第一篇：蘇教版二年級語文第四冊蠶姑娘第三課時

第三課時

教學內容及要求：默寫本課所學的生字。能正確、流利、有感情地背誦課文。《補充習題》。教學過程：

一、聽寫詞語

教師說詞語：蠶姑娘、桑葉、蠶床、換上、蓋房、又白又胖、一聲不響。學生默寫。

二、總結全文

1、把課文齊讀一遍。

2、回憶一下蠶的生長過程及形態變化是怎樣的？

三、課堂練習小黑板出示：

1、照樣子寫詞語 例：暖洋洋

紅（）黑（）白（）綠（）亮（）

2、讀句子，比比異同。小黑板出示句子： A蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。B蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。

蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。（1）指名讀句子。

（2）引導學生體會怎樣把兩句話并成一句話來說。

3、指導背誦課文。

A指導背誦第二、三自然段。（1）出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘。

（2）你能背一背嗎？指名背，齊背。同桌互相檢查全文背誦情況。

2、指導背誦第四、五自然段。出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（）衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此，一天天發（）。

3、背誦全文。

四、作業 完成《補充習題》

第二篇：蘇教版二年級語文第四冊蠶姑娘第一課時

2、蠶姑娘

1、能正確、流利地朗讀朗讀課文。

2、學會本課5個生字，能正確、美觀地書寫。

3、初步了解蠶的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。教學重難點：

重點：學會本課生字“蠶、姑、娘、桑、舊”，能按筆順正確地書寫，能按字的結構把字寫端正、勻稱 難點：初步了解蠶的生長過程。教學準備：

圖片、小黑板 教學時間：三課時

第一課時

教學內容及要求：讀通順課文，學會本課的生字。并能正確端正地寫生字。了解蠶的生長過程。教學過程：

一、以圖引文，看圖解詞

1、出示“蠶卵、蠶姑娘、蠶繭、蠶蛾”的圖片。大家看課文，找找它們分別叫什么？

2、大家真聰明。你們在第一遍讀課文時，注意它們之間的關系了嗎？可用“鉆”、“變”、“生” 三個字把它們連起來。

二、預習導學

1、蠶姑娘怎么變成蠶蛾的呢？請小朋友再仔細地朗讀課文，找找哪幾小節寫了變化的過程。

2、檢查自學情況。

（1）出示所有字詞（卡片）。

（2）檢查朗讀情況。（糾正多音字讀音）

（3）鞏固讀：帶拼音讀、去拼音讀。（多種形式朗讀。）（4）同桌過關。

3、指名朗讀課文，相機正音。

三、指導書寫，識記字詞

1、出示生字卡片，檢查、鞏固讀音。

2、反饋：你用什么辦法記住了什么字？

3、指導書寫：“蠶”上面是“天”，不要寫成“夭”，“換”和“桑”要注意筆順。

4、描紅，巡視，個別指導，提醒學生姿勢要正確。

5、集體書空，記住筆順。

6、紅、仿影、臨寫生字。

7、正確流利地朗讀課文。

第三篇：蠶姑娘__第三課時

蠶姑娘 第三課時

教學內容：指導背誦，作業練習。教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞語的意思。教學過程：

一、復習檢查

1、小黑板出示后集體讀讀句子。（1）蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，蠶姑娘換上新衣裳。（2）蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。

蠶姑娘吐出絲兒來，蠶姑娘要蓋新的房。

2、仿照上面的例子，把下面的兩句話合成一句話。猴子穿著小孩的衣服。猴子爬到了高竿的頂上。

3、指名朗讀句子。

二、指導背誦

抓住重點，突出重點段落（第二至五自然段）

1、指名讀第二自然段。想一想：這一自然段是按什么順序寫的？ 結合學生回答板書：又黑又小，吃，睡（不吃也不喝）脫、醒、黃。

2、自由度讀第三至五自然段。這三個自然段在寫法上，你發現了什么特點？（1）幾個自然段的語句基本上是相同的，只有幾個詞語發生了變化。（2）哪幾個詞語發生了變化？結合學生發言板書： 又黃又瘦 吃 睡（不吃不動）脫（黃）醒 變白 又白又嫩 脫（舊）換（新）醒 發胖 又白又胖 脫（舊）換（新）醒 發亮

3、各自練習背誦，指名試背。作業設計：

1、寫出和下面各詞意思相反的詞。醒（）瘦（）黑（）新（）脫下（）暖（）

2、用“漸漸”寫一句話。

3、背誦課文。

第四篇：蘇教語文二年級下2蠶姑娘教學設計

蠶姑娘

教學目標

1．學會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發”(伯)的讀音。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．初步了解蠶的生長過程和形態變化，激發學生對昆蟲的研究興趣。

教學重難點

重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

教學時間

3課時

教學準備

掛圖、生字卡片。

教學過程

第一課時

一、導人新課，結合學習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題 1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。

問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結構，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。

問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補全課題)出示“姑娘”詞卡，學生看拼音讀。提示注意。

2．這節課我們開始學習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

二、初讀指導

1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。2．學習生字詞。

(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發”。特別注意區分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節。

(2)查字典，并聯系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此(3)讀順課文。3．檢查自學效果。(1)出示字詞： 蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭

(2)指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節。

(3)了解詞語掌握情況。桑葉：(用圖或實物講解)蠶卵：蠶蛾產下的子。

蠶床：指養蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。

蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾：(看圖)蠶的成蟲。從此：從這時起。

(4)抽字詞卡片，讓學生讀。(5)分自然段讀課文。

三、描紅指導

四、布置作業

1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。2．讀抄詞語(見文后練習3)。

第二課時

一、檢查復習1．默寫詞語。

變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房 2．指名讀課文。

二、細讀課文(第1-5自然段)1．第1自然段。(1)指名讀。

(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)(3)小結：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。

(4)齊讀第1自然段。2．第2自然段。(1)指名讀。

(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。

(3)小結：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。(4)齊讀第2自然段。3．第3自然段。(1)指名讀。

(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”)

(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。4．第4、5自然段。(1)指名讀。

(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發胖”和“從此一天天發亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。

(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。

三、指導背誦

看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。

又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個字，下同)2．看提示背誦第4、5自然段。

又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發

第三課時

一、檢查復習

指名背誦第1-5自然段。

二、繼續細讀課文(第6、7自然段)，1．第6自然段。(1)指名讀。

(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么?(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結繭子好比蓋新房，繭子結成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學生讀)(4)小結：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結繭前后的情況。(板書：吐絲結繭)(5)齊讀第6自然段。2．第7自然段。(1)指名讀。

(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動也不動”)(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,／4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘。”這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學生讀)(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產卵)提示：蠶蛾產卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。(5)齊讀第7自然段。

三、總結課文

1．根據板書內容說說蠶的生長過程。2．填空練習，概括課文。

從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。3．齊讀完成填空后的這段話。

四、課堂練習

1．讀句子，初步認識句子的并合(課后練習4)。

這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。(1)各人自讀，體會。(2)指名讀第一組三句話。

(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)第二組三句話的練習方法同此。2．背誦第6、7自然段。(1)利用押韻的字引背。

(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。(3)各人自背。(4)指名背誦。3．背誦全文。(1)全班背誦。(2)指名背誦。

第五篇：蘇教版二年級語文第四冊學棋第三課時

教學要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，進一步感悟所蘊含的道理。

2、指導學生書寫生字。教學過程：

一、復習檢查

1、檢查練習朗讀情況。

指名三人感情讀，教師相機指導。分小組朗讀課文。

2、默讀課文，說說兩個學生跟同一個老師學下圍棋，為什么學的結果不一樣。

二、指導寫字。

1、出示生字：棋、圍、專、能、另、鵝、弓、箭、致、作（指名讀、齊讀。）

3、重點指導“圍、專、鵝、弓、箭”。

圍：方框里的“韋”不能寫得過小或過大，也不能偏左或偏右，四周收縮。

弓：要寫舒展，最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個“折”畫寫時稍斜。

專：第一筆橫短，第二橫長，“豎折折”的“豎”畫與第二“折”畫呈平行走勢。

鵝：左邊的“我”小而窄。上部與“鳥”橫向持平，下部與“鳥”的橫向持平。

箭：上讓下，前的橫畫最長。

4、按筆順描紅。

5、練寫生字詞。

三、總結課文。

兩個學生拜下棋能手（）學棋。一個學生學習時（），后來成了（）。另一個學生老是（），結果（）這個故事告訴我們：讀書、學習（）。