第一篇：六年級(jí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)教案

六年級(jí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.詞語(yǔ)的理解搭配與感情色彩。2.詞義辨析。3.詞語(yǔ)分類。4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

5.掌握成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)運(yùn)用的具體方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.詞義辨析。

2.掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)的具體運(yùn)用方法。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一.詞語(yǔ)的理解搭配與感情色彩。1.詞語(yǔ)的搭配。2.詞語(yǔ)的感情色彩，3.近義詞。4.反義詞。5.多義詞。

二.詞語(yǔ)歸類。1.按意義歸類。2.按一定順序歸類。3.按詞語(yǔ)間的關(guān)系歸類。4.按用途歸類。5.按詞性歸類。6.按感情色彩歸類。

三.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

類型：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系。

四.成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)

1、成語(yǔ)的特點(diǎn)，成語(yǔ)的來(lái)源。

2、諺語(yǔ)（1）農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)；（2）氣象諺語(yǔ)；（3）生活諺語(yǔ)；（4）哲理諺語(yǔ)；（5）學(xué)習(xí)諺語(yǔ).3、歇后語(yǔ)（1）寓意歇后語(yǔ)。（2）諧音歇后語(yǔ)

4、對(duì)聯(lián)。

（1）字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。（2）平仄相合，音調(diào)和諧。（3）詞性相對(duì)，位置相同。（4）內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

五.成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)運(yùn)用的具體方法。

1、成語(yǔ)的特點(diǎn)，來(lái)源，使用。

2、諺語(yǔ)的特點(diǎn)。（1）通俗性(2)警示性（3）靈活性

3.歇后語(yǔ)的種類及使用（1）注意使用的場(chǎng)合。

（2）注意選擇恰當(dāng)，尤其注意歇后語(yǔ)的思想性。

第二篇：六年級(jí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)教案

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)

一、設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，要很好的掌握它，必須要通過(guò)無(wú)數(shù)次訓(xùn)練，注重科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，避免強(qiáng)迫的被動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)練，在訓(xùn)練中應(yīng)讓盡情享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)固有的樂(lè)趣，切實(shí)提高理解和運(yùn)用母語(yǔ)能力。

二、教學(xué)要求：

１、正確使用常用的幾種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，明確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

２、學(xué)會(huì)在各種語(yǔ)境中加以運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系，在掌握內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)習(xí)卡

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、課前板書(shū)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

2、這節(jié)課我們繼續(xù)語(yǔ)文的專項(xiàng)復(fù)習(xí)——關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看下面一段話。（課件出示：上周，我校學(xué)校舉辦“慶六一文藝匯演”，大家雖然比平時(shí)忙碌一些，但綜合素質(zhì)都得到了很大的提高；同學(xué)們不但展示了才藝，而且體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神；家長(zhǎng)們都說(shuō)：“與其讓孩子們埋頭苦讀，不如現(xiàn)在這樣全面發(fā)展。”）

3、師：下面老師想去掉一些詞語(yǔ)，你再讀讀。

上周，我校學(xué)校舉辦“慶六一文藝匯演”，大家比平時(shí)忙碌一些，綜合素質(zhì)都得到了很大的提高；同學(xué)們展示了才藝，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神；家長(zhǎng)們都說(shuō)：“讓孩子們埋頭苦讀，現(xiàn)在這樣全面發(fā)展?！?/p>

4、師：比較兩句話，你喜歡哪一句。為什么？

5、學(xué)生回答。

二、合作交流

1、師：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是我們?cè)诰渥又薪?jīng)常使用到的，它不僅使句子更通順，而且使句意更明確，更富有邏輯性。那我們平時(shí)用到的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)都有表示什么關(guān)系的呢？

2、學(xué)生發(fā)言

3、師：課前我們已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓大家分組整理、匯報(bào)這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那下面就請(qǐng)?jiān)蹅兊男±蠋焸儙е蠹乙黄饋?lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)吧。

4、分組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

（1）、并列句。既…又…、一邊…一邊……

（2）、遞進(jìn)句。不但……而且……、不僅……還……等。

（3）、選擇句。與其……不如……，（4）、轉(zhuǎn)折句。雖然……但是……、盡管……還是……

（5）、因果句。因?yàn)椤浴⒅浴且驗(yàn)椤取?/p>

（6）、假設(shè)句。如果……就……、即使……也……等。

（7）、條件句。只要……就……、只有……才……、無(wú)論……都…… ……

三、檢測(cè)

1、師：剛才大家都講解得非常清楚，學(xué)得也非常認(rèn)真，那下面老師檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)成果，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？

2、判斷正誤

判斷下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯(cuò)誤的在原句上改正。① 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來(lái)。（）

② 因?yàn)橥瑢W(xué)們信任你，所以你應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（）③ 雖然太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)，但是我們并不感到它有那么熱。（）④魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（）

3、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

如果??就??

不是??而是??

只要??就??

（1）、（）明天下雨，校運(yùn)動(dòng)會(huì)（）推遲。

（2）、（）工夫深，鐵棒（）能磨成針。

（3）、今天，同學(xué)們集體簽名（）為了宣傳交通安全，（）為了宣傳防火。

練習(xí)：

①（）多讀多練，作文（）會(huì)進(jìn)步。②雨來(lái)（）犧牲生命，（）泄露秘密。③我們（）要努力讀書(shū)，（）要關(guān)心政治。④（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。

4、補(bǔ)充橫線上的句子（1）、只要平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，（）。（2）、（），我們都要堅(jiān)持上學(xué)。（3）、無(wú)論走到哪里，（）。

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)綜合運(yùn)用。

①我們學(xué)校座落在國(guó)道線旁，（）交通便利，（）安全隱患很多。（）人人提高交通意識(shí)。因此，學(xué)校（）要求教師宣傳，（）邀請(qǐng)交警叔叔來(lái)校講座。

②暑假興趣小組報(bào)名結(jié)束后，我問(wèn)小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說(shuō)：“（）美術(shù)組，（）航模組?！彼α诵φf(shuō)：“（）美術(shù)小組，（）航模小組。”我納悶地問(wèn)：“你為什么這樣選呢？”他認(rèn)真地說(shuō)：“（）我以前都參加美術(shù)小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個(gè)方面的素質(zhì)都得到提高。”

（四）、總結(jié)

1、誰(shuí)能用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

2、同學(xué)們，我們學(xué)好了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。我相信在以后的作文、說(shuō)話等方面一定會(huì)非常的出色。

3、檢測(cè)卡：加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。（1）、小華的字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好。

（2）、校園文化藝術(shù)節(jié)五月份舉行。校園文化藝術(shù)節(jié)六月份舉行。

（3）、我們開(kāi)車(chē)等三分。我們開(kāi)車(chē)搶一秒。

（4）、你尊重別人。你得到別人地尊重。

第三篇：六年級(jí)詞語(yǔ)總復(fù)習(xí)

專項(xiàng)部分 字詞

一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字

壤

浹

賦

渭

孰

玫

瑰

恒

稚

陵

魁

悼

囫

圇

絢

雕

攤

恒

惘

舀

吭

唾

婪

荼

哽

翩

汲

瓣

碩

恬

砌

吮

腋

卸

嬉

沓

繚

鬢

毆

傭

搔

藹

昧

冶

窺

二、容易讀錯(cuò)的字

祈（qí）求 息壤（rǎnɡ）汪（wānɡ）洋

胸脯（pú）懲罰（ch?nɡ）便（pián）宜

包庇（bì）揣（chuǎi）測(cè) 執(zhí)著（zhu?）惰（du?）性

語(yǔ)塞（sa）客舍（sha）沉沒(méi)（m?）嘈（cáo）雜 繚繞（rào）

湛（zhàn）藍(lán) 瑕疵（cī）哽咽（ya）茅塞（sa）頓開(kāi) 書(shū)聲瑯（lánɡ）瑯 執(zhí)法不阿（ē）憂心忡(chōnɡ)忡 供（ɡōnɡ）不應(yīng)（yìnɡ）求 女傭（yōnɡ）閉目塞（sa）聽(tīng) 情不自禁（jīn）

四字詞語(yǔ)歸類

神話故事：

夸父逐日

八仙過(guò)海

后羿射日

牛郎織女

葉公好龍

女?huà)z補(bǔ)天

含近義詞成語(yǔ)：

冥思苦想

喜笑顏開(kāi) 國(guó)泰民安

奇花異草 山盟海誓 跋山涉水

含反義詞成語(yǔ)：

口是心非 爭(zhēng)先恐后 頂天立地 冰天雪地 開(kāi)天辟地 翻天覆地 陽(yáng)奉陰違 鋪天蓋地

ＡＢＣＣ式：

氣勢(shì)洶洶

憂心忡忡 淚水漣漣

文質(zhì)彬彬 神采奕奕 興致勃勃 威風(fēng)凜凜

小心翼翼 白發(fā)蒼蒼 書(shū)聲瑯瑯

ＡＡＢＣ式：

嫦娥奔月

精衛(wèi)填海

女?huà)z造人

真心實(shí)意

奇珍異寶

花言巧語(yǔ) 若有若無(wú) 歡天喜地 聲東擊西 漫天卷地

暖風(fēng)徐徐

儀表堂堂 得意揚(yáng)揚(yáng) 氣喘吁吁 千里迢迢

憤憤不平

源源不斷

栩栩如生

翩翩起舞

孜孜不倦

依依不舍 歷歷在目

落落大方 欣欣向榮 默默無(wú)聞 格格不入 徐徐上升 ＡＡＢＢ式：

密密麻麻

縫縫補(bǔ)補(bǔ)

歪歪扭扭

裊裊婷婷

曲曲折折 整整齊齊 斷斷續(xù)續(xù) 許許多多 浩浩蕩蕩 風(fēng)風(fēng)雨雨 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 形形色色

ＡＢＡＣ式：

自作自受

自言自語(yǔ)

如火如荼

無(wú)聲無(wú)息 大吉大利 無(wú)邊無(wú)際

自由自在 不慌不忙 可歌可泣

含數(shù)字的詞語(yǔ)：

橫七豎八

五顏六色

七嘴八舌 千呼萬(wàn)喚 一揮而就 一聲不吭

表示心情急切的詞語(yǔ)：

迫不及待 焦急萬(wàn)分 心急如焚

描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：

堅(jiān)強(qiáng)不屈

拾金不昧 寧死不屈 奮不顧身 舍己為人 不屈不撓

描寫(xiě)人物語(yǔ)言的詞語(yǔ)：

七嘴八舌 夸夸其談 妙語(yǔ)連珠 口若懸河 對(duì)答如流 自圓其說(shuō) 描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)：

神氣十足

專心致志 精神煥發(fā) 容光煥發(fā) 垂頭喪氣 神采飛揚(yáng) 描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)：

昂首挺胸 交頭接耳 左顧右盼 手舞足蹈 大搖大擺

描寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)：

波濤洶涌

水流湍急 濤聲隆隆 震耳欲聾 郁郁蔥蔥 懸崖絕壁

表示高興快樂(lè)的詞語(yǔ)：

歡天喜地 興高采烈 興致勃勃 高高興興 容光煥發(fā) 笑容滿面 樂(lè)不可支 表示傷心痛苦的詞語(yǔ)

垂頭喪氣 悲痛欲絕 痛不欲生 欲哭無(wú)淚 失聲痛哭 泣不成聲 淚流滿面

ＡＢＣＤ式：

神通廣大

生氣蓬勃

興高采烈

疲倦不堪大發(fā)雷霆

一片汪洋

汗流浹背

毫不在乎

武藝超群

精明能干

大驚失色

乘勝追擊

長(zhǎng)途跋涉

倉(cāng)皇逃竄

引以為戒

荒無(wú)人煙

執(zhí)法不阿

剛正廉明

推崇備至

勃然大怒

聲名鵲起

哀鴻遍野

大步流星

無(wú)言以對(duì)

翻然醒悟

和藹可親

拾金不昧

失而復(fù)得

鍥而不舍

猝然長(zhǎng)逝

堅(jiān)持不懈

供不應(yīng)求

前所未有

水土不服

樂(lè)不可支

和平共處

發(fā)號(hào)施令

絞盡腦汁

情不自禁

隨心所欲

饒有興趣

頗有作為

閉目塞聽(tīng)

才華橫溢

失聲痛哭

張冠李戴

飽經(jīng)風(fēng)霜

恍然大悟

囫圇吞棗

熱淚盈眶

心驚肉跳

忐忑不安 巧奪天工

贊嘆不已

井然有序 巍然屹立

忠于職守

紋絲不動(dòng) 突如其來(lái)

耀武揚(yáng)威

手足無(wú)措 不計(jì)其數(shù)

明察善斷

源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博學(xué)多才

震耳欲聾

迫不及待 紛至沓來(lái)

鄭重其事

如饑似渴 獨(dú)樹(shù)一幟

驚愕不已

七、近義詞

嘆為觀止

陰森可怖

千載難逢

茅塞頓開(kāi)

斥逐（追逐）

祈求（請(qǐng)求）

嚇唬（恐嚇）

懲罰（處罰）

嘟囔（嘮叨）

孝心（孝順）

勸諫（規(guī)勸）

包庇（庇護(hù)）

憐憫（可憐）

哀悼（悼念）

屠殺（殺害）

揣測(cè)（猜測(cè)）

迂回（曲折）

失衡（失控）

絢爛（絢麗）

蒼穹（天空）

愧疚（慚愧）

忌諱（猜忌）

妨礙（障礙）

彈動(dòng)（動(dòng)彈）

困窘（窘迫）

憂慮（憂愁）

矗立（佇立）

永恒（永遠(yuǎn)）

探訪（造訪）

迷惘（迷惑）

嬉戲（游戲）

昭示（顯示）

窺視（窺探）

酸澀（苦澀）

精妙（精美）

倘若（如果）

汲取（吸取）

棲息（休息）

心驚肉跳（膽戰(zhàn)心驚）

忐忑不安（心神不寧）

嘆為觀止（贊嘆不已）

巧奪天工（鬼斧神工）

井然有序（秩序井然）

巍然屹立（巍峨聳立）

忠于職守（鞠躬盡瘁）

紋絲不動(dòng)（穩(wěn)若泰山）

突如其來(lái)（出乎意料）

耀武揚(yáng)威（趾高氣揚(yáng)）

手足無(wú)措（驚慌失措）

不計(jì)其數(shù)（數(shù)不勝數(shù)）明察善斷（明察秋毫）

千載難逢（百年不遇）

博學(xué)多才（才高八斗）

鍥而不舍（堅(jiān)持不懈）

八、反義詞

滾燙（冰涼）

沉重（輕松）

便宜（昂貴）

辜負(fù)（期望）

炫耀（保守）

稚嫩（成熟）魁梧（瘦弱）

黧黑（白皙）

嘈雜（寧?kù)o）

永恒（短暫）

貪婪（大方）

慷慨（小氣）氣勢(shì)洶洶（和顏悅色）精明能干（昏庸無(wú)能）喜笑顏開(kāi)（愁容滿面）冥思苦想（無(wú)所用心）

絞盡腦汁（不假思索）

情不自禁（無(wú)動(dòng)于衷）

隨心所欲（瞻前顧后）

饒有興趣（意興闌珊）

閉目塞聽(tīng)（洗耳恭聽(tīng)）

才華橫溢（才疏學(xué)淺）

九、詞語(yǔ)搭配

（高尚的）品質(zhì)

（優(yōu)良的）傳統(tǒng)

（豐富的）經(jīng)驗(yàn)

（嚴(yán)厲的）懲罰

（漫長(zhǎng)的）夜晚

（兇惡的）鷲鷹

（痛苦的）折磨

（熊熊的）火柱

（沉重的）鐵鏈

（堅(jiān)實(shí)的）基礎(chǔ)

（出色的）老師

（花白的）頭發(fā)

（困惑的）眼光

（心愛(ài)的）手表

（嚴(yán)格的）校規(guī)

（嚴(yán)酷的）規(guī)則

（永久的）遺憾

（絢爛的）夢(mèng)

（美好的）現(xiàn)實(shí)

（僵硬的）手

（清新的）海風(fēng)

（怒吼的）狂風(fēng)

（轟鳴的）波濤

（安靜的）睡著

（獨(dú)特的）配方

（痛苦的）沉思

（欣慰的）笑容

（無(wú)言的）允諾

（恢弘的）氣勢(shì)

（古雅的）樂(lè)聲

（精美的）紋飾

（暫時(shí)的）休息

（熱熱的）面條

（竊讀的）滋味

（芬芳的）花粉

（旋轉(zhuǎn)的）舞步

（豐富的）營(yíng)養(yǎng)

（馥郁的）鮮花

（豐碩的）果實(shí)

（真切的）思念

（熱情的）祝福

（精湛的）工藝

（非凡的）效果

（內(nèi)容豐富的）樂(lè)律銘文（款款地）低飛

知趣地）放下書(shū)

（熱情地）接待

（熟練地）操作

（歡快地）躍動(dòng)

（勤奮地）學(xué)習(xí)

（悄悄地）溜走

（急切地）尋找

（如饑似渴地）讀著（忐忑不安地）想

十、同音字組詞

yīnɡ 雄鷹

嬰兒

應(yīng)該

英雄

櫻花

鸚鵡

鶯歌燕舞

jùn

駿馬

竣工

俊俏

嚴(yán)峻 yùn 蘊(yùn)含

韻母

暈車(chē)

醞釀

運(yùn)輸

yì

毅然

屹立

益鳥(niǎo)

異鄉(xiāng)

利益

防疫

友誼

翻譯

藝術(shù)

回憶

意思

mù 羨慕

墳?zāi)?/p>

夜幕

放牧

暮色

和睦

沐浴

肅穆

招募

目標(biāo)

木馬

qiào 俊俏

地殼

陡峭

翹起

刀鞘

竅門(mén) piān 詩(shī)篇

偏僻

翩翩起舞

tián 田徑

恬靜

填空

甜蜜 fǎnɡ

訪問(wèn)

仿佛

紡織

額枋

十一、關(guān)聯(lián)詞

1.并列關(guān)系：

并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的……有的一方面……一方面

有時(shí)候……有時(shí)候

那么……那么

一邊……一邊

又……又……

一面……一面……

有時(shí)……有時(shí)……

一會(huì)兒……一會(huì)兒……

既……又…… 也、又、還、同時(shí)。<單用> 例子：他既不抽煙,又不喝酒。

李老師有時(shí)拉小提琴, 有時(shí)吹笛子。

2.承接關(guān)系：

一……就……

首先……然后……

便……

于是……

才……

接著…… 例子：我擬好作文題綱, 才打草稿。

我一做完功課, 便到球場(chǎng)踢球。

3.遞進(jìn)關(guān)系：

不僅……而且……

不但……還……

不但不……反而……

連……也……

何況……

甚至…… 例子：濫用藥物不但會(huì)損害心智, 還會(huì)造成不可復(fù)原的腦部損壞。

老年人尚且參加體育活動(dòng), 何況我們青少年呢!4.選擇關(guān)系：

或者……或者……

要么……要么……

與其……不如……

寧可……也(決)不……

不是……就是……

或是……或是……

是……還是……

還是……

例子：小明喜愛(ài)球類運(yùn)動(dòng), 每天清早, 他不是打羽毛球, 就是踢足球。

我寧可給老師責(zé)罰, 也不說(shuō)謊, 隱瞞真相。.轉(zhuǎn)折關(guān)系：

盡管……還……

雖然(雖是、說(shuō)、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)…… 盡管……可是……

然而……

而、只是、卻、不過(guò)、可是、但是。例子：盡管天氣嚴(yán)寒, 可是父親仍到海灘游泳。

媽媽愛(ài)靜, 爸爸卻愛(ài)動(dòng), 兩人性格截然不同。

6.假設(shè)關(guān)系：

如果……就……

要是……就……

即使……也……

哪怕……也……

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……

即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍然、還是)……

例子：如果明天下雨, 旅行就要取消了。

要是你不聽(tīng)老師的勸告, 那么定會(huì)闖禍。

7.條件關(guān)系：

只要……就……

只有……才……

無(wú)論……都……

不管……也……

例子：只要多讀多寫(xiě), 語(yǔ)文水平就可以提高。

不管學(xué)習(xí)上有多少險(xiǎn)阻, 我也無(wú)懼前進(jìn)。

8.因果關(guān)系：

因?yàn)椤浴?/p>

由于……因此……

既然……那么……

例子：由于弟弟粗心大意, 因此做錯(cuò)了兩道數(shù)學(xué)題。

因?yàn)樗耐人牧? 所以需要用拐杖來(lái)走路。

十二、歇后語(yǔ)

鳥(niǎo)入籠中——有翅難飛

錦上添花——好上加好

卒子過(guò)河——勇往直前(難以回頭/頂大車(chē))

紙老虎——一戳就穿

小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心

張飛使計(jì)謀——粗中有細(xì)

諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)

曹操遇蔣干——倒了大霉

張飛販私鹽——誰(shuí)敢檢查

曹操做事——干干凈凈

草船借箭——滿載而歸

八月十五吃元宵——與眾不同

百萬(wàn)雄師下江南——興師動(dòng)眾

諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測(cè)

第四篇：六年級(jí)畢業(yè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

ABB

ABAC

AABC

AABB

ABCC

ABCB

ABB

ABAB 白茫茫

若隱若現(xiàn)

涓涓細(xì)流

郁郁蒼蒼

可憐巴巴

將心比心

熱乎乎 研究研究 金燦燦

自由自在 滔滔江水

恍恍惚惚

生氣勃勃

優(yōu)哉游哉

慢騰騰 討論討論 笑盈盈

如怨如訴

簾簾飛瀑

勤勤懇懇

人影綽綽

大錯(cuò)特錯(cuò)

沉甸甸 商量商量 火辣辣

不折不扣

空空如也

蹦蹦跳跳

清波漾漾

以毒攻毒

毛茸茸 思考思考 笑嘻嘻

知己知彼

躍躍欲試

隱隱約約

得意揚(yáng)揚(yáng)

討價(jià)還價(jià)

白茫茫 整理整理 興沖沖

百戰(zhàn)百勝

喋喋不休

日日夜夜

氣喘吁吁

將錯(cuò)就錯(cuò)、紅通通 修剪修剪 毛茸茸

多姿多彩

緩緩駛過(guò)

浩浩蕩蕩

青煙裊裊

人云亦云

亮晶晶 嘩啦嘩啦

無(wú)影無(wú)蹤

竊竊私語(yǔ)

曲曲折折

波光粼粼

口服心服 圓溜溜

ABCA: 防不勝防 話里有話 精益求精 忍無(wú)可忍 神乎其神 天外有天 微乎其微

為所欲為 聞所未聞

賊喊捉賊 智者見(jiàn)智 難乎其難

反序詞語(yǔ)：尋找（找尋）、悲傷（傷悲）、講演（演講）、牽掛（掛牽）、感情（情感）

代替（替代）、氣節(jié)（節(jié)氣）、糧食（食糧）、到來(lái)（來(lái)到）、色彩（彩色）對(duì)比的詞：詳略 尊卑 快慢 新舊 榮辱 早晚 動(dòng)靜 黑白 經(jīng)緯 安危 冷暖 優(yōu)劣 進(jìn)退

貧富 進(jìn)退 出入 前后 成敗 開(kāi)關(guān) 褒貶 貧富

含“客”詞語(yǔ)：顧客 游客 說(shuō)客 黑客 異客 稀客 政客 旅客 生客 貴客 香客

嬌客 遠(yuǎn)客 刺客 茶客 不速之客 含“言”的詞：留言 格言 諾言 誓言 預(yù)言 忠言

表示聲音的詞語(yǔ)：琴聲（悠悠）、炮聲（隆?。?、秋風(fēng)(颯颯)、鳥(niǎo)鳴（啾啾）、小貓（咪咪）、樹(shù)枝（嚓嚓）、甲蟲(chóng)（吱吱）、公雞（喔喔）、磨刀（霍霍）、書(shū)聲（瑯瑯）、狂風(fēng)呼呼 大雨嘩嘩 小雨沙沙 小雞嘰嘰 小羊咩咩 小狗汪汪 小鴨嘎嘎 小牛哞哞 麻雀喳喳 青蛙呱呱 鴿子咕咕 小溪潺潺 鼓聲咚咚 蜜蜂嗡嗡

與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)：蟬鳴 獅吼 狼嚎 虎嘯 犬吠 猿啼 龍吟 鶴唳 鴉噪 馬嘶

兔窟 雞柵 豬圈 狗窩 羊欄 牛棚 蛇洞 馬廄 龍?zhí)?虎穴 蠶匾 表示看的詞語(yǔ)：瞟（斜著眼睛看一下）

瞥（大略的看一下）環(huán)視（向四周看）

仰望（抬頭向上看）飽覽（盡情地看）

注視（集中注意力看）瀏覽（大略的看）

視察（上級(jí)看下級(jí)）瞻仰（恭敬的看）

眺望（從高處往遠(yuǎn)處看）凝視（目不轉(zhuǎn)睛的看）蔑視（輕視、小看）目睹（親眼看見(jiàn)）張望（回頭向四周看）怒視（憤怒的看）瞄（集中注意力看）回首（回過(guò)頭看）端詳（仔細(xì)地看）俯視（從高處向低處看）窺視（偷偷摸摸地看）游覽（從容地走著看）打量（查看全身）欣賞（敬佩、重視地看）

反義詞：

1、顛倒黑白

顛倒是非 輕重倒置 遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 雅俗共賞 抑揚(yáng)頓挫 2南征北戰(zhàn)

有始無(wú)終

半信半疑 古往今來(lái)

前仆后繼 左沖右撞 暑去寒來(lái) 厚古薄今

無(wú)獨(dú)有偶

大驚小怪 異口同聲 南轅北轍

小題大做 里應(yīng)外合 3聲東擊西

房前屋后

此起彼落

驅(qū)寒取暖

揚(yáng)長(zhǎng)避短

避重就輕 善始善終

取長(zhǎng)補(bǔ)短

貪小失大 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕

積少成多

寸進(jìn)尺退

近義詞： 走街竄巷

丟盔棄甲

朝思暮想

奇思妙想 咬文嚼字

狼吞虎咽 天翻地覆 龍騰虎躍 銅墻鐵壁 輕描淡寫(xiě) 五顏六色 ?？菔癄€ 刀光劍影 景物成語(yǔ)：

春：百花齊放 春意盎然 陽(yáng)春三月 春暖花開(kāi) 煙花三月 爭(zhēng)芳斗艷

欣欣向榮 夏：驕陽(yáng)似火 夏陽(yáng)酷暑

秋：秋高氣爽 黃葉紛飛 秋風(fēng)瑟瑟 秋菊怒放 金桂飄香 層林盡染平分秋色

葉落知秋 楓葉似火

冬：冰天雪地 白雪皚皚 山舞銀蛇 千里冰封 北風(fēng)怒號(hào) 雪兆豐年 天寒地凍

人物外貌：眉清目秀 閉月羞花 沉魚(yú)落雁 國(guó)色天香 面黃肌瘦 骨瘦如柴 鶴發(fā)童顏 人物動(dòng)作：手舞足蹈 指手畫(huà)腳 拳打腳踢 躡手躡腳 交頭接耳 昂首闊步 摩拳擦掌 人物語(yǔ)言：出口成章 口若懸河 滔滔不絕 能說(shuō)會(huì)道 妙語(yǔ)連珠 繪聲繪色 語(yǔ)無(wú)倫次 人物神態(tài)：愁眉苦臉 目瞪口呆 喜笑眉開(kāi) 笑容滿面 擠眉弄眼 眉飛色舞 欣喜若狂 人物心理：心曠神怡 迫不及待 胡思亂想 心急如焚 忐忑不安 心驚膽戰(zhàn) 提心吊膽 人物品質(zhì)：拾金不昧 見(jiàn)義勇為 樂(lè)于助人 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然 人物精神意志：雄心壯志

堅(jiān)定不移

堅(jiān)韌不拔

自強(qiáng)不息

持之以恒

全力以赴 知難而進(jìn)

成語(yǔ)故事：胸有成竹

手不釋卷

程門(mén)立雪

“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)典故講的是晉代書(shū)法家王羲之在木板上寫(xiě)字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透入木板有三分深。原是形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁的，后來(lái)也比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。

竭澤而漁——淘干了水塘捉魚(yú)。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

邯鄲學(xué)步——原來(lái)是形容不要盲目學(xué)步，現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了?！儿i程萬(wàn)里》出自《莊子·逍遙游》 比喻前程遠(yuǎn)大。響遏行云——指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。

《手不釋卷》出自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》手里不離開(kāi)書(shū)本，形容讀書(shū)勤奮。

給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音（正確的畫(huà)“√”），并寫(xiě)出句子的意思。

①為是其智弗若與？（wéi wèi）

②惟弈秋之為聽(tīng)。（wéi wèi）

環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。

①家園只有一個(gè)，地球不能克隆。

②地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來(lái)。④保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。

⑤早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。⑥保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。⑦污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。⑧用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。

（2）地球村綠色生活方式。

節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)； 重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生； 保護(hù)自然，萬(wàn)物共存

言必行，行必果?！墩撜Z(yǔ)·子路》 地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

確實(shí)地相信叫確信 非常地相信叫深信 堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)信 忠實(shí)地信仰叫篤信 對(duì)自己懷有信心

履行自己的了諾言叫守信 取得別人的信任叫取信 講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信

有志者事竟成

莫以善小而不為，莫以惡小而為之

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 盛年不重來(lái)，一日難再晨

人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。──(春秋)孟子 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。──(戰(zhàn)國(guó))莊子

一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見(jiàn)。──《漢書(shū)》 相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。──(唐)張九齡

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。──(唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。──《雁門(mén)集》 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。──《元曲選·爭(zhēng)報(bào)恩 與朋友交，言而有信

1、在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：（“更上一層樓?！保?．小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲。”）3．當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！保?．有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。5．當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！保?/p>

6．當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。7．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

8．來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩(shī)句。

9．昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復(fù)疑無(wú)路”）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10．爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ā~紅于二月花’）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。

11、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

這句詩(shī)極富哲理，現(xiàn)在我們指某一新的情況或消息被人預(yù)先知道時(shí)，便往往引用這一句。

12、贊美老師的詩(shī)句：

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

比喻無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與和風(fēng)細(xì)雨的教誨。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

13愛(ài)國(guó)、節(jié)日、小昆蟲(chóng)、農(nóng)民勞作、思鄉(xiāng)的詩(shī)各一首。

14小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。用來(lái)形容初露頭角的新人。

寓言

《亡羊補(bǔ)牢》一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚?！赌限@北轍》來(lái)比喻行動(dòng)與目的相反 《自相矛盾》《鄭人買(mǎi)履》《南郭吹竽》 《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手。當(dāng)然，從另一個(gè)角度看，還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用?！妒刂甏谩匪朗嘏f經(jīng)驗(yàn)，絲毫不知變。

《揠苗助長(zhǎng)》不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。

普羅米修斯

普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒(méi)有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒(méi)有屈服，直到被大力神所救。

孫悟空 法名行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。

他占花果山為王，自稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會(huì)，偷吃太上老君的長(zhǎng)生不老金丹，打敗天宮十萬(wàn)天兵天將，又自不量力地與如來(lái)佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)韌不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

武松 綽號(hào)“行者”，因?yàn)榕判械诙?，又名武二，山東清河縣人，武松從小父母雙亡，由兄長(zhǎng)武大郎撫養(yǎng)長(zhǎng)大。武松自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格急俠好義。

“七分實(shí)事，三分虛構(gòu)”諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。諸葛亮哭周瑜──假戲真做 諸葛亮草船借箭──滿載而歸 諸葛亮斬馬謖──不念舊情 諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛 張飛穿針──大眼瞪小眼

阿斗當(dāng)皇帝──軟弱無(wú)能

半路上殺出個(gè)程咬金──突如其來(lái) 八仙過(guò)海──各顯神通

霸王請(qǐng)客──吃也得吃，不吃也得吃 白骨精給唐僧送飯──假心假意= 八仙過(guò)海不用船──自有法度(渡)黛玉焚稿──忍痛割愛(ài)

鳳辣子一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成一個(gè)翩翩少年?；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生??正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以《我不再__________》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整（如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等）。

2、內(nèi)容要真實(shí)、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名，可以另編姓名代替。字?jǐn)?shù)不少于400。寫(xiě)完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號(hào)修改

十全十美—（）上（）下=（）心（）意

看到下面的詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的兩句默寫(xiě)下來(lái)。（6分）

思鄉(xiāng)心切：____________________________，____________________________。

勞動(dòng)生活：____________________________，____________________________。

夏日美景：____________________________，____________________________。

在本學(xué)期的語(yǔ)文之旅中，我們認(rèn)識(shí)了___________的居里夫人，走近了_____________的周總理，欣賞了______________的民居，感動(dòng)于中國(guó)千年飛天夢(mèng)所展現(xiàn)出來(lái)的____________的精神??

反問(wèn)句的修辭效果：

加強(qiáng)語(yǔ)氣，感情更強(qiáng)烈，引起思考。3

設(shè)問(wèn)句的作用：

吸引讀者，啟發(fā)思考，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

排比句的作用：

增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，將感情表得更充分，給人以鮮明深刻的印象。

夸張的作用：

渲染氣氛，啟發(fā)聯(lián)想，突出特點(diǎn)，給人以鮮明深刻的印象。

第五篇：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)教案（范文模版）

一、談話引入

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了拼音和生字，今天我們一起來(lái)闖詞語(yǔ)關(guān)（課件出示標(biāo)題），你們有信心嗎？好，進(jìn)入第一關(guān)。（課件出示，同時(shí)師說(shuō)出第一關(guān)的名字。）

二、第一關(guān)：反義詞對(duì)對(duì)碰

（一）游戲引入：我說(shuō)你做

在闖關(guān)之前，老師要玩一個(gè)游戲。你們想不想和我一起玩？游戲的名字叫做“我說(shuō)你做”，待會(huì)老師會(huì)說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，你聽(tīng)到詞語(yǔ)后馬上做出和這個(gè)詞語(yǔ)相反的動(dòng)作。明白了嗎？

坐下----有的小朋友動(dòng)作慢了一點(diǎn)，要集中注意力噢。

舉左手------我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友剛剛舉錯(cuò)了手，老師說(shuō)的是舉左手，你應(yīng)該舉右手才對(duì)。要仔細(xì)聽(tīng)噢！

舉左手-----大部分小朋友都能舉起左手，真不錯(cuò)。起立——這一次所有小朋友都聽(tīng)得很仔細(xì)，全都做對(duì)了。

同學(xué)們真能干!已經(jīng)學(xué)會(huì)了注意傾聽(tīng)，能做出相反的動(dòng)作，那么我們把這種意思相反的詞語(yǔ)叫做————（反義詞）

今天老師帶來(lái)了一組詞語(yǔ)，（課件出示）你能說(shuō)出他的反義詞嗎？好，我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)答。（黑對(duì)…）

黑（）

有（）

遠(yuǎn)（）前（）

2、師：哇，你們真了不起，都能說(shuō)出來(lái)，真不錯(cuò)！老師這里還有呢！（接著出示后兩行），下面請(qǐng)你跟同桌來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始！

多（）

高（）

開(kāi)（）

長(zhǎng)（）出（）

左（）

上（）

大（）我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（抽個(gè)別學(xué)生依次說(shuō)）

3、除了大屏幕上面的反義詞，你還知道哪些？

小結(jié)：同學(xué)們真厲害，反義詞記得真牢固，說(shuō)了這么多。恭喜你們，第一關(guān)闖關(guān)成功（課件出示）

三、第二關(guān)：量詞搭配我最棒

說(shuō)話引入：好，繼續(xù)我們的闖關(guān)之旅。進(jìn)入第二關(guān)（（課件出示，同時(shí)師說(shuō)

出第二關(guān)的名字。）

老師昨天看到我們班一位同學(xué)寫(xiě)的一段話，覺(jué)得很有趣，你們想不想也看一看？課件出示：（今天我和爸爸去動(dòng)物園玩，那里的動(dòng)物可真多??！有一頭猴子正在爬樹(shù)，我拿了一棵香蕉給它。這時(shí)一個(gè)小鳥(niǎo)從我頭上飛過(guò)，嘴里還銜著一朵樹(shù)葉呢。）我來(lái)給大家讀一讀，讀完后請(qǐng)你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、師：聽(tīng)了這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

適時(shí)評(píng)價(jià)：你的眼睛真亮/ 你觀察得很仔細(xì)，像小燕子一樣/

2、小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們修改的幾個(gè)詞叫做數(shù)量詞，在生活中只有正確使用才不會(huì)鬧笑話。

現(xiàn)在老師來(lái)考考你們掌握得怎么樣？請(qǐng)你拿出練習(xí)資料，趕緊動(dòng)手連一連。課件出示

一棵

山

一群

小河 一只

人

一堆

手

一個(gè)

樹(shù)

一雙

羊 一座

貓

一條

杏子

師：老師拿了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的練習(xí)，我們一起來(lái)幫她檢查檢查。如果連對(duì)了，我們就給她掌聲。展示完后：她真厲害，全都連對(duì)了，我們一起來(lái)夸夸她！

那你們呢？看看自己對(duì)了嗎？對(duì)的打上勾，豎起大拇指，夸夸自己！

2、師：昨天，老師在詞語(yǔ)王國(guó)散步時(shí)，遇到了一群迷路的數(shù)量詞寶寶，你們?cè)敢鈳椭麄兓丶覇幔课覀兿雀@群數(shù)量詞寶寶打個(gè)招呼，一起讀一讀！好，拿出練習(xí)，開(kāi)始填吧?。ㄕn件出示）

一朵、一座、一顆、一件、一雙、一個(gè)、1、花壇里，新開(kāi)了（）美麗的小花。

2、我家門(mén)前新建了（）大橋，交通更方便了。

3、生日那天，爸爸送給我（）足球和（）球衣。

4、我有（）五角星。

5、今天，媽媽幫我買(mǎi)了（）新鞋。

3、師：我們一起來(lái)檢查檢查！抽個(gè)別學(xué)生回答（邊說(shuō)邊出示正確答案。）看看你自己的，對(duì)了就給自己打上勾！

4、師：在大家的幫助下，所有的數(shù)量詞寶寶都回到了自己的家。恭喜你們，成功闖過(guò)第二關(guān)?。ㄕn件出示）

四、第三關(guān)：疊詞聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)

（一）復(fù)習(xí)AAB詞語(yǔ)。

過(guò)渡：同學(xué)們今天的戰(zhàn)斗力真不錯(cuò)，連續(xù)闖過(guò)了兩關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)。（課件出示，同時(shí)師說(shuō)出第三關(guān)的名字。）（課件出示青青的、大大的）

看，大屏幕上走來(lái)了兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)，全班一起讀一讀。這些都叫——（疊詞）

你還會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？（讓大量學(xué)生說(shuō)）

師：剛剛同學(xué)們說(shuō)了好多這樣的詞語(yǔ)，老師也列了一部分出來(lái)，你能給他們找找朋友嗎？（課件出示）

青青的（）白白的（）寬寬的（）

紅紅的（）圓圓的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）

彎彎的（）藍(lán)藍(lán)的（）閃閃的（）

老師給大大的找了一個(gè)朋友（課件出示）。你還會(huì)給大大的找什么朋友？（抽學(xué)生說(shuō)）你還能給剩下的詞語(yǔ)找朋友嗎？請(qǐng)你們四人小組說(shuō)一說(shuō)。

我請(qǐng)這一列同學(xué)來(lái)說(shuō)。（開(kāi)火車(chē)匯報(bào)）

（二）復(fù)習(xí)AABB詞語(yǔ)。

你們真厲害，給所有的詞語(yǔ)找到了好朋友，看，老師在詞語(yǔ)王國(guó)里還發(fā)現(xiàn)了這樣一對(duì)詞語(yǔ)。（課件出示），全班讀一讀，我們把這樣的詞語(yǔ)叫做——疊

詞。

高興——高高興興 許多——許許多多

師：下面這些你也會(huì)說(shuō)嗎？（課件出示）我們一起來(lái)說(shuō)！

漂亮----（）仔細(xì)——（）

日夜——（）來(lái)往——（）

紅火——（）明白——（）

（三）復(fù)習(xí)ABAC式詞語(yǔ)

1、又___又___

過(guò)渡：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們現(xiàn)在是越戰(zhàn)越勇了，看樣子小朋友真的很能干！那你們的記憶力也一定不錯(cuò)，還記得菜園里那一課嗎？里面說(shuō)豆角青青（課件出示）——（又細(xì)又長(zhǎng)）（生答）

繼續(xù) 出示圖片西瓜-----又___又___（又大又圓），這些可以怎么說(shuō)？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？

2、小結(jié)（我們?cè)谡f(shuō)這些詞語(yǔ)的時(shí)候，可以從形狀、動(dòng)作特點(diǎn)上去思考），除了這兩個(gè)，你還能說(shuō)出哪些像這樣的詞語(yǔ)？學(xué)生自由說(shuō)（指名答）

說(shuō)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，貼在額頭上。

3、你們看，老師也收集了一些這樣的詞語(yǔ)，我們一起讀一讀。（課件出示）又細(xì)又長(zhǎng)

又高又大

又粗又圓

又小又尖

又唱又跳

又說(shuō)又笑

又香又甜

又白又胖

4、同學(xué)們讀得又響亮又整齊。恭喜你們，闖關(guān)成功?。ㄕn件出示）

五：同學(xué)們今天表現(xiàn)真出色，闖過(guò)了所有的詞語(yǔ)關(guān)！希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也能像今天這么棒！好，今天的課就上到這里，下課！