第一篇：德育二教案第二課第二節(jié)

教案（課時(shí)備課）

課程名稱：經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí) 第7、8次課

學(xué)時(shí)：3

備課日期：2016年01月 19 日

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第二課走近經(jīng)濟(jì)圈 第二節(jié)做現(xiàn)代企業(yè)人

二、教學(xué)目的及要求：

1、掌握企業(yè)、企業(yè)法人的含義；

2、理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的意義和途徑；

3、了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，出現(xiàn)企業(yè)兼并和破產(chǎn)的必然性。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、有限責(zé)任公司與股份有限公司（解決方法：先講清兩類公司的含義，然后對(duì)比兩類公司的異同點(diǎn)，最后說(shuō)明公司的組織機(jī)構(gòu)）；

2、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)（解決方法：先解釋企業(yè)兼并和破產(chǎn)的概念，然后講述兼并和破產(chǎn)的作用和意義，重點(diǎn)要突出其目的是優(yōu)化資源配置，并舉出具體事例）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過(guò)大量新聞報(bào)道、案例故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書設(shè)計(jì)）

1、課程引入

青島海爾股份有限公司于1993年10月12日向社會(huì)公開(kāi)發(fā)行股票，并于11月19日在上海證券交易所上市交易。上市十多年來(lái)，公司取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。公司良好的業(yè)績(jī)也漸為廣大投資者所認(rèn)同的事例，提出問(wèn)題： 海爾品牌代表著一個(gè)企業(yè)，什么是企業(yè)呢？海爾采取什么樣的組織形式？海爾成功的原因是什么？作為海爾集團(tuán)員工應(yīng)具備什么素質(zhì)？

2、新課講解

一、企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體

1、企業(yè)。企業(yè)是以盈利為目的從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，是重要的微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有十分重要的地位。

2、公司。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構(gòu)成的，以營(yíng)利為目的企業(yè)法人。公司是企業(yè)的重要形式，是從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，大中型企業(yè)通常都采取公司形式。我國(guó)的法定公司形式有兩種，即有限責(zé)任公司和股份有限公司。

二、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展

1、企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑。主要講述如何采用先進(jìn)技術(shù)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝企業(yè)；如何采用現(xiàn)代管理方法，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。并說(shuō)明它們的意義。

2、企業(yè)在市場(chǎng)上依法平等競(jìng)爭(zhēng)。

3、總結(jié)

企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞和市場(chǎng)最主要的主體，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況，決定著市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。特別是現(xiàn)在和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是在大企業(yè)之間、公司之間進(jìn)行。任何一個(gè)國(guó)家在宏觀經(jīng)濟(jì)方面的成就，大都是該國(guó)各企業(yè)所獲成就的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的許多問(wèn)題，都和企業(yè)有關(guān)。了解、學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)企業(yè)、公司的基本知識(shí)，就能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)容有輪廓性的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有指導(dǎo)作用。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊(cè)》第二課第二節(jié)

八、教學(xué)后記：

關(guān)于有限責(zé)任公司與股份有限公司，先講清兩類公司的含義，突出公司是一種經(jīng)濟(jì)組織，是依法設(shè)立的、由法定數(shù)額的股東組成，以營(yíng)利為目的。然后對(duì)比兩類公司的異同點(diǎn)，以具體的事例進(jìn)行說(shuō)明，最后補(bǔ)充公司的組織機(jī)構(gòu)。

在講企業(yè)的兼并和破產(chǎn)時(shí)，先解釋企業(yè)兼并和破產(chǎn)的概念，說(shuō)明兼并和破產(chǎn)只是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、接受優(yōu)勝劣汰選擇的有效形式。然后講述兼并和破產(chǎn)的作用和意義，重點(diǎn)要突出其目的是優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后舉出具體事例。

學(xué)生普遍能掌握企業(yè)的基本知識(shí)，并能聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)事例和新聞案例，對(duì)于相關(guān)概念有進(jìn)一步了解。

第二篇：德育二教案第一課第二節(jié)

教案（課時(shí)備課）

課程名稱：經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí) 第 2、3 次課

學(xué)時(shí)：3

備課日期：2016年01月 14 日

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第一課學(xué)會(huì)理財(cái)和消費(fèi) 第二節(jié)商品價(jià)格的奧妙

二、教學(xué)目的及要求：理解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；建立健康的消費(fèi)觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、商品的價(jià)格與交換（解決辦法：詳細(xì)講解商品的價(jià)值規(guī)律與定價(jià)方式，說(shuō)明價(jià)值決定價(jià)格，實(shí)行等價(jià)交換）；

2、如何樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念（解決辦法：比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，說(shuō)明合理消費(fèi)的基本要求）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過(guò)大量新聞報(bào)道、案例故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書設(shè)計(jì)）

1、課程引入

上次課我們已經(jīng)講了貨幣及其演變、現(xiàn)代信用工具，由貨幣的產(chǎn)生而出現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律的作用和消費(fèi)的問(wèn)題，這也是我們當(dāng)代年輕人面臨的最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。講述案例資料：2007年春天開(kāi)始是豬肉漲價(jià)；2008年后半年豬肉價(jià)格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。讓學(xué)生討論是什么原因造成的。

2、新課講解

一、了解商品價(jià)格

1、商品的定價(jià)。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，分析商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，例如夏利車再貴貴不過(guò)寶馬，再便宜也不會(huì)比普通自行車價(jià)格低。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于商品供求關(guān)系不斷變化，受供求關(guān)系的影響，供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值，供過(guò)于求時(shí)，價(jià)格低于價(jià)值。

2、商品的交換。商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)；刺激企業(yè)不斷改進(jìn)技術(shù)，降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

二、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

1、消費(fèi)的類型。介紹常見(jiàn)的消費(fèi)方式：錢貨兩清，即“一手交錢，一手交貨”；租賃消費(fèi)，如日常生活中租音像制品、租自行車、租房屋住；信貸消費(fèi)，所謂花“明天的錢，辦今天的事”如貸款買房、購(gòu)車、裝修房子。

2、影響消費(fèi)行為的因素。講述影響消費(fèi)的因素主要有：收入，收入越多，消費(fèi)能力和消費(fèi)水平才會(huì)越高；消費(fèi)品價(jià)格，在經(jīng)濟(jì)收入一定的情況下，商品價(jià)格越高，顧客所能

消費(fèi)的商品量就會(huì)越小，反之顧客消費(fèi)的商品量就越多。

讓學(xué)生討論沖動(dòng)型消費(fèi)行為和理智型消費(fèi)行為。

3、合理消費(fèi)的基本要求。講述合理消費(fèi)的基本要求，建立正確的消費(fèi)觀：適度消費(fèi)，也就是說(shuō)要量力而行，不要超越自己的經(jīng)濟(jì)能力，水平適度，量入為出，不要搞鋪張浪費(fèi)，不要借錢消費(fèi)；結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)消費(fèi)，物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)，方方面面都要考慮，要講究結(jié)構(gòu)；方式得當(dāng)，在消費(fèi)的時(shí)候，一定要注意保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境，提倡綠色消費(fèi)。

3、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)影響商品價(jià)格變化的因素，掌握價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，從而理解商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。在比較消費(fèi)行為的差異中，辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊(cè)》第一課第二節(jié)

八、教學(xué)后記：

關(guān)于商品的價(jià)格與交換，需要詳細(xì)講解商品的價(jià)值規(guī)律與定價(jià)方式，說(shuō)明價(jià)值決定價(jià)格，明確商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。

比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，說(shuō)明合理消費(fèi)的基本要求：適度消費(fèi)，結(jié)構(gòu)合理，方式得當(dāng)。倡導(dǎo)學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念和習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)于本課所講的內(nèi)容能夠理解掌握，并且基于自身經(jīng)歷有深刻的體會(huì)。

第三篇：德育二教案第二課第三節(jié)

教案（課時(shí)備課）

課程名稱：經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí) 第9、10次課

學(xué)時(shí)：4 備課日期：2016年01月22日

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第二課走近經(jīng)濟(jì)圈 第三節(jié)了解稅收與勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)

二、教學(xué)目的及要求：

1、了解稅收的基本特征和稅種；

2、理解勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，建立依法納稅的觀念；

3、掌握勞動(dòng)者提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德的重要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、稅收的含義及基本特征（解決方法：先介紹稅收的含義和本質(zhì)，然后說(shuō)明稅收的基本特征，再講清楚稅收三個(gè)特征的聯(lián)系）；

2、納稅人和負(fù)稅人（解決方法：先解釋納稅人和負(fù)稅人的含義，然后說(shuō)明兩者的關(guān)系，并舉出具體例子）；

3、提高職業(yè)技能是勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)（解決方法：首先說(shuō)明勞動(dòng)者職業(yè)技能的重要性，然后講述要有提高職業(yè)技能水平的緊迫感）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過(guò)大量新聞報(bào)道、案例故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書設(shè)計(jì)）

1、課程引入

國(guó)家的正常運(yùn)行就需要各種各樣的部門和物資，它們的經(jīng)費(fèi)來(lái)自于哪里呢？

2、新課講解

一、依法納稅是公民的基本義務(wù)

1、稅收的基本特征和種類。先解釋稅收的含義：國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的基本形式，是國(guó)家有計(jì)劃地集中社會(huì)資金的一種手段。然后講明稅收的性質(zhì)：勞動(dòng)人民是稅收的最終受益者，社會(huì)主義國(guó)家的稅收體現(xiàn)著一種取之于民、用之于民的分配關(guān)系。再講述稅收的三個(gè)基本特征：強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性。

最后介紹稅收的種類。我國(guó)主要的稅種有：個(gè)人所得稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅等。重點(diǎn)了解個(gè)人所得稅和增值稅。個(gè)人所得稅，是國(guó)家對(duì)個(gè)人所得額征收的一個(gè)稅種。它的納稅人是在我國(guó)境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及不在我國(guó)境內(nèi)居住或居住不滿一年而從我國(guó)境內(nèi)取得所得的個(gè)人。增值稅，是對(duì)納稅人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的增值額征收的一個(gè)稅種。在我國(guó)境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人是增值稅的納稅人。

2、依法納稅。先解釋納稅人與負(fù)稅人的概念：納稅人是稅法規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人，負(fù)稅人是最終承擔(dān)稅款的單位和個(gè)人；再講述二者的關(guān)系。依法納稅是公民的基本義務(wù)，向國(guó)家多納稅，是納稅人事業(yè)成功、經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)，也是一種社會(huì)認(rèn)同的成就。現(xiàn)實(shí)生活中違反稅法的現(xiàn)象：偷稅、欠稅、騙稅和抗稅。最后講解納稅人的權(quán)利，是在憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利基礎(chǔ)上，與稅務(wù)機(jī)關(guān)義務(wù)相對(duì)應(yīng)的權(quán)利。

二、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)

1、勞動(dòng)者的權(quán)利。主要介紹勞動(dòng)者的各項(xiàng)權(quán)利：平等就業(yè)和職業(yè)選擇權(quán)，取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，休息、休假的權(quán)利，獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生的權(quán)利，接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利，提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利等。

2、勞動(dòng)者的義務(wù)。介紹勞動(dòng)者的義務(wù)：提高職業(yè)技能，遵守職業(yè)道德。并說(shuō)明權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：相互依存，不可分離。

3、勞動(dòng)合同制度。主要介紹我國(guó)的勞動(dòng)合同制度，并說(shuō)明訂立勞動(dòng)合同必須遵守的一些基本原則：平等自愿原則、協(xié)商一致原則、不得違反法律法規(guī)規(guī)定的原則。

3、總結(jié)

本節(jié)主要介紹了稅收的基本特征和種類、納稅人和負(fù)稅人的區(qū)別、依法納稅是公民的基本義務(wù)、納稅人的權(quán)利、作為市場(chǎng)主體的勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。有國(guó)就有稅，稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，是政府運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障，有稅必有法。稅收以國(guó)家法律的形式確定，稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性的基本特征。這是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。

作為社會(huì)主義制度下的公民，必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，自覺(jué)依照職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊(cè)》第二課第三節(jié)

八、教學(xué)后記：

關(guān)于稅收的含義及基本特征，先介紹稅收的含義和本質(zhì)：國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的基本形式，是國(guó)家有計(jì)劃地集中社會(huì)資金的一種手段。然后說(shuō)明稅收的基本特征：強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性，再講清楚稅收三個(gè)特征的聯(lián)系。

講納稅人和負(fù)稅人時(shí)，先解釋納稅人和負(fù)稅人的含義：納稅人指稅法規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人，也稱納稅主體；負(fù)稅人指最終擔(dān)負(fù)稅收的單位和個(gè)人。然后說(shuō)明兩者的關(guān)系，并舉出具體例子。

提高職業(yè)技能是勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)，首先說(shuō)明勞動(dòng)者職業(yè)技能的重要性，職業(yè)技能的高低直接決定著產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，并影響勞動(dòng)生產(chǎn)率，勞動(dòng)者的技能水平代表該國(guó)的技術(shù)實(shí)力甚至生產(chǎn)力水平。然后講述要有提高職業(yè)技能水平的緊迫感。

第四篇：德育二教案第二課第一節(jié)

教案（課時(shí)備課）

課程名稱：經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí) 第 6、7次課

學(xué)時(shí)：3

備課日期：2016年01月 18 日

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第二課走近經(jīng)濟(jì)圈 第一節(jié)了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

二、教學(xué)目的及要求：理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和一般特征，掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，以及國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征（解決辦法：先介紹什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，為什么要在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，再?gòu)奈鍌€(gè)方面詳細(xì)分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征）；

2、國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性（解決辦法：講述市場(chǎng)固有的弊端與缺陷，由此引出國(guó)家宏觀調(diào)控的內(nèi)容，說(shuō)明國(guó)家宏觀調(diào)控的特點(diǎn)和方式）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過(guò)大量新聞報(bào)道、案例故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書設(shè)計(jì)）

1、課程引入

1992年初鄧小平在南巡談話中指出：“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。”鄧小平的講話說(shuō)明了什么？與資本主義國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相比，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又有那些不同之處？即有哪些基本特征呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、新課講解

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控

1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律和基本特征。先解釋什么是資源配置？在一定的時(shí)期和范圍內(nèi)，社會(huì)可以利用的資源總是有限的，人們?yōu)榱藵M足自己多方面的需要，就必須對(duì)如何使用資源做出一定的安排，這個(gè)過(guò)程通常叫作資源配置。市場(chǎng)則是商品交換的場(chǎng)所和商品交換關(guān)系的總和。市場(chǎng)分有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)隨著市場(chǎng)交換范圍和交換內(nèi)容的擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活全面市場(chǎng)化，市場(chǎng)配置資源的功能在社會(huì)范圍內(nèi)得到了充分發(fā)展。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的四個(gè)特征：平等性，價(jià)值規(guī)律要求等價(jià)交換，地位平等、交易平等；競(jìng)爭(zhēng)性，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的準(zhǔn)則，商品價(jià)格在競(jìng)爭(zhēng)中形成，是商品交換進(jìn)行的前提；法制性，是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有健全的法制基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法規(guī)進(jìn)行，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的保證；開(kāi)放性，指市場(chǎng)不是封閉的，全國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的大市場(chǎng)，并同世界市場(chǎng)連在一起。

四個(gè)特征的關(guān)系：相互聯(lián)系，相互制約。平等是基礎(chǔ)，法制是平等和競(jìng)爭(zhēng)的保證，也

是平等的體現(xiàn)。而開(kāi)放性是平等、競(jìng)爭(zhēng)充分展開(kāi)的前提，也是法制發(fā)揮作用的社會(huì)條件。

2、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在的弱點(diǎn)和缺陷：自發(fā)性、盲目性、滯后性。以實(shí)際例子分別詳細(xì)說(shuō)明市場(chǎng)的三個(gè)不足。

3、國(guó)家宏觀調(diào)控。宏觀調(diào)控的含義：宏觀調(diào)控是指國(guó)家綜合運(yùn)用各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。我國(guó)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡。

宏觀調(diào)控的手段：經(jīng)濟(jì)手段，就是國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計(jì)劃，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整來(lái)影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的措施；法律手段，是國(guó)家通過(guò)制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來(lái)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的手段；行政手段，是國(guó)家通過(guò)行政機(jī)構(gòu)，采取帶強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施來(lái)調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。

二、市場(chǎng)活動(dòng)必須遵循的交易原則

1、自愿原則。解釋清楚其內(nèi)容和作用：市場(chǎng)交易的基本原則，然后舉身邊常見(jiàn)的例子。

2、平等原則。解釋清楚其內(nèi)容和作用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征，然后舉身邊常見(jiàn)的例子。

3、公平原則。解釋清楚其內(nèi)容和作用：市場(chǎng)交易原則的重要內(nèi)容，然后舉身邊常見(jiàn)的例子。

4、誠(chéng)實(shí)信用原則。解釋清楚其內(nèi)容和作用：現(xiàn)代市場(chǎng)交易活動(dòng)的基本精神，然后舉身邊常見(jiàn)的例子。

3、總結(jié)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)隨著市場(chǎng)交換范圍和交換內(nèi)容的擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活全面市場(chǎng)化，市場(chǎng)配置資源的功能在社會(huì)范圍內(nèi)得到了充分發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是資源的配置方式，資本主義可以用，社會(huì)主義也可以用，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所從屬的社會(huì)制度是不同的，資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與資本主義制度結(jié)合在一起的，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)主義制度結(jié)合在一起的。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊(cè)》第二課第一節(jié)

八、教學(xué)后記：

在講社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征時(shí)，先解釋什么是市場(chǎng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，再詳細(xì)介紹社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征：平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性、開(kāi)放性，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四個(gè)特征之間的關(guān)系和它們各自起到的作用：相互聯(lián)系，相互制約。

關(guān)于國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性，在說(shuō)明市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征時(shí)，說(shuō)明市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用不是萬(wàn)能的，有其固定的缺陷和不足，由此引出國(guó)家宏觀調(diào)控的內(nèi)容，詳細(xì)說(shuō)明國(guó)家宏觀調(diào)控的特點(diǎn)和方式，并舉例子。

學(xué)生能夠了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和一般特征，理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，以及國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性，初步掌握了關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的幾個(gè)概念。

第五篇：第二節(jié)電功率教案二

第二節(jié)電功率教案二

電功率

（一）教學(xué)目的

1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功）、公式（P=UI）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器（只限于一個(gè)）的電功率問(wèn)題。

2．理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。

（二）教具

1．標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個(gè)。

2．45伏左右的電源一個(gè)。

3．安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。

4．燈座一個(gè)、導(dǎo)線若干。

（三）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)提問(wèn)

（1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？（2）電力機(jī)車上的電動(dòng)機(jī)和電扇上的電動(dòng)機(jī)。哪個(gè)做的功多？

（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。在相同時(shí)間內(nèi)，肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車做功時(shí)間很短，電扇工作時(shí)間很長(zhǎng)，那就不一定了。）

2．引入新課

由復(fù)習(xí)提問(wèn)自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？

（答：做功快慢不同，電力機(jī)車在單位時(shí)間做的功多，電扇在單位時(shí)間做的功少）

為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

3．講授新課

（1）電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。

這個(gè)單位時(shí)間就是1秒鐘，如果通電時(shí)間為t秒，電流所做的功為w焦，則電功率是

P=w/t

∵w=UIt

∴P=UI

即電功率等于電壓與電流的乘積。

（2）電功率的單位。第一冊(cè)中學(xué)過(guò)功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）

電功率的單位還有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如P取千瓦，t取小時(shí)為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(shí)（kw·h）

1千瓦·時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知

1千瓦·時(shí)=1度

注意：“度”是生活中的說(shuō)法，今后一律用千瓦·時(shí)。（以上采用講授方式）

（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過(guò)的電流是0.3安。通電時(shí)間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

解I：由w=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

P=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

w＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計(jì)算上簡(jiǎn)便些.例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過(guò)的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？

解：接在40伏電路中的電功率

P=UI=40伏×5安=200瓦

接在20伏電路中的電功率

∵R=U／I=40伙/5安=8歐

I′=U／R=20伏／8歐=2.5安

∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

可見(jiàn):同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來(lái)的1／2，則電功率減小到原來(lái)的1／4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

（4）從例②中可以看出，同一個(gè)用電器在不同電壓下，電功率是不同的。可是為什么日常使用的用電器都有一定的功率值呢？

（演示課本講述額定功率的實(shí)驗(yàn)。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

所以我們說(shuō)用電器的功率是多大時(shí)，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說(shuō)15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時(shí)的功率。但在這些用電器上必須同時(shí)標(biāo)明電壓和功率。

（出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）

不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220V40w”、“PZ220梍40”等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時(shí)間長(zhǎng)了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀；因此，使用用電器時(shí)，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。

%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說(shuō)明書中。

（5）一些電器設(shè)備的功率。

（根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）

指出：

①家用電器的額定電壓均為220伏。

②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

最后指出：功率大說(shuō)明單位時(shí)間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。

4．鞏固練習(xí)

（l）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書，自己解出來(lái)，然后和課本解法對(duì)照）

（2）有一標(biāo)記為“12V3w”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實(shí)際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時(shí)燈絲電阻是正常使用時(shí)電阻的1.2倍，燈泡的實(shí)際功率是多少？

解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦／2伏=0.25安

燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

電壓為15伏時(shí)的電流

I1=15伏／48歐=5/16安

∴．功率P1=5／16安×5伏=4.7瓦

②燈絲實(shí)際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

實(shí)際通過(guò)的電流

I2=15伏／57.6歐=0.26安

實(shí)際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

說(shuō)朋：在功率的計(jì)算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時(shí)，實(shí)際功率低于計(jì)算值；反之，實(shí)際功率高于計(jì)算值。（本題第2問(wèn)，也可改為定性說(shuō)明題而不做計(jì)算，可視學(xué)生接受能力而定）

5．課外作業(yè)：本自習(xí)題一第2、3題。

6．板一書設(shè)計(jì)

電功率

定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

公式：P=UI或P=w／t

單位：1瓦=1伏·安=1焦／秒

l千瓦=1000瓦

電功單位：1焦=1瓦·秒

1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

額定電壓和額定功率。

（四）設(shè)想、體會(huì)

電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多，計(jì)算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的電動(dòng)機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。

在講過(guò)電功率的公式和單位后，沒(méi)有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個(gè)式子（P=w／t=IU，w=IUt=Pt）和兩種算法；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過(guò)渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識(shí)。課本的例題是聯(lián)系實(shí)際照明電路的題，計(jì)算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識(shí)，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無(wú)的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。

最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實(shí)際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計(jì)算。對(duì)一般學(xué)生可做定性說(shuō)明。

這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計(jì)算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計(jì)算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。

注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第二冊(cè)第九章