第一篇：家長學校講座教案

家長學校講座教案—“珍惜生命，注意安全”安全警示教育

課題：“珍惜生命，注意安全”安全警示教育 執教：徐宏魁 授課內容：

關注孩子的安全教育

父母的天職有四:生育、養育、保育、教育。

自從孩子背著沉甸甸的書包走進校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重擔。不論孩子教育得怎樣、長大做什么，但珍惜生命、保護生命、注意安全是最重要的?；顫?、開朗、貪玩是本性，就存在一定的安全隱患。

最近以來，全國學生傷亡人數呈上升趨勢，原因之一是青少年學生安全意識差，家長對子女的安全教育和監管不到位，甚至聽之任之、放任不管。學校、家庭安全警鐘常鳴的有：游泳安全、流行性疫情防控、交通安全、樓舍安全、食品衛生安全、消防安全、網絡安全、毒品安全、地質災害等九大安全隱患。

1、私自下河游泳安全

（1）省教育廳《關于近期發生兩起中小學生到水庫邊游玩溺水死亡的情況通報》。

（2）2009年11月5日，我校在公園口體育場召開“2009年田徑運動會”，為加強家校聯系，進一步明確學生監管要求和責任，學校于11月3～4日，就一至六年級未參加運動會的學生，通過：（1）“家校通”信息平臺，給全體學生家長發送了運動會期間安全監管與接送的短信通知；（2）印發書面通知，并由學生家長簽閱回執存檔（附后）二種方式告知家長。

11月5日下午，五（4）班范超斌謊言其父親說，到同學家玩，范超斌即與同班同學袁翔函到水西河流域的河里撈魚，先是在河邊撈，后越走越深，范超斌在前不慎滑倒落水，恰巧冬泳隊王曉?。ㄊ泄残叹嘘牳删┰诟浇又杏斡?，見狀奮勇撈救，才避免了一場事故的發生。范超斌被救起后，不敢回家，就到袁翔函家中換了袁翔函穿的衣服后才回家。

第二天（11月6日），學校知情后立即通知范超斌、袁翔函二位學生的家長到學校，告訴實情，講清事情的危險性，教育、監管的重要性，要求家長今后要 加強對自己子女的監管和教育。

雖然學校安全工作三令五申強調，小學生不得私自下水游泳，不得擅自到水邊游玩，作為安全工作的校紀校規進行規范，但是安全工作還存在家長監管教育脫節情況，小學生私自下水游泳和擅自到水邊游玩的現象時有發生。

2、流行性疫情-甲型H1N1流感、手足口病防控

趨勢：輸入-本土，大城市-小城市，聚集性病例增多，到9 月10 日止我省有322例，聚集性8起，學校6起企業2起，青少年兒童居多。

河南省新安縣第三高級中學在8月30日確診甲流病例80人后，9月1日又新增確診病例29人。

甲型H1N1流感：是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。甲型H1N1流感流感病毒包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，這種新型變異病毒具有很強的傳染性。

主要癥狀：甲型（H1N1）流感的癥狀與其他流感癥狀類似，主要表現為發燒、咳嗽、咽喉痛肌肉痛和疲倦，有些還出現腹瀉和嘔吐、眼睛發紅、頭痛和流鼻涕等。

并發癥：可以引起鼻竇炎、中耳炎及其它合并感染，嚴重者會引起肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

潛伏期：一般有1-7天的潛伏期。

傳播途徑：通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等呼吸道飛沫近距離傳播，也可通過接觸污染的環境和物品等途徑傳播。甲型（H1N1）流感病毒在空氣中大概可以存活2小時左右。

易感者：大部分人缺乏對甲型H1N1流感病毒的免疫力。

出現流感癥狀怎么辦：如果出現流感癥狀，發熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉等，請及時去醫院檢查，排除甲型（H1N1）流感的可能。由于有些藥物的最佳治療期為發病72小時內，故不論兒童或成人，一旦出現甲型H1N1流感疑似癥狀一定要去正規醫療機構就診，切忌盲目用藥。

如何預防 ：

（1）注意個人衛生，養成良好的個人衛生習慣，勤洗手、洗澡，勤于鍛煉。2 盡量避免沒洗干凈手和不潔毛巾、紙巾等接觸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病毒可以通過這些途徑進行傳播。

（2）加強飲食衛生管理，病從口入，三無食品，飲食清淡，多吃燉煮，少吃燒烤類食品。

（3）避免前往人群擁擠場所；避免接觸流感樣癥狀（發熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（4）做好環境衛生，場所要做到通風、消毒，不隨地吐痰。

（5）及時增減衣物，一般來說，外界氣溫下降10攝氏度，鼻黏膜抵御病毒的能力就明顯下降。

（6）每天幫孩子測量體溫，如果發燒生病，請留在家中不要上學，并及早到醫院就診，減少與其他人接觸，避免感染他人。必要是時應戴口罩。

3、交通安全

A、家長要提高監護意識和履行監護職責，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車、電動車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規則強調，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力和自我保護能力。

D、其中馬汶生中午留校危害大，吃零食，亂跑。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內接孩子。從安全和習慣角度要求家長在門口的兩邊。

F、校門口是主要交通要道，要教育孩子一定要主要安全。

4、樓舍安全

徐墩中心小學??11月12日上午，徐墩中心小學發生一起學生墜樓事件，要廣泛宣傳安全知識，增強安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護能力。加強對學生在課間休息等課外時間的安全管理，尤其要嚴禁學生攀爬欄桿、窗戶等。

放學要教育孩子先回家，有事在外要給家長打電話。

“平安相伴，幸福相隨——和諧家庭平安行動”。

各位學生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的教育與熏陶，讓我們共同發揮學校、家庭教育的重要職責，為我們的學生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第二篇：家長學校講座教案

家長學校講座教案—關注孩子的健康成長

課題：關注孩子的健康成長 執教：徐宏魁 授課內容：

一、關注孩子的安全教育

1、安全通報

國慶期間，我市連續發生的幾起道路交通事故中，青少年學生傷亡人數呈上升趨勢。事故發生的原因之一是青少年學生交通安全意識差，家長對子女的安全教育和監管不到位，甚至聽之任之、放任不管。

“9.30”、重大道路交通事故

2006年9月30日20時05分許，某市東峰鎮15歲男孩鐘佳文無證駕駛閩H/T2268號兩輪摩托車，后載兩名同齡本鎮男孩，由東峰鎮往建甌市區方向行駛，途經204省道100KM+650M地段，與相向駛來的贛05/20075號拖拉機相撞，造成摩托車上3名少年當場重傷，兩車損壞，3名重傷少年送醫院搶救無效分別于當晚和次日上午死亡。

“10.5”道路交通事故

2006年10月5日18時30分許，某市一所民辦中學一男生駕駛摩托車帶同學郊游，途中不慎跌入水庫，一男生溺水死亡。這是繼“9。30”重大道路交通事故后又一起交通事故。

這二起重大道路交通事故的發生，反映當前摩托車超速超載，無證駕駛等違法違章行為嚴重，也暴露出家長在交通安全監管上存在的問題。這是血淋淋的教訓。

2、要求與措施

（1）加強警示教育 提高家長監護意識

A、家長要提高監護意識和履行監護職責，進行排查，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規則強調，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力和自我保護能力。

D、其中馬汶生中午留校危害點講清楚，馬汶留校生吃零食，建議家長不要留。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內接孩子。從安全和習慣角度要求家長在門口的兩邊。

（2）預防流行性季節性疫情

A、加強宣傳教育，懂得危害性和規律。

B、注意預防，加強飲食衛生管理。病從口入，三無食品，飲食安全?！捌桨蚕喟?，幸福相隨——和諧家庭平安行動”。

二、構建和諧的教育環境

1、和諧家庭——和諧學?！椭C教育

2、教育現狀

自從孩子背著沉甸甸的書包走進校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重擔。望子成龍、盼女成鳳是我們每位家長的心愿，似乎希望洋樣都第一，不第一就求全責備，家長怪老師，老師中高中怪初中，初中怪小學，小學怪幼兒園，幼兒園怪孩子，孩子怪父親，父親怪爺爺?..其實學生學習很不容易，不是所有的都會樣樣第一，既然排名就總有先后。美國哈佛大學有名，總統、諾貝而獎、科學家，但也有差的，所以畢業典禮上校長說??

3、量身打造，制訂目標 大家都聽說過“賞識教育”，綠葉的生長離不開陽光雨露的滋潤，同樣孩子的成長進步也離不開父母時時刻刻的鼓勵和支持。對于孩子的行為，父母的評價，對孩子的自我認定有極大的心理暗示作用。

《只有你能欣賞我》 第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；然而她還是告訴她的兒子。

“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃飯并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被重點大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。兒子從學?；貋?，把大學入取通知特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上你是最好的媽媽??”

數字十過，不如獎子一長。另起一行，大家都是第一。

4、有句話：心不平，氣不順，難和諧。有時成年人都會犯錯誤，孩子就更難免會犯錯誤，遇到孩子這樣或那樣的問題，家長應該怎么辦呢？打罵棍棒式教育、金錢誘餌式教育、恐嚇欺騙式教育??回頭認真想，這些都是不和諧的教育。

家長應該心平氣和的講，曉之以理的導，動之以情的感，持之以恒的抓，家庭、學校互相配合，構建學校、家庭、社會和諧教育，這樣才能抓出成效。

三、更新家長的教育觀念

成人觀與成才觀。不成人，越成才對社會的危害越大。

1、講成人

成人重點講感恩，現在的孩子不知感恩，衣來伸手，飯來張口，認為一切理所當然，從來不知感激，變得自私、自我，講話不負責任，做事不負責任，可想而知，如果這樣發展下去，長大了對社會、對國家有什么責任感就很難談得上。

感恩教育：1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病。

活下來的人們生活十分艱難，他們在第一個春季開始播種。為了生存，整個夏天他們都祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因為他們深知秋天的收獲決定了他們的生死存亡。

后來，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個日子來永遠紀念。這就是美國感恩節的由來。

其實當今值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、親朋、同學、同事、政府、社會等等都應始終抱有感恩之心。

所以，我們父母應當引導孩子學會感恩：

回報父母之恩，是他們讓我們有機會看到這個精彩紛呈的世界；

回報母校之恩，是各位師長培育我們成長；

回報組織之恩，是組織在我們需要工作機會的時候，給我們提供了工作機會，獲得報酬；

回報領導之恩，是他的嚴格要求和言傳身教，使我們不斷成長和進步；

回報社會之恩，是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺；

回報政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個安寧和秩序環境；

感恩是生活中最大的智慧。時常擁有感恩之情，我們便會時刻有報恩之心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

2、講成才

父母的天職有四︰生育、養育、保育、教育。

明確小學階段的任務：良好的學習習慣，良好的思維習慣。

現在家庭教育有個誤區，都忙著抓孩子的分數，而實際上教育就是習慣的培養，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是“養成教育”。當孩子養成各種好的習慣后，自然就等著收獲成功。

學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。

（1）協助孩子制定有效的學習計劃

許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時間，既可以和孩子在這一時間回顧一周的學習情況，檢查學習計劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學習計劃。家長通過參與孩子學習計劃的制定過程，也可對孩子學習情況獲得比較全面的了解。

（2）安排好作息時間

有的父母在孩子深夜伏案用功的時候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長期晚睡晚起，會使孩子的學習效率下降。高效的學習時間，小學生大約持續40分鐘，長期“疲勞戰”必然事倍功半，甚至損害大腦。家長除了幫助孩子控制適宜的學習時間，保證孩子8小時以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學會在復習過程中采用間隔復習的方法，例如可以交替復習理解記憶科目如語文和數學，合理使用左右腦，以提高學習效率。

（3）要求孩子按時完成作業

事實上，認真對待家庭作業，比其他任何事情，對于孩子的學業成功都是更有影響的?；顫?、開朗、貪玩是本性。對電視、電腦的熱情極高。不讓看電視不對，一放學，就打開電視，邊寫作業邊看電視，一心二用，也不對。在這種情況下，家長應要求，作業沒寫完，不看電視，在作業完全正確的前提下，可以有選擇的看電視節目。如果你不想讓孩子在電視機前做作業，千萬不可為了你自己的方便，將節目轉向成人片，家長可以利用孩子學習時間看書、看報，讓孩子看到家長也很愛讀書，使孩子也會跟隨你一起學習。構建學習氛圍。

（4）拓寬閱讀空間

家長應該每天同孩子一起坐下來，用10-20分鐘的時間，同孩子一起讀些有趣的書籍或共同討論當天孩子所上課程的內容。問問孩子學習的情況，這樣做可以告訴孩子，家長對他的學業是很有興趣的。有條件的可以學習一、二樣專長。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。培養孩子的鑒賞能力。例：考狀元題 日字加一筆13個字

（5）提供良好的學習環境

在孩子的臥室里，有張可以放些書籍及可供書寫的桌子，放些足夠的筆、紙及相關的書籍就足夠了，這便是學習的空間。但有些孩子被經常禁錮在臥室內，所以孩子厭煩。一個良好的學習空間對孩子的眼睛及身材發育都是很重要的。有些經常打麻將、打牌、喝酒，是很影響孩子學習的。

各位學生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的熏陶，讓我們共同發揮學校、家庭教育的重要職責，為我們的學生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第三篇：家長學校講座教案

家長學校講座教案

—“珍惜生命，注意安全”安全警示教育

課題：“珍惜生命，注意安全”安全警示教育 執教：徐德右 授課內容：

關注孩子的安全教育

父母的天職有四:生育、養育、保育、教育。

自從孩子背著沉甸甸的書包走進校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重擔。不論孩子教育得怎樣、長大做什么，但珍惜生命、保護生命、注意安全是最重要的?；顫?、開朗、貪玩是本性，就存在一定的安全隱患。

最近以來，全國學生傷亡人數呈上升趨勢，原因之一是青少年學生安全意識差，家長對子女的安全教育和監管不到位，甚至聽之任之、放任不管。學校、家庭安全警鐘常鳴的有：游泳安全、流行性疫情防控、交通安全、樓舍安全、食品衛生安全、消防安全、網絡安全、毒品安全、地質災害等九大安全隱患。

1、私自下河游泳安全

（1）省教育廳《關于近期發生兩起中小學生到水庫邊游玩溺水死亡的情況通報》。

（2）2013年11月5日，我校為加強家校聯系，進一步明確學生監管要求和責任，學校于11月3～4日，就六至九年級的學生，通過：（1）“家校通”信息平臺，給全體學生家長發送了運動會期間安全監管與接送的短信通知；（2）印發書面通知，并由學生家長簽閱回執存檔（附后）二種方式告知家長。

雖然學校安全工作三令五申強調，小學生不得私自下水游泳，不得擅自到水邊游玩，作為安全工作的校紀校規進行規范，但是安全工作還存在家長監管教育脫節情況，小學生私自下水游泳和擅自到水邊游玩的現象時有發生。

2、流行性疫情-甲型H1N1流感、手足口病防控

趨勢：輸入-本土，大城市-小城市，聚集性病例增多，到11月10 日止我省有322例，聚集性8起，學校6起企業2起，青少年兒童居多。

河南省新安縣第三高級中學在8月30日確診甲流病例80人后，11月1日又 新增確診病例29人。

甲型H1N1流感：是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。甲型H1N1流感流感病毒包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，這種新型變異病毒具有很強的傳染性。

主要癥狀：甲型（H1N1）流感的癥狀與其他流感癥狀類似，主要表現為發燒、咳嗽、咽喉痛肌肉痛和疲倦，有些還出現腹瀉和嘔吐、眼睛發紅、頭痛和流鼻涕等。

并發癥：可以引起鼻竇炎、中耳炎及其它合并感染，嚴重者會引起肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

潛伏期：一般有1-7天的潛伏期。

傳播途徑：通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等呼吸道飛沫近距離傳播，也可通過接觸污染的環境和物品等途徑傳播。甲型（H1N1）流感病毒在空氣中大概可以存活2小時左右。

易感者：大部分人缺乏對甲型H1N1流感病毒的免疫力。

出現流感癥狀怎么辦：如果出現流感癥狀，發熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉等，請及時去醫院檢查，排除甲型（H1N1）流感的可能。由于有些藥物的最佳治療期為發病72小時內，故不論兒童或成人，一旦出現甲型H1N1流感疑似癥狀一定要去正規醫療機構就診，切忌盲目用藥。

如何預防 ：

（1）注意個人衛生，養成良好的個人衛生習慣，勤洗手、洗澡，勤于鍛煉。盡量避免沒洗干凈手和不潔毛巾、紙巾等接觸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病毒可以通過這些途徑進行傳播。

（2）加強飲食衛生管理，病從口入，三無食品，飲食清淡，多吃燉煮，少吃燒烤類食品。

（3）避免前往人群擁擠場所；避免接觸流感樣癥狀（發熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（4）做好環境衛生，場所要做到通風、消毒，不隨地吐痰。

（5）及時增減衣物，一般來說，外界氣溫下降10攝氏度，鼻黏膜抵御病毒 2 的能力就明顯下降。

（6）每天幫孩子測量體溫，如果發燒生病，請留在家中不要上學，并及早到醫院就診，減少與其他人接觸，避免感染他人。必要是時應戴口罩。

3、交通安全

A、家長要提高監護意識和履行監護職責，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車、電動車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規則強調，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力和自我保護能力。

D、其中馬汶生中午留校危害大，吃零食，亂跑。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內接孩子。從安全和習慣角度要求家長在門口的兩邊。

F、校門口是主要交通要道，要教育孩子一定要主要安全。

4、樓舍安全

徐墩中心小學??11月12日上午，徐墩中心小學發生一起學生墜樓事件，要廣泛宣傳安全知識，增強安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護能力。加強對學生在課間休息等課外時間的安全管理，尤其要嚴禁學生攀爬欄桿、窗戶等。

放學要教育孩子先回家，有事在外要給家長打電話?！捌桨蚕喟?，幸福相隨——和諧家庭平安行動”。

各位學生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的教育與熏陶，讓我們共同發揮學校、家庭教育的重要職責，為我們的學生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第四篇：家長學校講座教案

家庭教育中，如何培養學生良好的習慣

新開學校小學部

信洪喜

世界上最可拍的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。好的習慣是一個人的終生財富。學習習慣是指學生在不斷的學習中自覺養成的自然的學習習性，學習習慣一旦養成就會像物理學中的慣性力量，持續下來。有了好的學習習慣，才會有好的學習效率，才會有事半功倍的效果。好的學習習慣不是自然而然形成的，是和平時有目的、有計劃的培養訓練密切相關的。

我認為小學生必須具備勤于思考、敢于提問題的習慣和統籌安排、惜時如金的習慣。勤于思考、敢于提問題是主動學習的一種表現，只有這樣才能成為有創新精神的新一代。統籌安排、惜時如金是是成功的秘訣。為了使孩子在學業、事業上有所建樹，家長必須從小培養孩子借時如金的習慣。“少壯不努力，老大徒悲傷”，這是中國人的古訓。要教育孩子首先在學習上做到“今日事，今日畢”，同時，要學會合理安排自己的生活，使學習、生活兩不誤，自己做自己的主人。

那么，在家庭教育中，怎樣才能很好地培養孩子良好的學習習慣呢?

(1)家長以身作則

父母是孩子的第一任教師，父母的習慣對孩子影響最大大。事實證明，孩子的不少習慣是從父母那里潛移默化地“移植”或學過來的。孩子良好的學習習慣要靠家庭成員、首先是父母以身作則的言行來影響。父母熱愛學習，把讀書學習作為業余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學習的興趣，會自覺地模仿父母認真學習，從而養成良好的學習習慣。熏陶是培養良好習慣的重要方法，父母切不可忽視第一任教師的示范作用。

(2)創造良好的家庭學習環境

人才學的研究表明，環境是影響人們成才的重要條件之一。對于正在學校里學習的孩子來說，學校的學習環境固然重要，但我們不可否認，家庭是孩子生活的基地，家庭的學習環境也決不能忽視。一天24 小時，孩子在家里要待16小時以上。每天在學校學習的知識，必須回到家里來進行消化吸收。因此，家庭這個基地的學習環境如何，對孩子學習的好壞及良好習慣的形成也是至關重要的。良好的家庭學習環境不僅包括安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等等物質條件，還應包括和諧的家庭人際關系，濃厚的家庭學習氣氛和合理的生活安排等等。一個天天“砌長城”的家庭環境是不會培養出愛學習的孩子的。

(3)勤鼓勵，少批評

對于孩子在學習過程中有利于上述良好習慣養成的言行和成績，家長要及時給予肯定和鼓勵。原蘇聯著名的教育家馬卡連柯說：“教育兒童的最好方法是鼓勵他的好行為。心理學的研究表明，外部獎勵的適當運用不僅有助于當前的學習，而且可以促進 內部動機作用的發展和習慣的養成。我國現代橋梁專家茅以升在 11歲的時候，因一次斷橋事件而產生”長大要造橋一定要造得堅固“的念頭。他的想法立即得到了父親的贊揚和鼓勵。父母以 ”有志者事竟成“的古語來鼓勵他，并用我國著名科學家張衡、祖沖之等人的事跡教育他。茅以升的崇高理想以及父母的鼓勵，驅使他堅持不懈地努力，逐步養成了勤于讀書、善于觀察。積極思考、用于提問、惜時如金等良好的學習習慣，后來為我國的橋梁事業做出了巨大的貢獻。好孩子是夸出來的，過多的批評只能產生自卑和自暴自棄。

(4)反復訓練

習慣是三種經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，必須要有一個過程。一種行為要變成自動化的動作，必須經過不斷的練習，良好學習習慣的形成也是這樣。家長在指導孩子學習的過程中，要反復訓練，使良好的學習習慣成為一種自動的意志行為，這也就是我們所說的”習慣成自然“。只有經過反復的強調和訓練，才能使一種習慣成為了自然的常態行為，在這個過程中，家長要做到起積極引導和不斷督促。

(5)習慣培養要抓早

從心理學上看，習慣往往是先人為主的。人們的許多習母習慣都是幼年靠父母幫助形成的，正所謂”三歲看大，七歲看老"。因此，良好的學習習慣必須從小培養。一般說，吃飯、睡覺、穿衣、刷牙這樣的生活習慣是在幼兒時期形成的；而讀書、寫字、計算這樣的學習習慣則從進入小學后逐步形成；進入初中以后，十來歲的少年學習習慣大體已經固定下來。從這個意義上說，小學是培養良好的學習習慣的最佳時機，中學生培養良好的學習習慣也不算晚，但要花費更多的精力和時間。

（6）注重成效

習慣的培養要重過程，也要重成效。孩子往往都是有惰性的，要使孩子從小養成好習慣，父母必須對孩子的好行為不斷地加以強化，對壞行為及時地加以糾正。只要持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。良好的學習習慣一旦形成，就會成為一個人終身受用的寶貴財富，收益終生。

家庭教育中如何培養孩子的良好行為習慣

新開學校小學部

信洪喜

中國有句古話叫做“三歲定終身”，這句話雖然不是十分客觀，但也可以看出，一個人的性格習慣，在家庭教育中，家長如何正確培養孩子的行為習慣呢？我感到應注意以下幾點做起：

一、培育良好的家庭教育觀念。培育孩子良好的行為習慣，離不開家庭的重視。

很多家長懷著“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，有的家長認為：我把孩子送到幼兒園，只要讓他多學點東西，其它方面無所謂。在學習上生活上對子女關懷備至，將良好行為的培養卻置之一邊不顧，對孩子聽之任之。家長的這些錯誤觀念不僅在很大程度上影響教師對幼兒良好行為教肓的效果，而且也間接折射到孩子的心靈中，變成孩子的觀念。英國有句諺語：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見習慣對人的一生有著舉足輕重的作用，這就要求家長樹立正確的觀念。在抓學習的同時，也別忘了培養孩子良好的行為習慣。

二、應用科學的教育方法培育孩子良好的行為習慣。

1、在實踐中鍛造孩子良好的行為習慣。行為形成來自實踐，習慣的養成更有賴于實踐活動，實踐活動是幼兒良好行為形成的關鍵。由于觀念、情感上的原因，有些父母對四五歲（甚至更大）的孩子仍采用嬰兒期的教育方法。比如父母給學齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事情。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權利，而且使孩子的依賴心理越加頑固。長此下去，將會造成兒童的懶怠，驕橫甚至無能。良好行為習慣又談何實現。

2、培養應該持之以恒。還有一些家長雖然思想上比較重視幼兒良好行為的培養，但沒有足夠的耐心去培養、教導孩子，這與要求孩子形成良好的行為習慣是自相矛盾的。所以，父母要培養孩子的獨立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學會獨立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。這就需要家長有足夠的耐心去教導孩子，使孩子養成良好的行為習慣。

3、與孩子講明道理。講道理是提高認識的一種方法。幼兒時期，對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關系鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，通過簡潔的語言使孩子發現自己的錯誤，同時在與孩子的談話過程中注意不要用否定的口吻，如“不準”“不許”，要多從正面引導，對他的不良行為避免批評引導，而應該直接告訴他：你應該……比如家長在發現孩子搶別人玩具時，應該告訴他搶別人玩具是不對的，如果想玩可以向別人借，或者可以和別的小朋友一起玩，讓他明白朋友之間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。作為孩子自身來講，道理聽多了，良好的行為準則自然而然在心中就有了定位。

4、有時應適當的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價中認識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的?！彼约议L對孩子要以積極鼓勵表揚為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵和表揚要從孩子的年齡特點出發。三歲以下的孩子就要多鼓勵表揚。例如：媽媽看見孩子摔跤了，不要急著把他扶起來，可以馬上說：“寶寶真勇敢，跌倒了會自己爬起來，也不哭?！北緛砗⒆右苍S會哭，可聽了媽媽對他的鼓勵，也許會自己從地上爬起來，也不會哭鼻子了。對于三歲以上的孩子由于他們的自我意識較強，對成人的評價很敏感，有強烈要求被表揚的愿望，這就要求家長的表揚鼓 勵要適當，不能給孩子亂戴“高帽子”，讓孩子對其行為得不到正確的評價，這樣，逐漸他就會認為表揚是應該的，不表揚就什么也不肯干，甚至會發生為了表揚而養成做假或討好的行為。表揚主要應該表揚孩子所做的努力，比如改正缺點，克服困難等。對孩子的表揚要具體說出好在哪里，讓他有所遵循和發揚，適當的表揚促使孩子良好行為習慣的形成。

5、非語言信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為榜樣，通過同化作用逐漸形成自己的行為習慣。由于非語言信息比語言信息更具有真實形象性，所以父母自身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛生、舉止文明等，同時家長自身在日常生活中要有良好的行為習慣，對孩子良好行為習慣的形成起到積極強化的作用，孩子在效仿父母的良好習慣的同時，逐漸形成自己的行為習慣。所謂“身教重于言教”，道理正在于此。對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發生的次數。

三、注意環境的作用。

在孩子生活的早期階段，固有認識和行為習慣比較少，因此要培養孩子建立新的、正確的認識和行為習慣就比較容易。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。許多資料都表明：孩子不良行為習慣的產生，或多或少受到成人、伙伴的不良行為的影響。孟母擇鄰而居，歷代被傳為教子佳話。

其次，家長的榜樣作用，對孩子良好行為的形成也有著潛移默化的感染。孩子好模仿，思維具體形象，成人的良好行為習慣是他學習的直接范例，有效地影響著孩子良好行為習慣的形成。

綜上所述，良好的家庭教育對培育幼兒良好的行為習慣關重要，萬丈平地起，為了我們的下一代能夠健康成長，成為國家的有用之材，讓我們從抓起，從自身做起。

2011-2012學第二學期

家長會講座教案

新開學校小學部

第五篇：家長學校講座

寧江區實驗中學家長學校講座1

家庭幸福離不開安全禮儀教育

卜寧

一、家庭安全教育——幸福的保障

安全，是家庭幸福的保障。假期中學生大部分時間在家中度過，家庭安全就成為孩子平安、健康成長的重要保證。那么，怎樣來保障家庭和孩子的安全呢?讓孩子掌握一定的自救知識,能使他們在關鍵時刻脫離危險，保護自己，這應該是每一位家長對孩子進行家庭教育的一個重要內容。案例回放：

某夏天的上午，是孩子們放暑假的第一天。4個孩子聚在一起。8時，大人在家里煮綠豆湯時，想起還沒買菜，就急忙出門。臨走前，她關照15歲的大女兒30分鐘后關掉爐火。9時30分，大人回家發現，屋內4個孩子均昏迷不醒，爐灶上的火，已被溢出的綠豆湯澆滅。大人趕緊打電話報警，由于救助及時，孩子們都沒有生命危險，母親為自己的粗心感到內疚。更令她擔心的是，孩子們在面對危險時，竟然沒有一絲一毫的警覺！當時，4個孩子都聞到了煤氣的味道，但誰也沒想到要去開窗，也沒有人意識到危險正在向他們步步逼近。孩子們防范意識的薄弱，救護常識的缺乏是導致這次中毒事件的首要原因。

家長朋友們，溺水、火災、交通事故、綁架??當這些涉及到公共安全的天災人禍降臨到頭上，我們的孩子會如何應對，是否有自救意識，能不能自我保護呢？日常生活中，作為孩子監護人的各位家長，你們是否經常對孩子進行安全常識的教育呢？

從整體上看，各類中小學安全事故中，主要以溺水和交通事故為主，造成的死亡人數超過了60%。我們可以看出孩子安全事故中幾個最重要的特征。

一是低年級學生更容易發生安全事故。

二是節假日是事故多發期。節假日期間的交通事故、溺水事故在所有安全事故中所占的比例最高。

三是事故多發地點主要集中在上下學路上、江河水庫和學校及周邊。

四是安全意識淡薄是多數事故發生的重要原因。

從這些安全事故的具體案例和整體概況特征來看，孩子的安全指數跟家長的監護意識及安全教育意識息息相關。孩子們都知道不要相信陌生人，知道飯前便后要洗手、早晚刷牙，紅燈停綠燈行，過街要走斑馬線，不要玩火、煤氣、刀具等——這些都是家長和老師反復叮囑的。但另一方面，孩子們對事故、災難不知

所措，如何自我保護和救助、逃生等問題，幾乎一無所知。

孩子的安全是家長的責任。家長怎樣做？

1.借用媒體學習，事半功倍。在家里，輕松利用報紙、雜志、電視、廣播等對孩子進行安全常識的教育。

2.利用活動教育，錦上添花。家長巧妙地將安全知識滲透在活動中，讓安全技能在活動中和生活實踐中得到應用和強化。如，雙休日，全家在外活動時，看到停車場附近的摩托車、小汽車進進出出，家長就可以借機引導孩子——停車場附近不能活動，更不能到馬路上去活動。休息時，家長要告訴孩子不能隨便找個地方坐下來就休息，特別是汽車的尾部。因為汽車尾部沒長“眼睛”，駕駛員在倒車時看不到汽車尾部的小孩，很容易把小孩撞倒。只要家長能時刻注意巧妙地將安全的點點滴滴滲透給孩子，孩子的安全意識就能夠逐步增強。

3.重視細節教育，細水長流。安全教育應從細節做起，比如要告訴孩子安全使用家用電器、燃氣具、怎樣報警？今年暴風雨多，要告訴孩子怎樣安全避風、避雨。只有在生活中經常告訴孩子怎么做是安全的，哪些地方需要注意，細水長流，一定會為孩子的安全加分。

二、家庭禮儀教育——幸福的期盼

亞里士多德說過，“幼年時形成的良好習慣可以改變一生?！边@樣的“幼年習慣”，在倡導終身教育、構建學習化社會的今天，就是要接受最需要接受的禮儀教育。我們金三小學多年來堅持對學生進行禮儀教育，積極創建禮儀教育特色，目的就是要為孩子的一生打下堅實的基礎。暑假將至，希望家長能配合學校對孩子進行禮儀教育非常重要。

（一）崇禮重禮有著十分重要的意義

我國古代提倡的四種道德規范——“禮義廉恥”，就是“崇禮、行義、廉潔、知恥”。“禮”，維系著社會秩序，協調著人際關系，差不多成了中國文明的象征和標志。在中國古代社會，禮被奉為社會人生的評判標準和指導原則。

西方人也十分重禮，“一向把禮儀教育作為品德教育的入門課，其理想中的楷模便是紳士、淑女”。由此，我們必須十分重視遵循社會生活中由于風俗習慣而形成的為大家共同遵守的儀式、規范，以尊人敬愛人為基礎和重要內容，有組織地對受教育者施以系統的文明禮貌知識傳授和行為習慣的培養。

（二）禮儀教育，基礎在家庭，關鍵也在家庭

禮儀教育的過程就是禮儀習慣的養成過程，人降臨人世，步入社會，首先接觸到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所學校，孩子從小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。他們在家庭中生活

和活動，經過耳濡目染、潛移默化，逐漸形成各種思想意識、行為習慣。無論好壞，這對他們以后的發展，產生著極大的影響。

（三）家庭禮儀教育看平時，重養成

家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地。家庭禮儀教育一個最重要的目的就是培養孩子的禮儀習慣。看平時，重養成。具體可由以下四方面著手—— 1.以禮帶禮，突出家長表率作用。

家庭禮儀教育的實施，應該加強教育者(主要是父母)自身的禮儀修養?！昂⒆邮歉改秆孕械囊幻骁R”。為人父母者要教育好自己的孩子，必須從自己日常生活的一言一行做起。認真負責地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力踐行規范的文明禮儀，讓孩子看得見、摸得著，從而自然地接受影響、教育，自覺地付諸行動。

2.以小促大，緊抓日常生活規范。

俗話說：“坐有坐相，站在站相，吃有吃相”。家庭禮儀教育的實施，應該從身邊細小的事情做起。

例子：哈爾濱高中學生陳磊直接考入美國大學，他父母介紹說：從陳磊學會說話，能聽懂一些簡單的指示和要求時起，就有意識地在各種場合下，告訴她應該怎樣做。比如早晨離開家時，要和家里人說再見，到托兒所要問‘阿姨好、小朋友好’等等”?！霸诮稚希允５墓ず捅鳁U，讓她親手送到垃圾箱里，從不隨意往地上亂扔。乘公共汽車，當別人讓座時，總要說聲謝謝。告訴孩子要尊重環衛工人的勞動??”這些看似簡單的行為，我們堅持做了嗎？習慣的形成需要反復21次，才能形成，您堅持了嗎？教育過程本身就是一個由淺入深，從低到高，循序漸進，不斷發展的動態過程。父母對子女的示范應該體現在日常生活中的時時處處，點點滴滴。

3.以無勝有，營造家庭文化氛圍。

“生活環境，是孩子品德最好的教師?！奔彝ザY儀教育的實施，應該營造一定的氛圍，制造一定的輿論，以感情的變化促進禮儀活動的開展。許多家教成功的父母都十分留心在每日的生活，在歡愉的氣氛中，對孩子進行啟蒙。一個充滿理解、信任和親情的幸福家庭，正是孕育良好禮儀素養的搖藍。4.以練導行，強化孩子禮儀意識。

家庭禮儀教育的實施，應該包括具體清晰的指導、規觀和訓練。事實上，許多人一夜暴富，但是要讓那些舉止粗野，俗不可耐的人在很短的時間內，成為溫文爾雅的紳士，成為優雅的淑女，那是絕不可能的事。因為一個人的風度氣質修

養是長期訓練之后形成的。我國著名的心理學家、教育學家林崇德教授指出，“重復和練習是習慣形成的關鍵。良好的文明習慣和道德習慣，我們提倡重復和練習養成。”作為家長，必須向孩子提供良好習慣的訓練，不時地對孩子進行有意識地禮儀重復、練習。

家庭禮儀教育立足于家庭的日常生活，從最基本的社會交往方式出發，著眼于從小就培養，從小事、身邊、現在做起。家庭禮儀教育注重和諧的家庭文化氛圍的營造，尊重環境對人的作用，把改造培育宜人環境與日常的良好禮儀訓練有機地結合起來，貫穿于家庭對子女成人成材教育的整個運行過程之中，從而為家庭文化建設注入了新的生機和活力。

（四）結束語：

文明禮貌是最受各國人民重視的品質。禮儀是發展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關系的調節器。在文明、禮貌、得體的交往中，我們快樂地成長!讓我們在對禮儀的思考、感悟中，抱著對孩子一生負責、對民族對國家對社會高度負責的態度，結合《公民道德建議實施綱要》等具體要求，切切實實地深入開展家庭禮儀教育吧!美國作家諾蒂古文章中曾經寫下這樣的話：

指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。

敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞勇。

恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。

憐憫中長大的孩子，將來容易自愿自艾。

嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。

妒忌中長大的孩子，將來容易勾心斗角。

羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。

容忍中張大的孩子，將來必能極富耐性。

鼓勵中張大的孩子，將來必能充滿自信。

贊美中張大的孩子，將來必能心存感恩。

嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛已。

接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。

認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。

分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。

誠實公平中長大的孩子，將來必能維護正義真理。

安定中長大的孩子，將來必能信任自己，信任他人。

友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關懷。

祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。

親愛的家長朋友，您希望您的孩子長大以后成為什么樣的人呢？謝謝！