第一篇：快樂的節日-教學教案

教學目標：

1、認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節日的快樂，體會作為一名學生的光榮。教學重點：認識生字，背誦課文。

教學難點：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”這句話的含義 教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、播放歌曲，激發興趣

1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

2、揭題導課。

二、自讀課文

1、自主讀書

2、自主發現

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟

學生學習反饋：

三、啟發想象，學習第1節

1、創設情境，啟發想象

春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

歡度節日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節

5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

四、學習第2節

1、用學習第1節的方法說說第1、2句

這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？

2、創設情境，學第3句。

a、情境一：有我們就更美麗

我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

b、情境二：有我們就充滿希望

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

第二課時

一、開展競賽，激發興趣

讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

二、結合實際，暢談理想

1、自由朗讀第3小節。

2、理解詩句。

3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導背誦，升華感情

1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導寫作

1、導語

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象說一段話。

2、學生獨立作業。

第二篇：《快樂的節日》教學設計-教學教案

教學目標：

1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

教學方法：講解法感受法練習法

教學幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節日》歌曲《快樂的節日》

一、創設情景，激趣導課：

師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）

你們知道有哪些節日？

（學生回答，教師根據學生回答板書有關的節日）

師：哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

（學生回答）

對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景）

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？

（板書課題：快樂的節日）（學生齊讀）

二、閱讀，感受，學習，體驗：

1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，請選用a種教學方式；如學生選擇聽老師讀，請用b種教學方式）

a：（1）自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦？

（學生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學生自由讀書。

（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？

師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！

（學生對其他同學提建議）

（4）學生讀課文，其余學生認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習）

b：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀？（學生回答：大聲，讀流利等等）

好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學生回答）

（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學生回答）那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學們做什么？（學生提出建議：做個小聽眾）

（3）學生讀課文，其余學生認真聽。

師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。

（學生評價）

那請你推選一名同學來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）

（4）推薦學生讀書。

3、剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！

4、教師點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

師：丁丁讀的怎么樣？（學生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

5、學生自由讀課文。

6、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）

師：你準備帶著什么感情去讀？（學生回答）

師：好，請讀吧。（學生讀書）

師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）

師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！

7、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節。現在，我們就來學一學我們喜歡的小節。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議：（出示學習建議：

1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！

2、從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）

8、學生自學課文。（教師巡視）

9、同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......還有誰喜歡這一小節？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）

還有喜歡其他小節的同學嗎？（學生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學生說）

剩下的小節誰來說說？（學生舉手）

10、學生小組內互相交流劃出的詞語。

三、唱誦詩文，升華內涵。同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

四、情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日？（學生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！

（教師播放伊拉克兒童遭受戰爭苦難的生活錄像片斷）

那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想）

剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。下課。

>《快樂的節日》教學設計

第三篇：《快樂的節日》教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1、認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節日的快樂，體會作為一名學生的光榮。

2.教學重點/難點

認識生字，背誦課文。

理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”這句話的含義

3.教學用具

《快樂的節日》的音樂，3套生字卡片。

4.標簽

快樂的節日

教學過程

一、揭題，導入課文

1、出示“節日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節日。

2、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂的節日”。

二、生字登山比賽

1、形式：四人小組學生字。每組發3套生字卡片。

第一套；標有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語 第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）

2、方法：由小組長進行組織，每一關設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。

3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個生字抽讀（2）點名抽讀詞語

三、課中操，播放《快樂的節日》學生拍手做動作

四、整體感知課文內容

1、瀏覽課文，說說課文有幾節。

2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？

3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。

4、對詞語或課文提問質疑。師點撥解疑。

五、深入理解課文內容

小朋友要過快樂的節日了，他們會邀請誰參加呢？

1、學習課文最后一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！

2、學習第一節，說說這段你讀懂了什么。

師指導理解比喻句，練習：______________________像花朵。我們像______________________。

______________________像______________________。有感情地朗讀。

3、學習第二節，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。（1）點名說說你是怎樣理解這句話的。

（2）說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）（3）有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。

4、四人小組學習第三節，想想為什么說我們像小鳥？ 理解“豐滿、勇敢、理想”的含義。

六、朗讀指導

1、師指導朗讀。

2、說說背誦技巧，討論總結。

一節一節背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。

3、練習背誦。提供重點詞。

小鳥 風兒 菜園 草地 紅領巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過

七、鞏固練習

1、讀讀說說（課后練習）

2、書寫指導

課堂小結

你會為地球做哪些事？請你畫一畫或寫一寫。

課后習題

一、給下面粗體的字填拼音。

（）（）（）（）（）（）（）我們 它們 長得 親愛的 撫摩著 鮮艷的 歡快地

二、讀一讀，寫一寫。

帶路 _______充滿 _______撫摩 _______勇敢 _______ 衣裳 _______幸福 _______小溪 _______快樂 _______ 敬愛 _______度過 _______希望 _______點頭 _______

三、在括號里填上適當的詞語。

（）的節日

（）的紅領巾

（）的衣裳（）的祖國

（）的老師

（）的同學（）的時光

（）地流淌

（）地飛舞

四、組成句子。

1、我們在____________ 看花。

2、弟弟來到草地上______________。

3、________在學校______________。參考答案：

一、men men de de zhe de de

二、略

三、快樂鮮艷 美麗 美麗 親愛 熱心 寶貴 靜靜 高高

四、1、花園里

2、玩球

3、我們學習

板書

快樂的節日

小鳥 風兒 菜園 草地 紅領巾 衣裳 花兒 小溪理想 度過

更加 感謝豐滿

第四篇：快樂的節日_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1.培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

2.培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3.感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。

2.教學重點/難點

教學重點

培養學生邊讀邊想的讀書方法。教學難點

培養學生閱讀感受；培養熱愛祖國的思想感情。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

同學們，我們中國有很多很多的節日。你們知道有哪些節日嗎？你能說一說哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面）

二、新授

（一）了解一年中的節日，欣賞圖片和照片導入新課。

1．在我們的生活中，有很多節日，每個節日都寄托著人們美好的情感與愿望。小朋友們知道一年中有哪些節日？ 生說，師出示節日名稱。

這么多節日，你最喜歡哪個節日，為什么？ 2．有一個叫小紅的小朋友和你們一樣，可喜歡過節了，她還是生活中的有心人，拍下了節日里難忘的鏡頭；畫出了節日中快樂的情景；還寫下了節日里的見聞和感受。咱們先一起看看她的作品吧。

（二）看圖說話，范文引入。1．欣賞第一幅照片。

（1）師出示六一節紅領巾活動的照片，說說是什么節日的情景？有什么人，在干什么？（板書：節日

情景）

分層：A:說一兩句連貫的話B:用上“有的??有的??還有的??”說說孩子們在做什么。

（2）回想，說說當時的心情怎么樣？（板書：心情）

（3）說到六一節的快樂啊，你想到了哪些我們學過的詞語？

隨機板書：喜慶、樂呵呵、喜滋滋、歡聲雷動、欣喜若狂、人山人海、歡天喜地、歡樂的海洋??

（4）小朋友說得真好。咱們一起來齊讀這些詞語，感受節日的喜慶。2．欣賞第二幅繪畫。

（1）看中秋節的畫，用上句式（出示：有??有??還有??）說說你看到了什么？

（2）說說這樣的情景你想到了什么？

小朋友們，在這樣們的節日里，你會想起些什么呢？

（3）是啊，在這個合家團圓的節日里，許多詩人，常常用月亮來表達自己的情感，留下了不少詩句。宋代詩人蘇軾在中秋夜望著天上的月亮，不由感慨：“明月幾時有，把酒問青天。”還有我們很熟悉的詩人李白寫的《靜夜思》，我們一起吟誦：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。” 我們來看看這位同學是怎么寫中秋節的見聞和感受的？寫得好在哪里？

（具體圍繞下面的內容評價：寫清楚了是什么節日，寫出了看到的情景和心情，用上了好詞“合家團圓、應有盡有”，用上了句式“有??有??還有??”，還用上了比喻句。）

（三）動筆寫話，修改提高。1.生獨立寫話，師巡視指導。

同學們剛才說得這么生動，老師也好像和你們一起度過了一個個快樂的節日。今天我們也來當一回小作家，和小紅一樣把這些快樂的時光留在我們的寫話紙上吧。老師還有個好消息要告訴大家，要把小朋友們的寫話編成一本書，書名我都想好了，就叫《快樂的節日》。你想成為這本圖畫書的其中一位作者嗎？能把你在節日里看到的情景和感受寫成幾句通順的話，字跡工整，正確使用逗號、句號或感嘆號，就是班上的“三星小作家”。如果在此基礎上能用上部分學過的好詞，用上學過的句式就是班上的“五星小作家”啦。那就讓我們一起完成這本圖畫書吧！

小朋友們動筆時先要注意開頭空兩格，標點符號占一格，不會寫的字用上拼音。2.交流展示學生的作文。

師生一起評議，師在原文做出正確修改，對注音錯誤、標點符號的格式寫法、錯別字進行改正。展示兩到三個學生作品。

（四）課外延伸，歌曲小結。

播放歌曲《快樂的節日》，隨著音樂輕輕唱。

課堂小結

由于時間的關系，許多小朋友還沒展示，下課以后可以繼續完善你的作品，給你的節日配上一幅畫。課后我們把作品訂成一本圖畫書，掛到我們班級的圖書角上。今天，老師和大家度過了快樂的四十分鐘，分享了節日的快樂，祝愿大家都能快快樂樂過好每個節日。

課后習題

1.把新學的生字生詞抄寫兩遍。2.畫一幅畫，表現出“節日的快樂”。

板書 快樂的節日

第一節：小鳥——風兒——我們—— 第二節：花兒——小溪——他們—— 第三節：感謝——我們——像——等——就—— 第四節：唱啊——跳啊——

第五篇：《快樂的節日》-教學教案

《

4、快樂的節日》

教學目標

1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2．繼續練習查字典，理解文中不懂的詞。

3．在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩個問題，能發表自己的意見。

4．認識到少年兒童在祖國關懷下，生活無比幸福、快樂，小學生應奮發向上，長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。

教學重點、難點

1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的，應從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的崇高理想。2．有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。教學時間 二課時 教學設計

一、教學目標

1．通過查字典，理解文中字詞。

2．了解課文內容，能回答課后有關思考題。

3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應好好學習，奮發向上。4．寫一段記述活動的文章。5．讀好課文。

二、教學重點、難點

1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發向上。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學過程

（一）談話導入。

同學們，你們最喜歡的節日是什么節？（“六一”兒童節）對，課件下載[www.tmdps.cn]這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。以往的“六一”節你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節

是怎樣過的，心情什么樣。（同學們自由發言。）

今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日——“六一”兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題：△快樂的節日

（二）借助拼音，讀準詩歌。

1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

3．詩歌共有幾小節，想一想每一節表達了什么內容。

（三）學習課文，了解內容。

1．指名四人每人讀一節詩歌，正音。2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）3．理解以下詞意：（可查字典）

撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

流淌：淌，流；流淌，液體流動。豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全，也就是小鳥已經長大，成熟。4．逐節朗讀，理解詩意。學習第1節：

（1）指名有感情地朗讀第1節。思考：這小節有幾句話，這些句子抒發了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）

（2）找出這一節中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。”范文網[www.tmdps.cn]這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）

（3）齊讀第1節。學習第2節：

（1）指名讀第2節。

（2）提問：這一節共有幾句話，每句話表達了什么？（這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）

（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節。學習第3節：

（1）自由讀這一節，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。（這一節的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）（2）指名讀這個“打比方”的句子，談談你對這句話的理解。

（這句話的意思是說，少年兒童學好建設祖國的本領，成為合格的接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）

（3）再讀第3節，體會一下這節的內容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”的感激之情和崇高理想。）學習第4節：

（1）指名讀最后一節。思考：這一節抒發了我們什么樣的心情？這節中的“快樂時光”指的是什么日子？

（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節進一步抒發了“我們”歡度節日的快樂心情。這節里的“快樂時光”是指“六一”兒童節。）（3）用愉快的語氣讀第4節。5．朗讀全詩，總結內容。（1）播放《快樂的節日》這首歌的錄音，讓同學們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。

（2）說一說，祖國培養我們幸福成長，我們應該怎樣做？（3）老師總結：

通過學習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下，范文網[www.tmdps.cn]生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的遠大理想，來報答祖國對我們的培養。

（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。