第一篇：快樂的節日_音樂教案

課題：《快樂的節日》

教學目標：知識：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演與演唱相結合。

情感：通過對歌曲的學習，感受祖國給我們創造的快樂安穩的生活環境。

教學重難點：重點：有表情地演唱歌曲。

難點：對音樂所蘊含的情感的把握。教學準備：音樂課本，多媒體課件 電子琴 教學時數：1課時

教學過程：

一、師生問好。

二、基礎知識講解

（請同學們用身體表現的節奏型寫在黑板上，給出評價，并讓同學們試著唱一唱這幾個節奏的組合。）

三、導入新課

師： 同學們，你們說說，中國都有哪些節日呀？ 那你們知道有哪個節日是屬于我們的呢？

師： 那么今天呀我們就一起過一過這個屬于我們自己的節日。

同學們，你們高興嗎？ 生： 高興。

師： 在這里，老師送你們一首詩作為節日禮物好嗎？（念歌

詞：小鳥在前面帶路，風啊吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像許多花兒開放。同我們一起過呀過這快樂的節日。）同學們，這首詩好聽嗎？ 生：好聽。

師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學會記住，可就拿不

走哦。下面請同學們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節奏下面讓學生按節奏朗讀，并根據老師在琴上彈奏的音跟節奏試唱，剩下的歌詞跟老師的節奏來念。）

師：今天呢，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節的吧。（放錄

音）。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的

心情是怎樣的呢？（活潑、快樂、幸福）

師：同學們，聽完第一遍音樂后，你能談談你的感受嗎？從音樂中你感受到了這些怎樣的心情？ 生：。。

師：大家說的都有道理，那你們自己有什么感受呢？ 生：（快樂、幸福。）

師：下面就讓我們再次聆聽音樂，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學都按捺不住想唱歌了，再聽這一遍的時候會唱的同學們可以小聲地跟著哼唱。

再聆聽，跟音樂小聲哼唱，也可根據自己的理解隨樂擊節奏或律動。

3、表演歌詞，完整演唱第一段歌詞。

師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個動作演一演。（點學生隨樂編排。）隨樂展示，評價。

4、聽曲律動。師：同學們，這首歌曲大家已經基本唱會了，但是還不夠完善，感情還沒處理到位，請同學們結合歌詞互相研究討論一下我們在演唱歌曲時該怎么對其進行藝術處理呢？（左右同學面對面坐著，進行交流）

四、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見總結

4、分組按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，結束課程。

五、課堂小結。

學生是祖國未來的希望，是國家的棟梁，國家為我們創造了這么優越的環境，我們應該努力學習，不要辜負祖國和人民對我們的希望。

《快樂的節日》教學反思

《節日里的歌》教學反思

這是我從教以來上的第一節公開課，之所以選擇唱歌課《快樂的節日》，是考慮到這個歌曲同學們都或多或少接觸過一些，相對熟悉，上起來會比較輕松一些，但后來的事實證明，我的想法錯了，不僅沒輕松上好這節課，反而變得相當被動，從一定程度上來說，這節課的失敗之處就在于選擇的內容上。經過這次公開課的洗禮，本人總結了一下的不足之處。

首先，課堂組織教學沒搞好，導致出現一片混亂。上這節課之前，我為同學們準備了一些小型節奏樂器，本來是在聆聽音樂的時候為之伴奏的，但由于事先沒跟同學們講好要求，比如什么時候拿樂器，什么時候放下等等，所以導致同學們一拿起樂器就使整個場面失控了，老師在前面說話，他們在下面玩樂器，注意力全被分散了。

其次，本節課的目標設計的不明確。在我的教案上，三維目標寫的清清楚楚，但為什么在課堂上又沒有很明確地體現出來呢？后來經過總結我發現主要問題在于我沒有深入地把主要目標貫徹下去，東一榔頭西一棒子，整個課堂主次不分，沒突出重點，所以就導致學生該唱的沒唱會，該理解的沒理解，就像有聽課老師所說，整節課下來，沒有完完整整聽學生們把這個三段體歌曲唱一遍。

第三，個人基本功不夠扎實，心理素質欠缺。這是一個長期積累的過程，作為一個音樂老師，能唱會跳是最起碼的要求，而我卻沒能在我的課堂上體現出這一點來，用鋼琴為學生談伴奏還出現錯音的情況，實在是很不應該，老師音都彈不準，還怎么讓自己的學生唱的準呢，這一方面確實有待于加強。

第四，自身的教態有待于改進。以前不覺得，但從聽課老師的嘴里講出來就不得不引起我的注意了，講課的時候喜歡背著手，像個領導在前面轉悠，這樣勢必會讓學生覺得跟我有距離，缺少親切感，自然，這樣的課堂肯定也活不起來。

通過這次全員公開課，我徹底感受到了自己在業務上與同行們的差距，但幸運的是有關心我的同事們直言不諱地指出了我的缺點，讓我看清楚自己身上存在的問題，以便在今后的教學中對癥下藥，逐步改進，力求完美。

第二篇：快樂的節日 音樂教案（精選）

第一課時

課題：《快樂的節日》

教學目標：知識：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演與演唱相結合。

情感：通過對歌曲的學習，感受祖國給我們創造的快樂安穩的生活環境。

教學重難點：重點：有表情地演唱歌曲。

難點：對音樂所蘊含的情感的把握。教學準備：鋼琴、音樂課本，錄音帶，小型打擊樂器 教學時數：1課時

教學過程：

一、師生問好。

二、課前五分鐘基礎樂理知識講解（主要學習一拍前附點、二八節奏、跳音和連音線。）

師：同學們，我需要三個四分音符、三個八分音符和一個十六分音符、一個附點，哪些同學能給我們扮演一下呢？（把同學們用身體表現的節奏型寫在黑板上，給出評價，并讓同學們試著唱一唱這幾個節奏的組合。）

三、導入新課

師： 同學們，你們說說，中國都有哪些節日呀？ 生：。。

師： 那你們知道有哪個節日是屬于我們小朋友的呢？ 生：。。

師： 那么今天呀我們就一起過一過這個屬于我們自己的節日。

你們看，今天還來了這么多的叔叔阿姨，就是來和同學們一起過這個快樂的節日。同學們，你們高興嗎？ 生： 高興。

師： 老師今天也非常的高興，在這里，老師送你們一首詩作

為節日禮物好嗎？（念歌詞：小鳥在前面帶路，風啊吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像許多花兒開放。跳啊跳啊跳啊，親愛的叔叔阿姨，同我們一起過呀過這快樂的節日。）同學們，這首詩好聽嗎？ 生：好聽。

師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學會記住，可就拿不走哦。下面請同學們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節奏下面讓學生按節奏朗讀，并根據老師在鋼琴上彈奏的音跟節奏試唱，剩下的歌詞跟老師的節奏來念。）

師：今天呢，也有一群小朋友在過同樣的節日，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節的吧。（放錄音）。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的心情是怎樣的呢？（活潑、快樂、幸福）

師：同學們，聽完第一遍音樂后，你能談談你的感受嗎？從音樂中你感受到了這些小朋友們怎樣的心情？ 生：。。

師：大家說的都有道理，那你們自己有什么感受呢？ 生：（快樂、幸福。）

師：下面就讓我們再次聆聽音樂，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學都按捺不住想唱歌了，再聽這一遍的時候會唱的同學們可以小聲地跟著哼唱。

再聆聽，跟音樂小聲哼唱，也可根據自己的理解隨樂擊節奏或律動。

3、表演歌詞，完整演唱第一段歌詞。

師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個動作演一演。（點學生隨樂編排。）隨樂展示，評價。

4、聽曲律動（用手中的小樂器為歌曲伴奏）。

5、介紹歌曲創作背景。（創作與五十年代，由管樺老師寫詞、李群老師作曲，是專門為新中國的兒童寫的，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優秀兒童歌曲之一。）

6、分男女生演唱歌曲，用手中的樂器伴奏。

師：同學們，這首歌曲大家已經基本唱會了，但是還不夠完善，感情還沒處理到位，請同學們結合歌詞互相研究討論一下我們在演唱歌曲時該怎么對其進行藝術處理呢？（左右同學面對面

坐著，進行交流）

四、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見總結：（第一和第三樂段要唱得歡快而有彈 性，尤其是在跳音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣而抒情；吐字要親切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。）

4、分組按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，結束課程。

五、課堂小結。

學生是祖國未來的希望，是國家的棟梁，國家為我們創造了這么優越的環境，我們應該努力學習，不要辜負祖國和人民對我們的希望。

《快樂的節日》教學反思

這是我從教以來上的第一節公開課，之所以選擇唱歌課《快樂的節日》，是考慮到這個歌曲同學們都或多或少接觸過一些，相對熟悉，上起來會比較輕松一些，但后來的事實證明，我的想法錯了，不僅沒輕松上好這節課，反而變得相當被動，從一定程度上來說，這節課的失敗之處就在于選擇的內容上。經過這次公開課的洗禮，本人總結了一下的不足之處。

首先，課堂組織教學沒搞好，導致出現一片混亂。上這節課之前，我為同學們準備了一些小型節奏樂器，本來是在聆聽音樂的時候為之伴奏的，但由于事先沒跟同學們講好要求，比如什么時候拿樂器，什么時候放下等等，所以導致同學們一拿起樂器就使整個場面失控了，老師在前面說話，他們在下面玩樂器，注意力全被分散了。

其次，本節課的目標設計的不明確。在我的教案上，三維目標寫的清清楚楚，但為什么在課堂上又沒有很明確地體現出來呢？后來經過總結我發現主要問題在于我沒有深入地把主要目標貫徹下去，東一榔頭西一棒子，整個課堂主次不分，沒突出重點，所以就導致學生該唱的沒唱會，該理解的沒理解，就像有聽課老師所說，整節課下來，沒有完完整整聽學生們把這個三段體歌曲唱一遍。

第三，個人基本功不夠扎實，心理素質欠缺。這是一個長期積累的過程，作為一個音樂老師，能唱會跳是最起碼的要求，而我卻沒能在我的課堂上體現出這一點來，用鋼琴為學生談伴奏還出現錯音的情況，實在是很不應該，老師音都彈不準，還怎么讓自己的學生唱的準呢，這一方面確實有待于加強。

第四，自身的教態有待于改進。以前不覺得，但從聽課老師的嘴里講出來就不得不引起我的注意了，講課的時候喜歡背著手，像個領導在前面轉悠，這樣勢必會讓學生覺得跟我有距離，缺少親切感，自然，這樣的課堂肯定也活不起來。

通過這次全員公開課，我徹底感受到了自己在業務上與同行們的差距，但幸運的是有關心我的同事們直言不諱地指出了我的缺點，讓我看清楚自己身上存在的問題，以便在今后的教學中對癥下藥，逐步改進，力求完美。

第三篇：快樂的節日-音樂教案

五年級音樂上冊我的音樂網頁

《快樂的節日》導學案

教學目標：

1、有感情地演唱歌曲。

2、認識頓音記號，并能用短促、有彈性的聲音演唱

3、通過對歌曲的學習感受快樂，唱準歌曲里的附點八分音符。教學重難點： 重點：有表情地演唱歌曲。

難點：對頓音記號樂句的演唱 教學準備：鋼琴、音樂課本、小型打擊樂器 教學過程：

1、師生問好。

2、出示學習目標

3、聽賞歌曲

（1）向學生提出問題：歌曲的情緒速度是怎樣的？（情緒快樂、節奏歡快）（2）教師播放歌曲范唱（學生跟著音樂做律動））（3）聽曲律動（用手中的小樂器為歌曲伴奏）。

4、學唱歌曲(1)跟著音樂模唱

（2認識頓音記號，帶領學生練習如何演唱頓音。（強調頓音的演唱特點，短促有彈性）

（3）出示帶有頓音記號樂句的節奏型練習（注意附點節奏）（4）再次跟著范唱去模唱

（4）教師鋼琴伴奏學生演唱

平涼九中 喬秋菊

第四篇：快樂的節日教案

快樂的節日

課前準備歌曲：《快樂的節日》

一、創設情景，激趣導課：

師：同學們，我們中國有很多很多的節日。你們知道有哪些節日嗎？(學生回答)

哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，（板書：快樂的節日），說說你會怎么讀這題目。（齊讀課題，讀出快樂）。誰能用“快樂的節日”說一句話？

今天讓我們一起來過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面）你們看，老師和學生一起，唱啊跳啊，一起度過快樂的六一兒童節。

二、學習課文，隨文識字

1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給大家準備了一首小詩，把書翻到97頁！老師知道大家都很想讀，在讀之前，我先問一個問題：我們學過的課文都按自然段來分，那么誰知道詩歌是按什么來分？（生答“節”），那么誰知道這首詩歌有幾小節（生答四小節）。第一小節從哪里到哪里（生答）第二小節呢？第三小節呢？（生答）這首詩歌總共有四小節。

2、學習第一節

咱們先來學習第一節。（大屏幕出示第一節）大家先自己讀一讀。（強 調“吹”結構，說口字旁的字）讀完要回答我的問題：這一節寫了哪

些景物？（生答小鳥、風兒、花園、草地、紅領巾、衣裳）（并且投影出示，學生邊說老師點擊出示）說：“在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，我們戴著（鮮艷的紅領巾）穿著（美麗的衣裳），去哪了呢？（來到花園里，來到草地上）準備干什么呢？（學生發揮想象）在兒童節這天可以參加各種各樣的活動，他們都高不高興呢？（高興）你怎么知道的，從第一節那句話可以知道？（像朵朵花兒開放）那讓我們也帶著快樂的情緒齊讀、分組讀第一節。

3、學習第二節

我們穿著漂亮的衣服，走在花園里，走在草地上，看到了什么，聽到了什么呢？老師來讀第二節，你們來找答案。（出示第二節）（看到了花兒點頭、小溪流淌、聽到了他們在唱歌，在向我們祝賀）（出示“祝賀”）祝賀是什么意思？為什么要祝賀我們？為什么要為我們歌唱（因為今天是我們的節日）。今天是六一兒童節，我們可高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。那么他們說些什么呢？（集體來讀）為什么說有我們就更加美麗？（生自由回答）大家想象一下，花園里草地上到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？風景本來就很美，有了可愛的我們，世界就更加美麗。為什么說有我們就充滿希望？這個怎么理解？（我們國家已經很強大了，但是我們要更加強大，還有很多很多事情沒有做完，那么就需要我們少先隊員去做，長大后我們就可以為國家做很多很多事情，國家把建設祖國這個任務交給了我們，我們要讓祖國越來越富強，所以說，有我們就充滿希望）花兒和小溪都

在稱贊我們，我們高不高興？我們自豪不自豪？在讀這兩句的時候應該是很驕傲很自豪的語氣，男生試一下（男生齊讀）女生有沒有信心（女生齊讀）。下面我請幾位同學讀一下第二節，看誰能讀出快樂和自豪的感情。（指名讀）（分組讀）（齊讀）

3、學習第三節

我們如此的快樂，是誰給予我們的？（祖國）（出示第三節）所以我們要感謝親愛的祖國，讓我們自由的成長。我們要用我們的行動來回報祖國，我們應該怎么做呢？誰能用課文當中的句子來回答？（指名：等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢的向著天空飛翔，飛向我們的理想。）大家同意他的答案嗎？那就一起大聲讀一遍。（羽，板畫，象形）（豐滿，解釋詞義，強調豐，組詞）（勇敢，強調詞義，造句說話）（理想，說說大家的理想，你又想怎么實現）聽了大家的理想，老師很高興，我可想和大家一起讀讀。我能讀出快樂、自信的語氣，你能嗎？那我們一起讀讀吧。今天大家朗讀的很棒，把四個小節連起來能不能讀，試一試。注意要讀出快樂的心情。（翻書齊讀）下面咱們來分組賽讀。

三、總結升華

大家讀的這么好，老師也感覺到大家心里的快樂，那我想問今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子沒有我們這么幸運，他們現在還在經受著種種磨難，剛剛過去的地震讓很多孩子失去了家園，他們沒有了教室，沒有

了書包，只能在一間帳篷里上課，在操場上睡覺，盡管這樣他們還是很刻苦地學習，還有云南的小朋友們，在我們每天喝著純凈水的時候，他們卻為了一桶水要走十幾里山路，所以我們一定要好好珍惜現在的生活，好好學習，學更多知識，長大后報答祖國媽媽，能不能做到？（能）看到你們這么有信心，老師送給大家一首歌，歌名也叫《快樂的節日》，大家一起來唱吧。（播放歌曲視頻，學生跟唱）好，今天的課就上到這里，下課！

第五篇：快樂的節日教案

課型：精講課 教學分析

詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。

教學要求

1.認識7個生字，會寫7個字。

2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。教學重點

1.認讀本課生字。會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準備 1.生字卡片。

2.教學掛圖（投影、幻燈）

教學方法：情景教學法自主合作探究教學法 教學課時 二課時 教學設計 第一課時 學習目標

1.認讀本課生字，會寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點

1.認讀本課生字。會寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備

生字卡片，教學掛圖。教學過程

一、導入新課

1.播放歌曲《快樂的節日》（或放錄像）

2.邊聽邊想：六一節孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學習課文，從中找答案。

二、自由讀課文 1.讀詩，畫出生字。2.略了解詩意。

第一節寫我們在郊游時看到的景物。第二節寫我們在郊游時聽到的聲音。第三節寫我們為未來的理想而快樂。

第四節寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節日。

三、學習生字 1.出示生字卡片認讀。

（1）說說自己是怎樣識記這些字的。（2）老師指導歸納識字方法。分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比較識字：巾—中、賀—貨。積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。

（3）不易讀準的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由讀，開火車讀。（5）讀帶生字的句子（測讀）。2.出示會寫的字生字卡片。紅領巾勇敢感謝鮮艷祝員啦（1）用學過的識字方法認字。（2）讀準字音，認真觀察。（3）指導寫字。重點指導

“敢”的第一筆是“┐”。“祝”的部首是“礻”。

“謝”是左中右結構，中間“身”撇不超出豎。“勇”上“甬”下“力”

（4）學生書寫，師巡視，指導。

四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）

五、作業

抄寫生字詞。第二課時 學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點

讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教具準備

教學掛圖課件。教學教程

一、復習

1.出示生字卡片抽讀。2.出示詩歌朗讀。

二、學習詩歌

1.自由讀詩，講講不理解的詞語。鮮艷：指花的顏色多而且美。衣裳：衣服。祝賀：慶祝。2.學習第一節。（看圖，或課件）（1）在快樂的節日里，我們來到了哪里？（花園、草地）

（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）

（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳）

（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）

（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節詩。小結：這一節抒發了少年兒童歡度自己節日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。3.學習第二節。

（1）自由讀第二節后，用第一節詩這一節詩。

（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）（3）我們的心情怎么樣？

（4）帶著這種心情自由練習讀詩。4.學習第三節。自由讀后想。

（1）我們為什么要感謝親愛的祖國？

（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）

（2）黨和祖國這么關懷我們，我們該怎么做？

a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。b.“天空“指祖國需要的地方。c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。

（3）小結：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。5.學習第四節。

（1）自由讀詩第四節，說說怎樣讀好這一節詩。（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂）

（4）試著讀一讀。

小結：“我們”歡度節日的歡樂心情。

三、有感情地讀全詩

四、總結全文 1.讀全首詩。

2.詩歌為什么以“快樂的節日”為題目？

（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）

3.“六一”兒童節，你們怎樣過的？

五、背誦詩歌

六、作業 背誦詩歌。教學目標: 1.認識生字3個,會寫8個字.繼續培養學生獨立識字的能力,掌握根據上下文識字的方法.2.正確流利地讀課文,體會節日的快樂,培養樂觀向上的生活態度,形成朝氣蓬勃的精神面貌.3.感悟擬人句的表達效果,練習說寫擬人句.4.背誦課文.教學建議: 這首詩歌是同名歌曲的歌詞,可以從歌曲入手,采用自主探究的學習方法,與音樂學科結合在一起,在學唱歌曲的過程中體驗快樂.可以讓學生試讀課文,在試讀的基礎上老師范讀,讓學生對照自己是否讀準了字音,從而培養學生的自學意識和能力.對生字的教學,可以借助文后的生字條,鼓勵學生自學和同位互幫互學,老師檢查.本課生字學生在平時的閱讀中早就會認了.要求會寫的字可以先讓學生在桌子上書空，再把書寫筆順不訓練的字提出來大家共同解決。重點指導:裳、嘩、姨。

“裳”在書寫的時候要注意字的占格，可以先觀察字的占格然后在練寫。“嘩”要求同學們注意是上下結構的字。“姨”要求同學們注意“夷”的書寫。

這是一首唱了近五十年的歌，從新中國建立的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代，因為它傳達了時代的脈博和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，快樂來自童年本身，來自成長進步在教學時可以和音樂課結合，在閱讀中充分體會快樂。拓展習題：

一、寫出帶有下列偏旁的字。口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿ 扌：＿＿＿＿＿＿

二、填上合適的詞語。（）（）（）（）快樂的鮮艷的美麗的地開放（）（）（）（）

三、照樣子說一說。例：小鳥在前面帶路。花兒向我們點頭。小草向我們＿＿＿。小樹向我們＿＿＿。太陽＿＿＿＿＿＿＿。精品教案： 重點、難點：

1.背誦課文。2.感悟擬句，練習學說擬人句。

教具準備：多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節日》，歌曲《快樂的節日》 快樂的節日

（一）教學過程：

一、創設情景，激趣導入。

1.談話：孩子們，我們中國的節日很多，你們知道有哪些節日嗎？（生答）2.你們誰知道哪個節日是恪屬于我們少年兒童自己的節日呢？（生答）3.師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節日，各國小朋友都會以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節日。4.播放多媒體課件展現各國小朋友歡度節日的情景。

5.今天我們也一起來過這個快樂的節日好嗎？（板書課題：快樂的節日）

二、初讀課文，隨文識字。

1.自讀課文，把不認識的字用自己喜歡的符號標出來。2.學生自讀課文。

3.老師范讀，學生可以聽準字音，把不認識的字標上拼音。4.學生自讀。要求讀準字音、不漏字、不添字。5.同位之間互相教認生字。

6.課件出示本課生字，檢查認字情況。7.指名讀課文，師生評價讀課文的情況。

三、品讀課文，領悟情感。

1.選擇自己喜歡的小節來讀。大屏幕出示自學要求： ⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？ ⑵從喜歡的小節內你能找出好的詞語嗎？ 2.學生自學喜歡的小節。3.匯報學習情況：

⑴第一小節：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？ Ⅱ理解比喻句，并做相應練習。Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。

⑵第二小節：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長大后你會為世界、為地球做些什么？

Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。⑶學習第三節。

四、學唱詩文，體會快樂，升華情感。

1.孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來聽聽這首詩歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）

2.學生一邊聽，一邊小聲地跟唱。

3.除了歌聲，你們還有沒有其它的方式來表達快樂？

4.你們這么快樂，有沒有想到是誰送給我們這快樂的節日呢？（對學生進行愛國教育）

五、鞏固生字，指導書寫。

1.看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫一下生字的筆順，把不會的提出來共同解決。2.擴詞練習。

六、作業

把課文快樂地讀給大家聽。快樂的節日

（二）一、欣賞歌曲，創設情景。

播放歌曲，請同學們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題，學生齊讀課題）

二、初讀課文，感知課文，自主識字。

1.讀課題質疑：①快樂的節日指的是哪個節日？②為什么說這個節日是快樂的？ 2.學生讀課文邊讀邊劃出不認識的字。3.檢查讀課文情況，解決第一個問題。4.用自己喜歡的方法學會生字。5.同位之間互幫互學。

6.投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。

三、細讀課文，品味快樂。

1.指名讀課文，同學互評，糾正字音。2.指導學生開展朗讀競賽。（分小組）3.自讀課文，勾畫語句。

用你喜歡的符號畫出體現快樂的詞語或句子。4.小組內交流自己的發現和體會。

5.組織學生在全班表達，根據學生的發言相機引導。①結合投影認識擬人句，并做相應的練習。②結合第一小節認識比喻句。③積累“的”的詞語。作相應的練習。④體驗快樂有感情地朗讀課文。

四、學唱歌曲體驗快樂。1.引導學生跟錄音機學唱這首歌。2.自編動作，邊唱邊跳，體驗快樂。

五、學習生字，指導書寫。

1.自己觀察分析字形，提出難點字，師生共同解決。2.重點指導“裳、叔、姨”的書寫。

六、升華情感：

今天這節課我們一起感受到了節日的快樂，愿你們每天都象小鳥一樣快樂成長！

一、教學目標

1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、能用歡快的語調正確流利地朗讀課文，能隨著優美的曲調歌唱。

二、教學重難點：

1、掌握“吹、祝”等14個生字。

2、會寫“吹、地”等6個字。

三、教學過程：

（一）、歌曲導入

1、同學們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？

2、學生匯報。過渡：是呀！“六一兒童節”的卻是一個快樂的節日。板書：《快樂的節日》過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節日吧！

（二）、初讀課文，認識生字。

1、聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音。

2、自主識字。A、出示帶拼音的詞語認讀。（教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。）B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。過渡：同學們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個字呢？

3、識記字形。

4、指導書寫。A、出示“我會寫”的生字，引導學生觀察字形，分析歸類。B、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。C、練習書寫。

（三）、回歸課文，讀通課文。過渡：同學們的字寫得真整齊。現在我們就把生字送回家，你能做到嗎？

1、讀課文，讀準字音。

2、邊讀邊體會文中小朋友的喜悅。

（四）總結過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進資料城，走進這知識的海洋吧！

（五）拓展閱讀認真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？

（六）打寫訓練

1、親愛的小朋友，六一兒童節快到了，你打算怎樣過呢？

2、照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子。祝（祝愿）（祝賀）（祝福）第二課時

一、教學目標：

1、學習課文，理解課文的內容。

2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

二、教學重難點：

1、、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調歌唱。

2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

三、教學過程（略）作業布置：

1、書寫生字。

2、背誦課文。板書設計：

25、快樂的節日 我們一起度過這快樂的時光