第一篇：《快樂的節日》教案

《快樂的節日》教案

教材分析：

本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

教學目標：

1、認知目標：學會本課生字，理解新詞意思，聯系說話。

2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。教學重點：培養愛國情操，學會愛祖國。

一、解題

導入：師：同學們，世界上有許多節日，你知道哪個節日是屬于我們小朋友的嗎？ 生：六一兒童節

師：對，就是六一兒童節（板書：六一），今天讓我們和課文中的小朋友一起度過這個快樂的節日吧！小手書空，跟老師一起寫題目，（板書《快樂的節日》）注意“快樂”的“快”，是豎心旁，要先寫兩點再寫中間的豎。好，讀題！

二、復習生字

1、出示詞組 師：有幾個生字寶寶和它們的好朋友也要和大家一起度過這快樂的節日

小黑板出示：鮮艷的紅領巾

快樂地流淌

美麗的衣裳

自由地成長 親愛的祖國

勇敢的飛翔

師：老師要請做的最端正的一組同學站起來開火車讀，請你們這一小組站起來吧！

評：你們這列小火車開得又好又快！請坐

2、換詞 師：老師現在要增加難度了，你還能給“衣裳”找到其他好朋友嗎？

評：噢，“漂亮的衣裳”，你的同桌的衣裳很漂亮，你是一個留心觀察的孩子！

3、說話 師：找朋友看來難不倒大家，那誰能用上面的詞組說句話呢？

評：你的句子真流暢

三、整體感知

1、文中的小朋友在干什么

師：通過上節課的學習，我們知道這首兒歌有4個小節，下面我請四位同學為大家朗讀一下課文，其他同學邊聽邊想，課文中的小朋友心情怎么樣？ 評：這四位同學的聲音真洪亮啊!課文中的小朋友心情怎么樣啊？ 生：我感覺文中的小朋友特別高興，快樂！

四、講第一小節

1、文中的小朋友在干什么？

師：是呀，在這個快樂的節日里，我也特別想個大家讀讀自己喜歡的小計，請看第一小節，同學們邊聽邊想：文中的小朋友在干什么？

生：他們來到花園里、草地上慶祝自己的節日，他們一定非常快樂！（板書：畫小朋友)師：你能用這種快樂的感覺讀一讀這小節嗎？自己練練吧！

誰愿意為大家展示一下

2、聯系實際，體會快樂

評：你讀的很流暢，但是我沒有感覺到快樂，你可以想一想什么時候最快樂 生：我過生日時，小朋友都來我家，給我唱生日歌，送我很多禮物時，我最快樂

3、指導朗讀

師：還有誰想說說？這么多啊！那快帶著你的快樂，把這一小節讀給同桌聽聽吧！評：看高碩讀得多開心啊，站起來，想大家展示一下吧！還有誰想來讀一讀？ 評：你今天的進步真大，老師感到特別高興！

五、自學2、3、4小節

1、練讀

師：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，我們帶著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到花園里、草地上，參加各種各樣的慶祝活動，我們真快樂啊！那么，2、3、4小節中你最喜歡哪個小節，帶著快餓了的心情再讀讀吧！

2、展示

師：哪位同學想站起來和大家分享一下？其他同學當評委，一會兒找聽的最認真的同學站起來點評

生評：聽完他讀的，我感覺很快樂！

師：你點評的真好，我們女生也來讀一讀吧！誰還想讀一下別的小節？

我要請剛才聽的最認真的兩小組讀

3、背誦

師：同學們讀得真棒，你們有信心在兩分鐘內把整首兒歌背下來嗎？ 生：有 師：好，誰背下來，我就送給他一件禮物！

4、唱歌

師：誰愿意給大家展示一下？還有誰想得到老師的禮物？這么多人啊！難道你們都背下來了？真了不起，我很高興把這件禮物送給大家！讓我們跟著音樂一起把這首快樂的兒歌唱出來吧！（放音樂《快樂的節日》，唱歌）

六、點明主題

師：同學們，世界上還有別的國家的小朋友每天吃不飽，穿不暖！而我們國家的小朋友卻能每天享受幸福的生活，享受快樂的節日，我們最應該感謝誰？ 生：我們的祖國（板書：祖國）

師：對，就是因為我們強大的祖國，我們才能過上這么快樂的節日，我們一定要愛我們的祖國（板書：愛心），只有我們愛自己的國家，祖國才能更強大！

學完全文，我們感覺生活是多么甜蜜，我們是多么幸福，這次讓我們一起把課文從頭到尾讀一遍吧！

七、拓展練習

師：同學們，六一兒童節馬上就要到了，誰來說說你準備怎樣慶祝自己在小學階段的第一個兒童節？

生：我準備和爸爸媽媽一起去動物園，看長頸鹿！

師：你的兒童節真有趣呀！你們能用下面的幾句話，告訴大家你的快樂計劃嗎？ 小黑板：我們像春天一樣，來到---------------，（哪兒）---------------------。（干什么）

八、指導書寫“快樂”

師：我好像看到大家過六一兒童節時快樂的樣子，下面我們就來學寫“快樂”兩個字吧！先觀察字卡，然后說說你的發現（板書：田字格中的“快樂”）

九、小結

師：同學們這節課表現的真棒，然我們在快樂的音樂中結束今天的學習吧！（播放：《快樂的節日》）

第二篇：快樂的節日教案

快樂的節日

課前準備歌曲：《快樂的節日》

一、創設情景，激趣導課：

師：同學們，我們中國有很多很多的節日。你們知道有哪些節日嗎？(學生回答)

哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，（板書：快樂的節日），說說你會怎么讀這題目。（齊讀課題，讀出快樂）。誰能用“快樂的節日”說一句話？

今天讓我們一起來過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面）你們看，老師和學生一起，唱啊跳啊，一起度過快樂的六一兒童節。

二、學習課文，隨文識字

1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給大家準備了一首小詩，把書翻到97頁！老師知道大家都很想讀，在讀之前，我先問一個問題：我們學過的課文都按自然段來分，那么誰知道詩歌是按什么來分？（生答“節”），那么誰知道這首詩歌有幾小節（生答四小節）。第一小節從哪里到哪里（生答）第二小節呢？第三小節呢？（生答）這首詩歌總共有四小節。

2、學習第一節

咱們先來學習第一節。（大屏幕出示第一節）大家先自己讀一讀。（強 調“吹”結構，說口字旁的字）讀完要回答我的問題：這一節寫了哪

些景物？（生答小鳥、風兒、花園、草地、紅領巾、衣裳）（并且投影出示，學生邊說老師點擊出示）說：“在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，我們戴著（鮮艷的紅領巾）穿著（美麗的衣裳），去哪了呢？（來到花園里，來到草地上）準備干什么呢？（學生發揮想象）在兒童節這天可以參加各種各樣的活動，他們都高不高興呢？（高興）你怎么知道的，從第一節那句話可以知道？（像朵朵花兒開放）那讓我們也帶著快樂的情緒齊讀、分組讀第一節。

3、學習第二節

我們穿著漂亮的衣服，走在花園里，走在草地上，看到了什么，聽到了什么呢？老師來讀第二節，你們來找答案。（出示第二節）（看到了花兒點頭、小溪流淌、聽到了他們在唱歌，在向我們祝賀）（出示“祝賀”）祝賀是什么意思？為什么要祝賀我們？為什么要為我們歌唱（因為今天是我們的節日）。今天是六一兒童節，我們可高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。那么他們說些什么呢？（集體來讀）為什么說有我們就更加美麗？（生自由回答）大家想象一下，花園里草地上到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？風景本來就很美，有了可愛的我們，世界就更加美麗。為什么說有我們就充滿希望？這個怎么理解？（我們國家已經很強大了，但是我們要更加強大，還有很多很多事情沒有做完，那么就需要我們少先隊員去做，長大后我們就可以為國家做很多很多事情，國家把建設祖國這個任務交給了我們，我們要讓祖國越來越富強，所以說，有我們就充滿希望）花兒和小溪都

在稱贊我們，我們高不高興？我們自豪不自豪？在讀這兩句的時候應該是很驕傲很自豪的語氣，男生試一下（男生齊讀）女生有沒有信心（女生齊讀）。下面我請幾位同學讀一下第二節，看誰能讀出快樂和自豪的感情。（指名讀）（分組讀）（齊讀）

3、學習第三節

我們如此的快樂，是誰給予我們的？（祖國）（出示第三節）所以我們要感謝親愛的祖國，讓我們自由的成長。我們要用我們的行動來回報祖國，我們應該怎么做呢？誰能用課文當中的句子來回答？（指名：等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢的向著天空飛翔，飛向我們的理想。）大家同意他的答案嗎？那就一起大聲讀一遍。（羽，板畫，象形）（豐滿，解釋詞義，強調豐，組詞）（勇敢，強調詞義，造句說話）（理想，說說大家的理想，你又想怎么實現）聽了大家的理想，老師很高興，我可想和大家一起讀讀。我能讀出快樂、自信的語氣，你能嗎？那我們一起讀讀吧。今天大家朗讀的很棒，把四個小節連起來能不能讀，試一試。注意要讀出快樂的心情。（翻書齊讀）下面咱們來分組賽讀。

三、總結升華

大家讀的這么好，老師也感覺到大家心里的快樂，那我想問今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子沒有我們這么幸運，他們現在還在經受著種種磨難，剛剛過去的地震讓很多孩子失去了家園，他們沒有了教室，沒有

了書包，只能在一間帳篷里上課，在操場上睡覺，盡管這樣他們還是很刻苦地學習，還有云南的小朋友們，在我們每天喝著純凈水的時候，他們卻為了一桶水要走十幾里山路，所以我們一定要好好珍惜現在的生活，好好學習，學更多知識，長大后報答祖國媽媽，能不能做到？（能）看到你們這么有信心，老師送給大家一首歌，歌名也叫《快樂的節日》，大家一起來唱吧。（播放歌曲視頻，學生跟唱）好，今天的課就上到這里，下課！

第三篇：快樂的節日教案

課型：精講課 教學分析

詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。

教學要求

1.認識7個生字，會寫7個字。

2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。教學重點

1.認讀本課生字。會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準備 1.生字卡片。

2.教學掛圖（投影、幻燈）

教學方法：情景教學法自主合作探究教學法 教學課時 二課時 教學設計 第一課時 學習目標

1.認讀本課生字，會寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點

1.認讀本課生字。會寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備

生字卡片，教學掛圖。教學過程

一、導入新課

1.播放歌曲《快樂的節日》（或放錄像）

2.邊聽邊想：六一節孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學習課文，從中找答案。

二、自由讀課文 1.讀詩，畫出生字。2.略了解詩意。

第一節寫我們在郊游時看到的景物。第二節寫我們在郊游時聽到的聲音。第三節寫我們為未來的理想而快樂。

第四節寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節日。

三、學習生字 1.出示生字卡片認讀。

（1）說說自己是怎樣識記這些字的。（2）老師指導歸納識字方法。分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比較識字：巾—中、賀—貨。積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。

（3）不易讀準的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由讀，開火車讀。（5）讀帶生字的句子（測讀）。2.出示會寫的字生字卡片。紅領巾勇敢感謝鮮艷祝員啦（1）用學過的識字方法認字。（2）讀準字音，認真觀察。（3）指導寫字。重點指導

“敢”的第一筆是“┐”。“祝”的部首是“礻”。

“謝”是左中右結構，中間“身”撇不超出豎。“勇”上“甬”下“力”

（4）學生書寫，師巡視，指導。

四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）

五、作業

抄寫生字詞。第二課時 學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點

讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教具準備

教學掛圖課件。教學教程

一、復習

1.出示生字卡片抽讀。2.出示詩歌朗讀。

二、學習詩歌

1.自由讀詩，講講不理解的詞語。鮮艷：指花的顏色多而且美。衣裳：衣服。祝賀：慶祝。2.學習第一節。（看圖，或課件）（1）在快樂的節日里，我們來到了哪里？（花園、草地）

（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）

（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳）

（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）

（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節詩。小結：這一節抒發了少年兒童歡度自己節日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。3.學習第二節。

（1）自由讀第二節后，用第一節詩這一節詩。

（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）（3）我們的心情怎么樣？

（4）帶著這種心情自由練習讀詩。4.學習第三節。自由讀后想。

（1）我們為什么要感謝親愛的祖國？

（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）

（2）黨和祖國這么關懷我們，我們該怎么做？

a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。b.“天空“指祖國需要的地方。c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。

（3）小結：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。5.學習第四節。

（1）自由讀詩第四節，說說怎樣讀好這一節詩。（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂）

（4）試著讀一讀。

小結：“我們”歡度節日的歡樂心情。

三、有感情地讀全詩

四、總結全文 1.讀全首詩。

2.詩歌為什么以“快樂的節日”為題目？

（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）

3.“六一”兒童節，你們怎樣過的？

五、背誦詩歌

六、作業 背誦詩歌。教學目標: 1.認識生字3個,會寫8個字.繼續培養學生獨立識字的能力,掌握根據上下文識字的方法.2.正確流利地讀課文,體會節日的快樂,培養樂觀向上的生活態度,形成朝氣蓬勃的精神面貌.3.感悟擬人句的表達效果,練習說寫擬人句.4.背誦課文.教學建議: 這首詩歌是同名歌曲的歌詞,可以從歌曲入手,采用自主探究的學習方法,與音樂學科結合在一起,在學唱歌曲的過程中體驗快樂.可以讓學生試讀課文,在試讀的基礎上老師范讀,讓學生對照自己是否讀準了字音,從而培養學生的自學意識和能力.對生字的教學,可以借助文后的生字條,鼓勵學生自學和同位互幫互學,老師檢查.本課生字學生在平時的閱讀中早就會認了.要求會寫的字可以先讓學生在桌子上書空，再把書寫筆順不訓練的字提出來大家共同解決。重點指導:裳、嘩、姨。

“裳”在書寫的時候要注意字的占格，可以先觀察字的占格然后在練寫。“嘩”要求同學們注意是上下結構的字。“姨”要求同學們注意“夷”的書寫。

這是一首唱了近五十年的歌，從新中國建立的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代，因為它傳達了時代的脈博和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，快樂來自童年本身，來自成長進步在教學時可以和音樂課結合，在閱讀中充分體會快樂。拓展習題：

一、寫出帶有下列偏旁的字。口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿ 扌：＿＿＿＿＿＿

二、填上合適的詞語。（）（）（）（）快樂的鮮艷的美麗的地開放（）（）（）（）

三、照樣子說一說。例：小鳥在前面帶路。花兒向我們點頭。小草向我們＿＿＿。小樹向我們＿＿＿。太陽＿＿＿＿＿＿＿。精品教案： 重點、難點：

1.背誦課文。2.感悟擬句，練習學說擬人句。

教具準備：多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節日》，歌曲《快樂的節日》 快樂的節日

（一）教學過程：

一、創設情景，激趣導入。

1.談話：孩子們，我們中國的節日很多，你們知道有哪些節日嗎？（生答）2.你們誰知道哪個節日是恪屬于我們少年兒童自己的節日呢？（生答）3.師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節日，各國小朋友都會以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節日。4.播放多媒體課件展現各國小朋友歡度節日的情景。

5.今天我們也一起來過這個快樂的節日好嗎？（板書課題：快樂的節日）

二、初讀課文，隨文識字。

1.自讀課文，把不認識的字用自己喜歡的符號標出來。2.學生自讀課文。

3.老師范讀，學生可以聽準字音，把不認識的字標上拼音。4.學生自讀。要求讀準字音、不漏字、不添字。5.同位之間互相教認生字。

6.課件出示本課生字，檢查認字情況。7.指名讀課文，師生評價讀課文的情況。

三、品讀課文，領悟情感。

1.選擇自己喜歡的小節來讀。大屏幕出示自學要求： ⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？ ⑵從喜歡的小節內你能找出好的詞語嗎？ 2.學生自學喜歡的小節。3.匯報學習情況：

⑴第一小節：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？ Ⅱ理解比喻句，并做相應練習。Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。

⑵第二小節：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長大后你會為世界、為地球做些什么？

Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。⑶學習第三節。

四、學唱詩文，體會快樂，升華情感。

1.孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來聽聽這首詩歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）

2.學生一邊聽，一邊小聲地跟唱。

3.除了歌聲，你們還有沒有其它的方式來表達快樂？

4.你們這么快樂，有沒有想到是誰送給我們這快樂的節日呢？（對學生進行愛國教育）

五、鞏固生字，指導書寫。

1.看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫一下生字的筆順，把不會的提出來共同解決。2.擴詞練習。

六、作業

把課文快樂地讀給大家聽。快樂的節日

（二）一、欣賞歌曲，創設情景。

播放歌曲，請同學們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題，學生齊讀課題）

二、初讀課文，感知課文，自主識字。

1.讀課題質疑：①快樂的節日指的是哪個節日？②為什么說這個節日是快樂的？ 2.學生讀課文邊讀邊劃出不認識的字。3.檢查讀課文情況，解決第一個問題。4.用自己喜歡的方法學會生字。5.同位之間互幫互學。

6.投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。

三、細讀課文，品味快樂。

1.指名讀課文，同學互評，糾正字音。2.指導學生開展朗讀競賽。（分小組）3.自讀課文，勾畫語句。

用你喜歡的符號畫出體現快樂的詞語或句子。4.小組內交流自己的發現和體會。

5.組織學生在全班表達，根據學生的發言相機引導。①結合投影認識擬人句，并做相應的練習。②結合第一小節認識比喻句。③積累“的”的詞語。作相應的練習。④體驗快樂有感情地朗讀課文。

四、學唱歌曲體驗快樂。1.引導學生跟錄音機學唱這首歌。2.自編動作，邊唱邊跳，體驗快樂。

五、學習生字，指導書寫。

1.自己觀察分析字形，提出難點字，師生共同解決。2.重點指導“裳、叔、姨”的書寫。

六、升華情感：

今天這節課我們一起感受到了節日的快樂，愿你們每天都象小鳥一樣快樂成長！

一、教學目標

1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、能用歡快的語調正確流利地朗讀課文，能隨著優美的曲調歌唱。

二、教學重難點：

1、掌握“吹、祝”等14個生字。

2、會寫“吹、地”等6個字。

三、教學過程：

（一）、歌曲導入

1、同學們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？

2、學生匯報。過渡：是呀！“六一兒童節”的卻是一個快樂的節日。板書：《快樂的節日》過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節日吧！

（二）、初讀課文，認識生字。

1、聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音。

2、自主識字。A、出示帶拼音的詞語認讀。（教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。）B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。過渡：同學們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個字呢？

3、識記字形。

4、指導書寫。A、出示“我會寫”的生字，引導學生觀察字形，分析歸類。B、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。C、練習書寫。

（三）、回歸課文，讀通課文。過渡：同學們的字寫得真整齊。現在我們就把生字送回家，你能做到嗎？

1、讀課文，讀準字音。

2、邊讀邊體會文中小朋友的喜悅。

（四）總結過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進資料城，走進這知識的海洋吧！

（五）拓展閱讀認真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？

（六）打寫訓練

1、親愛的小朋友，六一兒童節快到了，你打算怎樣過呢？

2、照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子。祝（祝愿）（祝賀）（祝福）第二課時

一、教學目標：

1、學習課文，理解課文的內容。

2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

二、教學重難點：

1、、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調歌唱。

2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

三、教學過程（略）作業布置：

1、書寫生字。

2、背誦課文。板書設計：

25、快樂的節日 我們一起度過這快樂的時光

第四篇：快樂的節日教案

《快樂的節日》

教學目的：

1.培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法；

2.培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；

3.感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

教學重點：

認識生字；正確流利有感情地朗讀課文。

教學方法：

講解法 討論法感受法 練習法

第一課時

教學過程：

一、創設情景，激趣導課

師：小朋友們，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎?出示多媒體課件：歌曲《快樂的節日》。

師：你們知道這首歌名叫什么?對，快樂的節日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)

師：我們中國有很多很多的節日，你們知道有哪些節日?(學生回答)

師：哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢?(學生回答)對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎?請翻開語文書107頁。

二、初讀課文，認識生字

1、小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文，認識生字)

2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞)

3、(課件出示去掉拼音的生字詞)讓學生觀察說說自己的發現。(可以說說讀音也可以說說偏旁)

4、學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。

三、再讀課文，整體感知

1、剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽!

2、教師點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：

師：丁丁讀的是什么呀?(學生回答)丁丁讀的怎么樣?(學生回答)

師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面，請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手!

3、學生自由讀課文。

第二課時 一．復習導入： 1（1）、感知生字。

出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

你能給哪個生字找朋友？（老師這也找了些，一起來讀讀吧）（2）、識記生字。

說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

2、朗讀課文。

過渡：小朋友們的識字能力真不錯，老師還想看看你們學課文的能力怎么樣。

三、學習詩歌，體會情感

分小節學習，體會快樂的心情。（1）、指名讀第一小節。（誰愿意來讀讀第一小節？）第一小節寫了哪些景物？請用“----”劃出來。（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）反饋，老師板書：小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳。

創設情境，理解：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色（非常優美），少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

師指導理解比喻句，練習：大象的身子像

。小姑娘紅紅的臉蛋像。

---

像眼睛。

像

_。有感情地朗讀。（自由讀，師生合作讀）齊讀第一小節。

（2）、學習第四小節

過渡：這快樂你愿意跟誰一起分享？看看課文中又是怎么寫的？ 齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。）有感情地朗讀。

四、指導寫字

這節課我們還要寫好幾個字，有信心嗎？

1、看課后“我會寫”。讀一讀，按結構給這些字分類。（“吹、地、快、師”是左右結構；“樂、老”是獨體字。）

2、指導書寫“樂、老”。

（這兩個字都要對準豎中線寫，“樂”字一共五筆寫成，第二筆是豎折。）教師根據學生書寫情況示范指導，學生練寫。看一看：仔細看老師寫。練一練：學生認真書寫。（師巡視指導）

五、小結

師：快樂的時光總是過得特別快，讓我們下節課繼續分享這份快樂

第五篇：快樂的節日教案

教學過程

一、導入，揭題

板書:節日，齊讀。我們先來做一個猜節日的小游戲，請你看到數字說節日。

六月一日兒童節，是我們少年兒童自己的節日，在過這個節日時你的心情怎么樣？（很快樂）那就讓我們懷著快樂的心情走進課堂，一起來學習25課課文《快樂的節日》吧！請大家跟著老師快樂地讀課題。（師引導學生讀出快樂的情緒。）

二、初讀課文，認識生字

（一）自由讀文，初讀生字

小朋友們，這篇課文寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的自由地讀課文，遇到生字，借助拼音拼一拼，把字讀準，把句子讀通了。（生自由讀文，認識生字）

（二）小朋友們讀得真認真，生字朋友已經手拉手等著你們，想和你們做朋友了。誰來讀一讀。哪些生字很容易讀錯，誰來提醒大家。仔細觀察藍色的兩個生字，你發現了什么？（祖、祝）其他字誰有好辦法記住他們。

詞語朋友跑到短語里你會讀嗎？課文中的一些短語跑來了，你也能讀好嗎？你先自己試讀一遍。誰把藍色的生字來拼讀一遍，誰也有好辦法記住他們。（流淌）這兩個帶讀字我們一起拼讀一遍。指名讀短語，每人橫的兩個。一起讀讀出短語的意思來。老師先師范兩個。讀得真不錯，短語要回課文中去了。我們來看課文。

（三）1、這篇課文一共有幾個小節？（四個）

2、四人分讀各小節。

師：我想請四位同學分別來讀這四個小節。

1、誰愿意再來讀第一小節？請其他同學認真聽，看看他哪個字沒讀準音，哪個字讀得特別好。

2、相機出示帶拼音字卡“吹”指名三位同學拼讀。再出示詞卡“吹著”分組讀。

3、齊讀

像春天一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個（快樂的節日），那就隨著音樂快樂地一起讀第一小節吧！

（二）學習第二小節

過渡：小朋友們，在這快樂的節日里，還有誰在向我們祝賀呢？

1．誰來讀第二小節，一邊讀一邊思考：它們向我們祝賀，為我們歌唱。“它們”指誰？ 2．“它們”指誰？（花兒，小溪）真會讀書，聯系上面這段文字讀懂了“它們”。3．師生情境讀。

師：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，女同學讀 女生：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。師：多自豪啊！男同學讀

男生：它們好像在說，這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。師：多快樂啊！

4．齊讀：多么快樂和自豪啊！這真是一個（快樂的節日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！

（三）學習第三小節

過渡：同學們，在這快樂的節日里，我們該感謝誰呢？又會有哪些想法呢？請大家在第三小節里找找答案。

1、指名讀：誰愿意讀第三小節？

2、開火車讀詞：在這一小節藏著本課的一個生字（羽）。

3、溯源圖示法，講解象形字“羽”

師：同學們，我們神奇的方塊字，起源于圖畫。同學們根據這幅圖片和甲骨文來猜猜看這是什么字？（出示兩片羽毛的圖片和“羽”的甲骨文體：）

師：對，它就是“羽”字。“羽”是象形字，它像兩片羽毛疊加在一起的形狀。跟老師一起讀：“羽”。再指名三位同學讀。

4、出示句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。”（1）讀句子：

（2）齊讀：同學們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧！

（四）學習第四小節

引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時光）。學習生字度。

（五）合作讀全文

孩子們，讓我們隨著音樂再一次快樂地朗讀吧！第一組讀第一小節，第二組讀第二小節，第三組讀第三小節，最后全班齊讀第四小節，聽明白了嗎？

四、鞏固字詞

小朋友們，這些詞語寶寶都被你們的快樂感染了，迫不及待地要和大家交朋友，請大家大聲地讀出它們來。

吹著 祝賀 希望 祖國 自由 羽毛 豐滿 勇敢 理想 敬愛 度過

五、寫生字

真棒！今天我們一起度過的時光很快樂，所以我想把這份快樂記錄下來，你們愿意跟我一起嗎？現在就讓我們一起來寫一寫“快樂”兩個字。

（一）指導寫“快”。

師：誰能說說寫“快”字要注意什么？

生1：“快”的豎心旁，第一筆是點，第二筆也是點……

師補充：這個長豎，不是這個字的最后一筆，所以要寫成垂露豎，不要寫成懸針豎。請同學們伸出手來看著大屏幕書空。（出示“快”的筆順）

（二）指導寫“樂”

師：仔細看老師寫“樂”字。第一筆是橫撇，不要寫成豎撇；第二筆是豎折，不是撇折；第三筆豎勾壓豎中線；最后對稱地寫兩個點，第一個點從右向左行筆，第二個點從左向右行筆。請同學們伸出手來看著大屏幕書空。（出示“樂”的筆順）

（三）提醒寫字姿式

“眼距書本一尺，胸距桌緣一拳，手距筆尖一寸。”提醒學生端正坐姿，寫出美字。

（四）學生動筆寫“快”、“樂”，老師巡視輔導

六、結課語

師：同學們，這節課我們結合漢字學，快樂地學了十四個生字，快樂地讀了這篇優美的課文，還一起寫了“快樂”這兩個字，最后老師要祝同學們：生活得快樂，學習得快樂，每天都是——（指課題）生：快樂的節日！

1君子成人之美，不成人之惡。2窮則獨善其身，富則達其天下。3貧賤只交不相忘，糟糠之妻不下堂。4英雄寶刀未老，壯士豪氣猶存。5天亦有情天亦老，月若無恨月常圓。

6問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。7身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。8書到用時方恨少，事非經過不知難。9天生我才必有用，千金散盡還復來。10三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

各位家長：明天上星期二的課,請提醒孩子帶好美術工具。

現在請趕快打開電視機和孩子一起收看湖南衛視安全特別節目.(6點到6點半播出)下星期開始，一年級星期一的體育課有武術老師來指導，請家長每星期一給孩子穿運動裝。明天就要求孩子穿運動裝和運動鞋上體育課。還有每星期的寫話作文也請家長指導孩子完成。謝謝！

今天孩子要制作七巧板，請您幫助孩子一起完成，并剪開拼一拼，明天帶到學校。明天學校要愛心捐款，1到5元，請提醒孩子不要忘了。美術工具也不要忘帶。謝謝！

孩子們寒假買的新書應該看完了吧！請您為孩子挑兩本您孩子已經看好了的、好看的書獻給一（2）班，當班級藏書，大家可以互相借閱，也可以帶回家來看。如果孩子帶回家的書上蓋有“班級藏書”字樣，請讓孩子看完一定要帶回學校。謝謝！

昨天發的午餐收費因校訓通故障,讓大家不知道今天要交多少餐費,不好意思。今天我檢查了孩子們的寒假作業，但還是有部分不按要求完成，請再次督促一下。剛開學，請家長嚴格要求孩子，良好的開端是成功的一半。謝謝！

快樂的寒假即將結束,你一定也在向往學校生活了。在開學之前請你收收心，查查作業，開學報到之際用你的認真、努力換來得的成果，送給老師一份新年禮物。安全教育平臺上的寒假作業也請在大人的幫助下趕快完成哦！老師也期盼著和你們相見。

這學期的期末檢測是模塊檢測,語文分朗讀、寫字、背誦、看拼音寫詞語、閱讀、看圖寫話等，其中朗讀、讀詞語我們已經檢測了。數學分口算、解決問題等。筆試檢測時間在2月4、5日。請家長們督促孩子認真準備。

今天的下午的數學20以內進位加法檢測, 王鈞杰、沈

濤、唐

順100分，李珈瑜、陳丁碩、李奕琪呂、王依諾、霍鑫陽98分，翁佳楠、徐翰宇、徐梓灝、高智楠97分，姚智杰、徐子涵、金

辰、章鈺琪、周思宇96分，表揚他們，繼續努力！

因后天下午要舉行“迎元旦跳長繩比賽”，請孩子從明天開始穿輕便的鞋，服裝也要穿得輕松些，我們要訓練。今天要孩子讀的“生字認讀材料”請家長一定要讓孩子過關，這學期的生字都在這8篇文章里，期末朗讀測試也用這8篇文章，一定要讀出表情。謝謝！

下午好!我已授完上學期課程,請家長和孩子一起做安全教育平臺，從錢清鎮中心小學網站右下角安全教育 進入，帳號學生身份證號，密碼身份證后6位，最好在今天之前一定要完成。謝謝家長！

今天開始我們要學寫字了,請家長一定要督促孩子把筆鋒寫出來,寫得不好,請家長手把手教一教.謝謝!今天的拼音階段識字過關,交上來的小朋友成績不錯。李珈瑜100分，姚智杰、章鈺琪、呂如茜、王逍航、王鈞杰、周全、沈

濤7位只錯一個98分，詹逸凱、霍鑫陽、李依霖錯2個96分，表揚他們，繼續努力！

今天我檢查了學生給生字加拼音的作業,發現有10位家長,給孩子簽了名,但沒有給孩子指出拼音錯誤.我覺得家長不是很負責。這項作業很重要，因為拼音難關已過，接下來就是識字這關，比拼音還要難。因為我們每天都有新的字要認，如果當天不過，日積月累就成了差生了。我們老師和家長一定要配合。再次謝謝您的輔導和配合。

請讓孩子自己整理好書包,5枝鉛筆刨好了嗎,手指甲剪短了嗎?桌套小黃帽放在書包旁,明天不會忘了。

各位家長：晚上好!星期四班隊活動課要舉行我是小能手折衣服、掛紅領巾比賽，請孩子們在家多多練習，爭取獲勝。提醒服的小朋友不要忘了。謝謝！

明天到校后先在簽到表上簽名，再拿一張聽課評議表，評議表可以入隊儀式后填，也可以帶回家填，星期一交。

星期六學生要上課,上星期二的課。明天家長要到學校參加一年級學生半日開放活動，要求早上8點前到學校，先在一（2）教室聽一節課，第二節課到操場參加學生的入隊儀式，第三節課到班級有班主任和家長交流。我們班級QQ群號碼是96462730，家長們可以加一下，互相交流。

因學籍管理網上要錄入學生是否獨生子女,請您在作業紙后面寫上您孩子是否獨生子女。是獨生子女就寫是獨生子女，不是就寫不是獨生子女，還有哥哥或其他。一定要正確。謝謝！

運動時身體動作幅度大，不少人覺得穿純棉質的衣服會更加舒適。然而棉質衣服雖然吸汗性能好，但透氣性差，人體大量流汗后會感覺衣服濕漉漉地黏在身上，因此并不適宜運動時穿著。正確的做法是選擇那些透氣性較好的服裝，如聚丙烯材質的服裝。純棉的衣服吸汗效果雖好，但所吸的汗水并不能散發，從而造成濕透的內衣黏附在皮膚上，使得皮膚逐漸變冷，難以保溫。冬季人們穿著純棉的衣服劇烈運動后反而更容易著涼，引發風寒感冒、頭痛等癥狀。而類似聚丙烯

寒冬季節，堅持室外鍛煉，能提高大腦皮層的興奮性，增強中樞神經系統體溫調節功能，使身體與寒冷的氣候環境取得平衡，適應寒冷的刺激，有效地改善肌體抗寒能力。所以堅持冬練的人，很少患貧血、感冒、扁桃體炎、氣管炎和肺炎等疾病。俗話說得好：“冬天動一動，少鬧一場病；冬天懶一懶，多喝藥一碗。”

冬日鍛煉前，一定要做好充分準備活動。因為這時氣溫低，體表血管遇冷收縮，血流緩慢，肌肉的黏滯性增高，韌帶的彈性和關節的靈活性降低，極易發生運動損傷。準備活動可采用慢跑、擦面、浴鼻、拍打全身肌肉、活動胳臂和下蹲等，尤其是冬泳下水前，一定要有充分的預備活動，通過慢跑、全身按摩等方法，調動肌體各部分的機能活動，提高中樞神經系統的興奮性和反應能力。

鍛煉時運動量應由小到大，逐漸增加，尤其是跑步。不宜驟然間劇烈長跑，必須有一斷時間小跑，活動肢體和關節，待肌體適應后再加大運動量。通過鍛煉，感到全身有勁，輕松舒暢，精神旺盛，體力和腦力功能增強，食欲、睡眠良好，說明這段時間運動是恰當的；倘若感到身體軟弱無力，提不起精神，疲乏不堪，食欲減，厭惡鍛煉，就要注意減少運動量，或改用另一種運動鍛煉方式。

運動換氣宜采取鼻吸口呼。因為鼻腔黏膜有血管和分泌液，能對吸進來的空氣起加溫作用，鼻腔的鼻毛和鼻分泌物能阻擋空氣里的灰塵和細菌，對呼吸道起保護作用。隨著運動量的增大，只靠鼻吸氣感到憋氣時，可用口幫助吸氣，口宜半張，舌頭卷起，抵住上腭，讓空氣從牙縫中出入。

冬日運動是對付寒冷的積極措施，但應注意，冬季是一年中的閉藏季節，人體的新陳代謝水平相對緩慢，陰精陽氣也都處于藏伏之中，所以運動鍛煉中要注意精神內守，避免陰精陽氣外泄。具體方法是：

一、準備活動要充分，待熱后脫去一些衣服，然后加大運動量；

二、不要過于劇烈運動，避免大汗淋漓；

二、鍛煉后，要及時擦干汗液，若內衣已潮濕，應盡快回到室內換上干燥衣服。

對于堅持冬季長跑的人，要特別注意冰雪，防止滑倒。遇冰封雪飄大霧天氣不可在室內、涼臺或屋檐下原地跑步，既能收到養生效果，又能避免意外。這一辦法同樣適用于身居鬧市，無活動場地的人采用。此外，大風、大霧、大寒、冷高壓的早晨，低層空氣多受污染，在露天下鍛煉都是不適宜的。

冬季運動鍛煉，還應注意保暖防凍。晨起室外氣溫低，宜多穿衣，待做好預備活動，身體暖和，再脫去厚重的衣褲進行鍛煉。鍛煉完以后則要及時穿好衣褲，注意保溫，尤其是冬泳后，宜立即用柔軟、干燥的浴巾迅速擦干全身，擦紅皮膚，穿衣保暖，避免寒邪入侵。

《黃帝內經》上說，冬季3個月，宜早睡晚起，“必待日光”，所以鍛煉最好是在日出后。但由于工作時間限制，人們不可能都等到早晨七八點鐘日出后，可在六七點鐘進行，但不宜在森林中鍛煉，因為此時 的森林中還在大量散發二氧化碳。冬泳最好選在午飯后一小時進行，因為此時氣溫較高，濕度低，能使冬泳的人體溫散失慢些，堅持鍛煉的時間長

冬季運動鍛煉，還應注意保暖防凍。晨起室外氣溫低，宜多穿衣，待做好活動，再脫去厚重的衣

褲進行鍛煉。

隨著運動量的增大，只靠鼻吸氣感到憋氣時，可用口幫助吸氣，口宜半張，舌頭卷起，抵住上腭，讓空氣從牙縫中出入。七

七 彩