第一篇：人教版六年級下冊數(shù)學《稅率》學科滲透法制教育教學設計

《稅率》

教 學 設 計

學校：巖腳鎮(zhèn)第一小學

姓名：周吉超

內(nèi)容：人教版六年級下冊

用百分數(shù)解決問題——稅率

教學內(nèi)容：

教材第10頁的例3 教學目標：

1、知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義。學會根據(jù)具體的稅率計算稅款。

2、在計算稅率的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力。

3、增強學生的法制意識，使每個學生都知道每個公民都有依法納稅的義務。滲透法制教育的內(nèi)容

（1）《憲法》

第五十六條 中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

（2）《中華人民共和國稅收征收管理法》

第四條 法律、行政法規(guī)規(guī)定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。

法律、行政法規(guī)規(guī)定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。

納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

（3）《中華人民共和國個人所得稅法》

第一條 在中國境內(nèi)有住所，或者無住所而在境內(nèi)居住滿一年的人，從中國境內(nèi)和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。教學重點：

掌握稅額的計算方法。教學難點：

理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義。教法學法：

教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。學法：課前預習、獨立思考、合作交流。教學準備： 多媒體課件。教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，引入新課

1、（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？

2．誰能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？

滲透法制教育：

（1）《憲法》第五十六條規(guī)定中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

（2）《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規(guī)定法律、行政法規(guī)規(guī)定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規(guī)規(guī)定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，引導學生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導學生學法、知法、懂法、用法。

（二）結合情境，探索新知 1．理解“稅率”的含義。

（1）自學教材第10頁，明確納稅的意義。

（2）反饋：根據(jù)自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？

（3）小組討論：介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。

2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。（1）課件出示教材第10頁例3。

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？

這里的5%就是指的是稅率。②學生獨立解答。

③集體交流，明確在這種情況下有如下關系成立：

營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？ ①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

滲透法制教育：《中華人民共和國個人所得稅法》第一條 規(guī)定在中國境內(nèi)有住所，或者無住所而在境內(nèi)居住滿一年的人，從中國境內(nèi)和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。

②學生獨立解決問題。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅

（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實際情況進行計算。

【設計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。

（三）鞏固練習

1、基本練習課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？ ①學生獨立完成。②集體交流反饋。

③對比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。

（四）課堂總結，課外拓展。

1．今天這節(jié)課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？

2、課后調(diào)查（選做)：

（1）問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。

（2）了解家里的儲蓄情況，了解我國最新的儲蓄利率的信息。

【設計意圖】課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學生感悟到數(shù)學在生活中的價值，增強應用意識。同時了解家里的儲蓄情況，為下一節(jié)課學習的內(nèi)容做好鋪墊。作業(yè)布置：

《家庭作業(yè)》相關練習題 板書設計：

稅率

應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

應納稅額=營業(yè)額×營業(yè)稅稅率 例3：30×5％=1.5（萬元）

教學反思：

第二篇：五年級下冊數(shù)學學科滲透法制教育教學設計

五年級下冊數(shù)學學科滲透法制教育教學設計；白沙小學：王小會；教學內(nèi)容：；（統(tǒng)計之認識眾數(shù)）例1及相關練習內(nèi)容；教學目標：；

1、知識與技能：結合具體情境，認識眾數(shù)在日常生活；

2、問題解決與數(shù)學思考：正確掌握怎樣確定眾數(shù)，并；

3、情感態(tài)度與價值觀：；（1）、在學習活動中，體會數(shù)學知識的引用價值，激；（2）、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》第二；教學重點：眾數(shù)的五年級下冊數(shù)學學科滲透法制教育 教 學 設 計

白沙小學：王小會 教學內(nèi)容：

（統(tǒng)計之認識眾數(shù)）例1及相關練習內(nèi)容。教學目標：

1、知識與技能：結合具體情境，認識眾數(shù)在日常生活中的應用，進一步體會眾數(shù)的意義。

2、問題解決與數(shù)學思考： 正確掌握怎樣確定眾數(shù)，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）、在學習活動中，體會數(shù)學知識的引用價值，激發(fā)學生的求知欲。（2）、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》 第二十一條 ??學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是兩條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

教學重點： 眾數(shù)的認識

教學難點： 讓學生理解眾數(shù)在一組數(shù)據(jù)中的作用。教學過程：

一、導入新課

（一）回憶學習過的有關統(tǒng)計的知識。

（二）回憶怎樣求平均數(shù)和中位數(shù)

二、教學新課

（一）創(chuàng)設情境，滲透法制教育

1、出示題目，創(chuàng)設情境 五（2）班要選10名同學組隊參加集體舞比賽。下面是20名候選隊員的身高情況（單位：m）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認為參賽隊員身高是多少比較合適？

2、根據(jù)題意，滲透法制教育

（1）啟發(fā)式提問：同學們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關嗎？請給大家分享一下。

（2）學生討論。

（3）出示：《全民健身條例》 第二十一條 ??學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

（4）學生讀讀。（5）教師點撥。

（二）提出問題 你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學和老師。

（三）交流問題

1、小組內(nèi)交流，師收集相關信息。平均數(shù) 中位數(shù) 還是其 它（說出自己的理由）

2、比較數(shù)的大小，擇優(yōu)。平均數(shù)是1.475m 中位數(shù)是1.485m 1.52m在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)總次數(shù)最多。

3、引入眾數(shù) 像1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多，我們就說1.52是這一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。

三、拓展知識外延 完成“做一做”

四、課堂小結

（一）啟發(fā)學生總結本堂課的知識。

（二）教師歸納總結。

同學們，通過今天的學習，你知道眾數(shù)在生活中的應用了嗎？在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。記住了嗎？

五、作業(yè)布置

1、課堂作業(yè)：完成“練習二十四”中的第一題。

2、課外作業(yè)：完成同步練習。

第三篇：六年級數(shù)學下冊《稅率》教學設計

稅 率

教學內(nèi)容

稅率 學習目標

1.學生初步認識納稅和稅率。

2.理解和掌握應納稅額的計算方法。

3.培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學 教學重點

理解和掌握應納稅額的計算方法 教學難點

培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。教學過程

一．認識、了解納稅

納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務。

提問：你知道生活中到稅務部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應該怎樣計算？今天我們就來學習納稅的有關知識。板書課題：納稅 二．教學新課

1.了解稅率相關概念及各種稅收。

了解增值稅、營業(yè)稅、增值稅

學習什么是應納稅額、稅率并導出相應公式。2.教學例3 一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？ 學生讀題。

提問：觀察例題，你看到了什么？里面的問題怎樣解決？試試看！學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。三．課堂練習

1.學以致用（1）繳納的稅款叫做（），應繳納稅額與各種收入的比率叫（）。（2）李阿姨投保“平安保險”，保險金額是4500元，按每年保險費率0.05％，李阿姨每年應付保險費（）元。2.學以致用 李老師為某雜志社審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？ 3.學以致用

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按照3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳納個人所得稅多少元？ 4.智力樂園

天天酒店第一季度的營業(yè)額按5％繳納營業(yè)稅，稅后余額是171萬元，天天酒店第一季度納稅多少萬元？ 四．小結

通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？

第四篇：六年級下冊數(shù)學學科滲透法制教育教案（最終版）

2015年春季學期六（11）班數(shù)學學科

滲透法制教育教案

德江一小 李紅

教學課題：比的意義 教學目標：

知識與技能：使學生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，并會正確地求比值。

過程與方法：引導學生加強知識之間的聯(lián)系，使學生掌握的知識系統(tǒng)化，提高學生分析解決問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：通過合作與交流，感受學生學習的樂趣。教學重點：掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比。教學難點：理解比的意義。

法制滲透：《中華人民共和國國旗法》 第十九條 在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機關處以十五日以下拘留。教具準備：課件 教學過程：

一、引入。

二、新授。1． 教學比的意義。

（1）教學同類量的比。

A、2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。提問：根據(jù)你所獲得的信息，你想到了什么？ 根據(jù)學生的回答，引入法制教育。《中華人民共和國國旗法》 第十九條 在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機關處以十五日以下拘留。學生再次熟悉題目后，提問：課本上展示的兩面國旗都是長15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長和寬的關系？ 引導學生說出：可以求長是寬的幾倍？ 或求國旗的寬是長的幾分之幾？ B、這兩個關系都是用什么方法來求的？（除法）

C、比較這兩個數(shù)量之間的關系，除了除法，還有一種表示方法，即“比”。可以說成是：長和寬的比是15比10，或?qū)捄烷L的比是10比15。

D、不論是長和寬的比還是寬和長的比，都是兩個長度的比，比的兩個量是同類的量。（2）教學不同類量的比。

A、“神舟”五號進入運行軌道后，在距地350km的高空作圓周運動，平均90分鐘繞地球一周，大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？ 路程÷時間＝速度，算式：42252÷90 B、對于這種關系，我們也可以說：飛船所行路程和時間的比是42252

比90，這里的42252千米與90小時是兩個不同類的量。

（3）歸納比的意義。A、通過上面兩個例子，你認為什么是比？ 學生試說，教師總結：兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。2． 教學比的寫法、比的各部分名稱

比的寫法。15比10 記作15∶10 10比15 記作10∶15 42252比90記作42252 ：90 比的各部分名稱。A、學生自學課本，小組討論概括知識點。B、小組匯報并舉例：“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數(shù)，叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。

例如： 15∶10=15÷10= 1﹒5

三、鞏固練習。

完成課本“做一做”第1題。

四、布置作業(yè)。課本練習十一的第1題。

二○一五年七月六日

第五篇：學科滲透法制教育教學設計

第六單元 第3課時

課題：解決實際問題

備課組：二年級備課組 主備課人：袁永忠 任課教師：袁永忠 任課時間： 教學目標：

能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運算的口算解決簡單的實際問題。在講解例3時合理滲透《中華人民共和國道路交通安全法》

教學重點：領悟連加、連減或加減混合運算解決簡單的實際問題的思路。教學難點：體會連加、連減或加減混合運算的意義。教具準備：課件 教學過程：

一、談話引入

今天我們用前面所學知識來解決一些生活中的實際問題。板書課題：解決實際問題。

二、交流共享

教學例3.大家知道乘車的時候有人上車，也有人下車。出示例3情境圖。學生看圖，題中已經(jīng)知道了什么？要求的問題是什么？你知道離站時車上有多少人嗎？

學生獨立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。匯報討論結果：先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。或先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)。學生選擇一種方法列式。

同學們；客車裝人是不是想裝多少就裝多少啊？（不是）我國《中華人民共和國道路交通安全法》 第四十九條 規(guī)定：機動車載人不得超過核定的人數(shù)，客運機動車不得違反規(guī)定載貨。

小結：我們可以先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)，也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。大家還有不一樣的方法嗎？

根據(jù)學生的回答板書算式：34+18—15或34—15+18.怎樣計算呢？同桌之間說說你是怎樣口算的？ 解答正確嗎？可以用什么方法檢查？

三、反饋檢測

1.完成“想想做做”第1.2題。

學生讀題，小組交流想法，根據(jù)題意列式，計算并填空。集體交流訂正。

2.完成“想想做做”第3題。

出示線段圖，可以先算出，一共運來多少袋水泥？再減去用去的。學生列式計算。訂正交流。

3.完成“想想做做”第4題。出示情境圖。提問：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問題？可以怎樣解答？請同學板演算式。集體訂正。讓學生說說120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？

4.完成“想想做做”第5題。出示表格。表格告訴我們什么？（丁丁的班級有男生26人，女生24人。會游泳的32人，會溜冰的29人。）

提問：不會游泳和不會溜冰的各有多少人？你會列式計算嗎？ 學生列式解答，集體訂正。

四、總結

提問：今天這節(jié)課你學到了什么？你有什么收獲和體會？

歸納：這節(jié)課我們學習了連加、連減和加減混合解決實際問題，知道了增加就加，減少就減。

板書設計：

例3.教學反思：

解決實際問題

34+18—15

或

34—15+18