第一篇：《學會交朋友》教學設計

《學會交朋友》教學設計

［教學目標］

1、通過活動，讓學生理解友誼的真諦。

2、通過活動使學生體會到“與同學友好相處”的道理，學會如何結交朋友，建立和維護友誼。

3、懂得在與朋友、同學相處的過程中要學會寬容、講誠信等為人處事的道理，掌握一些處理人際關系的技巧與方法，培養同學之間真摯的情感。

［教學重點］理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。［教學難點］體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關系，培養同學間真摯的情感。

［教學準備］自制課件、游戲道具 ［教學時數］一課時 ［教學對象］中高年級學生 ［教學過程］

一、談話導入、進行交友測試

1、課前播放《找朋友》

師：剛才呀我們一起欣賞了一首非常好聽的歌曲《找朋友》，這節課我們就一起聊聊有關朋友的話題——學會交朋友（板書：學會交朋友）。

2、師引導語：大家都有朋友吧？那在你們心目中什么樣的人才能稱得上是朋友？ 生：有什么心里話都跟你說的人。

有什么困難都能主動幫你的人。

3、師：看來大家都知道什么樣的人能稱得上是朋友，那你是一個善于交朋友的人嗎？下面老師請同學們來做一個交友小測試。翻開桌面上的交友測試題，老師為你們準備了8道題，請大家根據自身的實際情況憑你的第一感覺進行選擇。好，開始吧。（配樂）

4、根據課件的提示內容，教師針對學生的交友測試情況進行總結。

師：做完的同學用你的坐姿告訴老師。請同學們根據大屏幕表格內的評分要求迅速地為自己評算一下分數，并把它默默地記在心中。（學生計算自己的分數）

師：現在根據你的分數趕緊的看一看自己的交友情況。

師總結：如果在本次測試中你的分數不錯，那么老師恭喜你，這說明你是一個非常善于交朋友的孩子；如果你的分數并不盡人意，我們也不要感到喪氣，這只能說明你在交友方面有一點點欠缺，相信通過本節課的交流，你在交朋友方面會有很大的幫助。

二、舉證事例、掌握交友方法

師引導：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應該怎么做？咱們一起來幫幫他們。

大屏幕出示相關事例：

A 明明愛玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場上他發現了一位“身懷絕技”的同學，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會……？

B 咱們學校下周就要進行跳繩比賽了，一班的甜甜挽花跳得非常的棒，他在課間練習跳繩時發現二班有一位同學還不會挽花，他總想跟接近那位同學說些什么，又不好意思開口，如果你是甜甜，你會……? 誰來說說你的辦法？

生：如果我遇到了A情況，我會先稱贊一下他溜冰技術的高超，然后虛心地向他請教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時間。

生：如果我遇到了B情況，我可以主動和他打招呼，詢問他有什么困難，及時幫助他。取得他對我的信任和好感。

師指導：老師覺得你的方法不錯，如果這位同學就是那位滑冰高手（隨機請一位同學扮演），你來試一試看看能不能說動他成為你的朋友。（學生進行表演嘗試、教師隨機指導）

師：在大家的幫助下，明明肯定會主動交到好朋友的。再來幫幫甜甜吧？ 師進行指導：老師就是那位不會跳挽花的學生，用你的方法來試一試（誰還有更好的方法，再來試一試）

師總結：明明和甜甜在大家的幫助下勇敢的邁出第一步，交到了朋友。同學們，其實很多人的優點是你所需要的，而你的許多優點也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書：勇敢邁出第一步）

三、友情辯論、明辨交友曲直

師引導語：冬冬也是一位喜歡交朋友的同學，可是最近他卻有點煩??，煩什么呢？來一起去看看。

屏幕出示事例表述：

丁丁愛玩電腦，愛幫助人。冬冬喜歡讀書，學習成績不錯。丁丁和冬冬經常互相幫助，兩個人就結成了好朋友。后來冬冬發現丁丁經常為了到網吧玩而欺騙老師和父母，還經常要求冬冬和他一起去網吧。冬冬有時拒絕他，丁丁就很生氣，兩個人就出現矛盾了……

周圍的同學知道了這件事這樣說：

觀點一：交朋友應該有選擇，當初就不應該和他交朋友。現在跟他斷交還來得及。觀點二：既然是朋友了，應該盡量幫助他改正缺點……

同學們的這兩種觀點真讓冬冬左右為難，老師想了解一下，同學們誰支持觀點一？誰支持觀點二？

教師從這兩種可能出現的情況進行教學設計：

情況一：如果兩種觀點都有學生支持，指導雙方學生進行辯論。

師：現在同學們出現了不同的觀點，這樣吧我們現在開一個自由辯論會，支持某一種觀點的同學說出自己的理由，支持另一種觀點的同學想辦法駁倒對方的說法，聽明白了嗎？

情況二：如果學生都支持觀點二，老師可以選擇支持觀點一，引導學生進行辯論。師：看來大家都支持觀點二，那觀點一一點可取之處都沒有嗎？

一生：我覺得交朋友就應該有選擇，這樣的朋友不如不交（師點評：有道理，近墨者黑，如果繼續這樣下去，冬冬肯定會變壞的）

二生：告訴他這么做不對，盡量幫助他，不能拋棄他（教師點評：說得也有道理呀，好朋友就應該患難與共啊！）

三生：盡量用自己的行動來告訴他存在的問題，并影響他改變缺點。??

師總結：很高興同學們都敢于說出自己的想法。其實這兩種觀點都有我們值得學習的地方：觀點一，讓我們明白了雖然朋友多了路好走，但是交友應該慎重，在交友之前要學會選擇；觀點二讓我們體會到，我們不僅要虛心地學習朋友的優點，也要誠懇地指正他的缺點。當朋友有困難、有缺點的時候，我們應該及時伸出援助之手，不拒絕、不摒棄！

師：同意嗎？（生：同意）

四、貼近生活、理清處事技巧

師引導語：其實在與朋友相處的過程中，有很多事情，如果你處理的好，就會讓你們的友誼更加深厚，但是如果你處理不好，就會影響朋友之間的友情。（小華與小玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友。可小華有一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人挺大度，兩人倒也相安無事。可是有一天，小玲無意中撞了小華一下，把媽媽給小華新買的裙子劃了一個小口子。由于是無心的，小玲想好朋友應該沒什么，也就沒當回事，可小華總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

師：一對好朋友竟然關系慢慢疏遠了，為什么？ 生：斤斤計較、不知道寬容等 ??

師總結：在日常生活中，朋友之間發生矛盾，如果我們能夠，寬容別人，矛盾自然就會化解。所以我們要學會——寬容。（板書）

2、師：下面，我們一起欣賞由××同學帶來的情景劇（故事大概：十一國慶期間，威海市科技館舉行大型海洋生物展，××約朋友××一起去參觀，但是××跟著媽媽去了姥姥家并沒有告訴朋友，朋友在科技館門口等了很長時間，最終導致兩人的關系冷淡了……）

生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我聽說威海市科技館舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。

生2：太好了，那我們明天早上八點公交站點集合，不見不散。（旁白：到了第二天生2早早來到了公交站點）

生2：她怎么這樣呢不是說好八點見面的嗎，現在已經8點半了怎么還沒來，氣死我了。一個人去也沒意思，還是回家吧。（旁白：自從這件事發生之后，兩人的關系冷淡了。）師：看了這個情景劇，你覺得是什么原因導致他們關系冷淡？

生：和朋友一起應該說話算話！

自己說過的話就應該做到！

師：同學們說得非常好，老師很同意大家的說法，和朋友交往要有——（師板書：誠信）

師總結：同學們如果小華和小玲相互寬容，他們就會化解矛盾；如果××能講誠信她和朋友之間的友誼就會更長久。

3、師引導：在你和朋友相處的過程中，你都有什么好方法解決你們之間出現的矛盾呢？同桌之間相互說一說。

師：那位同學愿意說出來與大家分享，誰先說？（學生交流、教師注意總結板書）生：如果發生了事情多進行一下自我批評，多找找自己的毛病

彼此先冷靜一下，找個合適的機會再來解決問題 ??

師總結：同學們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會貼得更緊，你們的友誼一定會天長地久。

五、互動平臺、升華學生情感

師引導語：下面老師為大家提供一個互動的小平臺——“拉緊友誼的手”（屏幕出示、播放歌曲：友誼地久天長），如果你和朋友之間還有什么矛盾沒有化解，如果你想和朋友之間的友情更濃厚，如果你還想交新朋友，我們都可以借助這個小平臺來實現。

A老師建議你選擇自己最喜歡的方法進行表達：可以和朋友說幾句悄悄話；也可以拉拉手來一個熱情的擁抱；如果你想為朋友寫幾句知心的話，老師也在小桌子上為你們準備了一些精致的小卡片。

為學生提供適當的時間進行準備

B注意當音樂響起的時候，就讓我們行動起來，用喜歡的方式表達自己的感情。C學生活動

師總結：同學們剛才這美好的一幕幕將成為你們友誼的見證。回想過去，幾年的同窗，是難得的緣分，我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我，在成長的歲月中，我們分享了彼此的快樂與煩惱，讓人難以忘懷！

正如一首歌所說的：朋友一生一起走、一句話一輩子、一生情一杯酒、一聲朋友你會懂。把這首歌送給大家（點擊課件播放歌曲：《朋友》）

希望在同學們成長的道路上，一路有朋友相伴！這節課就到這里，下課！

第二篇：《學會交朋友》教學設計

《交朋友》教學設計

［教學目標］

1．通過活動，讓學生理解友誼的真諦。

2．通過活動使學生體會到“與同學友好相處”的道理，學會如何結交朋友，建立和維護友誼。

3．懂得在與朋友、同學相處的過程中要學會寬容、講誠信等為人處事的道理，掌握一些處理人際關系的技巧與方法，培養同學之間真摯的情感。

［教學重點］理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。［教學難點］體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關系，培養同學間真摯的情感。

［教學準備］自制課件、道具 ［教學時數］一課時 ［教學對象］中高年級學生 ［教學過程］

一、談話導入、進行交友測試 1．課前播放《找朋友》

師：剛才呀我們一起欣賞了一首非常好聽的歌曲《找朋友》，這節課我們就一起聊聊有關朋友的話題——學會交朋友（板書：學會交朋友）。

2．師引導語：大家都有朋友吧？那在你們心目中什么樣的人才能稱得上是朋友？ 3．師：看來大家都知道什么樣的人能稱得上是朋友，會分享也是一個交朋友的秘訣，那平時你會和好朋友分享些什么呢？

4．看圖片，感受分享帶給我們的快樂

二、探討交友秘訣 1．看《小熊過生日》故事

2．這么有禮貌的小熊，大家愿意跟他一起過生日嗎？ 3．課件（唱生日歌），大家一起唱 4．采訪小熊：交朋友的秘訣是什么？

5．那只有這幾個秘訣夠嗎？其實，你的好朋友也有很多做的特別好的地方，你發現了嗎？(樂幫助)5.課件（幫助圖片）

三、怎樣才能找到朋友

1．我們找到朋友很開心，可螢火蟲—— 2．看螢火蟲找朋友動畫片

2．螢火蟲找到朋友了嗎？如果你是螢火蟲，你會怎么做呢？

3．非常感謝大家為螢火蟲出謀劃策，還有些小朋友也想請我們來幫幫忙(看圖片明辨是非對錯)

四、生活中遇到問題，我們應該怎樣做

謝謝你們為小朋友解決了難題，有位叫明明的小朋友，他發現以前的自己還不夠寬容，有一次——

五、總結，制作友情卡 1.師總結 2.生制作友情卡

第三篇：“學會交朋友”教案

“學會交朋友”教案

學科：心理健康教育 教學目標：

1、通過活動讓學生學習一些交朋友的方法，提高學生的交往能力。

2、通過活動使學生感受到朋友在一起快樂多。教學重點；

認識交朋友的重要性，學習交朋友的方法。教具：課件、交友卡等 輔導過程：

一、熱身活動： 活動1：互動交流

目的：激發學生參與活動的熱情。步驟：

1． 同學們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌！（播放歌曲“問候歌”，學生隨歌曲做動作）

2． 你們在一起做游戲心情怎么樣？（學生發言，突出心情快樂）小結：和這么多同學伙伴在一起學習、游戲會讓我們感到朋友多，快樂多（板書：朋友多 快樂多）

二、引發問題：

活動2 你對朋友知多少

目的： 利用已有交友方法交友，對朋友的了解 步驟：

1． 和朋友在一起這么快樂，你能介紹一下你的朋友都是誰嗎？（指名介紹）

2． 你對你的朋友了解多少呢？（出示PPT 你對朋友知多少？）課前大家都對自己的朋友進行了問卷小調查，快拿出來說說。（出示PPT 我對朋友知多少）

學生匯報調查情況： 我對朋友知多少 我的朋友： 好朋友起立判斷填寫正誤 電話：

喜歡吃的水果： 喜歡看的書： 喜歡上的課： 還喜歡： 3． 他說的對嗎？

4． 在剛剛匯報的這幾組中大家發現什么問題了？（出現空項、不會填、不知道的）

5． 你們填寫時遇到這樣的困難了嗎？

6． 你們想怎么做才能把這些問題解答了呢？（通過問、觀察、交流、多相處等方式就能對朋友有進一步了解）

三、共同探討階段： 活動3：補充填寫調查問卷

目的：在活動中學生匯集交友的方法，學交更多朋友。步驟：

1． 你們提到的方法不錯，那你們愿意把沒填完的填寫完整嗎？ 一會兒請大家下位子填寫完整。下位子活動我們要注意什么？（動作、禮貌、）

2． 學生活動 教師指導 及時表揚動作快、完成好的 給予獎勵?D?D小花

3． 誰來說說你填寫的內容？

4． 學生匯報：（形式 一對一）他填的對嗎？（對）你此時心情怎樣？ 你們真是好朋友。鼓勵一下，掌聲起。

四、觀點匯集：

你是怎樣了解到朋友這么多情況的？（問、看、觀察、玩、共同愛好、長相處、）

小結：大家的方法真多，這些都是讓我們能更多更好的了解朋友。你們還想不想更多的了解他們呢？

一起做個游戲吧！游戲的名字叫“夸夸他”

五、嘗試實踐： 活動5：夸夸他

目的：發現交友方法，贏得更多朋友 步驟：

1． 出示PPT： 一起小聲讀讀游戲的規則。夸夸他

?小組圍成一個圓圈，每位同學輪流站在圈內。

?大家一起來找找圈內同學的優點，悄悄告訴他。

?活動結束后，請把別人夸贊你什么，你心里有什么感受告訴大家。

2． 想做嗎？（想）激發學生活動激情

3． 做游戲時我們注意些什么？（學生提要求：相互禮貌、語言、動作秩序）

開始活動 教師指導 及時表揚動作快、完成好 獎勵?D?D小花 4． 說說別人夸贊你什么？你心里有什么感受？（結合學生的優點、及心里感受進行點評）心里會很高興，同學發現這么多優點要繼續努力??

小結：大家說的真好，看來得到別人夸贊，發揚優點，會讓我們了解結交更多朋友。

六、自我設計：

活動6：“交友卡”（配樂）

目的：讓學生學習運用交友方法，結交新朋友。步驟：

1．這么會我們已經學會這么多交友方法，你想結實新朋友嗎？ 2．拿出：交友卡 填寫：我想和 交朋友。我會用 的方式交朋友。

3．填好后找到你的朋友與他握握手或選擇你喜歡的方式將卡片送給他。4。活動

七、活動結束

到這我們的課就要結束了，能告訴大家你今天有什么收獲嗎？ 大家學會了不少交朋友的方法，（出示PPT），了解這么多交友方法，相信你一定會有更多的朋友。

第四篇：《和誠實交朋友》教學設計

《和誠實交朋友》教學設計

一、教材分析：

《和誠實交朋友》是義務教育課程標準實驗教科書，鄂教版《品德與生活》二年級下冊第三單元的第九課。本課主要培養學生明白是非的能力，并學會用誠實的行為解決生活和學習中的問題。

二、教學目標: 知識與能力：讓學生明白什么是誠實，認識到說實話給人帶來的好處以及說謊的危害。過程與方法：通過觀看視頻，聽故事，參與討論等多種形式的活動，學會分辨是非。情感態度與價值觀：學會用誠實指導自己的的行為，解決生活中的相關問題。

三、教學重難點: 重點：讓學生學會分辨是非，樂意做誠實的孩子。

難點：學生可以結合所學知識去解決生活和學習中中有關誠實的問題。

四、教學準備：

多媒體課件、音頻故事，排練小熊賴床遲到的情景劇

五、教學過程：

一、故事啟迪，引入課題

1、談話導入：

今天，老師給大家帶來了幾個非常好聽的故事,想聽嗎？那我們就比比看，看哪個小組表現最棒，老師就把手中的這些紅旗獎給他們組，有沒有信心得第一？小小故事會開講咯，現在就跟著老師一起看故事吧！（課件播放《手捧空花盆的孩子》）

2、教師提問：

好看嗎？故事中的孩子這么多，你最想和誰交朋友？生自由交流

師：因為熊日是個誠實的孩子，我們要和誠實交朋友（板書：和誠實交朋友）

【設計意圖】：二年級的學生對故事感興趣，通過看故事，討論行為的方式，形成關于誠實的初步認知。）

二、講事例，由己及人，明白誠實帶來的好處和撒謊帶來的害處。

（一）講誠實的故事

1.你們是誠實的孩子嗎？誰來講一講自己做過的誠實的事情？ 2.指名講誠實故事。

3.同學們的故事講的真精彩，還有誰想說一說的？哇！這么多誠實的孩子呀！那就請你們在小組內講一講自己誠實的故事，等會我們小組之間比比看哪個組派出的代表能給我們講個最精彩的故事！（生討論后交流匯報，師點評）

看到你們講得這么高興，老師也忍不住想給大家分享一個名人講誠實的故事。（老師講華盛頓砍櫻桃樹的故事）瞧瞧，誠實多好啊，讓小小的華盛頓得到了父親和大家的夸贊，成為了一個快樂的孩子。

板書：誠實人人夸（貼夸贊的手勢圖片）

【設計意圖】小組之間分享誠實的故事，感悟到誠實做人的快樂，從而激發更多孩子去做誠實孩子。

（二）聽故事《狼來了》 談話：我們都想像華盛頓一樣做個人人夸贊的誠實孩子，但在生活中會因為各種各樣的原因不小心撒謊，這會給我們帶來什么不好的結果呢？請聽故事《狼來了》（播放《狼來了》的音頻故事）

1.提問：為什么人們再也不相信放羊娃了呢？ 2.學生匯報，師點評。

3.師總結：說謊真是害處大。板書：說謊害處大（貼批評的手勢圖片）

（三）講自己說謊的事

師：撒謊并不可怕，可怕的是撒謊了不及時改正。同學們中有沒有犯過放羊娃這樣的錯誤？我想請這樣的同學站起來給大家講一講自己撒謊的故事。只要你大膽地承認錯誤，改正錯誤，老師就認為你是個勇敢的孩子，是個誠實的孩子了。學生匯報，談體會，老師點評（如果沒有：哦，沒有這樣的同學，那就更好，說明我們已經和誠實交上朋友了，師強調點題）

【設計意圖】學生通過聽故事，自己參與討論去感悟說謊的危害，激勵學生勇于承認錯誤，做一個知錯就改的孩子。

三、聯系生活實際，以演促悟。

1.誠實就是不說謊話，誠實就是知錯改錯，接下來請看小熊的故事，大家思考如果你是小熊你該怎么做。（學生上臺表演小熊賴床遲到的故事）

學生看表演，匯報交流。

謝謝大家的意見，讓小熊明白下次碰到這樣的情況該怎么做，我先替小熊謝謝大家。接下來還有幾個孩子也遇到了一些麻煩，老師也想請大家給他們出出主意，熱心而又聰明的你們愿意嗎？（大屏幕出示辨析題）

（1）和小凡約好去打球，就把作業先放一邊，結果打完球回家后爸爸要檢查小華的作業。（2）考試卷上有一題做錯了，老師沒發現，小明得了100分。（3）上課聽寫不會，苗苗想看別人的，對嗎？

（4）成成和小朋友們踢球，結果踢壞了鄰居李爺爺家的玻璃，該怎么辦？

2.師點評總結 【設計意圖】通過預設學生學習生活中的情景，讓學生學會用誠實行為解決生活和學習中的實際問題。

四、拓展延伸，總結升華。

只有積極思考和善于總結的孩子才是最優秀的孩子，老師想找幾個同學來談談這節課上的收獲，看看你們究竟是不是最優秀的，有信心嗎？（生匯報交流，師點評）

看來大家通過這節課的學習不但和誠實交上了朋友，還學會了用誠實來指導自己的行為，懂得了要做個人人夸贊的誠實孩子，不做說謊的孩子。老師這里有一首《誠實拍手歌》送給你們這群聰明、熱心、誠實的孩子。(全體起立，表演拍手歌)

板書設計：

和誠實交朋友

誠實人人夸

說謊害處大

（稱贊的手勢圖片）（批評的手勢圖片）

第五篇：《和誠實交朋友》教學設計

鄂教版《品德與生活》二年級下冊第三單元

《9 和誠實交朋友》教學設計

宜昌市夷陵區實驗小學

王莉麗

一、教學目標：

1、愿意做一個誠實的孩子，體驗做誠實的孩子是快樂的。

2、學會分辯是非，領悟到說謊害處大的道理。

3、學會用誠實的行為解決生活的的問題。

二、教學重難點：

教學重點：讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。

教學難點：學生自愿做一個誠實的孩子。

三、教學準備：

教師準備：兒童歌曲《好孩子要誠實》、童話故事《手捧空花盆的孩子》、《狼來了》等。

學生準備：學生搜集自己或身邊小伙伴有關誠實的小故事，用于課堂交流。

四、教學過程：

課前談話：同學們，你們愿意和王老師交朋友嗎？玩“找朋友”游戲，師生相互介紹自己。今天老師給大家帶來了一位朋友，我們一起去看看吧！活動一：歌曲導入，感知誠實的含義。

1、聽歌曲《好孩子要誠實》，回答問題：花瓶是誰打破的呢？

2、你愿意和這個小朋友交朋友嗎？為什么？

3、揭題：是呀，我們要和誠實的孩子交朋友，要和誠實交朋友。板書課題：9 和誠實交朋友，學生齊讀。

【設計意圖：通過歌曲動畫內容，讓學生明白誠實就是講真話，不撒謊，愿意和誠實的孩子交朋友。】

活動二：榜樣引路，體驗“誠實快樂多”。

1、聽一聽：只要我們和誠實交上朋友，就會感到特別快樂！不信，請聽王老師給

大家講個小故事吧。（師講《手捧空花盆的孩子》）

2、議一議：為什么手捧空花盆的雄日最后當上了國王呢？

3、想一想：手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時，他的心里會怎樣？

4、講一講：其實啊，誠實之花就開在我們身邊！在你身上發生過像雄日這樣誠實的小故事嗎？你獲得了哪些快樂呢？（板書：講誠實 快樂多）

【設計意圖：通過聽雄日和身邊小伙伴的故事，讓學生體會到做誠實的孩子會得到別人的信任和夸獎，給別人和自己都帶來快樂。】 活動三：故事感悟，明白“說謊害處大”。

1、聽故事，明道理。（1）聽《狼來了》的故事。

（2）你喜歡故事中的放羊娃嗎？你想對他說點什么呢？

（3）是呀，放羊娃說謊給自己帶來了損失，也給農民伯伯帶來了損失，更重要是的大家再也不相信他了，說謊話的后果多可怕啊！（板書：說謊話 害處大）所以我們要牢記：出示兒歌，齊讀。

【設計意圖：通過讓學生觀看動畫片《狼來了》，從中體會到說謊話、不誠實將給自己帶來不良后果。】

2、講自己，正行為。

（1）孩子們，你有沒有犯過像放羊娃這樣的錯呢？學生講自己說謊的事（鼓勵勇敢發言的同學）。

（2）談談如果是現在你會怎么處理這件事？（3）再讀兒歌。

【設計意圖：通過講述自己說謊的經歷，激勵學生敢于承認錯誤，愿意做一個誠實的孩子。】

活動四：實踐促行，爭做誠實的孩子。

1、辨一辨。誠實就是不說謊話，誠實就是知錯就改，大家做得怎樣了呢？出示情景，分組PK，說說為什么？

做：我和小凡約好放晚學后去打球，不想抄作業，爸爸問我時，我回答說早在學校做完了。（）

誠：一次數學測驗我得了58分，老師要求家長簽字，可是我怕爸爸媽媽責備我，自己簽算了。（）

實：我和小朋友踢足球，不小心把鄰居李爺爺家的玻璃打碎了，主動去給李爺爺道歉。（）的：上課聽寫時，小剛不會，要抄我的，我沒給他抄。（）

孩：早上媽媽叫我起床上學，我卻賴床多睡了一會兒，結果遲到了，老師問我遲到的原因，我說是媽媽叫晚了。

子：我的語文試卷上有一道題寫錯了，老師沒發現，給我打了100分，我主動找老師把分數改過來。（）

2、演一演。如果你是他們，你會怎么做呢？

【設計意圖：通過預設學生學習生活中的情景，讓學生學會用誠實的行為解決問題。】

活動五：拓展總結，情感升華。

這節課你們開心嗎？為什么？是呀，我和誠實是朋友，誠實讓人快樂！最后，老師要把一首《誠實拍手歌》送給你們，愿你們天天誠實，永遠快樂！出示兒歌，學生拍手讀。

五、板書設計 和誠實交朋友 講誠實 快樂多 說謊話 害處大