第一篇：蘇教版三年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)17-28課

第17課

初識(shí)畫圖

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

（1）了解“畫圖”窗口的組成；

（2）學(xué)會(huì)打開與退出“畫圖”的方法；（3）學(xué)會(huì)使用“刷子”“鉛筆”等工具；

（4）能調(diào)整畫布的大小，掌握保存文件的方法。2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)使用“刷子”“鉛筆”等工具繪圖的過(guò)程，體會(huì)繪圖時(shí)鼠標(biāo)操作的要領(lǐng)；

（2）體驗(yàn)畫圖軟件的一般操作方法與使用技巧。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受計(jì)算機(jī)繪圖的特點(diǎn)與樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)“畫圖”程序的熱情。4.行為與創(chuàng)新

能創(chuàng)造性地對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單元素的添加和美化，養(yǎng)成信息存儲(chǔ)的良好行為習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“刷子”“鉛筆”“橡皮/彩色橡皮”工具的使用方法；文件保存的方法。難點(diǎn)：“畫圖”軟件中工具使用的一般方法。【教學(xué)方法與手段】

作為畫圖單元的“起始課”，傳統(tǒng)的教學(xué)往往采用“灌輸式”的教學(xué)方法。教師往往是簡(jiǎn)單地介紹“窗口”的組成以及歷數(shù)各種“工具”的使用方法。學(xué)生的主體地位無(wú)法得到體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大打折扣。為了打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，筆者嘗試采取“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)方法。通過(guò)“談話導(dǎo)入，初識(shí)畫圖”“嘗試創(chuàng)作，再認(rèn)畫圖”“習(xí)慣養(yǎng)成，保存畫圖”“概括總結(jié)，自我評(píng)價(jià)”這一系列的環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師在此過(guò)程中積極地參與，在需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，與學(xué)生形成雙向、能動(dòng)性的交流。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中思，思中用，成為學(xué)習(xí)的真正主人。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)素材。【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，初識(shí)畫圖 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們一般是不是都在紙上進(jìn)行繪畫？在你們平時(shí)繪畫的過(guò)程中會(huì)使用到哪些繪圖工具呢？

師生交流，回答。

老師這里有兩幅繪畫作品，可不是在紙上完成的哦。想知道這些作品是用什么軟件繪制的嗎？

活動(dòng)1：初識(shí)畫圖，思考：

（1）自學(xué)課本，嘗試在你的計(jì)算機(jī)上打開這個(gè)軟件。

（2）試一試，哪里可以選擇“繪圖”工具，哪里可以選擇“顏色”，繪圖區(qū)域又在哪里？

生嘗試操作，并請(qǐng)一名學(xué)生講解演示操作的步驟。師生共同總結(jié)畫圖窗口的組成。

總結(jié)：有著各種各樣“繪圖”工具的，我們將之稱為“工具箱”；最下面的有著各種顏色塊的，我們將之稱為“顏料盒”；白色的可以繪圖的區(qū)域就是“畫圖區(qū)”。剩下的部分，同學(xué)們肯定不會(huì)覺(jué)得陌生，它們和“我的計(jì)算機(jī)”窗口一樣，分別是“標(biāo)題欄”、“菜單欄”和“狀態(tài)欄”。

工具箱：好比我們的文具盒，里面有鉛筆、橡皮等繪圖工具。顏料盒：好比我們的顏料，你可以選擇自己喜歡的顏色。畫圖區(qū)：好比我們的畫紙，你可以在上面畫出精美的圖畫。

二、嘗試創(chuàng)作，再認(rèn)畫圖 1.畫一畫，再認(rèn)工具箱。

活動(dòng)2：你能幫老師把這幅畫變得更加豐富多彩嗎？思考：

（1）你打算添加何種元素（太陽(yáng)/云朵/小鳥/籬笆/其他）你會(huì)選擇用什么工具來(lái)進(jìn)行繪制呢？

（2）可以畫出不同粗細(xì)的線條嗎？

（3）如果繪圖的過(guò)程中畫錯(cuò)了，你是怎么做的？

展示學(xué)生作品，生介紹自己使用的工具，以及操作的方法。師生交流工具箱中工具使用的一般操作方法和工具間的區(qū)別。總結(jié)：我們要使用某種工具，比如鉛筆，可以在這種工具的按鈕上單擊一下，就可以選中它了，然后在“畫圖區(qū)”，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就可以繪制出圖形。區(qū)別：（1）“鉛筆”工具與“刷子”工具的區(qū)別，鉛筆工具無(wú)法選擇粗細(xì)，畫出的線條比較細(xì)；刷子工具可以通過(guò)“工具狀態(tài)選擇器”選擇不同的刷頭，畫出不同粗細(xì)的線條。

（2）“橡皮”工具和“撤銷”命令的區(qū)別，“橡皮”工具可以直接擦除畫錯(cuò)的線條，而“撤銷”命令就好比“后悔藥”，可以撤銷你的上一步操作，但最多只能連續(xù)撤銷三次。

2.改一改，再認(rèn)繪圖區(qū)。

思考：（1）如果要在前面再加上一條小路？如何將繪圖區(qū)變大呢？

（2）你還想如何豐富你的作品呢？大膽地試一試吧。

生利用教材，自學(xué)“實(shí)踐園”，通過(guò)使用“圖像”菜單中的“屬性”命令來(lái)調(diào)整畫布的大小。

師介紹用鼠標(biāo)調(diào)整“畫圖區(qū)”大小的方法。3.涂一涂，再認(rèn)顏料盒。

活動(dòng)3：剛才咱們用工具箱里的工具，繪制出了美麗的圖形，但是這幅畫還是缺少一點(diǎn)表現(xiàn)力，你能為“蘑菇屋”涂上顏色嗎？思考：

（1）你是怎么為作品涂色的呢？

（2）涂色的過(guò)程中，你遇到了什么困難，你是怎么解決的？

師總結(jié)：在涂色的時(shí)候，我們要注意色彩的搭配；如果顏色漏出來(lái)，我們可以用刷子或者鉛筆工具，將缺口補(bǔ)起來(lái)。

三、習(xí)慣養(yǎng)成，保存畫圖

同學(xué)們今天第一次用計(jì)算機(jī)繪畫，居然就能畫出這么棒的作品，老師真為你感到驕傲，那么如何保存咱們今天的勞動(dòng)成果呢？

師演示作品保存的方法，并提醒學(xué)生要給文件起一個(gè)有意義的文件名，以方便我們?nèi)蘸髮ふ摇?/p>

生嘗試保存自己的作品。總結(jié)：作品完成并保存后，和其他窗口操作一樣，我們可以點(diǎn)擊“關(guān)閉”按鈕，退出“畫圖”程序。如果沒(méi)有保存，在退出程序時(shí)就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)對(duì)話框（師演示還沒(méi)保存就直接退出的情況）。所以，我們要先保存文件，然后再退出相關(guān)程序。

四、概括總結(jié)，自我評(píng)價(jià)

今天咱們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的繪圖方法，就是“畫圖”軟件，思考：（1）你學(xué)會(huì)了哪些工具的使用？

（2）你還知道涂顏色的時(shí)候，需要注意什么嗎？ 其實(shí)畫圖的工具很多，在以后的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)逐一詳細(xì)地為大家介紹它們的使用方法，我們還將畫出更多美麗的作品。

最后，老師想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约航裉斓谋憩F(xiàn)自我評(píng)價(jià)一下。請(qǐng)大家對(duì)照自我評(píng)價(jià)表，用“畫圖”軟件畫一畫，看你能得幾顆星？

第18課

畫方形和圓形

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

（1）掌握“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”等工具的使用。

（2）能用“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”等工具繪制一些簡(jiǎn)單的組合圖形。2.過(guò)程與方法

在繪制簡(jiǎn)單的組合圖形過(guò)程中掌握“長(zhǎng)方形”“正方形”“橢圓”“圓”等基本圖形的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生操作的技能。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)繪制方形和圓形，體驗(yàn)畫圖工具的神奇功能，感受計(jì)算機(jī)繪畫的樂(lè)趣。4.行為與創(chuàng)新

能夠用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”工具創(chuàng)新組合，繪制生活中的一些基本圖形。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“矩形”“圓角矩形”“橢圓”等工具的使用方法。難點(diǎn)：如何組合繪制的圖形。【教學(xué)方法與手段】

方法：采用“情境激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師提出問(wèn)題或設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生主動(dòng)參與，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“導(dǎo)”為主。

手段：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供可以對(duì)比的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)素材。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（課件展示童話故事情景：小豬蓋房子 一天，豬媽媽讓她的兩個(gè)孩子自己蓋房子生活，小豬在路邊遇見一個(gè)背著稻草的農(nóng)人，他們向農(nóng)人要他的稻草蓋房子，農(nóng)人答應(yīng)了；第二天，新房子蓋好了，大灰狼看見了，要進(jìn)小豬家，小豬不讓，大灰狼使勁一吹，他們的稻草房子就被吹倒了。小豬沒(méi)有房子住，很著急，我們做個(gè)小小工程師，幫助他們齊心協(xié)力設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又結(jié)實(shí)的新房子，大家愿意嗎？）

我們本節(jié)課的任務(wù)是為小豬設(shè)計(jì)房子。有信心嗎？（有）(板書揭題)

二、精講多練，突破重點(diǎn)

（出示范圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫中的房屋是由哪些部分組成的。（房子的主體、房門、窗戶、房頂、煙霧）

活動(dòng)1：為小豬繪制房屋的主體及房門。我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)圖形時(shí)，首先要設(shè)計(jì)它的主體，那么我們看看房屋主體是一個(gè)什么形狀？（長(zhǎng)方形，也稱之為矩形）

請(qǐng)大家觀察一下“工具箱”，能不能找到“矩形”工具？ 提示：當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針指向工具箱中的工具時(shí)，會(huì)在鼠標(biāo)的尾部顯示這個(gè)工具的名稱。

這個(gè)“矩形”工具，我們應(yīng)該如何使用呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥W(xué)生嘗試操作，并指名介紹操作方法。小結(jié)：畫長(zhǎng)方形的操作步驟：

第一步，選定工具欄中“矩形”工具；

第二步，確定房子主體的位置，位置靠下一點(diǎn)，上面要留下房頂和煙囪的位置；

第三步，拖動(dòng)完成，從主體位置的左上角開始，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到右下角，大小適中后松開鼠標(biāo)左鍵。

完成得快的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生互相幫助）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，房屋的門是什么形狀？（長(zhǎng)方形）

你能按照房屋主體的畫法來(lái)試著畫出門嗎？有信心嗎？（有）

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫長(zhǎng)方形都要使用“矩形”工具，而且都可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)完成。

1.選定工具。2.確定位置。3.拖動(dòng)完成。

活動(dòng)2：為小豬的房子畫上窗戶

大家觀察一下小豬房子的窗戶是什么形狀？（正方形）正方形怎么畫呢？ 出示學(xué)習(xí)要求：“想一想：我們?nèi)绾慰焖俚禺嫵稣叫文兀空?qǐng)同學(xué)們想一想、試一試，再討論交流”。

（學(xué)生思考、討論，教師巡視指導(dǎo)）出示經(jīng)驗(yàn)分享：

1.選定“矩形”工具。2.確定窗戶的位置。

3.按住Shift鍵拖動(dòng)，就能畫出正方形。

我們來(lái)比較一下，畫正方形與畫長(zhǎng)方形的區(qū)別在什么地方？ 生：畫正方形要用到Shift鍵。

練一練：請(qǐng)同學(xué)們用剛才所學(xué)到的方法畫出窗戶。

三、知識(shí)遷移，鞏固提高

活動(dòng)3：為小豬的房屋添加屋頂及煙囪

請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)觀察小豬房屋的房頂是一個(gè)什么形狀？（矩形不像矩形，圓形不像圓形，因?yàn)樗w上像矩形，四個(gè)角卻是圓的，所以我們把這樣的形狀稱之為“圓角矩形”）

工具箱中就有專門畫這種形狀的工具，你能找到它嗎？

老師告訴大家，使用圓角矩形工具的方法是和使用矩形工具的方法是一樣的，同學(xué)們?cè)囋嚍榉课莓嬌衔蓓敿盁焽璋桑阋欢艹晒Γ?/p>

學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

指名學(xué)生演示操作過(guò)程，邊演示邊講解。

小結(jié)：“圓角矩形”和“矩形”工具雖然工具不同，但操作方法相同，都可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)完成：

1.選定工具。2.確定位置。3.拖動(dòng)完成。

活動(dòng)4：為小豬的房屋添加煙圈 煙囪里冒出的煙圈是什么形狀的？我們可以用什么工具畫呢？ 你能完成嗎？

學(xué)生自主完成煙圈，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：“橢圓”工具的操作方法： 1.選定“橢圓”工具。2.確定煙圈的位置。3.拖動(dòng)完成。

四、自主探究，拓展延伸

將學(xué)生進(jìn)行分組，通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，自主探究，給學(xué)生布置以下兩個(gè)任務(wù)：

任務(wù)1：使用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”等工具，發(fā)揮想象，對(duì)房屋進(jìn)行裝飾，把它變成一個(gè)美麗的家園。

任務(wù)2：出示一些由方形和圓形組成的圖形，學(xué)生通過(guò)這些圖形的啟發(fā)，自己設(shè)計(jì)出一些具有觀賞性的圖案。

教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品交流，評(píng)價(jià)總結(jié)

將完成的作品通過(guò)多媒體電子教室軟件進(jìn)行交流，選出具有代表性的學(xué)生作品，學(xué)生之間評(píng)價(jià)后，教師再?gòu)脑O(shè)計(jì)理念、整體協(xié)調(diào)、知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中有突出表現(xiàn)的給予肯定和鼓勵(lì)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解并掌握了“畫圖”程序中的基本工具——“矩形”“圓角矩形”“橢圓”工具的使用，并運(yùn)用這些工具完成組合圖形的繪制。看到同學(xué)們繪制的圖形，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。

第19課

填充顏色

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

（1）熟練掌握用“打開”命令打開已經(jīng)保存的作品；（2）掌握“用顏色填充”工具的使用方法；

（3）學(xué)會(huì)使用基本顏色和自定義顏色來(lái)更換顏料盒中的顏色；

（4）了解前景色和背景色的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)選擇合適的填充模式畫圖。2.過(guò)程與方法

（1）在學(xué)習(xí)使用“文件”菜單中的“打開”命令打開作品的過(guò)程中，熟練掌握“打開”命令的使用方法；

（2）在自學(xué)的過(guò)程中，掌握“用顏色填充”工具涂色和更換顏料盒中的顏色的方法；

（3）通過(guò)自主探究，熟悉“橢圓”工具的使用方法，并通過(guò)梳理對(duì)比，理解背景色的設(shè)置及掌握三種填充模式的使用方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)給作品填充顏色，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4.行為與創(chuàng)新

在畫圖的過(guò)程中，能勇于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，樂(lè)于交流與分享，善于評(píng)價(jià)與肯定，充分合理使用顏色進(jìn)行搭配，體驗(yàn)并感受自己創(chuàng)造的美。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“用顏色填充”工具的使用方法；基本顏色和自定義顏色的設(shè)置。難點(diǎn)：前景色和背景色的相關(guān)知識(shí)；選擇“橢圓”工具的合適模式來(lái)畫圖。【教學(xué)方法與手段】

講授法、自主探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作評(píng)價(jià)。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，白板教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天課堂里來(lái)了兩位偉大的探險(xiǎn)家——卡爾和小羅。想不想知道他們的故事呢？（播放視頻）

這回他們來(lái)到了花果山，小羅還畫了幅花果山的風(fēng)景畫，他想請(qǐng)各位小畫家

幫忙填色，你們?cè)敢鈫幔窟@節(jié)課我們就一起來(lái)“填充顏色”。（出示課題，板書）

二、復(fù)習(xí)操作，區(qū)分命令

1.啟動(dòng)“畫圖”程序，打開“花果山”文件。

師：首先，要在畫圖軟件中打開“花果山”文件。（學(xué)生演示）2.“打開”“新建”“保存”命令比較。

師：區(qū)分“新建”“保存”“打開”命令。（學(xué)生連線）

我們用“打開”命令找到了花果山，等學(xué)完今天所有的本領(lǐng)，再用“保存”命令把作品保存到計(jì)算機(jī)里。現(xiàn)在我們就正式開始填充顏色。

三、分層探究，學(xué)習(xí)新知。1.“用顏色填充”工具的使用。

師：這次要用的工具叫“用顏色填充”。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看微視頻。

完成填空題。第一步，單擊選中（“用顏色填充”工具），鼠標(biāo)器變成（顏料桶）的形狀；第二步，單擊選中（“顏料盒”中的顏色）；第三步，鼠標(biāo)器移動(dòng)到（要涂色的區(qū)域），單擊后填充顏色。

學(xué)生嘗試一星任務(wù)。

2.“放大鏡”工具的使用。

師：掌握“三步走”的方法，填充顏色很快就能完成。接下來(lái)挑戰(zhàn)二星任務(wù)。提出問(wèn)題：小鳥的嘴巴太小，怎樣更好填充顏色呢？探知新工具——“放大鏡”，并且再次觀察“用顏色填充”工具，講解使用注意點(diǎn)。

3.封閉圖形。

師：大家認(rèn)識(shí)了新工具“放大鏡”，還學(xué)會(huì)了更精確的使用“用顏色填充”工具，本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)了。三星任務(wù)一定難不倒你們。

學(xué)生無(wú)法完成，引導(dǎo)他們找出蘋果的缺口，使用放大鏡工具輔助，補(bǔ)線后再嘗試填色，總結(jié)出“用顏色填充”工具只能給封閉圖形填色。

組內(nèi)的同學(xué)離開座位交流，評(píng)選作品。展示，點(diǎn)評(píng)。4.自定義顏色。

師：其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中一棵蘋果樹上的蘋果顏色有差異。展示其他紅色，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“自定義顏色”，并探索出更多的顏色。

運(yùn)用更豐富的色彩讓作品更有特色，完成四星任務(wù)。在小組里評(píng)選出最出色的作品參加全班的評(píng)比。

5.評(píng)價(jià)交流。

師：這些同學(xué)能夠靈活運(yùn)用各種工具，細(xì)節(jié)處理也很好，整幅畫的色彩搭配合理，有創(chuàng)意，給人以美的享受。相信其他同學(xué)今后定能汲取他人所長(zhǎng)，創(chuàng)作出更好的作品。本環(huán)節(jié)教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。

6.小結(jié)。

四、“橢圓”工具的使用 師：探險(xiǎn)家們又要開啟新旅程了，我們來(lái)為屋子添上氣球吧。你想怎么畫呢？有沒(méi)有更快捷的方法呢？

生嘗試使用“橢圓工具”操作。

師：“橢圓”工具有三種不同的填充模式。學(xué)生分別演示。

觀察這三種模式，第一種，是空心圓；第二種，是用背景色填充。背景色可以通過(guò)單擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行更改設(shè)置；第三種，是用前景色填充。前景色可以通過(guò)單擊鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行設(shè)置。

用你喜歡的模式，給飛屋畫上多多的、五顏六色的氣球吧。

五、總結(jié)交流，再次激趣 1.知識(shí)總結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)呢？這節(jié)課大家學(xué)得都很認(rèn)真，這樣努力的付出一定能學(xué)到更多的本領(lǐng)，收獲更多的喜悅。

第20課

畫線

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)使用“直線”和“曲線”工具，了解“曲線”的使用技巧。2.過(guò)程與方法

學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中，體會(huì)“直線”和“曲線”工具的一般使用方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生用“直線”和“曲線”工具繪制圖形，感受用計(jì)算機(jī)畫圖的魅力，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)畫圖的樂(lè)趣。4.行為與創(chuàng)新

學(xué)生能將學(xué)習(xí)到的“直線”和“曲線”工具的知識(shí)運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中去。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“直線”和“曲線”工具的使用方法。難點(diǎn)：“曲線”工具的使用。【教學(xué)方法與手段】 方法：自主探究法。

手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師講解與學(xué)生操作相結(jié)合。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

畫圖作品、多媒體課件等。【教學(xué)過(guò)程】

一、回憶舊知，引入新知

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“橢圓”工具，繪制了太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒可以用什么工具畫呢？（刷子）像這樣的直線，用“刷子”工具恐怕有點(diǎn)困難。在“畫圖”程序的工具箱中，有可以畫直線的工具嗎？（揭示課題：畫線）

二、自主嘗試，學(xué)習(xí)新知

我們先來(lái)分析一下太陽(yáng)的光芒，這些線一樣嗎？（長(zhǎng)短、方向不一樣）活動(dòng)1：繪制太陽(yáng)光芒，并思考如下問(wèn)題。（1）如何快速畫出水平線或垂直線呢？（2）如何繪制粗細(xì)不同的線呢？ 學(xué)生反饋。

小結(jié)：在繪制垂直、水平或45度角的直線，可以使用Shift鍵，能方便、準(zhǔn)確、快速地完成。在畫圖工具箱里選擇不同的線型，可以繪制出不同粗細(xì)的線條。

觀察下面兩幅作品，你更喜歡哪一個(gè)作品？為什么？

工具箱中哪個(gè)工具可以繪制出曲線呢？（“曲線”工具）曲線可以分為單弧曲線、雙弧曲線和封閉曲線，每種曲線的畫法也是不一樣的。“快樂(lè)家園”作品中哪些用的是單弧曲線，哪些用的是雙弧曲線？（氣球線和小路是雙弧曲線，山是單弧曲線）

活動(dòng)2：繪制氣球線和小路，學(xué)習(xí)教材，思考如下問(wèn)題。（1）繪制曲線，先要畫什么？（2）曲線中的弧度怎么形成呢？ 學(xué)生反饋。

小結(jié)：繪制雙弧曲線分為三步，先畫出一條直線，按住左鍵向上拖動(dòng)，形成第一個(gè)弧度，按住左鍵向下拖動(dòng)，形成第二個(gè)弧度。

思考：使用曲線工具，最多幾個(gè)弧度呢？（兩個(gè)）活動(dòng)3：繪制小山，思考如下問(wèn)題。

（1）畫單弧曲線，形成第一個(gè)弧度后，如何操作？（2）繪制單弧曲線和雙弧曲線，有什么不同？ 學(xué)生反饋。小結(jié)：畫曲線之前要先確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，不管是單弧曲線還是雙弧曲線都要拖動(dòng)2次。單弧曲線是向同一方向拖動(dòng)，雙曲線是向不同方向拖動(dòng)。

那封閉曲線怎么畫呢？

活動(dòng)4：使用“曲線”工具，單擊點(diǎn)A、B、C，觀察效果，并思考如下問(wèn)題。（1）你畫出了什么？

（2）你能歸納出封閉曲線的三步驟嗎？

思考：以水滴為例，哪一次單擊的位置決定了水滴的方向？（第一次）

三、綜合實(shí)踐，應(yīng)用新知

我們學(xué)會(huì)了“直線”和“曲線”工具的使用，大家想不想用這兩種工具畫一畫？

活動(dòng)5：畫出如下圖形，再“用顏色填充”工具填充圖形。

展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。

四、歸納總結(jié)，回顧新知

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)使用“直線”和“曲線”工具來(lái)畫線。這兩個(gè)小小的工具里可藏著大學(xué)問(wèn)，可以讓我們的圖畫變得更豐富多彩。

第21課

畫多邊形

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。（2）能運(yùn)用“多邊形”工具畫多邊形。

（3）在畫多邊形的過(guò)程中掌握操作要領(lǐng)。

2.過(guò)程與方法

（1）體驗(yàn)使用“多邊形”工具進(jìn)行繪圖創(chuàng)作的過(guò)程，感受操作方法的提煉與總結(jié)；

（2）以自主探究和小組合作的方式，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上完成作品的創(chuàng)作。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在實(shí)踐中體驗(yàn)“多邊形”工具的強(qiáng)大，提升學(xué)生的操作能力；

（2）學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。4.行為與創(chuàng)新

借助“多邊形”工具，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意性的作品，體會(huì)學(xué)習(xí)畫圖的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“多邊形”工具的使用方法。

難點(diǎn)：“多邊形”工具與“橢圓”、“矩形”等工具的組合使用。【教學(xué)方法與手段】

多邊形工具的使用方法與前面所學(xué)習(xí)的畫圖工具相比，操作難度較大，本課教學(xué)中，先進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)知。接著，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試操作，進(jìn)一步了解多邊形的基本畫法，然后再畫教材中的盆花進(jìn)行鞏固練習(xí)，小組展示交流作品，讓學(xué)生逐步掌握多邊形工具的使用技巧。本課設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，要尊重學(xué)生的能力差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在熟練使用多邊形工具的過(guò)程中，掌握靈活運(yùn)用工具創(chuàng)作圖畫的方法，體驗(yàn)成功的喜悅。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、教學(xué)素材。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，誰(shuí)愿意來(lái)給大家背一首自己喜歡的古詩(shī)？（指名幾位同學(xué)背古詩(shī)）老師也來(lái)背一首：送崔爽之湖南

課件出示：定知一日帆，使得千里風(fēng)。你們知道古詩(shī)中的這句描寫的是什么？

（帆船）出示圖片：

活動(dòng)1：試畫帆船。

同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫這個(gè)帆船？

（1）學(xué)生嘗試畫帆船。

（2）教師巡視：（預(yù)設(shè)1：學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的工具畫帆船，有困難，效果不理想；預(yù)設(shè)2：出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生知道用多邊形工具畫出帆船）師小結(jié)：剛才大家在畫的過(guò)程中，都是使用我們前面學(xué)過(guò)的工具，浪費(fèi)了很多的時(shí)間，而且效果也不理想，老師，既快又好地畫出帆船。

（如出現(xiàn)預(yù)設(shè)2情況，就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何畫的，用的什么工具）

課件出示“多邊形”工具，用它可以畫出各種多邊形，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫多邊形。

二、分步學(xué)習(xí)，嘗試新知

活動(dòng)2：使用多邊形工具，再畫帆船。

（1）分析圖形：請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)帆船有哪幾部分組成？分別是什么圖形？（船身是一個(gè)四邊形，帆是由兩個(gè)三角形組成）

（2）出示四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)如右圖。

教師講解四邊形的畫法：

①首先單擊工具箱中“多邊形”工具，單擊鼠標(biāo)從A點(diǎn)拖動(dòng)到B點(diǎn)，畫出第一條邊。

②然后在C點(diǎn)處單擊，“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)與B點(diǎn)相連接，畫出第二條邊。以此類推，到D點(diǎn)。

③現(xiàn)在還剩幾條邊？（一條）現(xiàn)在只需在D點(diǎn)雙擊鼠標(biāo)左鍵就可以了。“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成一個(gè)多邊形。

（3）學(xué)生打開教師準(zhǔn)備的四邊形點(diǎn)圖，練習(xí)畫四邊形，畫出帆船船身。（4）學(xué)生使用多邊形工具自主完成三角形帆的繪制，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明兩個(gè)三角形重疊時(shí)不透明模式的選擇。（提醒：在使用“多邊形”工具畫圖過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以在松開左鍵之前按下右鍵，取消本次操作。如果已經(jīng)完成雙擊，可使用撤銷命令，清除所畫的多邊形）

師小結(jié)：

（1）畫多邊形的三個(gè)關(guān)鍵步驟：一拖動(dòng)二單擊三雙擊（板書）即第一條邊拖動(dòng)，中間的頂點(diǎn)單擊，最后一個(gè)頂點(diǎn)雙擊。

（2）要使所畫的多邊形圖形美觀，關(guān)鍵要準(zhǔn)確定位頂點(diǎn)，同時(shí)可以配合使用Shift鍵，使線條筆直。

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知

多邊形本身是一個(gè)很好看的圖形，如果把多邊形和多邊形組合，可以創(chuàng)作出新的圖形。接下來(lái)兩個(gè)圖形，你會(huì)畫嗎？

活動(dòng)3：畫一畫，比一比。

（1）小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)圖形的組成以及需要使用到哪些工具。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成作品繪制，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（3）展示部分學(xué)生作品，師生點(diǎn)評(píng)交流。

四、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新

我們還可以將“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具組合，畫出更多精彩的圖形！請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際，選擇下面的練習(xí)：

（1）選擇下圖中自己喜歡的圖形進(jìn)行繪制。

（2）用今天學(xué)習(xí)的多邊形工具，再結(jié)合前面學(xué)習(xí)過(guò)的工具，自己設(shè)計(jì)出的新的圖形！要求：至少使用兩種以上的工具進(jìn)行組合創(chuàng)作。

五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)探究

畫出更多有趣漂亮的圖形。別忘了跟老師分享喲！

第22課

修改圖形

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)“選定”“按任意形狀裁剪”“放大鏡”“橡皮(彩色橡皮)”等工具的使用；

（2）能夠根據(jù)繪畫需求，對(duì)圖形進(jìn)行合理的修改。2.過(guò)程與方法

在修改花瓣的過(guò)程中，學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)修改圖形的過(guò)程，感受信息的提煉與加工，體驗(yàn)操作的便捷并分享成功的喜悅。

4.行為與創(chuàng)新

通過(guò)修改圖形進(jìn)行作品的再創(chuàng)作，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“選定”“按任意形狀裁剪”“放大鏡”“橡皮(彩色橡皮)”等工具的使用。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)繪畫需求，對(duì)圖形進(jìn)行合理的修改。【教學(xué)方法與手段】

采用教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、合作探究、自主創(chuàng)作等多種方法進(jìn)行教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。【課時(shí)安排】

安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片素材、多媒體課件、多媒體電子教室軟件。【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

上節(jié)課，同學(xué)們都畫出了自己喜歡的盆花。

觀察：從你們的作品當(dāng)中挑出了兩幅圖展示，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 思考并交流：如何才能將第一幅圖巧妙地變成第二幅圖呢？ 板書揭題：修改圖形。

二、合理想象，修改圖形

談話：我們已經(jīng)三年級(jí)了，還記得在一二年級(jí)時(shí)候?qū)戝e(cuò)字是怎么辦的嗎？(用橡皮擦)

今天呀，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位和橡皮有著同樣功能的朋友。活動(dòng)1：刪除圖形。

簡(jiǎn)單設(shè)疑：大家先找一找，這個(gè)朋友會(huì)出現(xiàn)在“畫圖”程序的什么地方呢？ 學(xué)生活動(dòng)：打開“畫圖”程序，自己先試著找一找這個(gè)朋友。想一想有什么好方法能將原來(lái)的花瓣刪除？

組內(nèi)交流：小組內(nèi)里的同學(xué)先各自思考各自實(shí)踐，然后再比較一下各自的方法，看看誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)單更方便。

師生互動(dòng)，教師小結(jié)，突出“清除選定內(nèi)容(L)”命令，強(qiáng)調(diào)先選中再操作。全班討論：選定圖形后，還可以用什么方法刪除圖形？你更喜歡哪一種，為什么？ 活動(dòng)2：組合花瓣。

花盆準(zhǔn)備好了，在花盆里重新栽一束美麗的鮮花就可以了。全班討論：如何畫鮮花，選擇什么工具，分為幾步。實(shí)踐操作：在空白的位置畫出一個(gè)圓形，選中移動(dòng)到合適位置，再畫幾個(gè)圓，并移動(dòng)組合成花瓣的形狀。

教師巡視，指導(dǎo)：除了使用之前已掌握的畫圓工具，還要注意圖形之間的組合。

展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)現(xiàn)方法，其他的同學(xué)可以補(bǔ)充和完善。

全班討論：“按任意形狀裁剪”和“選定”工具，有什么不同？

教師小結(jié)：在刪除原有鮮花的花盆上方畫出一個(gè)自選簡(jiǎn)易圖形，比如圓形，然后在空白的地方多畫幾個(gè)圓形，拖到適當(dāng)?shù)奈恢茫M合成花瓣的形狀。

活動(dòng)3：修改花瓣。

觀察并思考：組合以后的圖形中多余的線條怎么辦呢？ 試一試：自學(xué)教材中的內(nèi)容，并試著擦除多余的線條。

學(xué)生演示操作(邊操作邊講解)：?jiǎn)螕糇筮叺摹胺糯箸R”工具，單擊花瓣，將花瓣放大；單擊左邊的“按任意形狀裁剪”工具，選定重疊的部分，單擊“清除選定內(nèi)容(L)”命令，完成對(duì)花瓣的進(jìn)一步修改。

師小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)放大鏡的操作方法。

提問(wèn)：設(shè)置不同的背景顏色，使用“橡皮(彩色橡皮)”工具擦除圖形，會(huì)有什么效果。

活動(dòng)4：完成盆花。

小組討論：聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)各自都喜歡什么顏色的花朵？ 實(shí)踐操作：按照自己心里想要的花瓣顏色，給花瓣涂上顏色。

展示作品，并討論：有幾種刪除圖形的方法，它們各自適用在什么地方？ 教師強(qiáng)調(diào)花的顏色填充好以后，記得畫上莖，保證圖形的完整。

三、實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)作圖形 1.設(shè)計(jì)分層練習(xí)。

（1）先觀察圖形的特點(diǎn)，再選用自己喜歡的工具畫出下面的其中一幅圖。（2）最近有一些人在我們學(xué)校的圍墻上亂涂亂畫，出現(xiàn)了一些不好看的元素(如圖)，下面請(qǐng)同學(xué)們幫我們可愛整潔的校園重新變回原來(lái)的樣子好嗎？

2.展示各小組作品。

3.師生互評(píng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了修改圖形，也知道了如何利用工具來(lái)修改圖形，明白了不同的工具有不同的作用和效果，學(xué)會(huì)了修改圖形的方法，我們就可以創(chuàng)作出更多豐富多彩的圖形，課后，記得將你的學(xué)習(xí)體會(huì)和創(chuàng)作成果與同學(xué)和老師分享哦！第23課

復(fù)制與粘貼圖形

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

（1）掌握用“選定”和“任意形狀的裁剪”工具選定圖形和移動(dòng)圖形的方法。（2）掌握復(fù)制與粘貼圖形的方法。（3）掌握?qǐng)D形剪切、復(fù)制的技巧。2.過(guò)程與方法

通過(guò)復(fù)制與粘貼圖形，掌握復(fù)制與粘貼的一般方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在復(fù)制與粘貼圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)畫圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)習(xí)“畫圖”的興趣。

（2）滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)對(duì)大自然的情感，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新

增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形。難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。【教學(xué)方法與手段】

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)為輔，設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性的情境，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一步一步地解決問(wèn)題，并在師生、生生間多向交流的過(guò)程中自然地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、討論卡。討論卡： 【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示任務(wù)

展示“盆花”作品。（出示優(yōu)秀的學(xué)生作品）

同學(xué)們都畫得很好，老師也畫了盆花，我們一起來(lái)看一看。（出示多個(gè)盆花的圖畫）

老師的盆花和你們的相比有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有幾盆盆花，它們的形狀大小都一樣，僅僅是顏色不同）如果我們繪制這樣多盆盆花，還需要一盆一盆的慢慢去繪制嗎？今天我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)第23課《復(fù)制與粘貼圖形》。

板書課題：第23課 復(fù)制與粘貼圖形

“復(fù)制”與“粘貼”是一組命令，“復(fù)制”命令的作用就是把需要的圖形存放在計(jì)算機(jī)的內(nèi)存中，而“粘貼”的作用就是從計(jì)算機(jī)內(nèi)存中拿出存放的圖形，并“貼”到畫圖區(qū)。這個(gè)過(guò)程就像復(fù)印機(jī)一樣，通過(guò)“復(fù)制”與“粘貼”可以變成出許多個(gè)圖形來(lái)，這樣可以節(jié)省時(shí)間，減少重復(fù)勞動(dòng)。

二、探究學(xué)習(xí)，掌握新知（1）選定 “復(fù)制”命令在“編輯”菜單中，大家去找一找。為什么“復(fù)制”命令是灰色的，不能使用呢？對(duì)，我們想要“復(fù)制”一個(gè)圖形時(shí)，先要告訴計(jì)算機(jī)我們要復(fù)制的是哪個(gè)圖形，也就是先要把要復(fù)制的圖形“選定”。（學(xué)生自學(xué)，完成“選定”工具的學(xué)習(xí)）

活動(dòng)1：移花接木

將右側(cè)的花朵用“選定”工具選定，然后拖動(dòng)到左側(cè)花盆上。

如果我們要選定這幅作品中的鮮花（出示不能用“選定”工具選定的作品）還能用“選定”工具選定它嗎？

如果不能我們又應(yīng)該怎么選定它呢？（結(jié)合教材“探究屋”，小組討論選定的方法）。請(qǐng)學(xué)生演示用“任意形狀的裁剪”工具選定鮮花的方法，小組討論兩種選定工具的異同，并完成“討論卡”的第一欄。

（2）復(fù)制與粘貼

選定了對(duì)象，我們就可以復(fù)制了。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照教材上的6個(gè)步驟，學(xué)習(xí)“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令的使用。

活動(dòng)2：布置花盆

將左側(cè)花盆復(fù)制三份，放置到右側(cè)桌面上。

小組交流“應(yīng)用不透明背景”和“應(yīng)用透明背景”的區(qū)別和優(yōu)劣，完成“討論坊”的第二欄。

（3）合作探究

在編輯菜單中除了“復(fù)制”和“粘貼”還有“剪切”命令，它和“粘貼”結(jié)合使用會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？請(qǐng)大家打開桌面上的作品1和作品2（作品1和作品2是一樣的內(nèi)容，方便學(xué)生對(duì)比兩組命令的異同），自主探究“剪切”和“粘貼”與“復(fù)制”和“粘貼”有何不同，完成“討論卡”的第三欄。

三、拓展練習(xí)，鞏固提高

（1）同學(xué)們喜歡“七巧板”嗎？我們今天也來(lái)玩一玩。（出示“七巧板”練習(xí)）

我們利用左邊的“七巧板”拼出自己喜歡的圖形，左邊的“七巧板”不能有變化，一個(gè)圖形可以使用多次，趕快試一試！

（2）奧運(yùn)五環(huán)圖也能用今天的知識(shí)進(jìn)行繪制，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫。

四、展示和總結(jié)

展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。利用今天的知識(shí)能夠提高畫圖的速度，這也是計(jì)算機(jī)畫圖的一大優(yōu)勢(shì)，希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)好、利用好今天的知識(shí)。

第二篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

里滿鄉(xiāng) 東里滿小學(xué) 劉春崢

教學(xué)內(nèi)容：《信息技術(shù)》第一課

信息和信息處理工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是信息。

2、了解哪些是信息處理的工具。

3、了解新詞高速公路。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及本質(zhì)含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、什么是信息？同學(xué)舉手回答。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，信息就是指對(duì)人們有用的數(shù)據(jù)和消息。

2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。比如我們每天都能聽到一些聲音，就會(huì)知道那是什么。學(xué)生舉例。

二、新課教學(xué) 解釋：

（一）、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。

科學(xué)角度的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理資料和數(shù)據(jù)；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們都是用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它的。

（二）、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。

1、信息的獲取

人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器官獲得的，而電腦中的信息主要是通過(guò)輸入設(shè)備及電子感測(cè)裝置來(lái)獲取，比如鍵盤鼠標(biāo)、掃描儀等。

2、信息的傳遞

信息是有價(jià)值的，但是信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。

信息的傳遞歷史大概是：烽火——快馬傳遞——信鴿——電報(bào)和電話——微波和衛(wèi)星——網(wǎng)絡(luò)。

3、信息的處理

信息處理是指將信息加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，比方說(shuō)我們做的各種圖形及打印成績(jī)表等。

我們現(xiàn)在用的電子計(jì)算機(jī)就是信息處理機(jī)。

（三）、信息社會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在飛速發(fā)展，當(dāng)今信息同物物質(zhì)能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。這就是為什么人們把當(dāng)今社會(huì)稱為信息社會(huì)的原因吧。

信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)。

（四）、信息高速公路

信息高速公路是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。

三、練習(xí)

口述人類處理信息的過(guò)程，并舉出幾個(gè)關(guān)于利用計(jì)算機(jī)處理信息的例子。

四、小結(jié)

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，人們處理信息的能力直接影響平常的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息技術(shù)這門課就顯得尤為重要了。

教學(xué)反思：教學(xué)本課，學(xué)生參與的較少。也許是初學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)的雖然熱情，渴望學(xué)習(xí)，但是畢竟剛剛接觸，無(wú)從下手的感覺(jué)。希望以后在學(xué)習(xí)中能師生互動(dòng)、多動(dòng)手操作。

第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《電腦小專家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具

2、過(guò)程與方法：簡(jiǎn)單了解各種電腦和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史

3、情感與價(jià)值觀：了解電腦的一些基本用途

二、教學(xué)設(shè)想

三年級(jí)學(xué)生第一次接觸《信息技術(shù)》課程，學(xué)生在這以前可能或多或少地接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，客觀上應(yīng)該存在著一些差異，有的學(xué)生 能按老師要求操作計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生動(dòng)手能力差，計(jì)算機(jī)操作不“靈”。并且低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對(duì)信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中用眼睛去觀察，在學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手實(shí)踐。在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。盡量做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

三、教材分析

《電腦小專家》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第一課的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具.難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解各種電腦和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史以及了解電腦的一些基本用途。

五、教學(xué)方法

1、演示法：

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)演示輔助教學(xué)課件，而且實(shí)時(shí)講解，并把實(shí)例操作過(guò)程演示給學(xué)生觀看，使學(xué)生在這種計(jì)算機(jī)數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

多數(shù)同學(xué)對(duì)任務(wù)都會(huì)產(chǎn)生一種急切完成的動(dòng)機(jī)，而完成任務(wù)又能給他們帶來(lái)成就感和滿足感。通過(guò)布置任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

3、分層教學(xué)法：

在分組時(shí)先自由組合，再適當(dāng)調(diào)配，組長(zhǎng)根據(jù)本組情況給不同等級(jí)的學(xué)生做不同的分工，達(dá)到組內(nèi)分層的目的。

六、教具準(zhǔn)備

PPT、計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件

七、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)理念

一、出示電子顯示牌，導(dǎo)入新課

今天老師很高興，因?yàn)槔蠋煆木W(wǎng)上找了很多不停顯示的圖，想跟同學(xué)們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學(xué)知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節(jié)課，我們就一起來(lái)尋找這個(gè)答案吧！

傾聽 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、教授新課

1、提問(wèn)：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰(shuí)說(shuō)的？” 學(xué)生說(shuō)：“聽到小雷明天要乘坐飛機(jī)來(lái)海南以及飛機(jī)的航班號(hào)，這些是小雷親口告訴她的。”教師接著說(shuō)：“對(duì)！椰妹在電話里聽到的話是小雷說(shuō)的，小雷的聲音通過(guò)電話這個(gè)信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞。”這樣一來(lái)，學(xué)生就明白了聲音在信息工具的傳送下會(huì)形成一種信息。我接著問(wèn)：“同學(xué)們看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？中央電視臺(tái)第一臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)一般是在什么時(shí)候播報(bào)的？在電視屏幕里你看到什么？”學(xué)生說(shuō)，有解說(shuō)員、中國(guó)的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動(dòng)畫。教師總結(jié)：“這些圖片、人物、聲音、文字和動(dòng)畫，通過(guò)電視臺(tái)的發(fā)送，經(jīng)過(guò)衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息。”教師繼續(xù)提問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：“椰妹在機(jī)場(chǎng)的候機(jī)大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數(shù)字告訴椰妹什么？”通過(guò)同學(xué)們的討論和回答后，老師再向他們說(shuō)明，電子顯示牌里顯示的文字和數(shù)字是代表機(jī)場(chǎng)各航班的信息。教師：“電話、電視機(jī)、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過(guò)其他的信息工具嗎？”學(xué)生利用剛學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)想到了手機(jī)、BB機(jī)及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。

2、我先讓學(xué)生默讀第二部分的內(nèi)容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。讓學(xué)生知道世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是于1946年2月15日，在美國(guó)的賓西法尼亞大學(xué)里被發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的，電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四代，并懂得臺(tái)式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。

3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事。”其實(shí)就是電腦的用途，讓學(xué)生知道電腦可以進(jìn)行數(shù)值計(jì)算、畫畫、辦公，還可以應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，科學(xué)家們用電腦來(lái)制造機(jī)器人。

傾聽、思考、回答老師的問(wèn)題

讓學(xué)生做起電腦小專家。

《爸爸書房的“情報(bào)站”》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用(2)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程

2、過(guò)程與方法

3、情感與價(jià)值觀

二、教學(xué)設(shè)想

本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個(gè)別指導(dǎo)的方法，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生知道了計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程，也知道了計(jì)算機(jī)的組成以及它們各自的用處

三、教材分析

《爸爸書房的“情報(bào)站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生初步了解信息和信息的處理工具以及計(jì)算機(jī)的組成和各部分的作用

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成部分以及它們各自的用處

五、教學(xué)方法：講授法、演練法

六、教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件

七、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《電腦小專家》這一課，認(rèn)識(shí)了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用，那么同學(xué)們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎？今天我們就一起來(lái)這篇課文。（出示課題）

傾聽、激起學(xué)生的興趣

二、講授新課：

1、師：你知道電腦的組成有哪些嗎？ 學(xué)生先小組說(shuō)說(shuō)，然后交流一下

當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解： 從外觀上介紹計(jì)算機(jī)的四個(gè)主要組成部分：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)

2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分，那么同學(xué)們知道它們有什么作用嗎？

學(xué)生先小組說(shuō)說(shuō)，然后交流一下

當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解：（播放ＰＰＴ展示主機(jī)內(nèi)部的零件，并出示實(shí)物讓學(xué)生近距離觀察）

①主機(jī)：包括主板、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件，還有連接導(dǎo)線以及各種各樣的接口

②顯示器：顯示器是人與計(jì)算機(jī)交流的窗口，我們輸入的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過(guò)顯示器的屏幕顯示出來(lái)的

③鍵盤：鍵盤是我們控制、操作計(jì)算機(jī)的基本工具，通過(guò)鍵盤，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出控制命令，也可以輸入英文字符，漢字等信息

④鼠標(biāo)：鼠標(biāo)是控制，操作計(jì)算機(jī)的基本工具，與鍵盤相比較，運(yùn)用鼠標(biāo)可以更加直觀、方便、輕松地操作計(jì)算機(jī)

⑤其他設(shè)備：打印機(jī)、繪圖儀、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、觸摸屏等。提問(wèn)：學(xué)習(xí)了電腦的組成部分，也了解了它

思考、回答老師的問(wèn)題

通過(guò)PPT讓學(xué)生了解電腦的組成 運(yùn)用PPT激起學(xué)生的興趣

《可愛的“小老鼠”》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)形狀各異的鼠標(biāo)

B、學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)C、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦

2、過(guò)程與方法：正確掌握啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦的操作方法，學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初步的運(yùn)用鼠標(biāo)的能力、探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽嘗試的良好習(xí)慣；發(fā)展自我獲取知識(shí)的能力

二、教學(xué)設(shè)想

三、教材分析

《可愛的“小老鼠”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第三課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的5種基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、單擊右鍵），學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦及使用鼠標(biāo) 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)熟練使用鼠標(biāo)

五、教學(xué)方法

講授法、演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

六、教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)

七、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們見過(guò)老鼠嗎？（生：見過(guò)）它長(zhǎng)的怎么樣呢？（生：有兩只耳朵，四只小腳，一條尾巴）你們看一下電腦上哪個(gè)設(shè)備像老鼠？（生：鼠標(biāo)）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)電腦的其中一個(gè)輸入設(shè)備。（板書：鼠標(biāo)）

二、教授新課：

1、初步介紹鼠標(biāo)

師：為什么說(shuō)鼠標(biāo)像老鼠呢？它哪些地方像？（播放ＰＰＴ展示鼠標(biāo)，并出示實(shí)物讓學(xué)生近距離觀察）有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針，移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

2、鼠標(biāo)大家庭

這些五花八門的小東西就是鼠標(biāo)，它們顏色各異，根據(jù)分類的不同，分為兩鍵鼠標(biāo)和三鍵鼠標(biāo)，光電鼠標(biāo)和普通鼠標(biāo)等

3、訓(xùn)練小老鼠——使用鼠標(biāo)

師：小朋友們想讓小老鼠聽你的話啊，首先要用正確的姿勢(shì)握住鼠標(biāo)。將鼠標(biāo)平放到桌面或鼠標(biāo)墊上。用右手握住鼠標(biāo)，感覺(jué)到鼠標(biāo)中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。很自然的將食指輕輕搭在鼠標(biāo)的左邊的鍵上，中指搭在右邊的鍵上。手腕和手臂保持水平

[教師演示，學(xué)生練習(xí)] 師：你看到屏幕上的小箭頭了嗎？移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就跟著動(dòng)。你往哪個(gè)方向走，它也往哪個(gè)方向走，鼠標(biāo)動(dòng)的越快，小箭頭就動(dòng)的越快，原來(lái)啊，鼠標(biāo)就是控制屏幕上這個(gè)小箭頭的工具啊

[學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的移動(dòng)] 這個(gè)小箭頭叫做鼠標(biāo)指針，控制住它，你就能控制電腦了。在不同的情況下它有不同的形狀

4、讓鼠標(biāo)更聽話——鼠標(biāo)按鍵方法

師：用鼠標(biāo)控制屏幕上的小箭頭到達(dá)某個(gè)位置后，再按下鼠標(biāo)的鍵，電腦就會(huì)完成相應(yīng)的工作。常見的鼠標(biāo)有兩種：一種是兩鍵，另一種是三鍵。不過(guò)，三鍵鼠標(biāo)最常用的也知識(shí)左右兩鍵。很多鼠標(biāo)上面還有一個(gè)小滾輪。我們來(lái)看一下帶滾輪的兩鍵鼠標(biāo)

[師演示]（1）單擊

鼠標(biāo)兩鍵的用法很簡(jiǎn)單，只是動(dòng)動(dòng)手指頭的工夫。先握好鼠標(biāo)，然后將食指按下，再抬起，同時(shí)可以聽到鼠標(biāo)“咔噠”一聲，這樣就完成了一次鼠標(biāo)的按鍵。這個(gè)動(dòng)作也叫“單擊”

（2）拖動(dòng)

很多時(shí)候我們還需要用到鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作。用食指按下鼠標(biāo)左鍵，然后向目標(biāo)位置移動(dòng)鼠標(biāo)，移到目標(biāo)位置后，松開食指，拖動(dòng)操作就完成了。此外我們還會(huì)用到單擊右鍵、雙擊等操作

5、練一練 師：電腦里有個(gè)“紙牌”的小游戲，我們可以用它來(lái)玩玩游戲吧。這個(gè)“紙牌”的小游戲可以用鼠標(biāo)操作，我們用它來(lái)練鼠標(biāo)的操作。

操作步驟：

點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵→選擇程序→再選擇游戲→最后單擊“紙牌”就可以了

6、提問(wèn)：當(dāng)我們玩累了，想關(guān)閉電腦了，直接的就按關(guān)機(jī)按鈕就可以了？

學(xué)生先小組說(shuō)說(shuō)，然后交流一下 當(dāng)全班交流后，教師講解并操作：

單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單，再單擊“開始” 菜單最下面一行的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，彈出“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”對(duì)話框（對(duì)對(duì)話框中有三個(gè)按鈕，分別是“”待機(jī)、關(guān)閉、重新啟動(dòng)），單擊“關(guān)閉”按鈕就可以關(guān)閉計(jì)算機(jī)了

學(xué)生思考、操作、傾聽

教師演示、學(xué)生操作 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)來(lái)操作計(jì)算機(jī)，還學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)來(lái)玩游戲。以后，我們就要用鼠標(biāo)來(lái)指揮計(jì)算機(jī)完成更多的工作，玩更多有趣的游戲。

匯總

教師小結(jié)

《電腦和音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)用電腦聽CD B、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示

2、過(guò)程與方法：正確掌握基用電腦聽CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學(xué)會(huì)探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)到專用教室上課，進(jìn)一步養(yǎng)成愛機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、教學(xué)設(shè)想

用電腦聽音樂(lè)，這是學(xué)生最喜歡的。由于我們學(xué)校的學(xué)生，個(gè)個(gè)家里都有電腦了，對(duì)電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來(lái)講是比較好的，但是他們必竟是個(gè)低年紀(jì)的學(xué)生，對(duì)電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時(shí)，我選用了讓學(xué)生先聽音樂(lè)，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

三、教材分析

《電腦和音樂(lè)》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第四課的內(nèi)容。這一節(jié)課主要使學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦聽CD，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺(jué)到學(xué)電腦有趣，也很好學(xué)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用電腦聽CD

五、教學(xué)方法 講授法、演練法

六、教具準(zhǔn)備

PPT、計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件

七、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：老師這里有一張CD，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂(lè)（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)）。好聽嗎？（生：好聽）哪位同學(xué)知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂(lè)呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課“電腦和音樂(lè)”。（板書：電腦和音樂(lè)）請(qǐng)同學(xué)們打開課本第18頁(yè)，自己先在下面操作，遇到不懂的，問(wèn)小組長(zhǎng)或者老師

傾聽、思考、回答老師的提問(wèn)

激發(fā)學(xué)生的興趣

二、教授新課

1、演示用電腦播放CD ①（講解并示范）在光驅(qū)中放入CD唱片，電腦就能自動(dòng)播放出美妙的音樂(lè)。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的電腦上怎么沒(méi)看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用 “鼠標(biāo)”

單擊任務(wù)欄里的Windows Media Player，Windows Media Player的播放界面就顯現(xiàn)出來(lái)了

Windows Media Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了

②學(xué)生自由活動(dòng)：

學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問(wèn)小組長(zhǎng)或老師都可以

（生：如果Windows Media Player不是自動(dòng)打開的，那要到哪兒去打開它呢？）

師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，請(qǐng)同學(xué)們看著課本第19頁(yè)，按著課本要求自己操作

2、合作探究

學(xué)生在下面操作，遇到不明白的問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或小組長(zhǎng)都可以。在操作的過(guò)程中，聲音要放小點(diǎn)，不要影響別人學(xué)習(xí)

小結(jié)：用Windows Media Player來(lái)聽歌是不是很容易啊，其實(shí)網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來(lái)也是很容易的，像千千靜聽等等

《認(rèn)識(shí)健盤大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵，知道基準(zhǔn)鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵表象

2、過(guò)程與方法：正確掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法，基準(zhǔn)鍵的手指分工、打字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作鍵盤的能力、探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神

二、教學(xué)設(shè)想

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備。以前老教材一般在學(xué)會(huì)開關(guān)計(jì)算機(jī)后就先學(xué)習(xí)鍵盤的操作，由于學(xué)生認(rèn)知水平的限止，以及實(shí)踐操作時(shí)間較少，在學(xué)習(xí)鍵盤操作后就會(huì)使學(xué)生減少對(duì)信息技術(shù)課的興趣，覺(jué)得枯燥乏味，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的方法，并學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)畫圖后，安排學(xué)生進(jìn)行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，以及以后的指法練習(xí)和文章排版等課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，建議分二節(jié)課來(lái)教學(xué)

三、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)鍵盤有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的操作，包括基準(zhǔn)鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細(xì)又短，操作能力相對(duì)較弱，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、正確按鍵的方法；

2、組合鍵的正確使用

五、教學(xué)方法 講授法、演練法

六、教具準(zhǔn)備 鍵盤分區(qū)表、鍵盤圖片

七、教學(xué)過(guò)程

一、（導(dǎo)入）1．出示一組鍵盤的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤有多種式樣。

2．說(shuō)說(shuō)我們的鍵盤是怎么樣的？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標(biāo)記？它們是怎么排列的？

3．現(xiàn)在市場(chǎng)上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個(gè)鍵，是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

4．今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤（板書：認(rèn)識(shí)鍵盤）

欣賞鍵盤圖

用自己喜歡的方式觀察鍵盤，然后說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鍵盤。匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況

知道自己使用的鍵盤是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 用自己的方式去認(rèn)識(shí)鍵盤

二、教授新課：

1、出示鍵盤分區(qū)圖，分別說(shuō)明各個(gè)分區(qū)的名稱：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)

2、要求學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)有哪些鍵？（板書：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、特殊控制鍵）

3、認(rèn)識(shí)字母鍵。請(qǐng)學(xué)生按二十閃個(gè)英文字母的順序一一指出各個(gè)鍵的位置

提問(wèn)：為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？

小結(jié)：鍵盤上的字母鍵的分布跟英文打字機(jī)上的安母鍵類似，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對(duì)我們記憶這些字母鍵的位置有些困難

按鍵盤的位置識(shí)記字母鍵，并認(rèn)識(shí)字母的大小寫

4、數(shù)字鍵：請(qǐng)學(xué)生一一指出0-9十個(gè)數(shù)字，比較0和O有什么不同

5、認(rèn)識(shí)符號(hào)鍵：包括數(shù)學(xué)符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。觀察有些字符鍵上有兩個(gè)符號(hào)，這樣的鍵叫雙字符鍵

6、通過(guò)演示，介紹常用的控制鍵：空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法

1、對(duì)照自己的鍵盤，認(rèn)識(shí)鍵盤的各個(gè)分區(qū)，并知道分區(qū)的名稱

一、教學(xué)目標(biāo)《運(yùn)指如飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能：掌握“金山打字通” 軟件的啟動(dòng)。掌握一些常用的功能鍵的使用

2、過(guò)程與方法：能夠熟練地運(yùn)用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法

3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱愛和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過(guò)鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來(lái)的樂(lè)趣

二、教學(xué)設(shè)想

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2．教學(xué)是以學(xué)生為本

3．在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)之下，學(xué)生自主地探究新知

三、教材分析

1、本課介紹的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小

寫混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換

2、學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）

五、教學(xué)方法

演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

六、教具準(zhǔn)備 指法練習(xí)軟件

七、教學(xué)過(guò)程

(導(dǎo)入)通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鍵盤有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具，通過(guò)鍵盤，我們可以將命令、符號(hào)、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計(jì)算機(jī)基本技能之一，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和利用鍵盤

點(diǎn)明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

1、嘗試操作，感受難度

教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識(shí)來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問(wèn)“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答

2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結(jié)

老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用

學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能 老師：對(duì)學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充

老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果

組1：空格鍵。鍵盤上最長(zhǎng)的鍵，叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格

組2：回車鍵。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵。回車鍵有兩個(gè)作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫字時(shí)，按下可以使光標(biāo)移到下一行 組3：標(biāo)有“Caps Lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號(hào)燈，位于鍵盤右上角信號(hào)燈區(qū)的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài)

組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫

組5：標(biāo)有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符

組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格

2、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵，還有一些控制鍵

3、思考：鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？

按鍵盤上的位置讀讀字母鍵，認(rèn)識(shí)大小寫

4、指出0-9十個(gè)數(shù)字鍵，區(qū)分0和O的不同

5、找出雙字符鍵

6、認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法

了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律

1、今天我們認(rèn)識(shí)了鍵盤，知道鍵盤分哪四個(gè)區(qū)？

2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點(diǎn)區(qū)域。二十六個(gè)字母所在的位置要熟記在心，這樣對(duì)我們提高輸入速度有很大的幫助。

復(fù)習(xí)鍵盤分四個(gè)區(qū) 再次識(shí)記二十六個(gè)字母的位置 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

《給爸爸媽媽的留言》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦寫日記

2、過(guò)程與方法：正確掌握記事本的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的運(yùn)用記事本的能力、探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神

二、教學(xué)設(shè)想

本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個(gè)別指導(dǎo)的方法，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生知道了使用“記事本”的方法，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用中文輸入法

三、教材分析

《給爸爸媽媽的留言》是小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第七課，本課主要是要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用“記事本”，可以用“記事本”記日記，在記日記的過(guò)程中學(xué)會(huì)用電腦輸入中文

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用“記事本”

五、教學(xué)方法

講授法、演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

六、教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)

七、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們練習(xí)了那么多天的英文打字，大家表現(xiàn)的不錯(cuò)，也學(xué)會(huì)了健盤的操作和鼠標(biāo)的運(yùn)用。那么，同學(xué)們，你們用過(guò)電腦寫日記嗎？（沒(méi)有）想不想用電腦給爸爸媽媽寫日記啊！（想）那好，我們這節(jié)課啊，就一起來(lái)學(xué)習(xí)給爸爸媽媽的留言吧。

二、教授新課

打開課本第35頁(yè)，學(xué)生可以是自學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)，還可以下位走到自己的好友跟前與他交流的建議與意見。

三、合作探究：

1、學(xué)生就自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)拔，從而達(dá)到進(jìn)一步掌握知識(shí)，獲取能力的目的

2、講解疑難問(wèn)題

在電腦中有很多種中文輸入法，最常用的有全拼輸入法、智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法、五筆輸入法等。我們用最簡(jiǎn)單的輸入法：全拼輸入法 A、如何轉(zhuǎn)換成：全拼輸入法呢？

先單擊電腦屏幕右下角的，出現(xiàn)了輸入法的選擇界面，再單擊“中文（簡(jiǎn)體）—全拼”就可以出現(xiàn)在全拼輸入法了

B、如果我把字把出來(lái)了，我應(yīng)該怎么選擇這個(gè)字，才能顯示在記事本上呢？

（教師演示）比如：我們打‘爸’字對(duì)應(yīng)的是‘ 1 ’直接就按空格健就可以在記事本上輸入‘爸’字了，如果要打的字，在第一頁(yè)上沒(méi)有，就用主鍵盤區(qū)的“＋－”鍵翻頁(yè)繼續(xù)往下找就可以了。像“爸爸”這兩個(gè)字，比較常用的詞，電腦能顯示出來(lái)，你只要選定它，就不用再打了。這些常用詞最好能一次性完整打完，這樣就可以如快打字的速度

C、如果文字輸入完后，要怎么樣在“記事本”中讓自己的文章符合排版呢？

（生：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃械摹白詣?dòng)換行”選項(xiàng)）記住，段落開始要空兩格，只需按空格健將光標(biāo)移到指定的位置就可以了

D、學(xué)生自己操作（要求：給爸爸媽媽的留言）

師：現(xiàn)在我們把留言打完了，要不要保存呢、（要）那應(yīng)該怎樣保存呢？（單擊“文件”，按“保存”，把你要保存的文件位置找好，要保存的文件名輸入就可以了。）

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-10-20 17:55:34.0 陳龍 提供

第一課 我的新工具——計(jì)算機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并了解各種各樣的計(jì)算機(jī)。

體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。體會(huì)鍵盤輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)鼠標(biāo)輸入及鍵盤輸入

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件、鼠標(biāo)一個(gè)、鍵盤一個(gè)

四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

(一)、簡(jiǎn)要介紹計(jì)算機(jī)(二)、我來(lái)做

1、引導(dǎo)學(xué)生找到計(jì)算機(jī)電源開關(guān)，并啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，觀察啟動(dòng)過(guò)程中的主機(jī)、顯示器、鍵盤，2、說(shuō)說(shuō)開機(jī)前后觀察到的現(xiàn)象并填寫下表：

主機(jī) 顯示器 鍵盤 摸到的

看到的 指示燈亮 顯示器亮 指示燈亮 聽到的 聲音嘀的響聲

3、提示開機(jī)順序：先開顯示器，在開主機(jī)(三)、涂涂畫畫

1、介紹鼠標(biāo)的操作 鼠標(biāo)操作 操作說(shuō)明 單擊 按鼠標(biāo)左鍵一下

雙擊 快速連續(xù)按鼠標(biāo)左鍵兩下 右擊 按鼠標(biāo)右鍵一下

拖動(dòng) 按住鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)

2、畫圖，引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖程序，單擊開始－程序－附件－畫圖，并在畫布上涂涂畫畫。

五、小結(jié)

六、教學(xué)反思

由于使用電腦離不開最基本的鼠標(biāo)操作，而低年級(jí)學(xué)生初次接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)的操作不是太好掌握，所以決定在下一課加入紙牌游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，同時(shí)增加電腦的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

一、紙牌游戲

1、引導(dǎo)學(xué)生打開紙牌游戲，單擊開始－程序－附件－游戲－紙牌。

2、講解紙牌的玩法（不要求學(xué)生完全掌握玩法，只要通過(guò)游戲熟練鼠標(biāo)的使用即可）

二、敲敲打打

1、引導(dǎo)學(xué)生打開記事本程序，單擊開始－程序－附件－記事本。

2、在鍵盤上敲敲打打，觀察記事本的變化

3、按回車鍵，觀察效果

4、移動(dòng)光標(biāo)移動(dòng)鍵并敲打字符鍵或數(shù)字鍵，觀察字符輸入到了哪里。

5、學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)計(jì)算機(jī)的信息。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的關(guān)機(jī)。

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)是一種信息處理工具，它通過(guò)硬件和軟件的支持，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進(jìn)行加工和運(yùn)算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過(guò)顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。而紙牌游戲的環(huán)節(jié)是我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增加的，因?yàn)閷W(xué)生年齡小并且是初次接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)于鼠標(biāo)的操作不容易掌握，這樣就會(huì)給以后的教學(xué)帶來(lái)很大的麻煩，所以通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練的掌握了單擊、雙擊還有拖動(dòng)等。取到了很好的教學(xué)效果，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

第二課《畫大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生感受如何使用計(jì)算機(jī)提供的工具來(lái)繪畫簡(jiǎn)單的圖形和圖畫，處理圖形信息。

2、通過(guò)畫大熊貓的活動(dòng)，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡(jiǎn)單的幾何圖形和黑白簡(jiǎn)單色，簡(jiǎn)單易畫，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。教學(xué)過(guò)程：

一．出示視頻，導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；

2、出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過(guò)各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來(lái)共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來(lái)繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個(gè)部分，為繪畫做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

二．嘗試工具，做好準(zhǔn)備

1、學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)繪畫工具；

2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。

3、“提個(gè)醒”中介紹了“撤銷”操作的功能，由此對(duì)比手工作畫，可感受計(jì)算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢(shì)。

三．創(chuàng)作作品

學(xué)生上機(jī)繪畫。進(jìn)行創(chuàng)作。

注意：在作畫的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。

四．保存文件 欣賞作品

1、保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。

注意：存儲(chǔ)是信息活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存儲(chǔ)的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)功能。完成的畫是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。

2、欣賞作品

以小組為單位，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生作品

注意：在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。

四．活動(dòng)交流

“通知畫大熊，請(qǐng)根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的不同？”

第三課《畫五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。

3、探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

播放《五星紅旗》的歌曲，導(dǎo)入新課。

師：今天我們一起畫五星紅旗。

二、新授新識(shí) 完成作品

1．分析五星紅旗圖案

師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？

引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義。

填寫：“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格

學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2．畫五星紅旗

（1）學(xué)生上機(jī)操作，繪畫出五星紅旗

根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時(shí)，注意：鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒(méi)有完全封閉，填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。

（2）利用曲線工具，畫出動(dòng)態(tài)效果

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同？

五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過(guò)變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來(lái)體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來(lái)實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。

在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“Shift”鍵再繪制，會(huì)形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí)，懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。

三、交流

“你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動(dòng)的？”

五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒(méi)有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。

第四課《畫我的小房子》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來(lái)；

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具 教學(xué)重點(diǎn)：

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒(méi)有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪制房子

1．房子的設(shè)計(jì)

師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？

小提示：

A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。

B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

2．畫房子

A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。

注意：

背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。

C、欣賞作品

三、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。

4．拓展

信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。

第五課《美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在作畫的過(guò)程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度；

2、學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。

師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過(guò)什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？

你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？

二、繪制作品

1．圖畫的設(shè)計(jì)

師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？

提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。

各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒畫中景物的大致位置。

2．畫出美麗的早晨

A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過(guò)具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。

B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無(wú)的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來(lái)，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

C、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫將被改變。

三、交流

1、介紹你的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。

2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫畫時(shí)怎樣體現(xiàn)？

第六課《漂亮的剪貼畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力；

3、使學(xué)生在制作剪貼畫的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生在制作剪貼畫的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：

出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。

師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六課。

二、學(xué)習(xí)新知，制作作品

1．確定剪貼畫主題

師：同學(xué)們剛才通過(guò)觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作。

提示：制作剪貼畫是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，2．草繪構(gòu)圖

A．師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的？

提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說(shuō)說(shuō)自己的想法？

C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評(píng)議。

3．繪制作流程圖

A．師：流程圖是將解決問(wèn)題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說(shuō)明問(wèn)題。下面同學(xué)思考一下，設(shè)計(jì)一下自己的流程圖。

提示：目的活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，兩者并無(wú)合理不合理之分。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。

4．制作畫布

A．制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生的思維過(guò)程和接受能力。

提示：制作花布的方法很多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過(guò)程中使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；

B．調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇“編輯--粘貼來(lái)源”，在彈出的對(duì)話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。

5．制作剪貼畫

A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫，復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過(guò)的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用“選定”工具移動(dòng)所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容移動(dòng)到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選擇框外面的任意位置，否則再次移動(dòng)此所選內(nèi)容就很困難。

B．學(xué)生在制作剪貼畫的過(guò)程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。

三、交流

1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？

2、以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師對(duì)學(xué)生作品做適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

第七課 整理英語(yǔ)句子

教學(xué)目標(biāo)：

1、有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，掌握英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握功能。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握其功能。

本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母；二是輸入26個(gè)大寫英文字母；三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語(yǔ)單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲激情導(dǎo)入。

播放英文二十六個(gè)字母歌曲，激發(fā)學(xué)生情趣。

師：我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上學(xué)習(xí)了哪些英語(yǔ)單詞與句子?現(xiàn)在就用計(jì)算機(jī)把它們整理下來(lái)吧!

二、新授知識(shí)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指法圖

課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。

2、學(xué)生練習(xí)輸入英文字母

師：請(qǐng)按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會(huì)亮起來(lái)，這時(shí)輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫。提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來(lái)輸入。字母之間有無(wú)空格都是正確的。

3、整理英語(yǔ)句子

師：鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift+數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。

長(zhǎng)時(shí)間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符；長(zhǎng)時(shí)間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。

4、為傷口起個(gè)名字保存起來(lái)

三、交流

你在輸入過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，怎么解決的？

四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí)

在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。本課“鏈接”是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)”，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識(shí)。

第八課 整理禮貌用語(yǔ)

教學(xué)要求：

1、使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中；

2、使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。

3、通過(guò)整理禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《講禮貌的好孩子》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：說(shuō)話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語(yǔ)嗎？今天我們一起整理一下吧！

二、學(xué)習(xí)漢字輸入： 1．打開記事本

2、學(xué)習(xí)文字錄入

智能ABC輸入法（又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法）是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。

A.符號(hào)輸入。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲1~9中的某個(gè)數(shù)字鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)輸入提示框時(shí)，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關(guān)字符的輸入。

B.重復(fù)輸入剛輸入的字或詞。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。按住Ctrl鍵同時(shí)敲減號(hào)鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。

C.快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲所要輸入的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操作。

D、中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度，因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn)，而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒(méi)有相似的符號(hào)（比如中文的頓號(hào)），因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證 按鈕變成（標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào)）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能ABC輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。E、漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。

二．整理禮貌用語(yǔ)

學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ)，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整理能力。

三．文件命名

給文件用漢字命名，建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。

四．交流

說(shuō)說(shuō)你輸入漢字時(shí)遇到什么困難？你是怎么解決的？

五課堂小結(jié)。

第九課網(wǎng)上真精彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點(diǎn)，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

3、掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無(wú)限樂(lè)趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash動(dòng)畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)？

二、找工具 網(wǎng)上玩樂(lè)

1．老師演示：找到IE瀏覽器，輸入迪士尼樂(lè)園網(wǎng)址，讓學(xué)生初步感知網(wǎng)上漂亮的界面。

2、學(xué)生練習(xí)進(jìn)入迪士尼樂(lè)園網(wǎng)站。

提醒：輸入迪士尼樂(lè)園網(wǎng)站的網(wǎng)址：按下Enter鍵，登陸網(wǎng)站，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)遇到將網(wǎng)址輸錯(cuò)而不能進(jìn)入網(wǎng)站，例如將“//”錯(cuò)輸成“”或者使用了中文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，教師可以讓學(xué)生逐一比對(duì)輸入的字符和課本中有什么不同，要求學(xué)生嚴(yán)格按照正確的網(wǎng)址輸入，使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3、學(xué)生們?cè)诶锩孢x擇一些游戲玩一玩，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生親近感的同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。4．網(wǎng)頁(yè)間跳轉(zhuǎn)

師：有些網(wǎng)頁(yè)的超鏈接，我們單擊瀏覽器窗口中的“后退”或“前進(jìn)”按鈕，在“瀏覽”過(guò)的網(wǎng)頁(yè)之間跳轉(zhuǎn)。

生：學(xué)生練習(xí)操作，自己建構(gòu)網(wǎng)頁(yè)之間的這些關(guān)系，不要求掌握原理。4．有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)

A．網(wǎng)上的信息服務(wù)有些是無(wú)償?shù)模行┦怯袃數(shù)摹o(wú)償?shù)男畔⒎?wù)是共享的、免費(fèi)的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開放的，需要我們?cè)诰W(wǎng)上注冊(cè)或付費(fèi)后才能使用。在瀏覽中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)時(shí)，可能會(huì)遇到網(wǎng)頁(yè)上有些內(nèi)容需要付費(fèi)或注冊(cè)才能瀏覽。

B．注意網(wǎng)絡(luò)安全，對(duì)一些有償服務(wù)要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師的指導(dǎo)下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼等。

C．我們?nèi)ド痰曩?gòu)買某樣商品，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡(luò)的一些信息服務(wù)也是如此，當(dāng)我們想要瀏覽一些信息時(shí)，也需要付費(fèi)。三．用工具 網(wǎng)上學(xué)習(xí)

1、師：因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園，是信息的海洋，它還有更多精彩內(nèi)容提供我們?yōu)g覽使用。

2、生：學(xué)生瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“空中英語(yǔ)”網(wǎng)站，找到有關(guān)英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)是和我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

3、收藏網(wǎng)頁(yè)

A．可以選擇“收藏——添加到收藏夾”，收藏該頁(yè)的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時(shí)無(wú)需輸入地址就能很方便的找到。

B．學(xué)生關(guān)閉所有網(wǎng)頁(yè)，然后開啟瀏覽器，讓學(xué)生從“收藏”菜單中選擇“空中英語(yǔ)”并單擊，體會(huì)出網(wǎng)址收藏的方便。

C．師提出問(wèn)題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？

D．學(xué)生收藏并打開迪士尼網(wǎng)站，通過(guò)上述操作后，使學(xué)生明白：收藏功能能夠收藏當(dāng)前打開的頁(yè)面，在下次啟動(dòng)時(shí)能夠很快找到。

四、交流討論：

我們通知因特網(wǎng)還能做些什么？

第十課 珍藏雷鋒照片

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片；

3、通過(guò)保存所需的圖片，學(xué)會(huì)使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令；

4、能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)過(guò)程： 一．課堂引入

師：上節(jié)課請(qǐng)大家搜集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請(qǐng)哪位同學(xué)想講給大家聽？ 生：學(xué)生講故事。

師：說(shuō)一說(shuō)你心目中的雷鋒是什么樣子？（生答略）師：今天我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。二．新授知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。

師：演示輸入兩個(gè)常用搜索網(wǎng)站的地址。生：練習(xí)輸入。

2、利用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索

關(guān)鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統(tǒng)支持?jǐn)U展搜索功能），也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。關(guān)鍵詞中最好不要帶有標(biāo)點(diǎn)和符號(hào)。我們可以讓系統(tǒng)尋找任何內(nèi)容，所以關(guān)鍵詞的內(nèi)容可以是：人名、網(wǎng)站、xinwen、小說(shuō)、軟件、游戲、星座、工作、購(gòu)物、論文??關(guān)鍵詞，可以是任何中文、英文、數(shù)字，拼音或中文英文數(shù)字的混合體。

相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說(shuō)明檢索出來(lái)的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。

師：演示搜索有關(guān)雷鋒的圖片 生：學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。比較一下用哪個(gè)關(guān)鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會(huì)關(guān)鍵詞和所搜信息之間的關(guān)系。

3、提出任務(wù)

打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)上的圖片，然后提出下一個(gè)任務(wù)——保存圖片 師：把想要保存的圖片放到哪里呢？

提醒：學(xué)生這里不需要將打開的網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，只需要最小化即可。4．新建文件夾 師演示：

按照路徑“桌面—我的文檔—My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個(gè)新的文件夾，還可以通過(guò)單擊菜單欄中的“文件——新建——文件夾”。新建立的文件夾默認(rèn)名為“新建文件夾”，對(duì)文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時(shí)候，文件夾的默認(rèn)名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當(dāng)原來(lái)的名字為可編輯狀態(tài)時(shí)，就可以給文件夾重命名了；三是通過(guò)右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。生練習(xí)：

建立“雷鋒照片”文件夾后，在這個(gè)文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學(xué)習(xí)照”、“雷鋒工作照”三個(gè)文件夾 5．保存照片

師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來(lái)了。師演示：

方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細(xì)講述如何在保存對(duì)話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照1”、“雷鋒學(xué)習(xí)照2”。

方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來(lái)了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。學(xué)生練習(xí)操作

將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學(xué)生信息分類的能力。

三、交流

你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？

通過(guò)雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關(guān)于雷鋒的停息？

第十一課 海底世界圖片展

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)“海底世界”網(wǎng)頁(yè)的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識(shí)技巧；

2、學(xué)習(xí)對(duì)保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對(duì)自然的探索）能力，同時(shí)使學(xué)生對(duì)海底世界有一個(gè)更深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲透對(duì)豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對(duì)自然的探索）能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入： 想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息吧？

二、學(xué)習(xí)新知 1．網(wǎng)頁(yè)保存

學(xué)生演示下面操作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：

搜索海底世界的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。搜索結(jié)果頁(yè)面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對(duì)縮略圖的簡(jiǎn)單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個(gè)一個(gè)IE窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁(yè)；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁(yè)。教師演示：

引導(dǎo)學(xué)生首先一張張保存圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的保存圖片的方法。

師提問(wèn)：如果搜索到的網(wǎng)頁(yè)上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡(jiǎn)便快捷地把這些圖片保存下來(lái)？ 使用IE瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，看到有用的資料，可以通過(guò)“文件——另存為”，指定保存位置和名稱后，在對(duì)話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁(yè)，全部”的HTML文件，用這種方法保存網(wǎng)頁(yè)后，網(wǎng)頁(yè)所在文件夾下就多了一個(gè)與網(wǎng)頁(yè)同名的Files文件夾，在這個(gè)文件夾里保存的是網(wǎng)頁(yè)中的圖片等素材。

教師在講述網(wǎng)頁(yè)的保存時(shí)應(yīng)該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁(yè)。例如：?jiǎn)螕簟氨４婢W(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框的“保存類型”下拉菜單，選擇“Web檔案，單一文件”，這樣IE就會(huì)把網(wǎng)頁(yè)上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個(gè)MHT類型的文件中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇“網(wǎng)頁(yè)，僅HTML”，這樣就不會(huì)保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件”僅保存網(wǎng)頁(yè)上的文字。活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察幾種保存方式的不同。2．通過(guò)縮略圖查看圖片

菜單欄的“查看”提供了5種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資料、縮略圖。讓學(xué)生分別試一試各種方式有什么不同。

教師指導(dǎo)學(xué)生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點(diǎn)擊打開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。3．信息的分類整理

建立分類文件夾并起名，通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法將需要的圖片進(jìn)行分類整理。本課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)使用快捷鍵的方法復(fù)制、粘貼圖片。教師可讓學(xué)生分別使用鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對(duì)比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、交流：

保存網(wǎng)頁(yè)與圖片有什么不同？

四、欣賞學(xué)生保存的結(jié)果。

第十二課 制作生日賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜索圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；

3、了解調(diào)整頁(yè)面、打印文件等知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

將前面學(xué)過(guò)的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個(gè)綜合練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《生日快樂(lè)》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：朋友要過(guò)生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！

二、網(wǎng)上搜集圖片：

學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。

三、編輯圖片

1．在畫圖工具中打開圖片

方法一：（這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成）通過(guò)畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。這種方法，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時(shí)會(huì)彈出對(duì)話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大小），選擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動(dòng)調(diào)整，如果選擇“否”，所選圖片將無(wú)法完整復(fù)制。學(xué)生練習(xí)操作：

學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。2．輸入文字

學(xué)生閱讀教材“我來(lái)做”自己完成圖片上如何編輯文字。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號(hào)及排列方式的方法。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個(gè)文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語(yǔ)并設(shè)置滿意的格式，體會(huì)學(xué)有所用。

還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。3．打印賀卡

打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來(lái)，方便閱讀。本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁(yè)面設(shè)置和打印。頁(yè)面設(shè)置指對(duì)文檔的頁(yè)面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁(yè)面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁(yè)面范圍和份數(shù)，最后打印出來(lái)。（有條件的可印一兩張圖片）

四、交流：

欣賞一下同學(xué)的作品吧！

五、課堂小結(jié)。

第十三課 我是小畫家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能；

2、綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園；

一、動(dòng)漫導(dǎo)入：

播入動(dòng)漫《大熊貓》。

師：我們能用計(jì)算機(jī)畫畫了！我們要畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓??畫出美麗與快樂(lè)，我們是小畫家！

二、活動(dòng)一：畫熊貓竹林嬉戲圖

1、我來(lái)做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”

學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過(guò)程中，建議學(xué)生使用多個(gè)不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡(jiǎn)介”等搜索。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合概括能力。

學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。

2、在將熊貓（自己以前畫過(guò)的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動(dòng)，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。

三、活動(dòng)

二、畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園

1、我來(lái)做：“自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一張《國(guó)旗飄揚(yáng)的校園》的圖畫。

畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園這一活動(dòng)，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個(gè)畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來(lái)或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。3．有關(guān)“粘貼來(lái)源”

為使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“粘貼來(lái)源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問(wèn)題：“粘貼來(lái)源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？?jī)烧吒髟谑裁辞闆r下使用比較方便？

四、交流

給大家欣賞一下自己的作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡用什么方法在計(jì)算機(jī)上繪制圖畫？

交流時(shí)，學(xué)生相互欣賞作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的計(jì)算機(jī)繪畫方法。

第十四課我發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)自己申請(qǐng)郵箱；

2、能夠使用郵箱收、發(fā)郵件；

3、學(xué)會(huì)使用系統(tǒng)提供的幫助功能；

4、學(xué)會(huì)使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進(jìn)行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會(huì)是怎么樣的？今天我們就一起學(xué)習(xí)電子郵箱。

二、申請(qǐng)郵箱

1、教師介紹常用的服務(wù)網(wǎng)站。

申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費(fèi)的還是免費(fèi)的，以及申請(qǐng)郵箱時(shí)看到的服務(wù)條款。

2、教師利用河北教育網(wǎng)演示申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程。

提醒：申請(qǐng)郵箱時(shí)，注冊(cè)的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請(qǐng)注冊(cè)完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問(wèn)題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。

3、學(xué)生練習(xí)自己申請(qǐng)郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。

三、收、發(fā)郵件

1、根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學(xué)發(fā)一封郵件。小提醒：

書寫、收發(fā)電子郵件時(shí)應(yīng)該注意以下問(wèn)題：1.一定要填寫電子郵件的主題詞，這樣對(duì)方閱讀時(shí)就會(huì)盡快了解主題。2.在利用對(duì)方的來(lái)信直接回復(fù)對(duì)方的時(shí)候，不要把對(duì)方的信件內(nèi)容又一次傳遞過(guò)去，這樣會(huì)加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對(duì)方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。3.對(duì)收到要求回音的電子郵件，要及時(shí)給予答復(fù)。

2、查看郵件。

3、練習(xí)用附件發(fā)郵件

學(xué)生自己看書，練習(xí)發(fā)送，教師點(diǎn)撥。

四、關(guān)于郵箱安全

討論：如何注意郵箱的安全？

由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會(huì)受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。一般的方法有：對(duì)于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時(shí)退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。

五、交流

交流時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。

1．表達(dá)手法的多樣性。傳統(tǒng)書信只局限于文字符號(hào)和圖片。而電子信件則突破可以插入人物語(yǔ)音或背景音樂(lè)、一段動(dòng)畫或視頻鏡頭，它們之間可以進(jìn)行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。

2．結(jié)構(gòu)模式的開放性。傳統(tǒng)書信是一種線性結(jié)構(gòu)，人讀者只能遵循作者的原有思路進(jìn)行閱讀。它無(wú)法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來(lái)。而電子信件具有超文本的結(jié)構(gòu)，可以在作者設(shè)定的文本節(jié)點(diǎn)上，在電腦網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行無(wú)限的延伸。

3．傳播方式的便捷性。傳統(tǒng)書信的傳遞受交通工具的制約，少則幾天，多則幾周，寄往國(guó)外的時(shí)間更長(zhǎng)。而電子信件則是以光速進(jìn)行傳遞，幾乎瞬間就送達(dá)對(duì)方的服務(wù)器郵箱，不管它在世界何方。

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第五篇：新課標(biāo)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)下的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】信息技術(shù)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。從信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃九要素中我們可以得知，教學(xué)設(shè)計(jì)中的“教學(xué)”并非僅僅指狹義的教學(xué)過(guò)程，其實(shí)包含了教育教學(xué)更寬泛的含義，具體可以指教育教學(xué)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)及教學(xué)材料的設(shè)計(jì)等。那么，新課改下我們?cè)鯓舆M(jìn)行信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？這是我們廣大信息技術(shù)教師要思考和研

究的問(wèn)題。那么我從以下幾方面來(lái)談?wù)剬?duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些思考。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)興趣

如何才能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，聯(lián)系緊跟時(shí)代的有用的信息技術(shù)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維和提高信息素養(yǎng)呢？適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)就成了非常關(guān)鍵的因素，好的教學(xué)設(shè)計(jì)就象給學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生能夠自主地在這個(gè)空間里嘗試、創(chuàng)造、思考、合作，不斷提高信息素養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的樂(lè)園，所以要善于營(yíng)造一種追求真理、崇尚學(xué)問(wèn)的精神氛圍，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。課堂是培養(yǎng)學(xué)生靈性的課堂。有效的課堂教學(xué)重視教學(xué)過(guò)程的探索性，重視教學(xué)中的師生的交往與對(duì)話。有效的課堂不是機(jī)械的生產(chǎn)一些整齊劃一的腦袋，他培養(yǎng)的學(xué)生是鮮活的，富有創(chuàng)造力的人才。相對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)一星期一到兩次的信息技術(shù)課是他們所期盼的，而作為教師，則需要思考的是如何進(jìn)行教學(xué)

設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)進(jìn)行一次信息技術(shù)游，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)？ 以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，重演示輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過(guò)程、重統(tǒng)一、輕獨(dú)創(chuàng)。對(duì)教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手，而遇到新的問(wèn)題或出現(xiàn)故障時(shí)，卻手足無(wú)措。這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，就可能會(huì)獲得意想不

到的效果。

因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問(wèn)題上多下功夫，幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取、分析和處理信息。就像騎自行車一樣，只要掌握了騎自行車的方法，什么樣的自行車都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮

學(xué)生的創(chuàng)造能力！

一、把握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

一個(gè)老師首先要熟悉所教的教材，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)來(lái)自于對(duì)教材的準(zhǔn)確把握，因?yàn)闆](méi)有一節(jié)充滿藝術(shù)魅力的課不是首先來(lái)自執(zhí)教者對(duì)所教內(nèi)容的準(zhǔn)確把握上的。把握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動(dòng)最基本的要求，也是教學(xué)活動(dòng)的核心，對(duì)教學(xué)內(nèi)容良好的把握，便于在教學(xué)中突出重點(diǎn)，著力難點(diǎn)，闡釋疑點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，其實(shí)就是把教材規(guī)定的內(nèi)容有條理地讓學(xué)生掌握熟練了，學(xué)會(huì)應(yīng)用了。盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略，不能一概擴(kuò)展內(nèi)容，也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是教師應(yīng)該知道哪些知識(shí)點(diǎn)是必須要讓學(xué)生熟練掌握的，哪些知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)該讓學(xué)生深刻理解的，還有哪些知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)該讓學(xué)生基本了解的，只有底碼清楚，才可以使教學(xué)有的放矢，從

而實(shí)現(xiàn)用最短的時(shí)間，取得最大收獲的目的。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，兼容整合其他學(xué)科

當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，誰(shuí)掌握信息越及時(shí)、越全、越廣，誰(shuí)就有可能在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。現(xiàn)在信息技術(shù)課越來(lái)越被重視，地位不次于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這三門工具性學(xué)科。我們?cè)鯓硬拍茏顑?yōu)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需要的、能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

中處于主動(dòng)地位的現(xiàn)代人呢？對(duì)各學(xué)科進(jìn)行科學(xué)的分析、篩選、綜合等，找出其內(nèi)在聯(lián)系，從而實(shí)施信息技術(shù)最優(yōu)化教學(xué)，也即今所說(shuō)的課程整合。整合就是一個(gè)系統(tǒng)或事物內(nèi)部諸要素之間以及與其他系統(tǒng)或事物之間，根據(jù)之間的聯(lián)系，整體協(xié)調(diào)、通過(guò)相互的兼容、滲透，使系統(tǒng)各要素都能發(fā)揮最大、最優(yōu)的效益，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的目的。信息技術(shù)是一門獨(dú)立的學(xué)科，主要目的是使學(xué)生掌握使用計(jì)算機(jī)的技能，并利用計(jì)算機(jī)查詢信息、處理信息，其最終目的還是要回到“用”這個(gè)字上來(lái)。例如在學(xué)習(xí)藝術(shù)字的過(guò)程中，給學(xué)生幾篇短文，讓學(xué)生掌握方法后去給這些文字歸納標(biāo)題，并把標(biāo)題用藝術(shù)字的形式表示出來(lái)，修飾短文。這樣，學(xué)生不僅掌握了本節(jié)課的知識(shí)，歸納、總結(jié)、審美能力也得到了相應(yīng)的提高。例如數(shù)學(xué)課上經(jīng)常要求學(xué)生一題多解，多方法解決問(wèn)題，同樣，信息技術(shù)也可以要求學(xué)生多方法、多途徑去完成某一任務(wù)。如插入藝術(shù)字，可以讓學(xué)生利用繪圖工具欄來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入，也可以利用插入→圖片→藝術(shù)字，來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。又如在教學(xué)多張幻燈片的插入時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)多途徑來(lái)嘗試，如在大綱視圖中單擊右鍵，實(shí)現(xiàn)新幻燈片的插入，或單擊插入→新幻燈片，等等。信息技術(shù)課上的畫圖程序、金山畫王等哪一個(gè)不是與美術(shù)學(xué)科息息相關(guān)的。例如在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的畫圖有關(guān)內(nèi)容，在我們教學(xué)完畫圖中的有關(guān)工具的使用之后，在講到綜合方面，我們可以將美術(shù)課上的一些教學(xué)內(nèi)容利用過(guò)來(lái)。比如在四年級(jí)畫圖的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一課《奇形怪狀的小動(dòng)物》，此時(shí)學(xué)生已學(xué)過(guò)最基礎(chǔ)的畫圖工具的使用，那么本課主要是學(xué)會(huì)曲線工具的使用和各種畫圖工具的組合運(yùn)用。我首先呈現(xiàn)出幾個(gè)漫畫式的動(dòng)物：瓢蟲、小猴子、小豬的形象，立即引起了學(xué)生的注意，吸引著他們的眼球，學(xué)生們躍躍欲試。于是我選擇了較容易的瓢蟲圖形，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：一步步出

示瓢蟲的形象，由大圓到小圓，到觸角，讓學(xué)生跟著一步步完成。

在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)鍵盤指法時(shí)，可以結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，因?yàn)槿昙?jí)的他們是剛接觸，而且小學(xué)的英語(yǔ)對(duì)他們要求并不高，相對(duì)而言學(xué)習(xí)興趣非常濃烈。所以我們可以根據(jù)教材提供的一些素材，再添加一些他們熟悉的一些小動(dòng)物的英文名稱，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)自然把指法的規(guī)則了解清楚，并能熟悉

每個(gè)關(guān)鍵所在的位置。

三、采用不同的教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛學(xué)一直是我努力的方向。教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。所以要針對(duì)不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，使課堂氣氛始終維持一種活躍的狀態(tài)，教學(xué)效果才會(huì)事半功倍。例如，教學(xué)生畫小火車時(shí)，可以拿來(lái)一個(gè)玩具火車，讓學(xué)生先觀察，再畫畫；教學(xué)生畫美麗的熱帶魚時(shí)，給學(xué)生放一段有關(guān)熱帶魚的影片，拉近學(xué)生與要完成“任務(wù)”之間的距離；講課過(guò)程中遇到學(xué)生有好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣，使別的學(xué)生看到他人的進(jìn)步，并找到自己努力的方向等。方法很多，最主要是教師要有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心，才會(huì)在工作中不斷迸發(fā)出新的靈感，來(lái)不斷完善自己的工作。這樣孩子們會(huì)聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)、更有目的性，做到了有的放矢，提高了課

題效率，從而達(dá)到了資源共享和自己的預(yù)期目的。

另外，教學(xué)評(píng)價(jià)是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的有效手段，信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種。形成性評(píng)價(jià)是一種階段性評(píng)價(jià)，包括教學(xué)基本內(nèi)容的掌握情況，易犯的錯(cuò)誤，學(xué)生是否有興趣，是否條理清楚等。教學(xué)評(píng)價(jià)滲透在課堂中，課堂上常自評(píng)、小組內(nèi)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等形式反饋出來(lái)。而總結(jié)性評(píng)價(jià)是在多次形成性評(píng)價(jià)后進(jìn)行的。在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們往往可以用一句話、幾分鐘時(shí)間來(lái)進(jìn)行。在課堂中，我常常采用學(xué)生間互相評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的作品利用廣播系統(tǒng)將學(xué)生作品展示出來(lái)，讓學(xué)生大膽地評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己的建議。這樣學(xué)生評(píng)價(jià)的參與面廣，學(xué)生十分感興趣，評(píng)價(jià)也更放得開了，從這樣的評(píng)價(jià)中反饋的信息十分豐富，學(xué)生也在評(píng)價(jià)中得到了啟發(fā)。當(dāng)然，我會(huì)

找到作品中的某個(gè)亮點(diǎn)給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，加大了學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流量，而且使優(yōu)秀的學(xué)生獲得了成功感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，并且還激發(fā)了聽講學(xué)生的求知欲，樹立了他們趕超好學(xué)生的信心，三方互

動(dòng)，良性循環(huán)，高效省時(shí)。

因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動(dòng)規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不再單純地以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此下去，我們一定能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)

生存，學(xué)會(huì)做人。

總之，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，往往使我收到意想不到的結(jié)果，從而提供和反饋更多有價(jià)值的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更好地為孩子們服務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師與孩子們交流的橋梁，是孩子們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們應(yīng)該多研究并精心設(shè)計(jì)，成功的教學(xué)設(shè)計(jì)能更有效地提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，多方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，讓每一朵花開得更燦爛。