第一篇：新版北師大版小學數學二年級下冊_《奧運開幕》賽課教案

奧運開幕

樟井小學

莊麗萍

教學目標：

1、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時＝60分。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

3、培養遵守和愛惜時間的良好習慣。

教學重、難點：知道1時=60分，會辨認像9時45分這樣的時間。

教具準備：一個有時針、分針的鐘面、49個學具鐘面、音樂《時間像小馬車》、一塊表 教學流程：

一、情境引入：

播放音樂《時間像小馬車》，聽過這首歌嗎？叫時間像小馬車，猜一猜這節課我們要學習關于什么的知識。真棒！

出示主題圖：從圖中你看到了什么？

T：如果我7時打開電視，會怎么樣？9時打開呢？ 所以我們一定要弄清楚是幾時幾分才不會錯過精彩的節目。那這節課我們就來《認識時、分》【板書：《認識時、分》】 我們看時間一般通過什么來看？（鐘表）

二、探索新知：

1、認識大格、小格

T：（1）問：關于鐘面，你知道些什么？ 有12個數字，還有時針、分針

T：還記得時針、分針他們的樣子嗎？（時針又短又粗，分針又長有細）

（2）（拿出教具鐘面）：我們來看一看記正確了嗎？完全正確，真棒。認真觀察鐘面，你還發現了什么？

S：有大格、有小格【板書：鐘面上有 大格、有 小格】

T：數一數有多少個大格，多少個小格？拿出你的鐘面，開始數【完整板書】全班一起數大格 T：有多少個小格，你是怎么數的？ S1：可以一格一格的數，有60格

S2：也可以5格5格的數，用5的乘法口訣，一共是60個小格。

T：為什么5格5格數？因為1大格里面有5個小格，分針指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么辦？

S：往后加5個。

T：這個方法好，用到了乘法口訣，又快又準確，真會用我們的舊知識。

2、認識時、分 ①認識時

T：現在放下學具鐘，注意看了，我讓時針動起來，從一個數走到下一個數，也就是走一大格，你知道時針走1大格是幾小時嗎？（1小時）【板書：1時】 ②具體認識分 T：我們再來看分針

A：分針從數字12起走，走1小格，是幾分？（1分）B：3小格呢？（3分）

C：一大格呢？（5分）為什么？——一大格里面有5小格，所以是5分 D：從12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？ T：學習得真快，那開啟你的火眼金睛繼續觀察

A：分針從12起走到6是多少分？（30分）因為五六三十 T：30分也就是我們平時說的半小時。B：走到11呢？（55分）

C：那分針從12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）

小結：T：火眼金睛真棒，也就是分針走1小格，是1分，走一圈就是走了60個小格，也就是60分。【板書：60分】

3、體會1時=60分

T：時針和分針是兩兄弟，他們呀，常常賽跑，想看看他們賽跑時的情況嗎？ 注意：看的時候思考一個問題：分針走一圈，時針有什么變化？（PPT演示）看完了，剛才那個問題，誰來說一說

S：時針走1大格，分針正好走一圈【板書：時針走1大格，分針正好走1圈】 T：帶著這個結論，我們再看一次

T：時針走1大格是多少時間？（1時）分針走一圈是多少時間？（60分）T：你覺得1時和60分是怎么的關系呢？ 【得出：1時=60分】板書上加上“=” 全班齊讀，順著讀，反著讀

練一練：一節課是多少分鐘？課件休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時了？ 算得真快！

4、認識時間，精確到分

T：現在請看大屏幕，你能說一說這是什么時刻嗎？你怎么看出來的？（9時）S1：時針指向9，分針指向12，就是9時 兩種記時間的方法：文字：9時；電子表：9：00 2個圓點前面表示幾時，后面表示幾分（1分也沒有就寫2個0）T:這個呢？

S2：這是8時08分，因為時針走過8，就是8時多，分針指向第8個小格，也就是8分，所以是8時08分。

T：語言組織得非常好，我們在看時間的時候，要先看時針，再看分針。T：那這個時間怎么寫呢？

文字：8時08分；電子表：8:08（分鐘數不滿10，十位就用0占位）

練習：你能自己把這個鐘面上的時間表示出來嗎？用兩種方法，試一試。（先獨立思考）寫完后給你同桌說一說你是怎么認的。（同桌交流）請兩個生上臺寫一寫

重點講解9時45分，時針走過9，就是9時多，分針指向9，就是45分，所以是9時45分。區別9時45分和10時45分，必要時可以用真正的表演示一下。

小結：通過認讀這幾個鐘面，我們知道了認讀鐘面要先看時針再看分針，還要注意它們所指的位置，這樣才不會讀錯時間。

三、鞏固練習

1、看淘氣的一天

T：淘氣也學會了看時間，他還制作了一張作息時間表，一起來看一看。T：淘氣在什么時間做什么呢？先自己觀察，再4人小組交流，一人說一個。T：淘氣把自己的時間安排得這么有規律，我們也要向他學習。

2、我撥你說

①老師撥4：05、7:16，學生說。（師生互動）②同桌互動：一人撥時間，另一個同學說時間，然后交換，每人撥2個時間。

3、你說我撥

①老師說時間，全班一起撥，然后請一個生演示。②同桌互動：一人說時間，另一個同學撥時間，然后交換，每人說2個時間。

四、總結

T：這節課你有什么收獲？

T：我們利用一節課40分鐘學習了這么多知識，最后老師送你們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，意思是時間是最寶貴的財富，用錢是買不到的，希望孩子們能好好利用時間，珍惜時間。

板書： 認識時、分

鐘面：有 12 個大格，60 個小格 短、粗——時針 時針走1大格，就是 1 時 長、細——分

分針走1小格就是 1分，走1大格就是 5 分針

時針走1大格，分針正好走 1 圈

1時 = 60分

教學反思：

本課是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的。“認識時分”

是小學數學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，并且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由于知識點較多較凌亂，很多孩子對于認識時間是有一定的困難的，因此本節課我利用習本課堂改變了傳統課堂教學的組織形式，將學生原有的關于時間的知識與生活經驗作為學生的課前學習測試，然后針對學生課前習反饋回來的情況展開教學,給學生提供了更多主動發展的時間和空間，所以整個學習過程中學生的主動參與意識較強，真正地成為了課堂的主人。

在課中探索活動中，我從學生課前習反饋回來的信息了解到，“認識時分的關系”及“ 準確讀寫時間”對于學生是難點，尤其“快整時時刻的認讀寫”特別容易出錯，針對這個難點我重點練習，給了學生大量的時間和空間，利用學生的錯誤資源引發學生的思考討論，通過學生之間思維的碰撞克服這個難點。同時，為了更好地突破這節課的重、難點，讓每一個學生參與到學習活動中來，激發學生的學習興趣，最后環節我設計了一個師生互動、生生互動的“我撥你說”和“我說你撥”的撥鐘游戲，通過讓學生動手操作，撥一撥，說一說，鞏固幾時幾分的認讀方法，也使人人都體會到成功的樂趣。從課堂練習和課后作業來看，本節課學習效果是比較好的。

但是，這節課也有一些遺憾的地方，例如：課堂上對學生的鼓勵性語言不夠豐富、靈活應變能力也有待提高。

第二篇：北師大版數學二年級下冊奧運開幕(時分秒)教學設計

奧運開幕

荔村小學 郭杏玲

教學目標：

1、結合奧運開幕的現實情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

教學重點：認讀幾時幾分

教學難點：掌握認讀幾時幾分的方法 教學過程

一、導入

1、同學們你聽說過奧運會嗎？ 2、2008年8月8日在我國首都北京就舉行了第29屆奧運會，你想看一看當時開幕的場面嗎？（出示圖片）

3、從圖中你知道哪些數學信息？

4、關于鐘面你知道些什么？

5、今天我們就一起來繼續學習關于鐘表的知識。

二、新課

1、剛才老師給每一位同學發了一個學具鐘，等一下大家可以看一看，撥一撥學具鐘，看看你有什么發現，在動手操作前請先來看一看操作的要求。

2、現在請大家一起來讀一讀要求：（1）請在操作的過程中思考黑板上的幾個問題（2）自己操作完請與你的同桌交流一下你的發現。

3、學生動手操作，教師巡視。

4、剛才大家都研究得非常認真，現在我們就一起的說說你的發現。

鐘面上有（）個大格，（數字與數字之間就是一個大格）[動畫顯示12個大格]（）個小格（你數小格時是怎樣數的？）有沒有更方便的方法呢？1個大格里有（）個小格[動畫顯示]兩個大格有（）個小格[動畫顯示]…… 時針走1大格是（）時。分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。你能用你自己的學具鐘撥一撥給大家看嗎？

時針走1大格，分針正好走（）圈。（電腦演示）看完了你知道了什么？大家也來撥一撥你自己的學具鐘。1時=60分

5、奧運會開幕的時間你還記得是什么嗎？你會用你的鐘撥出來嗎？為什么你的分針是指在這一個地方？原來我們看分鐘時不是數大格而是要數小格。

6、（出示鐘的時間）你會看哪一個鐘面上的時間？清你當小老師說說你是怎樣看的？8時 8時零5分 8時30分 8時50分 9時

7、小結：我們在讀鐘面時間時要先看時針再看分針，還要注意觀察時針和分針所指的位置。

三、鞏固練習

1、我撥你說

（1）同學們想玩游戲嗎？現在我們來玩一個我撥你說的游戲。（2）說游戲的規則，同桌活動。（3）找兩三組演示。

2、看來大家都會看時間，那么這些時間你會連嗎？（出示題目，學生連一連）

3、既然大家學習了看時間，現在大家就一起來看看小明的一天是怎樣安排的。（出示圖片）

（1）小明在什么時間做什么事情呢？

（2）大家可以利用你的學具鐘撥一撥，與同桌說一說。（3）學生反饋。

四、總結

今節課你有什么收獲？

第三篇：北師大 二年級 下 奧運開幕-教學設計

奧運開幕（認識分）

教學內容：北師大版二年級下冊第七單元《認識時間》第一課時《認識分》 教學目標：

1、通過觀察，使學生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道分針是怎樣計時的；知道1時=60分；會讀、寫幾時幾分。

2、通過動手撥一撥的練習，掌握撥鐘的基本方法；通過小組合作交流的方式，培養學生的表達與合作能力。

3、初步建立時、分的時間觀念，養成珍惜時間的良好習慣，懂得合理安排時間的重要性。

教學重點：

掌握認讀時間的具體方法。教學難點：

分針是怎樣計時的，理解時與分的關系，會認讀接近幾時的時間。教學方法：演示法 學習方法：小組合作法 課前準備： PPT課件 教學過程：

一、激趣導入 師：秦老師聽說我們班孩子的記憶力特別好，現在秦老師想測測大家的記憶力如何，敢不敢接受挑戰？

1、哪根是時針，哪根是分針？

2、你知道這些鐘面上表示的是什么時間嗎？課件出示9：00和9：30，讓學生認讀時間。

評價：同學們記憶力真強！老師都佩服大家！

3、生活中除了整時和半時外，還有別的時間嗎？誰來說一個？秦老師也想來說一個，這是一個記入中國史冊的重要時刻。瞧！鳥巢是我們的國家體育場。2008年，我國在這里舉辦了舉世矚目的、讓每一個中國人自豪的北京奧運會開幕儀式。你能說出鐘面上開幕式開始的時間嗎？開幕式場面宏大，充分展現了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。經過近4個小時的演出，晚上這個時間，奧運火炬傳入會場。你知道這是什么時間嗎？到底是幾時幾分呢？今天這節課我們就來——認識幾時幾分。（板書課題）

二、探究新知

1、認識鐘面刻度——大格、小格。

師：要想正確地判斷幾時幾分，就要進一步了解鐘面。鐘面上除了大家己經認識的時針、分針和12個數以外，還藏有許多秘密呢，趕快找一找，鐘面上還有什么？觀察后完成填空。

鐘面上有（）個大格，每一大格有（）小格，鐘面上一共有（）小格。生觀察后匯報。

師隨學生匯報邊講解邊演示課件：每一大格里有5個小格，這些小格是平均分在每個大格里的，所以每一個大格里都是5個小格，我們可以借助大格5個5個地數。

總結:鐘面上有12個大格，60個小格。（板書：12個大格，60個小格，）

2、認識1分。

師：同學們看，這一個個的小格，就像一個個的臺階一樣，勤快的分針每天不停歇地在上面走著，你知道分針走多少是1分嗎？

教師指出：分針走1小格就是1分。多生說，板書。同學們聲音真洪亮，接下來，看誰算題快？

提問：分針從12到1，走一大格是幾分？你是怎么想的？板書一大格5分。自主探索：以下4道練習。

（1）分針從12走到3是（）分。

（2）分針從12走到6是（）分，走到9是（）分。（3）分針從12走到10是（）分。

（4）分針從12走到9再多兩小格是（）分。

（5）分針從10走到2是（）分，分針走一圈又是（）分。

3、認時。

師：同學們真不簡單，只用這么短的時間就認識了分，還初步了解了分針在鐘面上走動的情況。時針不高興了，因為它每天都在陪著分針不停的走。你知道時針走多少是1時呢？教師指出：時針走一大格是1時，多生說，教師板書。

快速提問：時針從幾走到幾是1時？

4、認識時和分的關系。

師：通過剛才的學習，我們認識了時和分，時和分是好朋友，1時=（）分呢，現在我們來做個小實驗，看誰觀察的最仔細。我讓時針走一大格，注意觀察分針走了多少？

學生觀察匯報。

教師講解：時針走一大格，分針正好走了1圈。時針走1大格是幾時，分針走1圈是多少分？

時針和分針經過的時間是一樣的，1時=60分。全班齊讀。正讀、倒讀。（板書）

5、認讀幾時幾分。

現在我們已經認識了時和分，并且還知道1時=60分。有了這么多的知識儲備，你們敢去認識時間嗎？課件依次出示：8：08，3：26，10：55 8：08生自己認讀，并說理由。多生說。師介紹兩種表示方法。

3:26生動筆寫下時間，并說理由。9:55生先寫而后匯報，產生分歧，同學間辯論。

教師強調：時針走過幾，就是幾時多，有的時候，時針很接近一個數，但是事實上，時針仍沒有走到它的位置，不能讀它，應該讀比它小的那個數。

現在能準確說出奧運火炬傳入會場的時間嗎？ 老師再出幾個這樣的時間，你們有信心讀對嗎？ 利用動畫表調節時針或分針出題。（3道1:55,11:50，10:48）。

6、師生共同總結讀時間的方法。

今天我們的任務就是學會讀幾時幾分。這個任務我們完成了嗎？一起總結一下，要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過幾就是幾時多，多了多少分，還要看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

三、練習鞏固：

1、練一練的第1題

學生自主練習，而后全班匯報。

2、練一練的第2題

課件出示淘氣一天不同時間段的鐘面圖片，學生用喜歡的方式記錄時間，并說一說自己每天是什么時候上學、做操、看書、踢球的，四、課堂小結：

通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發言）

第四篇：北師大版數學二年級下冊第7章第1節奧運開幕同步檢測

北師大版數學二年級下冊第7章第1節奧運開幕同步檢測

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共10題；共26分)

1.（3分）填寫合適的單位

（1）一節課40_______。

（2）小林60米跑的成績是5_______。

（3）從上海到大連坐火車需要23_______。

2.（2分）小明做20道口算題用了2_______。王艷跑50米用了10_______。

3.（4分）2時30分＝_______時

126分鐘＝_______時

5時24分＝_______時

150分=＝_______時

4.（6分）在橫線里填上“>”“<”或“＝”

1分_______60秒

2時_______20分

45分_______50分

30分_______1時

2時_______3時

100分_______1時

5.（2分）小芳跳繩20下用了15_______，小明吃飯用了20_______。

6.（1分）8小時35分=_______小時．（填

分數）

7.（3分）

小時=_______小時_______分

2升30毫升=_______毫升．

8.（1分）一輛汽車上午8時出發，下午2時到達目的地，路上行了_______小時。

9.（2分）時針從1走到3是_______小時，分針從3走到5是_______分鐘。

10.（2分）4.5小時=_______小時_______分．

二、判斷題。

(共7題；共14分)

11.（2分）煮一杯牛奶要2時。

12.（2分）一人唱一首歌要3分鐘，5人合唱這首歌要15分鐘。

13.（2分）秒針從2走到7，走了5秒．（判斷對錯）

14.（2分）鐘面上走得最快的是時針，走得最慢的是秒針

15.（2分）時針走一圈經過的時間是12時。

16.（2分）鐘面上又細又長走的最快的是秒針。

（）

17.（2分）秒針從鐘面上的一個數字走到下一個數字，經過的時間是5秒。

三、解答題。

(共3題；共15分)

18.（5分）連線

19.（5分）小丹和小敏放學后從學校回家，小丹回到家用了

小時，小敏回到家用了18分鐘。如果兩人的行走速度相同，誰家離學校遠些？

20.（5分）寫出下面鐘面上的時刻并計算出經過的時間。

參考答案

一、填空題。

(共10題；共26分)

1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題。

(共7題；共14分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、解答題。

(共3題；共15分)

18-1、19-1、20-1、

第五篇：(賽課)人教版數學二年級下冊數學廣角推理

第九單元 數學廣角——推理

劉玉姣

教學內容：二年級下冊教科書第109頁的內容。教學目標：

1、通過日常生活中的最簡單的事例，讓學生進行分析、推理得出結論，培養學生初步觀察、分析與推理的能力。

2、培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。

3、培養學生有順序地、全面思考問題的能力。

教學重點：理解邏輯推理的含義，經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。教學難點：初步培養學生有序地、全面地思考問題及數學表達的能力。教學過程：

一、課前談話(2分鐘)親愛的小朋友，你們好。今天，劉老師很高興能和大家有一節課的相處時間。希望我們能相處的很愉快。上課前，劉老師想問一問，你們是愿意做一個頂呱呱的好孩子，還是不聽話的壞孩子？

生：好孩子

師：既然你們都不愿意當壞孩子，那就認真跟著老師學習，做一個頂呱呱的好孩子。好嗎？

二、故事引入（3分鐘）

師：老師先給大家講個故事。很久很久以前，有一個美麗的公主，被一個邪惡的巫婆施了魔法，沉睡在森林深處的一個城堡里。勇敢的王子為了救出公主，毅然決定闖入危險的森林。可是，他需要一批勇士作為幫手。你們愿意成為王子的勇士，幫助他救出公主嗎？

師：可是要想救出公主，你們必須經歷很多的難題，闖過很多的關卡，你們有信心嗎？

師：真勇敢！王子帶著勇士們們浩浩蕩蕩的出發了。很快，當他們來到森林入口，就遇到了難題。因為進入森林的路有兩條。你們說說應該走哪條路呢？

生：。。七嘴八舌

師：哎呀，到底該走哪條路進入呢？正當王子和勇士們猶豫不決，爭論不休的時候。一只小精靈告訴他們：右邊的路不是通往城堡。

根據小精靈的提示，你們現在知道該走哪條路了嗎？ 生：左邊

師：這位小勇士，請你來說說你的想法？ 生：因為右邊的路不能走，只能走左邊。師：其他的勇士們，同意嗎？ 生：同意

師：你們太聰明了。一開始，大家都在亂猜，可是，很快就根據小精靈的提示找出了正確的道路。像這樣根據已知條件，推出結論的過程，在數學上，我們稱為推理。今天，我們就一起來進行一些簡單的推理。（板書主題——推理）

三、探索新知（20分鐘）

王子和勇士們進入了森林，突然，他們看到了什么？（怪獸和寶箱）你們想不想得到這個寶箱？(想)但是你們必須解答出恐龍給出的難題才能得到這個寶箱。趕緊來看看是什么題吧！

1、分析問題

出示例1前半部分：有語文、數學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。

師：學生齊讀題目，邊讀邊思考思考：從題中，你都知道了什么？

根據題目，你了解到有幾本書？

有幾個小朋友？

“三人各拿一本書”是什么意思呢？（每人只能拿一本）——你分析的很透徹。出示例1圖片部分 請大家繼續看題目，你還能從題目中獲得什么信息？

（小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數學書）

出示問題：小麗拿的（）書，小剛拿的（）書。

題目讓我們解決的問題是什么？

現在請你根據題目中給出的信息進行推理，解決題目中的問題。

2、合作探究

（1）小組討論。根據導學案的提示，說出推理過程，寫出推理結果。

可以這樣想：

先確定（），因為根據題目已經知道小紅拿的是語文書。再確定（），因為小麗沒拿數學，肯定拿了（）。最后剩下（），他拿的一定是（）。還可以這樣做：

把人名和書名寫成兩行，再根據條件連線。

小紅 小麗 小剛

語文 數學 品德與生活

結論：小紅拿的是（），小麗拿的是（），小剛拿的是（）。（2）學生匯報

3、分析和小結

剛才我們在解決這個問題的時候，最先確定的誰呀？（小紅）

為什么要先確定小紅呢？（因為題目直接告訴我們了小紅拿的是語文書。）

也就是說能確定的我們要先確定，這樣問題就變得簡單了。（板書：能確定的先確定）接下來，我們再確定誰呢？（小麗）

為什么？（因為根據已知信息，排除了語文和數學。還剩下品德與生活。）也就是說我們還要把能排除的先排除。（板：能排除的先再排除）最后還剩下小剛，那小剛拿來的是什么書？（數學）

我們發現在推理過程中有一些小竅門，我們把這些小竅門變成順口溜 ：

“我們勇敢又聰明，根據線索猜得準。能確定的先確定，能排除的先排除，剩下越少越好猜。” 你認為哪兩句是最重要的？

在學習了這些推理小竅門后，現在請同學們把你們的推理過程給你的同桌再說一說，好嗎？

恭喜你們成功的回答出了怪獸的問題，得到了寶箱，趕緊打開看看是什么？ 哇，是一把編號為2的鑰匙。趕緊把它收好，說不定后面有用哦！

四、應用提升（13分鐘）

王子和勇士們繼續往前走。走著走著，他們碰到了一只遇到了小精靈。小精靈說：“有一道題困擾了我很久，誰能幫幫我？“你們愿不愿意幫助他？

1、猜猜小狗的名字

（1）課件出示書本第109頁“做一做”第1題

歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎？

a.齊讀題目

b.獨立思考后，將推理結果寫在導學案上。c.學生匯報 d.教師引導分析：

從題目中，你知道了什么？（三只小狗的重量分別是。。。笑笑是最輕的）要解決的問題是什么？（分別寫出三只小狗的名字）

我們可以把小狗的體重和名字寫成兩行，再連線。——先確定誰？（笑笑，笑笑最輕，連到5千克）

——再確定誰？（樂樂，樂樂比歡歡重，9千克比5千克中，樂樂連到9千克）——排除了笑笑和樂樂，還剩下誰？（歡歡，連到5千克）

你們成功的幫助小精靈解決了難題，小精靈送給你們的東西是：一把編號為0的鑰匙。這時，小精靈的朋友蝴蝶仙子見到你們這么厲害，也來請求幫忙。

2、小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？ a.齊讀題目

b.獨立思考后，將推理結果寫在導學案上。c.學生匯報 d.教師引導分析

蝴蝶仙子為了感謝你們的幫忙，送給你們一把編號為5的鑰匙。

3、王子和勇士們經過千辛萬苦，終于抵達了城堡。哎呀，怎么城堡大門上有三把鎖呢？哎。。我們在來的路上是不是剛好收集了三把鑰匙？

請看提示：數字最小的那把鑰匙能夠打開銅鎖，5號鑰匙不能打開銀鎖。金銀銅三把鎖分別需要哪一把鑰匙來打開？ 趕緊找一找，三把鎖到底需要哪一把鑰匙來打開。

哇，你們真是太厲害了，王子成功進入城堡，救醒了美麗的公主。這也是你們的功勞。為你們自己喝彩吧！

4、律動放松游戲（備用環節）

師：闖過了這么多的關卡，你們也辛苦了。讓我們來放松一下吧。老師提問，你們回答。跟著老師邊答邊做動作。全體起立。準備好了嗎？

拍拍你的肩，不是左肩，是哪個肩。是（右）肩。摸摸你的耳，不是右耳，是哪個耳？是（左）耳。跺跺你的腳，不是左腳，是哪個腳？是（右）腳。擺擺你的手，不是右手，是哪個手？是（左）手。

五、總結（2分鐘）

同學們，一節課很快就結束了，通過今天的學習，你學會了什么？

在生活中遇到難題，也需要我們發動腦筋，運用推理，使問題更簡單，做一個生活中的有心人。

六、板書

9單元 數學廣角—— 推理

能確定的先確定，能排除的先排除。