第一篇：第6課 秋游去——設置動作補間動畫 教學設計

第6課 秋游去——設置動作補間動畫 教學設計

1教學目標

1、學會制作動作補間動畫。

2、掌握元件漸隱效果的設置。

3、了解形狀補間動畫與動作補間動畫的區別。

4、鞏固元件操作的基本方法。

2學情分析

學生對動作補間動畫非常有興趣,但是基于學習基礎及接受能力不同。

3重點難點

重點:制作物體的動作補間動畫和文字的動作補間動畫。難點:兩種基礎動畫制作方法的異同,觸類旁通制作其他動畫。

4教學過程

活動1【導入】復習舊知，引入新課

師:同學們,你們看過《超能陸戰隊》嗎?喜歡大白嗎?大白可愛、勇敢,老師也特別喜歡它。今天老師準備了一段視頻,大家一起欣賞。播放一段《超能陸戰隊》視頻 1:30 師:小宏和大白是一對好朋友,在一次歷險過程中,大白犧牲自己救了小宏。小宏決定歷險找回大白的所有智能芯片。同學們,小宏邀請你們加入超能陸戰隊,收集芯片,找回大白。同學們愿意嗎? 學生: 愿意!師:“超能陸戰隊”歡迎你們!師:我們要找回大白,就需要運動的大白,運動的大白可以使用Flash什么動畫完成呢? 逐幀可以嗎? 學生:……

師:老師用逐幀動畫做了一個運動的大白,一起來看看。老師做的這個動畫,還是比較簡單的,那你們數數老師用了多少個關鍵幀? 學生:20個

師:對的,非常復雜。今天老師給同學們介紹一種簡單的方法。一起大聲念題目:設置動作補間動畫。活動2【講授】新課講解

1、師:閱讀書本P43,回答問題。

師:超能陸戰隊,收集芯片活動正式開始。大家必須齊心協力通過以下關卡,獲得芯片。學習芯片,合作芯片,技能芯片,同學們有沒有信心?

2、師:一起看學習芯片:學著做任務一

老師:書本中提到,大多數簡單的運動畫面,都是由動作補間動畫制作而成。主要設置第一幀與最后一幀的位置。那么,我們先根據書本的步驟,完成我們的[學著做]任務一。教師巡視課堂,學生自學完成。在自學的過程中,請同學們把主要的步驟幫老師排序。5分鐘過后。

老師:完成的同學請舉手。我們請位同學給我們講解,他是如何操作的。老師補充步驟,關鍵點。我們看看形狀補間動畫與動作補間動畫的區別: 關鍵點:對象必須是元件或組合 組合的快捷鍵CTRL+B 我們再看看形狀補間動畫與動作補間動畫的區別: 教師演示步驟:

1)打開庫:按快捷鍵F11,菜單欄中找到【窗口】/【庫】選項。

2)單擊第1幀(起始關鍵幀),拖動大白素材到工作舞臺。并檢查大白素材是否為元件或是組合文件?需轉變為元件。

3)在第20幀單擊鼠標右鍵/插入關鍵幀(F6)4)在第1幀調整大白 的起點位置。5)在第20幀調整大白的終點位置。

6)單擊【屬性】,打開屬性面板,【補間】欄下拉框中選擇【動作】選項。活動3【活動】常遇問題

師:在老師巡視過程中,老師發現很多同學遇到相同的問題。動作補間動畫出現虛線,有沒有同學知道為什么? 學生:失敗,不成功。

師:有同學知道如何修改嗎?請學生幫忙解決。解決方法: 補間動畫出現虛線,解決方法:檢查關鍵幀,是否“元件“或”組合“。組合快捷鍵:CTRL+G 師:還有一個同學們需要思考的問題: 如何控制播放速度? 解決方法: 1)、修改每秒播放的幀數(幀頻),數值越大,速度越快。2)、增加時間軸幀數。(插入幀的快捷鍵 F5)活動4【活動】任務一，移動的大白

師:恭喜大家獲得【學習芯片】,掌聲鼓勵!經過深一層了解,我們已經初步學習了動作補間動畫,現在請同學們小組合作,幫助整組同學學會動作補間動畫,合作完成任務一。同學們準備,開始!老師巡視。。5分鐘后

同學們,請第一組完成的同學舉手,第二組,第三組,第四組,第五組,第六組。大家都非常棒!給優秀組小紅星。活動5【活動】【深入學習】新課講解

師:團結的力量真強大!再次掌聲鼓勵!我們讓大白移動起來了,但是這些技能遠遠不夠用,當大白遇到緊急情況時,需要一種漸隱技能,它是讓物體漸漸出現或者漸漸消失,在FLASH動畫中,我們稱為“漸隱效果”。操作步驟:

1、【文件】菜單中【新建】FLASH文檔。

2、在文檔屬性面板中設置文檔的大小為702*90像素。

3、設置背景顏色為藍色#0033CC

4、單擊第1幀(起始關鍵幀),拖動大白素材到工作舞臺。并檢查大白素材是否為元件或是組合文件?需轉變為元件。

5、在第20幀單擊鼠標右鍵/插入關鍵幀(F6)

6、在第1幀調整大白 的起點位置,將大白的元件拖到舞臺右側外的工作區。并選擇元件大白,打開元件屬性面板,設置顏色Alpha值為0%。(此時效果為透明)

7、在第30幀,第50幀插入關鍵幀(F6),并在第30幀~50幀之間設置動作補間動畫。

8、將第50幀的元件大白,拖到舞臺左側外的工作區,并在元件屬性面板中設置顏色ALPHA值為0%。(此時效果為透明)師:在這里老師先留一個懸念,考驗同學們細心時刻到了。課中打斷,講解:元件、位圖。活動6【活動】總結

師:經過大家的努力,大白集齊了所有的芯片,回到了小宏身邊,他們幸福的擁抱。,那么今天我們學會了什么呢?請同學們在書本P47頁中盤點自己在本節課中的學習收獲和總體評價。活動7【導入】作業

在我們成長過程中,學習、合作、技能都是必不可少的,在我們的冒險過程中總會遇到很多困難與挫折,但是我們都需要堅強的站起來,就像不倒翁一樣。今天的作業:制作大白“不倒翁 “的動畫效果。

第二篇：五年級上冊信息技術教學設計-第6課 秋游去—設置動作補間動畫∣粵教版

粵教版信息技術《秋游去》教案

課題

秋游去

單元

第六課

學科

信息技術

年級

五年級

學習

目標

1.設置動作補間動畫

2.制作漸隱效果

3.操作小妙招

重點

1.設置動作補間動畫

2.制作漸隱效果

難點

1.操作小妙招

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

明明：今天學校組織外出秋游，我想把校車行駛的畫面用逐幀動畫展示出來。

玲玲：設置校車的簡單移動效果，其實還有一種有效、便捷的方法，你想知道嗎？

回顧所學知識：

逐幀動畫：在時間軸逐幀繪制內容，一個畫面就是一幀，播放時影片按順序顯示每一幀的內容。

形狀補間動畫：設置動畫時，在前后各一個關鍵幀里放置不同的一幅畫，Flash軟件會根據前后兩幀的形狀自動補充中間過程的幀進行形變。

本節內容：

1.設置動作補間動畫

2.制作漸隱效果

3.操作小妙招

認真聽講，回想課前內容、交流分享自己的看法。

激發學生興趣，導入課題。

講授新課

1.動作補間動畫

動作補間動畫：要表現一個物體的運動畫面，通常用動作補間動畫來實現。設置好物體第一幀和最后一幀的位置，中間的過渡幀則由Flash軟件系統自動補充。

制作校車行駛效果過程：

1）單擊【文件】【導入】【導入到舞臺】，將校車素材導入工作舞臺中，并調整大小。

2）選中圖形，單擊右鍵，點擊【轉換為元件】。

3）為素材命名，選擇【圖形】按鈕，單擊選中第20幀，右擊，選擇【插入關鍵幀】。[來源:學科網]

4）單擊選中第1幀，調整校車的起點位置，單擊選中第20幀，調整校車的終點位置。單擊1~20幀中的任一幀，單擊【屬性】，選擇【補間】的【動作】選項。

5）將文件保存為”秋游去.fla“，按

+

測試動畫影片。

2.制作漸隱效果

我們有時會看到物體漸漸出現或者漸漸消失，例如火箭升空等現象，利用元件的漸隱功能就能達到這樣的效果。

制作橫幅廣告漸隱效果過程：[來源:學科網ZXXK]

1）

在文檔屬性面板中設置文檔的大小為702×90像素。設置背景顏色為藍色，顏色值為#0033CC。

2）

在第1幀場景中輸入文字“精彩的動畫世界”，用箭頭工具單擊選中文字，右擊，選擇【轉換為元件】。

3）

在第20幀處插入關鍵幀，在1~20幀間設置動作補間動畫。

4）

選中第1幀，將第1幀的元件實例拖到舞臺右側外的工作區，并單擊選，單擊【屬性】，選擇【顏色】中的【Alpha】，設置為0%。

5）

在第30幀、第50幀處插入關鍵幀，在第30~50幀之間設置動作補間動畫。

6）

將第50幀的元件實例拖到舞臺左側外的工作區域，并在元件屬性面板中設置顏色Alpha值為0%。

7）

將文件保存為”橫幅廣告效果.fla“，按

+

測試動畫影片。

3.操作小妙招

1）組織素材

2）控制動畫播放速度

①單擊【修改】【文檔】，打開【文件屬性】對話框，在幀頻修改每秒播放的幀數。數值越大，速度越快。②插入幀增加時間軸幀數。

3）

形狀間補和動作間補

動畫素材

設置之后

主要用途

形狀間補

未經組合，不可能是元件（必須打散）

時間軸背景色為淡綠色

控制影片剪輯的移動、縮放等

動作間補

要經組合，或者是元件

時間軸背景色為淡紫色

兩個圖形的轉變

認真聽講、仔細思考，回憶預習內容，動手操作，熟悉過程，加深理解。

引導學生動手操作，從實踐中學習知識。

課堂練習

1.外部的素材導入工作舞臺和導入庫中有什么區別？

2.Flash能導入GIF動畫形態的圖形文件到庫中嗎？[來源:Zxxk.Com]

3.導入到庫中的圖片已經是元件了嗎？

4.生活中還有哪些現象可以做成“動作補間動畫呢”？

5.橫幅廣告漸隱效果制作完成，能不能把校車行駛也設置為漸隱效果的動作補間動畫，讓校車可以漸漸出現也可以漸漸消失呢？動手試一試吧。

6.判斷：

1）在創建“動作補間動畫”時，從外部導入的圖片必須打散。

（×）

2）設置好“動作補間動畫”后，時間軸的背景色為淡紫色。

（√）

3）在幀頻中修改每秒播放的幀數。數值越小，動畫播放速度越快。

（×）

學生回顧知識，思考回答問題。

讓學生開動思維，回顧知識。

作業布置

作業1：思考在校車行駛效果中如何讓車輪滾動起來，動手制作其效果。

作業2：制作火箭升空的漸隱動畫效果。

學生課后練習，熟悉操作，加深鞏固。[來源:Z#xx#k.Com]

幫助理解、鞏固課本內容，了解更多，學會操作。

課堂小結

1.學會設置動作間補動畫

2.掌握制作漸隱效果

3.運用操作小妙招

思考小結內容，鞏固學習知識。

總結課堂內容，使學生加深理解。

板書

無板書

第三篇：動作補間動畫教學設計

動作補間動畫教學設計

教學目標

知識與技能：理解“逐幀”動畫與“動作補間”動畫的區別，掌握“動作補間”動畫的制作方法。

過程與方法：通過閱讀、小組合作學習來提高學生的自主學習能力和團結協作能力。學會與同學相互協同完成任務。

情感、態度與價值觀：培養學生熱愛學習善于思考的好習慣，養成正確的審美觀。

行為與創新：培養學生自主探究能力以及自主創新精神。

教學重點、難點

教學重點：“動作補間”動畫的制作方法，能夠區分“逐幀”動畫與“動作補間”動畫。

教學難點：“逐幀”動畫與“動作補間”動畫的區別，能夠較靈活地使用元件與場景。

教學準備

教師準備：各種類型的動畫（“動作補間”動畫、“逐幀”動畫）、以及綜合運用的動畫。

學生準備：依據就近與互補原則，每4位學生分為一個小組，并推選一名為小組長。

硬件準備：連接因特網的多媒體教室。

教學過程

一、以情激趣，導入新課

師：請同學欣賞欣賞視頻歌曲《大家一起喜洋洋》，播放綜合運用動作補間與逐幀動畫。

生：欣賞動畫。

師：同學們，剛才那個動畫好看嗎？這部動畫片是怎樣制作的呢？

生：好看，想做。師：那老師請同學們再看幾個動畫，請同學們思考它們都是什么類型的動畫？（老師播放“逐幀”動畫及“動作補間”動畫）

生：欣賞動畫，查看動畫源文件。思考問題。

師：請同學們回答它們是什么類型的動畫？

生：口答，第一個動畫是“逐幀”動畫，第二個是“動作補間”動畫。

師：你是怎么知道的呢？

生：在第一個動畫源文件中可以看到在每一幀上都有不同的動畫效果，所以說它是“逐幀”動畫。而另一個動畫源文件中，在屬性面板中可以知道是“動作補間”動畫。

師：這位同學說得很好。請同學再仔細看屬性面板中的“補間”選項，還有另一種補間──“形狀”補間，這一種補間動畫就是我們今天這堂課將要學習的內容。

（設計意圖：通過欣賞精彩的動畫來激發學生的學習積極性，再利用不同類型的動畫引入本節課將要學習的動畫類型。）

二、創設情境 探索新知

故事劇情一：羊村里的羊兒們為了慶祝大豐收，紛紛來到大草原。猜，最先跑來的是誰？當然是速度最快的喜羊羊。

制作動畫第一集“奔跑的喜羊羊”。

師：在制作之前請同學們思考以下幾個問題：（1）什么是“形狀補間”動畫？

（2）制作“形狀補間”動畫的主要步驟是哪幾步？（3）你怎樣理解“影片剪輯”與“場景”？

生：學生大聲朗讀課本，并動手在課本中找出與問題相關的內容。

師：請同學們來回答一下剛才的問題。

學生根據課本內容進行回答相關問題。

師：請同學們注意在制作形狀補間動畫時，關鍵要把握好開始幀與結束幀的制作，然后在中間的過渡幀中選擇“形狀補間”動畫即可。另外，影片剪輯元件是可以多次放在不同場景中加以運用的。

師：現在同學們能自己先嘗試制作一下嗎？ 學生自主嘗試制作動畫，邊看書上的操作步驟邊結合計算機上的軟件加以制作。

教師在課堂進行巡視，指點個別有困難的學生，注意發現個別做得優秀的學生。請有代表性的學生加以演示。

師：請幾位同學來嘗試演示一下你的制作過程好嗎？

學生到教師機前來演示動畫制作過程，在演示操作的過程中邊說邊操作，當遇到困難時請其他同學給予幫助。教師適機提醒學生注意關鍵點，如開始幀與結束幀的制作、屬性面板中“形狀補間”動畫的選擇等。

教師對示范操作的學生進行簡單小結與補充，特別要強調有關操作解說方面的情況。

（設計意圖：由剛才欣賞的動畫來激發學生進一步學習的欲望，通過讓學生閱讀課本內容及自主探究嘗試，培養學生自主探究的能力；通過用語言表述軟件的使用過程，鍛煉學生的語言表達能力；通過欣賞動畫，提高學生的審美水平。）

三、問題引導 層層深入

劇情故事二：現在草原上來了很多小羊們，可卻不見村長慢羊羊？原來村長走得太慢遲到了。

制作動畫第二集“遲到的慢羊羊”

提示：第一集中，我們在第10幀處插入結束幀，這次你試試如果在第40幀處插入呢？60幀？

師：剛才同學們都嘗試制作了動畫，并且也觀看了幾位同學的演示操作，但還有部分同學遇到了困難。小組合作完成時可以由一位同學提示操作步驟，另一位同學操作，其他幾位同學在另外計算機上加以嘗試。操作時，注意總結制作要點。

四、練而不厭 開放創作

教師依據剛才的自主嘗試情況適當調整學生座次，進行分組布置各小組任務。

生：分小組進行活動。

師：進行各小組個別輔導。并觀察各個小組進展情況。

師：請各小組選派代表來操作示范并講解完成情況。每個小組選派代表演示講解，教師提醒其他各小組認真聽講。教師強調要點，并講解規范用語。

師：剛才我們都看了各小組演示的過程，你們有沒有信心完整地把這個動畫做一遍呢？

生：有

學生以小組為單位進行完整動畫制作。

（設計意圖：通過分解任務在半成品基礎上完成各自任務，激發學生的學習積極性。通過小組內合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養學生動手實踐能力及與人合作交流的能力。）

五、作品評價 交流提升

師：請每個小組選一名小組長來匯報你們的成果，以及在操作過程中的體會。

生：每個小組選一名代表發言。其他小組認真聽講，共同學習。

根據每組發言情況，教師給予必要的補充和講解。

師：現在在小組與小組間、同學與同學間相互交流相互學習。

生：同學之間相互交流學習。

設計意圖：通過成果展示，激發學生的自信心，鍛煉學生的語言表達能力。同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學生都能相互學習共同提高，提高課堂教學效率。）

板書設計：

起始關鍵幀------------------終止關鍵幀

創建補間動畫

第四篇：動作補間動畫教學設計

《動作補間動畫的制作》教學設計

一、教學目標

1、知識與技能目標：

★ 讓學生理解“動作補間”動畫的制作原理。

★ 讓學生掌握制作“動作補間”動畫的一般步驟，并學會制作“動作補間”動畫。

2、過程與方法

★ 創設情境導入新課，學生進行自主探究學習、小組合作交流學習等方式，激發學生的學習興趣，讓學生從簡到繁，由淺入深地掌握制作“動作補間”動畫的方法。老師則層層遞進地進行講解并及時指導。

3、情感態度和價值觀

★培養學生自主探索、協作學習的能力。

★培養學生的語言表達能力，培養學生的創新意識。

二、教學重點與難點

★重點：讓學生掌握制作“動作補間”動畫的一般步驟。

★難點：讓學生能夠舉一反三，熟練地制作“動作補間”動畫。

三、教學方法

講解與演示相結合，自主學習與合作學習相結合四、學習方法

模仿學習，自主探究學習，小組交流合作學習

五、教材分析

本節課是第8單元《動畫制作》第三節《制作基本動畫》第一課時的內容。學生已經能夠初步地理解flash動畫制作中的基本知識，了解了元件和圖層在flash動畫中的作用。但是如何能夠制作出動畫，對于學生而言還是個未知數，并且也是學生相當感興趣的。因此本節課應積極發揮學生的積極性，讓學生能夠從簡到繁，由淺入深地主動探究“動作補間”動畫制作方法，從而讓學生系統的掌握“動作補間”動畫的一般步驟。《“動作補間”動畫》應有2個課時，而本節課就是主要讓學生理解“動作補間”動畫的制作原理，掌握“動作補間”動畫的制作步驟。個人認為圖層與動畫的結合放在第二課時更為妥當些。

六、教學過程

1、創設情境，導入新課

欣賞小明同學制作關于郊游的flash動畫。師展示動畫，提問：在flash動畫中，有哪幾個對象在做運動？分別做怎樣的運動呢？學生回答：有云朵、小汽車和風車。老師分析：位置移動，大小變化，旋轉的效果，從而導入“動作補間”動畫的制作。

【設計意圖】首先激發起學生的興趣，讓學生知道他們也可以做動畫。然后進一步的分析動畫效果，讓學生了解“動作補間”動畫可以制作出哪些動畫效果，為后面的學習做好鋪墊。

2、新課講授

任務1：制作云朵飄動動畫。

讓學生打開小助手文件，展示制作“動作補間”動畫的三步驟：

（1）創建文件

（2）確定兩個關鍵幀

起始關鍵幀 終止關鍵幀

↓

↓

起始狀態 終止狀態

（3）創建補間動畫

老師以小助手上的三步驟為主線，講解如何制作云朵飄動動畫，邊講解邊演示。讓學生 能夠理解制作“動作補間”動畫的原理，并進行模仿練習。

老師進行巡視指導，并且每個組選小老師來幫助未完成的同學，消除個體差異。

【設計意圖】以云朵飄動為例，講解制作方法。老師事先做好助學軟件，可以更好的幫助學生完成練習。然而老師一個人的力量畢竟是有限的，在巡視時，可以適當的來選取優秀學生做小老師，來幫助其他的同學，消除班級學生中的個體差異。

3、鞏固練習

任務2：請同學們動腦筋，小汽車又該如何開動起來呢？（老師事先準備好了小汽車元件素材）

小汽車的開動和云朵的飄動是一樣的道理，讓學生進一步鞏固了動畫的制作，練習時可提示學生使用小助手文件。

老師可進一步設疑：隨著小汽車的遠行，是不是大小也會發生變化呢？”讓學生討論探索改變大小的方式。并鼓勵學生繼續探索：小汽車還可以如何開動，比如倒車等？

展示優秀學生作品，并讓該學生上臺演示講解他的操作步驟。讓學生二次創作。

【設計意圖】讓學生在掌握了制作“動作補間”動畫三步驟后，進行鞏固練習，并進一步探索，培養學生探究動畫制作技術的興趣。讓探究出結果的學生上臺講解，既培養了學生的表達能力，也有利于提高學生的探究熱情。

4、探索發現

任務三：完成了云朵飄動和小汽車開動以后，風車的旋轉又該如何制作呢？

首先讓學生進行討論探索。學生比較容易想到用任意變形工具對風車旋轉，此時可以展示學生作品和演示學生的方法。而老師則提出有更好的方法，演示操作方法，提出屬性面板中，旋轉選項的使用，使學生通過對比進一步掌握旋轉效果的操作方法。

【設計意圖】風車的旋轉和前兩個例題是有所不同的，但是只要學生掌握了三步驟，就會很容易的想到，利用任意變形工具，將終止狀態做旋轉。然而，若是需要轉一圈或多圈后，終止狀態是沒有變化，用任意變形工具就不容易解決了。因此，在學生探究的基礎上，進行講解旋轉的方法，讓學生在對比的過程中，掌握旋轉的制作方法。

5、小組合作，創作作品

首先讓學生總結制作“動作補間”動畫的步驟，并讓學生討論利用“動作補間”動畫可以做出那些效果出來。鼓勵大家勇于探索。

讓5-6個同學為一個小組，為2008年北京奧運會吉祥物福娃制作動畫。（老師事先準備

好五個福娃素材文件）

【設計意圖】2008年北京奧運會離我們越來越近了，以福娃為素材讓學生創作動畫，可以使學生的創作熱情高漲。而首先讓學生進行討論總結，可以使學生能夠積極探索利用本節課所學知識進行創作。小組合作時，首先分組要明確，讓每個小組先討論本組選取哪個素材，準備設計什么樣的動畫，然后再制作。使得小組中每個成員都要參與其中，培養學生的交流協作能力。

6、展示評價

展示學生作品，首先讓該組代表講解本組的動畫設計意圖和亮點，然后讓其他小組同學進行評價，老師總結。

在選取小組作品時，老師不但可選優秀的小組作品，也可選取較不成功的作品，讓學生提出不成功的原因以及修改方案等。

第五篇：flash動作補間動畫教學設計

《Flash中動作補間動畫》教學設計

一、課題：Flash中動作補間動畫

二、教材分析：

本節課是初中信息技術第五單元第二節的內容，本節是在學生已經了解了動畫的原理、Flash的窗口及基本概念、制作簡單逐幀動畫的基礎上進一步學習制作動作補間動畫。《制作基本動畫》分為“動作補間”動畫和“形狀補間”動畫兩部分，四個課時。而本節課則為“動作補間”動畫的第一課時，主要讓學生理解 “動作補間”動畫的制作原理，掌握“動作補間”動畫的制作步驟。也要為后面的形狀補間動畫以及遮罩動畫的學習作一個知識鋪墊，本節內容在整個單元中起著承上啟下的過渡作用。

三、學情分析：

興趣是最好的老師，信息技術教學亦是如此。七年級的學生已經掌握了一些信息技術基礎知識以及計算機操作技巧，經過前面幾節課的演示學習與實踐操作，大部分學生都完成了逐幀動畫“小鳥會飛了”等動畫的制作，并且有一部分基礎好的學生獨立創作了一些動畫，直觀的體會到了自己制作的flash真的“動”起來，這使學生心理上有一種前所未有的成就感，對動畫制作產生了濃厚的興趣，滋生了學好flash的欲望。

四、教學目標：

（一）知識與技能：

1.讓學生理解“動作補間”動畫的制作原理和操作步驟。

2.讓學生學會制作動作補間動畫,學會設置“縮放、旋轉”等選項,做出各種動畫效果。

（二）過程與方法：

通過“旅游”這一話題導入新課，引出動作補間動畫，讓學生學會分析和分解運動過程，理解制作補間動畫的一般性思路，掌握動作補間動畫的制作方法。

（三）情感態度與價值觀：

1.讓學生通過F l a s h技術手段,做出“小汽車會走了”動畫效果,從而培養學生細心觀察的能力。

2.讓學生感受運用信息技術創作作品的樂趣，激發學生的學習熱情。

五、教學重點、難點：

教學重點：制作動作補間動畫的一般步驟和方法。教學難點：動作補間動畫的制作方法

六、教學方法及策略：

1、任務驅動教學法。

提出任務，以小組為單位, 學生自行解決問題,通過完成一個簡單任務任務，找出作品不足，繼續完成第二個任務，培養學生的分析和解決問題的能力。

本節課設計兩個任務：

任務一：制作“會跑的小汽車”，制作動作補間動畫

任務二：制作“小汽車真的跑起來了”的動畫，添加圖層，美化版面。

2、教學輔助演示與講練結合。

通過教師的直觀演示操作和學生對范例的學習，讓學生認真觀察、思考并恰當安排動手實踐，把講與練有機地結合在一起，調動學生的積極性，促進學生自我發現問題和解決問題，從而讓學生牢固地掌握本節的知識和自我學習的技能。

七、教學過程：

（一）創設情境，激趣導入：

教師提問：同學們喜歡去旅游嗎？大家知道我們附近有什么地方可以旅游嗎？ 學生回答。

教師展示“光合谷”照片，介紹具體位置。引出“我們怎么去？”——自駕游，繼續提問“你會開車嗎？”，學生肯定是不會的，所以引出主題“我是小司機”——制作動作補間動畫。

（設計意圖：通過旅游，激發學生的學習興趣）

（二）教師演示，初步講授：

教師講解：動作補間動畫是flash的基本動畫之一，表現同一個對象在場景中的運動變化情況。觀看實例：會跑的小汽車。

講解：什么是動作補間動畫，操作步驟

動作補間動畫，就是在起始幀上放置一個元件實例，然后在結束幀中改變這個元件實例的屬性，再讓Flash根據兩者之間的差值創建動畫。只要確定了起始幀和結束幀的內容，那么Flash就可以把中間的過程補充完整。

創建動作補間動畫的方法步驟：

確定起始幀：在時間軸面板上動畫開始播放的地方創建或選擇一個關鍵幀并設置一個元件。

確定結束幀：在動畫結束的地方創建或選擇一個關鍵幀并設置該元件的屬性。創建動畫：單擊開始幀，在“屬性”面板上單擊“補間”旁邊的小三角按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“動畫”選項，即可建立動作補間動畫

參照導學案的操作步驟：

（1）打開flash8，將素材導入到庫中備用。（文件——導入——導入到庫）

（2）將小汽車圖片放到舞臺上，時間軸里的空白關鍵幀自動轉化為關鍵幀（確定起始幀）。

（3）在舞臺上，把小汽車圖片轉化為元件，類型設置為圖形。（在圖片上點擊右鍵——轉化為元件——選擇圖形）

（4）在時間軸上45幀的地方插入關鍵幀（確定結束幀）。（5）再將所有幀選中，在下面屬性面板中“補間”設置為動畫。

（6）控制——測試影片。文件——保存。

（三）任務驅動，學生操作：

下面同學們就分組嘗試一下制作動作補間動畫，完成任務一。向學生下發“任務單”和“知識加油站”。展示第一個任務：模仿制作動作補間動畫“會跑的小汽車”。

學生操作，制作補間動畫。教師在巡視中回答學生的各種疑難問題，并注意總結學生在操作中的共性。

（四）層層深入，拓展提高：

學生根據操作提出問題：小汽車動起來了，可是很奇怪，輪胎卻沒動，看上去很假。根據學生的操作，教師引導學生繼續學習，大家看到的小汽車沒有真的動起來，動起來的汽車有什么特點？學生回答（輪子會動）

（教師提示）我們就讓小汽車的輪子轉起來，提示大家，在“屬性”面板里有“旋轉”方向，考慮汽車的前進方向，然后確定，讓學生具體操作，參照“知識加油站”里的步驟和方法。

布置第二個任務：制作“小汽車真的跑起來了”的動畫，添加圖層，美化版面。學生繼續操作，完善作品。

（五）學生演示，教師更正：

根據學生的操作，教師在巡視過程中發現很多問題，例如：在整個動畫過程中，輪子轉的太慢，只有一周，輪胎層沒有加鎖等等。

教師講解操作，學生認真學習，比較和自己的做法有什么不同，及時糾正。

（六）作品點評，總結本課： 通過本次課的學習，我們了解了flash中動作補間動畫的制作方法和步驟。

注意兩點：第一，動作補間動畫的起始幀和結束幀都要是關鍵幀；第二，動作主體都要是元件的形式。

八、板書設計

Flash中動作補間動畫

一、動作補間動畫概念

二、動作補間動畫的制作方法和步驟

1、確定起始幀

2、確定結束幀

3、創建動畫

三、注意：

1、關鍵幀

2、元件