第一篇：《快樂的節日生活》教案

《快樂的節日生活》教學設計

一、新課導入。

1、師導入：同學們大家喜歡聽歌嗎？今天老師為大家帶來一首歌曲，讓我們一起來欣賞吧！播放歌曲《過新年》。你們知道歌中唱的是什么節日嗎？ 小結。（板書課題）

二、新授內容。

1、出示課件一：學習目標。

2、走近春節，了解春節。請同學們翻開課本，閱讀第70、71頁內容，看看你從中知道了什么？

3、學生自由交流。

三、活動一：暢談春節。

1、其實，過年的習俗還有很多，你還知道哪些呢？

（壓歲錢、拜年、團圓飯、餃子、熬夜守歲、新衣服、看春晚）過渡：過年是中華民族的傳統節日，也是我們家鄉最隆重的節日，眾多的習俗背后都蘊含著極其豐富的寓意。

2、說說這些習俗中，最讓你感到快樂的是什么？

讓學生自由發言。A:貼春聯。就拿貼春聯來說。過年了，家家戶戶都要貼春聯，迎新年。誰能說一幅給你印象最深刻的春聯？（先讓學生說2副，師出示1副，齊讀。

師總結：一幅幅春聯象征著人們對美好生活的向往和期盼。）B:吃團圓飯。（除夕餃子，熬夜守歲。師：團圓飯意味著合家團圓，無論遠在天邊、近在咫尺，無論是求學艱辛，還是工作繁忙，無論是身居要職，還是普通老百姓，他們都會想方設法的回家過年，與家人一起團團圓圓迎新年。）

C:拜年。還有拜年這一習俗。（走訪親友，給全國百年）那你在春節中，你是怎么給親人拜年的？說一說演一演。師小結：拜年就是把心中最美好的祝愿送給親朋好友，既加深友誼、孝敬長輩有弘揚中華民族的傳統美德。

3、過渡：當我們沉浸在節日的喜慶中時，還有無數堅守在工作崗位默默奉獻的人，他們都是誰呢？生先說，出示圖片。師小結：對呀，還有駐守在邊疆，保家衛國的邊防軍戰士，正是因為他們的無私奉獻，才使我們舉家團圓，享受著幸福、快樂的節日生活。

4、課間放松活動。播放動畫：“年”的故事。

你了解這些習俗都是為了趕走怪獸“年”的邪惡，迎來新一年的幸福、美好生活。

四、活動二： “傳統節日知多少”

1、你知道我們家鄉還有哪些傳統節日呢？請同學們在小組里說一說。搶答題。

2、填表。

元宵節——農歷正月十五

清明節——陽歷4月4日至6日之間 端午節——農歷五月初五 中秋節——農歷八月十五 重陽節——農歷九月九日 臘八節——十二月8日

3、師小結。

課件：一起欣賞全國各地在這些節日里豐富多彩的活動吧！（點擊課件）

五、活動三：“節日手冊我會做”

1、我們了解了許多有趣的家鄉節日和節日習俗活動，結合大家搜集的資料，試著編輯一本“家鄉的節日集趣手冊”吧!

2、請看老師手里的這本手冊，一本完整的手冊要有——引導學生回答：封皮、目錄、內容。

3、小組制作手冊內容。師出示提示：（1）、小組內做好分工：兩人篩選資料，兩人粘貼，兩人勾勒花邊

（2）、要求：A、內容豐富：有節日名稱、時間、活動習俗、節日趣聞等。

B、設計美觀：圖文并茂、美觀得體。

C、推薦一人上臺展示。師：用掌聲來祝賀他們手冊制作的成功吧！

六、總結延伸。

這節課我們通過系列的活動，了解了我們家鄉的傳統節日以及生活習俗，切身感受到了我們中華民族燦爛的文化。我們為生活在這樣一方神奇的土地上而感到驕傲自豪！

第二篇：教案《快樂的節日生活》

品德與社會學科課教案

四年級第三單元“家鄉，我為你驕傲” 主題二“扎根在家鄉的傳統” 第三課“快樂的節日生活”（第二課時）

富錦小學

呂宏偉

一 教學目標：

1讓學生了解一些少數民族獨特的節日及節日習俗。

2通過讓學生搜集少數民族的節日和節日習俗的資料培養學生搜集、處理、分析資料的能力；通過讓學生剪窗花紙培養學生動手制作的能力。

3通過讓學生體驗節日活動——剪窗花紙，使學生認識到節日是人們對美好生活的一種追求，培養學生向往追求文明、美好生活的情感。二 教學重點：

從讓生了解少數民族的節日習俗、體會其節日習俗里寄托的美好寓意到體驗節日活動——剪窗花紙，使學生認識到節日是人們對美好生活的一種追求。三 課前準備：

1學生搜集一些少數民族的節日習俗及節日活動的資料。2學生課前練習剪一兩個窗花紙。3教師準備少數民族節日的錄像。四 教材分析：

教材中列舉了一些少數民族的節日習俗，并提出問題引導學生探究了解各民族都有哪些節日和節日習俗。“窗花表達了人們美好愿望”的圖片引導學生去體驗人們寄托在節日里的美好情感。五 學生情況分析和教學對策：

學生對漢族和許多民族共有的節日比較了解，對一些少數民族獨特的節日卻很生疏，教學中通過讓學生搜集資料和觀看錄像使學生有生動形象的了解。

經調查有些學生對節日所包含的豐富意義不很了解。教學中，讓學生通過搜集豐富的資料了解各族人民在節日里寄托的美好寓意；讓學生通過動手剪窗花紙體會到節日是人們對美好生活的一種追求，體會到文明健康的節日活動給人們帶來的樂趣，養成向往文明、美好的生活的情感。六 教學過程：

1復習導入：

教師：上節課我們學習了漢族和許多民族共有的哪些節日和節日習俗？ 學生：春節：吃年夜飯、包餃子、吃年糕；拜訪親朋好友；元宵節吃元宵和看花燈……

端午節：吃粽子、賽龍舟。

中秋節：賞月、品嘗瓜果和月餅。

教師：同學們說得真好。你們了解少數民族獨特的節日及節日習俗么？今天我們就來學習少數民族的節日，看看少數民族同胞是怎樣過節的。許多少數民族和漢族一樣過春節、端午節和中秋節。一些少數民族，像回族、藏族、白族、傣族等都過自己的新年，有自己豐富多彩的節日。閱讀課本上第72頁、73頁圖片，說一說書上提供的是哪些民族的節日和什么節日活動。

（設計意圖：溫故知新，承上啟下。）2游戲活動，認識一些民族的獨特節日：

電腦屏幕上出現了蒙古族、傣族、藏族、壯族、回族、彝族等小朋友和潑水節、洛薩節、開齋節、火把節、歌婆節、那達慕大會的畫像。教師：電腦屏幕里的各族小朋友都要去參加本民族的節日盛會，誰能把他們帶到本民族的盛會上去呢？

學生：學生拖動鼠標把各族小朋友帶到本民族盛會上。帶的不對，那個小朋友就會回到原來位置；帶的正確，那個小朋友就會停留在那個盛會上。

教師：很好，同學們能正確地把各族小朋友帶到他們的民族盛會上，那么你們知道各族人民獨特的節日習俗和有關故事嗎？你們知道各族人民在節日里寄托的美好希望嗎？誰來向大家展示一下自己搜集的資料。

（設計意圖：通過游戲活動調動學生的積極性，使學生在游戲中生動地了解到少數民族的一些重要節日。）3學生展示交流資料：

（1）潑水節：

潑水節傣語是“新年”的意思，是傣族的傳統節日。每年公歷四月中旬舉行三四天。

人們身著盛裝，互相潑水、祝福，然后全村形成潑水高潮，人們希望通過潑水來帶給人們好運。越受人們尊重的人被潑的水越多。有時還舉行劃龍舟等活動。晚上燈火通明，人們點花燈、放煙花、縱情歡呼、歌舞，連續活動三四天。潑水節具有辭舊迎新的意義。人們希望把過去一年中的疾病和災難送走，祈求在新的一年中風調雨順、五谷豐登、人畜興旺。（2）蒙古族的那達慕大會：

“那達慕”蒙語是娛樂的意思。該節日多在夏秋之交或特別重大的日子舉行，持續幾日。節日期間，牧民們打扮漂亮，騎馬乘車前來參加，舉行賽馬、摔跤、射箭、歌舞等比賽活動。同時相互邀請做客，彼此敬酒祝愿。隨著經濟的發展，那達慕大會正以它的新面貌展現在世人面前，迎接著來自全國各地乃至世界各國的游客。

（3）火把節：

火把節是彝族、白族、納西族等民族最盛大、隆重的傳統節日，一般在農歷六月二十四日前后舉行。節日期間，各村寨廣場上豎起大火把，家家門前豎起小火把。人們高舉火把照遍房前屋后，照亮莊稼，以示去邪保安，預祝豐收，最后把火把插在田邊地角。火把周圍，男女青年吹拉彈唱，載歌載舞，老人們則談天說地，開懷暢飲。傳說很久以前，天王派天神到人間收糧要錢，敲詐勒索。一個英雄同兇神作戰，殺死了兇神。天王放出了蟲子吃莊稼。彝家男女老少人人舉起火把，燒死了許多害蟲。害蟲燒不盡，火把放不下，火把節一年一年傳了下來。這個故事也把彝族人民對生活的火一般的激情展現在我們面前。

學生搜集的資料還有（4）白族的傳統集會三月街、（5）回族的開齋節、（6）藏族的洛薩節、（7）壯族的歌婆節、（8）高山族的豐收節、（9）滿族的端午節等。

教師：同學們搜集的資料內容真豐富。一個個節日像盛開的鮮花，絢麗多姿，裝點著祖國大家庭。我們下面就來欣賞少數民族節日的錄像。

4欣賞錄像，討論探究：

問題：許多少數民族有著豐富多彩的節日和節日活動。這些節日都寄托了人們哪些情感？

學生：許多民族通過過節辭舊迎新，企盼新的一年風調雨順，五谷豐登。

人們通過有意義的節日活動表達理想，寄托對未來的美好希望。各民族豐富多彩的節日反映了人們追求幸福美好生活的愿望。（設計意圖：讓學生搜集有關少數民族節日的資料，并觀看老師的錄像資料，使學生身臨其境般地領會到各族人民節日里的愉快氣氛和豐富寓意，通過討論進一步體會到豐富多彩的節日是人們對美好生活的追求。）教師：各民族人們在節日里都通過一些積極的活動來慶祝節日，表達自己的美好愿望。剪紙是許多民族共有的節日習俗。窗花孕育著豐富的意義，人們通過剪窗花紙表達自己的祝愿。你們想不想體驗一下剪窗花紙的習俗，并把你們的美好愿望寄托在里面？

5剪窗花紙寄托美好愿望： 學生剪完后說出寄托的寓意。

學生：（1）我剪的是一個小老虎。我希望每個同學在新的一年里都生龍活虎，充滿朝氣。

（2）這是一只小白兔收獲了許多大蘿卜。我希望我們班的同學在學習上能和小白兔收獲蘿卜一樣獲得大豐收。

（3）我希望我們的生活能像這美麗的窗花一樣絢麗多姿，充滿樂趣。（4）我剪的是梅花，梅花香自苦寒來，我希望自己在新的一年里能如梅花般堅強有毅力。

（5）我剪的是一只正在騰飛的龍。我希望我們都能發揚中華民族龍的精神，為祖國的騰飛做一份貢獻。

（6）我希望我們同學的友誼能像雪花一樣純潔無暇。

（7）我剪的是牛，我希望我們能發揚老黃牛精神，腳踏實地地學習生活。

（8）明年是狗年，我剪了一只可愛的小狗，預祝大家在新的一年里身體健康，萬事如意。（9）我剪的是小鯉魚。我希望我們用鯉魚跳龍門的精神來克服學習上的困難。

（10）我剪的是一排挺拔的小松樹。我希望我們能像松樹一樣茁壯成長。

（11）你們看，這兩個小老鼠正在互相讓蘋果，他們多謙讓啊。我們也要像他們一樣團結友愛。

教師對學生的作品和表達的寓意給與鼓勵性評價。

（設計意圖：讓學生剪窗花紙，體驗人們在節日活動里寄托的美好愿望，達到深化主 題的目的。）6小結：

我們今天了解了少數民族的節日，體會到豐富多彩的節日是各族人民對美好生活的追求。我們還體驗了參與有意義的節日活動的喜悅。同學們不僅窗花紙剪的很好，而且都表達了自己的祝福和愿望。老師看到了你們對生活的熱愛和追求，希望你們能努力去做，把這些美好的愿望都變成現實。七 課后反思：

兒童的生活是課程的基礎。在教學中，教師的教學內容要貼近兒童的生活并能豐富兒童的生活經驗，讓他們在對生活的真實體驗中形成良好的情感。在本科書教學中教師不僅讓學生了解各族人民的節日習俗來體會節日的意義，更重要的是要通過學生的親身生活體驗去了解節日的意義。在剪窗花紙的活動中，學生在愉快的節日氣氛中，帶著美好的愿望和祝福剪出了美麗的窗花，體會到人們寄托在窗花里的寓意，深刻地認識到節日是人們對美好生活的一種追求。

“快樂的節日生活”

富 錦 小 學

呂宏偉

第三篇：《快樂的節日生活》教案--

“快樂的節日生活”

——《品德與社會》活動案例

聚星學校：龍家欣

【設計背景】

隨著社會的發展與外國文化的沖擊和人們的生活節奏越來越緊張，很多人都已經把老祖宗留下來的一些傳統節日的風俗忘得一干二凈，有些小孩連中國的傳統節日怎么過都不知道。多年來人們就一直在感慨節日的味道越來越淡，而當“節日”的概念被“假日”所置換以后，節日經濟以及由此被挑起的民眾度假消費狂潮便成為最為壯闊的時代景觀。孩子無法感受節日帶來的快樂。

一、教學目標

1、了解家鄉春節的各種習俗。

2、了解家鄉其他傳統節日及習俗。

3、學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。

二、教學重、難點是：學生了解家鄉節日的風俗習慣，體會中華民族的傳統文化內涵，培養學生對生活的積極態度。

教學準備：

1、讓學生搜集家鄉節日的習俗資料。

2、準備相關手工品的材料。

三、教學過程：

一、激趣導入

1、師導入：同學們大家喜歡聽歌嗎？今天老師為大家帶來一首歌曲，讓我們一起來欣賞吧！播放歌曲《春節序曲》。你們知道歌中唱的是什么節日嗎？ 生：春節

師：今天就讓我們來感受節日帶給我們的歡樂。

2、揭示課題：快樂的節日生活。齊讀課題

[設計意圖：根據孩子的興趣特點，采用了歌曲和圖片導入法，激發學生的興趣。]

二、新授內容。活動一：暢談春節。

1、走近春節，了解春節。請同學們翻開課本，閱讀第70、71頁內容，我們知道春節有什么風俗？

2、出示關于春節風俗的圖片。

3、其實，過年的習俗還有很多，你還知道哪些呢？

4、說說這些習俗中，最讓你感到快樂的是什么？ 讓學生自由發言。

[設計意圖：讓學生通過看圖了解春節的風俗，加深學生對春節的印象。] 活動二： “傳統節日知多少”

1、小組討論：你知道我們家鄉還有哪些傳統節日及他的風俗習慣呢？

出示關于節日及其風俗習慣的表格。

[設計意圖：開放的課堂，讓學生自由討論，敢于在教學過程中，互相交流，匯報，大膽說，活躍課堂氣氛。] 活動

三、模擬節日

1、包餃子

2、剪紙

3、做風箏

4、寫對聯

師：剛才我們過了我國傳統節日，在過節的時候你的心情是如何的呢？（請同學分享感受）生：開心，快樂......[設計意圖：結合西區體驗式教學，讓學生在“學中玩，玩中感悟”，讓學生體驗最傳統的節日氣氛，感受節日的快樂。學生通過分小組進行合作探究，自主學習，激發了學生的學習興趣，真正地成為課堂的主人。]

三、總結延伸。

這節課我們通過系列的活動，了解了我們家鄉的傳統節日以及生活習俗，切身感受到了我們中華民族燦爛的文化。雖然人們慶祝節日的方式可能不同，但是過節的喜慶、熱鬧，以及人們對幸福快樂生活的追求是永遠不變的。節日是生活的一部分，也是對美好生活的一種追求，希望同學們以后也能熱愛生活，珍惜生活！讓我們在“扭秧歌”中結束今天的課吧！

第四篇：快樂的節日生活

快樂的節日生活

連州鎮中心小學四（2）班

鄧錦霞

〖教材分析〗

本課題是第三單元《家鄉，我為你驕傲》的第二個主題《扎根在家鄉的傳統》第三個課題《快樂的節日生活》，意在通過具有代表性的傳統節日，地理位置及自然條件等產生的家鄉的文化特點及文化氣息，使學生從更深、更廣的角度進一步認識和了解 “一方水土養一方人”的中華文化。學生通過調查、探究、查閱資料等方法，了解自己家鄉的節日，特色并通過交流和展示，進一步產生一種作為家鄉人的自豪之情，進而理解中華文化的源遠流長，感受民族文化的博大精深。〖學情分析〗

由于連州是一座比較年輕的城市，傳統的節日并不多，現在連州的節日更多的是根據地理位置和先決優越的條件形成，由于本班學生絕大部分生在連州、長在連州，雖然對于家鄉連州的一些節日比較熟悉，但對于一些自己家鄉節日的風俗習慣并不太了解；由于連州的節日比較年輕，學生中知道連州節日的學生較少，當老師提示過后，學生中78%知道這幾個典型的節日，中間只有9%的學生參與過活動，但并不知道參與的活動與節日有關，當查閱資料過后，學生中還有80%了解不全連州的節日，同學交流過后基本能夠說出連州的相關節日，學生參與度少，家里上網的學生僅達到總數的50%，在搜集資料上，學生充分利用家里的網絡資源及父母的講述幫助，及課余時間同學間的互幫互助使材料盡可能的充分搜集。〖教學資源〗

教師準備：中國傳統節日、連州節日、少數民族、外國節日、教學課件等。

學生準備：中國傳統節日、連州節日、少數民族、外國節日資料、照片等。〖教學目標〗

1、列舉不同的節日及生活習俗。

2、提高搜集整理分析運用社會信息的能力。

3、感受中國節日的豐富，中華文化的博大精深，進一步增強作為家鄉人的自豪感。〖實施過程〗

一、講故事導入，走進春節

1、師：今天老師給大家帶來一個好聽的故事，請同學們仔細聽，聽完以后告訴我，從故事中你聽到些什么？（講年獸的故事）

師：同學們，你從故事中聽到些什么？

2．農歷的新年就是春節。春節是家鄉最古老、最隆重的節日，我們把過春節叫過年。同學們，你們喜歡過年嗎？ 往年，你和家人是怎樣歡度春節的？（如：放鞭炮、煙火、吃年夜飯、看春節聯歡晚會、貼春聯、走親訪友、購年貨、元宵節吃湯圓、看花燈??）

請學生自由發言，待學生發言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。

3、同學們說了那么多，老師真想現在就去過春節了，你們愿意和老師一起過春節嗎？就讓我們一起走進春節，再次感受春節給人們帶來的喜悅吧！（播放視頻《春節序曲》）

小結：中國大地960萬平方公里的土地上，節日的喜慶灑滿每個角落，人們以各種方式慶祝這個盛大的節日。

二、了解家鄉其它的節日及生活習俗。

1、傳統節日（看圖片，猜節日）

（1）我們所說的過年，臘月30是除夕，正月初一是春節，像這樣按照陰歷的記法的節日，都叫傳統節日。（板書）傳統節日

（2）除了春節，我們家鄉還有許多有趣的傳統節日，你都知道嗎？看圖片，猜節日。人們是怎樣過這些節的？（結合課件主要介紹元宵節、端午節、中秋節、重陽節）

小結：這些有趣的傳統節日給我們帶來了快樂，這些節日與我們的生活密切相關，這些扎根在家鄉的傳統，是我們生活的一部分。

2、連州的節日

（1）小組交流：作為中國人，我們感受到祖國傳統文化的博大精深，作為連州人，我們更高興，我們還擁有自己的節日。課前，老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們連州還有哪些有趣的節日，下面請同學們分小組交流：說一說你知道的連州節日，你參加過嗎？給那些沒參加過的同學介紹一下。

（2）說說連州的節日 連州國際攝影節 連州旅游文化美食節 連州菜心節。。。。

（3）播放幻燈，介紹國際攝影節。

連州為什么會有這些自己的節日，與我們連州獨特的自然環境和地理位置是有關系的。我們連州，是一座歷史文化名城，擁有嶺南最大的古村落群，一座座古老的村子承載著千年的文化底蘊。連州是一條風景如畫的山水畫廊，“吾州山水甲天下”、“唯有青山畫不如”是唐代文豪韓愈、詩豪劉禹錫對連州山水的贊譽。連州又是一座時尚的城市，最終形成了享譽中外的連州國際攝影節。

（4）品嘗連州特產，了解菜心節。

我們連州地處粵北山區，獨特的自然條件、地理位置孕育了很多獨特的農產品，可謂一方水土養一方人。連州菜心節上，展出的特產除了菜心之外，還有其它100多種連州特產，同學們認識他們嗎？

（出示照片：潭嶺水晶梨、星子紅蔥、東陂臘味、豐陽牛肉干、西江紫心番薯、瑤安冬筍冬菇）

老師這里準備了用特產做成的美食大餐，誰能說出它們是用哪種特產做成的，老師就把它送給誰品嘗。

（出示美食大餐照片）

（5）參加完連州的節日，作為連州人你有什么感受？ 小結：作為連州人，我們要學會珍惜和利用資源，將之發展，形成我們連州的特色！這些有特色的地方節日，不僅讓世人看到了我們連州獨特的傳統文化，而且給連州招來了各地客商，帶來了無限商機，提高了連州人的收入、帶來了經濟效益。我們的家鄉——連州，正在騰飛，連州，我為你驕傲！

三、到少數民族地區過節，了解少數民族的節日

參加完我們連州的節日，老師想帶同學們到少數民族地區去過節。其實，不僅我們連州人有自己的節日，少數民族的人們也有自己的節日。（播放課件：蒙古族——那達慕、傣族——潑水節、西藏——雪頓節、彝族——火把節、苗族——蘆笙節）

四、總結全課，整理收獲。

師：看到這么多有趣的節日傳統，同學們一定很開心，作為一名中國人你有什么感想？ 總結：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有共同的節日，還有各民族特有的節日及其節日傳統。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。通過快樂的節日生活，我們看到了扎根在家鄉的傳統，感受到中華文化的源遠流長，祖國傳統文化的博大精深，祖國，我為你感到驕傲！

板書設計：

快樂的節日生活

傳統節日

連州節日

少數民族節日

〖教學反思〗

（品德）《快樂的節日生活》預習題

思考問題：

1、同學們，你們喜歡過年嗎？ 往年，你和家人是怎樣歡度春節的？

2、我們所說的過年，臘月30是除夕，正月初一是春節，像這樣按照陰歷的記法的節日，都叫傳統節日。除了春節，我們家鄉還有許多有趣的傳統節日，你都知道嗎？人們是怎樣過這些節的？

3、課前調查：請了解在我們連州還有哪些有趣的節日，說一說你知道的連州節日，你參加過嗎？給那些沒參加過的同學介紹一下。如：連州國際攝影節

連州旅游文化美食節 連州菜心節

4、了解連州有哪些特產，你認識它們嗎？如：潭嶺水晶梨、星子紅蔥、東陂臘味、豐陽牛肉干、西江紫心番薯、瑤安冬筍冬菇等。

5、參加完連州的節日，作為連州人你有什么感受？

6、了解我國少數民族的節日傳統，看到這么多有趣的節日傳統，同學們一定很開心，作為一名中國人你有什么感想？ 相關資料

傳統節日——重陽節

重陽正值深秋，暑氣漸消，天高氣爽，秋風徐徐，正是登高遠望的好時光。自古以來，在我國許多地區，每到重陽節，無論男女老少，都會在頭上、帽子上插上菊花，拎著盛滿茱萸的袋子，成群結隊地登臨高處，盡情玩賞。那么，為什么要在重陽節插茱萸呢？ 茱萸是一種常綠小喬木，又名“越椒”或“艾子”。這種植物有濃烈的香味，它具有的那些驅蟲、除濕、逐風邪、治寒熱等功能，對人們的身心健康大有益處。專家說，重陽節佩戴茱萸的習俗在唐代已很盛行，人們認為在重陽節這一天插茱萸可以消災避難，因此，重陽節又被稱為“茱萸節”。

我國少數民族節日 那達慕：

蒙古語是“娛樂”或“歡聚”的意思，這是蒙古族傳統的群眾性娛樂活動。一般每年的七八月份舉行，是草原人民慶祝豐收的歡樂節日。有文藝體育表演、物資交流等內容。

潑水節：

是傣族人民古老的傳統節日，也是傣歷新年。潑水節期間，還要賽龍舟、跳孔雀舞，到了夜晚，燃放五顏六色的煙花，大家圍著熊熊的篝火，載歌載舞，盡情歡笑。

蘆笙節：

在苗家，每年都要舉行盛大的蘆笙節。節日里，苗族人民盛裝前往，各苗寨蘆笙好手云集蘆笙坡，平時寂靜的青山翠谷，頓時匯成蘆笙歌舞的海洋，滿山遍野，一望無際。

雪頓節：

雪頓節，按藏語解釋就是吃酸奶的日子，是西藏歷史悠久的傳統節日之一，一般在藏歷的6月舉行。有精彩的賽牦牛和馬術表演等。

火把節：

是彝族、白族、納西族等火把節民族的古老而重要的傳統節日，被稱為“東方的狂歡節”。不同的民族舉行火把節的時間也不同，大多是在農歷的六月二十四，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演等。

第五篇：快樂的節日教案

快樂的節日

課前準備歌曲：《快樂的節日》

一、創設情景，激趣導課：

師：同學們，我們中國有很多很多的節日。你們知道有哪些節日嗎？(學生回答)

哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，（板書：快樂的節日），說說你會怎么讀這題目。（齊讀課題，讀出快樂）。誰能用“快樂的節日”說一句話？

今天讓我們一起來過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面）你們看，老師和學生一起，唱啊跳啊，一起度過快樂的六一兒童節。

二、學習課文，隨文識字

1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給大家準備了一首小詩，把書翻到97頁！老師知道大家都很想讀，在讀之前，我先問一個問題：我們學過的課文都按自然段來分，那么誰知道詩歌是按什么來分？（生答“節”），那么誰知道這首詩歌有幾小節（生答四小節）。第一小節從哪里到哪里（生答）第二小節呢？第三小節呢？（生答）這首詩歌總共有四小節。

2、學習第一節

咱們先來學習第一節。（大屏幕出示第一節）大家先自己讀一讀。（強 調“吹”結構，說口字旁的字）讀完要回答我的問題：這一節寫了哪

些景物？（生答小鳥、風兒、花園、草地、紅領巾、衣裳）（并且投影出示，學生邊說老師點擊出示）說：“在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，我們戴著（鮮艷的紅領巾）穿著（美麗的衣裳），去哪了呢？（來到花園里，來到草地上）準備干什么呢？（學生發揮想象）在兒童節這天可以參加各種各樣的活動，他們都高不高興呢？（高興）你怎么知道的，從第一節那句話可以知道？（像朵朵花兒開放）那讓我們也帶著快樂的情緒齊讀、分組讀第一節。

3、學習第二節

我們穿著漂亮的衣服，走在花園里，走在草地上，看到了什么，聽到了什么呢？老師來讀第二節，你們來找答案。（出示第二節）（看到了花兒點頭、小溪流淌、聽到了他們在唱歌，在向我們祝賀）（出示“祝賀”）祝賀是什么意思？為什么要祝賀我們？為什么要為我們歌唱（因為今天是我們的節日）。今天是六一兒童節，我們可高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。那么他們說些什么呢？（集體來讀）為什么說有我們就更加美麗？（生自由回答）大家想象一下，花園里草地上到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？風景本來就很美，有了可愛的我們，世界就更加美麗。為什么說有我們就充滿希望？這個怎么理解？（我們國家已經很強大了，但是我們要更加強大，還有很多很多事情沒有做完，那么就需要我們少先隊員去做，長大后我們就可以為國家做很多很多事情，國家把建設祖國這個任務交給了我們，我們要讓祖國越來越富強，所以說，有我們就充滿希望）花兒和小溪都

在稱贊我們，我們高不高興？我們自豪不自豪？在讀這兩句的時候應該是很驕傲很自豪的語氣，男生試一下（男生齊讀）女生有沒有信心（女生齊讀）。下面我請幾位同學讀一下第二節，看誰能讀出快樂和自豪的感情。（指名讀）（分組讀）（齊讀）

3、學習第三節

我們如此的快樂，是誰給予我們的？（祖國）（出示第三節）所以我們要感謝親愛的祖國，讓我們自由的成長。我們要用我們的行動來回報祖國，我們應該怎么做呢？誰能用課文當中的句子來回答？（指名：等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢的向著天空飛翔，飛向我們的理想。）大家同意他的答案嗎？那就一起大聲讀一遍。（羽，板畫，象形）（豐滿，解釋詞義，強調豐，組詞）（勇敢，強調詞義，造句說話）（理想，說說大家的理想，你又想怎么實現）聽了大家的理想，老師很高興，我可想和大家一起讀讀。我能讀出快樂、自信的語氣，你能嗎？那我們一起讀讀吧。今天大家朗讀的很棒，把四個小節連起來能不能讀，試一試。注意要讀出快樂的心情。（翻書齊讀）下面咱們來分組賽讀。

三、總結升華

大家讀的這么好，老師也感覺到大家心里的快樂，那我想問今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子沒有我們這么幸運，他們現在還在經受著種種磨難，剛剛過去的地震讓很多孩子失去了家園，他們沒有了教室，沒有

了書包，只能在一間帳篷里上課，在操場上睡覺，盡管這樣他們還是很刻苦地學習，還有云南的小朋友們，在我們每天喝著純凈水的時候，他們卻為了一桶水要走十幾里山路，所以我們一定要好好珍惜現在的生活，好好學習，學更多知識，長大后報答祖國媽媽，能不能做到？（能）看到你們這么有信心，老師送給大家一首歌，歌名也叫《快樂的節日》，大家一起來唱吧。（播放歌曲視頻，學生跟唱）好，今天的課就上到這里，下課！