第一篇：四年級數學下冊法制教育滲透教學設計

四年級數學下冊法制教育滲透教學設計

——簡便計算

鳳岡縣第二小學

冉文敏

教學內容：四年級下冊第三單元簡便計算，:P40例2，練習六P22/5-9 教學目標：

1．通過學習使學生能夠根據具體情況，選擇合適的方法使計算簡便，并能用所學的知識解決加減計算的實際問題。

2．通過討論、對比的方法進行簡便計算，培養和提高學生靈活、合理地選擇計算方法的習慣和能力。

3．了解傳染病的簡單種類及來源。知道傳染病的預防、控制是受國家法律保護。

教學重點：

1．結合實例，引導學生理解并掌握加、減法運算中常用的簡便計算。2．通過觀察、比較、計算、交流等活動，發現簡便的必要性和優越性。

3．知道傳染病的預防和控制是受國家法律保護。

教學過程：

一、復習

1．填上適當的數，并說出根據。

130+150=

+130

374+

+518=

+(482+)2．計算：875-137-63

983-117-283 提問：你是怎樣算的？

二、新授課

1．教學課本第21頁的例題 觀察課本第21頁例2左邊圖

（1）教師：根據畫面的內容，以四人為一小組討論一下，看一看可以如何解決這個問題。

學生匯報：第一種是把每三本書的價錢相加，看哪一種價錢最接近100元。第二種是從四本書中每次去掉一本的價格，看哪一種價錢最接近100元。

（2）討論：這兩種方法哪一種方法最簡便呢？

第一種是把每三本書的價錢相加，但從四本書中取三本共有四種情況。這是一個組合問題。

第二種是從四本書中每次去掉一本的價錢，很容易得出共有四種情況。2．出示課本第40頁例2右邊圖。

第一種：100-48-47

第二種：100-（48+47）

第三種：把100元分成兩個50元。由于兩套書的價錢都略小于50元，所以這種方法顯得比較簡便、巧妙。

3．完成課本第23頁“練習六”的第5題。學生獨立完成，教師講評。4．完成課本第23頁“練習六”的第6題。學生獨立完成，教師講評。

5．完成課本第23頁“練習六”的第7題。

這一題提供信息比較多，首先要讓學生理解，4390是6月11日上午10之前已出院的總人數。表中的人數是6月11日上午10時以后各時段新出院的人數。結合本題的內容，向學生滲透由于

及時、準確的統計和《中華人民共和國傳染病防治法》的實施，全國上下齊心協力控制疾病的重要性。

教師講解：2003年，是我國歷史上出現傳染病（也是我國歷史上從未出現過的一種傳染病，這種傳染病科學家們把他成為“非典”）最為嚴重的一年。這種病如果不及時控制，讓帶有這種病的人隨意流動，可能造成全國甚至全世界的人都會染上這種病毒，造成全人類的死亡。因此，我國頒發了《中華人民共和國傳染病防治法》

《中華人民共和國傳染病防治法》

第三條 本法規定的傳染病分為甲類、乙類和丙類??

第四條 對乙類傳染病中傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感，采取本法所稱甲類傳染病的預防、控制措施。其他乙類傳染病和突發原因不明的傳染病需要采取本法所稱甲類傳染病的防治、控制措施的，由國務院衛生行政部門及時報經國務院批準后予以公布、實施。分析后學生獨立解答。

6．完成課本第23頁“練習六”的第8題。

學生獨立完成，及時講評時要學生說出每一題的簡便的根據。

三、布置作業

第二篇：四年級數學下冊滲透法制教育教學總結

四年級數學下冊滲透法制教育總結

教師：張寶顏

數學源于生活，又應用于生活。在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發好利用法制教育資源與數學教學課堂相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師，承擔著增強少年兒童法制意識培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數學教材中潛在的法制教育知識點

在數學教學中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點和滲透點，把法律知識自然的融入數學教學中。例如，我在講折線統計圖時，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養學生學生保護環境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

我在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，我明確二者之間的關系，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，適時的滲透法制教育。例如，講課過程中聯系學生身邊的數學知識：市場經濟中的交易、股票交易、天氣預報等等，來激發學生的學習熱情。在如，在介紹統計在生活中的運用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。在第三單元“運算定律與簡便計算”教學中滲透《中華人民共和國傳染病防治法》。在第六單元“小數的加減法”教學中滲透《中華人民共和國體育法》。通過探討活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，也要為自己的學習負責，讓學生體會團結協作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來，讓學生全面發展，為社會主義培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

第三篇：四年級下冊數學滲透法制教育反思

四年級下冊數學《我們去春游》

滲透法制教育教學反思

居仁街道辦事處中心校 方貴飛

這是一節必須充分聯系生活實際的數學課。利用生活場景自然地引領學生進入數學問題中，通過引導啟發學生運用已有的知識提出并解決春游前必需解決的問題。在思考和計算中，學生能更深刻地體會數學與生活的緊密聯系。最后又通過觀看不良的衛生環保場景，對學生進行環保教育。通過本節課的學習,學生知道了《中華人民共和國環境保護法》,知道了“保護環境，人人有責”的環境保護意識,本節課中,我引導學生感受大自然的美,讓學生陶醉在其中。我問學生，這么美的大自然，要是被我們弄臟了我怎么辦？現在有很多人，不顧他人感受，不顧大自然的美，要破壞我們身邊的環境，我們該怎么辦？學生紛紛舉手回答。我乘機引出《中華人民共和國環境保護法》。告訴學生一切單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。對保護和改善環境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。

在解決問題的過程中，允許學生提出不同的解決方法與策略，并引導他們體驗不同的方法的優劣，從而能在現實生活中運用比較簡單快捷的解決方法。這也是本節課的重點。

本節課的不足之處：第一，對于各環節的銜接表述需要加強。思考如何用簡潔而高效的語句引領學生進入下一個問題；第二，開頭的引入和結尾的環保教育注意點到即止；第三，在引導學生說與做時，要鼓勵學生嘗試不同的方法，大膽放手聽聽孩子的想法，將會有更多的收獲。

另外，在實際教學中，我們還要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現代教育技術運用中滲透等。還要注意找準滲透點、把握滲透時機、掌握滲透度等細節。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育，才能真正培養出品學兼優的一代新人。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。

第四篇：四年級數學滲透法制教育教學總結

四年級數學滲透法制教育教學總結（2012——2013學第二學期）

數學源于生活，又應用于生活。在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發好利用法制教育資源與數學教學課堂相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師，承擔著增強少年兒童法制意識培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數學教材中潛在的法制教育知識點

在數學教學中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點和滲透點，把法律知識自然的融入數學教學中。例如，我在講折線統計圖時，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養學生學生保護環境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，適時的滲透法制教育。

例如，講課過程中聯系學生身邊的數學知識：市場經濟中的交易、股票交易、天氣預報等等，來激發學生的學習熱情。在如，在介紹統計在生活中的運用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

例如合作性學習和探究性學習等等。在“方向與位置”教學中通過采用小組合作學習的方法，培養學生團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，也要為自己的學習負責，讓學生體會團結協作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來，讓學生全面發展，為社會主義培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

2013年7月6日

第五篇：四年級數學滲透法制教育教學總結

四年級數學滲透法制教育教學總結（2012——2013學第二學期）

教師：盧鳳萍

No：42 數學源于生活，又應用于生活。在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發好利用法制教育資源與數學教學課堂相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師，承擔著增強少年兒童法制意識培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數學教材中潛在的法制教育知識點

在數學教學中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點和滲透點，把法律知識自然的融入數學教學中。例如，我在講折線統計圖時，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養學生學生保護環境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，適時的滲透法制教育。例如，講課過程中聯系學生身邊的數學知識：市場經濟中的交易、股票交易、天氣預報等等，來激發學生的學習熱情。在如，在介紹統計在生活中的運用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

例如合作性學習和探究性學習等等。在“方向與位置”教學中通過采用小組合作學習的方法，培養學生團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，也要為自己的學習負責，讓學生體會團結協作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來，讓學生全面發展，為社會主義培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

2013年7月6日