第一篇：蘇教版五年級上冊語文復習教案xhj

第一單元復習

復習目標：

1、鞏固理解第一單元課文內容。

2、背誦默寫第一單元的部分課文。

3、默寫第一單元生字詞、成語。復習重點：

背誦課文、理解含義深刻的句子。復習時間：2課時 復習過程：

一、復習《師恩難忘》

1、朗讀課文

2、鞏固理解課文內容

1）田老師是一位什么樣的老師？

2）理解“十年樹木，百年樹人”的意思。3）“談起往事，我深深感謝……種子”讀讀對這句話的理解。

3、復習生字詞

教誨

正月

娓娓動聽

身臨其境

引人入勝

二、復習《陶校長的演講》

1、朗讀課文

2、鞏固課文內容理解 1）陶校長是誰？

2）陶校長談了哪四問？為什么談這些問題？ 3）用“即使……也……”“既要……也要……”造句。4）理解“科學的健康堡壘”“真人”

3、復習生字詞

否則

鍛煉

堡壘

鞭策

承擔

值勤

源泉

激勵

三、復習《古詩兩首》

1、背誦古詩文的詩意。

2、重點理解以下字詞、詩句的意思 1）只在此山中，云深不知處。不知處 2）意欲補鳴蟬，忽然閉口立。閉口立 3）尋隱者不遇

四、復習練習1

1、背帶風字的詩句。

2、背誦默寫《題秋江獨釣圖》

3、口語交際：學會請教

五、作業

第一單元檢測題

第二單元復習

復習目標：

1、鞏固第二單元生字詞，能正確默寫。

2、背誦4—7課重點段落。

3、鞏固理解課文內容。復習重點：

鞏固理解課文內容。復習時間：2課時 復習過程：

一、復習第4課《去打開大自然綠色的課本》

1、朗讀背誦課文。

2、鞏固課文內容：

1）為什么將大自然說成“綠色的課本”？ 2）“綠色的課本”什么樣？從中你體會到大自然怎樣的特點？ 3）本文結構上有什么特點？

3、復習生字詞

敞開

芬芳

描繪

溫馨

云錦

攀登

飽覽

絢麗

耕耘

洋溢瀚

4、默寫全文

二、復習《裝滿昆蟲的衣袋》

1、朗讀課文

2、鞏固理解課文內容

1）文中何處可見法布爾對昆蟲的癡迷？

2）課文為什么以“裝滿昆蟲的衣袋”為題？

3、鞏固生字詞

穿梭

鳥棲蟲居

閃爍

殿堂

癡迷

鼓鼓囊囊

光澤

三、復習《變色龍》

1、朗讀課文

2、鞏固課文內容：

1）金蟬脫殼的過程中與哪些奇特情景？脫殼的順序是怎樣的？ 2）脫殼后又有哪些奇跡般的變化？

3、背誦課文4—5小節。4復習字詞

五、復習練習2

1、歇后語

2、名人名言

六、作業

第二單元檢測題

無限

浩

第三單元復習

復習目標：

1、背誦《畫龍點睛》諺語。

2、體悟成語故事的寓意，理解課文內容。

3、默寫生字詞。復習時間：2課時 復習過程：

一、復習《成語故事》

1、朗讀背誦課文。

2、鞏固課文內容

1）理解成語故事內容。

2）體悟文中寓意，結合實際談一談。

3、復習生字詞

1）逼真

神韻

矛盾

驚嘆不已

濫竽充數

霎時間 2）用“總之”“不要。。而要。。”造句

二、復習《推敲》

1、朗讀課文

2、鞏固理解課文內容

1）說說賈島韓愈是怎樣的人? 2)“推”為什么沒有“敲”好？

3、復習生字詞

交界

安帖

簇擁

避讓

車輛

斟酌

莽撞

推敲

寬恕

禮貌

二、復習《嫦娥奔月》

1、朗讀課文

2、鞏固課文內容

1）后裔、嫦娥、逄蒙各是怎樣的人？ 2）鄉親們為什么常想念嫦娥？

3、復習生字詞

樹影婆娑

奸詐貪婪

企盼

迫不及待

皓月當空

周旋

逄蒙

三、復習《讀書莫放攔路虎》

1、朗讀課文

2、鞏固課文內容 1）“攔路虎”指什么？ 2）如何掃除“攔路虎”?

五、復習《伊索寓言》

1、朗讀課文

2、鞏固寓言的內容及寓意

3、復習字詞

嘴饞

一貫

驚慌失措

說謊

戒心

六、復習練習3 諺語 學會拒絕

七、作業

第三單元檢測題

第四單元復習

復習目標：

1、朗讀背誦13、14課。

2、鞏固課文內容，體會人物特點。

3、復習生字詞。復習重點：

1、背誦課文

2、體會人物特點 復習時間：2課時 復習過程：

一、復習《在大海中永生》

1、朗讀背誦全文

2、鞏固課文內容

1）四個“也許”的順序能否調換，為什么？2）伴能否換成拌，為什么？ 3）人們對總理懷有怎樣的情感.?

3、復習生字詞

二、復習《高爾基和他的兒子》

1、朗讀背誦課文

2、背誦作家卡片

3、理解課文內容

1）為什么是美好的東西？

2）理解給永遠比拿愉快的意思.4、復習生字詞

三、復習《艾滋病小斗士》

1、朗讀課文

2、理解課文內容

1）為什么恩科西是小斗士？ 2）恩科西是個什么樣的人？

3、復習生字詞

攜帶

仁慈

纖弱

魔鬼

孕婦

軒然大波

四、復習練習4 錯別字

成語積累

五、作業

第四單元檢測題

干預

呼吁不懈努力媒體

第五單元復習

復習目標：

1、背誦課文16、18兩課。

2、理解課文內容，體會祖國的河山美麗壯闊。

3、復習生字詞。復習重點：

鞏固生字詞，成語。復習時間：2課時 復習過程：

一、復習《黃山奇松》

1、朗讀背誦課文

2、理解課文內容 黃山奇松奇在哪兒？

3、復習字詞

陡崖

屹立

情有獨鐘

姿態優美

飽經風霜

遒勁

郁郁蒼蒼用“屹立”“飽經風霜”造句

二、復習《黃果樹瀑布》

1、朗讀課文

2、理解課文內容

1）作者按照什么順序寫的？從哪幾個方面寫的？ 2）黃果樹瀑布的特點是什么？（形態、聲音）

3、復習生字詞

1）縫隙 懸掛

掩映

山回谷應

沉醉

胸膛

隔壁

凝神諦聽2）課后習題3

三、復習《莫高窟》

1、朗讀背誦課文

2、復習課文內容

1）課文介紹了莫高窟的哪些方面？有何特點？

2）課文采用了總分總的結構，2—4小節采用了總分的結構。

3、復習生字詞

佛像

惟妙惟肖

斷崖絕壁

宏偉瑰麗

威風凜凜

四、復習練習5

五、作業

第五單元檢測題

蟠曲

第六單元復習

復習目標：

1、復習生字詞，能默寫。

2、理解課文內容，體悟人物的網精神品質，文中蘊含的道理。復習重點：

理解穩中蘊含的道理，體會人物精神品質。復習時間：2課時 復習過程：

一、復習《天火之謎》

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）富蘭克林是如何解開天火之謎的？ 2）他是一個怎樣的人？

3、復習生字詞

不足為奇

冷嘲熱諷

怒發沖冠

欣喜若狂

安然無恙無稽之談

雷暴

二、復習《厄運打不垮的信念》

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）談遷是如何面對厄運的？ 2）他有哪些可貴的精神品質？

3、復習生字詞 1）默寫生字詞 2）解釋詞語

博覽群書

家徒四壁

一襲破衫

奮筆疾書

三、復習《諾貝爾》

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）諾貝爾研究炸藥經歷了哪些困難？ 2）諾貝爾有哪些精神值得我們學習？

3、復習生字詞

機械

裝置

爆炸

劈山筑路

逝世

荒山野嶺

四、復習《滴水穿石》的啟示

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）滴水穿石的啟示是什么？

2）理解反問、設問，并學會句型的轉換。

3、復習生字詞 默寫生字詞

五、復習練習6

六、作業

第六單元檢測題

鑰匙

爆炸顛簸

第七單元復習

復習目標：

1、理解、背誦、默寫詞語。

2、背誦課文、詩句、名著便覽。

3、理解課文，體會人物特點。復習重點：

背誦課文，體會人物特點。復習時間：2課時 復習過程：

一、復習《林沖棒打洪教頭》

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）林沖、洪教頭各自的特點是什么? 2)了解《水滸傳》，背誦名著便覽。

3、理解字詞，課后習題4

4、復習生字詞

1）多音字 ：還

解

差

量 2）默寫字詞

二、復習《少年王冕》

1、朗讀課文，背誦第5節。

2、復習課文內容

1）文章出自何處？作者是誰？ 2）王冕是個怎樣的人

3、復習字詞 1）字：載

供 2）默寫字詞

三、復習《黃鶴樓送別》

1、讀背誦課文

2、詩文對照，理解課文、古詩，體會友人之間依依惜別之情。

3、復習生字詞

按捺

友誼

永世不絕

膾炙人口

暫時

暮春

遠眺 凝視

譽滿天下

四、復習《清平樂.村居》

1、朗讀背誦詩詞。

2、理解字詞、詩句的意思。

3、了解詞的作者，詞牌名及題目的意思。

4、體會詞人對農村生活的喜愛和向往之情。

五、復習練習7

1、“朝代歌”讀背，了解各朝的人物。

2、背誦、理解成語。

3、復習學和做

正確讀出單姓、復姓。

七、作業

第七單元測試題

第二篇：五年級上冊語文復習教案

五年級上冊語文期末復習教案（每單元復習時間為兩課時）

第一單元

復習目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。復習過程：

一、朗讀第一課。

1、說說本文的主要內容及寫作特點。

2、造句：娓娓動聽

身臨其境

3、多音字： 正

二、朗讀第二課。

1、會寫文中生字詞。

2、能用文中關聯詞造句。

3、知道課文的主要內容。

三、復習第三課。

1、背誦課文。

2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？

3、你知道這兩首詩中的名句嗎？

四、復習“練習一”

1、背帶“風”的詩句。

2、誦讀《題秋江獨釣圖》。

五、完成下列作業：

1、聽寫本組詞語。

2、默寫第三課。

3、默寫帶“風”的詩句。第二單元 教學目標：

能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。復習過程：

一、朗讀第四課。

1、練習背誦。

2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？

二、復習第五課

1、有感情地朗讀課文

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

三、復習第六課。

1、了解變色龍的特點。

2、理清文章條理。

3、能用文中帶點的詞造句。

三、復習第七課。

1、背誦課文4、5自然段。

2、回答課后第四題。

四、復習“練習2”

1、積累并學會使用歇后語。

2、誦讀有關觀察的名言。

六、作業。

1、聽寫本組詞語。

2、照樣子寫詞語：

亮晶晶：

碧藍碧藍：

飄飄悠悠：

斤斤計較：

興致勃勃：

3、填關聯詞。

（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。

（2）（）他上課專心聽講，（）他學習成績一向很好。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學都能準時到校。（4）（）我國地大物博，（）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。

（5）（）太陽離我們很遠，（）太陽和我們的關系很密切。

第三單元 復習目標：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。復習過程：

一、復習第八課

1、有感情地朗讀課文。

2、理解下列詞語：

自相矛盾

濫竽充數

畫龍點睛

張口結舌

張牙舞爪

驚嘆不已

3、造句：

??總是??

不要??而要??

二、復習第九課。

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、詞語。

二、復習第十課。

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、回答：鄉親們為什么非常想念嫦娥？找出有關語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？

3、多音字：逢

濟

4、造句： 猶如----像??一樣??

三、復習第十一課。了解課文大致內容。

四、復習“練習三”

1、積累跟戲曲有關的諺語。

2、誦讀《幸福》并仿寫。

3、學會拒絕。

五、作業：

1、聽寫詞語。

2、默寫本組要求背誦的課文篇段。

3、詞語搭配：

維持

家務

艱苦地

學習主持

工作

刻苦地

掙扎 保持

鍛煉

辛苦地

創業 操持

秩序

痛苦地

干活 堅持

衛生

苦苦地

追求

4、修改病句：

（1）我國的人口是世界上最多的國家。（2）我估計這道題目肯定錯了。

（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。（4）要搞好學校工作，首先要發揮教師。

（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。第四單元 復習目標：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習4”中的練習題。復習過程：

一、復習第十三課。

1、能有感情地朗讀課文，復述課文。

2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。

3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質。

二、復習第十四課。

1、背誦課文。

2、了解高爾基和相關作品。

3、懂得“給永遠比那愉快”的道理。

四、復習第十五課

1、讀課文，了解課文大意。

2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

五、復習“練習四”

1、學習改錯別字。

2、背誦成語。

六、作業。

1、聽寫詞語。

2、默寫“練習四”第六題的兩句名言。

3、填上合適的提示語：

（1）媽媽（）說“你學習得自覺?。　?/p>

（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（）說“以后我做事也要目標專一，持之以恒了?！?/p>

（3）柴進（）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”（4）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深?。　?第五單元 復習目標：

能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習5”中的練習題。復習過程：

一、復習第16課

1、有感情地朗讀課文。

2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點？

3、造句：

二、復習第17課

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，然后連起來簡要地說一說。

3、找出文中有引號的語句。讀一讀，并說說引號的用法。

三、復習第18課

1、背誦課文第2至4自然段。

2、了解莫高窟的特點。

3、體會作者的寫作手法。

四、復習“練習5”

1、學習把句子寫具體。

2、誦讀《邊疆小夜曲》。

3、學習設計公益用語。

五、作業：

1、聽寫詞語。

2、詞語搭配

記錄

形象

精美的語言

描繪

故事

精彩的計算

反映

生活

精煉的壁畫

描摹

生活

精確的演出 第六單元 復習目標：

能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習６”中的練習題 復習過程：

一、復習第19課

1、有感情地朗讀課文。

2、課文第2、3、4自然段寫了哪兩個方面的內容？課文是怎樣將它們聯結在一起的？

3、造句：

4、理解富蘭克林為了做成實驗的可貴品質。

二、復習第20課

1、了解課文內容。

2、回答課后第三題。

3、感受談遷厄運打不垮的信念。

三、復習第21課

1、學習字詞。

2、體會諾貝爾的精神。

四、復習第22課。

1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。

2、說一個事例來說明“滴水穿石”的道理。

3、多音字：給

五、復習“練習６”

誦讀《浪花與礁石》。

六、作業。１、聽寫詞語。２、把下列句子寫具體：

（１）漓江的水多清啊，（）。（２）這座大樓真高啊，（）。（３）校園里盛開著（）花朵。

（４）我一直（）參加班級各項活動。第七單元 復習目標：

能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習７”的練習題 復習過程：

一、復習第23課。

1、朗讀課文，復述課文

2、解釋下列詞語：

發配

八十萬禁軍教頭

流配

依草附木

3、多音字：

解

禁

還

二、復習第24課

1、背誦文中第5自然段。

2、學習字詞。

3、回答課后習題4、5。

三、復習第25課

1、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2、講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思。

3、造句：暫時

凝視

四、復習第26課

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。

五、復習“練習7”

1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個朝代的名人。

2、背誦第5題的12個成語。

六、作業：

1、聽寫詞語。

2、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、給帶點字選擇正確的意思：

純：純凈，不含雜質

純粹，單純

純熟（1）泉水隱到了濃陰的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。（2）他說的是純正的普通話。（3）你的工夫不純，還得好好練。

第三篇：五年級上冊語文期末復習教案

第一單元

復習目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。

復習過程：

一、朗讀第一課。

1、說說本文的主要內容及寫作特點。

2、造句：娓娓動聽 身臨其境

3、多音字： 正

二、朗讀第二課。

1、會寫文中生字詞。

2、能用文中關聯詞造句。

3、知道課文的主要內容。

三、復習第三課。

1、背誦課文。

2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？

3、你知道這兩首詩中的名句嗎？

四、復習“練習一”

1、背帶“風”的詩句。

2、誦讀《題秋江獨釣圖》。

五、完成下列作業：

1、聽寫本組詞語。

2、默寫第三課。

3、默寫帶“風”的詩句。

第二單元

教學目標：

能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。

復習過程：

一、朗讀第四課。

1、練習背誦。

2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？

二、復習第五課

1、有感情地朗讀課文

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

三、復習第六課。

1、了解變色龍的特點。

2、理清文章條理。

3、能用文中帶點的詞造句。

三、復習第七課。

1、背誦課文4、5自然段。

2、回答課后第四題。

四、復習“練習2”

1、積累并學會使用歇后語。

2、誦讀有關觀察的名言。

六、作業。

1、聽寫本組詞語。

2、照樣子寫詞語：

亮晶晶：

碧藍碧藍：

飄飄悠悠：

斤斤計較：

興致勃勃：

3、填關聯詞。

（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。

（2）（）他上課專心聽講，（）他學習成績一向很好。

（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學都能準時到校。

（4）（）我國地大物博，（）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。

（5）（）太陽離我們很遠，（）太陽和我們的關系很密切。

第三單元

復習目標：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。

復習過程：

一、復習第八課

1、有感情地朗讀課文。

2、理解下列詞語：

自相矛盾濫竽充數畫龍點睛張口結舌張牙舞爪驚嘆不已

3、造句：

……總是……

不要……而要……

二、復習第九課。

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、詞語。

二、復習第十課。

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、回答：鄉親們為什么非常想念嫦娥？找出有關語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？

3、多音字：逢濟

4、造句：

猶如----

像……一樣……

三、復習第十一課。

了解課文大致內容。

四、復習“練習三”

1、積累跟戲曲有關的諺語。

2、誦讀《幸?！凡⒎聦?。

3、學會拒絕。

五、作業：

1、聽寫詞語。

2、默寫本組要求背誦的課文篇段。

3、詞語搭配：

維持家務艱苦地學習

主持工作刻苦地掙扎

保持鍛煉辛苦地創業

操持秩序痛苦地干活

堅持衛生苦苦地追求

4、修改病句：

（1）我國的人口是世界上最多的國家。

（2）我估計這道題目肯定錯了。

（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。

（4）要搞好學校工作，首先要發揮教師。

（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。

第四單

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第四篇：五年級上冊語文上冊復習教案

人教版小學語文五年級上冊期末復習教案第一課時 復習內容：

本學期的生字新詞。

復習目標：

學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區別同音字、形近字、多音字。

復習重難點：

區別同音字、區別形近字、掌握多音字的讀法。

復習準備：

本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。

復習過程：

一、故事導入：

1、講錯別字故事。引起學生復習興趣。

2、聽故事。

3、揭題，板書：復習本學期的生字新詞。

二、復習生字。

1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

3、復習識記生字的方法有哪些？

4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。

三、區別同音字。

1、出示例題。

看拼音組詞填空。

jù（）離（）體 證（）（）怕 柏（）

chánɡ 賠（）（）還（）試 品（）怕（）

候（）僵（）愛（）辯（）幼（）

喉（）疆（）受（）辨（）幻（）

2、找出不正確的讀音

A．貪婪（lán）綠（lǜ）林好漢 干涸（h?）

B．婀娜（nuó）踮（diàn）起腳尖 心扉（fēi）

C．潺潺（chán）頗（pō）負盛名 水滸（hǔ）傳

D．點綴（zhuì）滾瓜爛熟（shóu）聒（guō）碎

3、請學生發表想法。

4、講上述生字的區別。說明區別同音字的方法。

5、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區分。

三、掌握多音字的讀法。

1、出示例題。

mēn（）chan（）f?nɡ（）

悶

稱

縫

man（）chēnɡ（）fanɡ（）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生發表想法。

4、講上述生字的區別。說明區別多音字讀音的方法。

5、師生總結：區別多音字讀音的方法。

6、老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區別清楚。

六、隨堂練習。

1、發練習題，要求學生仔細看字區別清楚再下筆寫。

2、練習。

3、講評。人教版五年級語文上冊期末復習教案

第一、二單元復習第1－2課時 教學目標：

1．通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2．能有感情地朗讀課文，感知課文。

教學重點：用不同的方法，讓學生去感知課文內容。教學過程：

一、感知課文內容： 1．《竊讀記》

①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？小組討論，派代表回答。②小組互背劃線的句子。

2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。

③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。

3．《古詩三首》 ①回顧作者與朝代。

②有感情地背誦這兩首詩。③能感知詩的主題思想。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉心”。⑤小組背誦。

4．《梅花魂》

①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。③復述文章重點的內容，感知人物的精神。

二、標點知識 明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。注意引號的使用方法。

三、關聯詞語

1．例題分析：森林景色奇異，物產豐富。用“不但?而且?”進行聯接。

2．學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1．要以真實的事為前提，把主要的內容細致寫好。2．生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。

五、聽寫生字詞 練習

一、詞語部分

1、填寫成語

（）（）無私（）（）在前（）（）充數（）（）口呆 波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪

2、寫出幾個反映寓言故事的成語

二、用關聯詞語填空

1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。

3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。

4、（）現在我們生活富裕了，（）還要注意節約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運動會不開了。讓學生先做，然后再讀檢查。

三、找出用錯的字，并加以修改。

1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）

2、田老師先把詩念一篇，又聯起來講一篇。（）

3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）

4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）

同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。

四、默寫部分（自選一首詩默寫，并寫出作者。）

第三、四單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

教學重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

一、感知課文內容

1、《鯨》

①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？

2、《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？

3、《釣魚的啟示》

①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。

4、《落花生》

①課文圍繞落花生講了哪些內容？ ②理解課后重點句子的含義。

二、修改病句

1、出示例題

(1)新沂的春天是個美麗的地方。(2)他正在織著毛衣和美妙的音樂。

2、分析典型

要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

三、聽寫本單元的詞語。（對 掌握不牢的還要再進行輔導。）練習

一、詞語搭配

猛烈的 戰斗 改變 技術 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進 態度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強烈的 攻擊 改正 生活

●做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

二、照樣子完成作業

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。” 老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們去春游?！?老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務?！?●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

三、修改病句

1、出示習題

①莫高窟是舉世聞名的。

②南京城的風景建設得越來越美了?！褚欢ㄗ寣W生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背誦積累

1、背誦《四時之風》

2、背誦P74的格言。

第五、六單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：

一、課文的感知

1、《地震中的父與子》 ①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？

二、體會擬人句的用法

1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區別。（教師可舉例說明這兩者的主要區別。）

2、讓學生分別造句。

3、總結，繼續教給方法。

三、把句子補充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法

要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、聽寫這兩單元的詞。練習

教學目標：；

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識；

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正；依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）膽（）；美麗的宮殿認真地請教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山；

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫；

2、巍巍群山蓋滿了白雪；

四、照樣子，寫句子； 例：海洋大得很，一眼望不到邊；

1、今天的雨下得很大；

2、市民廣場的人可真多?。?/p>

3、漓江的 教學目標：

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點： 感知方法 教學過程：

一、成語填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）

二、詞語搭配

美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉

三、擬人句（仿照后一個造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

六、默寫P112的格言

第七、八單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。教學過程：

一、感知課文內容

1、《圓明園的毀滅》

①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。

2、《狼牙山五壯士》

①默讀課文，寫出小標題。

②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。

3、《七律。長征》 ①背誦課文。②熟記詩句的意思。③體會詩句表達的情感。

4、《開國大典》

①用自己的話說說課文的主要內容。②背誦第七自然段。

③體會課文表達的思想感情。

二、感知破折號的用法。

1、說說有哪些用法。

2、讓學生列舉一些例子。

三、默寫詞語

1、聽寫“詞語盤點”

2、根據學生聽寫的情況進行指導。

五、習題鞏固

1、根據課文內容填空 ①《七律。長征》是一首，概述了紅軍 ②（時間）在（地點）舉行的

2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。句式的轉化

一、教學目的 的史實，歌頌了。，表達了中國人民。復習鞏固四種句式轉化的知識。

二、教學重難點

重點：總結四種句式轉換的規律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。

三、教學準備

投影儀、各種句式轉化的練習題。

四、教學時間 一課時

五、教學過程

1、導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。

2、小黑板出示四種句式：

3、（1）“把”字句與“被”字句的轉換；（2）陳述句與反問句的轉換；（3）肯定句與雙重否定句的轉化；（4）直接敘述與間接敘述的轉換。

3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）

4、分類進行練習指導。

5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞；（2）句式轉換完成后句子的意思不變；

（3）句式轉換還要注意標點的轉換（主要指陳述句轉換成反問句。）；（4）句子轉換前后句子都要保持通順與正確；

（5）在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。

6、進行各種句式的綜合轉換練習。

7、講評練習，發現問題再總結。作文復習

（寫人作文）復習目標：

1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的 品質。復習重點：

1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。

2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。復習難點：

1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

2、列提綱。復習過程：

1、回顧我們本學期學過的作文類型

學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

2、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。（1）復習寫清楚一件事。學生進行討論注意點：

在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。（2）復習把事情經過分幾步寫具體 討論重點：

1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

2、仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？

4、同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

5、說說作文的一些常規要求，看看自己的作文，找找自己的優點與不足，同學之間作文交流。

第五篇：五年級語文上冊期中復習教案

五年級語文上冊期中復習教案 第一大節 教學目標：

1、復習第一、二單元的課文內容

2、復習比喻、擬人等修辭手法 教學過程：

一、強調課文要求背誦、默寫內容 《走遍天下書為侶》 第10頁 第7自然段 2 《古詩詞三首 》 第21頁 全文、書下注釋、譯文 《梅花魂》 第26頁 第13自然段 描寫梅花品格的語句

二、復習第一單元課文的主要內容，理解精讀文重點詞句的意思

1、《竊讀記》作者：林海音

主要內容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。

中心思想：表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望?！陡`讀記》

課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯 主要內容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復地讀，就會有百讀不厭。

中心思想：對讀書的喜愛之情。

《走遍天下書為侶》 《走遍天下書為侶》將書比喻為家、故地、另一個人、朋友、伴侶，表達了愛書人與書之間的關系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者認為一本書就像一個朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時想去就去的故地，就像與自己同行的另一個人，不管看多少遍，總能從中發現新東西。

3、《古詩詞三首》

1《泊船瓜州》○（寫景抒情）作者：宋，王安石

這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思念和熱愛?！恫创现蕖啡姷拇笠馐牵簭木┛诘焦现迌H是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。

A這首詩表達了作者對家鄉的思念和不知何時才能回到家鄉的惆悵的思想感情。B最能表達作者思想感情的一句詩：春風又綠江南岸，明月何時照我還。

2《秋思》○（敘事抒情）作者：唐，張籍 寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。《秋思》全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。

A全詩表達了詩人客居他鄉，對家鄉親人深切的思念。

B“秋風”給人的感覺是蕭條、凄涼，在詩中更能表達詩人羈泊異鄉的孤獨寂落和思鄉懷親的心情。

3《長相思》○（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德 描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作?！堕L相思》詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。

A這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風雪聲里因思念家鄉夜不成寐，抒發了作者思念家鄉的感情。

B詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜羈旅野外，離家鄉遠，行軍艱難，下闕寫將士夜不成寐、思念家鄉。

這三首詩詞都表達了思鄉之情，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》是敘事抒情，《長相思》寫景與敘事相結合，來表達作者的思想感情。

三、復習第二單元課文的主要內容，理解精讀文重點詞句的意思

6、《梅花魂》作者：陳慧瑛

主要內容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

《梅花魂》

1課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。

直接表達這種感情：

①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達這種感情：

①因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣 ②臨走送我墨梅圖

③到船上送我帶著梅花的手絹等。

2課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中

心。

3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”這也正是中華民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

四、復習比喻句、擬人句等修辭手法

1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。

2、擬人 擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3、排比 排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

5、設問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問 將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。練習1 那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？” 2 不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？ 3 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？ 4 你的家不是在6單元212號房間嗎？ 凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？ 陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。練習

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學習，自然不能取得好成績。

3、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。

5、功課沒做完，不能去看電影。練習：

一、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

三、按要求寫句子

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了 ；一會兒跑來了 ；一會兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________ 第二大節 復習目標：

1、復習第三單元的課文內容

2、復習說明方法 教學過程：

一、復習第三單元課文主要內容，理解精讀文重點詞句的意思

9、《鯨》（常識性說明文）

主要內容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。第4 / 8頁

課文運用了：列數字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。1《鯨》是一篇說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。2說明方法：

①不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）

②目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。運用列數字、舉例子、作比較的說明方法

③鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

打比方的說明方法，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。

11、《新形玻璃》

主要內容：課文分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應用。課文運用了：舉例說明、數字說明、打比方等說明方法。

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。

小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。（1）舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細。（2）作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。第5 / 8頁

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。（3）列數字（列數據）

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準確無誤，令讀者信服。（4）分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。好處：條理清晰，一目了然。（5）打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）第三大節 復習目標：

1、復習第四單元的課文內容

2、復習修改病句

3、復習作文 教學過程：

一、復習課文要求背誦、默寫內容: 1 《釣魚的啟示》 第60頁 第10自然段 父親告誡我的話 2 《落花生》 第66頁 第10、12、13自然段

二、復習第四單元課文的主要內容，理解精讀文重點詞句的意思

13、《釣魚的啟示》

主要內容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽?

《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很 第6 / 8頁

難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?2有關道德修養的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）

②“非常的境遇可以顯出非常的氣節?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?/p>

15、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山 主要內容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節，談論花生好處的事。做人的道理：要學習花生內在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。《落花生》

1《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）2全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。3許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。

三、復習修改病句

1、病句成因的幾種類型 ⑴句子不完整，成分殘缺。

例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。⑵用詞不當

例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應改為“果斷”。⑶詞語搭配不當

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。” ⑷詞序顛倒

例如：“語文對我很感興趣?！?⑸前后矛盾

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！?⑹重復羅嗦

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！保?）不合邏輯不合事理

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠(8)指代不明 第7 / 8頁

小紅和小林是好朋友，她經常去她家玩。

2、修改病句的方法 常用的方法是：一讀，二找，三改，四確定。修改病句的原則是：原意要保，改動要小，改法要巧。

在修改過程中，一般將句子毛病用刪、補、調、換的方法改過來。

3、修改病句練習

⑴今年暑假，我旅游了黃山。（搭配不當）⑵他講起話來 連綿不斷。（用詞不當）⑶各種各樣 種類繁多 的鮮花競相開放。（重復羅嗦）⑷平靜的河面上，有一只小船迎著 狂風 向岸邊駛來。（前后矛盾）⑸全校老師 和班主任都 和我們一起參加了文藝晚會。（概念混亂）⑹ 在 這次秋季運動會 上，開得生氣勃勃。（成分殘缺）⑺老農 把鉆進口袋的狼 掄起鋤頭 打死了。（詞序顛倒）⑻昨天傍晚下了 一天 雨。（不合事理）

⑼每個同學都應該 德育、智育、體育全面發展的接班人。（缺少成分）⑽張芳和李明 并肩走著，突然 他 拍了他一下，一溜煙地跑了。（指代不明）

四、復習作文

（一）、復習學過的四單元的作文類型

（二）、提醒考試應注意的事項

1、認真審題

2、確定要寫的內容

3、不要忘記寫題目

4、注意語句通順

5、不寫錯別字

6、作文第一格不定標點符號

省略號占兩格、引用人物的話要用雙引號、范文

7、字數要寫夠

8、多看