第一篇：我的理想教學(xué)設(shè)計

作文課《我的理想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

2．指導(dǎo)學(xué)生講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。

3．點撥聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集關(guān)于理想的名人名言搜集關(guān)于名人的理想故事搜集理想想象的作文兩三篇多媒體課件 教學(xué)過程：

一、暢談理想

1、切入話題：（課前板書：我的理想）

同學(xué)們，讓我們一起來讀著名詩流沙河曾經(jīng)寫的詩歌《理想》： 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。……

理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向； 理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心。

……

理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

讀了這首詩歌，你有什么話想說嗎？（生自由說）

2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說得好:“人無志而不立。”那么，你的理想是什么呢？分享你的理想。（播放視頻）

二、明確要求

1、齊讀習(xí)作提示，思考本次習(xí)作的內(nèi)容與要求。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報：命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想。

三、列出提綱

1、理想是什么。

2、為什么要樹立這樣的理想。

師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長而改變。想聽聽老師的理想嗎？我的童年是在鄉(xiāng)下度過的，有一段時間，我迷上了圖畫書，但因為家庭貧寒，父母拿不出錢來給我買。每次到十幾里外的場鎮(zhèn)商店，看到售貨員阿姨坐在柜臺后津津有味的閱讀著那些圖畫書，我就會羨慕不已。那時，便悄悄地立下了人生第一個理想——長大后當(dāng)一名商場的圖書售貨員，天天看圖畫書。今天看來雖然幼稚天真，但這個理想?yún)s陪伴我度過了一段美好的童年！考上學(xué)校后，因為喜歡文學(xué)，又立下成為作家的大志；工作后，才慢慢將理想穩(wěn)定下來——猜猜是什么？做一名受學(xué)生喜歡的老師。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后，也應(yīng)該有一定的原因（板書：為什么），或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？ 同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。

3、怎么去實現(xiàn)理想一

個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕：（出示高爾基和劉翔奮斗成功的案例。）為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生談為了理想，應(yīng)該怎么做？（３－４人）記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。（燈片出示）

4、總結(jié)寫作提綱。

四、范文欣賞

1、出示范文，引導(dǎo)與作文提綱結(jié)合起來。

2、學(xué)習(xí)各個部分的表達(dá)。

五、自由習(xí)作

孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。

第二篇：《我的理想》教學(xué)設(shè)計

《我的理想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的口語交際能力。在口語交際中要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進(jìn)行評價。

2、使學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)重點：

在口語交際中提高學(xué)生的口語交際水平并樹立良好的理想觀。教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)理想方面的名人名言

2、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。

理想是人們對未來的美好向往和追求，是人生奮斗的目標(biāo)、導(dǎo)航的燈塔!每個人都有自己美好的理想，接下來讓我們走進(jìn)今天的口語交際課一起來暢談自己的理想。（板書課題）

（課前談話：交流名人名言）（課前我布置大家收集有關(guān)理想的名人名言，我們來分享一下彼此的所獲吧。）

二、暢談理想，明確目標(biāo)

1、談名人的理想。

（1）“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”這是郝副營長的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

（2）為中華之崛起而讀書。88年前13歲的周恩來”—語驚人，掌聲四起。我們不會忘記周恩來為實現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

??（小組交流名人的理想）

2、小組交流：每個人都有自己心慕已久的理想，你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？趕快把你的想法告訴你的學(xué)習(xí)伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達(dá)清楚，做到有中心、有條理。【1】自己的理想是什么？【2】為什么會有這樣的理想？【3】為實現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時，傾聽的同學(xué)要專注，及時提出問題，讓你的伙伴說好他的理想。

3、你受到什么啟發(fā)了？

4、全班交流

5、個別學(xué)生暢談理想。

三、理想的宣言

教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們的理想述說中，老師感到十分欣慰。老師從你們的精彩的演講中仿佛看到了一個個未來的科學(xué)家、文學(xué)家、教育家、體育健兒.....同學(xué)們，有人說理想是玉，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈??

理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因為理想而偉大，有理想就是一個不凡的人。

理想開花，桃李要結(jié)甜碩果；

理想抽芽，榆楊會有濃綠蔭。

請乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

師：同學(xué)們讀得真好！讀完了這首《理想之歌》，相信同學(xué)們一定對“理想”有了更深一層的認(rèn)識，孩子們！請乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

第三篇：我的理想教學(xué)設(shè)計

《我的理想》作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.將口語交際于習(xí)作指導(dǎo)緊密聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過相互傾訴自己的理想以及理想 背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽。應(yīng)對和表達(dá)的能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，幫助學(xué)生樹立正確、多元的理想觀，懂得要實現(xiàn)理想，必須不懈努力的道理。

2.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗，并能注意運用所學(xué)的表達(dá)方法，如前后呼應(yīng)、倒敘等。

3.能對自己和他人的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與賞析，感受習(xí)作的快樂。教學(xué)重、難點：

在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗，并能注意運用所學(xué)的表達(dá)方法，如前后呼應(yīng)、倒敘等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、名言導(dǎo)入,體悟理想的含義

1、出示名言，齊讀。

2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些名言的共同點是什么？再讀。

3、是呀,理想對每一個人來說都是非常重要的，這節(jié)課，我們就來談?wù)勱P(guān)于理想的一些話題。（板書：理想）你認(rèn)為，什么是理想呢？

生自由回答。

4、小結(jié)：理想就是未來想做的事情。將來希望達(dá)到的目標(biāo)，對未來的美好的想象。

5、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理想，師板書。

6、我家外甥說她的理想是當(dāng)孫悟空，想要什么就變出什么，你覺得這個理想怎么樣？（這是幻想，空想，是不可能實現(xiàn)的，理想是經(jīng)過努力可以達(dá)到的）

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的一種有可能實現(xiàn)的想象。

二、評議鑒別，提升理想境界

1、回憶學(xué)過的課文內(nèi)容，燈光一文中，郝副營長的理想是什么？為了實現(xiàn)這個理想他做了什么？

2、接著說一說大家的理想

3、黑客

小偷

富翁你認(rèn)為這些理想怎么樣？

4、小結(jié)：理想應(yīng)當(dāng)是自己希望實現(xiàn)的，又是對別人有益的。

5、名言指引：

季米特洛夫說：“生活不能沒有理想，健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來自服務(wù)國家和人民利益的理想”

三、回憶交流，說理想背后的故事

1.大家的理想各不相同，各自的理由肯定也不盡相同，先想一想，然后四人一個小組交流一下，每個小組選一名代表講一講。

2.（小組交流，師了解情況）3.生輪流講述。

四、細(xì)細(xì)思考，為理想執(zhí)著追求

1、如果不努力,理想只能是空想,只有為之奮斗,理想才不會遙遠(yuǎn)。加里里寧說:“只有向自己提出偉大理想,并以自己全部的力量為之奮斗的人,才是最幸福的。”現(xiàn)現(xiàn)在應(yīng)該怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力呢?大家再討論討論吧!

2、小組討論

3、方法指導(dǎo)

舉例說明：我要從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，長大了實現(xiàn)自己的理想。（空洞，理想和現(xiàn)實缺乏關(guān)聯(lián)）

從學(xué)習(xí)、生活的實際出發(fā)，說說自己做了些什么準(zhǔn)備，要有具體的事例，從不同的方面去想。

（1）要點羅列式：從課內(nèi)向課外，從知識向?qū)嵺`（2）具體事例說明

第二課時

一、嚴(yán)密構(gòu)思，列出提綱寫草稿

1、師生共憶話題內(nèi)容，板書整理思路。

2、把心中的理想寫下來。（不但要寫清楚你們心中的理想是什么，還要寫清楚為什么會有這樣的向往。為了實現(xiàn)自己的理想做了哪些準(zhǔn)備，這部分尤其要寫得具體詳細(xì)。）

3、方法指導(dǎo)：

可以運用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富自己的習(xí)作內(nèi)容，列個簡單的提綱，確定先寫什么，后寫什么。

借鑒《燈光》一課，采用倒敘的方式記敘的,注意前后呼應(yīng)。

靈活地安排文章結(jié)構(gòu),比如直接從故事入手,然后再揭示你的理想,也可以想象自己的理想實現(xiàn)之后的情景，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個題目。

4、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)（學(xué)生開始寫作文。老師巡視。）

二、自改互評，展示精彩語段

1、自改互評,下面細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯的字、用錯的詞、寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等,自己覺覺得改好了,再放聲讀一讀

2、與同桌交換閱讀,首先找到欣賞的語句,畫上波浪線,再提出自己的建議。學(xué)生互評互改習(xí)作。

3、精彩習(xí)作展示

(學(xué)生挨個展示自己的閃光點,同學(xué)傾聽、評價)

三、腳踏實地，努力追夢明天

其實理想也不是一成不變的,很可能會隨著年齡的増長、環(huán)境的變化而改變。比如:魯迅先生開始的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生,遠(yuǎn)赴日日本求醫(yī)。后來,在一次偶然之中,他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救治中國人的身體,而不能醫(yī)治國人麻木的心靈,于是,他決定棄醫(yī)從文,用筆桿子喚醒中國人的靈魂。也許,我們的理想最終因為某些原因不能實現(xiàn),但只要我們腳踏實地，一步一個腳印，終有一天我們會在屬于自己的天空展翅翱翔！

第四篇：我的理想教學(xué)設(shè)計

科 目: 語文(習(xí)作)題 目: 《我的理想》 授課年級: 六年級 教學(xué)目標(biāo)：

1、將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密的結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生有條理地暢談理想，展開想象，對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際 學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、練習(xí)有條理地表達(dá)的意識和能力。教學(xué)重難點：

1、注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實

2、找到實現(xiàn)理想的途徑。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，借助具體事例表達(dá)出自己的真情實感。

4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評，修改，讓學(xué)生在活動中悟得習(xí)作之法，提高習(xí)作能力。教學(xué)過程：

一、名言導(dǎo)入，揭示理想

理想,一個誘人的字眼。你們認(rèn)為理想是什么？理想是對未來事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國作家列夫.托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定地方向；而沒有方向，就沒有生活。”正值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫常拷裉煳覀円黄饋硖接懤硐搿＃ò鍟何业睦硐耄?/p>

二、訴說理想，放飛夢想

1、同學(xué)們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你能說說你的理想是什么嗎？

（抽生回答，如“我的理想是當(dāng)老板”、“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的理想是做一名教師”引導(dǎo)學(xué)生討論分析）

師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務(wù)”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。

2、一個人的理想，往往并不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)??你怎么會有這樣的理想的呢？

3、指名說。

（在學(xué)生說時指導(dǎo)說具體事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

三、實現(xiàn)理想，努力奮斗

1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：海倫?凱勒 說說咱們身邊的人為了理想是怎么樣做的？

師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。

2、為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？ 理想在于想象創(chuàng)造,在于不斷探索創(chuàng)新

3、引導(dǎo)學(xué)生說，同桌進(jìn)行交流。

4、交流以“理想”為主題的名言

生活的理想，就是為了理想的生活。—— 張聞天

理想如晨星—我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。——史立茲

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。——海涅

四、出示范文，明確寫法

1、出示范文，指導(dǎo)寫法

為了讓大家的作文寫的具體又有條理，老師給大家?guī)砹艘黄段摹Ｕ埓蠹艺J(rèn)真閱讀這篇作文，準(zhǔn)備接受老師的挑戰(zhàn)！師：提問

描寫作者理想的句子是哪一句？ 描述作者為什么有這理想的句子有哪些？

描述作者是怎么樣實現(xiàn)自己理想的句子是哪些句子？

五、組織寫作，列出提綱

1、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹那幾個方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？請大家列出習(xí)作提綱。開頭：我的理想是什么？

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）

2、學(xué)生交流提綱，教師點撥

五、自擬題目，個性作文

師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

板書設(shè)計

我的理想 理想是什么？ 怎樣做？

怎樣寫？（首尾呼應(yīng)）

第五篇：我的理想教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文六年級下冊《我的理想》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

廣寧縣橫山鎮(zhèn)中心小學(xué) 李肇池

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，學(xué)會有條理地表達(dá)，寫出自己的真實體驗，并進(jìn)行評議與修改，感受習(xí)作的快樂。

2.嘗試前后照應(yīng)的寫法。學(xué)情分析：

口語時，要提醒學(xué)生注意傾聽，并鼓勵他們相互進(jìn)行評價。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內(nèi)容方面多與學(xué)生作溝通與交流。同時要多肯定，讓學(xué)生得到成功的體驗，調(diào)動他們交流的積極性。

教學(xué)內(nèi)容分析：

“我的理想”是一個很空泛的話題，學(xué)生往往都會說些大話、空話，為了避免步入這樣的困境，我以口語交際課為依托，激發(fā)學(xué)生興趣，抓住三個話題，即我的理想是什么？我為什么會有這樣的理想？為實現(xiàn)理想，我該怎么做？教學(xué)時，我首先用故事感染激發(fā)學(xué)生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關(guān)于理想的名人名言；最后讓學(xué)生暢談自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？為了實現(xiàn)自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天似的談話入手，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，打開學(xué)生思路，為后面的寫作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點： 從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三方面把自己的理想介紹清楚。教學(xué)難點：

培養(yǎng)寫習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識和能力。課前準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句。

2、認(rèn)真思考自己的理想。教學(xué)過程：

一、激趣，設(shè)境導(dǎo)入

1.交流名言警句，激發(fā)學(xué)生興趣：

（1）教師提趣：上課前，老師已經(jīng)布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名言警句，大家可以一起來交流一下嗎？

（2）學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名言警句。

2.課件出示教師收集的有關(guān)理想方面的名言警句，讓學(xué)生齊讀，提問：從這些名言中你體會到了什么？理想是什么？（指名回答）

3.讓學(xué)生說說自己的理想，并交流自己怎樣為實現(xiàn)理想而努力奮斗

俗話說得好:“人無志而不立。”那么，你的理想是什么呢？為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（引導(dǎo)學(xué)生說，同桌進(jìn)行交流，然后集體交流，教師適時點撥。）

4、導(dǎo)入：剛才我聽到很多同學(xué)說了關(guān)于理想的名言警句，并且說出了自己的理想。是的，各個偉大的人物，無不是從小就已經(jīng)樹立 起自己的理想的人。我們想成為他們這樣的人嗎?只要我們心中有理想，我們就有努力的動力。這節(jié)課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。

二、組織寫作，列出提綱

1、明確要求：

自讀習(xí)作要求（課件演示），根據(jù)學(xué)生回答板書：（1）自己的理想是什么？（2）為什么有這樣理想？（3）準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想？

2、組織寫作，列出提綱

（1）、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹那幾個方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？請大家列出習(xí)作提綱。

開頭：我的理想是什么？

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）

3、學(xué)生交流提綱，教師點撥

三、自擬題目，自主作文

師：同學(xué)們，此時此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

五、作業(yè)：繼續(xù)修改完善自己的習(xí)作。

六、小結(jié)。

七、板書設(shè)計：

我的理想

開頭：我的理想是什么？ 略 真情實感

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)詳 詳略得當(dāng) 我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)詳

結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）略