第一篇：請到我的家鄉來教案

《請到我的家鄉來》教學設計

一、活動目標

1、通過收集有關家鄉的資料，了解家鄉的自然景觀，知道家鄉的特產，從而建立起對家鄉的初步概念。

2、在了解家鄉自然景物的基礎上，進一步了解家鄉景點的特色。

3、通過活動，體會家鄉的可愛，激發學生對家鄉的熱愛之情。

二、活動準備：

1、學生在活動前收集有關資料，如能反映家鄉特點的圖片、照片或文字資料，家鄉特產的實物或圖片等。

2、學生以小組為單位合作學習，深入大街小巷進行調查了解，并將有關資料進行整合。

3、配合教學進程的多媒體課件。

三、活動過程：

一、課前談話。

師：同學們，還記得我嗎？對，我是鹽城小學的劉老師，通過和大家短時間的相處，我發覺三（3）班的小朋友特別讓人喜歡，你看，現在一個個精神飽滿，專心致志，已經做好了上課的準備，真是太棒了！劉老師要獎勵大家欣賞一段視頻，視頻里介紹的什么，歌曲里唱出了什么，同學們可要認真看，仔細聽哦！

師：短片放的是什么地方？（鹽城）對，是我們的家鄉。歌聲中唱出了什么？生1：鹽城的風景美。師1：你看得真仔細！生2：唱出了鹽城的好些景點。

師2：你的小耳朵可真靈！鹽城，我們的家鄉，這里風景優美，物產豐富，人杰地靈，國內外有很多人都想來鹽城旅游，作為鹽城的小主人，你們歡迎嗎？（歡迎）讓我們一起大聲地邀請他們（揭題）——請到我的家鄉來。還能再真誠，再熱情一點嗎？再讀課題。

師： 你們的熱情大家已經感受到了，許多人都打算“五一”小長假到咱們鹽城游玩呢，可是，在旅行社工作的王叔叔犯愁了，導游不夠，該怎么辦呢？他聽說我們三（3）班的小朋友們特別厲害，就想請你們幫忙做小導游，愿意嗎？（愿意）

活動一 鹽城知識知多少

情境：做小導游光有熱情可不行，得先通過資格測試，你們敢不敢試試？

3、看問題，請回答。

1、說說鹽城名字的來歷

鹽城從西漢武帝元狩4年（公元前119年）建立鹽瀆縣，當時這里遍地皆為煮鹽亭場，到處是鹽河，“瀆”就是運鹽之河的意思。東晉安帝義熙7年（公元411年）時更名為鹽城縣，以“環城皆鹽場”而得名。

2、鹽城有幾個縣市區？你能說出他們的名字嗎？

亭湖區、鹽都區、鹽城開發區、東臺市、大豐市、響水縣、濱海縣、阜寧縣、射陽縣、建湖縣

3、鹽城面積有多少？總面積1.5萬平方公里，居江蘇省第一

4、鹽城人口有多少？800多萬人口，居江蘇省第二

8、鹽城有哪些名人？

成老師沒想到我們同學對鹽城這么了解，真是“小鹽城通”，恭喜你們取得了導游入門資格，看來旅行社選你們是選對了！

活動二 說咱家鄉美

1、眾多游客中有很多都是第一次到鹽城來。回想我們到外地去旅游時，都會做些什么呀？

2.是呀，賞美景、嘗小吃、挑選土特產等等也是來鹽城的客人們想做的。我們的家鄉鹽城風景秀麗、人杰地靈，這樣吧，這節課就讓我們作為鹽城的小主人先向客人們介紹這里的風景名勝和城市美景，好不好？

3、鹽城有許多特色的景點，你打算介紹哪個景點？丹頂鶴、麋鹿、荷蘭花海、大豐海洋港、便倉枯枝牡丹、龍岡桃園、玫瑰園、大縱湖、水街、新四軍紀念館等50多處景區

金沙湖旅游度假區—國家4A級旅游景區，壯美沙雕，精彩滑沙、華東最大淡水沙灘、湖水里“映日荷花別樣紅”。

九龍口景區神奇五谷樹、九條龍匯聚于龍珠島……魚米之鄉，秀美宜人。

4、剛才同學們一口氣推薦了這么多景點，如果全部玩一遍可能要十幾天，可他們只有三天假期，你覺得到鹽城最值得玩的景點是哪里？下面請每個小組商量，推薦一處，并說明理由。

(1)、鹽城枯枝牡丹園

世上的牡丹有數百種，為什么獨有便倉的牡丹冠以“枯枝”二字呢？ 原來，便倉枯枝牡丹除了傳奇的歷史之外，還具有奇異的特色：枯而不朽！這里的牡丹，花朵美鮮潤澤，不過，無論何時將其枝摘下，用火柴點燃，頓時就可燃燒。

師補充：神奇的是，正常年份，牡丹每朵花為12瓣，但是，每逢農歷閏月的那一年，花朵則為13瓣。

更令人神奇的是，本是春花的牡丹，曾多次兩度開放！如：中華人民共和國成立的那一年，枯枝牡丹盛開在舉行開國大典之日；國慶10周年時，枯枝牡丹兩度開花。

(2)、大縱湖

蘆蕩迷宮不僅是個很有特色的水上迷宮，更因為它在2004年打破了中國最大的水上蘆葦迷宮的記錄并成功申報了吉尼斯世界紀錄而聲名遠播。所以呀，要想知道這個迷宮到底有多神秘還需要你去親身體驗一番。

(3)、丹頂鶴

這里有四十五萬公頃的自然保護區，有四百種左右的各種鳥類，尤其是每年來此越冬丹頂鶴的達1200多只，約占全球僅存數的60%，是全球野生丹頂鶴的主要越冬地。每年有占世界近一半的野生丹頂鶴，有1200多只，到這里過冬。

師補充.：這里曾發生了一個美麗的故事

(4)、大豐麋鹿保護區

大豐麋鹿國家級自然保護區（中華麋鹿園）---是國家4A級景區。擁有2400多只麋鹿種群，是世界最大、中國唯一的野生麋鹿園。遼闊的海涂濕地是動物們的天堂，珍稀物種的基因庫。一年一度的“鹿王爭霸”，更是難得一見的壯觀場景。

師補充“四不像”

(5)、海鹽博物館（2人）

全國唯一一座反映悠久的中國海鹽歷史文明的大型專題博物館——中國海鹽博物館。鹽晶造型的雕塑式建筑，讓人領略先祖“煮海為鹽”的歷史文明。

博物館采用蠟像、雕塑、沙盤等演示手法，展現古代“煉鹵煎鹽”、“曬海為鹽”等海鹽生產和鹽民生活的多層文化場景。

6、鹽城新四軍紀念館（小組內分講）

A、皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部，鹽城成為華中抗戰中心，劉少奇、陳毅等老一輩無產階級革命家都曾在這里生活、戰斗過，素有“陜北延安、蘇北鹽城”的美譽。

B、新四軍紀念館是目前國內最全面、最系統反映新四軍抗戰史的綜合性紀念館，被中宣部、國家旅游局列入全國100家紅色旅游景點景區和30條紅色旅游精品線路。

C、展覽大廳的7個展廳內，陳列著系統、完整的新四軍所屬各部隊堅持華中敵后抗戰的資料、圖片、照片和文物，D、再現了葉挺、項英、陳毅、劉少奇、粟裕、張云逸、黃克誠、彭雪楓、李先念、譚震林、張鼎丞等人領導的新四軍堅持鎮守華中敵后、浴血奮戰的艱苦斗爭歷程。

7．師百聞不如一見，下面讓我們一起來欣賞。

媒體播放歌曲《鹽城真漂亮》，會唱的一起唱起來。

8.看完這些美景，你們想自豪地對來鹽城的客人們說些什么？（板書：景色美）活動三 嘗嘗我的家鄉菜 師:我們的家鄉不僅景色優美，而且有許多風味獨特的特色菜, 現在游客的肚子也開始咕咕叫了，你們打算帶游客去土家餐館吃什么 特色菜呢？東臺魚湯面、、大縱湖螃蟹、伍佑醉螺、、“鹽阜八大碗”）生1湖藕粉圓 游客們，快來嘗嘗這香香的藕粉圓子，它可有二百年歷史了。別小看這小小的圓子，輕輕一咬，你一定會被它的柔軟細嫩、桂香滿口、甜而不膩的美味深深吸引，吃完一個，忍不住再吃一個。（說得我都快流口水了）生2臺魚湯面 它可是選用鮮活鯽魚、鱔骨為主要原料，精心制作成于湯。用這種湯做的白湯面，湯稠如乳，點滴成珠，面白細勻，鮮而不膩。1924年東臺魚湯面獲巴拿馬國際博覽會獎章呢，心動不如行動，快來嘗吧（我也心動了，有機會我一定得去吃）

生3大縱湖螃蟹 大家快來吃色香味俱全的大縱湖螃蟹喲，蟹個兒大黃兒多。肉質細嫩、鮮美，營養豐富（說得我現在就想吃了）??

活動三 帶點家鄉土特產

1、同學們，家鄉優美的的景色，可口的菜肴給游客一定留下了 深刻的印象。現在游客將帶著滿心的喜悅回去了，我們不能讓他們空 手而歸吧，總該帶點我們家鄉的土特產回去給親朋好友。現在讓我們 一起走進土家特產品公司。

（東臺發繡、濱海何首烏、鹽都剪紙、射陽農民畫、大豐麥桿畫）

生上場叫賣

生1寧大糕 已有2000多年歷史，糕片白如雪，柔如云，上口香甜、滋潤。大家快來買呀

生2佑醉螺 它又名糖泥螺，香、甜、脆、嫩，為助餐佐酒的佳肴。歡迎貴客來購買。生3來買呀 ??

師:游客們，心動不如行動，快來買呀，我相信土家特產公司的 產品一定會讓您滿意而歸。

結束語：同學們，今天我們和游客一起感受了家鄉的美麗景色、豐富物產，我相信我們的家鄉一定會更加美麗富饒。我們再次真誠地邀請遠方的朋友——請到我的家鄉來欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準備了哪些好吃的家鄉菜來招待他們呀?

A學生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉的菜，味道

因為

B談感受。孩子們，你們可真熱情。看來我們的劇組人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會怎么說呢？

C師小結。恩，聽出來了，咱們家鄉菜味道無話可說啊！板書：菜味佳

活動五：贈送家鄉特產

一天的時間過得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風景區，品嘗了這么多的美味佳肴。可是時間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準備哪些土特產帶回去呢？

1、推薦土特產。指名說，可以結合實物。

2、教師隨機歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個什么味道的呀？ 這個有什么特別的嗎？

3、小結。咱們鹽城不僅歷史悠久、風景優美，而且物產也豐富啊。板書：特產多。

活動六：節目拓展

情感升華

1、課后延伸。

咱們班的同學可真有經濟頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時，我也感受到了你們非常的熱情好客啊！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關家鄉的資料，可怎么做呢？

學生交流方法：做成PPT

手抄報

家鄉報紙

寫成文章

這么多的東西啊？劇組人員那么忙，可能看不過來，下節課我們帶來一起挑選。

3、總結

是呀，鹽城的美景看不完，鹽城的美食吃不完，我們真誠地希望通過大家的介紹和邀請，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉來參觀旅游投資，把我們的家鄉——鹽城建設得更加繁榮美好。

最后讓我們舉起手再次發出我們真誠地邀請?? 生（齊答）：“請到我的家鄉來！”

我們鹽城有許多特產，如森達皮鞋、阜寧大糕、大縱湖的螃蟹等，又是文化名人施耐庵、宋曹的故鄉。作為驕傲的鹽城人，如果讓你用廣告的形式宣傳鹽城的特產和旅游業，你設計 的廣告詞

第二篇：7、請到我們學校來(公開課教案)

三年級上冊

品德與社會

7．請到我們學校來（第二課時）

授課班級：301班 授課老師：杜曉青

一、單元設計：

本單元的主題是學校生活內容。通過主題教學內容的設計，使學生感受到學校生活的快樂，了解自己學習的環境，知道老師為自己的成長付出的心血，懂得怎樣與自己的小伙伴友好相處，以及如何掌握科學的學習方法，享受學習的樂趣等。在活動的設計中，主要通過參觀、調查、討論、游戲、表演等多元化的學習方式，讓同學們從活動中體會到學校生活的快樂。

二、學習目標：

（1）通過“課前、課中、課后”“三課堂”的活動設計，讓學生主動去了解學校的基本情況，使學生感受校園文化氛圍，增強對學校的親切感和自豪感；

（2）培養學生“愛校如家”的責任感和“以校為榮”的小主人翁精神。（3）培養學生觀察、收集、整理信息的能力。

三、活動準備：

1、結伴參觀學校的各種場所，調查采訪學校的組織機構。

2、學生小組合作完成校園平面圖或其他校園景色圖。

3、畫出或拍攝自己喜愛的校園相片，寫下介紹語。

四、教學過程：

（一）談話激趣引入

同學們，你們喜歡我們的校園嗎？對于我們美麗的東里小學，你們了解了多少呢？聽說很多家長和小朋友想要來參觀我們學校，校長就交給同學們一個很重要的任務了，為每個來賓介紹我們學校。

今天就讓同學們當小主人，請大家來到我們美麗的校園來！

（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園

活動一：“你對學校知多少？”

師：要向來賓介紹好，我們就要對學校多方面了解。課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀校園各處地方，采訪老師或收集資料來了解我們學校，下面請大家比賽，哪一組同學對學校了解更多呢。

三年級上冊

品德與社會

1、“我對學校了解多”

玩“聽話判對錯”游戲，逐步了解學校。

（游戲題目從地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動等檢查學生的前置性作業。）

2、了解過去的學校。

（1）由學生根據課前收集到的材料向大家介紹當年學校簡陋的學習條件，教師進行相關補充。

（2）通過情境渲染，引導學生談感受，激發愛校情感。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

活動二：展示“我心中最美的校園”

1、學生小組交流課前拍下的校園照片和自己畫的圖畫；

2、請學生上臺把自己的作品展示出來，并介紹自己心中最美校園。活動三：“我是最佳小導游”

創設情境：學校開放日到了，同學們能帶自己的父母或小伙伴參觀校園嗎？

學生小組內根據自己畫的學校平面圖，自由設計參觀路線圖，練習當小導游，用自己的話把學校介紹給別人。

師：我們的校園是個豐富多彩的世界，它不僅環境優美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍。不過我們學校大著呢，哪些同學還了解更多？ 活動四：“我還知道更多”

教師出示學校一些地方，學生說出地點，并引導學生在不同的場所要注意的問題，培養學生愛護校園每一處地方，遵守相關規則。

（教師辦公室、廁所、電話機、少先隊室、門衛室、圖書室、廣播室、音樂室等）

【小結】：這節課每位同學都能盡責地當好學校的小主人，在以后的日子里，我們要愛護、珍惜學校的這一切，努力學習，讓更多的人知道東里小學。

五、課后任務：

為學校制作一張名片。

第三篇：請到書香茶吧來

請到“書香茶吧”來

一直盼望著，有這么一個去處，“書香茶吧”。

她遠離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書館的閱覽樓上。落地長窗外爬滿青藤，“茶吧”內只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡約是她最美的外衣，四周書架上飄落陣陣書香。

當你旅游天下，在夕陽西下里倍感孤獨寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請你到“書香茶吧”來，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書，細細讀。你就會讀到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與超脫；你就會體會“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹春天，也可以凋零成片片黃葉，你對生命也就有了“菩提花開，放手如來”的釋然。你可以執著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學項羽，不肯過江東”，你也可以曠達如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書是人類不朽的精神糧食，“書香茶吧”是你永遠的精神家園。也許你一個人來，看清晨的陽光穿過樹林的縫隙溫柔地在書桌上嬉戲，風兒低吟。傍晚，依窗看風景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長天一色。也許，你和朋友一起來，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對無語，也是心有靈犀。

書香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬物，在書香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書館校園文化之“茶吧”篇

第四篇：幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

教師：屈老師

活動目標：

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備：

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程：

一、導入問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現？

離開時我們要說什么？

二、展開

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程2.趣味練習：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。（來源：屈老師教案網）

第五篇：《請到我家來做客》教學設計

教學目標：

1、能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。

2、能有順序地說出到我家該怎么走的路線。

教學重點、難點：

有順序地向別人介紹到自己家該怎么走。

教學課時：1課時

教學過程：

一、揭示課題，激發興趣。

同學們，這節課我們上一堂聽說訓練課。（出示課題）有一個名叫楊正的同學很好客。想請同學們到他家做客，可是同學們不知道到他家去該怎么走。楊正熱情地向大家作了介紹。（看掛圖）可是大家聽了他的介紹，卻找不到他的家，這究竟是怎么回事呢？

二、聽錄音討論。

我們一起來聽聽楊正同學的介紹。（放錄音）邊聽邊看圖，討論：楊正

同學說的和畫上的有什么地方對不起來？

1、所經過的地方順序有錯。應該先經過少年宮，后經過農貿市場。

2、到中山路和人民路交叉口，不需要過崗亭。

三、明確教學要求。

我們向別人介紹路線時，要做到三點：

1、要經過的地方名稱不要說錯。

2、要經過的幾個地方的順序不要先后顛倒。

3、東南西北的方向要說準確。

四、看圖練習有順序地說話。

請你看圖，按照三點要求，代替楊正同學介紹。

1、自由練說。

2、指名匯報。

五、小結。

1、請同學們介紹到自己家的走法。

2、學生自由準備。

3、匯報、評議。

六、總結。

通過這節課的學習，你學到了什么真本領？