第一篇：民族團結第一課教案

第一課 統一祖國多民族 新疆自古屬中國

【教學目標】：

知識與技能：我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統一的多民族國家。培養理解能力和概括能力。

過程與方法：我國各民族的概況：我國民族結構狀況→民族分布特點→ 我國少數民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統一的多民族國家→祖國統一大業是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，情感、態度與價值觀：統一的多民族國家是各民族人民共同締造的，增強熱愛各民族人民的情感

【教學重點】： 我國各民族的概況 【教學難點】：

統一的多民族國家是各民族人民共同締造的 【教學方法】：

問題驅動法，指導閱讀法?！窘虒W課時】： 計劃用1課時 【教學過程】：

導入 教師出示圖片并提問：她是誰？她是哪個民族的？ 學生回答

教師：我國是一個多民族的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點及民族狀況。

第一課 統一祖國多民族 新疆自古屬中國（板書）活動一 世界民族知多少

教師出示各不同民族圖片 提問：世界上有多少個民族？每個民族有什么特征？

學生閱讀教材第2頁的內容并回答；當今世界，約有3000個民族，分布在200個國家和地區，絕大多數國家都由多民族組成。

一、民族的概念

1、民族的含義: 民族是在一定的歷史發展階段形成的穩定的人們的共同體。

2、民族特征：

一般來說，民族在歷史淵源、生產方式、語言、文化、風俗習慣以及心理認同等方面具有共同的特征。

說一說 教師出示56個民族的合影，提問：這是哪個民族的全家福？ 學生回答

教師：什么是中華民族？中華民族是怎樣形成的？ 活動二 教師指導學生閱讀教材2-3頁的相關內容。

二、中華民族的內涵和形成 1.中華民族的內涵：

中華民族是中國各民族的總稱。教師出示材料：

（1）先秦時期：這是民族構成劇烈變動的時期。其內容包括華夏族的產生，華夏族與蠻夷戎狄的混融。秦統一中國后，中國境內各民族被包容進來，“秦人”成為整個中華民族的代名詞。

（2）秦漢時期：民族構成的變動相對穩定，民族界限比較清晰。“漢人”成為中華民族的代名詞。

（3）魏晉南北朝隋唐時期：這也是民族構成劇烈變動時期。周邊少數民族不斷涌進中原，沖垮胡漢界限，最終形成多民族一體化的新的共同體——“唐人”。（4）宋遼夏金時期：民族構成變動的步伐相對緩慢。民族政權對峙，民族戰爭不斷，民族偏見強烈，民族隔閡嚴重

（5）元明清時期：元朝以后，民族構成的變動相對固定下來。雖然元朝曾把女真、契丹稱為“漢人”，但只是暫時的和局部的。元朝建立以后，民分四等，實行嚴厲的民族分化和民族歧視政策。這是我國第五次民族大互動、大整合時期。

教師：我國各民族在長達數千年的歷史發展過程中，經濟、文化相互交流，相互吸收，逐步形成和發展成為共同的中華文化；民族人口不斷地遷徙、雜居和通婚，逐步匯聚融合成統一穩固的中華民族。

2、中華民族的形成

中華民族在共同創造中華文明、共同締造統一的多民族國家過程中，以中華文化為紐帶，已經結合成共存亡、共榮辱、共命運，相互依存、相互統一而不能分割的整體。

教師：經過千余年各民族流動、交融、分合的過程，在近百年來中國人民反對帝國主義侵略的斗爭中，中華民族以獨立的、整體的充滿自尊自強的形象，屹立于世界民族之林。

教師出示 中華民族分布圖

教師提問：根據所學地理知識，你一定能指出不同的顏色所代表著我國哪一個民族的聚居區？

根據民族分布情況，請你總結我國民族分布的特點？ 學生回答

三、我國民族概況

我國各民族的人口分布呈現大散居、小聚居、交錯雜居，你中有我，我中有你的特點。

四、我國各民族共同締造了統一的多民族國家 教師出示5組圖片，這說明什么？ 學生思考回答：這說明

（1）祖國統一大業是各族人民共同完成的

（2）祖國的遼闊疆域和多種經濟是各族人民共同開拓和發展的（3）祖國燦爛的文化是各族人民共同創造的（4）各族人民捍衛著祖國的主權和領土的完整（5）中華人民共和國是各族人民共同創立的

教師：新疆自古就是中國領土不可分割的一部分，并與內地有著政治、經濟、文化方面的密切聯系。新疆各族人民為維護國家統一、保衛國家領土完整做出了巨大的貢獻。新疆是偉大祖國不可分割的一部分。

五、新疆是偉大祖國不可分割的一部分 教師出示圖片

活動三 圖片背后的故事

學生看圖片，講故事。教師指導學生閱讀教材5-6頁的內容。教師歸納：新疆自古就是中國領土不可分割的一部分?？v觀新疆歷史，我國歷代王朝基本沒有間斷過對新疆地區的管轄治理。盡管我國歷史上中央王朝不斷改朝換代，但新疆是祖國領土不可分割的一部分這一格局卻始終沒

有改變。

1、新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分 教師出示資料：張騫出使西域

提問：張騫出使西域做出了哪些貢獻？這說明什么？ 學生回答

教師：新疆與祖國內地的聯系源遠流長，自古以來，新疆不僅在政治上與內地保持著聯系，在經濟、文化上也有著密切的交往。早在先秦時期，新疆與內地就有經濟文化交流；漢統一新疆以后，有了更密切的聯系，內地先進的農業與手工業生產技術傳入新疆，對新疆的農業生產和社會進步起了積極的促進作用。新疆的農作物、文化藝術也大量傳入內地，促進了內地經濟的發展。

討論：你能說一說在我們身邊還有哪些是新疆與內地相互交流的農作物、工藝品、食品? 學生討論回答

2、新疆與祖國內地的聯系源遠流長

故事分享 新疆各族人民維護祖國統一的愛國故事：教材12頁左宗棠收復新疆，漢代的和親公主等故事。

3、新疆各族人民具有維護祖國統一的光榮傳統

【本課小結】：新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分，千百年來，新疆各族人民為維護祖國統一進行了不屈不撓的斗爭，他們用鮮血和生命保衛了祖國的領土完整和主權，譜寫了可歌可泣的愛國主義壯麗詩篇。新疆與祖國內地的聯系源遠流長；新疆各族人民具有維護祖國統一的光榮傳統

【板書設計】：

含義民族特點中華民族形成各民族共同締造了統一的多民族國家分布特點新疆是偉大祖國不可分割的一部分 【布置作業】 【課后反思】

第二篇：第一課民族團結教案

第一課：五十六個民族是一家；教學目標：；

1、讀《中華民族歌》了解我國的五十六個民族；

2、樹立各民族兄弟姐妹是一家的思想；

3、加強學生對中華民族的認同感，使學生深刻認識民；

1、樹立各民族兄弟姐妹是一家的思想；

2、使學生深刻認識到民族團結的重要性；教學難點：；加強學生對中華民族的認同感，使學生深刻認識到民族；教學課時：1課時；教學過程：；

一、導入；

1、在我國遼闊

第一課：五十六個民族是一家

教學目標：

1、讀《中華民族歌》了解我國的五十六個民族

2、樹立各民族兄弟姐妹是一家的思想

3、加強學生對中華民族的認同感，使學生深刻認識民族團結的重要性 教學重點：

1、樹立各民族兄弟姐妹是一家的思想

2、使學生深刻認識到民族團結的重要性 教學難點：

加強學生對中華民族的認同感，使學生深刻認識到民族團結的重要性 教學準備：歌曲磁帶《愛我中華》

教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1、在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數相對較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎？

2、請個別同學說一說你所知道的民族名稱。

二、學習民族花園

1、學生自讀《中華民族歌》

2、說一說你最熟悉的民族，他們在祖國的什么地方？有什么樣的習俗？有多少人口？

（1）小組討論交流（2）全班交流

小結：同學們，我們班有幾個民族？學生齊說，我們大家的關系怎么樣？（很和睦）我們大家像一家人一樣，互相關愛，我們可以充分感受到大家庭的溫暖，那么，在我們國家的五十六個民族關系上，也是如此的，五十六個民族是一家。

三、學習閱讀《五十六個民族是一家》

下面，我們來一起讀一讀《閱讀與思考》了解我們五十六個民族是一家。完成后面的習題。

1、我國一共有多少民族？其中漢族人口約占全國人口總數的百分之幾？少數民族呢？

2、少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

3、看插圖，師生各介紹一兩種民族

四、唱一唱：

1、師：我們五十六個民族是一家，親如兄弟姐妹，有一首優美的歌就是贊美我們的民族團結的，我們一起來聽一聽，并跟著唱一唱。

2、播放歌曲《愛我中華》，師生共賞

3、說說你對這首歌的理解。

五、說一說：

1、自讀資料卡，說一說你知道了什么？

2、我國有多少自治區、自治州、自治縣（旗）。

六、連一連：

我國五個民族自治區的政府所在地分別在哪里？

1、學生小組合作自連

2、師來讀答案，學生訂正

七、找一找：

1、看全國地圖，你能否看懂？

2、先認一認各民族的標志是什么樣的。找一兩個學生說一說。

3、找一找少數民族比較集中的地區是哪些

4、在地圖上分別標出五個自治區。

八、做一做：

1、你會做拼圖嗎？讀一讀下面的提示，看看怎樣自己動手做一張自治區拼圖

2、說一說，你準備怎樣制作？

3、我們回家以后，可以自己做，也可以請其他同學評價，還可以比賽，看誰拼得又快又好！

九、實踐園地

1、小調查：學生自讀

2、同桌交流，怎樣填寫資料卡。

3、小組交流，怎樣了解周圍的民族的特色的生活習慣。

4、可以參考第8頁民族卡片的內容

小結：同學們，通過這堂課，我們了解到我們中國的民族有（）個？ 你能記住的民族名稱是什么？（學生自說），好他們都分布在我國的什么地方有印象嗎？（隨意說）同學們真聰明，我們五十六個民族是（一家人），我們統稱為（中華民族），對了，我們一起再來唱唱那首好聽的《愛我中華》（唱歌結束課程）

作業：

1、自制拼圖、2、填寫資料卡、制作民族卡。第二課：遼闊美麗的民族地區

教學目標：

1、了解我國少數民族地區的富饒土地及豐富的寶藏

2、了解各少數民族地區的特色旅游景點及特產

3、能夠按照課文介紹復述一兩個旅游景點

4、通過學習，能用合適的語句贊美祖國贊美大好河山，激勵學生熱愛祖國，增強愛國情和自豪感

教學重點：

1、了解我國少數民族地區的富饒土地及豐富的寶藏

2、了解各少數民族地區的特色旅游景點及特產

教學難點：通過學習，能用合適的語句贊美祖國贊美大好河山，激勵學生熱愛祖國，增強愛國情和自豪感

教學課時：一課時 教學準備：葡萄溝解說詞 教學過程：

一、導入：

同學們，通過前面的學習，我們已經知道祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹，少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有馳名中外的旅游勝地，而且擁有富饒的土地和豐富的寶藏，讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方吧？

二、學習民族花園

1、學生自讀

2、說一說課文中哪些地方是你最熟悉的？

3、交流讀后感受。

三、學習閱讀與閱讀與思考

1、快速瀏覽

2、小組輪讀

3、交流：想一想，少數民族地區有哪些旅游勝地？你瀏覽過哪些地方？少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？

（1）同桌交流或小組交流（2）全班交流

4、說一說：

（1）少數民族地區有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產嗎？（2）民族地區還蘊藏著哪些礦產資源？

四、探究與體驗：

1、連一連：小組交流自己知道的名勝與地區，試連

2、全班交流

五、說一說：自讀資料卡，說一說在我國少數民族地區發展畜牧業有什么好處。

六、議一議：

你的家鄉有哪些農作物和特產呢？當地為什么適宜種植這些農作物和特產？

1、小組討論

2把自己的答案寫下來。

七、演講

同學們，如果你是一名游客，瀏覽這些名勝古跡時，看到我國少數民族地區的美麗景觀和輝煌藝術成就，你會有什么感想？查找相關資料，寫一篇演講稿，在班里演講會上抒發你的情感吧？這做為一項作業，下去以后作準備，我們在演講會上來欣賞同學們精彩地演講。下面，老師來讀一篇解說詞，看看對你有什么幫助。（師讀《葡萄溝》）

八、實踐園地

1、同學們羨慕導游嗎？為什么?今天，我們也來當當導游，嘗試一下做導游的快樂！~ 我們先來看看要做哪些準備？

2、師帶領學生閱讀第一步、第二步

3、請一兩位學生試講，全班點評，試將優秀導游的標準說出來。小結：同學們，我們的祖國地大物博，孕育了56個民族，他們生活在不同地區，每個地區都是景色優美，物產豐富，這都是我們祖國的大好河山，我們要更加熱愛祖國，熱愛每個名勝古跡，并且好好保護它們。

作業：撰寫演講稿

第三課：多種多樣的語言文字

教學目標：

1、了解我國少數民族的語言和文字

2、正確認識我國現在的語言文字的現狀

3、通過學習，使學生認識到學習漢語及普通話的重要性 教學重點：正確認識我國現在的語言文字的現狀

教學難點：通過學習，使學生認識到學習漢語及普通話的重要性 教學課時：一課時

教學準備： 人民幣5元 教學過程：

一、導入：

同學們，我國是一個多民族的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發展著祖國的經濟和文化，促進了各民族之間的相互交流，大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字吧？

二、學習民族花園

1、學生自讀

2、說一說課文中哪些地方是你最熟悉的？

3、交流讀后感受。

三、學習閱讀與閱讀與思考

1、快速瀏覽

2、小組輪讀

3、交流：想一想，少數民族地區有哪些語言文字？你見過哪些？（1）同桌交流或小組交流（2）全班交流

4、說一說：

（1）哪種語言是我國使用人數最多的？

（2）哪些少數民族除了使用本民族的語言外，還使用其他民族的語言？（3）我國的55個少數民族使用著多少種語言文字？

四、探究與體驗：

三億文庫3y.uu456.com包含各類專業文獻、高等教育、行業資料、各類資格考試、外語學習資料、文學作品欣賞、應用寫作文書、生活休閑娛樂、幼兒教育、小學教育、中學教育、專業論文、五六年級民族團結教案15等內容。

1、學一學：；咱們班里有哪些民族學生？你會說哪個民族的問候語呢；

2、全班跟學；

五、議一議：我國56個民族在一起互相學習對方民族；

1、小組討論

2、全班交流

六、唱一唱；同學們你們會唱少數民族的歌曲嗎？誰會唱？

1、2、；請一位同學來唱一首，可選擇書上的歌曲全班掌聲鼓勵；大家來共同唱一首《娃哈哈》；

七、記一記：；

1、學生自讀、邊讀邊記；

2、考考你，抽考學生一兩名，看

1、學一學：

咱們班里有哪些民族學生？你會說哪個民族 的問候語呢？說一說自己民族的問候語是什么？并向老師同學學習一句其他民族的問候語。

2、全班跟學

五、議一議：我國56個民族在一起互相學習對方民族 的文化和先進技術的時候，大家通過什么方式進行交流呢？你有什么好的建議或辦法嗎?

1、小組討論

2、全班交流

六、唱一唱

同學們你們會唱少數民族的歌曲嗎？誰會唱？1、2、3、請一位同學來唱一首，可選擇書上的歌曲 全班掌聲鼓勵。大家來共同唱一首《娃哈哈》

七、記一記：

1、學生自讀、邊讀邊記

2、考考你，抽考學生一兩名，看誰記得多。

八、學習實踐園地 同學們經常買東西，那有沒有人注意過人民幣上的圖案呢？這里有一些民族常識在里面呢？你發現了嗎？大家仔細觀察一下，然后寫一份研究報告，向爸媽和親戚朋友匯報你的研究成果吧？1、2、3、4、學生自讀步驟一二 師向大家展示人民幣五元 結合第三步《我的研究報告》來觀察 試寫十元的報告。作業：試寫十元的報告。

第二單元：多彩的中華家園

第四課：絢麗多彩的服飾

教學目標：

1、了解我國少數民族的服飾特點

2、了解各少數民族服飾與地域的關系

3、欣賞各少數民族多姿多彩的服飾，能通過服飾判斷是哪 個民族的。

教學重點：

1、了解我國少數民族的服飾特點

2、了解各少數民族服飾與地域的關系

教學難點：欣賞各少數民族多姿多彩的服飾，能通過服飾判斷是哪個民族的。

教學課時：一課時

教學準備： 人民幣1元、5元、教學過程：

一、導入：

我國有56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛，絢麗多彩。少數民族服飾歷史悠久，風格各異，是民族的重要標志，少數民族同胞每逢過年，過節或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服裝載歌載舞時，更是增添了節日的喜慶氣氛。同學們，讓我們一起進入民族百花園，去了解少數民族的服飾吧。

二、學習民族花園

1、學生自讀

2、說一說課文中你最感興趣的服飾。

3、交流讀后感受。

三、學習閱讀與閱讀與思考

1、快速瀏覽

2、小組輪讀

3、交流：

想一想，我國北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數民族的服飾有什么特點？

南方的傣族、景頗族、苗族等少數民族服飾有什么特點？ 為什么北方的服飾厚重，而南方的服飾一般輕盈？這和什么因素有關？

（1）同桌交流或小組交流（2）全班交流

四、認一認

1、根據南北方地域特點和課文介紹，觀察圖片

2、自由猜想圖上是哪個民族的？

3、同桌交流

4、全班交流，連線

五、比一比

1、學生自由讀

2、比較一下北方少數民族和南方少數民族服飾有什么特點。

3、各別學生舉手回答

4、全班交流填空。

六、連一連：

1、小組交流自己知道的名勝與地區，試連

2、全班交流

七、做一做 少數民族的頭飾多姿多彩，我們可以找一些簡單的材料一起制作漂亮花帽和頭飾，通過繪畫和制作，你一定會對少數民族兄弟姐妹服飾有更一步的了解。

1、展示花帽圖片

2、閱讀制作步驟。

3、說一說，你打算怎樣做？

八、實踐園地——服裝設計

1、自由讀文，說一說你更喜歡哪個少數民族的傳統服裝？

2、同桌交流，你想設計怎樣的服飾？

3、繪圖：畫出你設計的民族服裝，參加班級的畫展 作業：制作一頂小花帽。

第五課：風格各異的住房

教學目標：

1、了解我國少數民族地區的風格各異的住房

2、了解各少數民族地區因地理條件、氣候等不同所構成的的住房結構特點

3、能夠按照課文介紹復述一兩個民族的住房特點

4、通過學習，感受民族智慧，激勵學生熱愛祖國 教學重點：

1、了解我國少數民族地區的風格各異的住房

2、了解各少數民族地區因地理條件、氣候等不同所構成的的住房結構特點 教學難點：通過學習，感受民族智慧，激勵學生熱愛祖國 教學課時：一課時

教學準備：圖片、卡片、紙條 教學過程：

一、導入：

在中華民族大家庭里，很多少數民族居住的房子都很有特色，我國地域遼闊，少數民族兄弟姐妹受地理環境，特別是氣候條件的影響，為了適應生活和勞動生產需要，創建出了風格各異的住房，讓我們走近少數民族兄弟姐妹的住房，去領略獨特民族風情。

二、學習民族花園

1、學生自讀

2、說一說課文中你最感興趣的民族住房。

3、交流讀后感受。

三、學習閱讀與閱讀與思考

1、快速瀏覽

2、小組輪讀

3、交流： 想一想，為什么我國北方和南方 少數民族的住房風格各異? 游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？哪些少數民族普遍居住院的平頂房里？建造平頂房的材料是什么？

（1）同桌交流或小組交流

（2）全班交流

四、探究與體驗：

1、想一想：

（1）學生自主閱讀蔭房介紹（2）思考：猜小房子的用途

2、議一議：（1）學生自由閱讀資料（2）說一說讀后的感受（3）將感受寫在橫線上

3、小游戲：

（1）拿出準備好的卡片、紙條（2）請12位同學上臺來做游戲

4、故事會：（1）師讀資料（2）學生復述

（3）交流：你認為哪個民族的民居風格最有特色，該民族的民居有什么特點和美麗的傳說？

（4）填寫問答題

五、實踐園地 小調查：（1）學生自由讀資料

（2）布置任務：如果有客人到你家鄉旅游，你會怎樣介紹家鄉有 民族特色的民居？調查一下家鄉土抿居有什么特點將收集要到的圖片和文字資料整理成冊展示給親人和朋友，還可以為那些來家鄉旅游的人做小導游。

作業：小調查第六課：別具風味的飲食；教學目標：

1、了解我國少數民族地區別具風味的飲食；

2、了解各少數民族地區因自然、經濟環境等條件不同；

3、能夠按照課文介紹復述一兩個民族的飲食特點

4、；

2、了解各少數民族地區因自然、經濟環境等條件不同；教學難點：通過學習，感受民族智慧，激勵學生熱愛祖；

一、導入：；由于少數民族兄弟姐妹聚居地區的自然、迂闊同，每個；

二、學習民族花園

1、學生

第六課：別具風味的飲食

教學目標：

1、了解我國少數民族地區別具風味的飲食

2、了解各少數民族地區因自然、經濟環境等條件不同所形成的飲食結構特點

3、能夠按照課文介紹復述一兩個民族的飲食特點

4、通過學習，感受民族智慧，激勵學生熱愛祖國 教學重點：

1、了解我國少數民族地區別具風味的飲食

2、了解各少數民族地區因自然、經濟環境等條件不同所形成的飲食結構特點

教學難點：通過學習，感受民族智慧，激勵學生熱愛祖國 教學課時：一課時 教學準備： 教學過程：

一、導入：

由于少數民族兄弟姐妹聚居地區的自然、迂闊 同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣，比如草原上的蒙古族，他們的飲食和草原生活有關，生活在東北的赫哲言辭他人頭攢動飲食多和漁業有關??讓我們到各民族同胞生活費的地方，去品嘗他們的美食，做個小小美食家吧？

二、學習民族花園

1、學生自讀

2、說一說課文中你最感興趣的民族特色飲食。

3、交流讀后感受。

三、學習閱讀與閱讀與思考

1、快速瀏覽

2、小組輪讀

3、交流：（1）牧區的少數民族同胞的食物以什么為主？（2）以糧食為主食的少數民族其飲食習慣各有什么特色？（3）哪些民族喜歡吃手抓飯，它是如何制成的？

（4）為什么不同的民族會有不同的飲食習慣？

四、探究與體驗

1、說一說：閱讀資料說說你的感受，并寫在橫線上。

2、小小設計師：閱讀資料，觀察設計表格，同桌或小組討論交流后填寫表格。

3、演一演：（1）學生自讀資料

（2）小組分工，根據自己了解的各民族飲食風俗討論小品劇本，看一看哪個小組表演的最好。（作業）

4、做一做：（1）學生自讀資料

（2）請一二生復述或介紹一種民族飲食的做法。

5、訪一訪：

學生自讀后交流，可自主完成 作業：

小組分工，根據自己了解的各民族飲食風俗討論小品劇本，看一看哪個小組表演的最好。

第七課：維護各民族大團結

教學目標：

正確認識新疆民族情深的歷史和今天的民族平等的現狀 使學生深刻認識到民族團結的重要性

加強學生對中華民族的認同感，認識到民族團結才是強國之路 教學重點：

1、正確認識新疆民族現狀

2、使學生深刻認識到民族團結的重要性 教學難點：

加強學生對中華民族的認同感，認識到民族團結才是強國之路 教學準備：多媒體課件 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1、同學們喜歡聽歌嗎?（喜歡）現在老師為大家放一首歌聽好嗎？（好），我要看一看，聽完這首歌，誰能說出這首歌的名字。（播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》片斷）

同學們真聰明，那么誰來說一說，這首歌唱的是什么內容？（民族團結）對了，有了民族大團結，才有我們新疆的繁榮穩定，今天我們來學習第十二課：“維護各民族大團結”(板書課題)

2、引學導讀：

幾千年來，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，共同創造了燦爛輝煌的中華文明，共同建設著我們的美好家園。

二、引導學生學習“民族花園”

說起民族團結，我們身邊有著數不清的感人的故事，大家一起來讀一讀“民族花園”這欄的《人民的好干部——孔繁森》的故事，感受民族兄弟姐妹之間的深情厚誼。

1、學生齊讀故事。

2、交流：A、說說你最感動的地方。B、這個故事對你有什么啟發？ 師小結：在這里，“民族大團結”成為了一句最溫馨的話語。人民的好干部孔繁森拋開個人利益，把各民族人民的利益放在了第一位，多么讓人感動啊，他歷經苦難，治病救人，他已經把藏族牧民當成了自己的親人，心中已經把漢族、藏族融為了一個民族，那就是中華民族，從這個意義上說，我們都是一個民族，那就是——（學生補充）中華民族！

三、學習“閱讀與思考”：

1、民族情深的歷史：

A、請一位學生來讀，其他學生聽，這段講了幾個故事，按從古到今的順序說一說。

B、這些故事當中，你最熟悉哪個，講一講。

師小結：從古到今，各民族人民結下了深情厚誼，形成了團結感人的歷史篇章，56個民族擰成一股繩，共同叫一個名字，叫“中華民族”。特別是新中國成立以來，國家在民族政策上，講求民族平等，形成了今天各民族團結一致，共同奮斗，共同繁榮的良好局面。下面我們一起來認識一下民族平等的今天。

四、學習“民族平等的今天”

1、男女同學來讀1、2自然段。

2、說說民族平等體現的哪些方面

（地位一律平等、各族人民共同參與國家大事的管理）

3、請同學再來讀第三自然段，了解國家對發展少數民族地區的經濟所做出的努力。

五、升華主題：民族團結才是強國之路

1、齊讀：第四自然段：說說各民族間應該怎樣相處。

2、再讀“三個離不開”當堂記會

3、誰記住了？來不看書說一說。（當堂記）

師小結：國家要富強，離不開各民族的團結，“7·5”事件只是少數別有用心的人來搞破壞，他們的陰謀是不能得逞的!誰也不能將我們緊緊相握的各民族的手松開，反而使我們更加清楚地認識到，“民族團結是福，民族分裂是禍”！看到了民族團結的重要性，因此我們各民族的心更加緊密地連在一起，我們不上敵人的當，我們應該用心鞏固得來不易的團結局面，因為我們56個民族是一家，匯成的是一個名稱——中華民族！我們要牢記這個名字！

我們放眼看世界，看看幾組材料，同學來發表看法好嗎？ A、伊拉克：石油原油產地，曾經富甲一方，風云一時，但因國內的什葉派和虛擬派信仰相異，族派紛爭而整日爭吵不斷，美國一直打著伊拉克的石油的主意，看準了國家民族內部教派不團結，就由此挑撥離間，找借口攻打了伊拉克，美國陰謀得逞，掌握了伊拉克的石油輸出和石油價格的實權，而伊拉克國內無辜百姓死傷無數，社會秩序混亂，人民生活在恐慌和不安之中，昔日富有的國家輪落成一個名存實亡的國家，師：請問同學們，戰爭來臨時，認識你是哪個民族的嗎？（不認?。Γ瑧馉巵砼R，你應該知道自己是中國人，應該知道自己是中華民族的一份子，只有這樣才能團結起來，一致對外。

B、美國：因內不僅有民族，而且有白人黑人等種族，可是不論哪個民族都認同自己是美立堅合民族，只要看到國旗聽到國歌聲就立即立正脫帽致禮。

師：請問同學們，國旗國歌面前，你還分民族嗎？你應該知道自己是什么族？ C、日本：國土面積僅為320萬平方公里，共有1億人口，只有1個民族，但日本國民信仰不同，教派也較復雜，但他們都認同自己是“大和”民族，雖然國小人多，但國民都團結一心，所以社會發展非常迅速。特別是二戰以后，日本國內基本是一片廢虛，然而各民族團結一心，狠抓教育、科技，僅僅十年時間迅速發展為一個科技強國，以車輛為例，2001年，5分鐘內，北京天安門前有40輛日本車駛過，以相機為例，日本的索尼公司是率先創造數碼相機的廠家，索尼相機打破了使用膠卷才能照相的歷史，并且到目前為止都在不斷更新，向更小更輕更實用的方向發展。

師：請問同學們，科學面前分民族嗎？（不分）生動的事例告訴我們什么？

團結才是強國之路，我們當前和以后都應該做的是什么？（學 生自由發言）

小結：播放歌曲《國家》師引導：要在我們的腦海中，要常常縮小自己民族的概念，而放大“中華民族”的概念，只有國家強了，自己的民族才有發展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小國，國是千萬家，我們要熱愛我們的祖國，熱愛我們的中華民族，讓我們大聲唱出我們的國歌，以表我們的熱愛之情吧？（齊唱國歌）

師：唱起國歌，我們激情澎湃，熱愛祖就要講民族團結，民族團結就是有高度的認同感，那就是我們都是一個民族——（生答）中 華 民 族！

常迅速；師：請問同學們，科學面前分民族嗎？（不分）；生動的事例告訴我們什么？；團結才是強國之路，我們當前和以后都應該做的是什么；生自由發言）；小結：播放歌曲《國家》師引導：要在我們的腦海中，；師：唱起國歌，我們激情澎湃，熱愛祖就要講民族團結； 常迅速。特別是二戰以后，日本國內基本是一片廢虛，然而各民族團結一心，狠抓教育、科技，僅僅十年時間迅速發展為一個科技強國，以車輛為例，2001年，5分鐘內，北京天安門前有40輛日本車駛過，以相機為例，日本的索尼公司是率先創造數碼相機的廠家，索尼相機打破了使用膠卷才能照相的歷史，并且到目前為止都在不斷更新，向更小更輕更實用的方向發展。

師：請問同學們，科學面前分民族嗎？（不分）生動的事例告訴我們什么？

團結才是強國之路，我們當前和以后都應該做的是什么？（學 生自由發言）

小結：播放歌曲《國家》師引導：要在我們的腦海中，要常常縮小自己民族的概念，而放大“中華民族”的概念，只有國家強了，自己的民族才有發展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小國，國是千萬家，我們要熱愛我們的祖國，熱愛我們的中華民族，讓我們大聲唱出我們的國歌，以表我們的熱愛之情吧？（齊唱國歌）

師：唱起國歌，我們激情澎湃，熱愛祖就要講民族團結，民族團結就是有高度的認同感，那就是我們都是一個民族——（生答）中 華 民 族！

第三篇：民族團結第一課

“民族團結第一課”主題班會教案

蛤小五2班

活動目標：

1、知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

3、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤?；顒又攸c：能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

活動難點：在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。小學生民族團結第一課主題班會 活動過程：

一、聽民族音樂，觀察各民族照片。

1．播放民族歌曲聯唱：《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）

2、請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

3、出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）師：民族團結一家親。不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強大。

二、加深認識

師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。1990年9月，江澤民提出了“三個離不開”，即“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也互相離不開”。這個觀點高度概括和深刻闡述了中國各民族休戚相關、命運與共的血肉關系，對中國的民族團結進步事業有著重要的指導意義。這是江澤民同志1990年視察新疆時指出的?！叭齻€離不開”精辟地概括了我國56個民族在歷史發展過程中，休戚與共、互助合作的緊密關系，反映了我國民族關系歷史構成的客觀事實——中華民族多元一體的格局。

1、講故事：文成公主進藏。

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

2、在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

3、討論：在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？

三、講民族團結小故事

1、師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）

2、你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？小組內成員交流自己所收集的關于民族團結的小故事。

3、小組選派一名學生參加講故事比賽。

四、歸納總結

同學們，今天的主題班會開得非常成功，我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民團結奮斗、保衛中華的事跡。各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭。中華民族繁榮富強，靠的是各民族團結友愛。今天，漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開"的理念已經成為各族人民的自覺行動，共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題已經成為各族人民的共同追求。這是中華民族自強不息、不斷前進的力量源泉!

“國防教育”主題班會教案

蛤小五2班

活動目的：為落實全民國防宣傳愛國主義精神，使同學們能深刻理解認識銘記“國防教育”的內涵，在其中升華自己的愛國情操，以繼承，弘揚“抗戰精神”，并讓大家明白如何做才能實踐科學發展觀，成為合格先進的新時代的小學生?；顒又黝}：心系祖國

有你有我

活動過程：

一、主持人開場引入主題

二、明確班會目的，學生集體唱國歌。

主持人：同學們，為什么我們今天能坐在明亮的教室中上課？就是因為有人民解放軍的保衛，而人民解放軍就是我國國防的重要力量。我們有必要了解一些國防知識，這樣可以增強他們的國防意識。今天利用開主題班會這個機會，讓同學們談自己對國防知識的了解，同時談談怎樣為建設強大國防貢獻力量。

三、重走歷史路。

主持人：歲月悠悠，祖國已經度過了第64個特別的國慶節。每一個國慶節，都讓我們中國人深深地想起祖國經過的滄桑。

1、活動形式：看視頻侵華的視頻剪輯。

2、活動形式：視頻經歷風雨洗禮的中國憑靠自己的頑強建設創造出騰飛中的中國。

主持人：面對著繁榮富強的祖國，相信每一個中國人都會激動萬分，讓我們一起高喊：我愛你，中國！

3、活動形式：居安思危，警鐘長鳴。主持人：雖然我們現在國家安定興旺，但在西藏、新疆依然存在著不安定的因素，希望臺灣從祖**親的回報分離出去的臺獨分子依然存在，不但如此還有一部分人仍沉迷于法輪功等歪理邪教之中不能自拔！國際形式也不容樂觀。一樁樁一件件不得不讓我們居安思危，警鐘長鳴！

主持人：是戰爭還是和平？歷史告訴我們沒有強大的國防就要挨打，幾千外國人竟打敗了人口眾多的清政府一個重要原因就是沒有強大的國防。所以我們同學要有國防意識，強大的國防是國家不受侵略人民安居樂業的重要保障。

四、視頻看我國現代化的國防力量，了解國防知識。

主持人：同學們，了解國防知識有助于我們增強對人民解放軍的感情，同時也增強我們的國防意識。當然關于國防方面的知識還有許多，需要我們今后不斷學習。

五、學生談感想、表決心——師生同誦《少年中國說》

六、班主任教師總結。

同學們，通過這次班會，大家進一步了解了國防知識。同學們，沒有強大國防便沒有我們的一切，所以我們要好好學習，增長本領，將來為建設強大國防貢獻力量。乘理想之帆，為祖國起航！

第四篇：民族團結第一課活動總結

開展“民族團結第一課”活動總結

民族團結，社會穩定是人民更好地生活、工作的前提和保障，只有各族人民同心協力，團結奮斗，才能實現中華民族偉大復興的“民族夢”。我校高度重視民族團結工作，大力推進民族團結教育，使全校師生統一了思想，提高了認識?，F將我校的一些做法匯報如下：

一、高度重視，精心組織

新形勢下開展民族團結進步教育是促進各民族團結進步的需要，是實踐科學發展觀的必然要求。為開展本次活動，我校成立了以徐亮校長為組長，張秀麗副校長為副組長，中層干部及班主任為成員的“民族團結教育領導小組”。精心組織，周密安排，使民族團結教育活動扎實有效。

二、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。

為使民族團結教育活動開展得有聲有色，學校充分利用各種輿論宣傳工具，通過黑板報、宣傳欄、國旗下講話等加強宣傳，營造“平等、團結、互助、和諧”的良好氛圍。利用歷史和政治課的時間，大力學習宣傳黨的民族宗教政策，學習上級領導部門關于維護穩定的一系列重要指示精神。

三、以活動促教育，讓民族團結根植人心

1、通過舉行升旗儀式，利用國旗下的講話對學生進行民族團結教育，由教師宣講國內形勢和民族團結的意義。

2、各班圍繞“民族團結”召開主題班會。

各年級各班按照學校統一安排，召開了“民族團結手牽手，和諧發展心連心”主題班會。讓師生感受民族大團結的濃濃氛圍。

通過回顧學校開展民族團結進步教育活動，我們認為做到了“三個到位”：一是思想認識到位，學校領導堅持把民族團結工作作為頭等大事來抓，在統一思想認識的基礎上認真安排，精心組織。二是學習宣傳教育到位,在全體師生中廣泛開展了民族團結教育。三是各項活動落實到位，將思想宣傳教育落實到各項活動的全過程中，寓教于樂，成效顯明。

今后，我們將一如繼往地把民族團結教育工作長期開展下去，讓民族團結教育思想在今后的工作中不斷地滲透、根植，不斷促進為我校的精神文明建設，為構建和諧社校園，促進民族團結的各項事業的順利發展做出新的更大的貢獻。

韓家營小學 2016.09

第五篇：民族團結第一課活動總結

南堡鎮南堡學校開展“民族團結第一課”活動總結

據省民族宗教事務廳、省委宣傳部、省教育廳關于組織開展“民族團結第一課”的活動通知精神，我校結合實際積極組織師生開展了以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的活動。此次活動收到了良好的教育效果，為了及時總結經驗，指導下一步教育活動的開展，現將本次活動開展總結如下：

一、領導重視，齊抓共管。秋季開學后，學校領導高度重視民族團結工作，充分認識到做好民族工作，增進民族團結，是維護社會穩定、搞好各項工作的根本保證，更是學校工作的重中之重。多年來學校大力推進民族團結教育，將其融入學校工作的方方面面，以豐富多彩、形式多樣的教育活動為載體，積極開展了民族團結教育工作，引導全體師生進一步對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，增進了對中華民族大家庭的認同感，增強了師生維護民族團結、維護祖國統一的責任感。

二、以課堂為主陣地，對學生進行民族團結教育。認真上好“開學第一課”，抓好入學教育。對學生進行“每周一課”的民族團結教育,特別是以新生入學為契機，將民族團結教育融于新生入學教育之中。以課堂教學為主渠道，利用語文、歷史、思品等學科特點，扎實推進民族團結教育進教材、進課堂、進學生頭腦。結合實際，集中開展豐富多彩的民族團結教育活動。開展以“我愛我的祖國”主題教育、“愛國歌曲大家唱”活動，組織學生開展關于民族團結的主題團日活動。幫助解決少數民族學生實際生活中的各種困難，引導他們進一步增強民族團結意識和社會責任意識，推動他們爭做民族團結的維護者、促進者。

三、開展“民族團結一家親”主題教育班隊會。各班級圍繞主題精心組織開展了形式多樣的民族團結教育活動。讓學生從中感受到中華大家庭的繁榮昌盛、團結和睦。例如有些班級通過緊張激烈的知識問答小比賽的形式增加對各民族生活習俗的了解；有些班級則以有趣的民族團結小故事讓學生認識到各民族之間應和諧相處，讓學生不知不覺就掌握了56個民族的全稱。

民族一家親、同筑中國夢，是關系國家前途命運的重大問題。我校在以后的工作中將不斷總結工作經驗，讓各民族大團結的優良傳統代代相傳，讓民族團結的意識在少年兒童的心底扎根，讓他們從小在心靈中播下“中華民族是一家”的種子。相信在廣大教師與學生家庭的緊密配合下，我校 “民族團結”的思想教育工作必將繼續深入有效地開展下去。

灤南縣南堡鎮南堡學校

2017.9.30