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大班語(yǔ)言教案:有趣的漢字

時(shí)間:2019-05-12 23:59:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:大班語(yǔ)言教案:有趣的漢字

大班語(yǔ)言教案:有趣的漢字

活動(dòng)目標(biāo);

1、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,激發(fā)幼兒的自豪感。

2、知道我國(guó)最早的文字叫“象形字”,并猜猜認(rèn)認(rèn)這些象形字。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備;課件(有趣的漢字),漢字卡片:人、口、手、牛、羊、馬、魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程;

(一)找漢字。

進(jìn)入課件我是中國(guó)人二(有趣的漢字),點(diǎn)擊按鈕:弟兄不一樣。

畫(huà)面上有什么?(有字??)

這些文字一樣嗎?(不一樣)

有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字?(幼兒回答)

中國(guó)使用的文字叫什么?(漢字)點(diǎn)擊畫(huà)面中的漢字進(jìn)入另一畫(huà)面。

小結(jié);世界上有各種各樣的文字,漢字是我們中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。

(二)看圖猜字。

點(diǎn)擊按鈕;看圖猜字。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

畫(huà)面上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、山、日、月”的圖畫(huà)部分)

點(diǎn)擊“火、日、月、山”進(jìn)入另一畫(huà)面,移動(dòng)鼠標(biāo)到“?”上。

這是什么?你是怎么認(rèn)出來(lái)的?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“象形字”是從各種形象的圖畫(huà)中演變過(guò)來(lái)的。

小結(jié);象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字,它是我國(guó)最早的文字。

(三)我認(rèn)識(shí)的漢字。

你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

出示卡片,你認(rèn)識(shí)它嗎?

說(shuō)一說(shuō),讀一讀,你認(rèn)識(shí)的漢字?

活動(dòng)延伸;請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室或周圍的環(huán)境中找找自己認(rèn)識(shí)的漢字。

第二篇:有趣的漢字大班語(yǔ)言教案

目標(biāo):

1.了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣

準(zhǔn)備:了解本班兒童的識(shí)字情況

字圖配對(duì)的卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程:

一、找漢字

——出示圖一。圖片上有什么,這些文字一樣么,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

——請(qǐng)兒童找出漢字

二、看圖猜字

——古時(shí)候是沒(méi)有漢字的,人們想傳遞信息該怎么辦?

——看圖猜字游戲。提問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的教師總結(jié):這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的漢字,是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的。

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

——你們認(rèn)識(shí)漢字么,都認(rèn)識(shí)什么漢字

——教師記錄兒童所說(shuō)漢字,及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。

四、看圖識(shí)字

——進(jìn)行字畫(huà)配對(duì)的拍卡片游戲

五、延伸

——將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中,兒童自由操作。

第三篇:有趣的漢字幼兒園大班語(yǔ)言教案

設(shè)計(jì)思路:

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題:“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn),于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

目的:

1、在看看講講中,鼓勵(lì)兒童大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,從中感受人的聰明。

2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的興趣。

準(zhǔn)備:漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

過(guò)程:

一、導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)兒童說(shuō)的興趣

師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師:1誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在兒童說(shuō)的過(guò)程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)兒童發(fā)表不同的見(jiàn)解。)

2師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設(shè)疑

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)兒童仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

四、延伸活動(dòng)

根據(jù)兒童的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

第四篇:大班語(yǔ)言活動(dòng)課《有趣的漢字》

大班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃

姓名:孟照明 班級(jí):大班 指導(dǎo)教師:季玲慧

一、設(shè)計(jì)意圖:

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣,通過(guò)機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。”大班的幼兒,在閱讀圖書(shū)和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣,愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。根據(jù)大班幼兒的這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了《有趣的漢字》這一課,象形文字是我國(guó)古代特有的文字,是以模擬事物的形狀而發(fā)明的。它能使幼兒展開(kāi)豐富的想象,在想象中激發(fā)識(shí)字的興趣,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容:大班語(yǔ)言活動(dòng)課——《有趣的漢字》

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)并了解幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字“日、月、山”。

2、簡(jiǎn)單了解中國(guó)古代象形字,并能和現(xiàn)在的字進(jìn)行配對(duì)。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并了解幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字。活動(dòng)難點(diǎn):能和現(xiàn)在的漢字進(jìn)行配對(duì)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:圖片,象形字卡、漢字卡、動(dòng)畫(huà)。

2、學(xué)具:象形文字卡人手一份。

六、活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察太陽(yáng)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)象形字的興趣,并了解“日”字的演變過(guò)程。

1、出示太陽(yáng)圖片,鼓勵(lì)幼兒用身體來(lái)做出太陽(yáng)的形狀。

2、認(rèn)識(shí)象形字“日”。

3、觀看動(dòng)畫(huà)片,了解“日”字的演變過(guò)程

(二)觀察月亮圖片,并了解“月”字的演變過(guò)程。

1、出示月亮圖片,鼓勵(lì)幼兒用身體來(lái)做出月亮的形狀。

2、認(rèn)識(shí)象形字“月”。

3、觀看動(dòng)畫(huà)片,了解“月”字的演變過(guò)程

(三)觀察月亮圖片,并了解“山”字的演變過(guò)程。

1、出示山峰圖片,鼓勵(lì)幼兒用身體來(lái)做出山峰的形狀。

2、認(rèn)識(shí)象形字“山”。

3、觀看動(dòng)畫(huà)片,了解“山”字的演變過(guò)程

4、小結(jié)象形字的特征。

剛才我們認(rèn)識(shí)的象形字,是古時(shí)候的人照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字。古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演變才變成現(xiàn)在的漢字,它更加清楚、簡(jiǎn)單,便于人們交流和書(shū)寫(xiě)了。

(四)游戲——找朋友。

1、教師手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字,請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。

2、游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友拿出桌子上的圖,并根據(jù)圖上的事物找出它的象形字朋友和漢字朋友。

(五)活動(dòng)延伸

把我們學(xué)會(huì)的象形文字告訴其他的小朋友,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

第五篇:大班語(yǔ)言《有趣的漢字》教學(xué)反思

《有趣的漢字》是讓孩子了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,通過(guò)學(xué)習(xí)象形字及認(rèn)讀相應(yīng)的漢字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,并帶領(lǐng)孩子們到周圍環(huán)境中去尋找漢字、認(rèn)讀漢字。當(dāng)我出示象形文字的卡片問(wèn):小朋友,這些是什么?象什么?孩子一眼就認(rèn)出象形文字中的口、山、火、月、日,因?yàn)檫@幾個(gè)字跟我們實(shí)際生活中的事物很象;象水、木等幾個(gè)字孩子們就猜不出來(lái),因?yàn)檫@幾個(gè)字與現(xiàn)實(shí)生活中的漢字相差較多。在課中,孩子們的興趣一直較高,不管是認(rèn)讀還是走出教室去尋找漢字。這堂課上下來(lái),讓我突發(fā)奇想,在這一年中應(yīng)利用課后時(shí)間讓幼兒進(jìn)行趣味化識(shí)字。我準(zhǔn)備這樣做:

1、把趣味性識(shí)字貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒識(shí)字不僅在課堂上或游戲中,一日生活中都可以學(xué),培養(yǎng)了幼兒求知好問(wèn)的好習(xí)慣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的識(shí)字、讀書(shū)環(huán)境,是幼兒保持良好求知的有效方法之一。制作各種卡片識(shí)字,經(jīng)常反復(fù)地出現(xiàn),使之強(qiáng)化幼兒的記憶,鞏固學(xué)習(xí)成果。

3、自己要有熱情和耐力,不怕麻煩,這樣使幼兒不感到負(fù)擔(dān)重,而且通過(guò)學(xué)字激發(fā)了孩子對(duì)文字和閱讀的興趣。

4、使用靈活、趣味性的方法要幼兒識(shí)字,讓幼兒在玩中學(xué)。

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