第一篇：《新穎的電腦》教學設計

課題：新穎的電腦

課時：1課時

學習領域：設計*應用造型*表現 教學目標：

１.指導學生利用容易找到的材料，設計、制作一個造型新穎的電腦模型。

２.指導學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。３.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重、難點：

鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。教學準備

教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。學生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。教學活動過程： 活動一：

打開教室電腦，通過操作展示自己班的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現代生活中的重要性。（板書課題）學生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦。活動二：

課件展示電腦的發明和發展，展示多種新型電腦，激起學生創作欲望。展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生濃厚興趣。活動三：

將范作發到各組，引導各組同學近距離觀察作者是如何運用廢舊材料來制作新穎的電腦的。

各組匯報觀察的結果。通過學生和教師的講述，了解示范作品的設計思路與造型特點。活動四：

教師以清晰的演示，說明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計制作出一個造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

小組討論自己準備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。活動五：

學生作業，教師指導。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。作業指導要點：

1.教師要有意識地加強指導，讓學生盡量利用身邊收集到的材料來進行構思和創意，要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方法。2.學生觀賞示范作業或其它資料，無形中會產生一定的框框。所以教師還必須設法讓學生突破示范作業的構思和現有裝飾美化的手法，要求學生做出構思獨特的電腦模型。

將完成好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。活動六： 收拾與整理 活動七：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。課后拓展： 讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。

第二篇：《新穎的電腦》教學設計

《新穎的電腦》教學設計

一、教材分析

電腦是20 世紀發展最快的科學技術之一，它已經滲透到我們生活的方方面面，成為當今信息社會必不可少的工具之一。本課以生活中熟悉的電腦入手，貼近生活，引發學生對未來生活的關注。教材中，早期計算機的介紹，可以讓學生了解關于電腦的歷史知識；現代的軍用電腦、手表電腦、工業機器電腦等，給學生以創意啟發；蘋果造型的電腦及異形電腦設計圖，引領學生展開創意思維，讓學生對未來生活中的電腦進行創新思考。通過學生作品的展示，引導學生進行合理的創意表達，啟迪智慧，培養創新思維，理解科學技術為人類生活服務的道理。

“不怕做不到，只怕想不到”是對當今世界科技發展的最好詮釋。創新思維的培養是現代學校教育最核心的職能之一。生活中，我們不只需要享受電腦給我們帶來的便捷和樂趣，還需要引領學生從人文關懷的角度去思考如何發揮電腦更大的作用，讓我們的生活變得更美好。因此，教給學生創新思維的方法和人文關懷的理念是本課應當把握的核心。教師在教學中應當滲透未來電腦產品的設計理念和方法，鼓勵并保護學生的學習興趣是教師應該特別注意的。

二、教學思路

本課教學可采用以下環節：認識電腦—了解電腦—感受生活中的創意電腦—表現具有 人文關懷的創意電腦—展示評價。

教師可利用創意電腦圖片或視頻激發學生的興趣，再讓學生感受創意電腦給生活帶來的便捷，然后教給學生設計新穎電腦的理念和方法，讓學生體驗用繪畫與文字相結合的方式設計新穎的電腦，并對自己和他人設計的電腦作品進行評價，以培養學生合理的設計思維和表現方法。

學生進行創意設計時，可以從關注現實生活出發，也可以從對特殊人群的關愛著手，突出“設計為生活服務”的理念，從中感受美術與生活的關系。

三、教學建議

根據三年級學生的年齡和知識特點，采用繪畫的表現形式，有利于學生創新思維的有效表達。立體制作對于大多數學生而言難度偏大，可以作為部分動手能力強的學生的拓展教學，進行課外嘗試。

【教案：（1課時）】

（一）引導階段

看視頻《未來的電腦》，導出新課。視頻向我們介紹了什么東西？

誰能用一個詞語來形容視頻中的這種東西，它和你平時所見的有什么不同？ 學生看完視頻后回答問題。（從學生回答中提取“新穎”一詞）出示課題：新穎的電腦。

（二）發展階段

想知道新穎的電腦是怎樣演變而來的嗎?

世界上第一臺電腦，誕生于1946 年的美國，其外形大約有3 間普通教室那么大，近30噸重，主要是為軍事服務，普通人幾乎沒有機會見到它。后來經過人們對電腦的一次次創新和改進，逐漸出現了臺式電腦、手提電腦、平板電腦、掌上電腦等。現在它已成為我們工作和生活中必不可少的幫手。

從整個電腦發展的歷程來看，電腦的哪些方面改變了？（外觀和功能）

未來電腦的發展趨勢——在外觀和功能上繼續改變，為我們的生活帶來更多的便捷。討論“新穎的電腦”的創新方法：你希望未來的電腦會給我們的生活帶來哪些便捷之處，它會有怎樣的外觀造型呢？

電腦和顯微鏡的結合——它們兩者的結合會給我們帶來什么樣的驚喜呢? 可折疊成女士手包的平板電腦——如果把它送給媽媽，她會喜歡嗎？

在對身體進行按摩的同時，還可以看視頻、聽音樂、玩游戲，讓心理也得到放松的按摩椅電腦——你的爸爸會喜歡嗎？

一臺可以兩人同時使用的電腦——既環保，又解決了紛爭，你覺得怎么樣？

只一兩支鋼筆大小的全投影電腦——能放在你的文具盒中輕松攜帶，還可以隨時幫助我們學習，你想擁有嗎？

還有很多非常人性化的、具有特殊功能的電腦。請同學們看一看，你能從它們的特殊造型上猜出它們的功能嗎？

說說你要設計的新穎的電腦，你會從哪些方面去思考？ 引導：為什么人設計，為什么設計？

功能：適合特定人群的設計，能更好地為使用它的人服務。外觀：顏色和造型。

欣賞其他學生設計的創意電腦繪畫作品，并從表現方法上給予引導。創作新穎的電腦。

要求：造型獨特，功能明確。充分表達自己的想法，如果圖形不能充分表達自己的想法，可以用文字或圖標進行補充。

學生個體表現，教師對表現突出的學生進行表揚（突出他的設計理念和創意）。

（三）展示與講評

展示作品并進行交流，肯定優點，提出完善建議。

四、評價建議

1.誰設計的電腦更新穎、更奇特。2.學生能否充分地表達自己的創作意圖。

第三篇：新穎的電腦教案

人教版小學美術三年級

第16課《新穎的電腦》教學設計

教學課時：1課時 教學目標：

知識目標：通過教學活動，讓學生了解電腦的組成，嘗試運用不同的表現形式設計和制作。

能力目標：發揮想象設計制作一個新穎的電腦模型，體會設計的意義，形成對美的感受和認知。

情感目標：培養學生對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。教學重、難點：

鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。教學過程：

一、導入

上課之前大家先猜一個謎語吧。“方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，大家都用樂呵呵。”（生：電腦）相信同學們都用過電腦吧。請大家說說平時你用電腦干什么？（玩游戲，聊天，查資料）

二、新授

1、電腦在我們平時生活中的用途很多。那同學們是否夠了解電腦呢？下面我們來學習第十六課《新穎的電腦》。

2、首先大家看看大屏幕，讓我們把時鐘撥回到六十多年前，下面一幅圖片是世界上第一臺電腦。那時候叫做電子計算機。最早的電子計算機重量達好幾噸，卻僅能存儲少量的數字和字母。（出示課件）

3、下面老師給大家一張臺式電腦的圖片，看看電腦都是由哪些部分組成的？它們都是什么形狀的呢？（出示課件）

4、下面請同學們看看老師展示的這些電腦。請同學們說說它的結構是怎樣的？（出示課件）

5、老師再來給大家看看一些新穎電腦的圖片。（出示課件）

6、老師剛才帶大家了解了電腦的發展史，也看過最新的臺式電腦和筆記本，也看過了一些新穎的電腦圖片。

三、討論、示范

學生分小組討論，通過想象與構思和大家一起交流自己的想法。教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

四、學生作業

1、在作業過程中要求兩人一組，一個人設計一款造型奇特的新穎的電腦，一個人寫下小組的設計意圖，看看誰的創意最好，誰的更吸引眼球。注意要激勵學生大膽、自由的創意。

2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

五、展評 讓學生展示小組作品說說作品的名稱及覺得自己的作品什么地方制作的最棒？再談談對其他小組作品的看法，最后由我從不同方面做一個激勵性的評價。

六、總結

今天我們了解了電腦的組成，看過了一些新穎的電腦圖片。同學們也動手設計、繪制了自己喜歡的新穎的電腦。那老師希望同學們課后能把自己設計的電腦親手用廢舊材料做出來。好嗎？ 教學反思：

本課教學內容是電腦，而有些學生接觸電腦并不多，所以針對這一點，我先在課件上給他們講解了電腦的基本組成，展示了各種各樣的電腦，讓他們對電腦有個認識，這對他們設計電腦模型，形成了一定的建構。同時我認為，我的示范很重要，通過我的示范及對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力。在學生們制作過程中，我巡視指導，進一步指導學生幫助他們提高動手能力。在課的最后提示學生對生活中的一些廢舊材料的再利用，增強了他們的環保意識。本節課，總的來說還是比較成功的，不足的是，因為讓學生們看了我展示的電腦的制作，對學生自我創新有了一點的局限性，所以今后我還需注意進一步發散他們的思維。

第四篇：《新穎的電腦》說課稿

《新穎的電腦》說課稿

《新穎的電腦》說課稿1

一. 教材分析

本節課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這階段的學生是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：

思想目標：體會設計的意義，形成對美的感受和認知。

知識目標：通過教學活動，讓學生了解電腦，嘗試運用不同的表現形式設計和制作。

能力目標：培養學生對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。 明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。

教學重點，難點是：鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

二. 教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

三.教學過程

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

（—）創設情境 欣賞范例 我首先設計了“創設情景——欣賞范例”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的手工作品——電腦，為后面設計電腦做好鋪墊，引導學生通過體會電腦在生活中的重要性，懂得使用電腦，引出本課課題—《新穎的電腦》

（二）引導啟發 了解電腦 其次由于每個學生的成長經歷、知識層面、生活環境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發 了解電腦”這一環節。先出通過提問引導學生觀察探索，了解。這一環節的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養學生口頭表達能力。教學活動中，以此調動學生勇于表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

（三）自主探究 制作電腦 接著我設計了“自主探究——制作電腦”一環節，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的作品。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

（四）大膽創作 制作 為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作——制作”這一環節，鼓勵學生對自己的作品進行再創作，在再創作過程中，我強調學生注意色彩的搭配協調，制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。

（五）展示欣賞 評價作品 我接著設計了“展示欣賞——評價作品”的環節，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。在學生創作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

（六）課堂小結 擴展延伸 科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業：和家長共同創作一個更漂亮的電腦拿到學校來，把自己的創作感想和樂趣跟大家共同分享。

1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的'作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

四.板書設計：

根據教學活動的安排，板書設計分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區。

總之本節課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創造，他強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。

我的課說課完畢，謝謝大家！

《新穎的電腦》說課稿2

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計、制作一個造型新穎的電腦模型。

2、指導學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重、難點：

鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教學準備

教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。

學生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。

教學活動過程：

活動一：

打開教室電腦，通過操作展示自己班的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現代生活中的重要性。（板書課題）

學生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦。

活動二：

課件展示電腦的發明和發展，展示多種新型電腦，激起學生創作欲望。

展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生濃厚興趣。

活動三：

將范作發到各組，引導各組同學近距離觀察作者是如何運用廢舊材料來制作新穎的電腦的。

各組匯報觀察的結果。通過學生和教師的講述，了解示范作品的設計思路與造型特點。

活動四：

教師以清晰的演示，說明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計制作出一個造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

小組討論自己準備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。

活動五：

學生作業，教師指導。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。

引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

作業指導要點：

1、教師要有意識地加強指導，讓學生盡量利用身邊收集到的材料來進行構思和創意，要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方法。

2、學生觀賞示范作業或其它資料，無形中會產生一定的框框。所以教師還必須設法讓學生突破示范作業的構思和現有裝飾美化的手法，要求學生做出構思獨特的電腦模型。

將完成好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

活動六：

收拾與整理

活動七：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

課后拓展：讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。

通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。

札記：

電腦是學生們很熟悉的東西，所以做起來是得心應手，但在創作方面就比較差了，很少有獨特的作品出現，這也許是思維定勢箍住了學生的創造力。

《新穎的電腦》說課稿3

教學評價建議

1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創意與造型。

2.是否能夠將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

3.是否對想象創意，設計制作表現出高昂的熱情。

教學實施建議

一、課前準備

1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的濃厚興趣。

通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點。

2.發展階段

教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。

引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

3.收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。

通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。

作業指導要點：

1.教師要有意識地加強指導，讓學生盡量利用身邊收集到的材料來進行構思和創意，要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方法。

2.學生觀賞示范作業或其它資料，無形中會產生一定的框框。所以教師還必須設法讓學生突破示范作業的構思和現有裝飾美化的手法，要求學生做出構思獨特的電腦模型。

第五篇：三年級美術教案 新穎的電腦

課題 新穎的電腦

教學目標：

１.指導學生利用容易找到的材料，設計、制作一個造型新穎的電腦模型。２.指導學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。３.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：

鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教學準備：

教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。學生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。教學方法：欣賞、演示、討論、練習課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課： 1．引導階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的濃厚興趣。通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點。

2．發展階段

1．教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

2．鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學生作業，教師輔導：

1．在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。2．引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

3．將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

五、課后拓展

1．讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。2．通過對多種材料的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。