第一篇：鄂教版四上：《初秋行圃》教學(xué)設(shè)計

鄂教版四上：《初秋行圃》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識詩中的“圃”字，能正確，流利有感情地朗讀這首詩，并背誦全詩。

2、借助注釋，在讀中理解古詩大意，想象詩句所描寫的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩的能力。

教學(xué)重難點：

重點：理解古詩大意；想象詩中所描寫的美麗景色；

難點：體會作者蘊(yùn)含在詩句中的欣喜、贊美之情。

一、激趣導(dǎo)入、整體把握

1、同學(xué)們，三年級我們學(xué)習(xí)了楊萬里寫的《曉出凈慈寺送林子方》，還知道描寫的是哪個季節(jié)的景色？（生齊背后交流）

2、我們今天來學(xué)習(xí)一首與秋天有關(guān)的古詩。板書課題。

二、讀題解題，初讀古詩

１、指名學(xué)生讀詩題。

２、通過預(yù)習(xí)，誰能說說題目“初秋行圃”的意思？“行”在這里什么意思？怎樣的走？用個詞概括（散步）

3、師：那詩人楊萬里在這首詩中又描寫了什么景色？他什么時候在花園里散步，看到了什么，聽到了什么，又做了些什么呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

三、自讀自悟，感知詩意

1、教師范讀古詩。

2、師：下面老師給大家五分鐘時間，自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，學(xué)會生字。

3、指名朗讀，正音。學(xué)習(xí)生字“圃”。

4、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)古詩弄懂詩句的方法。

（如，查字典、看注釋、看插圖、讀資料、與同學(xué)交流等。）

5、師：下面老師再給大家八分鐘時間，小組合作學(xué)習(xí)，大家可以采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)古詩，讀了這首詩，你知道詩句主要寫了什么內(nèi)容？

要求：先自學(xué)，在不理解的地方打上問號，然后在小組內(nèi)交流。需要老師幫助的同學(xué)或小組，可以舉手告訴老師，老師會很快來到你的身邊和你們一起學(xué)習(xí)。

四、集體交流，理解詩意

１、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師：看到大家學(xué)得這樣認(rèn)真，相信大家已經(jīng)有成果了，哪個小組愿意讓我們一起來分享你們學(xué)習(xí)的成果？

２、學(xué)生暢所欲言說出自己讀詩的感悟，教師幫助學(xué)生梳理古詩大意。

（古詩大意：這是初秋的一天傍晚，詩人在園子里散步，這時，太陽西下，漫天五彩晚霞，要說這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，園里樹上的 蟬，正趁著太陽落下的短暫時間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，因為，當(dāng)你找到它跟前的時候，它好像知 道你來了，鳴叫聲立即停止了。）

五、讀中品味，體會意境

師：剛才，大家了解了詩意，相信大家再讀，一定會讀得更美，更投入。誰讀第一句？

1、從這句哪些詞語看出作者寫的是黃昏時候的景象？

抓住“落日”和“暮蟬”加以體會。

2、你覺得哪些字能體現(xiàn)落日的有情？

引導(dǎo)學(xué)生品味“偏、催”二字。深入體會作者對眼前美景的喜愛之情，一“偏”一“催”把落日當(dāng)成了有靈性的人。就是這兩個字賦予了“落日”的情意——“有情”，使初秋傍晚的景色充滿了勃勃的生機(jī)，給讀者留下無限遐思。

3、引導(dǎo)學(xué)生想象落日的“有情”。

“落日無情最有情”究竟是一番怎樣的景象呢？根據(jù)詩句誰能想象出這幅畫面？（提示：夕陽、晚霞、地面景物、蟬鳴聲……）

4、誰能讀出落日的這份“真情”？

預(yù)設(shè)：（通過教師和學(xué)生的評價，逐步讓學(xué)生讀出情，讀出形，讀出味。）

生讀（沒有激情）。

師：你這快落山的太陽，怎么這樣無情？從你的讀中，老師感覺不到漫天五彩晚霞的瑰麗。誰再來讀。

生讀。

師：老師從你的讀中感覺到你是重情誼的夕陽，可我從你的讀中沒聽到滿園此起彼伏的蟬鳴聲。誰再讀？

生讀。

師：哦！多美的景致！多熱鬧的黃昏！老師好象看到了夕陽西下時的燦爛晚霞，聽到了園子里嘹亮的“黃昏大合唱”。來，讓所有的蟬兒都唱起來，全班齊讀。）

師過渡語：

初秋的傍晚，詩人獨自在園中散步，抬頭望著西邊的天空，一輪紅日即將落山，夕陽將天邊抹上了瑰麗的色彩，為大地披上了五彩的外衣……多美的景致?。÷?，眾多秋蟬也不甘寂寞，趁著這美麗的時刻，放開清亮的歌喉，開始了“黃昏大合唱”——“真美，服了；真美，服了……”

學(xué)生齊讀前兩句。

5、聽到這美妙的“合唱”，你會心動嗎？是否想找到這些“歌唱家”，趕快行動——

（１）可詩人找到了蟬沒有？

引讀：近在咫尺——，尋到旁邊——。沒看見蟬，心中會是什么滋味？

指導(dǎo)學(xué)生帶著遺憾的語氣來讀。

（２）作者心中只有遺憾嗎？再看，這漫天的五彩晚霞；再聽，這此起彼伏的蟬鳴聲，真有遺憾？那又怎樣讀？

引導(dǎo)學(xué)生體會作者心中的欣喜、贊美之情。

（３）師小結(jié)：

看到天邊美麗的晚霞，聽到園中這悅耳的“大合唱”，作者興致大增，雖然沒有尋到“演唱家”的蹤影，可這情、這景足矣！這一樣也能讓作者詩興大發(fā)——

（學(xué)生帶著贊美之情齊讀全詩，邊讀邊想象意境。）

六、賞讀全詩，熟讀成誦。

１、鼓勵學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己對《初秋行圃》的理解。

師：請大家用最擅長或最喜歡的方式來展示這首詩表達(dá)的意境。想用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說說；喜歡朗讀的，可以有感情讀一讀；想唱的，可以把詩句改成自己喜歡歌曲的歌詞，試著唱一唱……

２、學(xué)生分組練習(xí)、展示、評價。

七、總結(jié)拓展，課外延伸

１、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才學(xué)詩的方法。

讀：讀通、讀順詩句。

譯：結(jié)合注釋、或查字典、或結(jié)合插圖、猜讀理解詞語、詩句的意思。

悟：品讀、感悟，想象、體會古詩所表達(dá)的思想感情。

誦：聲情并茂地朗讀古詩。

２、用自己學(xué)到的古詩學(xué)習(xí)法，自學(xué)唐朝詩人虞世南的《蟬》。讓學(xué)生初步了解詩意即可，無須對作者托物言志寫法進(jìn)行深究。（虞世南的《蟬》附后）

３、課外找找楊萬里的其他寫景詩讀一讀。

板書設(shè)計：

初 秋 行 圃

（宋）楊萬里

落日無情最有情，偏催萬樹暮蟬鳴。

近在咫尺無尋處，尋到旁邊不作聲。

第二篇：《初秋行圃》的教學(xué)反思

開課時，我抓住詩題中的“行”字切入，讓學(xué)生辨析“行”為“散步”之意，其設(shè)想是由此激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)詩人所在的園中漫步，與詩人一起看日落，聽蟬鳴，尋蟬蹤，在與作者漫步的過程中達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

可在具體的實施過程中，由于準(zhǔn)備不充分，紕漏百出，與課前設(shè)想的效果相距甚遠(yuǎn)，我總結(jié)有這樣幾大硬傷。

1、讀得不充分。學(xué)習(xí)古詩，不管是領(lǐng)會詩的含義，還是體味詩的意境，都離不開朗讀。本節(jié)課，主要是采取了生自由讀，指名讀和齊讀三種形式，對朗讀的方法，讀中感悟指導(dǎo)不力，所以看似注重了讀，實是淺嘗則止，沒有讀進(jìn)去，讀的作用沒有完全發(fā)揮出來。

2、難點沒突破?！盁o情”與“最有情”是一對矛盾，如何引導(dǎo)學(xué)生來體會？課中我雖提出這對矛盾讓學(xué)生探究，通過引發(fā)學(xué)生想象，想象落日賜予園子美麗的景象來體會落日的有情，又因落日離去而“無情”，但學(xué)生體會更多的是作者為日落而悲傷，這是因為引導(dǎo)的側(cè)重點不對所致。

3、預(yù)設(shè)不充分。課堂教學(xué)是一個不斷變化的動態(tài)過程，因此每節(jié)課教師必須對自己的教學(xué)活動進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，才可能對課堂上生成的東西進(jìn)行進(jìn)行有效的控制和引導(dǎo)。今天課堂上出現(xiàn)的一個生成是我沒有想到的?！扒锾靵砹?，蟬就要死了”，孩子們的認(rèn)識是蟬只能生活在夏天，天氣變寒冷了蟬就要死了，而日落就成了罪魁禍?zhǔn)?，又怎么可以說“最有情”？這可是我沒有想到的，面對孩子們“秋天來了，蟬就要死了”這樣的感嘆，突然間我不知道該如何引導(dǎo)。現(xiàn)在想起來，孩子們感受不到“偏催蟬鳴”中所包含的“最有情”是因為孩子們站在了蟬的角度，而不是詩人的角度。如果引導(dǎo)孩子們從詩人的角度來體會，如：正是因為蟬在枝頭的壽命很短暫，所以落日催促它盡情鳴唱，落日多善解人意呀！這不是“最有情”嗎？這樣利用意外的生成有效的引導(dǎo)也是可以突破難點的。如果課前預(yù)設(shè)充分些，面對孩子們這樣的“感嘆”，我也就不會迂回反復(fù)而不得解了。

4、對學(xué)法的指導(dǎo)不力。在朗讀的時候應(yīng)指導(dǎo)明確，而不能對四年級的孩子提出“你為什么這樣讀”的問題，在引導(dǎo)學(xué)生感悟想象時也要注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，讓學(xué)生從本課的學(xué)習(xí)中習(xí)得方法，發(fā)展能力。

總的來說，這節(jié)課留下這些硬傷的主要原因是課前備得不充分，今后教學(xué)特別要注意站在學(xué)生的角度看問題分析問題，設(shè)計的環(huán)節(jié)要符合學(xué)生心理。有了充分的準(zhǔn)備，課堂上才能很好的把握和調(diào)控。

第三篇：四年級語文上冊教案 初秋行圃

知識與能力：

1、認(rèn)識詩中的圃字，能正確，流利有感情地朗讀這首詩，并背誦。

2、借助注釋，初步理解大意。

3、培養(yǎng)學(xué)生的古詩自學(xué)能力

過程與方法： 小組討論，借助工具書自學(xué)

情感態(tài)度與價值觀：感受詩中初秋的景色美麗

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，秋天漸漸來了，說說初秋時節(jié)，你都見到過哪些景色？

我們今天來學(xué)習(xí)一首描寫初秋的詩，板書課題及作者，請生談?wù)剬ψ髡吡私舛嗌佟?/p>

二、自學(xué)古詩

1、自由朗讀古詩，注意 讀準(zhǔn)字音

2、指句朗讀，正音

3、回憶一下以前學(xué)過的古詩的學(xué)習(xí)有哪些方法？

4、各小組自學(xué)古詩，老師輔導(dǎo)

5、小組匯報結(jié)果：古詩大意：這是初秋的一天傍晚，詩人在園子里散步，這時，太陽西下，漫天五彩晚霞，要說這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，園里樹上的蟬，正趁著太陽落下的短暫時間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，因為，當(dāng)你找到它跟前的時候，它好像知道你來了，鳴叫聲立即停止了。

第四篇：鄂教版語文四上《太陽,你好!》教學(xué)設(shè)計

鄂教版語文四上《太陽，你好！》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《太陽，你好！》是一篇抒情性散文童話，語言生動流暢，內(nèi)容淺顯易懂。太陽是地球上光和熱的主要來源，它雖然離我們很遠(yuǎn)，但是和我們的關(guān)系非常 密切。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人?？梢哉f：太陽就是我們?nèi)祟惖哪赣H。

太陽行走在天上，時時關(guān)注我們?nèi)祟愂澜?，給這個世界上的每一個人創(chuàng)造了優(yōu)美的生活環(huán)境，公平公正地對待這個世界上的每一個人，尤其是兒童。她知道：在小朋友身上，寄托人類的理想和希望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會8個生字，認(rèn)識1個字。結(jié)合課文，理解以下詞語：融化、嘩嘩、流淌、山巔、滋潤、寄托。

2、有感情地朗讀課文。背誦2—6自然段。

3、認(rèn)識排比句和擬人句，能體會這樣寫的好處。

4、理解課文內(nèi)容，能從文章中體會到太陽最愛小朋友，并能向太陽表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，按要求背誦，體會太陽對小朋友的愛。

教學(xué)難點：

1、認(rèn)識排比句和擬人句，體會這樣寫的好處。

2、品讀課文，感受太陽最愛小朋友，并能向太陽表達(dá)自己的感情。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、談話導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡太陽公公嗎？瞧！今天它來到了咱們課堂上。（師出示并貼太陽公公圖片）讓咱們伸出手一起向太陽公公打個招呼吧?。ㄉ宰约合矚g的方式向太陽問好）

2、（出示相關(guān)掛圖）師伴音朗誦：太陽每天從東邊升起，微笑著行走在天上，將陽光灑滿大地，將溫暖滋潤萬物。到處鳥語花香，流水潺潺。太陽公公給咱們帶來了一個多么美好的世界呀！孩子們，你們想對太陽公公說點什么呢？

3、引出課題：今天就讓咱們帶著對太陽公公的愛，一起來學(xué)習(xí)第5課：太陽，你好?。ㄉR讀課題）。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時借助拼音多讀幾次。

2、生自由初讀。

3、檢查生字詞認(rèn)讀情況。

A、（出示生詞）指名認(rèn)讀生詞，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)清字形，同桌互讀檢查。

B、齊讀生詞。

4、檢查整體感知課文內(nèi)容的情況。

師：生字都認(rèn)識了，下面請同學(xué)們再快速地讀一讀課文，看看課文主要講了什么？

5、指名回答，師小結(jié)：是呀！太陽公公用它的光和熱給我們帶來了一個多美的世界呀！

三、學(xué)習(xí)第一段。

1、齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。

2、生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。

（鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo)）

3、有感情地朗讀第1段。

太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）

指導(dǎo)讀——師生點評——分組賽讀。太陽這么見多識廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？

4、讀書比賽。

第二課時

一、回顧導(dǎo)入。

師：上節(jié)課，同學(xué)們知道了：太陽最愛小朋友！小朋友也愛太陽。今天這節(jié)課，我們就去真切地感受一番吧！

二、品讀課文。

（一）學(xué)習(xí)2~6段。

1、那么太陽公公到底為我們帶來一個怎樣美好的世界呢？請同學(xué)們自由地讀一讀第2~6段。

2、自由地讀一讀第2~6段，結(jié)合旁批邊讀邊思考：太陽公公為我們帶來一個怎樣美好的世界？

3、選擇自己最喜歡的段落多讀幾次，邊讀邊體會?？梢园炎约旱母惺軐懺谂赃?，如果有不懂的問題也可以和同桌議一議。

4、集體交流，老師相機(jī)點撥，出示畫面，進(jìn)一步感受大自然的美，太陽公公對孩子們的愛。

問：誰愿意來讀讀自己勾畫的句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

重點指導(dǎo)以下：

（1）品讀第2段。

①指名讀。

②除了看見山巔的積雪融化，流水潺潺，你還看見些什么？聽見些什么？（學(xué)生展開豐富的想象）③讓我們帶著心中的喜悅，帶著自己的感受美美地讀一讀吧?。ㄉx）

（2）品讀第4段。

①下面請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一讀這段話，想想你有什么問題嗎？

②為什么不寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果，而寫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜？這個問題提得真好?。ǚ纸M讀，邊讀邊思考）

小黑板出示兩句話：

叫瓜田長出瓜，果林掛滿了果。

叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。

③能讀出心中那甜如蜜的滋味嗎？（指名讀，評議，齊讀）

④從瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜你還體會到什么？（出示果園的畫面和音樂）

師再問：從瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜你還體會到了什么？相機(jī)點撥（孩子們的歡樂，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅）。

⑤小結(jié)：一個“甜”一個“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧?。R讀這一段）

（3）品讀第6段。

①指名讀。

②體會“滋潤”的意思。

A、孩子們，當(dāng)你非常口渴時，喝一杯清涼的水，你感受怎樣？

B、水分充足，感到非常舒服，這就是滋潤的意思。

C、問：太陽公公用他的光和熱滋潤了鳥兒的歌喉，讓它快樂地歌唱，滋潤了山川，它還滋潤了什么？③小結(jié)：太陽公公用他的光和熱滋潤了世間的萬事 萬物，給小鳥創(chuàng)造了一個多美的家呀！讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤萬物的太陽公公吧?。R讀課文2~6段）

4、太陽公公還知道些什么，還為我們做了些什么呢？誰能當(dāng)當(dāng)小詩人繼續(xù)往下說。（生展開想象自由談）

5、太陽公公用他的光和熱給咱們帶來了一個多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感謝向太陽公公說一聲——太陽，你好?。ㄉ俅锡R讀課題）

（二）學(xué)習(xí)7~13段。

1、引讀第7段。

師：太陽公公就這樣每天微笑著行走在天上，全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了，然而太陽公公愛什么？最愛的是什么呢？（教師引讀相關(guān)段落，板書：最愛孩子）

2、為什么太陽公公最愛的是孩子？請同學(xué)們帶著問題再仔細(xì)地讀一讀第12段，邊讀邊思考。

3、生自讀思考。

4、集體匯報。相機(jī)點撥：

（1）（小黑板12段最后一句）齊讀。

（2）（出示反映戰(zhàn)爭、饑餓的圖片和音樂）是呀！太陽公公不僅看到了人世間一切美好的東西，更看到了貧困、饑餓、戰(zhàn)爭、流血。問：孩子們，你們希望未來的世界是什么樣的？

師小結(jié)：沒有饑餓，沒有戰(zhàn)爭，讓世界充滿和平，這就是人類共同的理想和希望。而要實現(xiàn)著一切美好的愿望需要我們?nèi)澜绲纳倌陜和ス餐瑒?chuàng)造，所以說，太陽公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望。所以，太陽公公最愛孩子。

（板書：一切孩子全都愛）

（3）孩子們，讓咱們齊讀這一段話，感受太陽公公在咱們身上寄予的殷切希望吧！

四、回顧全文，拓展延伸。

1、面對太陽公公如此博大而深沉的愛，你們想對太陽公公說點什么呢？

2、小結(jié)：孩子們，讓我們帶著對太陽公公的問候，帶著對太陽公公的愛，帶著心中的感激，再向太陽公公道一聲：太陽，你好?。ㄉ俅锡R讀課題）

3、太陽公公為我們幫了那么多事，我們又能為太陽公公做些什么呢？

板書設(shè)計：

太陽見識廣

太陽最愛小朋友

5、太陽，你好！感謝太陽，感謝自然

全世界的小朋友和太陽之間的問候

太陽微笑著，行走在天上

作業(yè)設(shè)計：

一、把搭配合適的詞語用線連起來。

溫暖的態(tài)度絢麗的奇觀

溫合的家庭偉大的晚霞

溫馴的陽光飄散的秋色

溫馨的羔羊美麗的白云

二、讀句子，聯(lián)系上下文或者生活實際填空。

1、太陽發(fā)出光，送來溫暖，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。

句子中的“蜜”指的是（），“甜”指的是（）。

2、太陽發(fā)出光，送來溫暖，叫草木蘇醒，發(fā)芽，讓大地鋪滿綠。

句子中“草木蘇醒”是指（）。

三、選擇正確的答案，將序號填寫在后面的括號里。

A、比喻B、擬人

1、太陽微笑著，在天上行走。（）

2、半綠半黃的樹葉從空中飄落下來，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞。（）

3、他的態(tài)度是那樣的謙和；他的意志是那樣的剛強(qiáng)；他的品質(zhì)是那樣的高尚。（）

4、古老的山城又沉沉地入睡了。（）

5、春天的桃花，夏天的紫藤，秋天的黃菊，冬天的臘梅，把江城的四季打扮得格外美麗。

第五篇：鄂教版思品四上

四年級上冊品德與社會知識提綱

第一單元 在集體中生活

一、學(xué)會合作（P2-8）

1、合作，就是為了達(dá)到共同的目標(biāo)，人和人之間彼此配合，互相協(xié)調(diào)。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，許多事情需要我們合作完成。

2、集體就像這個手掌，我們每個人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。

3、做集體中的合作者，才能真正融入集體。在合作中，因為各人的愿望、想法等方面的不同，可能會產(chǎn)生沖突，這就需要集體中的每個人為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，學(xué)會與他人協(xié)調(diào)行動。

4、成功的合作不僅要有①協(xié)作意識，②還要有一定的方法和技巧： 事先商量，合理分工，人人負(fù)責(zé)。

5、合作的大雁告訴我們的道理。

答：大雁以“人”字形在天上飛行，是因為這樣合力大。我們也要學(xué)會合作，才能把事情做得更好。

6、當(dāng)你的愿望與集體不一致時，你怎么辦？ 答：放棄個人想法，與他人保持一致。

二、當(dāng)意見不一致時（P9-11）

1、在集體中，對同一件事，每個人常常會有不同的想法，意見不一致很自然的。真正優(yōu)秀的伙伴，應(yīng)該以大家的意見為重。

2、傾聽是溝通與交流的開始。即使意見不一致，也應(yīng)該給別人發(fā)表意見的機(jī)會。讓別人把話說完，是尊重他人的表現(xiàn)。

3、不懂得尊重他人的人，也不會得到被他人尊重的機(jī)會。

4、意見不一致時的解決方法：①投硬幣、②舉手表決、③石頭剪刀布、④少數(shù)服從多數(shù)、⑤分小組一一進(jìn)行。

5、怎樣調(diào)和意見不一致時產(chǎn)生的矛盾？

答：我們每個人都既有長處也有短處，只有相互配合，才能把事情做得更好。

6、春游時，老師讓同學(xué)們分組活動。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時，該怎么辦才好呢？請你給張麗這組的成員提提建議。

答：建議有：①可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)；②投擲硬幣決定；③先集體玩一種，再分開玩另一種，把時間分配好。

三、誠信是金（P12-20）

1、誠實，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。誠實是一個人應(yīng)具備的最基本的品德，一個人只有誠實才能取得別人的信任。

2、有關(guān)誠實的故事：①華盛頓（美國第一任總統(tǒng)）砍掉父親心愛的櫻桃樹；②曾子殺豬；③誠實的晏殊；④商鞅立木取信；⑤宋慶齡與“食言而肥”

3、不誠實行為的危害：①心里會害怕；②會失去別人的信任；③會失去朋友了；④會影響自己的進(jìn)步；⑤會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發(fā)展。

4、區(qū)分： 不誠實行為和善意的謊言。

答；對陌生人最好不要講真話，因為你不知道陌生人的情況和目的。

5、言而有信，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。信，就是承諾，是信譽(yù)。守信是一個人有道德的表現(xiàn)，也是個人、集體和國家走向成功的保證。在工作崗位上，要講崗位承諾； 在經(jīng)營經(jīng)商中，要講商業(yè)信譽(yù)； 政府執(zhí)政，要講政府承諾。

6、你怎么做到講誠信？守信用體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴小事中。答應(yīng)了的事要做到，遵守時間不遲到，答應(yīng)了別人的事做不到時要及時說明原因并表示歉意。

7、誠信，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼。誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。（誠信的好處）

8、一諾千金：“得黃金百斤，不如得季布一諾”。

9、老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠實的嗎？為什么？

答：小華誠實。因為誠實就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。

10、請結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？ 答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個人在社會上要講信譽(yù)、守承諾，否則就無立足之處。

11、誠實守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對國民素質(zhì)提出的要求，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠實守信的良好品質(zhì)。請你給大家舉一個例子說說吧！

答：少先隊今天上午8；00開展活動，我準(zhǔn)時參加；昨天小明要我?guī)椭鴨柕氖虑槲覇柫恕?/p>

（2）寫出你知道的兩句誠信格言。

答：①如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。—孔子《論語·子路》 第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓

四、我是學(xué)習(xí)的主人（P22-26）

1、人世間有各種各樣的責(zé)任。有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，唯有自己的責(zé)任，只能由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。父母、老師對家庭和社會負(fù)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)任。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事情要自己做。

2、茅以升造橋： 錢塘江大橋和武漢長江大橋

3、一位著名足球教練曾說過一句話：“態(tài)度決定一切。”

4、毅力就是堅強(qiáng)持久的意志。毅力是成功的必備條件，水滴石穿，繩鋸木斷。毅力是堅韌的，它使我們堅持到底，攻克一切堡壘，取得最后勝利。一位名人曾經(jīng)說過：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！币懔Σ皇巧鷣砭陀械模窃趯W(xué)習(xí)和實踐的過程中，經(jīng)過有意識的鍛煉，逐步培養(yǎng)成的。

5、“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的意思。

解釋：做事情要持之以恒，不輕言放棄。

6、冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)習(xí)的道路上有毅力陪伴，我們才能更上一層樓。

7、（1）學(xué)習(xí)中會遇到困難，遇到了我們該如何處理？

答：①每天回家都做好復(fù)習(xí)；②遇到難題先想，再問老師；③每天練習(xí)寫字；④不懂得地方，敢于向他人請教。

（2）學(xué)習(xí)中，我們總會缺少了毅力，對成績會有什么影響？ 答：缺少了毅力。這樣做就不能進(jìn)步，我們每個人在學(xué)習(xí)的道路上都應(yīng)該有毅力的陪伴，只有這樣我們才能更上一層樓。

8、你是學(xué)習(xí)的主人嗎？ 說一說你是怎么做的？

答： 是。①自己動手查資料、做實驗。②在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③做完作業(yè)再出去玩。④ 作業(yè)做錯了及時訂正。

9、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語？

答： 不恥下問、一絲不茍、精益求精、學(xué)而不厭、聚精會神、專心致志。

10、關(guān)于學(xué)習(xí)的故事：（孔子）韋編三絕，（匡衡）鑿壁借光，（楊時）程門立雪，（孫敬）懸梁（蘇秦）刺股，（車胤）囊螢映雪，（祖狄、劉琨）聞雞起舞，陳毅吃墨水

11我們怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？

答：要成為學(xué)習(xí)的小主人，我們：①應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，自己的事要自己做；②要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；③要有堅強(qiáng)的毅力；④要和同學(xué)合作；⑤要和好書交朋友等。

12、小明每次做作業(yè)，開頭都寫得工工整整，后來就越寫越亂了。小明缺少了什么？對學(xué)習(xí)有什么影響？談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

答：小明缺少毅力。對學(xué)習(xí)的影響有：會使我們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生懶惰心理，使學(xué)習(xí)缺乏自信，弄虛作假等。

13、為什么說“世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持”？

答：說它容易是因為只要愿意做，人人都能做到；說它難是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。

五、和好書交朋友（P27-34）

1、“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?讀好書使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓我們感受到許多快樂。讀書能使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2、閱讀是人類獲取知識，走向成功的必要途徑。一個人 80%的知識是靠閱讀得來的，只有20%的知識是靠親身實踐得來的。只有通過閱讀，人的知識面才能廣博，理解力才能深刻，知識才能夠迸發(fā)出智慧。讀書是一個文化、知識的獲得過程，需要經(jīng)歷多次的咀嚼與品位，因此，閱讀的過程是至關(guān)重要的。讀書不僅僅是閱讀書的內(nèi)容，而且還體驗書所帶來的一種文化氣息和文化氛圍。

3、怎樣學(xué)會讀書？

答:①選擇適合我們的書籍，（五類：少兒故事、詩歌、科學(xué)童話和科學(xué)故事、英雄人物故事和歷史故事、兒童報刊等）；②合理安排讀書時間（上課不能看課外書，注意看書姿勢、保護(hù)眼睛）；③采取有效的讀書方法（好記性不如爛筆頭，做讀書卡片、讀書剪報、讀書筆記、背誦）

4、書籍變遷的三個階段 ：第一階段:甲骨、青銅器、石鼓文；第二階段:竹簡、帛書；第三階段:書籍、電子光盤（電子書）

5、精讀： 反復(fù)讀，弄清每個詞、每句話的含義

略讀： 只需要了解文章的大概內(nèi)容

6、世界上最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館； 中國最早的公共圖書館出現(xiàn)在武漢。

7、書籍是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們？

答：我們要做文明的小讀者。讀書時不能只顧自己，不顧別人；讀書時要講衛(wèi)生，不能把臟手在書上擦，讀完了要把書放回原處，不能在書上亂寫亂畫，撕掉書中的內(nèi)容等。

8、讀萬卷書重要還是行萬里路重要？

答：兩者都很重要，一個人80%的知識是靠閱讀得來的，只有20%的知識是靠親身實踐得來的。所以閱讀和實踐都不可少。

9、怎樣讓大家讀到好書？ 你有什么好點子？

答： 可以在黑板報上開辟一個好書推薦的欄目，定期向大家介紹自己喜歡的書。還可以辦一個圖書角，大家把書拿來交換看。

10、讀過的書越來越多，怎樣記住內(nèi)容呢？

答：①做讀書筆記；②做讀書卡片；③把需要的文章剪下來，裝飾裝飾，制成我的資料書等。

11、讀書有哪些好處？請說說你的見解。

答：①讀書使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的“朋友”； ②讓我們感受到許多快樂；③使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷；④使人的知識面廣闊、理解力深刻等。

第三單元 我的家鄉(xiāng)

六、我的家鄉(xiāng)在哪里？（P36-39）

1、每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們愛我們的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)湖北在洞庭湖以北，形狀像帽子。湖北簡稱鄂。湖北省面積有 18.59 萬平方千米，人口6000 多萬，有漢、土家、回、滿、苗、蒙古等民族。武漢市是湖北省省會城市，由武昌、漢口、漢陽三鎮(zhèn)構(gòu)成。

2、地圖上的方位通常是上北下南，左西右東。還有四個方位是西北、東北、西南、東南。

3、家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰，它們的簡稱分別是什么？（或者問： 請由北向南逆時針寫出與湖北相鄰省份和地區(qū)的名稱）

答：河南?。ê喎Q豫）、陜西?。?、秦）、重慶市（渝）、湖南?。ㄏ妫?、江西省（贛）、安徽?。ㄍ睿?。【注意一定要按順序記】

4、一句話贊美自己的家鄉(xiāng)。

答： 我的家鄉(xiāng)美麗富饒等

5、地圖： 說明地球表面的事物和現(xiàn)象分布情況的圖。分類：政區(qū)圖、地形圖、航海地圖、軍事地圖和物產(chǎn)分布圖。

七、長江兩岸是家鄉(xiāng)（P40-51）

1、我的家鄉(xiāng)湖北素有“千湖之省”的美稱，它最突出的特點就是湖泊眾多，洪湖是湖北省第一大淡水湖。省內(nèi)水道縱橫交錯，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。以前面積在3平方千米以上的湖泊在 1962 年有 1066 個，目前只有 300 個，集中于江漢平原。

2、漢水（漢江）是長江最大支流，自西北向東南，到武漢匯入長江。

3、河流湖泊給我們的生活帶來了什么？

答：它美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水源、提供水產(chǎn)品、方便通航。

4、長江是我國第一大江河，蘊(yùn)藏著豐富的水利資源。在湖北宜昌三斗坪，有全球規(guī)模最大的水利工程三峽工程。三峽工程在 1994 年 12 月 14 日正式開工修建，為建好這世紀(jì)工程，建設(shè)者和 100 多萬三峽移民（秭歸移新城，香溪變香江）為此作出了巨大貢獻(xiàn)。三峽工程的三大作用是通航、防洪蓄水、發(fā)電。5、1919 年孫中山提出建設(shè)三峽工程的設(shè)想； 1956 年毛澤東暢游長江后提出“高峽出平湖”的壯麗詩篇。

6、三峽工程之最：①它是全球最大的水電站；②它是目前全球水庫移民最多、工作最為艱巨的移民建設(shè)工程；③它是世界上工程量最大的水利工程；④它是世界上建筑規(guī)模最大的水利工程；⑤它是世界上防洪效益最為顯著的水利工程；⑥它是世界上施工難度最大的水利工程。

如何介紹三峽工程？答：三峽工程是全球最大的水利工程，它具有防洪蓄水、通航、發(fā)電三大功能。

7、家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，降水豐沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，素有“湖廣熟，天下足” 之說。

8、江漢平原是全國聞名的糧、棉、油基地。江漢油田享有“水鄉(xiāng)油城” 美譽(yù)。武漢鋼鐵公司號稱“十里鋼城”。神農(nóng)架林區(qū)號稱“華中屋脊”，是我國唯一以“林區(qū)”命名的行政區(qū)。

9、天門是全國最大的棉鄉(xiāng)。羅田板栗甲天下。

10、咸寧是聞名全國的“桂花之鄉(xiāng)”和“茶葉之鄉(xiāng) ”。

11、十里不同風(fēng)，百里不同俗： 荊州龍舟競渡；利川劃旱船；黃石民俗慶典“大春牛” ；十堰鳳凰燈；鄂西土家族哭嫁。

12、農(nóng)歷節(jié)令歌。

13、湖北風(fēng)俗：吃年飯時，中間這條叫“看魚”，不能吃掉，是希望“年年有（魚)余”。正月初二，外甥要給舅舅拜年。

14、漢劇、楚劇、黃梅戲被稱作湖北省的三大地方戲劇。漢劇號稱“八百出”，是京劇的起源之一。家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。

八、說說家鄉(xiāng)的故事（P52-58）

1、家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，“唯楚有才”就是夸咱們的家鄉(xiāng)是人才輩出之地。

2、熟知家鄉(xiāng)歷史名人：炎帝神農(nóng)（隨州）；屈原（秭歸）：《離騷》《天問》《九章》；宋玉（鐘祥）；王昭君（興山）；陸羽（天門）：《茶經(jīng)》；孟浩然（襄陽）：《春曉》《過故人莊》； 米芾（襄陽）：《蜀素帖》； 李時珍（蘄春）：《本草綱目》； 諸葛亮（襄陽古隆中）：《出師表》；張居正（江陵）； 聞一多（黃岡市浠水縣）:《七子之歌》；李四光（黃岡市團(tuán)風(fēng)縣）；曹禺（潛江）：《雷雨》，等。

3、從紅安走出了 223 名共和國的將軍。所以紅安縣被稱為將軍縣。長勝街。

4、家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一。在湖北省博物館里，我們看到了精美的曾侯乙編鐘（編鐘是具有悠久歷史的打擊樂器，樂鐘依大小和音高次序編組，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊演奏）和奇異的彩棺。

5、湖北省文物古跡有襄陽古隆中（劉備三顧茅廬）、咸寧武赤壁（赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場）、黃岡文赤壁。

6、家鄉(xiāng)湖北的傳說有董永賣身葬父（孝感）、神農(nóng)嘗百草（隨州）、武漢琴臺高山流水遇知音。

7、你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡，它們遭到破壞了嗎？你想對破壞古跡的人說些什么？

答：遭到破壞了。我會告訴他們在名勝古跡游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫，要遵守規(guī)定等。

8、家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、等。補(bǔ)充

房縣名人：尹吉甫、鄧子新、賈文治、余德元、戢翼翹。房縣特產(chǎn)：黃酒、黑木耳、香菇、花菇、板栗、娃娃魚、絞股藍(lán)。房縣風(fēng)景名勝：野人谷野人洞、掛榜巖、觀音洞、溫泉度假村、顯圣殿、廬陵王故居。

房縣主要河流：南河、堵河、北河、官山河。

九、家鄉(xiāng)的變化真大?。≒60-65）

1、改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家鄉(xiāng)越變越美，人們的日子越過越紅火，人們越來越精神。

2、家鄉(xiāng)環(huán)境的變化：①生態(tài)環(huán)境變好了；②街道變寬了；③廣場綠起來；④高樓多起來。

3、家鄉(xiāng)生活的變化：①過去的住房破舊擁擠，現(xiàn)在寬敞明亮； ②過去的衣服主要自己做，藍(lán)、灰、黑一統(tǒng)天下，現(xiàn)在人們衣著講究時尚，越來越漂亮；③以前食品單一，特別是冬天，大白菜和蘿卜是當(dāng)家菜，現(xiàn)在三天兩頭去超市購魚、肉；④以前人多路窄，現(xiàn)在路寬車多，出行方便。⑤以前，人們生活用的是水塘水、水井水，水不干凈，許多人都得了病?，F(xiàn)在我們生活的城市都用上了自來水，干凈又方便。⑥以前，每家做飯燒柴草，后要砍柴割草；現(xiàn)在，農(nóng)村用上了沼氣，既環(huán)保又方便，城市都用上了煤氣、天然氣。

4、對比爺爺奶奶、爸爸媽媽和我現(xiàn)在生活用品的變化介紹家鄉(xiāng)有哪些變化？

答：變化太多了,五六十年代,沒電,更別說各種電器,照明用的是煤油燈.沒有化纖布,穿的都是自己手工做的粗布衣.別說汽車,就連自行車也沒有,幾十里路,幾百里路都是靠兩條腿步行；

到八九十年代,有自行車了,有電燈,沒有電腦和手機(jī).歷史在發(fā)展,社會在進(jìn)步.科技發(fā)達(dá)了,但是,也帶來了很多副作用,環(huán)境污染嚴(yán)重,不如過去環(huán)境好,過去吃、穿、用的都是純天然環(huán)保的真正綠色食品和用品.5、在你的家鄉(xiāng)，人們有哪些變化？

答：法制意識增強(qiáng)了，懂法律的人多了。有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了。說普通話的人多了，交流更方便了。關(guān)心國際國內(nèi)大事的人多了。

6、改革開放的總設(shè)計師是鄧小平

7、家鄉(xiāng)有哪些變化讓你感到自豪？又有哪些變化讓你感到憂慮？

答：感到自豪的變化有：①環(huán)境變美了；②生活變好了；③人們有了新風(fēng)貌等。

感到憂慮的變化有：①水污染；②大氣污染；③白色垃圾污染；④人們還有不文明行為等。

十、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心（P66-75）

1、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，我們可以從身邊做起，從小事做起。

2、只有爭做文明人，家鄉(xiāng)的明天才會更美好。但是，一些不文明的行為與家鄉(xiāng)的發(fā)展極不協(xié)調(diào)。

3、由于湖泊自然淤積和受污染，現(xiàn)在湖泊的面積越來越小，水也越來越淺。水資源是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

4、含磷的洗衣粉會嚴(yán)重污染我們的水資源，水中含磷量升高，導(dǎo)致各種藻類瘋狂生長，許多生物缺氧而死，水質(zhì)變得極差。

5、設(shè)計文明宣傳用語：（1）文明你我他，快樂屬大家。（2）漫漫人生路，文明第一步。（P74 或者作業(yè)本 63 頁）

6、為了保護(hù)水資源，我們能做些什么呢？

答：①改掉用水時把水龍頭開到最大的習(xí)慣，盡量節(jié)約用水。

②買無磷的洗衣粉。③不往江河中扔垃圾，用淘米水澆花。

④不往江河中排放污水，用洗衣水沖廁所

7、找一找，家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明行為？

答：①亂扔垃圾；②亂吐亂拉；③亂刻亂畫；④打架鬧事；⑤污言穢語等。

8、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你有什么“高招”嗎？和大家交流一下。

.答：①從身邊做起，從小事做起；②自覺撿拾垃圾；③向家人宣傳環(huán)保法規(guī)；④自覺抵制破壞環(huán)境的行為；⑤向有關(guān)部門提建議等。

9、學(xué)校準(zhǔn)備開展一個爭做“文明小使者”的活動，你能幫忙設(shè)計幾條文明宣傳用語嗎？

答：①文明你我他，快樂屬大家；②漫漫人生路，文明第一步；③你我文明一小步，社會文明一大步；④家庭因文明而和美，城市因文明而和諧。