第一篇：浩瀚的宇宙教案（大全）

水粉+超清粘土：浩瀚的宇宙

一 學習目標：

1、通過觀察了解。

2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

二 教學準備：

1、畫紙，水彩筆，油畫棒 教學過程：

一、引導學生自己平時觀察到的油菜花的景象

你喜歡油菜花嗎？（喜歡）你覺得它什么地方美呢？（顏色、花瓣）

你仔細觀察過油菜花的樣子嗎？（觀察過）它的花朵是什么樣的？（一小朵是有四個花瓣組成的）開放在花的哪個部位呢？（莖的最頂端）

油菜花是怎么排列在肢干上的？（整齊的，一排排）像什么？（蜈蚣的腳）

油菜花有香味嗎？（有）什么昆蟲最喜歡？（蜜蜂）還有別的昆蟲嗎？（蝴蝶、瓢蟲）

二、討論油菜花的表現方法。

師：現在我們一起來看看老師畫的油菜花，仔細看看老師是畫的油菜花是什么樣的。

（引導學生觀察認識到油菜花的主要特點：花朵很小，成簇的開放在花徑的頂端部位；花徑的下部是朝不同方向長著的綠色葉片，有大有小等，有的葉片上還有瓢蟲，他們正在給油菜花除害蟲呢！還有些小蝴蝶也飛來了，他們正在跟油菜花比美，還有些小蜜蜂正在勤勞的采蜜。Or還有一群昆蟲在油菜花上面跳舞）今天老師是用水粉畫的形式來表現成片開放的油菜花，用水彩畫畫筆來畫的花朵，你們覺得可以怎么來畫油菜花的花朵呢？（棉簽、手指頭）昆蟲是用勾線筆畫的，用水彩筆圖的顏色(引導學生討論得出可以有先畫成片的花徑、再畫成片的花朵、花葉或者是一棵一棵的畫油菜花的方法。在討論的同時教師可以同步簡單示范兩種方法的繪畫步驟。)

三、學生作畫，教師巡回指導

（1）提醒學生蘸取顏色顏料時要注意畫筆，保持畫面整潔（2）鼓勵學生大膽勾畫成片的油菜花，使畫面更豐滿，使景物更壯觀，再加一些小昆蟲，使畫面更有趣味。

四、作品展示，互相講評

將學生的作品平攤在桌面上，在等待顏料晾干的同時引導學生去參觀同伴的作品，比較說說自己喜歡的作品及其理由。

第二篇：《2 浩瀚宇宙》教案2

《2 浩瀚宇宙》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、學生了解宇宙的構成。

2、學生了解銀河系以及河外星系在宇宙中的地位，認識宇宙的無限性。

（二）過程與方法

通過查詢活動，提高學生收集信息和處理信息的能力，提高表達、交流和合作的能力。

（三）情感態度與價值觀

1、學生對自然現象保持較強的好奇心和求知欲。

2、激發勇于探索宇宙的興趣，尊重科學原理。

3、不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發展，培養正確的宇宙觀。

二、教學重點

宇宙中各部分的組成、大小和形狀。

三、教學難點

人類的探索宇宙的過程

四、課時安排

1課時

五、教學準備

多媒體設備，有關銀河系和宇宙的圖片，資料和視頻。

六、教學過程

新課導入：

1、太陽系在哪個大家庭啊？

2、銀河系又在哪個家庭？

3、在銀河系的外面又有哪些家庭？ 新課講解：

1、認識銀河系和河外星系的組成和大小

老師出示銀河系的圖片，學生利用手中的資料，根據有關銀河系、河外星系的資料回答

問題： ① 組成 ② 大小

2、了解人類探索宇宙的歷程 人類對此開創了哪些重要工具。小結: 通過這次的課程，讓同學了解了宇宙的組成以及其各組成部分的詳細內容，同時提高了學生對科學的興趣，以及對知識的探索能力。

第三篇：浩瀚的宇宙教案

《浩瀚的宇宙》教學設計

石桌子小學 蔡永紅

教學目標：

1、能用自己的語言找述銀河系和宇宙的各種特征。

2、能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關系。

3、能提出幾條保護美麗星空的建議。教學重點：

通過資料、數據分析認識宇宙的浩瀚。教學難點：

能用自己的語言描述宇宙并能科學地給宇宙飛船命名。課前準備：

多媒體課件、銀河系的視頻 教學過程：

一、情境引入：

教師講述：從古至今，人們一直對夜空里閃爍的星星心弛神往。從伽利略第一次用望遠鏡觀測銀河系開始，人們對宇宙探索的腳步就從未停止過！今天，讓我們也來探索浩瀚的宇宙吧！

二、新知探究： 活動

1、銀河系和宇宙

1、教師出示課件并講述：在晴朗的夜晚，遠離都市的燈光，仰望星空，你是否看到過一條長長的、白色的光帶橫跨天空？這就是銀河系，關于銀河系，老師知道一個美麗的傳說，那就是牛郎織女的故事！那么，關于銀河系，同學們課前收集了資料，你都知道了什么？你還想知道什么？

2、組織學生班內交流匯報

3、教師講解：其實，無論你居住在地球上的哪個地方，都能看到銀河系。接下來，讓我們一起來觀看關于銀河系和宇宙的一段視頻吧！請注意：在視頻中，你看到的銀河系是什么樣子的？

學生收看視頻，并思考教師提出的問題。

4、組織學生匯報交流。

5、教師出示課件總結：從地球上看，銀河系是穿過夜空的一條滿是星星的帶子！從側面看，銀河系就像一只織布的梭子！從宇宙中看，銀河系就像一個不斷旋轉的大鐵餅！

6、教師指導學生閱讀科學在線（課件出示注意事項）：閱讀P65科學在線，邊讀邊思考：

你都獲得了哪些信息？

用自己的方式來描述地球、太陽系、銀河系、宇宙之間的關系？ 學生閱讀科學在線，并在組內討論。

7、組織學生匯報交流。

8、教師出示課件并講授： 銀河系的外形像一個中間厚、邊緣薄的扁平盤狀體。叫做銀盤，銀盤是銀河是的主體，其直徑約8萬光年，中央厚約1萬光年，邊緣厚約3000-6000光年。銀河系的總質量相當于1400億個太陽的質量。銀盤中心隆起的近似于球形的部分稱銀核，此區域恒星高度密集，大約有400億顆星集中在此。四周纏繞著四只旋臂，太陽系位于銀河系的一只旋臂上，距離銀河系的中心大約26000光年。

活動2：給宇宙飛船命名

1、教師播放課件：我國四代航空人的圖片資料。

2、教師發出號召，同時出示課件：宇航局將發射一艘宇宙飛船，正在征集宇宙飛船的名字，同學們，請給這艘飛船命名吧（1）以英雄人物的名字為它命名，以表彰他（她）的英雄事跡；或以一個科學家的名字來命名，以表彰他（她）在科學探索或研究中的突出貢獻。命名為“×××號”。（2）解釋宇宙飛船以他（她）的名字來命名的原因。

學生組內討論，命名。

3、組織學生匯報交流，看哪個小組命的名好，并且理由最充分。拓展活動：觀察銀河系

1、教師講解：讓我們在家長的帶領下，到野外去觀察銀河系吧，看一看美麗的星空，想象一下如果有一天我們在太空里遨游該是多么愜意！可是，我們的星空卻正在消失！是什么原因導致我們的星空正在消失呢？（出示課件）那么，你有什么措施來保護我們美麗的星空呢？

學生分組討論，提出自己的措施。

2、組織學生匯報交流。

3、小結：那么讓我們從小做起，從現在做起，為保護我們美麗的星空做出自己的努力吧！

板書設計：

13、浩瀚的宇宙

1、從地球上看：銀河系是一條滿是星星的帶子！從側面看：銀河系就像一只織布的梭子！從宇宙中看：銀河系就像一個不斷旋轉的大鐵餅！

2、宇宙——銀河系——太陽系——地球

第四篇：浩瀚宇宙教案（最終版）

第2課 浩瀚宇宙

教學目標 科學探究

1． 能用查閱資料的方法來認識浩瀚的宇宙。2． 培養、發展學生的空間想象力。情感、態度與價值觀

意識到人類對太空的認識隨技術的進步而深化和拓展。科學知識

1．知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

2．了解人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具。教學準備

有關銀河系、河外星系、探測宇宙的工具等各種影像資料。一．教學導入

“浩瀚宇宙”，你知道‘宇宙’的意思嗎？在漢語中，“宇”代表上下四方，即所有的空間，“宙”代表古往今來，即所有的時間，宇：無限空間，宙：無限時間。所以“宇宙”這個詞有“所有的時間和空間”的意思。把“宇宙”的概念與時間和空間聯系在一起，體現了我國古代人民的智慧 二．閱讀講解銀河系 學生讀圖文 圖片介紹銀河系的外形（外觀、俯視、平視）分析：銀河系的形狀；太陽系與銀河系的關系；用視頻介紹銀河系相關信息。我們還要讓學生知道構成銀河系的每一顆恒星就是一個“太陽”，而且其中有很多比我們所說的太陽還要大。用比喻讓學生理解銀河系的大小。認識天文學中使用的距離單位：光年 組織學生計算：光在真空中的速度大約為30萬千米每秒，照這樣計算，1光年大約為 30萬×60秒×60分×24小時×365天＝94608億千米

三．閱讀講解 河外星系

1．指導學生認識大麥哲倫星云與仙女大星系，明白它們是和銀河系一樣大小的恒星系，是距離銀河系最近的兩個河外星系，大麥哲倫星云只在南半球才能看得到。

2．閱讀了解銀河系外還有無數的河外星系，每一個河外星系都是由上千億顆恒星構成的。

3．認識總星系：是現在人類已觀測到的宇宙部分。即總星系是銀河系和河星系的總稱；總星系只是宇宙的一部分，讓學生理解課前提到的問題：為什么用浩瀚來形容宇宙? 四．繪制天體系統層次示意圖

1．說一說自己知道的天體系統有哪些，它們的關系怎樣？ 2．畫出表示已知天體層次關系的示意圖

3．學生展示、解說自己畫的示意圖，并聽取同學的意見，展開評價。五．閱讀 漫漫探索路

1．學生閱讀圖文，了解相關探究過程 2．告知學生目前能觀測到的最遠天體，離我們約150億光年。人類對宇宙的構造和發展的認識，正在日益加深。人類探索宇宙的研究近年來有突飛猛進的發展，請大家關注人類探索宇宙的最新活動動態。

教學反思：

第五篇：浩瀚的宇宙 教案

《浩瀚的宇宙》教學設計

河北鋪學校 柴彩燕

教學目標：

1、探究目標：能圍繞銀河系提出自己想要知道的問題。能用自己的語言描述銀河系和宇宙的各種特征。能對自己的觀點或想法說明理由。

2、知識目標：能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關系。

3、情感目標：能與其他同學交流自己的科學小論文，培養學生關注人類科學探索事業的精神和態度。

教學重點：通過資料、數據分析認識宇宙的浩瀚。教 學 具：有關銀河系和宇宙的圖片或幻燈片。教學過程： 一． 復習導入

親愛的同學們，大家好，非常高興能夠和大家共度這難忘的40分鐘。下面我們先來做個小游戲，來考察一下你們的基本功，好不好？游戲的規則是：根據我不斷地提示，看誰先猜出謎底。

茫茫宇宙中，有一顆藍藍的星球，在緩緩地轉動，它的表面29%是土地，這片土地養育著人們，人們也在此創造了自己的美好家園。這個星球是----？（地球）

地球有一個大家庭，是什么呢？（太陽系）

地球只是太陽系一顆普通的行星，如果我們乘坐宇宙飛船來到太陽系，就會看到太陽系的其他成員：（金星，木星，水星，火星，土星，天王星，海王星，地球）。如果讓我們繼續乘坐宇宙飛船飛出太陽系，就會來到-----？（板書：銀河系）

太陽系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。下面我們就來認識一下銀河系。二． 深入探知

在晴朗的夜晚，遠離都市的燈光，仰望星空，我們就會看到這樣的一條長長的、白色的光帶橫跨天空，這就是銀河系。

提問： 那么關于銀河系大家想知道一些什么呢？（根據學生的回答相機板書：形狀、組成、大小）

1、認識銀河系的形狀

教師出示從不同角度觀察到的銀河系形狀的圖片，學生觀察。教師提出問題：你認為銀河系是什么形狀的？ 學生匯報。

師：關于銀河系的形狀你有什么問題要問嗎？（引導學生進一步提出問題，銀河系的形狀為何有時像正在旋轉的鐵餅？有時像織布梭子？）

教師：銀河系不管像旋轉的鐵餅，還是織布的梭子，都是科學家在目前的科學技術水平下做出的模擬或猜想。也許只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點是可以肯定的，當我們站的位置不同，觀察的角度不同時，看到的物體形狀是不同的。我們以后在觀察事物的時候一定要學會從不同的角度去觀察、去認識。

2、認識銀河系的組成

教師：我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？ 學生閱讀“科學在線” 課件出示問題：

問題1：銀河系有多少顆恒星和行星？ 學生匯報，師生交流。

500億，我們來想象一下500億到底是個什么樣的概念。

現在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個人的話，那么銀河系恒星的數量將是全世界人口數量的近8倍，這是一個多么龐大的數字啊。

3、銀河系的大小 課件出示問題：

問題2：科學家用來表示星球之間的單位是什么？銀河直徑約為多少？ 問題3：從地球到銀河系中心需要幾光年？ 學生匯報，師生交流。

地球的周長約為4萬千米，1光年約10萬億千米，能繞地球2.5億圈。銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。也就是說光沿銀河系直徑要走10萬年，光穿過銀河系中心的厚度也要走2000年。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬念呢。多么遙遠的距離啊！

現在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。

教師描述：在晴朗的夜晚，當我們仰望星空，會看到一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河。現在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過太陽系，置身于茫茫宇宙中，我們從銀河系的上方看下去，銀河系就像一個不斷旋轉的大鐵餅，我們又來到它的側面，看過去它又像一支織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、2000多億顆行星組成的一個龐大的集團，這么龐大的集團只是宇宙中的滄海一粟。

4、認識宇宙

教師：銀河系的龐大已經令我們震撼，但相對宇宙來講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書：宇宙）（課件出示問題，學生閱讀科學在線）

1）宇宙是什么 2）認識宇宙的組成 3）認識宇宙的大小

4）宇宙既然是無限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？

剛才有的同學用龐大來形容銀河系，你能不能也用一個詞來形容一下宇宙呢？（板書:浩瀚的）

5、認識地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關系。

教師：通過以上的學習，我們了解了很多有關銀河系和宇宙的知識，那么你能不能用自己的語言描述地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關系呢？

三、活動二：給宇宙飛船命名

教師：到茫茫的宇宙中去遨游是人類自古以來最美麗的夢想之一，現在中國少年科學院的“少年宇航局”將發射一艘宇宙飛船，正在征集宇宙飛船的名字，你想不想參加？ 要求：課件出示

教師拋磚引玉，舉例：譚千秋號，理由：他是一個平凡而又偉大的老師，當災難來臨之時，他用自己的身軀，保護了自己的學生。學生活動。

學生交流。學生互相評價，評選出“最佳命名獎”。

四、拓展：

1．在家長的帶領下，到野外去觀察銀河，并把觀察的結果記錄下來，與同學交流。

2．師：同學們，由于大氣被污染，天文學家已經發出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果將來有一天，由于大氣污染，我們被剝奪了遙望星空的樂趣，那將是多么孤寂的一幅景象！要保護星空，你有什么好的建議呢？

師：同學們提出了這么多好的建議，我們應該怎樣做呢？課下的時候把你想要說的寫下來！、4

軀 5

有 6