第一篇：基本功大賽決賽 《洋務運動》教學設計(實錄)范文

基本功大賽決賽 《洋務運動》教學設計（實錄）

坂田新城學校

張英超

一、學習目標

1.了解 洋務運動的歷史背景、原因。

2.理解 其根本目的是維護清王朝的統治；洋務運動是我國近代化的開端。3.掌握 掌握洋務運動概況：運動的時間、代表人物、口號、主要內容等等。

二、重點難點

1.重點 洋務運動的概況（軍事工業、民用工業）。2.難點 對洋務運動的評價

三、教學過程設計

一、導入新課

展示PPT1，請同學們看屏幕，這個大家伙、巨無霸是什么? 對，是已經交付我國東海艦隊服役的遼寧號航空母艦，但它只是從烏克蘭購買的一艘前蘇聯廢棄的二手貨，經升級改裝而成。那么我們國產的航母據說也在緊鑼密鼓的建造，有海外媒體曝光的，美國間諜衛星照片顯示，在上海江南造船廠，有幾艘疑似航母的戰艦正在做最后的打造。這里的江南造船廠，技術實力非常雄厚，建廠歷史已經有150年了，她的前身是江南制造總局，是清政府在十九世紀六七年代洋務運動中，建造的第一批近代軍事工業，那么，什么是洋務運動？她在近代史上有什么樣的意義？它為何興又為何而敗呢？這一節，我們就來一起探討一下。展示PPT2

二、講授新課

1.洋務派和洋務運動的背景、目的。

展示PPT3，讓我們一起回到那個風雨飄搖的年代，看屏幕上的時間軸，在洋務運動興起之前，大清王朝都經歷了什么樣的痛苦遭遇？這些遭遇說明當時清政府面臨的什么樣的時局？用一個詞--------內憂外患，非常好，那么，假如你是當時清政府的中央官員，要擺脫這樣的困局，你會向皇帝出哪些對策呢？

大家回答的非常好，綜合起來就是，向西方學習先進的科學技術，尤其是軍事技術，以擺脫困局。好，那么我們來看一下屏幕，當時清朝官員是怎么說的。展示PPT4 二人觀點都提到了什么措施？ 恩很好，可見我們的想法同當時官員是不謀而合的。

展示PPT5，曾李二人都見證或經歷了鴉片戰爭和鎮壓太平天國，對洋人的軍事武器有切身體會，舉個例子你可以想象一下，第二次鴉片戰爭，保衛天津的過程中，蒙古博多格力臺親王僧格林沁，率3000蒙古鐵騎，沖向英法聯軍陣地，槍炮停息，聯軍無一傷亡，3000蒙古鐵騎僅剩7人6馬。蒙古鐵騎戰斗力在冷兵器戰爭中是佼佼者，騎士個個練就馬鐙藏身，但在洋槍面前如同紙人一樣不堪一擊。在保衛北京過程中，清朝3.9萬勤王之師，對陣聯軍1.7萬，戰爭統計，聯軍陣亡5人，傷25人，清軍全軍覆沒。這玩意兒太可怕了，所以清朝官員就有了學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治的主張，這些官員被稱為“洋務派”。

那么洋務派的代表人物都有誰呢？請同學們在課本中找一下，說出他們的名字。展示PPT6，老師簡要介紹人物。這些人是如何開展洋務運動的，請同學們看視頻資料，認真看，之后歸納一下洋務運動的過程。播放視頻資料《洋務運動和洋務派》。

師生歸納：三十年、兩個階段、兩個口號、兩種工業。同學們歸納能力非常棒，創辦軍事，民用工業是楊武運動主要措施，還有兩個輔助措施是什么呢？ 對 籌劃海防和培養人才。書寫副板書：四項基本措施。

下面我們來具體分析一下，首先看兩種工業，同學們分為兩組，第一組負責軍事工業，第二組負責民用工業，討論完成下列問題，展示PPT8：1.洋務派創辦企業簡表 2.有什么作用和局限性？

展示PPT9.10第一組 軍事工業：作用，機器生產提高了生產力，加強了清軍戰斗力（湘軍用火炮攻陷天京為例）。局限，企業管理、產品去向、資金來源等。資金到后期出現短缺現象，于是洋務派打出求富旗號，興辦了民用工業。

展示PPT10.11第二組 民用工業：作用，洋貨盛行到抵制列強經濟侵略，刺激民族資本主義發展，（以福州船政局煎餅美國企業為例局限）：管理方式仍有不足，技術人才不高。（以張之洞漢陽鐵廠在英國買錯煉鐵爐為例）

展示PPT12.13隨著洋務運動的發展，人才急需，洋務派采取了措施，培養人才。（同文館、留學生）

展示PPT14創辦近代海軍：海軍建成，北洋水師世界第八，亞洲第一。整體實力世界第四。（甲午戰爭中的表現）

好，分析了這些措施之后，我們可以看到中國社會在洋務運動前后的變化，很清晰的可以看出，洋務運動是中國近代化的開端。

2、洋務運動的過程與結局

根據我們第一單元學習的內容，洋務運動的結局如何？也就是他富國強兵的目的有沒有達到呢？

對，同學們掌握的非常好，展示PPT15清政府在甲午戰爭中的慘敗，標志著洋務運動的破產。

洋務運動三十年，雖然沒有達到目的，但對中國有沒有意義呢？我們這么評價他呢？展示PPT16，下面請同學們分組，自由討論，每組確定個發言人，注意屏幕上的評價標準提示，好現在開始。

3、洋務運動的評價：

學生討論回答，老師總結。失敗的統治階級自救運動，雖沒有使中國富強起來，但是引進了西方先進科學技術，為中國近代化開辟了道路，積累了經驗。

三、課堂小結：

洋務運動是清政府統治階級內部開明地主官員，在十九世紀六十年代發起，歷經三十年的自救運動，他們的目的是為了富國強兵，維護清政府的統治，雖然失敗了，但是中國在近代化進程中邁出的第一步，如果說鴉片戰爭是近代史的開端，那么洋務運動就是近代化的開端，這次運動和它的倡導者和踐行者曾李左張等清朝開明官員，也在中國近現代史上留下了濃重的一筆。

四、作業：查閱資料，思考洋務運動失敗的原因

第二篇：洋務運動教學設計

《洋務運動》 李紅霞 南和縣北關學校

一、概述

1.初中歷史

2.課題來源：八年級歷史上冊 本課所需課時：一課時。

3.本課的主要學習內容：洋務運動興起的時間、代表人物、目的、口號；洋務運動創辦的軍事工業及民運工業；評價洋務運動。

4.本課的價值以及學習內容的重要性。

本課是人教版中國歷史八年級上冊第二單元第一課，它上乘第一單元《侵略與反抗》，外國的入侵和中國人民的反抗，使清政府內憂外患，這正是洋務運動興起的背景；它放在第二單元第一課，與《戊戌變法》、《辛亥革命》、《新文化運動》構成了中國近代化探索的主線，洋務運動是中國近代化的開端，因此，學好這節課，將為學習本單元打下堅實的基礎。、二、教學目標

知識和能力目標：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的背景、時間，知道洋務派的主要代表人物、了解洋務派創辦的中國近代工業和民用工業。

過程與方法目標；組織學生運用分組討論、辯論等方法，認識洋務運動，使學生學會從圖片等歷史資料中獲取有效信息，提高學生活學活用歷史知識的能力。

情感、態度價值觀：使學生認識洋務運動是認識洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動，它啟動了中國的近代化，具有積極意義；從而培養學生順應歷史潮流、敢于改革的勇氣，面向世界的開放態度，培養學生追求民族自強的愛國主義精神。

三、學習者特征分析

初二學生經過經過一年的學習，已經初步具備了一定的學習歷史的能力和方法。

四、教學策略選擇與設計

以問題為中心，以學生為主體，在啟發式教學原則的指導下，運用多媒體，采用自主閱讀法、比較法、整體教學法、誘思導學法等教學方法。

五、教學資源與工具設計

1．教師準備：準備好課堂所用的學案、教案并制作多媒體課件。2．學生準備：根據教材的導學問題自學課文并預習好學案。

六、、教學過程(一)導入新課

設置問題：通過第一單元的學習，我們充分認識到清政府的什么本質？(學生回答：腐敗，落后等)這時出示準備的兩個材料：

材料一 到19世紀80年代，中國海軍共有大小艦船八十多艘，實力居世界第六，而日本僅為第十三；中國海軍還擁有當時遠東艦規模最大的軍港、船塢、炮臺防御體系，僅旅順港就裝備了數百門德國克虜伯大炮，成為世界著名軍港之一。

材料二 1889年，美國海軍部長在國會演講時曾贊嘆說：“中國海軍實力艦現在已經排到了美國前面。”

學生對材料中清朝海軍的實力感到震驚，此時提出問題：落后的清政府海軍實力怎么會這么強呢？激起學生的好奇心和求知欲，導入新課。

（二）講授新課

本課一共兩個大問題：自強求福與評價洋務運動。對于自強與求福一目，我設置了如下題綱：

1.什么是洋務派? 2.洋務運動是在什么背景下興起的？ 3.洋務派的代表人物是誰？ 4.洋務運動的起止時間？ 5.洋務運動的目的是什么？ 6.洋務運動的內容是什么？ 讓學生帶著問題閱讀本目，分組討論。

在回答代表人物的時候出示相應圖片，變抽象模糊為形象直觀。另外出示準備的材料： 材料三 購外國船炮，訪求能人巧匠，先演習，后試造，不過一二年……那時可以剿發（指太平軍）、捻（捻軍），勤遠略，這是舊時第一要務。----《曾文正公文集》

材料四 ……如果能使火器與西相埒，則平中國有余，敵外國已 足，今起重視，最后可達自主----李鴻章

材料五 治國要做到自強，自強以練兵為要，練兵又以治器為先。----奕?

這樣既加深了學生對洋務運動的理解，也初步培養了學生論從史出的歷史素養，同時也讓學生明白了洋務派要學習西方軍事武器，為下面洋務派創辦軍事工業做了鋪墊。

然后出示洋務派創辦的軍事工業的圖片，幫助學生理解，并補充材料 ：

材料六 1882年，江南制造總局仿制的毛瑟槍，趕上德國新毛瑟槍的水平：還仿制成功歐洲新式大炮。

材料七 1888年由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠”號不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰艦。甲午海戰中，“平遠”號一炮擊中日軍旗艦“松島”號水雷室，震驚敵艦隊。

結合材料來加深對創辦軍事工業的理解，這樣由現象到本質，層層深入，也為下面洋務運動的評價做了鋪墊。

隨后我設計了問題：洋務派前期創辦的企業主要集中在軍事工業，說明洋務派前期是什么旗號？為什么后期又以求福為口號創辦民用工業呢？通過這個問題不僅使學生明白洋務派創辦了那些民用工業，而且還知道了為什么要這樣做。

在學生學習新式學堂這個問題時，給出興辦新式學堂的圖片，并補充材料：

材料十 在清政府與外國簽訂《南京條約》時，精練一個懂得外文的人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。

讓學生認識到創辦學校的必要，認識到學習知識、培養人才的重要。

在學生詳細了解了洋務運動內容的情況下，提出問題：洋務運動的結果如何呢?為什么會這樣？我們又如何評價這場運動呢?這樣層層設疑，激起學生的求知欲，也讓學生體會到發現的樂趣。

對于如何評價洋務運動，通過組織活動“辯論會”來進行教學。辯論題目：評價洋務運動。

正方觀點：洋務運動包含許多成功的因素，是中國成功的邁出了近代化的第一步。反方觀點：洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。

學生結合洋務運動的內容及老師補充的資料，作為自己的證據來展開辯論。

教師評價辯論結果，對學生的觀點，不強求統一，只要言之有理即可，以培養學生的思維創新能力。

這樣學生對洋務運動有了一個客觀公正地評價，初步培養多了學生辯證的看待問題的能力，同時培養了學生從材料種獲取有效信息來解決問題的能力。

五、小結提升

讓學生結合板書概括本課，培養學生歸納問題的能力。

六、知識鞏固與思維拓展

網上曾經流傳過一部電視劇《洋務運動》，請根據教材內容，判斷下面的劇情是否符合歷史事實：

劇情 1872年某月某日慈溪對奕?說：“小六子（奕?的小名）、李鴻章前日上奏折，說是要引進西方的政治制度，開國會，設議院，這不是欺負我們孤兒寡母嗎？”

這個問題既激發了學生的興趣，也加深了學生對洋務運動是學習西方的科學技術這一問題的認識。

七、問題探究：

結合現實，談談洋務運動的哪些經驗和教訓值得我們今天借鑒和吸取？

設計這個問題一方面拓展了學生的思維，另一方面體現了“學以致用”的原則，這是學習歷史的初衷。

七、教學評價設計 課前預習10分

2上課認真聽講，積極發言 50分 當堂測試 20分 課后作業認真高效完成 10分 課后及時復習10分

八、幫助和總結

在學生自主學習探究時，教師巡視，積極解決學生提出的問題，及時發現學生存在的問題，個別問題單獨輔導，共性問題共同解決。

總結本課：讓學生結合板書概括本課，培養學生歸納問題的能力。

第三篇：洋務運動教學設計

洋務運動

1、教材分析：本課題是《近代中國經濟結構的變動》這一節課中的一個子目。所以，學習中要把洋務運動放到中國近代化這一大背景中去處理。洋務運動客觀上引進了外國資本主義先進的生產方式，成為中國近代化的起點，它誘導了中華民族資本主義經濟的產生，也抵制著列強的經濟侵略，瓦解自然經濟，還為戊戌變法提供了歷史條件。近代化的發展是中國近代史的核心內容，因此本目在教材中具有重要地位。同時它也是 19 世紀中期世界上封建國家掀起的向資本主義學習的三大改革運動（另兩次是俄國1861年改革和日本的明治維新）之一，面對相似的戰略機遇，中國又是如何錯失良機的？因此把本節內容放在世界近代化的大視角下去審視，在教學中突出洋務派為實現強國之夢而努力進行的探索，才能使學生能從運動本身去吸取歷史的經驗和教訓，以資今日改革開放之借鑒。

2、學情分析：高中學生在初中已經初步學習過洋務運動，對洋務運動的時間、背景、目的、代表、內容的學習難度不大，但對“中體西用”的指導思想、軍用企業和民用企業的性質、失敗原因與教訓、性質、影響等知識的理解有難度，所以在學習中需要老師在這些方面做一些必要的學習指導。

3、教學目標分析：

（1）知識與能力：①了解洋務運動的時間、代表人物、口號②了解洋務運動的四項內容，培養學生總結歸納問題的能力。③洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質目的④洋務運動的指導思想⑤洋務運動的結局、破產的原因及教訓，培養學生理解、分析歷史問題的能力。⑥探討洋務運動的性質。⑦探究洋務運動的影響，認識洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。⑧探究洋務運動與中華民族資本主義產生之間的關系，培養學生自主探究、一分為二的評價歷史問題的能力。（2）過程與方法：①了解洋務運動的時間、代表人物、口號及四項內容----讓學生學生通過閱讀教材，觀看圖片，情景再現,從而自己歸納總結，完成學案。②理解洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質目的-----運用兩段史料及階級分析法，引導讓學生自己得出結論。③理解洋務運動的指導思想——運用兩段史料、啟發引導和教師講解的方法來解讀“中體西用”思想。④理解洋務運動的結局、破產的原因及教訓——運用史料分析、歸納及啟發誘導法。⑤理解洋務運動的性質——運用史料、圖表分析、階級分析法、學生辯論、教師引導等方法得出結論。⑥理解洋務運動的影響——采用設置問題，學生分組討論、合作探究及教師指導的方法，使學生客觀的、一分為二地評價洋務運動。

（3）情感、態度與價值觀：洋務運動沒有使中國走上富強之路，但它引進了近代科學技術，培養了近代科技人才，在客觀上刺激了中華民族資本主義的發展，使中國向近代化邁出了第一步。在這次運動中還哺育了具有維新思想的知識分子，為戊戌變法提供了歷史條件。

4、教學重難點：

（1）重點：①洋務運動的主要代表人物②洋務運動的主要內容③評價洋務運動（2）難點：①理解洋務運動的指導思想②分析洋務運動的性質③分析、歸納洋務運動失敗的原因及教訓④如何正確評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用，探究洋務運動與中華民族資本主義產生之間的關系。

5、教學準備：

（1）資源收集：從新課標教材、教參、互動教案、老教材中尋找可用的史料、圖片。（2）課件制作：制作配套的多媒體課件（PPT演示文稿和視頻）（3）活動準備：給學生列出學案，讓學生自學。

6、新課導入：

（1）第一步：觀看視頻（關于第二次鴉片戰爭與洋務運動）

（2）第二步：教師導入：進入中國近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰爭的失敗，又遇到了太平天國農民起義的巨大沖擊，到六十年代的時候，清朝統治者已經處于風雨飄搖的困境。在這種形勢下，一部分封建官僚感到面臨著千古未曾有過的大變局，必須探索新的出路，才能維護統治。出路何在呢？他們看到了西方國家“堅船利炮”的威力，開始承認西方國家軍隊的訓練新法，這樣，在奕訢、曾國藩等重臣的倡導下，從六十年代初開始，清王朝開始了自我挽救的洋務運動。今天，我們就一起來學習這一內容。

7、板書設計：

（一）洋務派與頑固派

1．代表人物 2．兩派的異同點

（二）洋務運動的興起和發展 1．概念

2．洋務運動的內容

（三）洋務運動的破產 1．標志

2．破產的原因 3．評價洋務運動

8、課堂總結：洋務運動是清政府在內外交困的情況下，采取的所謂的“自救”運動。洋務運動布新而不除舊，僅將西方現代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌體上，非但不想觸動封建制度，反而以維護其存在為目的，這就注定了洋務運動失敗的結局。洋務運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當時的歷史條件下都是先進的，對此我們應予充分肯定。

第四篇：洋務運動教學設計

6、洋務運動

15號

各位老師，大家好，今天我說課的內容是《洋務運動》。

一、說教材：

本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學習了近代化的開始，是學習的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。

二、說課標

1.知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容等歷史知識，提高學生總結歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務運動 2.過程與方法：

首先通過感知文本及圖片了解內容，再通過小組討論概括得出洋務運動的背景及經過，力求論從史出。3情感態度價值觀：

通過學習洋務運動學習，認識這是一場自救運動，側重肯定其開啟近代化閘門。

三、說重點、難點：

重點：洋務運動的主要代表人物與主要內容。難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

四、說學法和教法：

在課堂教學中，我采用“自主學習—小組探討--引導互動---得出結論”的教學模式，通過情境再現、活動探究等教學方法，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，鼓勵學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達，積極主動地參與教學過程。

歷史教學的最終目的不僅僅是讓學生“學會歷史”，更重要是要讓學生掌握學習歷史的方法。在本課的學法指導上我運用以下方法： ?(1)自主研習法 ?(2)合作學習法 ?(3)體驗法 五．說學情

本校是一所全市重點中學，學校的學生基礎較好，大多數學生對歷史知識多于課本。對洋務運動過程掌握較好，需要突破難點。

六、說過程： 設計意圖：1 本課主要是理解重點洋務內容，突破難點洋務評價。內容大多學生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內容（軍事工業近代化，民用工業近代化，文化科技近代化）學生自己得出，論從史出。

2，圍繞新課標，結合學情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發，避免枯燥。過程：

第一環節：學生自主學習： 準備：學案，課件 教學過程：

1、引入新課：意圖：章節導入，點明重點

同學們，我們在第一單元的學習中，西方列強的一次次侵略戰爭，讓同學們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們在痛恨之余，也應看到先進的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學習就將帶領我們親眼目睹一批又一批圖強救亡的先進代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習俗束縛下務實進取的洋務派。他們掀起了一場自強求富的自救運動——洋務運動。請同學們翻到課文的25頁，并拿出剛發下來的學案。{學案內容主要四塊：基本學習目標，洋務運動內容表格，合作探究運動評價，作業}

2、新課教學：

第一環節：學生自主學習。意圖：自主學習

：閱讀課文并填充學案，8分鐘內完成。（教師巡視，此設計旨在培養學生自主學習能力，在學案的指導下，進行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調動學生參與教學的積

極性，并在自主學習過程中發現疑問，自主解決。）

第二環節：組織學生欣賞一段視頻：意圖：激發興趣，增加直觀

觀看洋務運動視頻，使學生形象直觀的從整體上對洋務運動有個了解。

提出問題：

洋務運動是在什么背景下發生的？什么叫洋務？洋務派有哪些代表？

學生回答。。。

教師展示：1。【多媒體圖片展示】

? 2.【多媒體材料展示】。。。可以剿發捻，可以勤遠略。----曾國藩

? 治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。??-----李鴻章 提出問題：洋務運動目的何在？{并說明其自救性}（過渡）教師：內憂外患使清政府統治集團內部出現了分化，主張利用西方先進生產技術，強兵富國來維護清朝統治的洋務派掀起了一場“師夷長技”的洋務運動。那么洋務運動的主要內容有哪些？洋務派們進行了哪些探索？

[教師表格] 第三環節 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋

務運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務，各小組要確定一個主要發言人。

第一小組：軍事愛好組：

（1）組員合作完成洋務派創辦近代軍事工業和海軍簡表。

（2）觀察課文圖片和小字內容，以課文小字資料突出對安慶內軍械所等軍工企業的介紹，如涉及企業規模、生產產品、特點、作用影響類的知識。教師PPT圖片展示：

【安慶內軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】（3）展示簡表ppt。第二小組：企業家組：

（1）組員合作完成洋務派創辦近代民用工業簡表。（2）觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業的介紹。根據圖片進行講解。

第三小組：科教文化組：（1）組長發言說出成就

（2）教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴復等。。。教師巡視，組織、引導、啟發學生在小組中合理利用智力資源，合作探究問題。此環節目的在于突破洋務運動的內容的教學，提升學生對洋務企業的感性認識，并培養學生語言組織能力和合作探究的能力。內容部分是本課重點，通過

學生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。

總結及過渡：根據學生們的講解，提出問題：洋務運動所有成就用3個字概括下他的全新型，時代性？【近代化】

可適當點撥：從涉及內容看，外洋大機器；從涉及范圍看，由工業技術到文化教育。都采用了西方先進的機器生產，都雇傭了工人。概而言之，近代化。

第四環節 評價提升：洋務運動評價---開啟近代化。意圖：討論啟發，水到渠成

1，教師展示什么是近代化？ Ppt[ 政治。經濟，文化] 教師展示工業革命大機器

學生組長總結：洋務運動的作用來看

引進了與封建生產關系不相容的新的生產力，必然會起到客觀的積極作用：

1、創辦軍事工業和民用工業都引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業。

2、這些企業的生產，可以積累生產經驗，培養技術力量。

3、它也可以誘導一些企業家積極創辦企業，客觀上促進了中華民族資本主義的產生和發展。

4、它創立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰斗

力。

5、創辦京師同文館，派人出國留學，為近代中國培養了一批科技人才

所以說，洋務運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。

過渡：如果我們把清政府比作一個病人的話，作為醫生的洋務派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養人才能方面來希望富國強兵，維護清朝統治。而且治療時間長達30年之久，洋務運動的口號是自強、求富，以師夷長技以自強為宗旨，那么洋務運動的口號實現了沒？洋務運動成功了沒？

1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強涂飾，虛有其表。——李鴻章

2，教師展示視頻：甲午海戰

3，思考為何中國敗日本勝利?[教師：只學技術，不改制度

第五環節：課外活動。意圖：延伸活動，其意無窮 假如你是清末志士，你準備怎樣手術病入膏肓的清政府？預習7課8課

第 六環節：作業（見課件）

第五篇：洋務運動教學設計

洋務運動教學設計

城北中學 歷史教師 李菲

同學們，上一單元我們學習了侵略與反抗。近代西方列強的侵略打破了清政府天朝上國的美夢，讓我們認識到了自己的落后與盲目自大。于是，一些有識之士開始奮發圖強向西方學習，進行了一系列近代化的探索。下面我們就來學習第二單元：近代化的探索。

師問：有識之士學習西方近代化都進行了哪些探索啊？ 生答：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。

師說：這四大運動都是學習西方，但學習的側重點不同。下面我們簡單分析一下這四大運動主要是學習西方什么內容。洋務運動主要是學習西方的技術或器物，戊戌變法和辛亥革命主要是學習西方的制度(君主立憲制和民主共和制)，新文化運動主要是學習西方的文化。

下面這節課我們來學習：洋務運動。首先同學們自學本課第一自然段，回答這樣幾個問題：什么是洋務派？洋務運動的背景和目的是什么？中央和地方的代表人物都有誰？洋務運動的起止時間。

生答：略

教師補充：洋務派指的是統治集團內部一些較為開明的官員。

背景:第二次鴉片戰爭后，清朝內外交困。

目的：利用西方先進的生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。

代表人物：中央；奕

地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞

師說：下面同學們閱讀課本的相關內容，回答：洋務運動前后期的口號和代表企業都有哪些？

完成下面的表格。

學生分小組討論，回答。老師總結補充：洋務運動前期的口號自強，興辦了許多軍用企業，主要有安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等。安慶內軍械所是曾國藩創辦的，它是洋務派仿造西式船炮的開端。江南制造總局是曾國藩和李鴻章合辦的，是最大的近代軍事工業。福州船政局是左宗棠創辦的，是當時遠東第一大船廠。

洋務運動后期的口號是求富，興辦了大量民用企業，主要有輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局。創辦者分別是李鴻章、張之洞。輪船招商局是中國第一家輪船公司，洋務派興辦的第一家民用工業。漢陽鐵廠是中國第一家現代化的鋼鐵廠，從70年代中期到80年代中期，洋務派積極籌劃海防，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍。另外，1862年洋務派成立了京師同文館，這是洋務派創辦的第一所新式學堂。

以上是洋務運動的大體情況。那么我們如何評價洋務運動呢？ 小組討論，回答。

教師點評、補充。結果：甲午中日戰爭中北洋艦隊全軍覆沒，標志著洋務運動的破產。

性質：洋務運動發生在中國近代新舊交替的特殊歷史時期，是一場封建統治者的自救運動。

作用：洋務派的主觀目的是維護封建統治，而不是把中國引向資本主義，它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

達標練習。略。