第一篇：人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》期末復(fù)習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容

第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識，使認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化。

過程與方法：通過整理，初步學(xué)習(xí)整理知識的方法，形成整理的意識。

情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點，難點

重點：主動參與復(fù)習(xí)，對知識有個系統(tǒng)的掌握。

難點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識。教學(xué)步驟 1.讀數(shù)復(fù)習(xí)：

你認(rèn)為讀數(shù)要注意什么？（指名學(xué)生回答）追問：“10000”怎么讀？為什么讀作“一萬”？ “6006”怎么讀？四位數(shù)中間的兩個0怎么讀？

【在匯報的過程中，鞏固了讀數(shù)的方法。小結(jié)注意點，復(fù)習(xí)了讀數(shù)的方法。在追問中，結(jié)合實例復(fù)習(xí)讀數(shù)。】 2.寫數(shù)復(fù)習(xí)：

老師想把9920記錄在黑板上，誰能告訴我該怎么寫？ 邊傾聽邊板書：千百十個 位位位位 9920 你們的腦海里是不是都有一張數(shù)位順序表？ 一起來復(fù)習(xí)一下：從右邊起，第一位是個位，第二此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位?，完整數(shù)位順序表。3.其它復(fù)習(xí)：

除了讀數(shù)、寫數(shù)，你還能介紹9920這個數(shù)的哪些知識呢？

學(xué)生思考片刻后，指名匯報，以下知識點隨著學(xué)生回答順勢教學(xué)： ①組成。生答：它是由9個千、9個百、2個十組成的。追問：這兩個9表示的意思一樣嗎？為什么？

師結(jié)：哦！數(shù)字所在的位置不一樣，表示的意思也不一樣！②計數(shù)單位。生答：萬位上的記數(shù)單位是萬，千位上的是千?。師結(jié)：是的，不同數(shù)位上的記數(shù)單位是各不相同的！③口算。生答：9000+900+20=9920 師結(jié)：根據(jù)數(shù)的組成可以口算整千、整百、整十?dāng)?shù)。④近似數(shù)。生答：9920≈9900或10000。

師結(jié)：根據(jù)實際需要，可以看作接近的整千、整百或整萬數(shù)。⑤數(shù)數(shù)。生答：9920的相鄰數(shù)是9919和9921。

追問：誰聽得出他是怎么數(shù)的？（1個1個數(shù)）你還會幾個幾個數(shù)？（2個、5個、10個、100個、1000個?）聽清要求數(shù)數(shù)練習(xí)：（開火車數(shù)）10個10個地從9920數(shù)到10000；1千1千地從10000倒著數(shù)到1000。

⑥大小比較。生答：9919﹤9920﹤9921。追問：你能找到更大四位數(shù)嗎？復(fù)習(xí)9999，1000，10000特殊數(shù)。那么六個數(shù)呢，你能按一定順序給它們排排隊嗎？拿出卡片比大小。學(xué)生操作，教師巡視；學(xué)生匯報，屏幕出示： 589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤10000。10000﹥9920﹥6080﹥6006﹥5199﹥589。追問一生：你排得最快，有什么竅門嗎？ 引導(dǎo)全班學(xué)生小結(jié)復(fù)習(xí)大小比較的方法。

第二篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。

2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點：

學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：

中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、填空。

（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），萬位在第（）位。千位在第（）位。

（2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（），它的最高位是（）位，是（）位數(shù)。

2、教師在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。

二、探究新知

1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。

（1）學(xué)生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學(xué)生板演。

（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。

（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）

2、匯報交流結(jié)果。

（1）這兩個數(shù)有什么共同特點？

（中間有1個或者2個0）

（2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？

（都只讀了1個零。但4305寫了1個0；3003寫了兩個0）

（3）小組再次討論，為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零，而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢？

（4305的十位上一個就沒有；而3003的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧。）

3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。

（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補足）

[評析]在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進；又有利于突破本節(jié)課的難點。同時讓學(xué)生獲得成功的體驗。

4、拓展思維訓(xùn)練做一做 第1題

（1）學(xué)生試做，小組討論。

（2）匯報情況。

這3個數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？

（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）

你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？

（學(xué)生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）

也就是說末尾的0不讀。

寫數(shù)呢？

三、鞏固練習(xí)

1、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。7504 8007 9500 3207

2、寫出下面各數(shù)。

四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。

（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。

（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個0代表的是幾個0，要弄清0所占的數(shù)位。

第三篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本 6566頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3．在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

教學(xué)重點：

掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

教學(xué)難點：

理解連續(xù)進位與退位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練

見口算題卡

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？

2．仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

一共有多少棵白菜？

地里共有多少只瓢蟲？

三、合作探究，解決問題。

1．一共有多少棵白菜？

在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。

讓學(xué)生分別說一說，當(dāng)出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式

讓學(xué)生對照豎式再說一說算理及算法。

2．地里共有多少只瓢蟲？

剛才我們計算了一共有多少棵白菜的問題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決地里共有多少只瓢蟲這個問題嗎？

3．小結(jié)：計算加法時，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說在計算加法時要的問題。

4．還有多少棵茄子沒檢查？

你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。

哪個小組愿意把小組的想法說給同學(xué)們聽

說到豎式時板書

3 5

-2 7 6

9

說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。

5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？

用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

6．小結(jié)：計算減法時，要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計算兩方面進行交流。

四、鞏固練習(xí)。

列豎式計算

192+58= 432-153= 646+354= 542-169= 學(xué)生獨立完成后，重點讓學(xué)生說說自己豎式計算的算法。

五、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：關(guān)于二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》四位數(shù)的寫法教案

第四課時--四位數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容

四位數(shù)的寫法

教學(xué)要求

熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重點

熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序

教學(xué)難點

能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、填空。口答：

（！）一個四位數(shù)，從右往左，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

（2）一個四位數(shù)，它的最高位是（）位。

（3）一個數(shù)的最高位是千位，這個數(shù)是（）位數(shù)。

２、寫出下面各數(shù)：

四百八十五 六百零七 八百 七百八十

３、口答萬以內(nèi)數(shù)的讀法法則。

二、新授

揭示課題，板書：萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

１、教學(xué)例８。

（１）教師在黑板左邊板書出示：一千三百四十二。

讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，教師提問：這個數(shù)由幾個千、幾個百、幾個

十、幾個一組成？這個數(shù)怎么寫？

學(xué)生口答時教師在數(shù)位順序表下寫下這個數(shù)。要學(xué)生注意觀察：從高位寫起，一千就千位寫１，三百就在百位寫３，四十就在十位寫４，二就個位寫２。

（２）出示三千零六十九。讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，說說這個數(shù)的組成，對照數(shù)位順序表寫出這個數(shù)。指名回答是怎樣寫的？教師板書并指出百位上一個也沒有就寫０。

（３）用同樣的方法學(xué)習(xí)下面的數(shù)。說明千位、百位、十位、個位上沒有的數(shù)，要在這些數(shù)位上寫０。

２、根據(jù)例８的寫法過程總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。閱讀課本例８，齊讀寫數(shù)的法則。

三、鞏固練習(xí)

第３６頁做一做習(xí)題

第１題要學(xué)生獨立寫在書上。應(yīng)當(dāng)注意中間或末尾有０的數(shù)的寫法。集體訂正。

第２題讓學(xué)生檢查各數(shù)寫得對不對，把錯的改正過來。再指名說出錯在那里，怎么改正。

四、課堂練習(xí)

練習(xí)九第３―６題，８題。

第３、４、６題直接做在課本上。第８題做在練習(xí)本上，做在集體訂正。

第五篇：教案萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生對本單元的知識進行整理和復(fù)習(xí)。能熟練地認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握這些數(shù)的組成、大小比較，求近似數(shù)以及口算整百、整千數(shù)加減法。

2、學(xué)生在用具體的數(shù)進行描述、交流、比較的過程中發(fā)展數(shù)感。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集萬以內(nèi)的數(shù)據(jù) 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理

1、揭示課題

師：這節(jié)課我們一起來上一節(jié) “萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)課。（板書課題）我們已經(jīng)學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的什么知識？

學(xué)生回憶所學(xué)知識，師根據(jù)學(xué)生所說出示本單元所學(xué)內(nèi)容。

2、師：關(guān)于這些知識，你能舉例說說哪些內(nèi)容你已經(jīng)熟練掌握了？ 師引導(dǎo)學(xué)生將本單元知識點進行復(fù)習(xí)。

二、知識技能的整理

師：課前，小朋友們都收集了萬以內(nèi)的數(shù)據(jù)，誰愿意先和大家交流一下？

1、學(xué)生交流課前收集到的萬以內(nèi)的數(shù)據(jù)，交流形式可多樣：

A、教師根據(jù)學(xué)生提供的數(shù)據(jù)（如1030元）提問：

你能說出這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十組成的嗎？它的前一位是多少？后一位是多少？ 1030元大約是多少元？ ??

B、學(xué)生不直接說出自己手中的數(shù)據(jù)，而是讓大家猜一猜：“這個數(shù)接近1000，比1000大3個十” ??

2、師：那你們同桌一起相互去考考對方怎樣？ 學(xué)生根據(jù)這些數(shù)據(jù)互相提問。

三、綜合練習(xí)

師：我這里還準(zhǔn)備了幾道題，做對一大題的得一顆星星！我們來比一比，看誰能摘得智慧星！你看，智慧星都向我們招手了，讓我們趕緊開始吧！

（一）填一填 1、10個一百是（），10000里面有（）個一千

2、在數(shù)位表中，從右邊起第四位是（）位，它的左邊是（）位，右邊是（）位。３、一個數(shù)，是由８個千、２個

十、９個一組成，這個數(shù)是（）

４、5385是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，兩個5分別表示（）和（）。

5、最大的三位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）

最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）

最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）（可追問最小的四位數(shù)減去1，結(jié)果是幾）

6、和七千相鄰的兩個數(shù)是（）和（）

7、八千七百前面的一個數(shù)是（）

小結(jié)：小朋友們掌握的真不錯，我還想看看你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)高不高！

（二）你能接著數(shù)嗎？（課件邊演示，學(xué)生邊數(shù)，可指名學(xué)生數(shù)）

1、一個一個數(shù)

207，——，——，——，——，——，—— 996，——，——，——，——，——，2、十個十個地數(shù)

550，——，——，——，——，——，1680，——，——，——，——，——，3、一百一百到數(shù)

700，——，——，——，——，——，師：會數(shù)，還要會寫，接下來就請小朋友們來讀一讀，寫一寫。

（三）讀一讀、寫一寫

1、九千八百 寫作：（）

九千零八十 寫作：（）九千零八 寫作：（）2、303 讀作：（）3003 讀作：（）3000 讀作：（）小結(jié)：說說，我們讀數(shù)時應(yīng)該注意什么呢？（讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起，讀數(shù)時中間有零只讀一個，末尾有零不用讀。

（四）、誰大、誰小

1、在 里填上＞、＜或＝。

1002 999 456 3589 4356 4468 5608 5610

2、排一排

按從大到小或從小到大的順序排列下面各數(shù) 8134、256、1999、600、1834、8314、99 小結(jié)：比較數(shù)的大小時，先看什么？（幾位數(shù)）

位數(shù)相同時呢？（看最高位）

最高位也一樣呢？（看最高位的下一位）小朋友們，要靈活地運用！

（五）估一估

師：看到估一估，知道是讓我們寫什么數(shù)嗎？寫近似數(shù)要注意什么？（接近準(zhǔn)確數(shù)）

1、二年級共有學(xué)生199 人，大約是（）人；

2、一個體育館有5002個座位，這個體育館大約可容納觀眾（）人；

3、今天白云山大約有游客2000人，請你猜一猜白云山實際會有()人 小結(jié)：那近似數(shù)求出來有什么好處呀？（方便、好記）

（六）想一想

師：小朋友們學(xué)的真不錯，我這里還準(zhǔn)備了幾道聰明題，想不想試試？

1、用4、5、0、0這四個數(shù)字組成的最大四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（）。

2、你有幾種填法？

7□23 〉7667

3、用3粒珠子，在記數(shù)器上表示出不同的四位數(shù)。

四、總結(jié) 這節(jié)課學(xué)的開心嗎？讓我看看誰得的星星多？（學(xué)生匯報情況）