第一篇：我的理想教學設計

《我的理想》口語交際教學設計

執教教師：田貝貝

教學目標：

1、培養學生聽話、說話、相互交際的能力。

2、理解“理想”含義，引導學生暢談自己的理想。教學重點：

引導學生暢談自己的理想。教學難點：

1、引導全體學生參與到交際的話題中。

2、正確對待自己的理想。

一、談話激趣，引出課題

現在開始上課，老師請大家來欣賞一首歌，那這首歌名叫什么呢？大家一塊說（《隱形的翅膀》），注意聽這首歌的旋律，還要看這首歌的歌詞。（）這首歌給你一種怎樣的感覺呢？（勵志，優美，歌詞很像一首詩）說得真好！同學們，歌詞中讓自己奮進、引領自己向前的是什么？對，隱形的翅膀，也就是我們的理想。我們每個人心中都有一盞燈，他的名字叫理想；每個人都要走一段路，他的名字叫人生。人活著沒有理想是可怕的。的確，沒有理想，哪來的勁頭？理想，永遠像那隱形的翅膀，帶著我們在空中飛翔！（板書：我的理想）

二、激發情感，樹立理想

現在老師來檢查你們課下收集的名人關于理想的小故事。

1、（出示圖片）魯迅，為了革命的理想，棄醫從文；周恩來為了振興中國,“為了中華之崛起而讀書”；愛迪生一生擁有2000多個發明，成為“世界發明大王”。他們的理想使他們不向命運屈服，勇往直前，最終他們取得了成功。那孩子們，你們有什么樣的理想呢？（板書

是什么）請同學來回答。

3、學生暢談理想，指名說。生評論，你最欣賞誰的理想？

4、想聽聽老師的理想嗎？（）老師童年是在農村度過的，那時候我常和附近的小朋友經常作上課的游戲，每次我都當小老師，用小黑板教比我小的小孩子。看著他們開心的樣子，我也很高興，那時我就有個理想，當老師。經過我的努力，現在終于夢想成真。

5、同學們，你們的理想背后，有什么樣的原因或者故事呢？（板書：為什么）。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？請在小組內討論一下，注意要說出自己的真情實感。

5、請同學說樹立自己理想的原因。

6、在小組內大聲說出自己的理想及原因。

三、想方設法，實現理想

1、過渡：同學們，現在理想的種子在你心中種下了，你準備怎樣做或者打算從哪幾個方面做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？（板書

怎么做）同學們好好想一想。

2、指名說。（3名）

五、創設情境，暢談理想

1、下面我們舉行一個小小的演講會，講得最好的那位同學將成為我們的船長，帶領我們開始理想之旅。那么怎樣才能講清楚呢？對了，就是這些：是什么，為什么，怎樣做這里就是我們要將的一個重點，作文提綱。寫作文提綱的時候，要分清文章一共分幾個層次，每段要寫什么，注意用簡潔凝練的句子來概括文章內容，還要分清詳略，注意首尾呼應。

2、請同學們組內討論，寫一下要發言的提綱，注意提綱的語言要簡潔凝練。請同學展示自己的提綱。講解提綱和文章開頭的寫法。這是文章的開頭，我們知道一篇文章的開頭要新穎，才能吸引人們閱讀，你打算用哪種方式開頭呢？（課件：設問法、比喻法、名言法、排比法）

你的文章開頭很新穎（獨特），老師深深地被你給吸引住了。

3、下面請按照本組的提綱在小組內試講，組內講得最好的那位同學，參加班上的競選。講之前，老師有個溫馨提醒送給大家，課件出示： 溫馨提醒：

說者：（1）講真話、表真情。（2）有中心、講具體。（3）態度自然、大方。（4）語氣、語調適當。

聽者：（1）認真傾聽。（2）積極思考提出建議。

4、環節：

（1）小組交流評議推薦選手。（2）每組優秀代表輪流演講。

5、師：聽了各組代表的精彩發言，你會把你寶貴的一票投給誰呢？理由又是什么？（引導學生根據剛才提出的標準進行評價）

6、舉手投票選出優秀者當船長。

7、師小結：好一場精彩的演講會！

六、與理想簽合約

1、師：同學們，在人生道路上是布滿荊棘的，不可能一帆風順。我們要努力爭取實現自己的理想，老師期待著有一天你們能對自己說對老師說：我的理想實現了！

七、放飛理想

(《隱形的翅膀》歌曲響起)同學們,讓我們再次伴著歌聲，高聲喊出自己內心深處的愿望吧!請同學們把自己的理想寫在彩紙上，然后按組分別貼在彩色的卡紙上，當做班級文化，讓它成為鞭策我們不斷前行的動力！板書設計：

我的理想 是什么 為什么 怎樣做

第二篇：《我的理想》教學設計

《我的理想》教學設計

教學目標：

1、提高學生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態度自然大方，還要耐心傾聽、進行評價。

2、使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。教學重點：

在口語交際中提高學生的口語交際水平并樹立良好的理想觀。教學難點：

激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。

課時安排：1課時

課前準備：

1、收集有關理想方面的名人名言

2、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。

教學過程：

一、創設情景、導入新課。

理想是人們對未來的美好向往和追求，是人生奮斗的目標、導航的燈塔!每個人都有自己美好的理想，接下來讓我們走進今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。（板書課題）

（課前談話：交流名人名言）（課前我布置大家收集有關理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。）

二、暢談理想，明確目標

1、談名人的理想。

（1）“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

（2）為中華之崛起而讀書。88年前13歲的周恩來”—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

??（小組交流名人的理想）

2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？趕快把你的想法告訴你的學習伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達清楚，做到有中心、有條理。【1】自己的理想是什么？【2】為什么會有這樣的理想？【3】為實現這一理想，我現在該怎么做同時，傾聽的同學要專注，及時提出問題，讓你的伙伴說好他的理想。

3、你受到什么啟發了？

4、全班交流

5、個別學生暢談理想。

三、理想的宣言

教師總結：從剛才同學們的理想述說中，老師感到十分欣慰。老師從你們的精彩的演講中仿佛看到了一個個未來的科學家、文學家、教育家、體育健兒.....同學們，有人說理想是玉，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈??

理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因為理想而偉大，有理想就是一個不凡的人。

理想開花，桃李要結甜碩果；

理想抽芽，榆楊會有濃綠蔭。

請乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

師：同學們讀得真好！讀完了這首《理想之歌》，相信同學們一定對“理想”有了更深一層的認識，孩子們！請乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

第三篇：我的理想教學設計

《我的理想》作文教學設計

教學目標：

1.將口語交際于習作指導緊密聯系在一起，創設寬松自由的口語交際環境，通過相互傾訴自己的理想以及理想 背后的故事，繼續培養學生傾聽。應對和表達的能力，同時培植學生表達的自信心，幫助學生樹立正確、多元的理想觀，懂得要實現理想，必須不懈努力的道理。

2.在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能注意運用所學的表達方法，如前后呼應、倒敘等。

3.能對自己和他人的習作進行修改、評議與賞析，感受習作的快樂。教學重、難點：

在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能注意運用所學的表達方法，如前后呼應、倒敘等。

教學過程：

第一課時

一、名言導入,體悟理想的含義

1、出示名言，齊讀。

2、大家發現了嗎？這些名言的共同點是什么？再讀。

3、是呀,理想對每一個人來說都是非常重要的，這節課，我們就來談談關于理想的一些話題。（板書：理想）你認為，什么是理想呢？

生自由回答。

4、小結：理想就是未來想做的事情。將來希望達到的目標，對未來的美好的想象。

5、引導學生說說自己的理想，師板書。

6、我家外甥說她的理想是當孫悟空，想要什么就變出什么，你覺得這個理想怎么樣？（這是幻想，空想，是不可能實現的，理想是經過努力可以達到的）

理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種有可能實現的想象。

二、評議鑒別，提升理想境界

1、回憶學過的課文內容，燈光一文中，郝副營長的理想是什么？為了實現這個理想他做了什么？

2、接著說一說大家的理想

3、黑客

小偷

富翁你認為這些理想怎么樣？

4、小結：理想應當是自己希望實現的，又是對別人有益的。

5、名言指引：

季米特洛夫說：“生活不能沒有理想，健康的理想，發自內心的理想，來自服務國家和人民利益的理想”

三、回憶交流，說理想背后的故事

1.大家的理想各不相同，各自的理由肯定也不盡相同，先想一想，然后四人一個小組交流一下，每個小組選一名代表講一講。

2.（小組交流，師了解情況）3.生輪流講述。

四、細細思考，為理想執著追求

1、如果不努力,理想只能是空想,只有為之奮斗,理想才不會遙遠。加里里寧說:“只有向自己提出偉大理想,并以自己全部的力量為之奮斗的人,才是最幸福的。”現現在應該怎樣為實現自己的理想而努力呢?大家再討論討論吧!

2、小組討論

3、方法指導

舉例說明：我要從現在開始就好好學習，長大了實現自己的理想。（空洞，理想和現實缺乏關聯）

從學習、生活的實際出發，說說自己做了些什么準備，要有具體的事例，從不同的方面去想。

（1）要點羅列式：從課內向課外，從知識向實踐（2）具體事例說明

第二課時

一、嚴密構思，列出提綱寫草稿

1、師生共憶話題內容，板書整理思路。

2、把心中的理想寫下來。（不但要寫清楚你們心中的理想是什么，還要寫清楚為什么會有這樣的向往。為了實現自己的理想做了哪些準備，這部分尤其要寫得具體詳細。）

3、方法指導：

可以運用從其他學科學到的材料，豐富自己的習作內容，列個簡單的提綱，確定先寫什么，后寫什么。

借鑒《燈光》一課，采用倒敘的方式記敘的,注意前后呼應。

靈活地安排文章結構,比如直接從故事入手,然后再揭示你的理想,也可以想象自己的理想實現之后的情景，你甚至還可以給習作重新擬一個題目。

4、學生進行習作,教師對有困難的學生進行個別輔導（學生開始寫作文。老師巡視。）

二、自改互評，展示精彩語段

1、自改互評,下面細讀自己的習作,修改寫錯的字、用錯的詞、寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等,自己覺覺得改好了,再放聲讀一讀

2、與同桌交換閱讀,首先找到欣賞的語句,畫上波浪線,再提出自己的建議。學生互評互改習作。

3、精彩習作展示

(學生挨個展示自己的閃光點,同學傾聽、評價)

三、腳踏實地，努力追夢明天

其實理想也不是一成不變的,很可能會隨著年齡的増長、環境的變化而改變。比如:魯迅先生開始的理想是想當一名醫生,遠赴日日本求醫。后來,在一次偶然之中,他發現醫術只能救治中國人的身體,而不能醫治國人麻木的心靈,于是,他決定棄醫從文,用筆桿子喚醒中國人的靈魂。也許,我們的理想最終因為某些原因不能實現,但只要我們腳踏實地，一步一個腳印，終有一天我們會在屬于自己的天空展翅翱翔！

第四篇：我的理想教學設計

科 目: 語文(習作)題 目: 《我的理想》 授課年級: 六年級 教學目標：

1、將口語交際與習作指導緊密的結合在一起，創設寬松自由的口語交際環境，引導學生有條理地暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。

2、引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際 學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、練習有條理地表達的意識和能力。教學重難點：

1、注意文章的層次性，確定理想合乎現實

2、找到實現理想的途徑。

3、引導學生展開想象，借助具體事例表達出自己的真情實感。

4、引導學生對習作《我的理想》進行賞評，修改，讓學生在活動中悟得習作之法，提高習作能力。教學過程：

一、名言導入，揭示理想

理想,一個誘人的字眼。你們認為理想是什么？理想是對未來事物的想象或希望（多指有根據的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國作家列夫.托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定地方向；而沒有方向，就沒有生活。”正值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起來探討理想。（板書：我的理想）

二、訴說理想，放飛夢想

1、同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什么嗎？

（抽生回答，如“我的理想是當老板”、“我的理想是當一名優秀的廚師”、“我的理想是當一名科學家”、“我的理想是做一名教師”引導學生討論分析）

師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。

2、一個人的理想，往往并不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發??你怎么會有這樣的理想的呢？

3、指名說。

（在學生說時指導說具體事情的經過，抓住語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

三、實現理想，努力奮斗

1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：海倫?凱勒 說說咱們身邊的人為了理想是怎么樣做的？

師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現理想的那一天。

2、為了實現理想，我們應該怎么做呢？ 理想在于想象創造,在于不斷探索創新

3、引導學生說，同桌進行交流。

4、交流以“理想”為主題的名言

生活的理想，就是為了理想的生活。—— 張聞天

理想如晨星—我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。——史立茲

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。——海涅

四、出示范文，明確寫法

1、出示范文，指導寫法

為了讓大家的作文寫的具體又有條理，老師給大家帶來了一篇范文。請大家認真閱讀這篇作文，準備接受老師的挑戰！師：提問

描寫作者理想的句子是哪一句？ 描述作者為什么有這理想的句子有哪些？

描述作者是怎么樣實現自己理想的句子是哪些句子？

五、組織寫作，列出提綱

1、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內容？那么你的作文怎么謀劃呢？請大家列出習作提綱。開頭：我的理想是什么？

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)我準備怎樣實現我的理想？(途徑)結尾：期待著理想實現后的心情、感受。（首尾呼應）

2、學生交流提綱，教師點撥

五、自擬題目，個性作文

師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

板書設計

我的理想 理想是什么？ 怎樣做？

怎樣寫？（首尾呼應）

第五篇：我的理想教學設計

小學語文六年級下冊《我的理想》習作教學設計

廣寧縣橫山鎮中心小學 李肇池

學習目標：

1.在口語交際的基礎上進行習作，學會有條理地表達，寫出自己的真實體驗，并進行評議與修改，感受習作的快樂。

2.嘗試前后照應的寫法。學情分析：

口語時，要提醒學生注意傾聽，并鼓勵他們相互進行評價。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內容方面多與學生作溝通與交流。同時要多肯定，讓學生得到成功的體驗，調動他們交流的積極性。

教學內容分析：

“我的理想”是一個很空泛的話題，學生往往都會說些大話、空話，為了避免步入這樣的困境，我以口語交際課為依托，激發學生興趣，抓住三個話題，即我的理想是什么？我為什么會有這樣的理想？為實現理想，我該怎么做？教學時，我首先用故事感染激發學生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關于理想的名人名言；最后讓學生暢談自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？為了實現自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天似的談話入手，環環相扣，步步深入，打開學生思路，為后面的寫作奠定基礎。教學重點： 從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三方面把自己的理想介紹清楚。教學難點：

培養寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。課前準備：

1、組織學生收集以“理想”為主題的名言警句。

2、認真思考自己的理想。教學過程：

一、激趣，設境導入

1.交流名言警句，激發學生興趣：

（1）教師提趣：上課前，老師已經布置你們收集一些有關理想方面的名言警句，大家可以一起來交流一下嗎？

（2）學生交流積累有關理想方面的名言警句。

2.課件出示教師收集的有關理想方面的名言警句，讓學生齊讀，提問：從這些名言中你體會到了什么？理想是什么？（指名回答）

3.讓學生說說自己的理想，并交流自己怎樣為實現理想而努力奮斗

俗話說得好:“人無志而不立。”那么，你的理想是什么呢？為了實現理想，我們應該怎么做呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（引導學生說，同桌進行交流，然后集體交流，教師適時點撥。）

4、導入：剛才我聽到很多同學說了關于理想的名言警句，并且說出了自己的理想。是的，各個偉大的人物，無不是從小就已經樹立 起自己的理想的人。我們想成為他們這樣的人嗎?只要我們心中有理想，我們就有努力的動力。這節課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。

二、組織寫作，列出提綱

1、明確要求：

自讀習作要求（課件演示），根據學生回答板書：（1）自己的理想是什么？（2）為什么有這樣理想？（3）準備怎樣去實現自己的理想？

2、組織寫作，列出提綱

（1）、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內容？那么你的作文怎么謀劃呢？請大家列出習作提綱。

開頭：我的理想是什么？

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)我準備怎樣實現我的理想？(途徑)結尾：期待著理想實現后的心情、感受。（首尾呼應）

3、學生交流提綱，教師點撥

三、自擬題目，自主作文

師：同學們，此時此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

四、學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別輔導。

五、作業：繼續修改完善自己的習作。

六、小結。

七、板書設計：

我的理想

開頭：我的理想是什么？ 略 真情實感

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)詳 詳略得當 我準備怎樣實現我的理想？(途徑)詳

結尾：期待著理想實現后的心情、感受。（首尾呼應）略