第一篇：信息技術(shù)六年級上冊第12課《動作補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計》

第12課《動作補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計》

教學(xué)內(nèi)容：閩教2012年版信息技術(shù)六年級上冊第12課《動作補(bǔ)間動畫》 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道元件的三種類型及元件的具體構(gòu)成。

2．明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。3．學(xué)會制作元件，調(diào)用元件庫。4．學(xué)會新建圖層。

5．學(xué)會通過屬性面板進(jìn)行動作補(bǔ)間動畫的創(chuàng)建。6．了解形狀補(bǔ)間動畫與動作補(bǔ)間動畫的主要區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)會制作元件，調(diào)用元件庫，學(xué)會新建圖層。

(2)學(xué)會通過屬性面板進(jìn)行動作補(bǔ)問動畫的創(chuàng)建。

教學(xué)難點(diǎn)：(1)明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。

(2)了解形狀補(bǔ)間動畫與動作補(bǔ)間動畫的主要區(qū)別。

教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件、微視頻、電腦及Flash軟件等 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

展示Flash動畫作品，讓學(xué)生感受Flash動畫的精彩，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

二、概念學(xué)習(xí)：

揭題：第12課動作補(bǔ)間動畫。

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第67頁“開闊視野”部分，并思考如下內(nèi)容：(1)元件的主要用途是什么?(2)打開“創(chuàng)建新元件”對話框后，可供我們選擇的行為有哪幾種，它們的作用分別是什么?(3)創(chuàng)建元件的方法有哪些? 2．引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時進(jìn)行評價與總結(jié)，并輔之以實例演示。

3．先用箭頭工具選中某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次選中時該圖形對象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。

4．小結(jié)：

(1)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點(diǎn)。

(2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍(lán)色的方框。

三、操作實踐：

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第69頁“探究活動”的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，嘗試進(jìn)行《小風(fēng)車》動畫的創(chuàng)作。

提供本課“微視頻”，引導(dǎo)學(xué)生自己打開并觀看“微視頻”教學(xué)，運(yùn)用暫停播放功能，分步制作。2．教師巡視，個別輔導(dǎo)。

3．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生繪制風(fēng)車的操作過程(方法各異)，及時評價。

4．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。

5．轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的動畫測試效果，并給予肯定及評價。6．小結(jié)：

(1)右鍵選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”快捷命令。

(2)先選中除最后關(guān)鍵幀之外的幀，再通過屬性面板將“補(bǔ)間”設(shè)置為“動作”。

四、創(chuàng)新活動（教材第71頁）

題目：打開老師提供的“車輪.fla”文件，調(diào)用元件庫中的“車輪”，讓車輪旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

任務(wù)說明與提示：

(1)制作“車輪”動畫，可在發(fā)送的文件里直接制作，制作完成后直接把文件保存到自己的文件夾中。

（2）展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。

五、評價總結(jié)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第72頁評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（2）完成教材第72頁創(chuàng)新活動2的表格。（3）、總結(jié)梳理：通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。師生一同總結(jié)形狀補(bǔ)間動畫與運(yùn)動補(bǔ)間動畫的區(qū)別。

第二篇：動作補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計

動作補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解“逐幀”動畫與“動作補(bǔ)間”動畫的區(qū)別，掌握“動作補(bǔ)間”動畫的制作方法。

過程與方法：通過閱讀、小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)會與同學(xué)相互協(xié)同完成任務(wù)。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)善于思考的好習(xí)慣，養(yǎng)成正確的審美觀。

行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及自主創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“動作補(bǔ)間”動畫的制作方法，能夠區(qū)分“逐幀”動畫與“動作補(bǔ)間”動畫。

教學(xué)難點(diǎn)：“逐幀”動畫與“動作補(bǔ)間”動畫的區(qū)別，能夠較靈活地使用元件與場景。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種類型的動畫（“動作補(bǔ)間”動畫、“逐幀”動畫）、以及綜合運(yùn)用的動畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)就近與互補(bǔ)原則，每4位學(xué)生分為一個小組，并推選一名為小組長。

硬件準(zhǔn)備：連接因特網(wǎng)的多媒體教室。

教學(xué)過程

一、以情激趣，導(dǎo)入新課

師：請同學(xué)欣賞欣賞視頻歌曲《大家一起喜洋洋》，播放綜合運(yùn)用動作補(bǔ)間與逐幀動畫。

生：欣賞動畫。

師：同學(xué)們，剛才那個動畫好看嗎？這部動畫片是怎樣制作的呢？

生：好看，想做。師：那老師請同學(xué)們再看幾個動畫，請同學(xué)們思考它們都是什么類型的動畫？（老師播放“逐幀”動畫及“動作補(bǔ)間”動畫）

生：欣賞動畫，查看動畫源文件。思考問題。

師：請同學(xué)們回答它們是什么類型的動畫？

生：口答，第一個動畫是“逐幀”動畫，第二個是“動作補(bǔ)間”動畫。

師：你是怎么知道的呢？

生：在第一個動畫源文件中可以看到在每一幀上都有不同的動畫效果，所以說它是“逐幀”動畫。而另一個動畫源文件中，在屬性面板中可以知道是“動作補(bǔ)間”動畫。

師：這位同學(xué)說得很好。請同學(xué)再仔細(xì)看屬性面板中的“補(bǔ)間”選項，還有另一種補(bǔ)間──“形狀”補(bǔ)間，這一種補(bǔ)間動畫就是我們今天這堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：通過欣賞精彩的動畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再利用不同類型的動畫引入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動畫類型。）

二、創(chuàng)設(shè)情境 探索新知

故事劇情一：羊村里的羊兒們?yōu)榱藨c祝大豐收，紛紛來到大草原。猜，最先跑來的是誰？當(dāng)然是速度最快的喜羊羊。

制作動畫第一集“奔跑的喜羊羊”。

師：在制作之前請同學(xué)們思考以下幾個問題：（1）什么是“形狀補(bǔ)間”動畫？

（2）制作“形狀補(bǔ)間”動畫的主要步驟是哪幾步？（3）你怎樣理解“影片剪輯”與“場景”？

生：學(xué)生大聲朗讀課本，并動手在課本中找出與問題相關(guān)的內(nèi)容。

師：請同學(xué)們來回答一下剛才的問題。

學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行回答相關(guān)問題。

師：請同學(xué)們注意在制作形狀補(bǔ)間動畫時，關(guān)鍵要把握好開始幀與結(jié)束幀的制作，然后在中間的過渡幀中選擇“形狀補(bǔ)間”動畫即可。另外，影片剪輯元件是可以多次放在不同場景中加以運(yùn)用的。

師：現(xiàn)在同學(xué)們能自己先嘗試制作一下嗎？ 學(xué)生自主嘗試制作動畫，邊看書上的操作步驟邊結(jié)合計算機(jī)上的軟件加以制作。

教師在課堂進(jìn)行巡視，指點(diǎn)個別有困難的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)個別做得優(yōu)秀的學(xué)生。請有代表性的學(xué)生加以演示。

師：請幾位同學(xué)來嘗試演示一下你的制作過程好嗎？

學(xué)生到教師機(jī)前來演示動畫制作過程，在演示操作的過程中邊說邊操作，當(dāng)遇到困難時請其他同學(xué)給予幫助。教師適機(jī)提醒學(xué)生注意關(guān)鍵點(diǎn)，如開始幀與結(jié)束幀的制作、屬性面板中“形狀補(bǔ)間”動畫的選擇等。

教師對示范操作的學(xué)生進(jìn)行簡單小結(jié)與補(bǔ)充，特別要強(qiáng)調(diào)有關(guān)操作解說方面的情況。

（設(shè)計意圖：由剛才欣賞的動畫來激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，通過讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容及自主探究嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；通過用語言表述軟件的使用過程，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過欣賞動畫，提高學(xué)生的審美水平。）

三、問題引導(dǎo) 層層深入

劇情故事二：現(xiàn)在草原上來了很多小羊們，可卻不見村長慢羊羊？原來村長走得太慢遲到了。

制作動畫第二集“遲到的慢羊羊”

提示：第一集中，我們在第10幀處插入結(jié)束幀，這次你試試如果在第40幀處插入呢？60幀？

師：剛才同學(xué)們都嘗試制作了動畫，并且也觀看了幾位同學(xué)的演示操作，但還有部分同學(xué)遇到了困難。小組合作完成時可以由一位同學(xué)提示操作步驟，另一位同學(xué)操作，其他幾位同學(xué)在另外計算機(jī)上加以嘗試。操作時，注意總結(jié)制作要點(diǎn)。

四、練而不厭 開放創(chuàng)作

教師依據(jù)剛才的自主嘗試情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)生座次，進(jìn)行分組布置各小組任務(wù)。

生：分小組進(jìn)行活動。

師：進(jìn)行各小組個別輔導(dǎo)。并觀察各個小組進(jìn)展情況。

師：請各小組選派代表來操作示范并講解完成情況。每個小組選派代表演示講解，教師提醒其他各小組認(rèn)真聽講。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，并講解規(guī)范用語。

師：剛才我們都看了各小組演示的過程，你們有沒有信心完整地把這個動畫做一遍呢？

生：有

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行完整動畫制作。

（設(shè)計意圖：通過分解任務(wù)在半成品基礎(chǔ)上完成各自任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過小組內(nèi)合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及與人合作交流的能力。）

五、作品評價 交流提升

師：請每個小組選一名小組長來匯報你們的成果，以及在操作過程中的體會。

生：每個小組選一名代表發(fā)言。其他小組認(rèn)真聽講，共同學(xué)習(xí)。

根據(jù)每組發(fā)言情況，教師給予必要的補(bǔ)充和講解。

師：現(xiàn)在在小組與小組間、同學(xué)與同學(xué)間相互交流相互學(xué)習(xí)。

生：同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：通過成果展示，激發(fā)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學(xué)生都能相互學(xué)習(xí)共同提高，提高課堂教學(xué)效率。）

板書設(shè)計：

起始關(guān)鍵幀------------------終止關(guān)鍵幀

創(chuàng)建補(bǔ)間動畫

第三篇：動作補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計

《動作補(bǔ)間動畫的制作》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

★ 讓學(xué)生理解“動作補(bǔ)間”動畫的制作原理。

★ 讓學(xué)生掌握制作“動作補(bǔ)間”動畫的一般步驟，并學(xué)會制作“動作補(bǔ)間”動畫。

2、過程與方法

★ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作交流學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從簡到繁，由淺入深地掌握制作“動作補(bǔ)間”動畫的方法。老師則層層遞進(jìn)地進(jìn)行講解并及時指導(dǎo)。

3、情感態(tài)度和價值觀

★培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

★培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

★重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作“動作補(bǔ)間”動畫的一般步驟。

★難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作“動作補(bǔ)間”動畫。

三、教學(xué)方法

講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合四、學(xué)習(xí)方法

模仿學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，小組交流合作學(xué)習(xí)

五、教材分析

本節(jié)課是第8單元《動畫制作》第三節(jié)《制作基本動畫》第一課時的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)能夠初步地理解flash動畫制作中的基本知識，了解了元件和圖層在flash動畫中的作用。但是如何能夠制作出動畫，對于學(xué)生而言還是個未知數(shù)，并且也是學(xué)生相當(dāng)感興趣的。因此本節(jié)課應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠從簡到繁，由淺入深地主動探究“動作補(bǔ)間”動畫制作方法，從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握“動作補(bǔ)間”動畫的一般步驟。《“動作補(bǔ)間”動畫》應(yīng)有2個課時，而本節(jié)課就是主要讓學(xué)生理解“動作補(bǔ)間”動畫的制作原理，掌握“動作補(bǔ)間”動畫的制作步驟。個人認(rèn)為圖層與動畫的結(jié)合放在第二課時更為妥當(dāng)些。

六、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

欣賞小明同學(xué)制作關(guān)于郊游的flash動畫。師展示動畫，提問：在flash動畫中，有哪幾個對象在做運(yùn)動？分別做怎樣的運(yùn)動呢？學(xué)生回答：有云朵、小汽車和風(fēng)車。老師分析：位置移動，大小變化，旋轉(zhuǎn)的效果，從而導(dǎo)入“動作補(bǔ)間”動畫的制作。

【設(shè)計意圖】首先激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道他們也可以做動畫。然后進(jìn)一步的分析動畫效果，讓學(xué)生了解“動作補(bǔ)間”動畫可以制作出哪些動畫效果，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、新課講授

任務(wù)1：制作云朵飄動動畫。

讓學(xué)生打開小助手文件，展示制作“動作補(bǔ)間”動畫的三步驟：

（1）創(chuàng)建文件

（2）確定兩個關(guān)鍵幀

起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀

↓

↓

起始狀態(tài) 終止?fàn)顟B(tài)

（3）創(chuàng)建補(bǔ)間動畫

老師以小助手上的三步驟為主線，講解如何制作云朵飄動動畫，邊講解邊演示。讓學(xué)生 能夠理解制作“動作補(bǔ)間”動畫的原理，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并且每個組選小老師來幫助未完成的同學(xué)，消除個體差異。

【設(shè)計意圖】以云朵飄動為例，講解制作方法。老師事先做好助學(xué)軟件，可以更好的幫助學(xué)生完成練習(xí)。然而老師一個人的力量畢竟是有限的，在巡視時，可以適當(dāng)?shù)膩磉x取優(yōu)秀學(xué)生做小老師，來幫助其他的同學(xué)，消除班級學(xué)生中的個體差異。

3、鞏固練習(xí)

任務(wù)2：請同學(xué)們動腦筋，小汽車又該如何開動起來呢？（老師事先準(zhǔn)備好了小汽車元件素材）

小汽車的開動和云朵的飄動是一樣的道理，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了動畫的制作，練習(xí)時可提示學(xué)生使用小助手文件。

老師可進(jìn)一步設(shè)疑：隨著小汽車的遠(yuǎn)行，是不是大小也會發(fā)生變化呢？”讓學(xué)生討論探索改變大小的方式。并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索：小汽車還可以如何開動，比如倒車等？

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，并讓該學(xué)生上臺演示講解他的操作步驟。讓學(xué)生二次創(chuàng)作。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在掌握了制作“動作補(bǔ)間”動畫三步驟后，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并進(jìn)一步探索，培養(yǎng)學(xué)生探究動畫制作技術(shù)的興趣。讓探究出結(jié)果的學(xué)生上臺講解，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，也有利于提高學(xué)生的探究熱情。

4、探索發(fā)現(xiàn)

任務(wù)三：完成了云朵飄動和小汽車開動以后，風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)又該如何制作呢？

首先讓學(xué)生進(jìn)行討論探索。學(xué)生比較容易想到用任意變形工具對風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，此時可以展示學(xué)生作品和演示學(xué)生的方法。而老師則提出有更好的方法，演示操作方法，提出屬性面板中，旋轉(zhuǎn)選項的使用，使學(xué)生通過對比進(jìn)一步掌握旋轉(zhuǎn)效果的操作方法。

【設(shè)計意圖】風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)和前兩個例題是有所不同的，但是只要學(xué)生掌握了三步驟，就會很容易的想到，利用任意變形工具，將終止?fàn)顟B(tài)做旋轉(zhuǎn)。然而，若是需要轉(zhuǎn)一圈或多圈后，終止?fàn)顟B(tài)是沒有變化，用任意變形工具就不容易解決了。因此，在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講解旋轉(zhuǎn)的方法，讓學(xué)生在對比的過程中，掌握旋轉(zhuǎn)的制作方法。

5、小組合作，創(chuàng)作作品

首先讓學(xué)生總結(jié)制作“動作補(bǔ)間”動畫的步驟，并讓學(xué)生討論利用“動作補(bǔ)間”動畫可以做出那些效果出來。鼓勵大家勇于探索。

讓5-6個同學(xué)為一個小組，為2008年北京奧運(yùn)會吉祥物福娃制作動畫。（老師事先準(zhǔn)備

好五個福娃素材文件）

【設(shè)計意圖】2008年北京奧運(yùn)會離我們越來越近了，以福娃為素材讓學(xué)生創(chuàng)作動畫，可以使學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲。而首先讓學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)，可以使學(xué)生能夠積極探索利用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。小組合作時，首先分組要明確，讓每個小組先討論本組選取哪個素材，準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的動畫，然后再制作。使得小組中每個成員都要參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力。

6、展示評價

展示學(xué)生作品，首先讓該組代表講解本組的動畫設(shè)計意圖和亮點(diǎn)，然后讓其他小組同學(xué)進(jìn)行評價，老師總結(jié)。

在選取小組作品時，老師不但可選優(yōu)秀的小組作品，也可選取較不成功的作品，讓學(xué)生提出不成功的原因以及修改方案等。

第四篇：初中信息技術(shù)《動作補(bǔ)間動畫》教案

初中信息技術(shù)《動作補(bǔ)間動畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

能夠區(qū)分元件和實例。能夠利用動作補(bǔ)間動畫制作動畫作品。【過程與方法】

通過小組討論，設(shè)計動畫的形式，初步感受制作補(bǔ)間動畫的一般規(guī)律。【情感態(tài)度與價值觀】

通過電子相冊的形式，回顧過去，從而樹立珍惜時間的思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)會制作簡單的動作補(bǔ)間動畫。【難點(diǎn)】

關(guān)鍵幀的運(yùn)用，動作補(bǔ)間動畫的制作方法。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課文《動作補(bǔ)間動畫》是flash動畫的開始部分。教學(xué)中，為了加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實際結(jié)合，可以采用生活實例的導(dǎo)入方法。

【教師】同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家準(zhǔn)備一些照片來介紹自己的成長經(jīng)歷，大家都帶來了么? 【學(xué)生】利用照片自我介紹

【教師】大家介紹的太好了，老師也來利用照片介紹一下自己好么?……老師的自我介紹已經(jīng)完成了。大家看，老師的自我介紹和大家的有什么不同呀?本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

是的，老師用的是電子相冊，不但便于攜帶，而且有動畫效果，更加吸引人。大家想自己做一個電子相冊么，今天我們就利用剛剛學(xué)過的flash制作一個電子相冊。

環(huán)節(jié)二：新課講授 1.導(dǎo)入圖片的方式

【教師】制作這樣的電子相冊需要哪些準(zhǔn)備? 【學(xué)生】電子照片，照片的動態(tài)效果。【教師】怎么導(dǎo)入圖片? 【教師】a導(dǎo)入圖片的步驟是什么? 【學(xué)生】插入→新建元件→文件→導(dǎo)入 【教師】b導(dǎo)入圖片為什么要新建元件? 【學(xué)生】元件是指可以重復(fù)使用的對象，將圖片轉(zhuǎn)換為元件方便后期多次重復(fù)使用。

【教師】c創(chuàng)建元件有哪兩種方法? 【學(xué)生】方法一：從舞臺上選取對象，然后把它轉(zhuǎn)化為元件(第1課的操作方法);方法二：利用新建元件的方法，創(chuàng)建一個空白元件，然后在元件編輯區(qū)中制作或?qū)朐?nèi)容(本課的操作方法)【教師】d說一說你理解的元件和實例。

【學(xué)生】元件是指可以重復(fù)使用的對象，一般在庫里。實例是元件在實際中的應(yīng)用，在舞臺上。

2.制作動作補(bǔ)間動畫

【教師】制作動作補(bǔ)間動畫的步驟? 【學(xué)生】1)建立一個關(guān)鍵幀，將元件放在相應(yīng)的位置(起始位置)。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

2)建立另一個關(guān)鍵幀，將元件放在相應(yīng)的位置(末尾位置)，并且調(diào)整大小，透明度。

3)在時間軸兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動作補(bǔ)間動畫。3.保存動畫

【教師】保存后的文件擴(kuò)展名是什么? 【學(xué)生】保存文件后的文件擴(kuò)展名是fla。

【教師】保存的這個文件，我們還能夠?qū)赢嬤M(jìn)行觀看和修改么? 【學(xué)生】fla文件，我們打開之后就直接進(jìn)入了flash的編輯界面，所以可以對文件進(jìn)行進(jìn)一步的修改和加工，但這并不是一個動畫文件或者視頻文件。這不是最終的發(fā)布，而是中途的保存。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師】制作一個用自己照片制作的電子相冊。【學(xué)生】分小組討論并制作。

【教師】利用動作補(bǔ)間動畫還能夠做出哪些相冊的效果? 【學(xué)生】思考回答：讓電子照片上下左右移動、變大或縮小、讓照片翻轉(zhuǎn)……

【教師】非常好。看來大家觀察探究得非常認(rèn)真仔細(xì)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：動作補(bǔ)間動畫的操作步驟。

2.作業(yè)：觀察生活中的動畫，思考一下這些動畫是怎么制作。

四、板書設(shè)計 動作補(bǔ)間動畫

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

一、動作補(bǔ)間動畫的操作步驟 設(shè)立起始關(guān)鍵幀 設(shè)立結(jié)束關(guān)鍵幀 創(chuàng)建補(bǔ)間動畫

五、教學(xué)反思

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

第五篇：flash動作補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計

《Flash中動作補(bǔ)間動畫》教學(xué)設(shè)計

一、課題：Flash中動作補(bǔ)間動畫

二、教材分析：

本節(jié)課是初中信息技術(shù)第五單元第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)了解了動畫的原理、Flash的窗口及基本概念、制作簡單逐幀動畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作動作補(bǔ)間動畫。《制作基本動畫》分為“動作補(bǔ)間”動畫和“形狀補(bǔ)間”動畫兩部分，四個課時。而本節(jié)課則為“動作補(bǔ)間”動畫的第一課時，主要讓學(xué)生理解 “動作補(bǔ)間”動畫的制作原理，掌握“動作補(bǔ)間”動畫的制作步驟。也要為后面的形狀補(bǔ)間動畫以及遮罩動畫的學(xué)習(xí)作一個知識鋪墊，本節(jié)內(nèi)容在整個單元中起著承上啟下的過渡作用。

三、學(xué)情分析：

興趣是最好的老師，信息技術(shù)教學(xué)亦是如此。七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識以及計算機(jī)操作技巧，經(jīng)過前面幾節(jié)課的演示學(xué)習(xí)與實踐操作，大部分學(xué)生都完成了逐幀動畫“小鳥會飛了”等動畫的制作，并且有一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作了一些動畫，直觀的體會到了自己制作的flash真的“動”起來，這使學(xué)生心理上有一種前所未有的成就感，對動畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，滋生了學(xué)好flash的欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1.讓學(xué)生理解“動作補(bǔ)間”動畫的制作原理和操作步驟。

2.讓學(xué)生學(xué)會制作動作補(bǔ)間動畫,學(xué)會設(shè)置“縮放、旋轉(zhuǎn)”等選項,做出各種動畫效果。

（二）過程與方法：

通過“旅游”這一話題導(dǎo)入新課，引出動作補(bǔ)間動畫，讓學(xué)生學(xué)會分析和分解運(yùn)動過程，理解制作補(bǔ)間動畫的一般性思路，掌握動作補(bǔ)間動畫的制作方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1.讓學(xué)生通過F l a s h技術(shù)手段,做出“小汽車會走了”動畫效果,從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

2.讓學(xué)生感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：制作動作補(bǔ)間動畫的一般步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：動作補(bǔ)間動畫的制作方法

六、教學(xué)方法及策略：

1、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。

提出任務(wù)，以小組為單位, 學(xué)生自行解決問題,通過完成一個簡單任務(wù)任務(wù)，找出作品不足，繼續(xù)完成第二個任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

本節(jié)課設(shè)計兩個任務(wù)：

任務(wù)一：制作“會跑的小汽車”，制作動作補(bǔ)間動畫

任務(wù)二：制作“小汽車真的跑起來了”的動畫，添加圖層，美化版面。

2、教學(xué)輔助演示與講練結(jié)合。

通過教師的直觀演示操作和學(xué)生對范例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考并恰當(dāng)安排動手實踐，把講與練有機(jī)地結(jié)合在一起，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)的知識和自我學(xué)習(xí)的技能。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

教師提問：同學(xué)們喜歡去旅游嗎？大家知道我們附近有什么地方可以旅游嗎？ 學(xué)生回答。

教師展示“光合谷”照片，介紹具體位置。引出“我們怎么去？”——自駕游，繼續(xù)提問“你會開車嗎？”，學(xué)生肯定是不會的，所以引出主題“我是小司機(jī)”——制作動作補(bǔ)間動畫。

（設(shè)計意圖：通過旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

（二）教師演示，初步講授：

教師講解：動作補(bǔ)間動畫是flash的基本動畫之一，表現(xiàn)同一個對象在場景中的運(yùn)動變化情況。觀看實例：會跑的小汽車。

講解：什么是動作補(bǔ)間動畫，操作步驟

動作補(bǔ)間動畫，就是在起始幀上放置一個元件實例，然后在結(jié)束幀中改變這個元件實例的屬性，再讓Flash根據(jù)兩者之間的差值創(chuàng)建動畫。只要確定了起始幀和結(jié)束幀的內(nèi)容，那么Flash就可以把中間的過程補(bǔ)充完整。

創(chuàng)建動作補(bǔ)間動畫的方法步驟：

確定起始幀：在時間軸面板上動畫開始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置一個元件。

確定結(jié)束幀：在動畫結(jié)束的地方創(chuàng)建或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置該元件的屬性。創(chuàng)建動畫：單擊開始幀，在“屬性”面板上單擊“補(bǔ)間”旁邊的小三角按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“動畫”選項，即可建立動作補(bǔ)間動畫

參照導(dǎo)學(xué)案的操作步驟：

（1）打開flash8，將素材導(dǎo)入到庫中備用。（文件——導(dǎo)入——導(dǎo)入到庫）

（2）將小汽車圖片放到舞臺上，時間軸里的空白關(guān)鍵幀自動轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀（確定起始幀）。

（3）在舞臺上，把小汽車圖片轉(zhuǎn)化為元件，類型設(shè)置為圖形。（在圖片上點(diǎn)擊右鍵——轉(zhuǎn)化為元件——選擇圖形）

（4）在時間軸上45幀的地方插入關(guān)鍵幀（確定結(jié)束幀）。（5）再將所有幀選中，在下面屬性面板中“補(bǔ)間”設(shè)置為動畫。

（6）控制——測試影片。文件——保存。

（三）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生操作：

下面同學(xué)們就分組嘗試一下制作動作補(bǔ)間動畫，完成任務(wù)一。向?qū)W生下發(fā)“任務(wù)單”和“知識加油站”。展示第一個任務(wù)：模仿制作動作補(bǔ)間動畫“會跑的小汽車”。

學(xué)生操作，制作補(bǔ)間動畫。教師在巡視中回答學(xué)生的各種疑難問題，并注意總結(jié)學(xué)生在操作中的共性。

（四）層層深入，拓展提高：

學(xué)生根據(jù)操作提出問題：小汽車動起來了，可是很奇怪，輪胎卻沒動，看上去很假。根據(jù)學(xué)生的操作，教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，大家看到的小汽車沒有真的動起來，動起來的汽車有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答（輪子會動）

（教師提示）我們就讓小汽車的輪子轉(zhuǎn)起來，提示大家，在“屬性”面板里有“旋轉(zhuǎn)”方向，考慮汽車的前進(jìn)方向，然后確定，讓學(xué)生具體操作，參照“知識加油站”里的步驟和方法。

布置第二個任務(wù)：制作“小汽車真的跑起來了”的動畫，添加圖層，美化版面。學(xué)生繼續(xù)操作，完善作品。

（五）學(xué)生演示，教師更正：

根據(jù)學(xué)生的操作，教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)很多問題，例如：在整個動畫過程中，輪子轉(zhuǎn)的太慢，只有一周，輪胎層沒有加鎖等等。

教師講解操作，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，比較和自己的做法有什么不同，及時糾正。

（六）作品點(diǎn)評，總結(jié)本課： 通過本次課的學(xué)習(xí)，我們了解了flash中動作補(bǔ)間動畫的制作方法和步驟。

注意兩點(diǎn)：第一，動作補(bǔ)間動畫的起始幀和結(jié)束幀都要是關(guān)鍵幀；第二，動作主體都要是元件的形式。

八、板書設(shè)計

Flash中動作補(bǔ)間動畫

一、動作補(bǔ)間動畫概念

二、動作補(bǔ)間動畫的制作方法和步驟

1、確定起始幀

2、確定結(jié)束幀

3、創(chuàng)建動畫

三、注意：

1、關(guān)鍵幀

2、元件