(duì)，冷靜處理。

3、學(xué)會(huì)打110、119、120等應(yīng)急電話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。學(xué)會(huì)打110、119、120等應(yīng)急電話。活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：遇到突發(fā)情況怎么辦

以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會(huì)）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級(jí)討論、交流：

（1）家庭自來(lái)水管爆裂怎么辦？（2）做飯時(shí)炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無(wú)人時(shí)自己突然發(fā)病怎么辦？（4）出門、回家時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價(jià)值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出不同見(jiàn)解。

在交流討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)；推算全校、地區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應(yīng)對(duì)水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來(lái)水總開關(guān)的位置，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下做開關(guān)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（開關(guān)生銹、質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練

組織學(xué)生交流處理看到、聽(tīng)到、遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)講述自己獨(dú)自面對(duì)陌生人的經(jīng)歷和其他歷險(xiǎn)經(jīng)歷，豐富生活體驗(yàn)。

為了有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故，設(shè)置一定的情境，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。

第三課：和鳥兒交朋友

活動(dòng)目的

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。

2、通過(guò)到養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。

3、通過(guò)為小鳥建造“食餌臺(tái)”等親近鳥類的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛(ài)鳥類、保護(hù)自然的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)鳥類、保護(hù)自然的情感。活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)周圍的鳥

（1）了解住地附近常見(jiàn)的鳥兒。通過(guò)對(duì)自然界鳥兒的觀察，認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

（2）到花鳥市場(chǎng)或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里，有目的地對(duì)鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過(guò)討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對(duì)待鳥類的一些錯(cuò)誤做法，提高保護(hù)鳥類的自覺(jué)性。

二、做一做：為小鳥建造“食餌臺(tái)”

組織學(xué)生建造“食餌臺(tái)”。把食餌臺(tái)擺在家中或野外小鳥經(jīng)常活動(dòng)的地點(diǎn)，幫助小鳥越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥的情感。通過(guò)堅(jiān)持對(duì)食餌臺(tái)投放食物并進(jìn)行觀察的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。

第四課：垃圾的產(chǎn)生

活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見(jiàn)的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？

3、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。

▲我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。

▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。

5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。

三、活動(dòng)延伸：

1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

第五課：飲水與健康

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)飲水對(duì)于健康的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的思考、調(diào)查，并寫出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)飲水對(duì)于健康的重要性。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果。

二、寫一寫：飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對(duì)我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

小調(diào)查：?jiǎn)枂?wèn)你的長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯喝的是什么水？ 教師小結(jié)：飲水對(duì)健康十分重要，水是不能代替的。

三、我們應(yīng)該怎樣健康飲水？ 課后任務(wù)：實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>

第六課：探秘“七巧板”

活動(dòng)目的

1、通過(guò)制作七巧板的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

2、通過(guò)七巧板的拼擺、競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶和創(chuàng)造性思維的能力。

3、通過(guò)交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和口頭表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的就力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)制作七巧板的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引入

二、做一做：學(xué)習(xí)制作“七巧板”

為了制作屬于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的圖譜。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我國(guó)曾幾經(jīng)傳承，形成于清朝初年。當(dāng)其傳到歐美等地，人們對(duì)它的切割方法又做了不同的變更，從此就出現(xiàn)了幾種不同的圖式。學(xué)生用書中展示了三種不同的圖式，供同學(xué)們參考使用。

研究七巧板圖譜，就要引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)三種圖譜加以比較，研究它的相同或不同之處，重點(diǎn)分析

各組成部分的圖形的種類和互相結(jié)合時(shí)的整體特征，為而后進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作打基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)和制作七巧板，是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括材料選擇、圖譜設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容。材料，可以使用吹塑紙，也可以使用包裝箱，的。紙板；圖譜設(shè)計(jì)，其形式可以從已有圖譜中任選其一，關(guān)鍵是在圖譜確定后的畫法，應(yīng)保證7塊小板邊緣各部分的準(zhǔn)確性。

制作時(shí)，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正確的操作方法，保證7塊小板的規(guī)范和完整。

三、擺一擺：七巧板拼圖比賽。

使用自己制作的七巧板進(jìn)行拼圖訓(xùn)練，是本活動(dòng)的重點(diǎn)，具體操作可循下列步驟： 首先，使用單幅板拼圖。簡(jiǎn)單的七塊小板拼擺起來(lái)，“體物有形，隨手變幻”，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，由簡(jiǎn)而繁、由仿到創(chuàng)，盡可能地拼擺出更多的花樣。

其次，進(jìn)行組合拼圖。在單幅板拼圖的基礎(chǔ)上，即可以組織以小組為單位，使用多幅七巧板的組合拼圖了。要求集體創(chuàng)意、合作完成，故應(yīng)有效地組織小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

在拼擺活動(dòng)告一段落后，要及時(shí)組織小組間的交流，以達(dá)到共同分享經(jīng)驗(yàn)和收獲的目的。

四、教師小結(jié)

第七課：零食與健康

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。不吃垃圾食品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

第八課：我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

2、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易動(dòng)畫。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引出主題

同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。(打一人體器官)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么器官?你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用?這些你們想知道么，那么這次活動(dòng)我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎?

二、確定主題，板書 主題一我們的眼睛

三、提出問(wèn)題。(1)你的視力怎么樣。(2)眼睛的結(jié)構(gòu)。(3)眼睛有哪些作用。(4)眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。(5)關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問(wèn)題?

4、歸納問(wèn)題。

5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。

6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。四：如何保護(hù)我們的眼睛？

五、教師總結(jié)

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)主題名稱：《成長(zhǎng)的故事》

四年級(jí)（2）班 指導(dǎo)教師：吳慧 活動(dòng)時(shí)間：2011年9—11月 活動(dòng)背景：

隨著新課程腳步的進(jìn)一步發(fā)展，“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，獲得親身參與研究性探索的體驗(yàn)”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不只是知識(shí)的獲取。我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開展了一次《成長(zhǎng)的故事》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。課程資源：

新教材充分反映了新課改的精神。教材第七單元以“成長(zhǎng)的故事”為專題，在進(jìn)行本組教學(xué)是，我以“成長(zhǎng)的故事”為核心，將課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，將閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。所以，在講授本單元時(shí)，我展開了一次《成長(zhǎng)的故事》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作、語(yǔ)言表達(dá)、表演、繪畫等各方面的能力。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)小組合作意識(shí)和能力。通過(guò)討論交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的作品。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的寫作、語(yǔ)言表達(dá)、表演、繪畫等各方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作意識(shí)和能力。

2、提高口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：

1． 學(xué)生個(gè)人搜集偉人、名人的成長(zhǎng)故事，也可以是自己的成長(zhǎng)故事。

2． 學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào) 教師準(zhǔn)備：

引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。拍下學(xué)生活動(dòng)的花絮。制作多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程： 準(zhǔn)備階段

（一）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材種的指導(dǎo)性文字，明確本次綜合性實(shí)踐活動(dòng) 2 的內(nèi)容。

1、自讀，劃一劃重點(diǎn)詞

2、交流，說(shuō)一說(shuō)自讀情況

3、點(diǎn)撥：

（1）活動(dòng)內(nèi)容：偉人、名人的成長(zhǎng)的故事，或者小伙伴、親人的成長(zhǎng)故事。

（2）活動(dòng)方法：閱讀有關(guān)書籍、訪問(wèn)相關(guān)人物、給相關(guān)人物寫信??（3）展示形式：講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報(bào)、制作ppt??

（二）組織學(xué)生分組、制定計(jì)劃：

1、組織學(xué)生分組：將全班學(xué)生分成七組，選出活動(dòng)小組長(zhǎng)。

2、指導(dǎo)制定計(jì)劃：提醒學(xué)生安排好活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容。

二、小組討論

1、學(xué)生討論。

2、交流匯報(bào)。實(shí)施階段

1、按計(jì)劃學(xué)生分組開展活動(dòng)，收集資料。

2、學(xué)生將活動(dòng)資料進(jìn)行搜集整理，準(zhǔn)備展示。

1、展示課：

1）講故事活動(dòng)：請(qǐng)準(zhǔn)備故事的學(xué)生講講名人、親人、小朋友的成長(zhǎng)小故事。

（2）演短劇活動(dòng)：請(qǐng)準(zhǔn)備課本劇的學(xué)生演一演名人、親人、朋友的成長(zhǎng)小故事

（3）小報(bào)展示：開展一次小報(bào)展示，2、展覽會(huì)：

（1）小報(bào)展：將學(xué)生制作的小報(bào)，進(jìn)行張貼，供大家閱覽欣賞。（2）文章展：將學(xué)生寫的自我成長(zhǎng)文章，進(jìn)行張貼，供大家閱讀了解。

（3）電子展：講學(xué)生做好的電子小報(bào)或ppt演示稿，輸入電視終端，供學(xué)生點(diǎn)擊閱覽。

三、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（派代表上臺(tái)展示）。

過(guò)渡語(yǔ)：老師知道同學(xué)們?cè)陂_展綜合性學(xué)習(xí)中，從課外收集了很多各人、偉人的故事來(lái)讀，而且還準(zhǔn)備用自己的喜歡的方式來(lái)展示，下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)先來(lái)。

1、講故事。（兩人）老師問(wèn)：你是怎樣準(zhǔn)備講這個(gè)故事的？

2、評(píng)價(jià)（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰(shuí)來(lái)評(píng)議一下，他們講得怎樣？

3、讀文章。（兩人）老師問(wèn)：你是怎樣寫這篇文章的？

4、評(píng)價(jià)（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰(shuí)來(lái)評(píng)議一下，他們讀得怎樣？

5、演短劇。（數(shù)人）請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)介紹他們排練過(guò)程的事。

6、評(píng)價(jià)（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰(shuí)來(lái)評(píng)議一下，他們演得怎樣？

7、手抄報(bào)（兩張），請(qǐng)手抄報(bào)制作者介紹本組制作過(guò)程中的分工、合作情況）

8、評(píng)價(jià)（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰(shuí)來(lái)評(píng)議一下，他們的手抄報(bào)做得怎樣？

四、選出最佳小組（播放音樂(lè)）

1、學(xué)生出來(lái)貼小紅花。

2、統(tǒng)計(jì)評(píng)選結(jié)果，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、學(xué)生談?wù)勆狭诉@節(jié)課的收獲 總結(jié)階段

六、小結(jié)

在這節(jié)課中同學(xué)們都展示了自己在綜合性學(xué)習(xí)中的成果，在活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們很積極、很認(rèn)真，小組內(nèi)的同學(xué)合作得非常好。當(dāng)然也學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了收集資料，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)。從讀名人、偉人的成長(zhǎng)故事中，受益匪淺，相信對(duì)同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)、生活都有很大啟發(fā)的。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就像跟一個(gè)高尚的人談話，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”老師希望同學(xué)們以后繼續(xù)多讀像這樣有益的書籍，將來(lái)成為一個(gè)才華橫溢的、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

七、活動(dòng)反思：

在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對(duì)困難，找出解決問(wèn)題的辦法。他們知道了優(yōu)秀廣告的特點(diǎn)，并知道亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的的廣告有損祖國(guó)語(yǔ)言文字的純潔，而且能根據(jù)所學(xué)設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的廣告，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性。活動(dòng)中的不足之處有：學(xué)生搜集的資料并不夠充分；在設(shè)計(jì)廣告環(huán)節(jié)學(xué)生的生活面窄，思維受限制，多有雷同之處。因此要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多讀書。