第一篇：大學生畢業論文開題報告(網絡教學)

隨著現代信息技術的迅猛發展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：“全國實施中小學'校校通'工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。”“校校通”工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

（一）國內外的研究現狀

1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性

通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《EducationalTechnology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

2、網絡教學的評價研究才剛剛起步

隨著Internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（TheInstituteForHigherEducationPolicy）于2000年4月也發表了一份名為

“在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準”的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

1、促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量

由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。

2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案

3、完善和發展教學設計理論

網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

二、課題研究內容

（一）研究的主要內容

1、網絡教學設計理論體系的研究

包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。

2、基于網絡環境下的教學策略與教學模式的研究

（1）網絡教學策略的研究，如網絡環境下的教學內容組織策略、網絡環境下的教學情景營造策略、網絡環境下的教學對話組織策略、網絡環境下的的課堂管理策略等

（2）網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等中國物流信息網

http://www.tmdps.cn/ 龍門架生產廠家 簡易貨梯 聯合沖剪機廠家

3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網絡教學設計系統軟件的開發與應用

5、網絡教學評價系統軟件的開發與應用

根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

1、網絡教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）

2、網絡教學資源的開發（鄧文新）

3、網絡教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）

4、Web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）

5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）

（二）課題的研究目標

本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網絡教學的設計和評價系統軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法。

（三）預期成果形式

1、論文與專著

發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。

2、電腦軟件

開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。

關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型 2002年9月-2003年1月，開發軟件

2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改 2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結

（二）關鍵技術

1、基于網絡的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；

2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；

3、網絡教學的教學評價模型的構建；

4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。

四、課題研究價值

（一）創新點

1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。

2、建立基于網絡環境的各類教學評價指標體系。

3、開發出操作性

強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

（二）理論意義

傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥于系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。

（三）應用價值

1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。

3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優秀的網絡教學課例。

4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

五、研究基礎

（一）已有相關成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。

2、出版的《多媒體教學軟件設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年）、《多媒體教學軟件設計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年）在全國廣泛應用。3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文“四結合”教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。

4、承擔國家“九五”重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。

（二）研究條件

華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息

技術學院是“211工程”重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于領先地位。

第二篇：2015大學生畢業論文開題報告

2015大學生畢業論文開題報告范文

大學生畢業論文開題報告范文

（一）一、本課題選題的依據

在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。

現代信息技術特別是計算機網絡技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網絡環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環境下，教師應該成為網絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網絡教育尚不熟悉，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網絡環境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生；重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評選信息技術示范校加大力度；渝中區率先建立局域網，并通過已經實施了三年的“雙創課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀；隨著課改的進一步深入，現代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：

硬件上：我校建成了以光纖為網絡骨干，采用千兆高速以太網，集視頻教學、監控、信息服務、學校管理于一體的校園網絡，實現了“班班通”；全校所有的教室都安裝了數字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦。軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。人員上：我校成立了信息技術中心，配備了專業人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術中心，對全校教職員工進行了信息技術素質修養和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術教育，能滿足在網絡環境下進行教育教學的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題：有了好的硬件環境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題：目前網絡教育缺乏科學、系統的教育理論作指導，本課題應在實踐中創造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于網絡教育的理念、原則、策略。

3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優質教育緊密結合，培養適應知識經濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

4、實踐問題：網絡是一個新環境，如何在這個平臺上，創造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。

四、本課題研究的目標、內容和創新之處

1、本課題研究的目標是：建立一個基于網絡平臺的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

2、本課題研究的內容是：

（1）21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：

①在網絡環境中教師應該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學。

②在網絡環境中，教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續發展。

③適應現代教育的新趨勢——網絡教育，對教師素質到底有哪些新的要求。（2）21世紀的學生應該 思考自己的學習問題：

①在網絡環境中，如何變更傳統學習模式，建立新的學習方式。②在網絡環境中，如何學會學習。

③在網絡環境中，如何培養創新精神和創新能力。

（3）21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍，培養新型學生的關鍵途徑；加強資源庫的建設，為網絡教育提供堅實保障等問題： ①如何進行資源庫結構的建設。②如何強化教師和學生的網絡意識。

③合理地充分地使用資源庫，實現新的教育教學目標。

3、本課題研究的創新之處是：

（1）選題富有挑戰性。本選題基于信息化大發展，傳統教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

（2）大膽打破傳統的教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的網絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐。（3）手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養學生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期準備工作

XX年3月至XX年2月，對全校教師進行了12輪培訓，從計算機的基本操作，到簡單課件制作、網絡課件制作，以及網絡環境下教學的基本方式，進行了一系列的系統培訓，組織課題組成員參加國家、市、區各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質的進一步提高。

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎是建構主義理論、多元智力論、現代教育學、現代心理學和科學研究方法論等。

本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網絡技術、人工智能、多媒體技術為基礎的信息技術作為研究手段，采用觀察、文卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的研究。

七、本課題研究的成果

1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編（內部印行，爭取正式出版）。

2、專著：《扣開未來之門——在網絡環境下的教育模式研究》（正式出版）

3、電子出版物：《求精中學優秀網絡課件選》（若干輯）

八、本課題研究的進度計劃

（一）研究周期

三年，即XX年2月至XX年1月

（二）研究步驟分三個階段

1、XX年2月——5月為準備階段

宣傳發動，組成課題組，醞釀課題實施方案及相關措施等。

2、XX年6月——XX年8月為實施階段 第一輪（XX年6月——8月），主要工作：課題組統一認識；申報課題；確定子課題，各分課題組分別開展研究工作；積累資料；統計分析，寫出可行性研究報告。第二輪（XX年9月——XX年8月），主要工作：完善方案措施；繼續開展研究；爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告，接受中期檢查。第三輪（XX年9月——XX年8月），主要工作：繼續開展研究，并爭取在某些學科實現質的跨越；爭取每人有一篇論文；寫出第三期研究報告并接受中期檢查。第四輪（XX年9月——XX年12月），主要工作：繼續開展研究；出論文集；寫出高質量的研究報告；申請結題。為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術、文科類、理科類、藝術類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

3、XX年12月——XX年1月，結題驗收，主要工作：接受專家組審查鑒定；根據成果獎勵優秀參研人員。

大學生畢業論文開題報告范文

（二）論文題目：論三網融合對我國電視產業發展的影響

1、選題的目的和意義：

“三網融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業務及其發展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產業擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業的制作團隊，以及相關牌照的發放權。在融合發展的環境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產業面臨的生存現狀，探究其尋求發展的路徑，有著重要的現實意義。

2、國內外研究現狀（文獻綜述）：

由于“三網融合”對我國電視產業有重大影響，所以相關的研究比較多，綜合起來主要是對“三網融合”背景下我國電視產業所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進行了論述。

一、對“三網融合”背景下電視產業所面臨挑戰的研究 在“三網融合”環境下，掌握業務優勢和渠道優勢的電信運營商逐步向綜合信息服務提供商轉型，向媒體行業滲透，這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰，因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。

舒芳的《機遇與挑戰——論三網融合對電視發展的影響》一文中指出：由于電信的業務能力大大增強，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時電視業的廣告市場會受到很大挑戰，傳統傳輸渠道的價值和地位降低，傳統電視業務必將受到影響。

張海軍在《談三網融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業利益上的競爭，原本在傳統媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩腳跟，贏得新的增長點。

崔杰在《解讀三網融合下電視業運行體制》中指出：“三網融合”直接威脅廣電企業的核心電視業務，使其在三網融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經驗，絕大多數企業仍處于轉型過程中。此外，電視網絡的整和程度較低，這增添了電視在

三網融合后市場化運營體制改革的障礙。

二、對“三網融合”背景下電視產業所面臨機遇及對策研究

“三網融合”具有重要的戰略意義，電視業需抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。梁小兵在《三網融合系列舉措推出將引發電視系統變動》中認為，電視業可借勢完成全網整合，在巨大的存量用戶的基礎上，各地的電視運營商將有可能在統一的平臺上運營數字電視增值業務，乃至開展基礎電信業務。其次，電視行業投資力度加大，對產業鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業務上大展手腳。值三網融合之際，電視系統企業除可以繼續做互聯網接入外，還有可能提供IDC業務、網元出租業務以及VoIP業務，電視業有機會在電信業務上大展手腳。

黃升民在《三網融合下電視產業的發展》中說：我國電視產業發展的關鍵在于加快自身網絡整合，并轉變運營模式，高度重視媒體內容集成和運營，建立完善電視媒體內容集成、分發和運營平臺，努力打造數字媒體內容基地，建立內容合作運營機制，逐步從網絡管理向媒體內容業務管理過渡，向綜合內容提供商的方向發展。

吳錚悅在《三網融合下電視產業的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務是大力發展新媒體，積極與新媒體融合發展，大力加強媒體性質的功能和業務建設，采取不同于傳統媒體的發展思路和政策措施，促進新媒體又好又快的發展。

吳升高在《三網融合下電視傳媒體制創新走勢》中指出了電視產業今后的發展方向，即事業企業并軌，逐步實行企業體制；打破地域界限，建立全國性的網絡體制；()加快重組并購，形成多元化的產權結構；超越分業管理，確立全覆蓋的監管體制和手段。從以上研究材料可以看出，大力發展“三網融合”提高我國信息產業整體實力這一重大舉措對電視業的影響，成了傳媒、業界和各方面專家研究的熱點。“三網融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業在以此為契機面對挑戰的具體實踐過程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的補充。

3.選題研究的內容：

該論題研究的內容主要是以下幾個方面：

一、對“三網融合”背景下廣電產業所面臨挑戰的研究

（一）廣電產業運營模式的轉變

（二）員工配置和技術能力的提高

（三）廣電網絡業務能力的提升

二、對“三網融合”背景下廣電產業所面臨機遇及對策研究

（一）機遇

1、拓展電視傳播的新渠道

2、增強電視傳播的互動性

3、擴大電視傳播受眾群體

（二）對策

1、加快廣電網絡的改造

2、開辦內容新穎的節目

3、充分發揮自身的優勢

4、選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：

研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。

研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。要解決的關鍵問題：（把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可）

5、研究與寫作計劃：

2015年3月8日——4月15日 確定選題、收集相關資料 2015年4月16日——4月30日 撰寫開題報告與開題

2015年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱 2015年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿

2015年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯

6、參考文獻：

[1]王城偉。淺析廣電實現三網融合的發展思路。廣播電視信息，2015（1）：66-69 [2]候宏。三網融合背景下廣電運營戰略思考[J].中國新通信，2015（1）：78-80 [3]韋樂平。三網融合與3+1行業架構的設想[J].廣播電視信息，2015（2）：99-100 [4]王峰。淺談三網融合[J].中國傳媒科技，2015（6）：56-58 [5]張德華。國內三網融合業務發展現狀分析[J].中國傳媒科技，2015（8）：33-34 [6] 劉成付。中國廣電傳媒體制創新。南方日報出版社，2015 [7] 賈凱。關于電視文化的隨想。中國廣播電視出版社，2015 [8] 劉成付。中國廣電傳媒體制創新。南方日報出版社，2015 [9] 肖弦奕。中國傳媒產業結構升級研究。中國人民大學出版社，2015 [10] 傅玉輝。從媒介融合到產業融合。中國廣播電視出版社，2015 [11] 陸地。中國電視產業的危機與轉機。中國人民大學出版社，2015 [12]賈秀清。21世紀電視文化生存。中國國際廣播出版社，2015 [13]王菲。媒介大融合--數字新媒體時代下的媒介融合論。南方日報出版社，2015 [14]雷建軍。視頻互動媒介。清華大學出版社，2015 [15]索傳軍。迅速發展中的中國有線電視產業和技術。廣播電視信息，2015（2）：99-100 大學生畢業論文開題報告范文

（三）題目：溫州鞋業中小企業集群化問題研究 學院：商學院專業工商管理 班級：學號

學生姓名：指導教師

一、選題的背景與意義： 1.選題的背景

產業集群，是指在有限地域的特定產業或產品生產中（通常以一個主導產業為核心），大量企業及其相關支撐機構（包括供應商、生產商、顧客、地方政府、中介組織、知識生產機構等），依靠比較穩定的分工協作和縱橫交錯的網絡關系形成有利于產業組織協調的空間集聚，代表著介于市場和等級制之間的一種新的空間經濟組織形式。產業集群的形式多樣，也遍及各個領域，我們經常聽到人們用“皮革城”、“海鮮谷”、“襪都”等，或者諸如“一條街”、“行業圈”、“園區”等來稱呼這種企業“扎堆”的現象。19世紀初期，在手工業時代就出現了一些基于區位優勢、資源享賦和歷史文化等原因所形成的產業集群，如法國珀爾多的葡萄酒業、瑞士的鐘表業、中國景德鎮的瓷器業等。到了近代工業化時代，則涌現出了以大企業為核心的產業聚集區，如美國底特律的汽車制造業、匹茲堡的鋼鐵工業、克羅地亞亞得里亞海的造船業等等。自20世紀80年代來，新經濟條件下的產業聚集方式和動力機制，與傳統意義上的聚集有了很大的不同，一方面，隨著新技術革命的發展，知識、信息、技術等要素在經濟發展中的作用日益突出，己經成為產業發展動力之源。在影響到產業內部的專業化分工的同時，也影響到產業或經濟活動的空間聚集，直至影響到區域經濟的發展。另一個方面，隨著全球化的推進，現代區域經濟的發展面臨著外部市場和技術條件的雙重影響，區域與外部信息、技術、知識的交流變得更加重要，這樣就要求金融資本、勞動力等生產要素伴隨著企業的經濟活動在一些國家和地區之間轉移和擴散。

但是這種轉移和擴散的趨勢并非經濟活動的全部，在擴散中，企業和要素又會基于“回流效應”在一些區域重新集聚，特別是在發達地區和一些被認為是“增長極”的地區，這些具有“極化效應”的區域在產業集群規模不斷擴大的基礎上獲得了不斷提升的競爭力和不斷遞增的收益，成為國內其他區域發展的模范，在區域內部甚至全球范圍內的經濟發展中占據著非常重要的位置。就如波特所說，一個國家或地區競爭優勢的獲得，關鍵在于產業的競爭優勢，而產業的發展往往會集中在幾個關鍵區域。1.2選題的意義

鞋類產品是溫州最具有競爭力、并且歷史悠久的幾個重要產業之一，對于溫州經濟的發展起到舉足輕重的作用。關于溫州鞋，可以追溯到東晉時期，永嘉太守謝靈運在任時制作了一種以木材為主要原料的“木屐”；南宋年間，溫州有了 “皮鞋業專業戶”。到19世紀初，蘇元宗成為溫州第一位制楦專業商，在他的影響下，如今的溫州己成為全國最大的鞋楦生產基地。改革開放后，由于進入門檻低，溫州鞋業迅速發展起來，形成了“前店后廠”的發展模式，鞋類產品廣銷全國各地。但是，但短期利益的驅動下，假冒偽劣產品大量出現，于是溫州鞋成了低質產品的代名詞，被認為是“晨昏鞋”、“星期鞋”。杭州武林廣場，一把火燒掉了上千雙溫州假冒偽劣鞋，這把火燒醒了溫州人，的前提，于是出現了奧康、紅蜻蜓、康奈、吉爾達等優秀本土企業，溫州也在2001年被譽為“中國鞋都”。

他們知道，塑品牌、創優質產品才是溫州鞋業長久發展的前提，于是出現了奧康、紅蜻蜓、康奈、吉爾達等優秀本土企業，溫州也在2001年被譽為“中國鞋都”。

但是從總體上看，溫州鞋類企業生產的鞋類產品絕大多數仍是以中低檔產品為主，在生產工藝、產品開發等方面遠遠落后于世界先進水平，沒有世界名牌，制鞋企業的贏利能力遠遠比不上國外同類企業。鞋業技術人員缺乏創新，大多鞋類企業仍停留在生產的低附加價值環節，依靠豐富的原材料和廉價的勞動力的低成本優勢。但是近年來，隨著勞動力成本的上升、而且溫州本來就人多地少，工業用地越來越緊張，溫州鞋業不能再依靠成本優勢獲取競爭優勢，應該依靠質量、品牌等獲取持續的競爭優勢。從鞋類出口的單價來看，溫州鞋出口的價格僅為意大利等發達國家鞋類平均價格的十分之一，導致溫州鞋類在出口時，頻頻遭到國外“反傾銷”調查和各種各樣的壁壘。2015年9月“西班牙燒鞋事件”的硝煙尚未散去，2015年3月溫州人又痛苦地經歷了俄羅斯的“灰色清關”，2015年6月受到歐盟反傾銷立案調查，2015年12月受到意大利衛生部的“有毒調查”，2015年，又遭遇了歐盟貿易委員會提出的對中國進口皮鞋和勞保鞋逐步征收高達19.4%的反傾銷懲罰性關稅，此舉將涉案金額達6.7億美元，溫州的5500多家制鞋企業和數十萬制鞋工人將受到明顯的負面影響。問題不在于鞋類產業是個傳統產業，而在于溫州企業所處的是全球價值鏈的低端環節、產品檔次低，相當多的集群企業參與競爭的方式主要建立在低成本而不是創新的基礎上。

溫州鞋類企業創新和集群化發展己經迫在眉睫，鞋類升級的路徑和方法很多，但是本文講的路徑有三條：首先從企業層面看，就是要不斷提升企業的技術創新能力；其次從集群內部角度看，就是要通過培育和創建區域創新體系實現升級；最后從集群外部角度看，就是要嵌入全球價值鏈，以創新為內力，積極開拓和合理利用外部聯系，正確運用好集群與其他集群之間不同的治理方式，促進集群實現產品升級、過程升級和功能升級。而且，研究溫州鞋業集群化發展，不僅對于鞋業本身的集群化發展，而且對于溫州其他勞動密集型的傳統產業，如服裝、玩具、燈具、家具等的集群化發展都具有重要意義。

二、研究的基本內容與擬解決的主要問題： 研究的基本內容

本文共分為以下五個部分：

1、引言：介紹論文的研究背景及研究意義。

2、文獻述評：回顧綜述了國內外關于中小企業產業集群的研究現狀。

3、產業集群的相關概念概述

4、溫州鞋業中小企業集群SWOT分析，對溫州鞋業集群的現狀進行SWOT分析，尤其針對溫州鞋業集群的劣勢和面臨的障礙指出溫州鞋業集群升級的動因，溫州鞋業集群的創新能力和價值獲取能力都迫切地需要提升，以實現升級。

5、溫州鞋業中小企業集群化發展的動因。

6、溫州鞋業中小企業集群化發展存在的問題。

7、在前面幾章對溫州鞋業集群的現狀、動因、及存在問題的基礎上，找出促進溫州鞋業集群化發展的對策。擬解決的主要問題

1、溫州鞋業中小企業集群SWOT分析，對溫州鞋業集群的現狀進行SWOT分析，尤其針對溫州鞋業集群的劣勢和面臨的障礙指出溫州鞋業集群化發展的動因，溫州鞋業集群的創新能力和價值獲取能力都迫切地需要提升，以實現升級。

2、促進溫州鞋業中小企業集群化發展的對策。

三、研究的方法與技術路線： 研究的方法

（1）文獻整理和實地調研相結合

文獻整理是指對與本研究所涉及理論觀點相關的已有研究成果進行收集、整理、閱讀、評判及引用。經濟全球化背景下產業集群嵌入全球價值鏈問題是許多學科和研究領域共同關注的熱點問題，相關文獻數量龐大并且觀點迥異，其中亦不乏矛盾和對立之處。筆者在經過大量的文獻分析和比較研究之后，確定將產業集群作為研究對象，以全球價值鏈理論和權變理論作為本研究的主要理論視角。在此基礎上筆者先后進行了大量的文獻研究和梳理，逐步形成了本研究的理論構思。（2）定性分析和定量分析相結合

定性分析是指根據研究者的理論基礎、認識和經驗，確定研究對象是否具有某種性質、某種變化規律或某種因果聯系；定量分析是指通過運用隨機抽樣、計量經濟模型、統計預測模型等數學方法對研究對象進行科學量化分析、預測及驗證。定性分析由于側重于主觀推斷而使研究受主觀影響較大，定量分析由于側重于前提條件限定下的數理建模而使研究受約束太多。兩者有機結合、互為補充，能夠較好地保證分析研究的科學性。技術路線

本文從產業集群的定義與特征出發，在對溫州鞋業中小企業集群進行SWOT分析，在此基礎上對溫州鞋業中小企業集群化發展的動因、問題，并從企業自身、政府以及行業協會三個角度對促進溫州鞋業中小企業集群化發展提出對策。

四、研究的總體安排與進度：

1.2015年9月20--10月31日，搜集資料，確定論文題目。

2.2015年11月1日---11月21日，撰寫開題報告并提交開題報告

3.2015年11月22日--2015年3月10日，向論文指導教師提交論文初稿 4.2015年3月15日--2015年4月15日，向指導教師提交論文二稿 5.2015年4月30日，向指導教師提交論文三稿（定稿），指導教師對論文成績進行評定。

6.2015年5月2日，評閱教師對論文進行成績評定。7.2015年5月5日，進行論文答辯

第三篇：大學生畢業論文開題報告

1.本課題的研究意義

在internet飛速發展的今天，互聯網成為人們快速獲取、發布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、生活等各個方面發揮著重要的作用.因此網站建設在internet應用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業單位信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

這次我們所設計的課題正是互聯網與社會生活之間的緊密關系的體現，現今的社會，人們已經離不開了網絡，網絡已經成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復雜化轉為簡單化。老干部局網網站的建設不僅能夠使該事業單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個網絡生活空間，促進了他們對網絡知識的進一步地了解。

通過該網站展示了機構設置、政策法規、辦事指南、電子刊物、新聞、學習園地、問題集錦、養生保健、生活小常識、旅游簡介等系列內容的介紹。同時您也可以利用電子信箱經濟而又快捷地與外界進行各種信息溝通。

asp簡介什么是a s p microsoft active server pages(asp)實際上是將標準的h t m l文件拓展了一些附加特征，a s p像標準的h t m l文件一樣包含h t m l語句并且在一個瀏覽器上解釋并顯示。但它為h t m l編寫人員提供了在服務器端運行腳本的環境，使h t m l編寫人員可以利用v b s c r i p t和j s c r i p t或其他

第三方腳本語言來創建a s p，實現過去需要編寫復雜的c g i程序才能實現的有動態內容的網頁，如計數器等。一個a s p文件的后綴為.a s p，其中包含實現動態功能的v b s c r i p t或j s c r i p t語句，如果去掉那些v b s c r i p t或j s c r i p t語句，它和標準的h t m l文件沒有任何區別。a s p提供了一些內建對象(參見后面關于內建對象的章節)。利用這些內建對象，你可以使你的腳本更加強大;這些

對象會允許您從瀏覽器中接收和發送信息。例如，利用r e q u e s t對象，你可以接收用戶的h t m l表單中的信息并加以處理。a s p包含標準的a c t i v e x組件(參見后面關于組件的章節)，這些組件可以實現一些復雜的功能，如使用數據庫等。不過，你并不會被此局限，你可以輕松創建屬于你自己的附加a c t i v e x組件。這意味著你可以不加限制地拓展你的a c t i v e x組件(參見后面關于自制組件的章節)。a s p可以和諸如sql server這樣的數據庫行掛接，在本書后面的章節中，我們將詳細地學習這方面的內容。重要的是，這是a s p一個非常強大的功能所在，在線商務以及在線論壇等各種非常高級的、動態更新的站點都需要數據庫的支持，而且需要隨數據庫內容的更新而自動更新，這樣，你就可以利用a s p自己建立很多類似的高級站點。通過上面的描述，我們可以了解到，a s p就是由服務器端腳本、對象以及組件拓展過的標準網頁并為其提供了運行的環境。而它的網頁并不是在建立初期存在的，而是當某個瀏覽器向它提出請求時，它才根據需要產生所需要的標準網頁，這克服了過去h t m l編寫的網頁的靜態缺點，從而使網頁上可以有許多動態的信息存在。如：當前的計算機時間、計數器的計數值等。

第四篇：網絡教育的畢業論文開題報告

網絡教育的畢業論文開題報告

隨著個人的文明素養不斷提升，報告使用的次數愈發增長，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的網絡教育的畢業論文開題報告，歡迎大家分享。

網絡教育的畢業論文開題報告1

一、選題的背景及意義

隨著網絡技術的發展，互聯網已經深入了社會的每個落，網絡營銷也越來越成為企業被企業重視，逐漸成為企業主要營銷手段之一，網絡教育畢業論文開題報告樣本。企業進行網絡營銷無非是希望通過這種新的營銷方式來提高工作和資源使用效率、降低生產成本和營銷成本、降低消費者購買費用，企業對網絡營銷也需要對成本進行控制和管理，從而進一步提高企業的市場競爭力。因此本課題的研究對企業降低營銷成本，提高企業的效益都有重大的意義。

二、研究的內容及可行性分析

本課題主要針對企業如何降低網絡營銷的成本展開研究。在本課題的研究中，通過對大量中小企業網絡營銷的現狀進行調查研究，分析找出其存在的主要問題，并通過查閱大量的政府公布的企業經營數據，并為企業降低網絡營銷的成本提出一定的措施。

三、論文的研究方法

主要研究方法有：分析法、文獻法、實證(案例)分析法及資料法

四、論文擬解決的關鍵問題及措施和建議

本文論述的網絡營銷成本管理的主要問題有三個方面：(1)眾多中小企業開展網絡營銷工具銷售自己的產品的原因，開題報告《網絡教育畢業論文開題報告樣本》。(2)成本管理過程中的目標定位應當考慮的幾個問題。(3)企業如何進行低成本網絡營銷的措施。本論文針對網絡營銷的現狀以及對網絡營銷低成本控制的措施提出一定的策略與方法。

五、論文的進度安排

第一階段：(20xx年2月15日-3月15日)，收集資料、撰寫開題報告、完成寫作提綱并交指導老師審核。

第二階段：(20xx年3月16日-4月20日)，完成一稿，并交指導老師審核修改。

第三階段：(20xx年4月21日-5月30日)，完成二稿，并交指導老師審核修改。

第四階段：(20xx年6月1日-6月5日)，完成論文(定稿)經指導老師同意，打印裝訂成冊。

第五階段：(20xx年6月5日-6月20日)，畢業論文答辯。

六、論文的寫作框架(提綱)

一、網絡營銷成本管理的背景

(一)網絡營銷的現狀

(二)企業開展網絡營銷的必然性

二、網絡營銷成本管理的內容

(一)成本管理的意義

(二)網絡營銷成本的確定

三、網絡營銷低成本控制的措施

(一)降低推廣成本

(二)創造品牌傳奇與生動化的故事

(三)代理商的選擇與網絡嫁接

(四)產品人性化的設計

七、主要參考文獻

[1]趙彬彬企業網絡營銷問題試探北京市財貿管理干部學院學報20xx-1：41-42

[2]李東網絡營銷成本分析財會通訊20xx-9：26-27

[3]陳文沛網絡營銷成本管理探析企業經濟20xx-3：68-69

[4]焦向軍水泥+鼠標：中小企業低成本營銷創新銷售與市場20xx-1：26-29

[5]舒曼，卜偉中小企業有效網絡營銷策略探索現代企業教育20xx-2：85-86

八、指導教師意見

簽名：年月日

九、系指導小組意見

簽名：年月日

網絡教育的畢業論文開題報告2

課題目的：

近年來網絡游戲產業發展迅猛，游戲產品和服務供給的各個環節逐步完善，產業鏈初步成形。網絡游戲產生的機理是源于對高級化交互式數字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環節提供價值分享。網絡游戲產業鏈各環節之間有著錯綜復雜的相互關聯、相互依賴關系，上、下游之間存在擴張和整合的可能性。網絡游戲產業模式的核心是運營模式，以及由此衍生發展收入模式、產品模式、技術進步模式、利益分配模式等。隨著網絡游戲的發展，一種新的信息業趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網絡游戲業的產業模式, 然后論述其代表的信息業網絡運營商和內容提供商( ICP) 的緊密合作的新趨勢, 最后對如何實現更好的合作提出建議。

課題意義：

游戲產業是文化產業中的重要領域。當前，網絡游戲產業已經成為備受各方關注的.新興行業。據英國市調公司Juniper Research的最新一份調查報告指出，預計20xx年全球游戲市場的整體產值會到達350億美金，而游戲產業也會成為全球最大的娛樂產業，重要性遠遠超過電影、音樂等產業。隨著互聯網在我國的普及，中國的網民的快速增長，網絡游戲在我國已經逐步興起，并成為一個高利潤、快速發展的產業領域。網絡游戲這個新興的游戲產業，作為網絡歷史上最成功的盈利模式之一，網絡游戲已帶動信息業的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國的網絡游戲產業的現狀,以及相關信息業的新趨勢,對于促進中國的網絡游戲產業的健康發展具有重要的現實意義。回顧和總結近五年來我國網絡游戲產業研究的現狀,分析存在的問題和未來研究的趨勢,有著十分重要的理論意義。

主要任務：

1. 收集有關網絡游戲的相關資料

2. 了解網絡游戲產業，以及游戲產業帶來的問題

3. 分析我國成功的游戲產業的成功因素有哪些

4. 依據這些因素，提出如何邁向信息業的新趨勢

5. 新趨勢發展對策的思考

面臨問題：

1. 對論文的題目內涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在

2. 收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進行深入的了解

3. 思路進入了誤區，不能很好的打開思路

4. 對論文的結構框架不能很好的駕馭

5. 知識面不夠廣泛，使信息來源很有限

解決方法：

1. 找相關的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在

2. 利用空閑的時間在圖書館多看看相關方面的書籍和學術論文，增強自己的理論知識

3. 拜訪在這些方面經驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華

4. 聯系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結構和框架能夠很好的 把握

5. 利用現在的網絡進行資料的收集，來獲取信息資源

網絡教育的畢業論文開題報告3

一、選題的背景及意義

隨著網絡技術的發展，互聯網已經深入了社會的每個落，網絡營銷也越來越成為企業被企業重視，逐漸成為企業主要營銷手段之一。企業進行網絡營銷無非是希望通過這種新的營銷方式來提高工作和資源使用效率、降低生產成本和營銷成本、降低消費者購買費用，企業對網絡營銷也需要對成本進行控制和管理，從而進一步提高企業的市場競爭力。因此本課題的研究對企業降低營銷成本，提高企業的效益都有重大的意義。

二、研究的內容及可行性分析

本課題主要針對企業如何降低網絡營銷的成本展開研究。在本課題的研究中，通過對大量中小企業網絡營銷的現狀進行調查研究，分析找出其存在的主要問題，并通過查閱大量的政府公布的企業經營數據，并為企業降低網絡營銷的成本提出一定的措施。網絡教育畢業論文開題報告

三、論文的研究方法

主要研究方法有：分析法、文獻法、實證(案例)分析法及資料法

四、論文擬解決的關鍵問題及措施和建議

本文論述的網絡營銷成本管理的主要問題有三個方面：(1)眾多中小企業開展網絡營銷工具銷售自己的產品的原因。(2)成本管理過程中的目標定位應當考慮的幾個問題。(3)企業如何進行低成本網絡營銷的措施。本論文針對網絡營銷的現狀以及對網絡營銷低成本控制的措施提出一定的策略與方法。

五、論文的進度安排

第一階段：(xx年2月15日-3月15日)，收集資料、撰寫開題報告、完成寫作提綱并交指導老師審核。

第二階段：(xx年3月16日-4月20日)，完成一稿，并交指導老師審核修改。

第三階段：(xx年4月21日-5月30日)，完成二稿，并交指導老師審核修改。

第四階段：(xx年6月1日-6月5日)，完成論文(定稿)經指導老師同意，打印裝訂成冊。

第五階段：(xx年6月5日-6月20日)，畢業論文答辯。

六、論文的寫作框架(提綱)

一、網絡營銷成本管理的背景

(一)網絡營銷的現狀

(二)企業開展網絡營銷的必然性

二、網絡營銷成本管理的內容

(一)成本管理的意義

(二)網絡營銷成本的確定

三、網絡營銷低成本控制的措施

(一)降低推廣成本

(二)創造品牌傳奇與生動化的故事

(三)代理商的選擇與網絡嫁接

(四)產品人性化的設計

七、主要參考文獻

[1]趙彬彬企業網絡營銷問題試探北京市財貿管理干部學院學報xx-1：41-42

[2]李東網絡營銷成本分析財會通訊xx-9：26-27

[3]陳文沛網絡營銷成本管理探析企業經濟xx-3：68-69

[4]焦向軍水泥+鼠標：中小企業低成本營銷創新銷售與市場xx-1：26-29

[5]舒曼，卜偉中小企業有效網絡營銷策略探索現代企業教育xx-2：85-86

八、指導教師意見

簽名：年月日

九、系指導小組意見

簽名：年月日

網絡教育的畢業論文開題報告4

一、論文（設計）選題來源：

1、長春廣播電視大學畢業設計題目。

2、吉林省森工集團信息化發展前景與規劃。

3、吉林省林業設計院網絡中心網絡改造與發展規劃。

4、吉林省林業系統生態信息高速公路構建課題。

二、論文撰寫與設計研究的目的：

跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生，人類文明發展到一個嶄新的時代。尤其是20世紀后10年，以計算機網絡的飛速發展為契機，我們進入了信息時代。人們的生活和工作逐漸以信息為中心，信息時代更離不開網絡，任何一個規模企業尤其開始依賴網絡，沒有網絡企業就面臨著落后。

吉林省的林業分布十分廣泛，以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源，而作為林業及林業環境的發展，林業生態信息則是一個更為龐大的系統，快捷，準確，合理，系統的采集，處理，分析，存儲這些信息是擺在我們面前的十分現實的問題。在信息交流的這個世界中，信息好比貨物，我們需要將這些貨物（信息）進行合理的處理，其中以硬件為主的計算機網絡系統是這些貨物（信息）交流的“公路”和“處理廠”，我做這個題目，就是要為它畫出一條“公路”和若干“處理方法”的藍圖。

由于森工集團這樣的特定企業，其一，它是一個統一管理的企業，具有集團化的特點，網絡的構建具有統一性。其二，它又在地理上是一個分散的企業，網絡點也具有分散性。然而，分散中還具有集中的特點，它的網絡系統的設計就應該是板塊化的。從信息的角度來講，信息的種類多，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同，我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局，也要考慮軟件平臺的配合。

沒有最好，只有更好；更新觀念，大步向前。我相信，在導師的精心指導下，經過我的努力，我將為它們創造出一條平坦，寬闊的“高速公路”。

1、論文（設計）研究的對象：

擬訂以吉林省林業系統為地理模型，以林業網絡綜合服務為基本需求，以網絡拓撲結構為設計方向，以軟件整合為應用方法，開發設計一套完整的基于集散集團企業的企業網絡系統。

2、論文（設計）研究預期達到目標：

通過設計，論文的撰寫，預期達到網絡設計全面化，軟件整合合理化，網絡性能最優化，資金應用最低化，工程周期最短化的目標。

3、論文（設計）研究的內容：

三、主要問題：

設計解決網絡地域規范與現有網絡資源的利用和開發。

設計解決集中單位的網絡統一部署。

設計解決多類型網絡的接口部署。

設計解決分散網絡用戶的接入問題。

設計解決遠程瘦用戶網絡分散點的性能價格合理化問題。

設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題。

合理部署網絡服務中心的網絡平衡。

優化網絡服務系統，營造合理的網絡平臺。

網絡安全問題。

基本應用軟件整合問題。

四、論文（設計）包含的部分：

1、地理模型與網絡模型的整合。

2、企業內部集中部門網絡設計。

3、企業內部分散單元網絡設計——總體分散。

4、企業內部分散單元網絡設計——遠程結點。

5、企業內部分散單元網絡設計——移動結點。

6、企業網絡窗口（企業外信息交流）設計。

7、企業網絡中心，服務平臺的設計。

8、企業網絡基本應用軟件結構設計。

9、企業網絡特定終端接點設計。

10、企業網絡整合設計。

五、論文（設計）的實驗方法及理由：

由于設計的過程并不是工程的施工過程，在設計過程中詳盡的去現場建設肯定有很大的難度，也不是十分可行的，那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算。

第一步，通過小型網絡測試軟件平臺；

第二步，構建多個小型網絡搭建全局網絡模擬環境；

第三步，構建干擾源利用小型網絡集總仿真測試。

六、論文（設計）實施安排表：

1、論文（設計）階段第一周次：相關理論的學習研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案，準備試驗用網絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則。

2、論文（設計）階段第二周次：開始第一輪實驗，進行小型網絡構建試驗，模擬網絡服務中心，模擬區域板塊，模擬遠程及移動網絡。

3、論文（設計）階段第三周次：進行接口模擬試驗，測試軟件應用平臺，完善課題研究方案。

4、論文（設計）階段第四周次：完成第一輪實驗，提交中期成果（實驗報告1）。

5、論文（設計）階段第五周次：進行第二輪實驗，模擬環境（干擾仿真）實驗，提交實驗報告。

6、論文（設計）階段第六周次：完成結題報告，形成論文。

七、論文（設計）實施工具及參考資料：

小型網絡環境，模擬干擾環境，軟件平臺。

吳企淵《計算機網絡》。

鄭紀蛟《計算機網絡》。

第五篇：網絡教學開題報告

網絡教學開題報告

網絡教學開題報告1

隨著現代信息技術的飛速發展，網絡技術在教育中的應用越來越廣泛和深入，尤其是互聯網與校園網的連接，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學成為現實，也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育會議上指出:“全國實施校際工程，努力實現基礎教育跨越式發展。校際項目的目標是在5-內加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國約90%的獨立中小學能夠接入互聯網，使中小學師生能夠共享在線資源，提高中小學教育教學質量。校際項目的啟動和發展給中小學教學帶來了新的機遇，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效利用網絡資源，構建基于網絡的現代教學模式是一個迫切的研究課題，網絡教學模式的設計與評價是開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一。因此，探索和實踐網絡教學的設計與評價具有重要意義。

一、研究背景

(一)國內外研究現狀；

1.網絡教學設計理論和方法的研究缺乏系統性。通過對國內外相關學術出版物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《教育技術》等)的分析。)、教育網站及相關國際國內學術會議論文(gccce、icce、cbe等))，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習等。，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學設計理論的研究還處于初級階段，還有許多問題需要研究和探索。例如，在網絡環境下，如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用溝通工具進行談判學習、利用工具進行創造性學習設計以及教師指導活動設計都是值得我們研究的。

2.網絡教學評價研究剛剛起步。隨著互聯網應用的普及，網絡教學已經成為一種重要的教學方法和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學質量保證體系并不完善。如何保證網絡教學質量，建立有效的網絡教學評價模型，已經成為網絡教學研究的重要課題。到20xx年，教育部已批準在全國31所大學建立網絡教育學院，但沒有就如何確保網絡教育質量制定相關政策。高等教育政策研究所還于20xx年4月發表了一份題為“在線教育質量:成功應用遠程互聯網教育的標準”的報告。然而，這些文章(報告)只是定義在線教學的描述性評價指標，很少涉及如何組織評價、如何獲得量化數據以及評價數據如何促進教學。目前，網絡教學支撐平臺中的學習評價模塊往往只包含測試部分，缺乏相應的分析和反饋。

(二)研究的意義；

1、促進網上教學的發展，提高網上教學的質量，因為網上教學可以實現信息資源的共享，組織最好的網上教材和方法，讓學習者能夠在網上學習最新知識，從而是教學改革和發展的方向。通過本項目的研究與實踐，網絡教學可以為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的主動性，讓學生有更多的機會在不同的情境中運用所學知識，學生可以根據自己行動的反饋形成對客觀事物的理解和對實際問題的解決方案，從而提供網絡教學的質量。

2.尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互式自主學習的教學設計技術方案。

3.在教學設計的網絡環境下完善和發展教學與傳統教學不僅不同于教學環境，而且在教學內容、教學方法和教學交流形式上也有本質區別。通過本項目的研究，可以解決網絡環境下如何進行教學設計，如何控制教學過程，如何有效實施教學活動，實現教學目標，這是教學設計理論的完善和發展。

二、課題的研究內容(1)研究的主要內容

1、網絡教學設計理論體系的研究包括教學目標設計、建構性學習環境設計、學習情境設計、學習資源設計、學生自主學習活動設計、學生協作學習活動設計、教師指導活動設計、學習評價工具設計等。

2.基于網絡環境的教學策略和教學模式研究；

(1)網絡教學策略研究，如網絡環境下的教學內容組織策略、教學場景構建策略、教學對話組織策略和課堂管理策略；

(2)網絡教學模式研究。如基于項目的學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等。

3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟和模型研究；

4、網絡教學設計系統軟件的開發與應用；

5、網絡教學評價系統軟件的開發與應用根據以上研究內容，整個項目由以下子課題組成:

（1）網絡教學設計與教學評價的理論研究(謝有如、李克東)；

（2）開發網絡教學資源(鄧雯心)；

（3）網絡教學設計與教學評價系統的開發(柯慶超)；

（4）網絡課程教學過程設計與支持系統研究(陳道子)；

（5）網絡教學設計與教學評價理論的應用研究(余紅)

5、課題的研究目標；

本項目的研究目標是:運用現代教學理論和建構主義學習理論，通過教學改革和實驗探索網絡教學設計與評價的理論和方法，開發網絡教學設計與評價系統的配套軟件，探索普通中小學網絡教學利用網絡資源的途徑和方法。

7、預期結果表；

（1）論文和專著發表了一系列關于網絡教學設計與評價的學術論文，出版了專著《網絡教學設計與評價》。

（2）計算機軟件開發“網絡教學設計系統軟件”和“網絡教學評價系統軟件”，制作“網絡教學設計”專題教學(學習)網站，建立“教學設計”多媒體資源庫。

三、研究方法和技術路線

(1)研究方法和步驟本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。教學設計和教學模式的大規模實驗研究將采用行動研究法。對于一些能夠提供重要見解的創新和小規模教學研究，建立科學假設并采用實驗研究方法。教學模式評價和教學效果分析采用評價研究法。研究步驟如下:20xx年5月-20xx年8月，數據收集，模型建立，20xx年9月-20xx年1月，軟件開發，20xx年2月-20xx年8月，教學實驗，評估和修訂，20xx年9月-20xx年12月，擴展實驗。總結歸納

(2)關鍵技術基于網絡的協同設計思維工具溝通模型的構建。教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析。網絡教學教學評價模型的構建。網絡教學過程中學習反應信息的自動收集和處理。

四，課題的研究價值

(一)創新；

1.建立網絡教學設計的理論體系和方法。

2.基于網絡環境建立多種教學評價指標體系。

3.開發具有較強可操作性和實際應用價值的網絡教學設計工具和評價系統軟件。

(二)理論意義；

傳統教學設計是運用系統方法分析和研究教學問題和需求，建立解決問題的方法和步驟，并評價教學效果的規劃過程和操作程序。現代教學設計理論沒有拘泥于系統論的理論基礎，沒有強調對教學活動的絕對控制，逐漸摒棄僵化的設計模式，開始強調教學設計的相關性、靈活性和實時性，從而更有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論和方法。

(三)應用價值；

1.通過對學科的研究和實踐，總結形成基于網絡環境的學科教學設計理論和方法，優化中小學課堂教學結構。

2.通過本課題的研究與實踐，探索和總結信息時代如何改革傳統觀念和模式，讓學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。

3.通過本課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑和方法，形成一批優秀的網絡教學課程。

4.通過本課題的研究與實踐，開發了具有應用推廣價值的網絡教學設計工具和評價系統軟件。

5.研究基金會。

(三)取得相關成果；

1.他在93年和兩次獲得國家優秀教學成就獎。其中，“多媒體組合教學設計的理論與實踐”項目的成果在全國中小學廣泛使用，《多媒體組合教學設計》(李克東、謝有如主編，科學出版社出版)已多次重印發行。

2.出版的《多媒體教學軟件設計》(包括教材和光盤)(謝有如等編，電子工業出版社，)、《多媒體教學軟件設計與制作》(包括教材和光盤)(李克東、謝有如、柯慶超編，中央廣播電視大學出版社，20xx)、《信息技術與學科教學的整合》(李克東、謝有如、柯慶超等編，萬芳數據電子出版社，20xx)在全國廣泛使用。

3.，《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文四結合教學改革實驗研究》獲得國家教委國家師范大學基礎教育改革優秀科研成果二等獎。

4.承擔“九五”國家科技攻關項目“計算機輔助教學軟件的研發與應用”(簡稱96-750)、“小學語文科學論文”、“小學古詩詞鑒賞”、“小學語文拓展閱讀”和“初中語文新詩詞鑒賞”四個子課題的研發工作。4個項目的6張光盤均通過了教育部組織的專家組評審，被評為優秀軟件。它們已由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，并在中國和東南亞發行。

5.20xx年完成的《學習反應信息分析系統》獲得廣東高校優秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝有如、李克東著，暨南大學出版社，)。

(四)研究條件；

華南師范大學教育技術學科是國家重點學科。華南師范大學教育信息技術學院是“211工程”的重點建設學科單位，也是我國教育技術博士項目之一。華南師范大學教育技術學院有近30名從事計算機教育應用研究的人員，其中教授2名，副教授5名，講師8名，博士生4名，碩士生近15名。在長期的研究工作中，他們對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具和資源管理應用系統進行了深入的研究和探索，取得了長足的進步和成果。該研究所擁有兩個先進的計算機軟件開發實驗室和一個國家多媒體教學軟件生產基地，在中國教育技術領域處于領先地位。

(五)參考文獻：

1.多媒體組合教學設計，李克東、謝有如主編，科學出版社，1992年第一版，1994年第二版。

2.《多媒體教學軟件的設計》，謝有如等主編，電子工業出版社，19

3、《信息技術與學科教學的整合》，李克東、謝有如主編，萬芳數據電子出版社，20xx年

4，“學習反應信息的處理方法及應用”，謝有儒、李克東著，暨南大學出版社，1999年

5.《全球網絡教育》，高等教育出版社，斯普林格出版社，1999年。

6.《教學設計的原則》，加涅，布里格斯，韋杰，華東師范大學出版社，1999年

7、《探索新的教學模式》，謝有如主編，北京師范大學出版社，

8.年(廣州)、19(香港)、1999年(澳門)、20xx年(新加坡)、20xx年(臺北)

9.《改進學習20xx年中小學信息技術教育國際研討會論文選》，吉林教育出版社，20xx年

10.《認知過程的評價》，戴斯、納斯里和科爾比著，華東師范大學出版社，1999年

11、《教育技術的研究方法》，李克東主編，北京師范大學出版社，20xx年。

網絡教學開題報告2

各位領導，各位專家，老師們：

我校《在網絡環境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現代教育技術十五專項科研課題(課題批準號：02-dt-10)。經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：

一、本課題選題的依據

在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。

現代信息技術特別是計算機網絡技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網絡環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環境下，教師應該成為網絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網絡教育尚不熟悉，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立在網絡環境下的教育教學新模式還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生;重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評選信息技術示范校加大力度;渝中區率先建立局域網，并通過已經實施了三年的雙創課題研究，使教師的教學理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入，現代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。

基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 教育信息資源庫，包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。

網絡教學開題報告3

一、課題研究

（一）國內外的研究現狀、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性

通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、等）、教育網站和國際國內有關學術會議（、、等）的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

隨著應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至年，教育部批準全國所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所于年月也發表了一份名為在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

⒈促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量

由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。

⒉尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案

⒊完善和發展教學設計理論

網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

二、課題研究內容

（一）研究的`主要內容

⒈網絡教學設計理論體系的研究

包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。

⒉基于網絡環境下的教學策略與教學模式的研究

（）網絡教學策略的研究，如網絡環境下的教學內容組織策略、網絡環境下的教學情景營造策略、網絡環境下的教學對話組織策略、網絡環境下的的課堂管理策略等

（）網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等

⒊網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究

⒋網絡教學設計系統軟件的開發與應用

⒌網絡教學評價系統軟件的開發與應用

根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

⒈網絡教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）

⒉網絡教學資源的開發（鄧文新）

⒊網絡教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）

⒋課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）

⒌網絡教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）

（二）課題的研究目標

本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網絡教學的設計和評價系統軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法。

（三）預期成果形式

⒈論文與專著

發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。

⒉電腦軟件

開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。

關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

xx年xx月-xx年xx月，收集資料，建立模型

xx年xx月-xx年xx月，開發軟件

xx年xx月-xx年xx月，教學試驗，評價修改

xx年xx月-xx年xx月，擴大試驗，歸納總結

（二）關鍵技術

⒈基于網絡的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；

⒉教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；

⒊網絡教學的教學評價模型的構建；

⒋網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。

四、課題研究價值

（一）創新點

⒈建立網絡教學設計的理論體系與方法。

⒉建立基于網絡環境的各類教學評價指標體系。

⒊開發出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

（二）理論意義

傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥于系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。

（三）應用價值

⒈通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

⒉通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。

⒊通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優秀的網絡教學課例。

⒋通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

五、研究基礎

（一）已有相關成果

⒈曾于xxxx年、xxxx年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。

⒉出版的《多媒體教學軟件設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，年）、《多媒體教學軟件設計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，xxxx年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，xxxx年）在全國廣泛應用。

⒊xxxx年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文四結合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。

⒋承擔國家九五重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發與應用》（簡稱）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發，個項目張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。

⒌xxxx年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，xxxx年）。

（二）研究條件

華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是工程重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近名，其中包括包括教授名、副教授名、講師名、博士研究生名和碩士研究生近名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于領先地位。

（三）參考文獻

1.《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，xxxx年第一版、xxxx年第二版

2.《多媒體教學軟件設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，xxxx年

3.《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，xxxx年

4.《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，xxxx年

5.《xx》，高等教育出版社、出版社，xxxx年

6.《教學設計原理》，加涅、布里格斯、韋杰著，華東師范大學出版社，xxxx年

7.《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，xxxx年

8.全球華人計算機教育應用大會（）第一屆至第五屆論文集，xxxx年（廣州）、xxxx年（香港）、xxxx年（澳門）、xxxx年（新加坡）、xxxx年（臺北）

9.《改善學習中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，xxxx年

10.《認知過程的評估》，戴斯、納格利爾里、柯爾比著，華東師范大學出版社，xxxx年

11.《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，xxxx年

六、研究組織機構

本課題的研究人員由教學設計專家、信息技術教育應用專家、網絡技術專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術研究人員與研究生組成，以大學的教育技術研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區的部分中小學以及西部一些網絡環境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區的中小學，借助信息技術產業的技術力量，實現理論、技術與學科教學的優化整合。

總課題組顧問：南國農國農教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學）

李運林李運林教授（華南師范大學電化教育系原系主任）

周周君達教授（中央電化教育館原副館長）

蘇式冬蘇式冬教授（廣東教育學院原副院長）

許漢特級教師（廣州市教研室）

總課題組組長：謝幼如謝幼如教授（華南師范大學教育技術研究所）

李克東李克東教授（華南師范大學教育技術研究所所長、博士生導師）

總課題組成員：柯清超柯清超博士生（華南師范大學教育技術研究所）

陳品德副教授、博士生（華南師范大學網絡中心）

鄧文新講師（華南師范大學教育技術研究所）

余紅副紅副教授（華南師范大學教育技術研究所）

總課題組秘書：王冬青王冬青博士生（華南師范大學教育技術研究所）

高瑞利碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

劉鐵英碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

孔維宏碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

徐光濤碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

楊淑蓮碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

尹睿碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

網絡教學開題報告4

一、軟件的開發與應用

根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

1、網絡教學設計與教學評價的理論研究（xx、xx）

2、網絡教學資源的開發（鄧文新）

3、網絡教學設計與教學評價系統的開發（xx）

4、web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）

5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）

（二）課題的研究目標

本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網絡教學的設計和評價系統軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法。

（三）預期成果形式

1、論文與專著

發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。

2、電腦軟件

開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

二、研究方法與技術路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。

關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型

20xx年9月-20xx年1月，開發軟件

20xx年2月-20xx年8月，教學試驗，評價修改

20xx年9月-20xx年12月，擴大試驗，歸納總結

（二）關鍵技術

1、基于網絡的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；

2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；

3、網絡教學的教學評價模型的構建；

4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。

三、課題研究價值

（一）創新點

1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。

2、建立基于網絡環境的各類教學評價指標體系。

3、開發出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

（二）理論意義

傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥于系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。

（三）應用價值

1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。

3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法