第一篇：七年級上學期國畫課教案

七年級上學期國畫課教案 第一課 認識中國畫

（2課時）

教學目標：

1、幫助學生對國畫工具使用方法進行復習。

2、復習國畫基礎的用筆方法和用墨的方法。

3、激發學生的國畫創作興趣

4、了解什么是中國畫

教學重點：掌握國畫工具的使用方法，掌握筆法的使用方法。教學難點：使用各種筆法結合水繪畫出各種墨色“墨分五色”的認識。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、部分優秀的美術作品 教學過程：

一、導入：欣賞一些優秀的兒童美術作品

二、介紹中國畫：中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術領域中自成體系。

三、今天是開學第一次美術課，請同學們回想一下在以前畫國畫時，你用到了哪些國畫工具？

介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

四、簡單介紹國畫：分類：（1）題材：蔬果、人物、山水、花鳥。（2）方法：工筆、寫意

五、用筆復習認識（教師示范，學生練習，教師進行指導糾正）

1、執筆的方法（每位同學執筆，老師逐一進行糾正）

2、運筆：中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、順鋒、逆鋒、立與臥、折與轉

六、墨色的復習認識：（教師進行示范，學生練習，教師進行指導糾正）墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。

七、課程總結：請部分同學進行示范，其他同學做評價。

八、課堂反思：

第二課 點線面的表現認識

（2課時）

（第一課時）

教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、導入

1、欣賞部分兒童國畫作品

2、請孩子們在畫面中找一找“點、線、面”在哪里？

二、認識中國畫表現方法

點：在中國畫中點是千變萬化的形態，它可表現為樹、石、花草人物等萬物

線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現豐富多彩的造型，幾千年的歷史發展，形成了特色的東方藝術

面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側鋒表現，如：葉子、大花瓣等

三、教師進行“點、線、面”的表現方式的示范教學

四、進行繪畫《小荷才露尖尖角》練筆 步驟一：大筆蘸汁綠，筆尖蘸深墨點畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化 步驟二：用長短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點化主題

五、課程小結

（第一課時）進行繪畫《小荷才露尖尖角》作品成畫 教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

步驟一：調汁綠，大筆蘸汁綠

筆尖蘸深墨點畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化

步驟二：調中墨，用長短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點化主題

五、課程小結

第三課線墨、色墨表現法認識——仙人掌

（2課時）

（第一課時）練筆

教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、線墨、色墨表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：使用線墨、色墨表現方式進行繪畫。

教學難點：如何準確地使用線墨、色墨表現方式進行繪畫。

課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、課程相關圖片等。教學過程：

一、導入：

在自然界里有許多身上長滿刺的植物與動物，請同學們說一說你知道哪些植物長滿刺？

二、參看相關的一些圖片

三、進行繪畫《仙人掌》練筆

步驟一：調花青畫仙人掌 步驟二：逐漸成形 步驟三：調朱砂畫花 步驟四：濃墨勾刺，畫出花盆 步驟五：調整畫面

四、課堂小結，請同學們說一說在繪畫時遇到的困難，并分組進行討論來解決問題

五、課堂反思

（第二課時）作品成畫

教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、線墨、色墨表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：使用線墨、色墨表現方式進行繪畫。

教學難點：如何準確地使用線墨、色墨表現方式進行繪畫。

課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、課程相關圖片等。教學過程：

一、導入：

學生把練筆作業拿出，進行作品互相點評

二、進行繪畫《仙人掌》作品成畫

步驟一：調花青畫仙人掌 步驟二：逐漸成形 步驟三：調朱砂畫花 步驟四：濃墨勾刺，畫出花盆 步驟五：調整畫面

三、課堂小結，請同學們說一說在繪畫時遇到的困難，并分組進行討論來解決問題

四、課堂反思

第四課 國畫“白描植物畫法”

（1課時）

教學目標：

1、掌握基本的白描花卉畫法

2、能使用流暢的線條進行繪畫創作

3、通過臨摹最后能完整的繪畫一幅花卉作品

教學重點：

1、白描流暢的線條表現方法

2、用線切忌“撩，挑，滑” 教學難點：繪畫物體的線條流暢、層次變化 課前準備：勾線筆、宣紙、墨、毛氈、繪畫相關圖 教學過程：

一、導入

1、欣賞一些花卉白描圖片

2、學生進行賞析評論

二、講解白描花卉的技巧

為了使筆鋒與紙面產生摩擦，勾每一條線都必須有起筆、行筆、收筆三個動作：

1、起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，然后再向右行，這叫與右先左，反之，則欲左先右。

2、行筆：行筆要穩，速度要慢，對紙面壓力要均勻。

3、收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，所謂“天往不回”、“天垂不縮”，使線的結尾含蓄有力。以上講的都是鍛煉勾線的力感和快感，同時還要注意練習各種筆墨變化：如中鋒與側鋒、順鋒與逆鋒，以及頓挫、轉折、連斷、粗細、方圓、疾徐、光毛、虛實等用筆的變化，再加上濃淡、干濕等墨色的變化，達到白描用線在形式美感方面的要求。

三、教師示范繪畫（一邊講解一邊進行繪畫）

1、勾線起筆順序

2、如何表現結構之前后關系。

3、邊緣線與折面線的處理

4、線條的濃密粗細白描花卉不用色彩，只靠用筆墨的變化表現花卉的質感

5、白描花頭的用筆及注意事項

四、學生開始進行白描臨摹（教師巡視講解）

1、固定好稿紙和熟宣

2、鉛筆繪稿

3、墨色繪稿（注意線條的流暢）

五、作品點評

每組選幾幅作品進行示范點評。

六、課堂反思

第五課

《盆栽植物》——白描寫生畫（1課時）

教學目標：

1、通過盆栽線描寫生，斷續練習寫線的技法

2、要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來

3、最后能完整的繪畫一幅花卉作品

教學重點：

1、白描流暢的線條表現方法

1、繼續掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

教學難點：繪畫物體的線條流暢、層次變化 課前準備：勾線筆、宣紙、墨、毛氈、盆栽植物若干 教學過程：

一、導入

復習舊課：“什么是白描？運筆的方法講究些什么？

1、用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。

2、運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條

二、教師講解新課內容

1、教師用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。

關鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。

教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）

不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。

花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）

畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

三、學生畫線練習。（教師指導）

要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。

四、學生練習作業：

大家看看這些盆花，形態多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

五、教師巡回指導

特別注意如何運筆勾勒線條，引導學生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質感如何表現？

六、講評著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

七、課堂反思：

第六課 寫意國畫“雄雞”

（2課時）可愛動物p8、9 教學目標：

1、正確使用筆法。

2、掌握筆尖的水量和墨色的控制

3、掌握簡單的寫意畫破皴方法

4、最后能完整的繪畫一幅作品

教學重點：

1、墨色與水量的控制

2、掌握好運筆方法

教學難點：繪畫物體的節奏感、層次變化

課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、毛氈、公雞的圖片 第一課時:練筆 教學過程：

一、導入

問：天亮了，是什么動物告訴我們該起床啦？答：公雞

出示公雞的圖片

請學生歸納公雞的特點

二、教師示范公雞畫法（一邊范畫一邊講解）

1、簡單講解寫意畫破皴方法

2、步驟

一、濃墨勾畫眼睛、嘴巴、耳朵

3、步驟

二、調曙紅畫雞冠、雞垂

4、步驟

三、中墨破皴法畫脖子

5、步驟

四、淡墨破皴畫肚子背部

6、步驟

五、濃墨勾畫爪子、側鋒勾出尾巴

三、學生開始練筆繪畫（教師巡回指導）

1、注意墨色的變化

2、注意破皴法的使用

3、筆法的變化，運筆的方法

四、課堂點評、小結

五、本課反思：

第一課時:繪畫作品 教學過程：

一、導入

1、想象公雞的生活環境

2、引導學生在今天的繪畫中大膽進行環境聯想創作

二、教師與學生共同進行繪畫（一邊講解一邊繪畫）

1、復習講解寫意畫破皴方法

2、步驟

一、濃墨勾畫眼睛、嘴巴、耳朵

3、步驟

二、調曙紅畫雞冠、雞垂

4、步驟

三、中墨破皴法畫脖子

5、步驟

四、淡墨破皴畫肚子背部

6、步驟

五、濃墨勾畫爪子、側鋒勾出尾巴

三、鼓勵學生自己獨立進行繪畫

1、在獨立繪畫時要注意筆法、墨色的控制。

2、鼓勵學生大膽進行繪畫，大膽進行環境創作

3、注意墨色的變化

4、注意破皴法的使用

5、筆法的變化，運筆的方法

四、作品點評

每組選幾幅作品進行示范點評。

五、本課小結

第七課 寫意國畫“水牛”

（2課時）可愛動物p28、29 教學目標：

1、正確使用筆法。

2、掌握筆尖的水量和墨色的控制

3、掌握濃淡墨交接渲染的繪畫方法

4、最后能完整的繪畫一幅作品

教學重點：

1、墨色與水量的控制

2、掌握好運筆方法

教學難點：繪畫物體的節奏感、層次變化

課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、毛氈、水牛的圖片 第一課時:練筆 教學過程：

一、導入

兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好闖將(打一動物)謎底：水牛

二、教師示范水牛畫法（一邊范畫一邊講解）

1、濃墨畫頭頂、鼻子

2、濃墨中鋒鉤畫眼睛、牛角、耳朵，淡墨畫臉

3、中墨大寫意畫身子

4、添加柳樹或草等背景豐富畫面

三、學生開始練筆繪畫（教師巡回指導）

1、注意墨色的變化

2、注意水牛的外形的勾勒

3、筆法的變化，運筆的方法

4、墨色的掌握

四、課堂點評、小結

五、本課反思：

第一課時:繪畫作品 教學過程：

一、導入

1、看相關資料，了解水牛的生活環境

2、引導學生在今天的繪畫中大膽進行環境聯想創作

二、教師與學生共同進行繪畫（一邊講解一邊繪畫）

1、濃墨畫頭頂、鼻子

2、濃墨中鋒鉤畫眼睛、牛角、耳朵，淡墨畫臉

3、中墨大寫意畫身子

4、添加柳樹或草等背景豐富畫面

三、鼓勵學生自己獨立進行繪畫

1、注意墨色的變化

2、注意水牛的外形的勾勒

3、筆法的變化，運筆的方法

4、墨色的掌握

5、鼓勵學生大膽進行繪畫，大膽進行環境創作

四、作品點評

所有的學生把作品放在一起，比較、點評。

五、本課小結

第八課 寫意國畫“狐貍”

（2課時）可愛動物p2223 教學目標：

1、正確使用筆法。

2、掌握筆尖的水量和墨色的控制

3、掌握中國畫顏料濃淡墨交接渲染的繪畫方法

4、最后能完整的繪畫一幅作品

教學重點：

1、墨色與水量的控制

2、掌握好運筆方法

教學難點：繪畫物體的節奏感、層次變化

課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、毛氈、狐貍的圖片 第一課時:練筆 教學過程：

一、導入

同學們你們還記得《烏鴉和狐貍的故事》嗎 今天我們就要把故事里的主角狐貍用畫筆把它畫下來

二、分析繪畫動物的外形特點

1、鼻子

2、尾巴

三、教師示范狐貍畫法（一邊范畫一邊講解）

1、調朱砂，畫出鼻子、耳朵、頭部

2、濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須

3、淡墨勾出耳廓、畫出臉部的毛

4、濃色朱砂畫身體、淡朱砂畫尾巴、濃墨畫爪

三、學生開始練筆繪畫（教師巡回指導）

1、注意墨色朱砂濃淡的變化

2、筆法的變化，運筆的方法

3、墨色的掌握

四、課堂點評、小結

五、本課反思：

第一課時:繪畫作品 教學過程：

一、導入

1、看相關資料，了解更多狐貍的相關故事

2、引導學生在今天的繪畫中大膽進行環境聯想創作

二、教師與學生共同進行繪畫（一邊講解一邊繪畫）

1、調朱砂，畫出鼻子、耳朵、頭部

2、濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須

3、淡墨勾出耳廓、畫出臉部的毛

4、濃色朱砂畫身體、淡朱砂畫尾巴、濃墨畫爪

三、鼓勵學生自己獨立進行繪畫

1、注意墨色朱砂濃淡的變化

2、筆法的變化，運筆的方法

3、墨色的掌握

4、鼓勵學生大膽進行繪畫，大膽進行環境創作，加入以前學過的國畫物件。

四、作品點評

所有的學生把作品放在一起，比較、點評。

五、本課小結

第二篇：四年級上學期國畫課教案

四年級上學期國畫課教案 第一課 認識中國畫

（2課時）

教學目標：

1、幫助學生對國畫工具使用方法進行復習。

2、復習國畫基礎的用筆方法和用墨的方法。

3、激發學生的國畫創作興趣

4、了解什么是中國畫

教學重點：掌握國畫工具的使用方法，掌握筆法的使用方法。教學難點：使用各種筆法結合水繪畫出各種墨色“墨分五色”的認識。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、部分優秀的美術作品 教學過程：

一、導入：欣賞一些優秀的兒童美術作品

二、介紹中國畫：中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術領域中自成體系。

三、今天是開學第一次美術課，請同學們回想一下在以前畫國畫時，你用到了哪些國畫工具？

介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

四、簡單介紹國畫：分類：（1）題材：蔬果、人物、山水、花鳥。（2）方法：工筆、寫意

五、用筆復習認識（教師示范，學生練習，教師進行指導糾正）

1、執筆的方法（每位同學執筆，老師逐一進行糾正）

2、運筆：中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、順鋒、逆鋒、立與臥、折與轉

六、墨色的復習認識：（教師進行示范，學生練習，教師進行指導糾正）墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。

七、課程總結：請部分同學進行示范，其他同學做評價。

八、課堂反思：

第二課 點線面的表現認識

（2課時）

（第一課時）

教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、導入

1、欣賞部分兒童國畫作品

2、請孩子們在畫面中找一找“點、線、面”在哪里？

二、認識中國畫表現方法

點：在中國畫中點是千變萬化的形態，它可表現為樹、石、花草人物等萬物

線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現豐富多彩的造型，幾千年的歷史發展，形成了特色的東方藝術

面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側鋒表現，如：葉子、大花瓣等

三、教師進行“點、線、面”的表現方式的示范教學

四、進行繪畫《樹干》練筆 步驟一：用大筆調好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果 步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態也要變化，枝枝疏密結合，不要整齊，對稱

五、課程小結

（第二課時）

進行繪畫《樹干》作品成畫 教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：步驟一：用大筆調好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果

步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫

步驟三：嘗試繪畫樹葉調好樹皮顏色，側鋒平涂上色

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態也要變化，枝枝疏密結合，不要整齊，對稱

第三課 線墨、色墨表現法——叢樹

（2課時）

（第一課時）

教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“墨色和顏色”的表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“墨色和顏色”的表現繪畫內容。教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：

一、導入

3、欣賞部分兒童國畫作品

二、認識中國畫表現方法

點：在中國畫中點是千變萬化的形態，它可表現為樹、石、花草人物等萬物

線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現豐富多彩的造型，幾千年的歷史發展，形成了特色的東方藝術

面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側鋒表現，如：葉子、大花瓣等

三、進行繪畫《叢樹》練筆 步驟一：用大筆調好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果 步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫 步驟三：調好樹皮顏色，側鋒平涂上色

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態也要變化，枝枝疏密結合，不要整齊，對稱

四、課程小結

（第二課時）進行繪畫《叢樹》作品成畫 教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“墨色和顏色”的表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“墨色和顏色”的表現繪畫內容。教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、教師示范繪畫 步驟一：用大筆調好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果

步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫

步驟三：調好樹皮顏色，側鋒平涂上色

二、學生開始自己進行繪畫，教師巡視指導

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態也要變化，枝枝疏密結合，不要整齊，對稱

第四課 國畫用筆、用墨復習--貓頭鷹

（2課時）

（第一課時）

教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、熟練使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：國畫用筆方法。

教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：

一、導入

1、師提問夜深了，有一群小動物出沒了，他們是森林的衛視，他們是誰？ 生回答：貓頭鷹

2、看貓頭鷹的造型圖片

二、通過圖片分析貓頭鷹的外形特點

1、頭頂、面部特點

2、羽毛分布，爪子的造型

3、生活環境創設

三、進行繪畫《貓頭鷹》練筆 步驟一：濃墨兩筆畫出貓頭鷹頭頂 步驟二：濃墨中鋒勾繪眼睛、嘴巴、鼻子 步驟三：淡墨分層畫出分布在全身的羽毛 步驟四：中鋒勾勒腳部的結構，并用朱砂染色 步驟五：藤黃染眼睛，朱砂染鼻子 步驟六：創設出樹枝、樹葉、月亮等環境

四、課程小結

（第二課時）

進行繪畫《貓頭鷹》作品成畫 教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、熟練使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：國畫用筆方法。

教學難點：如何準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、導入

1、對上節課好的作品進行點評，并提出值得同學學習的優秀的地方

2、提問繪畫時要用到的筆法和墨色

二、教師敘述繪畫步驟

三、學生進行繪畫

步驟一：濃墨兩筆畫出貓頭鷹頭頂 步驟二：濃墨中鋒勾繪眼睛、嘴巴、鼻子 步驟三：淡墨分層畫出分布在全身的羽毛 步驟四：中鋒勾勒腳部的結構，并用朱砂染色 步驟五：藤黃染眼睛，朱砂染鼻子 步驟六：創設出樹枝、樹葉、月亮等環境

四、課程小結

第五課寫意“小魚”

（2課時）

（第一課時）

教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、復習使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。

教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：

一、導入

看水底魚兒游泳的圖片，引導學生仔細看小魚的樣子。

二、復習講解筆法、墨色的運用

三、小魚繪畫示范

步驟

1、中鋒調淡墨，筆尖重畫魚身

步驟

2、入筆中鋒，順勢變側鋒，從頭到尾收筆要快，魚尾重復一筆 步驟

3、小魚造型兩頭尖中間稍寬

步驟

4、勾魚鰓、點眼睛、斜側鋒畫胸、腹、臀、背等疏密、深淺要有變化。

四、學生開始繪畫，教師巡回指導

五、課堂小結

六、課堂反思：

（第二課時）作品成畫 教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、復習使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。

教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、導入 欣賞一些名家的作品 學習簡單的中國畫構圖方法

二、教師講解本課的構圖

三、教師帶領學生進行小魚繪畫 步驟

1、中鋒調淡墨，筆尖重畫魚身

步驟

2、入筆中鋒，順勢變側鋒，從頭到尾收筆要快，魚尾重復一筆 步驟

3、小魚造型兩頭尖中間稍寬

步驟

4、勾魚鰓、點眼睛、斜側鋒畫胸、腹、臀、背等疏密、深淺要有變化。

四、教師巡回指導

五、課堂小結

六、課堂反思：

第三篇：五年級上學期國畫課教案 -范文

五年級上學期國畫課教案 第一課 認識中國畫

（2課時）

教學目標：

1、幫助學生對國畫工具使用方法進行復習。

2、復習國畫基礎的用筆方法和用墨的方法。

3、激發學生的國畫創作興趣

4、了解什么是中國畫

教學重點：掌握國畫工具的使用方法，掌握筆法的使用方法。教學難點：使用各種筆法結合水繪畫出各種墨色“墨分五色”的認識。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、部分優秀的美術作品 教學過程：

一、導入：欣賞一些優秀的兒童美術作品

二、介紹中國畫：中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術領域中自成體系。

三、今天是開學第一次美術課，請同學們回想一下在以前畫國畫時，你用到了哪些國畫工具？

介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

四、簡單介紹國畫：分類：（1）題材：蔬果、人物、山水、花鳥。（2）方法：工筆、寫意

五、用筆復習認識（教師示范，學生練習，教師進行指導糾正）

1、執筆的方法（每位同學執筆，老師逐一進行糾正）

2、運筆：中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、順鋒、逆鋒、立與臥、折與轉

六、墨色的復習認識：（教師進行示范，學生練習，教師進行指導糾正）墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。

七、課程總結：請部分同學進行示范，其他同學做評價。

八、課堂反思：

第二課 點線面的表現認識

（2課時）

（第一課時）

教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、導入

1、欣賞部分兒童國畫作品

2、請孩子們在畫面中找一找“點、線、面”在哪里？

二、認識中國畫表現方法

點：在中國畫中點是千變萬化的形態，它可表現為樹、石、花草人物等萬物

線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現豐富多彩的造型，幾千年的歷史發展，形成了特色的東方藝術

面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側鋒表現，如：葉子、大花瓣等

三、教師進行“點、線、面”的表現方式的示范教學

四、進行繪畫《老樹》練筆 步驟一：用大筆調好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果 步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫 步驟三：調好樹皮顏色，側鋒平涂上色

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態也要變化，枝枝疏密結合，不要整齊，對稱

五、課程小結

（第二課時）進行繪畫《老樹》作品成畫 教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：步驟一：用大筆調好淡墨

筆尖蘸中墨從上到下側鋒繪畫主干，注意筆尖水量，流出樹皮效果

步驟二：中鋒畫樹枝，勾樹杈和枝條

用焦墨點苔蘚補筆，參差落點綴畫

步驟三：調好樹皮顏色，側鋒平涂上色

注意不同樹前后墨色要有變化，姿態也要變化，枝枝疏密結合，不要整齊，對稱

第三課 線墨、色墨表現法——荷花

（2課時）

（第一課時）

教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、導入

3、欣賞部分兒童國畫作品

4、請孩子們在畫面中找一找“點、線、面”在哪里？

二、認識中國畫表現方法

點：在中國畫中點是千變萬化的形態，它可表現為樹、石、花草人物等萬物

線：線是中國畫的核心，通過毛筆的提按、輕重、緩急和墨色濃淡，干濕等變化，呈現豐富多彩的造型，幾千年的歷史發展，形成了特色的東方藝術

面：線的延展，點的擴大就是面，在中國畫中多用側鋒表現，如：葉子、大花瓣等

三、教師進行“點、線、面”的表現方式的示范教學

四、進行繪畫《荷花》練筆

步驟一：大筆蘸汁綠，筆尖蘸深墨點畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化 步驟二：用長短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點化主題

五、課程小結

（第二課時）進行繪畫《荷花》作品成畫 教學目標：

1、了解中國畫的基本構成。

2、使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。

3、激發學生的國畫創作興趣

教學重點：使用簡單的“點、線、面”的表現方式進行繪畫。教學難點：如何準確地使用“點、線、面”的表現方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

步驟一：調汁綠，大筆蘸汁綠

筆尖蘸深墨點畫葉子

注意葉子的大小、疏密、深淺變化

步驟二：調中墨，用長短、干濕、疏密不一的線添畫枝干

注意畫線時筆上的水分一定要少，避免滲透厲害。步驟三：用胭脂或曙紅點花

注意要有深淺疏密的變化 步驟四：添加小蝌蚪，點化主題

五、課程小結

第四課 國畫用筆、用墨復習——雞冠花

（2課時）

第一課時

教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、熟練使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：國畫用筆方法。

教學難點：準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：

一、導入

猜謎語：看它像公雞，不吃也不啼，只有花腦袋，沒有雞身體。（一種植物）

二、分析雞冠花的外形特點、顏色

三、所需顏色較多，需要先把顏料調好

四、教師開始進行繪畫示范： 步驟一：調曙紅畫花朵 步驟二：調花青側鋒畫葉子 步驟三：花青加曙紅畫花桿 步驟四：胭脂點花頭 步驟五：墨線勾葉脈

五、學生開始繪畫，教師巡回指導

六、課堂小結

第二課時：作品成畫

教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、熟練使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：國畫用筆方法。

教學難點：準確地使用“墨色和顏色”的使用方法。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：

一、導入

把上節課畫的較好的幾幅作品拿出給學生做點評 提問上節課繪畫時所需的筆法和顏色

二、教師帶學生進行繪畫 步驟一：調曙紅畫花朵 步驟二：調花青側鋒畫葉子 步驟三：花青加曙紅畫花桿 步驟四：胭脂點花頭 步驟五：墨線勾葉脈 教師巡回指導

三、作品點評

四、本課小結

第五課寫意“向日葵”

（2課時）

教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、復習使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。

教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。（第一課時）練筆 教學過程：

一、導入

猜謎：四月有人把它栽，八月金花自然開，早向東來晚向西，對著太陽笑開懷謎底：向日葵

二、向日葵造型、顏色的分析

三、簡單講解中國畫的構圖方法

四、教師示范向日葵的繪畫方法 步驟

1、朱色畫芯，再用墨勾畫葵花芯。步驟

2、用藤黃畫花瓣。

步驟

3、用朱色勾瓣，畫花頸、葉子，墨色要有變化。

五、學生進行練筆繪畫練習，教師巡回指導

六、課堂點評繪畫作品

七、課堂反思

（第二課時）作品成畫

（植物）教學目標：

1、復習中國畫的基本構成。

2、復習使用毛筆運筆方法表現繪畫內容。

3、激發學生的國畫創作興趣 教學重點：熟練操作國畫用筆方法。

教學難點：如何準確地把筆法和“墨色和顏色”結合。課前準備：毛筆、宣紙、墨、調色盤、國畫顏料、水、等。教學過程：

一、導入

挑選出一些優秀的學生作品，請學生自己進行點評，好在哪里？從構圖和筆法上進行分析。

二、復習向日葵造型、顏色

三、復習中國畫的構圖方法

四、教師帶領學生進行向日葵的繪畫 步驟

1、朱色畫芯，再用墨勾畫葵花芯。步驟

2、用藤黃畫花瓣。

步驟

3、用朱色勾瓣，畫花頸、葉子，墨色要有變化。

五、教師巡回指導

六、課堂點評繪畫作品

七、課堂反思

第四篇：國畫課教案

美術特色課程——水墨畫教案

第一周

教學目標：

1：通過本課國畫教學弘揚我國民族藝術，激起學生熱愛中國畫，培養對民族繪畫的感情。

2：通過親身體驗，體驗國畫，清楚上國畫課基本要求及功能教室使用要求及習慣。

3：通過實踐，提高學生對中國畫的表現能力。教學重難點：

清楚上國畫課基本要求及功能教室使用要求及習慣 教學準備：教材、范畫、示范用具、毛筆、墨、紙等。教學設計：

一：組織教學，檢查用具準備情況穩定情緒，做好上課準備。

二、教師分組 安排具體座位。選小組長。各小組討論，如何上好國畫課。

教師巡視指導，根據學生回答總結上好國畫課基本要求。

1、課堂紀律要求：

上課前學生在老師的統一安排組織下，做好充分準備，提前到達美術室。入室后不得大聲喧嘩，不得追逐打鬧，不得隨意觸碰室內石膏像，不得隨地吐痰、亂扔垃圾，保持室內安靜、有序、整潔。

2、功能教室使用要求：

繪畫過程中，必須嚴格遵守紀律，不得肆意破壞室內物品，未經允許不得翻動使用櫥內其他各類器具，如違反規定造成設備損壞的，均需按規定賠償。火、防潮、防盜等工作。

學生進行操作時，教師必須在場。學生上課完畢，應將所有物品歸回原處，并清理遺留物品。

規定小組長做好管理小組成員并記載小組成員紀律及學習情況，對特別違紀學生報給老師處理。

三、學生記錄國畫課要求。有什么問題及時反饋老師。

四、老師總結，宣布下節所帶工具，下課。

第三周

一、教學目標：

知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的藝術形式。

過程與方法：通過自主學習，探討學習，運用墨跡在宣紙上的效果，啟發聯想、添加、創作畫自己想畫的東西。情感態度價值觀：學習了解中國畫，了解中國畫的筆墨，弘揚我國民族藝術，激發學生熱愛中國畫，熱愛祖國的思想感情。教學重點：認識中國畫，欣賞中國畫。教學難點：認識中國畫，欣賞中國畫。學生用具準備：毛筆、墨、宣紙三張 教師用具準備：國畫作品、毛筆、墨、宣紙 教學過程：

中國畫，簡稱“國畫”，在本世界美術領域內自成都市獨特體系。它用毛筆、墨，和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥（卉）畫動物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，互有特色。中國畫 簡稱“國畫”，在本世界美術領域內自成都市獨特體系。它用毛筆、墨，和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥（卉）畫動物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，互有特色。在人物畫方面，從晚周至漢、魏、六朝逐漸成熟。山水、花鳥等至隋唐之際，始獨立形成畫料。到五代、兩宋、流派繁多，為高度發展階段。元化水墨畫盛行。明、清和近代，大體錄襲前規。在各個時期中，都出現了不少革新造性的畫家。在世界美術領導或中國畫具有鮮明的民族形式和獨特風格。在描繪物象上，主動運用線條、墨色來表現形體、質感，有高度的表現力，并與詩詞、款賦、書法篆刻相結合，達到 “形神兼備”氣韻生動的效果。另外中國畫，還有著獨特的裝裱形式，起到襯托畫體的作用。

出示文房四寶 師生認識了解 師生欣賞各種國畫作品。

現代中國畫欣賞 畫家簡介現代中國畫欣賞

徐悲鴻（1895-1953）現代畫家、美術教育家。江蘇宜興人。代表作有《田橫五百壯士》、《七方皋》、《馬》等。

齊白石（1864-1957）中國現代書畫家、篆刻家。原名純芝，字渭清，后改名璜，字瀕生，號白石。湖南湘潭人。早年曾做木工，后與文人交結，學習繪畫、詩文、篆刻、書法，學得一身技藝，重視創造，融合傳統寫意畫和民間繪畫表現技法，形成其獨特藝術風格。擅長花鳥蟲魚，筆墨縱橫雄勁，造型質樸簡練，色彩鮮明熱烈，并善于將闊筆寫意花卉與精細草蟲結合描繪。亦作山水人物。論畫有“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”的名言。新中國成立后，曾任中國美術家協會主席。

張大千（1893-1983）現代畫家。原名正權，后改名季爰。四川內江人，繪畫兼長山水、人物、花卉、翎毛，亦擅工筆、寫意。晚年多作潑墨寫意，并好在巨幅紙上縱橫馳騁，為當代頗有氣勢的寫意大師。作品《長江三萬里圖》、《廬山圖》等。

錢松巖（1899-1984）江蘇宜興人。九歲隨父入塾讀書，兼學書畫，后師從胡汀鷺。1923年畢業于江蘇省立第三師范后，任中小學美術教師。1957調入江蘇省國畫院從事專業創作，歷任畫師、副院長、院長。創作以山水著稱。喜游歷，注重外師造化，并在傳統畫法的基礎上，致力創新，形成濃郁清新的藝術風格。關山月（1912-）原名澤霈，廣東陽江人。幼承庭訓，喜愛繪畫。廳創作大型圖畫《江山如此多妖》。現任中國美術協會副主席、廣東分會主席、廣東畫院院長等職。吳作人（1908-）原籍安徽涇縣，生于江蘇蘇州。現為中國美術協會主席、中央美術學院名譽院長。

第四周知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的藝術形式，感受體驗中國畫的握筆、用筆、用墨，基本了解宣紙的性能。過程與方法：通過自主學習，探討學習，體驗用筆、運用墨跡在宣紙上的效果，啟發聯想、添加、創作畫自己想畫的東西。情感態度價值觀：學習了解中國畫，了解中國畫的筆墨，弘揚我國民族藝術，激發學生熱愛中國畫，熱愛祖國的思想感情。教學重點：感受體驗中國畫的握筆、用筆、用墨，基本了解宣紙的性能。教學難點：中國畫筆法練習學生用具準備：毛筆、墨、宣紙三張 教師用具準備：國畫作品、毛筆、墨、宣紙

課前準備

筆、墨、硯、紙、筆洗、毛氈或舊報紙。

教學步驟

（一）揭題——中國畫筆法練習

（二）講解執筆法中國畫筆法練習

中國畫的執筆，雖沒有固定的模式，但都有一定的要求。總的要求是：指實掌虛。最常用的如“拔鐙法”，即以拇指、食指和中指緊握筆管，無名指、小指與筆管自然*攏，掌心虛空。作畫時以腕、肘為動力，指靜腕動，引發丹田之氣于毫端，是用筆之訣竅。執筆處與筆頭的距離是不固定的，要根據具體情況，可高可低。

（三）筆鋒

中鋒：筆桿垂直于紙面，筆尖在筆劃正中，由上向下或由左至右運筆。

中鋒線條：圓勁、流暢。

側鋒：筆桿傾斜，行筆時，筆尖偏聽偏于筆跡之一側而顯露其鋒。本文來自小精靈兒童資訊站

正側鋒，手心向上。反側鋒手背向上。

側鋒線條，犀利、枯澀。

順鋒：筆桿稍側，行筆時，筆桿在前，筆鋒在后，順其筆鋒，拉著筆桿行進。順鋒線條，多流利、挺秀。

逆鋒：筆桿稍側，行筆時，筆桿在后，筆鋒在前，由下向上或由至左，戧其筆鋒，推著筆桿行進。逆鋒線條，多毛澀、老辣。

運筆方法很多，如以筆腹著紙，拖著行走的“拖筆”；筆鋒散開的“破筆”；筆桿顫動的“戰筆”等等。

學生練習，老師指導

初學者對筆、墨、水和紙的性能尚未摸透，不是水分過多，水墨漫漶，就是焦、濃一片，墨無層次。所以在教學本課時，除應講清方法外，更要加強練習指導，常用的方法是演示、觀察、練習、講評、再練，直至理解。

1、執筆

一二三指先捏緊，虎口空空像眼睛，小四小五往外頂，指實掌虛腕肘動。

2、用水

濕筆水多，干筆水少，要筆濕，筆根吸清水；

要筆干，筆頭擠去水。

3、用墨

會分濃和淡，會辨干與濕。

筆肚吸水筆頭舔墨，一筆下去有濃淡；

筆肚舔墨筆頭吸水，行筆墨色很自然。

4、用筆

快筆生飛白，慢筆現墨韻。

行筆用臂不用指，執筆要高不要低。

筆用后馬上洗凈，并養成習慣。學生體驗，以清水逐漸加入用筆和用墨：

研墨需加清水，若水中混有雜質，則磨出來的墨就不純了。至于加水，最先不宜過多，以免將墨浸軟，或墨汁四濺，以逐漸加入為宜。學生練習，老師巡視檢查。展示作業，互相評價。教室總結。

第五篇：大班上學期國畫教案5則

中國畫欣賞：中國畫的形式美

水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統繪畫是我國特有的藝術表現形式，國畫的內容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現在的孩子對這方面接觸太少。《綱要》中指出，發展幼兒繪畫時，用不同的材料進行繪畫，培養孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，在我園《多元化美術活動園本化課程研究》的背景下，深入挖掘水墨畫活動對幼兒發展的價值，引導幼兒觀察發現，初步了解國畫，讓幼兒學會運用國畫語言表達自己的思考，在過程上使它真正發揮其“藝術語言”的功能。讓幼兒體驗繪畫的興趣，在快樂輕松的學習中，培養幼兒的審美情趣。教學目標：

1、通過欣賞，讓孩子認識水墨畫，認識文房四寶，初步了解毛筆的特點和功能，并對毛筆產生興趣。

2、感悟到中國畫具有的豐富文化內涵。教學準備：

課件（包括豐富、典型的各種風格的名作）、筆墨紙硯等繪畫用品，幼兒繪畫用品：筆、墨、紙、硯、等國畫用具。教學過程：

一、欣賞感受

1、演示課件PPT1水墨《金果》《桃子熟了》

2、了解形式美概念：通過剛才的欣賞，我們了解中國畫的形式非常的美：形象之美、色彩之美、筆墨之美、章法之美四個因素。

二、走近國畫大師作品白石老人《魚》《鴛鴦》的世界去感受它的形式美。

1、白石老人筆下的魚在形象上與現實生活中的魚有什么不同呢？

2、幼兒分組討論

小結：生活中魚是透明的，直的，顯得呆板，不是很美；藝術作品的魚非常有趣，很靈動，給人以心靈的震撼和美的享受。

三、認識文房四寶

1、這是誰呀？（毛筆）毛筆一直沒說話，那么它有什么本領呢？（毛筆可以寫字，毛筆還可以畫畫）。

2、學習握筆，教師示范執筆方法：老大不碰頭，老三力氣大，抱著大樹朝里彎，老四老五藏起來。

四、嘗試表現

1、探索發現線、點、快慢、頓挫，體驗在宣紙上繪畫特有的美感。

小結：中國畫以線造型，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，從而表現出天地萬物，抒發作者的思想感情。

活動反思：

本節活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，本節活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒通過欣賞、觀察促進思維活躍，能暢所欲言。對新鮮事物很感興趣。通過體驗中國大畫家的作品欣賞，感受作品水墨神韻，形象的靈動美，激發幼兒對中國畫的興趣。通過兒童化的兒歌讓幼兒學習不同的握筆方法，探索發現筆墨、色彩章法的美感，讓我們能夠運用形式美因素和法則，對中國畫有了初步的認識和理解，感悟到具有高度文化內涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術。

中國畫：爬長城

在《我是中國人》主題中，我們一起認識了長城一起看過天安門，孩子們對于世界第一的古長城很感興趣。于是本次設計了特色活動水墨畫《建長城》，活動前讓幼兒欣賞連綿不斷的長城的雄偉，感受古代人的智慧和勤勞，這也是一次體現我園園本課程的活動，嘗試讓幼兒讓幼兒用以學過的中鋒來造長城，同時，對于大班幼兒畫面物體的形態和特征的概括有一定的基礎。本次活動讓孩子們從前向后安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小，提高幼兒感受美、表現美的能力，進一步感受萬里長城的雄偉，表現形式的美。目標：

1、學習從前向后安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小。

2、進一步感受萬里長城的雄偉。

準備：作畫工具材料、宣紙、PPT《長城》

過程：

一、欣賞重現

1、欣賞PPT：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉。”為什么說長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪里呢？

2、萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現在長城已經不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為“不到長城非好漢”。

3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？用什么筆法？

討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠小）

4、師生共同示范——登長城

t：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。c：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）t：添畫烽火臺和城墻

c：畫稍遠的山頭

二、創作聯想

1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發想象往下會看見些什么，并進行添畫。

三、引導評價

今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗。

活動反思：

活動中孩子們很認真也很投入，用毛筆來造長城激起了孩子們的濃烈的興趣。但是發現握鉛筆姿勢混淆了。老師馬上將正確的執筆方法藏在了有趣的兒歌里，只見老師伸出五指，“看，五只猴子爬大樹（毛筆）。老大先上樹（大拇指抵住筆桿），老二老三抱著大樹朝里彎（中指、食指第一指關節勾住筆桿，食指稍高），老四老五躲起來（無名指、小指抵住筆桿）。孩子們聽著熟悉的執筆歌，又能找回毛筆的執筆感覺了。所以，在水墨畫技能的掌握中，教師需要不斷的引導和糾正，最后，教師將孩子的作品成列在一起，構成了一幅綿延萬里的長城，孩子們一起唱起了歌曲，無疑在孩子們的歌聲里感受到了一種成功的喜悅。

中國畫：蔬菜寶寶捉迷藏

本活動是主題背景下的教學活動，主題中得到了家長大力的支持和配合，帶來了各種蔬菜，結合主題進行了蔬菜的創意制作，區域活動中讓幼兒寫生蔬菜、親密地與蔬菜接觸，本活動選用幼兒感興趣的《蔬菜寶寶捉迷藏》為載體，運用中國畫的形式，以《捉迷藏》作為貫穿始終的線索,營造一個快樂的意境來感染幼兒,從而大膽地表現美、創作美。

一、活動目標

1、在認識各種蔬菜的基礎上，嘗試運用重疊和省略的方法表現蔬菜之間明顯的前后關系。

2、體驗繪畫中捉迷藏游戲的快樂。

二、活動準備：

教師范例、中國畫操作材料等

三、活動過程

一、欣賞畫面

1、你們喜歡捉迷藏的游戲，蔬菜寶寶也特別喜歡捉迷藏，看看有哪些蔬菜寶寶捉迷藏游戲？（有青菜、蘿卜、還有青椒）

2、呀，躲得這么好的青椒也給你們發現了，它露出什么？

3、蘿卜在青菜的哪里?為什么畫上只有蘿卜一半? 小結：原來，你們只發現蘿卜的頭，下面的一半被青菜遮擋了，用一個好聽的詞“重疊”。

二、聯想、討論創作。

1、捉迷藏游戲真有趣，有許多的蔬菜寶寶也想來參加游戲，有什么辦法讓蘿卜躲在蘑菇的后面呢?（教師示范）

2、有什么辦法可以在蘑菇的后面多躲幾個蔬菜寶寶呢？（請兩位幼兒嘗試操作）

小結：原來，我們在畫捉迷藏的游戲時，可以用省略和遇到前面蔬菜筆寶寶提出來畫的方法，表現重疊。

三、幼兒創作：

我們一起選幾種自己喜歡的蔬菜寶寶，幫助他們進行捉迷藏的游戲吧！

四、教師巡回指導：

1、數一數畫上有多少蔬菜？想一想還有什么辦法畫得既大又多?

2、及時介紹幼兒的創造性表現，例如，有幾只蘿卜就露出根，有的露出一半臉……

3、引導幼兒注意顏色搭配的整體感，同伴協商使用顏料等。

(五)、展示交流。

看看那組蔬菜寶寶捉迷藏的蔬菜既清楚又多？

活動反思：

在主題《有用的植物》活動中，結合主題我設計了“蔬菜寶寶捉迷藏”繪畫活動，大班幼兒開始嘗試物體的重疊與省略的方法表現物體的前后關系，在活動中，教師引導幼兒捉迷藏游戲引起興趣，孩子們完全進入了角色，我找到了：“番茄的半個臉，因為它的半個臉被青菜遮住了、我找到了半個茄子、我找到了在青椒后面青菜…….”孩子們興奮地找著，在游戲中探索著躲藏、遮擋的秘密，最后環節，教師提出要求，許多的“蔬菜寶寶”都喜歡參加“捉迷藏”游戲，孩子們將喜歡的蔬菜寶寶都請到了游戲中來好嗎？在繪畫表現時有的將蔬菜露出了根，有的蔬菜露出頭、有的蔬菜則露出半個身體，原來在快樂的擺圖操作情景中孩子們，了解了表現重疊的時候，可以用省略和筆寶寶提出來接著畫的方法表現重疊，表現時每個幼兒都得心應手，沉浸在躲藏的快樂情境中，取得了較好的效果，促進了孩子對美術的感受及表現力。

中班國：鯨魚

本活動是大班“有用的水”主題背景下的一個集體教學活動。選材來源于線索“在海上在水邊”，從動物的基本特征入手，嘗試表現鯨魚的動態特征，在我園《多元美術活動園本化課程研究》的大背景下，探索幼兒中國畫活動的教學規律，以主題活動為主線去選取一些適合兒童年齡特點、能力水平的，引導幼兒嘗試運用富有兒童化的兒歌形式組織活動，快樂的作畫過程，激發了幼兒的興趣，增強他們的自信，提高幼兒大膽的表現表達能力。活動目標：

1、繼續積累側鋒側鋒的運筆，學畫鯨魚，并嘗試運用改變局部的方法表現鯨魚的不同動態。

2、知道鯨魚是人類的朋友，萌發愛護水里好朋友的情感。活動準備：

ppt 課件一份、畫有背景的宣紙、墨等繪畫工具 教學過程：

一、觀察導入—了解鯨魚的主要特征

1、小朋友們都知道《大鯨魚在海邊》的故事吧 ？播放PPT。

2、鯨魚長得什么樣呢？

小結：原來鯨魚長著長長的身體，大眼睛、闊嘴巴、鯨魚又是我們人類的朋友。

二、師幼互動— 感知探索鯨魚的各種動態。

1、感知動態（出示PPT）

看，誰來了？它是由幾部分組成的？鯨魚媽媽好像在干什么呢？

2、師幼探索鯨魚的各種動態

（1）鯨魚媽媽會做什么有趣的動作？在游泳時，跳躍時都是什么樣的？（請兩幼兒上來操作擺弄）。

（2）教師擺弄大教具，進一步感知動態。

小結：要讓鯨魚做出不同的動作，眼睛、尾巴可以放在不同的位置，這樣的鯨魚就會做出不同的動作。

三、教師創作—用國畫的形式表現鯨魚

1、媽媽筆躺下來，側鋒畫身體，筆寶寶站站直，脊背末端加一筆。

2、找到一邊勾嘴點眼噴水柱。

3、鯨魚游在浪花里。

小結：鯨魚由身體和尾巴組成，鯨魚可靈活了，當眼睛、尾巴的方向改變的時候，它的身體可朝不同方向，表現不同的動作。

四、自由創作——用國畫的形式表現青蛙

1、水里的朋友，知道鯨魚愛表演，就請鯨魚去表演，那請你們一邊念兒歌，一邊講鯨魚變出來吧。（畫前與同伴商量，使畫面呈現出不同鯨魚的動態）

2、教師巡回指導：及時介紹幼兒的創造性表現，引導能力弱的幼兒姿態表現； 通過生生互動引導幼兒請出不同姿態的鯨魚。

五、欣賞交流： 水里的鯨魚表演的朋友越來越多，它們正在快樂的表演。（播放音樂）。通過欣賞感受不同動態鯨魚的表現美。

活動反思：

本節活動較好地完成預期的目標，活動中通過師生、生生互動探索操作，嘗試表現鯨魚的動態特征，初步解決活動的重點，并通過操作擺弄了解動態的表現方法，最后通過簡短有趣的兒歌讓幼兒請出不同姿態的鯨魚，在最后展示環節，幼兒用肢體動作表現自己筆下的鯨魚，體驗成功的快樂。

中國畫：快樂的烏龜

本活動是大班“有用的水”主題背景下的一個集體教學活動。選材來源于線索“在海上在水邊”，從動物的基本特征入手，嘗試表現烏龜的動態特征，在我園《多元美術活動園本化課程研究》的大背景下，嘗試進行中國畫的教學實踐，積極探索幼兒中國畫活動的教學規律，以主題活動為主線去選取一些適合兒童年齡特點、能力水平的，引導幼兒嘗試運用富有兒童化的兒歌形式組織活動，快樂的作畫過程，激發了幼兒的興趣，增強他們的自信，提高幼兒大膽的表現表達能力。

一、活動目標

1、嘗試用擬人化吹泡泡的方法來表現烏龜的各種動態特征。

2、體驗愛小動物的情感。

二、活動準備

PPT課件、宣紙、顏料、烏龜教具

三、活動過程

一、觀看PPT，了解烏龜的基本特征

1、吹出大小不同的泡泡，說說泡泡會變誰？

2、說說小烏龜長的什么樣？

2、兒歌，了解烏龜的特征。

二、第二次觀看PPT，感受烏龜的動態

1、龜媽媽帶小烏龜到草地上玩，感受小烏龜的不同動作。

2、擺圖，講述烏龜的動態

小結：烏龜想要做各種動作，烏龜站的時候，大圓在小圓的后面，往下爬的時候，大圓在小圓的上面，左右走的時候，小圓在大圓的左邊或右邊。

三、自由創作—— 快樂的烏龜

1、引導幼兒根據自己剛才的觀察繪畫出不同形態的小雞

2、鼓勵幼兒為烏龜添畫小草、水波等豐富畫面。

四、作品展示與講評

請幼兒講述自己畫的烏龜在干什么，教師鼓勵幼兒大膽講述。活動反思：

活動來源于主題活動《有用的水》，日常生活中孩子們對烏龜的基本特征比較了解，生物角也飼養了烏龜，所以，在探索表現動作時，幼兒都能想出烏龜千奇百怪的動作，在創作環節，幼兒都能了解先定位大圓的位子，小圓繞著大圓轉就能表現烏龜的各種有趣的動作，體驗成功的快樂，但在，添畫環節幼兒洗筆、換顏料等還需加強。