第一篇：怎樣科學地用腦教案

怎樣科學地用腦教案

教學目的

1、使學生知道大腦的作用。

2、使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

教學重點難點

使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

課前準備

掛圖

投影片

教學過程

一、導入新課

師：大腦有什么作用？

二、學習新課

（一）為什么要科學地用腦？

師：同學們如何才能做到科學地用腦呢？應注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學用腦，應注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結合：合理安排學習時間

3、勞逸結合：小學生：9—10小時 中午最好午睡

4、參加運動：是一種積極的休息，可調節大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養：注意合理的營養搭配幾個誤區：長期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習：

1、你知道嗎？（學生自己看）

2、說一說：學生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學生讀）

4、教你一招：學生做，交流

5、我的經驗：學生交流

板書設計 怎樣科學地用腦

用腦適度

勞逸結合

參加運動

注意營養 教學后記：

學生能跟著教師的教學思路學習。積極思考，積極回答教師所提出的問題。要提高作業完成質量。

第一課時

青春期的生理發展特點

教學目標：

引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發展的黃金時期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康心態打下堅實的基礎。

教學過程：

活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產生該變化的原因。

學生給出的調查結論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結有了，長了小胡子，變聲了?? 在學生調查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。活動二：歸納總結青春期的年齡階段：12－23歲。活動三：歸納總結青春期的生理特點：

1、身高體重迅速增加。原因：神經系統調節內分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發育：女：月經；男：遺精。

4、第二性征出現。它的出現是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結突起，嗓音變粗，發音低氣，固聲帶長而寬，出現小胡須，陰毛、腋毛相繼出現。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結：青春期是生理發育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質、心理和智力發育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段。小學六年級禁毒教育教案 毒品的危害教學目的要求

1、幫助學生進一步了解毒品的危害。

2、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。

3、使學生明確了解我國政府禁毒的立場并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場。教材重點難點

面對毒品的進攻如何保護自己 教 具和學 具

有關禁毒的宣傳資料 教學過程

1、導入新課 師五年級時我們已經學習過一篇關于毒品的課文大家還記得內容嗎 學生回憶回答 師今天我們將進一步學習有關毒品危害性的知識。

2、學習新課 師讓我們先來看看課文開始的第一小節上面有聯合國公布的兩個數字對這兩個數字你們是怎么看的 學生討論回答 師這兩個數字對于全世界的總人數來說還只是一個小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害已經是觸目驚心了。為什么這兩個數字會引起如此的震驚呢讓我們來進一步了解毒品的危害。

請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個部分邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己禍及家庭危害社會” 學生閱讀討論 師為什么毒品會“毀滅自己”你有沒有這方面的材料介紹給大家聽聽。學生舉例介紹 師我這里也有一些例子介紹給大家。介紹毒品危害家庭的案例

通過這些例子我們可以看出吸毒者完全不能自拔為了滿足自己的需要他們什么都能做得所以說“吸毒已成為社會的痼疾在全世界蔓延人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經引起了全世界的高度關注。大家可能認為毒品離我們還很遠其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品他們利用各種手段不僅拉攏吸毒的人而且還把目光投向不吸毒的人尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地每年都有一些青少年上當受騙。總結各地販毒分子的各種手段不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”并相互交流一下看法。學生閱讀議論 師當然販毒分子拉攏人不會像書上寫的這樣背誦給你聽但基本就是這樣遺像手段因此我們應該提高警惕提防販毒分子的各種卑鄙手段。毒品還曾經是外國侵略者入侵我國的武器誰給大家介紹介紹林則徐的故事 學生介紹 師解放后中國政府經過不長的時間就在全國范圍內消滅了毒品。現在毒品再次侵入我們國家我國政府的態度和立場又是什么樣的呢 學生閱讀回答 師那我們青少年應該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢 學生回答 師對我們從小就要利用法律這個武器堅決的毒品做長期的斗爭

出來為了毒品他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭根本不足為奇。師可以說毒品一旦進人人體就會對人體的每一個系統每一個部分帶來毀滅性的打擊當然這種打擊不是在瞬間完成的而是有一個逐步加深的過程為什么又說毒品“禍及家庭”呢 學生舉例介紹 這樣一討論大家對于毒品“危害社會”的說法應該就不難理解了吧 學生舉例介紹 師吸毒者必須走上犯罪道路這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。學生舉例介紹 師我這里也有一些例子介紹給大家。介紹吸毒者走上犯罪道路的案例

青少年營養與健康教案

使學生了解不同的營養結構對身體健康的不同影響，充分認識營養與健康的密切關系。

教學難點：合理營養

教學重點：營養和健康的關系極為密切，只有合理營養才能促進健康

一、導入：介紹營養素

七大營養素包括：1.蛋白質 2.脂類 3.水4.維生素 5.礦物質（碳、氫、氧三種元素組成）6.水 7.膳食纖維

二、新課：營養素缺乏影響身體發育，損害健康。

任何一種營養素缺乏都會影響身體健康。最常見的營養缺乏癥有：（1）蛋白質—熱能營養不良，長時期膳食質量差，單調偏食，或長期消化不

良等引起。缺乏蛋白質和鋅時會干擾智力發育。營養不良兒童的身體素質差，容易疲勞，缺乏耐久力，對疾病的抵抗力

較差。

（2）營養性貧血即缺鐵性貧血是學生中普遍存在的問題。貧血的學生不但面色蒼白，還經常頭疼、頭暈、耳鳴、乏力，注意力不集中，記憶力減退，身體缺鐵還會損傷神經、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健

康。

（3）鋅缺乏癥多發生于動物性食物攝入不足的人。

（4）維生素A和維生素B2缺乏都影響學生的生長發育。維生素A缺乏時引起夜盲癥，暗光弱光下看不清東西。維生素B2缺乏引起口角炎、舌

炎和皮炎。

三、營養素過多或比例不當也影響健康。

學生中最常見的是脂肪和熱能過多引起的肥胖癥。大多數是由于過食而

又缺乏運動所致，特別是攝入過多脂肪、糖類、淀粉（薯片等膨化食品）而造成。按照標準體重計算，凡事超過標準體重40%以上為重度肥胖，超過30%、40%為重度肥胖，超過20%、30%為輕度肥胖。所以我們應經常關心自己的體重、來提醒我們保持身體的健康和身體勻稱。（可參

照校本教材P79身體各部位的安全指數）

四、合理的營養應該是全面、適度、各營養數間比例平衡，這樣才能有利

于身體發育和新陳代謝，有利于增進健康。

第二篇：科學用腦五要素

科學用腦五要素？

1.課程交替

2.動靜結合3.反復強化

4.勤于思考

5.適當休息

第三篇：怎樣科學地管理班級

怎樣科學地管理班級

班集體是把學生載向知識海洋的船，是學生個性心理走向成熟的橋，是學生走向社會的驛站，是學生人生的重要起點。作為班主任，是引領學生播種、耕種、收獲的指路人，是傳授知識、解答疑惑的領導者、是班級——這個教師和學生共同的家園的建設者。班級管理的重要性是不言而喻的，但班級管理同時也是瑣碎的和艱難的，甚至于常常感到無從下手。而如何在保持班內正常秩序的同時給學生營造一個活潑、民主、能培養良好人格的寬松環境，則更為不易。可以豪不夸張地說，班級管理是一門藝術，而怎樣使這門藝術得以完美展現，就必需采用一些特殊的，具有創新意義的管理方法。下面就如何對班級實行科學管理談談自己的一些看法。

一、要提高教師自身的素質修養，做新時代的教育者

對班級學風的好壞，學生素質能否得到提高，關鍵在于班主任工作態度與管理方法，就要求我們班主任具備科學的工作方法和較強的管理能力，對學生起到導航、摧發、定向的作用。班主任的教育理念是班主任工作的靈魂，因此班主任首先要轉變觀念，樹立以學生為本、重視學生個性發展的教育觀。特別是在新課程改革理念下，班主任要從學生的現實生活、現實需要、現實狀況出發，為學生的全面發展提供一種符合他們實際情況的班級生活方式。在班級管理中，要突出對學生的人文關懷，從班級的環境設置、安全保障、生活后勤保障到班級的規章制度、師生關系等，處處體現出以學生為主體的價值取向，讓學生在一個文明、積極、健康的、有益于學生身心發展的班級氛圍中成長。

為實現上述目的，班主任必須加強自身的專業修養，在教學的同時實現自己的終身學習和發展。現在的孩子無論在認知的發展水平還是思維的活躍程度上已和我們過去那個年代有了很大的不同，知識貧乏、腹中空空的班主任是難以令學生信服的，班級管理更無從談起。相反地，知識淵博、教學藝術高超的富有人格魅力的班主任非常受學生的敬佩和愛戴，這樣的班主任才能更好地推動班集體工作的順利開展。故此，班主任實現終身學習既是個體發展的需要，又是做好班級工作的需要。前蘇聯教育學家霍姆林斯基認為：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的多十倍，多二十倍，以便能應付自如地掌握教材。”這就要班

主任樹立終身學習的意識，在教學的同時，不間斷地學習，讓自己的各種能力不斷地增長，達到滿足學生求知的欲望，為學生終身學習服務的目的。

對于班主任來說，加強自身的職業道德修養，以人格魅力感染學生是科學管理班級的前提。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態度，對學生都起著潛移默化的作用。班主任以身作則，率先垂范，對學生進行教育和提出要求，學生就比較容易接受。所以，教師要時刻嚴格要求自己，用高尚的情操去教育學生。其次是班主任要加強法制修養，依法治教、以法治班。提高班主任的法制觀念是教書育人的需要，也是社會主義精神文明建設的需要，更是依法治國的需要。依法治教，這是人本主義教育對教師的一項基本要求。中國已進入法制化社會，作為教師，熟悉并掌握與之相關的各項法規條例是工作的需要，如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，是教師應該熟悉和掌握的。在師生、家長與學校的日常交往中，不可避免地會出現各種沖突和矛盾，如果班主任能以法律為武器，就可以避免不必要的紛爭，避免師生為此而蒙受傷害和痛苦。總之，提高教師自身的素質修養，以做新時代的教育者來要求自己是要實現科學管理班級的根本途徑。

二、實現科學的班級管理的一些措施

首先是建立和完善班級責任制，實現“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。一個管理得好的班級，不應該出現沒人管的事，也不能有不為班集體做實事的人。為了能夠科學管理好班級，從學生一年級入學開始，我們就實施了班級責任制。首先對衛生工作進行了具體分工，從教室的每一塊玻璃、黑板、講臺、勞動工具擺放到衛生區、地面的按塊劃分等都逐一細劃，責任到人，這樣就真正做到了學生人人有事做。為激發學生為班集體做實事的積極性，我們還建立了相應的通報、表揚獎勵機制，如每日紅星獎、每周突出表現獎等，讓每一學生以參與班級的建設為榮。

其次是選拔和培養好班干部。為了能夠更好、更科學地管理班級，在班干部培養方面下一番工夫是很必要的。一個班級有幾十號人，班主任不可能面面俱到，如果班里有一批好的班干部，既讓他們在參與班級建設中進步，也分擔了班主任的部分工作。但我們應該認識到，好的班干部不是與生俱來的，要靠老師在教學管理中慢慢培養的。我們中有部分老師認為，低年級學生年齡小，活潑好動，連

自己都管不了，怎么能指望他們去管別人呢？也許在這些老師眼中，班級里的每個學生都是差不多的，就算有差別也只是好學生與壞學生的區別。但是，每一個孩子都有自己獨特的個性，這需要班主任有一雙慧眼，去發現適合參與班級管理的人才。我認為一般能力較好的孩子，都是比較聰明自信的，而且做事情和思考問題都是比較全面的，只要老師多注意就能發現這些能起到良好帶頭作用的好苗子。做為班主任，首先要幫助班干部樹立威信，然后教給他們管理班級的基本方法，讓他們在參與班級的建設中不斷進步。在日常的教學管理中保持班干部的工作積極性是很重要的，平時我會特別注意觀察班干部在管理班級工作中表現好的地方，一經發現就在全班對他們進行大力的表揚和鼓勵，甚至對一些工作特別好的干部發獎品幫助他們建立管理好班級的信心。這樣，可以引起其他干部和同學的羨慕和競爭，號召更多的人參與到班級管理中來，努力把班級工作做得更好。

第三是強化班級管理措施。首先是建立班干部責任制，在學期初召開班干部會議，明確分工，責任到人。要明確告訴他們，對自己分管的工作一定要認真督查，做實做好。例如具體分工可是是這樣的：衛生班長負責檢查每天的教室和衛生區的衛生打掃和保持工作；紀律班長負責自習課以及每節課的課前準備的活動紀律；體育班長負責體育課和放學路隊的組織和整理；學習班長負責每天督促同學們的學習和作業完成情況，以及每天下午課前的活動安排；文娛班長負責課前一支歌和每周教歌工作??老師每天對各方面工作進行檢查，發現有問題就直接對責任班長進行問責。在實際的班級管理中要堅持“干部能做好的事老師堅決不待勞，學生能做的事就不讓干部完成”的原則。班主任只有真正從學生的感受出發，把班級工作責任到人，才能給干部，給學生更多的鍛煉機會，才能真正增強學生做事的能力和培養他們主人翁意識。

總之，一個優秀的班級集體，不僅要有平等的氛圍、積極向上的動力，而且要有創新的管理手段、堅持統一又獨立的教學方法。只有這樣，學生才能盡情地發揮自己的能力，發展自己的素質。只有真正與學生溝通，成為學生的良師益友，使學生信任你，才能做好班級管理工作；只有堅持科學、民主的道路，學生的整體素質和學業成績才能得到根本性的提高，我們的教學目標才能如期實現。

第四篇：時間怎樣地行走教案

《時間怎樣地行走》教案

教學目標：

1.理解文章的中心思想、結構和線索；知道作者的寫作意圖；掌握作者運用的寫作技巧。

2.通過小組討論體會合作學習的快樂，學會與他人合作學習。

3.培養珍惜時間、好好學習、熱愛生活的態度和情感。

教學時數：

1課時

教學步驟：

一、教師提問，引導學生進入課堂正題。

教師：同學們，大家好！現在是我們的上課時間。首先，我需要問大家一個問題，同學們平時是通過什么來看時間的？

學生：手機、電腦、手表、鐘表……

教師：好，時間在不停地走著，那大家知道時間是如何行走的嗎？

學生：時間匆匆地行走；有時時間走的也比較慢；時間來無影去無蹤……

教師：大家回答地很好，我們再來思考一下時間存在于什么事物中，請具體說明。學生：1.時間在河流中，隨著河水流淌而去；

2.時間在太陽里，隨著太陽的起落而行走；

3.時間在人體中，隨著一個人的成長而不斷地走遠。

教師：不錯，大家的思維很活躍。那么，大家是怎樣看待時間的呢？對時間的態度是怎樣的呢？

學生：時間很寶貴，一去不復返；

那要看時間是針對誰而言，如果是個人，時間很短暫；如果是人類，時間很漫長；若為宇宙，那時間是無限的。

教師：此同學的回答很精彩，值得表揚和學習。好，針對以上幾個問題，我們來看一看今天要學習的這篇文章的作者對時間是如何描述的，并感受一下作者對時間持有什么樣的態度和感悟。

二、播放音樂，朗讀課文，感受文章。

教師：好，我想大家在課下已經對此文章有所熟悉，下面我們伴著音樂，有感情地朗讀課文。有同學想自愿朗讀嗎？好的，請某同學。

教師播放音樂《致愛麗絲》，此學生朗讀，其他學生認真聆聽，感受課文。

三、學習文章，深刻理解。

教師通過展現PPT，通過講授和小組討論詳細講解課文，包括文章的結構、中心思想、線索和意圖。

教師：大家讀過文章后，對文章有了初步的了解，大家前后或者左右三到五人一組，先討論一下，各組一名代表，說出自己組的觀點。最終做一個總結。

學生自覺結合，組成幾個小組，討論并發言。

教師：好，我們再次回顧課文，探究答案。（講解文章，解決問題）

四、感悟學習與生活。

教師：學習完這篇文章，大家對時間又有怎樣的思考呢，有何感想呢？

學生：時間稍不留神就一飛即逝，我們應該珍惜時間；

時間時而可見時而不可見，所以我們要時刻留心，學會觀察生活，體驗生活；我們要和時間比賽，以最短的時間做好一件事，提高辦事的效率。

五、小結

教師：大家今天表現得很好，值得表揚。今天的文章就分析到這里，大家在課下完成一個小小的作業：做一個詳細的計劃，安排自己的時間。好吧，下課休息了。我們下節課再見。

第五篇：怎樣科學地進行試卷及成績分析

怎樣科學地進行試卷及成績分析

對于學生來說，試卷分析在考場內試卷發下就開始了。通覽全卷是一個整體的分析，大體的難易、知識點的分布以及分數的布局、時間的分配要在第一時間內作出反應。然后由易到難，抽絲剝繭，開始做題。當試卷上交后，也可以趁熱打鐵，簡單的反思一下，重點反思什么知識點自己沒掌握好！等試卷閱完發回，就要開始動大手術了：得（失）了多少分，這些分得失于那些題目，這些題目包含了怎樣的知識點，這些知識點你是精通、一知半解還是完全不懂？一知半解和完全不懂的，才是你今后要努力的。這些題目是什么樣的題型，以前做過的題目有類似的嗎？有沒有以前做過的題型甚至原題又出錯了呢？今后采取什么樣的措施來改變現狀呢？回憶考試時的情景，是否當時發怵的題目就一定錯了呢？有沒有蒙對的呢？……最后，一定要結合分析查缺補漏，打造自己更加完整和熟練的知識體系和解題策略，一樣的錯誤絕對不允許犯兩次！

對于老師來說，首先進行試卷分析，對照《考試說明》，找出命題點，考察范圍，知識點分布，然后自己做一下，決定本份試卷的優劣即講評重點。然后，具體到每一個學生“面批”，一針見血的指出其主要失誤的原因或值得表揚的地方，強調好今后努力的方向。更重要的在于分析全班的得分情況，看看哪些知識出錯率最高，知識點的考察有無偏移，如果整體得分低的原因是因為試卷命題偏向了某一大知識點，而恰恰是我們沒有復習到的，得分低也不能說孬！如果得分高僅僅是因為考前恰好強調了或做到了原題，也不值得沾沾自喜。并要引導學生正視分數，勿驕勿躁。如果時間充裕，最好結合考試中暴露的問題，有目的的進行一次補測。

成績分析方面，作為學生無論得分高低，必須清楚自己的定位：班、校、市，甚至全省的排名如何，總分、單科又如何？優勢科目、劣勢科目考的如何？哪科潛力較大，哪科成績含水分？單科有效分自己達到了嗎？即知己。還要知道其他人，尤其是你的競爭對手成績如何，想比是進還是退，其他班，其他學校如何？即知彼。知己知彼才有所為。

作為老師，僅僅任課，把本科分析好就可以了，班內比較看進退步，或應考好的學生為什么沒考好，誰是一直穩定的，誰是這次的黑馬？有無偶然因素，校內比較要看有效人數、雙有效人數、平均分比較以及和上次大型考試等。作為班主任，擔子更重，要站在全班學生的角度，審視本班成績，除了剛剛說的比較之外，還要看看那科好、那科差，差的這科是否就是制約本班成績提升的瓶頸，需要通過什么樣的措施來補救！這里，做好和各任課老師的協調工作，開好本班的質量分析會顯得格外重要。

另外，師生都應該注意卷面的整潔、書寫的規范、心理的影響等。

總之，只有重視試卷及成績的分析，才能更好的從一次次考試中提取更加寶貴的經驗。嘗試著做一下，你就會有想不到的精細出現！