第一篇：蘇科版3.1光的色彩 顏色教案

一、光的色彩 顏色

一、教學目標

1、了解光源和光的色散現象，認識光和顏料的三原色、光具有能量。

2、通過活動激發學生進一步探究顏色之迷的興趣

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度和良好的學習習慣。

二、重點難點

光的色散和色光的混合

三、教學過程

（一）引入課題

當我們走進一間暗室，通常會形容黑得伸手不見五指，那怎樣才能看到手指呢？為什么？生活中有哪些發光的物體？光的世界五彩繽紛，今天我們來學習光的色彩顏色

（二）進行新授

1、光源的定義及分類

哪些物體發光？電燈呢

蠟燭呢

電燈能自己發光嗎 只有通電的電燈才能說是發光的只有點燃的蠟燭才能說是發光的

請同學展示生活中發光物體 我們把自身能發光的物體叫光源。

比較科學的方法是按天然光源和人造光源來分，歸歸類呢

2、光的色散實驗

太陽是最常見的天然光源，陽光的顏色是？它真的是單純的白色嗎？ 到底是不是我們要通過實驗來驗證，我提供你們器材：三棱鏡、平面鏡等，請你們來試試。墻壁上出現了什么？有哪些顏色？在物理學中我們說是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

剛才所做的分解太陽光的實驗我們叫做光的色散，是由英國物理學家牛頓首先發現的。生活中有沒有光的色散現象？

3、色光的混合

太陽光被分解為七種色光，那平時我們的彩色電視機也能為我們呈現 多彩的畫面，請同學上來用放大鏡對著電視機屏幕看看，真有這么多顏色嗎

我們把紅光和綠光混合成什么顏色？綠光和藍光混合呢？紅光和藍光混合呢 若把三原色混合起來是什么顏色呢？

結論：自然界中紅、綠 藍三種色光無法用其他顏色的光混合而成，而其他顏色的光都可以有它們相互按比例混合得到，所以紅、綠 藍稱為光的三原色。

4、物體的顏色

請大家猜想白光分別透過紅、綠、藍三張玻璃紙時，你會看到什么顏色的色光？ 猜想要通過實驗來驗證，把書翻到最后一頁，透過玻璃紙分別對著日光燈看，猜想對嗎？解釋為什么？生活中有沒有類似的應用？

結論：有色的透明物體透過什么色光，它就是什么顏色。透明物體的顏色是由它透過的色光決定的。有色的透明物體只透過與它本身相同顏色的光，而其它顏色的光都被它吸收。

提出問題：沒有光照射在圖中的鸚鵡身上時，你能看到它身上的顏色嗎？ 為什么我們能夠看到不發光物體的顏色？自然界中的各種物體為什么會有不同的顏色？

教師演示：讓白光分別通過紅色、綠色、藍色的玻璃

仔細閱讀課本p57的活動3.4，動手做一做，并完成課本上的“想一想、看一看、說一說”；再用藍玻璃和紅玻璃片壓在鸚鵡的上面，觀察鸚鵡的顏色，并分析得出結論。

結論：有色的不透明物體反射什么色光，它就是什么顏色。不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。有色的不透明物體只反射與它本身相同顏色的光，而其它顏色的光都被它吸收。

5、光具有能量：閱讀課本p58-59：光能的利用

這里有一可轉的小電扇，當一遇到強光就轉起來，遠離光線又慢慢停下來，這是為什么呢？你能找到光具有能量的例子嗎

（三）課堂小結

（四）達標檢測

第二篇：3.1光的色彩顏色 教案

光的色彩 顏色 人眼看不見的光

一.教學目的: 1.知道白光是由紅、橙、綠、青、藍、紫七種色組成的，了解色光的混合與顏料的混合不同;2.知道光具有能量;1.物體的顏色的決定因素;2.了解紅外線、紫外線的應用.二.教學重點、難點

1.光的色散和色光的混合;2.物體的顏色的決定因素;三.教學過程: 1.光源

能夠發光的物體叫光源,光源分為自然光源和人造光源.太陽、閃電、螢火蟲發出的光、含磷礦物發出的光,這些是自然光源;篝火、火把、點燃的油燈和蠟燭、發光的電 燈,這些是人造光源.2.光的色散

白光不是單色的,它通過三棱鏡后分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光.首先用實驗研究光的色散現象的是英國物理學家牛頓.3.光的三原色和顏料的三原色

光的三原色是:紅、綠、藍;顏料的三原色是:紅、黃、藍.電視機的三原色就是光的三原色.4.物體的顏色的決定因素

(1)透明物體顏色的決定因素:由透過的色光決定的,其它色光被它吸收了.(2)不透明物體顏色的決定因素:由反射的色光決定的,其它色光被它吸收了.5.光能

光具有能量,這種能叫做光能.光能可以轉化為其它能.如植物的光合作用是光能轉化為化學能、太陽能發電站是光能轉化為電能、太陽能熱水器是光能轉化為內能.

“響尾蛇”紅外線制導導彈正向自己飛來． a.該型號導彈為什么能自動跟蹤飛機？

b.如果你是飛行員，你將采用怎樣的方法逃脫？為什么? 四.布置作業: 一份練習.-

第三篇：3.1光的色彩 顏色 教案專題

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3.1光的色彩和顏色

知識點梳理： 光的色彩 顏色

1.自身發光的物體叫做光源.2.光源分為天然光源（太陽、螢火蟲、閃電、發光的水母）和人造光源（打開的電燈、燃燒的光源）；月亮、行星、衛星、珍珠寶石、鏡子都不是光源。

3.白光是由赤、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。

4.透明物體只能透過與其自身顏色相同的色光，其他顏色的光都被吸收了；不透明物體顏色由其反射色光決定（黑色物體吸收任何色光，白色物體反射所有色光）。5.紅、綠、藍是光的三原色。人眼看不見的光

1.紅光以外的能量輻射叫做紅外線。

2.紅外線能使被照物體發熱，具有熱效應。3.紫光以外的能量輻射叫做紫外線。

4.紫外線能使熒光物質發光，且能夠消毒殺菌。

5.地球上的熱主要就是以紅外線的形式傳到地球上的。

6.紅外線應用：拍片診斷、紅外線探測器、紅外線望遠鏡、紅外線照相機、紅外線夜視儀、紅外線攝像儀、電視遙控器、響尾蛇導彈 7.紫外線應用：消毒碗柜、驗鈔機

3.1光的色彩和顏色 練習

一、選擇題

（1、下列現象，屬于光的色散現象的是

Ａ．小孔成像 Ｂ．水中月亮Ｃ．雨后彩虹 Ｄ．海市蜃樓

2、我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成虹霓之狀．”形成這種現象是由于()A．光的直線傳播 B．光的色散 C．光的反射 D．凸透鏡成像

3、在沒有其他光照的情況下，舞臺追舞燈發出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上，觀眾看到她（）

A.全身呈藍色 B.全身呈紅色 C.上衣呈紅色，裙子呈藍色 D.上衣呈紅色，裙子呈黑色

4、在各種色光中，被稱為三原色光的是（）

A．紅、綠、藍 B．紅、黃、藍C．紅、黃、綠 D．黃、綠、藍

5、晴朗的天空為什么是藍的，下列各種說法中正確的是（）

A．太陽光穿過大氣層中，除藍光以外的其它色光都被大氣層吸收掉了 B．太陽光穿過大氣層中，除藍光以外的其它色光都被反射回去了

C．空中漂浮著大量的微小物或小水滴，太陽光通過大氣層時，太陽光遇到這些微小物或小水滴發生散射，太陽光中的紅光等色光散射較小穿過了大氣層，而藍光散射較大 D．以上說法都正確

下列說法中，正確的是（）

黑紙上寫紅字，在紅色的燈光下很難辨認；

B.白紙在黃色燈光的照射下看起來仍然是白色的；

C.彩色電視機的色彩是用紅、綠、藍三種顏色按不同的比例混合得到的； D.顏料的三原色是紅、黃、青；

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7、下列現象中屬于光的色散現象的是（）

A.雨后天空的彩虹 B.水中的月亮C.黑板“反光” D.小孔成像

8、下列現象中屬于白光色散的是

A．太陽光經過棱鏡后，分解成各種顏色的光 B．紅、綠、藍三種色條合成電視畫面的顏色 C．紅、綠、藍三色光按一定比例混合成白光 D．紅、藍、黃三色顏料按一定比例混合成黑色

9、在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因為：

A．花能發出黃色的光

B．花能反射太陽光中的黃色光

C．花能發出白色的光

D．花能吸收太陽光中的黃色光

10、在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現“佛光”奇景。據目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環，與常見的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成的主要原因是（）A．直線傳播 B．小孔成像 C．光的反射 D．光的色散

11、合成彩色電視機和計算機屏幕上艷麗畫面的色光是（）

A 紅、綠、藍。B 紅、黃、藍。C 黃、綠、藍。D 品紅、青、黃。

12、下列說法中，正確的是

A．光不能在真空中傳播 B．光在任何介質中傳播的速度都是3×108m／s C．光的三原色是紅、黃、藍 D．彩虹是由于光的色散造成的

13、我們看到大海平靜時，海水呈藍色，其主要原因是: A.海水里含有鹽分;

B．蔚藍色天空照映的結果;C．太陽光經漫反射產生的效果;D．日光中其他色光多被海水吸收，人眼看到的主要是海水反射的藍光.14、下列關于顏色的說法正確的是: A．光的三原色是紅、黃、藍;B．將色光的三原色混合在一起會混合出黑色;C．將顏料的三原色混合在一起是白顏色;D．將顏料中的藍、黃顏料混合在一起是綠顏料.15、下列說法中錯誤的是: A．透明物體的顏色是由它透過的色光決定的;B．不透明物體的顏色是由反射色光決定的;C．白色物體能反射所有的色光;D．黑色物體能反射所有的色光.16、人眼看到物體是白色，是因為: A、沒有光射到物體上;B、光被物體全部吸收;C、光被物體全部反射;D、物體不能發光.17、藍藻呈藍綠色是因為: A.白光照在藍藻上，藍光、綠光被反射，其余色光被吸收;B.白光照在藍藻上，藍光、綠光被吸收，其余色光被反射;C.藍藻是光源，自身能發出藍光、綠光;D.藍藻是光源，自身能發出除藍光、綠光以外的其余色光.18、透過藍色透光的玻璃，進行下列觀察，結果是: A 觀察黃色物體，可以看到綠色;B觀察綠色物體，可以看到藍色;C觀察紅色物體，可以看到黑色;D觀察任何顏色物體，看到的都是藍色.二、填空題

19、雨后彩虹是光的 現象；紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫光的波長依次減小，則七色光中頻率最高的是 色光

20、我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成虹霓之狀．”這里記載的“人工虹”是太陽光經過小水珠發生的_____________現象，這個現象也說明了太陽光是由 ____________組成的．

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21、如圖甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，在光屏上就 形成一條彩色光帶，紫外線大致在白屏的（上/下）。如圖2所示，若在白屏上貼一張紅紙，則光屏上就出現 色。

22、太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 現象；彩色電視畫面的顏色是由紅、、藍三種色光合成的。

23、彩色電視機畫面上的豐富色彩，是由____、綠、藍三種色光混合而成的；舞臺上某演員穿白上衣，當只有黃色的燈光照到該演員的身上時，該演員的上衣呈_____色。24、2009年中國國際動漫創意產業交易會于10月23日～26日在我市成功舉辦，期間穿梭在街頭的公交車也配上了動漫宣傳畫（如圖3所示），使這一特殊的城市“名片”成為一道道亮麗的流動風景。宣傳畫面的彩色顏料是由______、________、_______三原色調制而成。

25、太陽光經過三棱鏡后，被分解成各種色光，這是光的 現象．將三種色光適當混合能產生其它任何色光，這三種色光分別是紅光、和藍光． 26、2010年5月1號上海世博會開幕式室外演出上演了罕見的“水景秀”。其中一幕，６０００只ＬＥＤ發光球變幻著光的三元色 從黃浦江上游的盧浦大橋順流而下，來到江心舞臺，形成一派錦繡燦爛的場面。此時江面也“被染成”彩色的了，這是由于光的 形成的。

27、如果一個物體能反射所有色光，則該物體呈現 色；如果一個物體能吸收所有色光，則該物體呈現 色．

28、用放大鏡觀看彩色電視機熒光屏上的白色區域，會發現它是由_______種顏色的亮點或亮條組成的。

29、我們將白光通過_________，會看到白光并不是單純的光，而是由多種色光混合而成的。這種現象是光的________。

30、如圖所示，太陽光穿過樹林，形成光柱是光的 現象；雨過天晴，遠處的天空．出現美麗的彩虹是光的 現象．

31、光的“三基色”是指紅光、光和藍光；顏料“三原色”是指紅顏色、顏料和藍顏料．

32、如果一個物體能反射所有色光，則該物體呈現 色；如果一個物體能吸收所有色光，則該物體呈現 色。

33、杭州灣跨海大橋全長36km，是世界上跨度最長的跨海大橋（如圖7），汽車以100km／h的速度通過全橋需要_______h。為了消除駕駛員視覺疲勞．大橋設計了彩虹般七色閃耀的護欄和防眩板．七色依次為紅、橙、黃、_______藍、靛、紫，猶如長虹臥渡。

34、在一張白紙上用綠顏料寫一個“光”：字，把它拿到暗室。當只用紅光照射時，你看到的現象是：紅紙上面有一個 色的“光”字。

35、我市空氣質量逐年好轉，往年難得一見的彩虹重現在雨過天晴的空中，這是光的 現象；不

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同色光在空氣中的傳播速度是(填“相同”或“不同”)的；紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫光的波長依次減小，則七色光中頻率最大的是 色光。

36、太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現象叫光的色散。產生該現象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發生_______（選填“反射”或“折射”）時的偏折程度不同。

37、看電影時，因為電影幕布發生_________反射，所以各個方向的觀眾都能看到畫面；看話劇時，一位演員穿紅色上衣，在藍色燈光的照射下，觀眾看到她的上衣是_________色。

38、在無其他任何光源的情況下，舞臺追光燈發出的紅光，照在穿白上衣、綠裙子的演員身 上，觀眾看到她的上衣 色，裙子是 色．

39、如圖所示為色光的三原色的示意圖，圖中的區域1應標____色。

三、實驗,探究題

40、如圖所示，這是牛頓曾經做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側光屏上的AB范圍內可以觀察到不同顏色的光，則:（1）A處應該是_________光；B處應該是_______光.該實驗說明：我們平時看到的自然光是由__________混合而成的.（2）在該實驗中，小明在測量不同色光區域的溫度時，發現溫度計放在__ ___的外側時溫度計示數上升得較快，說明在這一區域有一種看不見的光，這種光叫_________，其主要特性是____效應.（3）實驗表明，光線經過三棱鏡后是向它的______偏折（選填“頂角”或“底邊”）.參考答案

一、選擇題

Ｃ

2、B

3、D

4、A

5、C

6、物體表面只能反射跟它顏色相同的光，而其他顏色的光則被吸收。選項A：黑紙上寫紅字，在紅色的燈光下紅字能把紅光反射，人看起來是紅色的，在黑紙上紅光被吸收，人看起來是沒有光進入眼睛，是黑色很好辨認；選項B：白紙能反射所有顏色的光，所以在黃色的燈光的照射下看起來是黃色的；選項C：彩色電視機的色彩是用紅、綠、藍三種顏色按不同的比例混合得到的，這三種是色光的三原色 ；選項D：顏料的三原色是紅、黃、藍； 答案：C

7、選項A：雨后天空的彩虹是光的色散現象；選項B：水中的月亮是平面鏡所形成的虛像；選項C：黑板“反光”是黑板表面發生了鏡面反射；選項D：小孔成像是利用了光在同種均勻介質中沿直線傳播。答案：A

8、A

9、答案：B

10、D

11、A

12、D

13、D

14、C

15、D

16、C

17、A

18、C

二、填空題

19、色散；紫． 20、色散 紅橙黃綠藍靛紫

21、下 紅

22、色散；綠。

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23、紅 黃

24、紅，黃，藍；

25、色散，綠光

26、紅、綠、藍 反射

27、白 黑

28、三

29、棱鏡 色散 30、直線傳播 色散（折射）

31、綠 黃

32、白 黑 【解析】考查點：物體的顏色。分析：白色的物體可以反射所有的色光，黑色的物體吸收所有的色光。33、0.36；綠

34、黑

35、色散(折射)；不同；紫

36、折射

37、漫；黑

38、紅、黑

39、綠。

三、實驗,探究題

40、(1)紅光 紫光 多種色光(2)A 紅外線 具有熱(3)偏下

第四篇：3.1光的色彩_顏色教案練習題

3.1 光的色彩 顏色

1、光源：正在自行發光的物體稱為光源

分為 人造光源（發光的燈，火焰，激光等）

自然光源（太陽 閃電 螢火蟲 發光水木）

2、光的色散現象：（牛頓發現）太陽光經過三棱鏡后被分解成____、___、____、____、____、____、____色光的現象 生活中常見的光的色散想象：彩虹 路面的積水表面有油脂時在太陽底下五彩斑斕，太陽下吹的泡泡五彩斑斕等

3、光的三原色：_______、________、_______ 應用 電視計算機顯示器（顏料的三原色：_______、__________、_______）

4、物體的顏色：（看到物體顏色取決于進入人眼睛色光的顏色）

透明物體顏色：由物體能透過的色光顏色決定（呈現什么顏色的透明物體就只能透過什么顏色的光其他色光會被反射回去）不透明物體的顏色：由物體能反射的色光顏色決定（呈現什么顏色就只能反射什么顏色的色光，其他色光會被吸收）白色物體：能反射所有色光

黑色：能吸收所有的色光（沒有光進入人的眼睛）

例 戴綠色眼鏡看白紙什么顏色？ 看白紙上紅色的字什么顏色？

用黃色的燈光去照黑色的裙子時 看到的裙子什么顏色？用紅色的燈光照白紙看到什么顏色？ 用黃色燈光照紅色的裙子看到裙子是什么顏色呢？

5、光具有能量

能說明的生活中的例子 光照到人身上會干到暖和 可以發電 可以幫助綠色植物驚醒光合作用 太陽能熱水器 練習：

1．能夠發光的物體，可分為______光源(如太陽、螢火蟲、發光水母等)和______光源(如電燈、蠟燭等)． 2．下列關于光源的說法中正確的是()A、能被眼睛看到的物體一定是光源 B、宇宙中的星星都是光源 C、太陽是自然光源 D、蠟燭在任何時候都是光源

3．英國物理學家____首先用實驗證明了太陽光不是單色光，而是由____、____、____、____、____、____、____這七種色光混合而成的，太陽光發生色散現象時，傳播方向改變最大的是___光．太陽光通過三棱鏡后，會發生______現象，而紅光通過三棱鏡后，看到的是______光． 4．在冬天的陽光下人感到暖和，這說明光是具有的_______________． 5．光的三原色是指____ __，顏料的三原色是指____ __．

6．透明物體的顏色是由______________決定的，不透明物體的顏色是由______________決定的。

7．用紅色和藍色的玻璃紙遮住手電筒前的玻璃，打開開關，并將射出的光投到白紙上，互相重疊的區域呈現的色光是()

A、粉紅

B、青色 C、品紅

D、紫色

8．普通彩色電視機的顯像管中有三支電子槍，工作時向熒光屏發射電子束，不同電子束的電子轟擊到熒光屏上，能使熒光屏發出不同顏色的光．你認為三支電子槍發出的電子束，能使熒光屏分別發出的色光的顏色是______、______、______最為合理．

9．將紅、藍兩種色光射到白紙上，相互重疊的區域______(是／不是)品紅顏色；將紅、藍兩種顏料涂在白紙上，相互重疊的區域______(是／不是)品紅顏色．這說明顏料的混合和色光的混合情況______(相同／不相同)．這是用______的方法研究物理問題的．

10．在太陽光下看一張紅紙，它呈現 色，因為它只能反射 光；將它置于只有綠色光源的屋子中時，它將呈現 色，因為 ．

11.在攝影中為了達到特殊的藝術效果常在鏡頭前加濾色鏡，在鏡頭前加紅濾色鏡，會讓

色光通過而吸收

的光，從而使照片偏暖色調，在鏡頭前加藍濾色鏡，會讓

色光通過而吸收

的光，從而使照片偏冷色調．所以濾色鏡的目的________________

12、雨過天晴，蔚藍色的天際一條彩虹凌空飛架，這是一種 現象

13、下列物體屬于光源的是()A．月亮 B．閃閃發光的紅寶石 C．螢火蟲D．電子表上的液晶屏 14．下列現象屬于光的色散的是()A．用不同顏料能調配出其他的顏色 B．不同色光混合能得到的新的色光 C．七色光通過三棱鏡后復合成為白光 D．白光通過三棱鏡后分解成為七色光 15．下列關于顏色的說法正確的是()A．光的三原色是紅、黃、藍 B．將色光的三原色混合在一起會混合出黑色

C．將顏料的三原色混合在一起是白顏色D．將顏料中的藍、黃顏料混合在一起是綠顏料 16．下列說法中，正確的是（）A．白光是七色光的一種B．任意一種色光斜照到三棱鏡都能發生光的色散

C．色光和顏料都可以混合，但混合規律不同D．顏料的三原色就是色光的三原色

17．在無任何其他光源的情況下，舞臺追光燈發出綠色光，照在穿白上衣、紅裙子的演員身上，觀眾看到她()A．全身呈綠色B．上衣呈綠色，裙子不變色C．上衣呈綠色，裙子呈紫色D．上衣呈綠色，裙子呈黑色 18．透過藍色透光的玻璃，進行下列觀察，結果是

()Ａ．觀察黃色物體，可以看到綠色 Ｂ．觀察綠色物體，可以看到藍色

Ｃ．觀察紅色物體，可以看到黑色 Ｄ．觀察任何顏色物體，看到的都是藍色 19．這本書是白紙上印有黑字，每個都看得特別清楚．我們之所以能看清楚這些字的主要原因是（）

A．白紙和黑字分別發出了不同顏色的光進人眼

B．白光照到書上，白紙和黑字分別反射出白光和黑光進人眼睛

C．白光照到書上，白紙反射出白光進入眼睛，而黑字不反射光D．黑字比白紙反射光的本領強 20.關于研究方法中的對比法,下列說法正確的是()A.尋找幾個事物共同點或不同點的方法 B.根據觀察到的現象進行分析推理的方法 C.根據記錄結果進行計算的方法 D.把復雜的問題簡化的方法 21.我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成虹霓之狀．”形成這種現象是由于()A．光的直線傳播 B．光的色散 C．光的反射 D．凸透鏡成像 22.下列選項中，不是利用光能的是（）

A．太陽能電池板 B．植物的光合作用 C．太陽能熱水器 D．用煤把鍋爐中的水加熱

23、早晨看到草上的露珠映在日光中能呈現鮮艷的顏色，而且顏色隨視線的方向而改變，這是為什么?

24、小明在學習了光的有關知識后猜想：植物的葉子之所以多數呈現綠色，可能是植物喜愛綠光所造成的．他認為用陽光中和葉子顏色相同的綠光照射植物，植物生長更快．于是他就著手把綠色的玻璃紙罩在家中一盆綠色植物上方．

根據以上材料和已學過的物理知識，你認為小明的做法會成功嗎?為什么? 25．閱讀下列短文，并回答提出的問題．

黑色花為什么很少見

我們生活在姹紫嫣紅、色彩繽紛的花的世界里，但是我們看到的黑色花卻很少．植物學家對4000多種花的顏色進行了統計，發現只有8種黑色花，而且還不是純正的黑色，只是偏紫色而已．為什么會出現這種現象呢?原來，花的顏色與太陽光本身及花瓣反射、吸收光有關．太陽光由七種顏色的光(紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫)組成．光的顏色不同，其熱效應也不同．有色不透明的物體反射與它顏色相同的光，吸收與它顏色不同的光，黑色物體吸收各種顏色的光．花瓣比較柔嫩，為了生存，避免受高溫傷害，它們吸收熱效應較弱的光，而反射熱效應較強的光．這就是我們看到紅、橙、黃色花比較多，而看到藍、紫色花比較少的緣故．若吸收七種顏色的光，受高溫傷害就更大，花也更難生存，所以黑色的花比較少．

問題：⑴紅花反射什么顏色的光，吸收什么顏色的光? ⑵材料中提到“光的顏色不同，其熱效應也不同”，請你比較紅色光與藍色光熱效應的不同。⑶材料中沒有提到白花，請你推斷白花反射、吸收色光的情況．

⑷請你根據材料所提供的情景試舉一例，說明人們在日常生活中也是這樣保護自己的．。

第五篇：八年級物理上冊3.1光的色彩顏色教學反思蘇科版教案

《光的色彩 顏色》教學反思

本課的內容在教材中屬于光學的開端，設計這節課，目的使學生通過實驗探究、觀察太陽光的色散現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法，通過觀察、實驗以及親身體驗和感悟學習活動，培養尊重客觀、實事求是的科學態度，鍛煉學生在物理實驗課堂中的語言表達能力。課堂始終體現出學生為活動中心這一特點，學生的學習興趣較濃，積極性很高，也達到了一定的教學效果。

小組合作的科學探究法在班級中的使用是以自然小組作為實驗單元的，這樣具備一定的同組異質、前后組間同質的特點，雖然，他們在完成教學任務時間差不多，但優秀學生帶領輔助后進生的作用似乎不明顯，只顧自己完成實驗。在陳述實驗現象和總結實驗結論的環節里，巡視一圈我發現許多后進生仍然存在不敢說、怕說錯的情況，在之后的教學中我應該注重引導學生尤其是后進生感受談論和表達的氛圍，鼓勵他們能夠敢于在課堂上展示自己，鍛煉學生在物理實驗課堂上的語言表達能力。

想引導學生探索“七色光的發現”過程。但限于天氣、教室位置以及實驗器材的原因，未能成功完成這個實驗，但讓我欣慰的是仍有學生在此教學環節中提出了創新的問題，可見在之前的物理實驗教學中，我對于學生語言表達能力培養的重視得到了反響，在今后的教學中我要繼續保持，不斷提高學生的物理實驗語言表達能力。

知道光源、光源分類、光的色散現象、白光的分解、光的三原色、顏料的三原色、光具有能量，了解顏料的混合與光的混合的情況不同等等，本節知識相當多，為了使課堂緊湊，得到最好教學效果，使用“任務驅動法”即為學生自主學習，提高自身綜合素質提供了平臺，又大大提高了學生的學習效率，今后應不斷延續這一良好的學習方法和氛圍。

這節課利用了現代教育技術手段輔助教學，在構思課件和制作上花了很多功夫，但在課堂的具體應用還不夠連貫，未能發揮課件的潛在作用。課堂小結由學生總結發言，讓他們回憶課堂收獲。從學生反應來看，他們不僅學到了知識，并且極大的增長了自信心，由物理實驗中提高了動手能力更鍛煉了物理實驗語言表達能力，這一結果十分喜人。在今后的物理實驗教學中，我也將把鍛煉和培養學生嚴謹簡潔的語言表達能力作為教學重點，始終堅持下去。